VOO 2 ja 3 Opiskelijoiden palautekysely

Samankaltaiset tiedostot
VOO VASTUUTA OTTAMALLA OPIT. REKRYTOIJA 2014 Lehtori Tuula Hovilainen-Kilpinen Opetusylihoitaja Tuija Sulonen

Työssäoppimisen kyselyt, ISKUT oppilaitokset

Makkonen Keijo Yhtymäjohtaja

Työssäoppimisen (TOP) palaute

Opiskelijan palaute ammatillisen peruskoulutuksen toteutuksesta oppisopimuskoulutuksena (2+1-malli)

Työssäoppimisen laatukriteerit työpaikalle kyselyn analyysi. Vastuuta ottamalla opit 3 hanke Päivi Kukkonen Ylivieskan ammattiopisto

ARVIOIJAKOULUTUS. Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto, lähihoitaja

Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen (11 opp.) Vanhusten kotihoito (2 opp.) Erilaiset toimenpiteet kotihoidossa (2 opp.)

Työväline työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen toteutuksen arviointiin

SOSIAALI-, TERVEYS- ja LIIKUNTA-ALAN KOULUTUS TYÖELÄMÄN ARVIOIJILLE. syksy 2015 ja kevät 2016

Lahden diakonian instituutti. Vastuuta ottamalla opit 3- hanke. Loppuraportti Lahden Diakoniasäätiö, sosiaali- ja terveyspalvelut

Makkonen Keijo Yhtymäjohtaja

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014

Ammattiosaamisen näytöt

Näyttötutkinto ja tutkintotilaisuuksien arviointi Peruskoulutus

Tampereen seudun ammattiopisto sosiaali- ja terveysalan perustutkinto

TYÖSSÄOPPIMISEN LAATUKRITEERIT TYÖPAIKALLE Yhdessä tekemällä -hanke

Oppisopimusopiskelijan arviointi työpaikalla

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA

Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen ja arviointi. Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov

Työpaikkaohjaajakoulutus

OSAO Työelämään tutustuminen

OPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi

LUOTSATEN TYÖSSÄOPPIMAAN

Kone- ja tuotantekniikan perustutkinto

NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013

Liite Näyttötoimikunta

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan

Hyvässä ohjauksessa opiskelija:

Työpaikkaohjaajakoulutus 2 ov

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

Makkonen Keijo yhtymäjohtaja

Pohjoisen Keski-Suomen ammattiopisto

Näyttötutkinnon suorittaminen, sosiaali- ja terveysalan perustutkinto. Näyttötutkinnon suorittaminen 2008

Työssäoppiminen (ammattillinen peruskoulutus) ja työpaikkaohjaajan tehtävät. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

Kysely sosiaalityö pääaineena vuosina valmistuneille

Työssäoppiminen Ammatillinen koulutus Ammatillisen koulutuksen toiminnanohjausryhmä Johtoryhmä

LUOVA JA TOIMINNALLINEN LÄHIHOITAJA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ

KASVUN TUKEMINEN JA OHJAUS AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ

KUNTOUTUMISEN TUKEMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ

Jyväskylän ammattiopisto Työssäoppimisen ohjausprosessi

Mikä on näyttötutkinto? Tässä oppaassa on kerrottu lyhyesti ja selkeästi, mitä näyttötutkinto tarkoittaa.

työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan.

KOULUTUSOHJELMA JA TUTKINTONIMIKE: Artesaani. TUTKINNON OSA: Kulttuurin soveltaminen käsityöhön LAAJUUS: 10 ov TUTKINNON OSAN AMMATTITAITOVAATIMUKSET

EVÄSPAKETTI OPISKELIJAN TYÖSSÄOPPIMISEEN

Muutokset alkaen

työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan.

1(5) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Testaus 15 osp Tavoitteet:

Oppimisen ja osaamisen arviointi. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

KTO etaitava. 1. Viikko. KTO alkuperehdyttämisen kysymykset Työssäoppimispaikkasi, lapsiryhmäsi, työpaikkaohjaajasi ja (ryhmäsi)yhteystiedot?

OPAS TYÖSSÄOPPIMISEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTÖN TOTEUTTAMISEEN

Sähköiset välineet itsearvioinnin tukena

Työelämälähtöisyyden lisääminen uudessa ops:ssa

Ammattiosaamisen näytöt / tutkintotilaisuudet ammattillisessa koulutuksessa osa 2. Terhi Puntila, Tampereen seudun ammattiopisto, Tredu

työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

Eila Mäkinen ja Ritva Vartiainen

Arviointikäytännöt WinNovassa opetussuunnitelmaperusteisessa ammatillisessa peruskoulutuksessa. Ben Schrey Opeda-hanke Turku

AJATUKSIA TYÖPAIKKAOHJAAJALLE PARTURI- KAMPAAJA OPISKELIJAN OHJAAMISESTA JA MOTIVOINNISTA TYÖPAIKALLA

15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. osaa: työskentely

Lämpimästi tervetuloa Savon ammattiopistoon!

Orientoiva jakso - toteutus

LASTEN JA NUORTEN MIELENTERVEYDEN EDISTÄMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ

OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan. Ammattitaidon osoittamistavat

Vähittäiskaupan vuoden 2016 työpaikkaohjaaja kilpailu

4.1.1 Kasvun tukeminen ja ohjaus

työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat

Työpaikkaohjaajan palaute työssäoppimisesta / laajennetun työssäoppimisen kokeilusta

AUD Hyvinvointia mediasta 20ov

OPISKELIJAN ARVIOINTI TYÖSSÄOPPIMINEN NÄYTTÖ

E S I K A T S E L U. Taustatiedot. Ohjaaminen, henkilökohtaistaminen ja ilmapiiri. Päättökysely syksy kevät Sukupuoli.

työssäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014

TEEMAHAASTATTELU / TYÖNANTAJA. Yleistä oppilaitosyhteistyöstä

Tutkinnon osan nimi ja laajuus: Ekologiset hiuspalvelut 15 osp, paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa

Työpaikoilla oppimisen monet muodot Määrä lisääntyy laatua kehittämällä?

Onnistunut työssäoppiminen M.O.T. -hankkeen hyviä käytäntöjä

Työssäoppimisen toteuttaminen

ARVIOINTISUUNNITELMA Sivu 1/5

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

Työelämälähtöinen opiskelulinja: lähihoitajat. Pieksämäen kaupungin Huoltamo-hanke

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

Kokeilujen vaikuttavuuden arviointi hyvinvointiteknologian osaamisalalla

TYÖPAIKKAOHJAAJAN PEREHDYTTÄ- MINEN TYÖPAIKALLA TAPAHTUVAAN OPPIMISEEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖIHIN

RAKENNUSTUOTEALAN AMMATTITUTKINTO

TUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014

Opetusneuvos Pirjo Väyrynen Perehdytystilaisuus Helsinki, Oulu

Ammattiosaamisen näytöt

WILMAN KÄYTTÖOHJE TYÖPAIKKAOHJAAJILLE LAHDEN DIAKONIAN INSTITUUTTI

Lähihoitajan ammattitaito (Tutkinnon perusteet 2010)

Arviointisuunnitelma alkaen toistaiseksi voimassa olevaa L 630/1998, 13 (muutettu L 787/2014) Arvioinnin opasta.

Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon perusteiden muutokset ja osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 1.8.

AIKUISKOULUTUKSEN VALMISTUVIEN OPISKELIJOIDEN PALAUTE 2017

OSAAMISEN ARVIOINNIN SUUNNITELMA

Aikuisten ammatilliset näyttötutkinnot

Transkriptio:

VOO 2 ja 3 Opiskelijoiden palautekysely 1. Olen opiskelijana * nmlkj Koulutuskeskus Salpauksessa nmlkj Keski-Pohjanmaan ammattiopistossa (ent. Kokkolan sosiaali- ja terveysalan opisto) nmlkji Ylivieskan ammattiopistossa nmlkj Lahden Diakonia Instituutissa nmlkj Point Collegessa nmlkj Muu mikä 2. Työssäoppimiseni hankkeessa liittyi * gfedcb Kasvun tukemisen ja ohjauksen tutkinnon osaan gfedc Hoidon ja huolenpidon tutkinnon osaan gfedc Kuntoutumisen tukemisen tutkinnon osaan gfedc Kuntoutuksen koulutusohjelma/osaamisala gfedc Lasten ja nuorten hoidon ja kasvatuksen koulutusohjelmaan/osaamisalaan gfedc Sairaanhoidon ja huolenpidon koulutusohjelmaan/osaamisalaan gfedc Vammaistyön koulutusohjelma/osaamisala gfedc Vanhustyön koulutusohjelmaan/osaamisalaan gfedc Lasten ja nuorten mielenterveyden edistäminen valinnainen tutkinnonosa gfedc Vanhusten kotihoito valinnainen tutkinnonosa gfedc Muu. Mikä? 3. Työssäoppimispaikkani hankkeessa oli * gfedc Attendo Oy/ Laamannin hoivakoti gfedc Herrasmannin päiväkoti gfedc Honkaharjun palvelukeskus, Poutapilvi gfedc Jalkarannan sairaalan osasto J 20 gfedc Jalkarannan sairaalan, osasto J 41 gfedcb Jalkarannan sairaalan, osasto J 42

gfedc Kiviniityn päiväkoti gfedc Kotikartanon palvelukeskus/ os 4 gfedc Kotikartanon palvelukeskus/ Tulolantupa gfedc Kotikeskus Nivala gfedc Lahden diakoniasäätiön sosiaali - ja terveyspalvelut gfedc Leporannan palvelukeskus gfedc Päijät-Hämeen sosiaali- ja terveysyhtymä gfedc Rantakartanon palvelukeskus gfedc Sipilän palvelukeskus gfedc Tenava - Tonttilan päiväkoti gfedc Tervakartanon toimintakeskus gfedc Validia-palvelut, Invalidiliiton asumispalvelut Oy gfedc Ylivieskan terveyskeskus, osasto 2 gfedc Ylivieskan terveyskeskus, osasto 3 gfedc Muu mikä? 4. Arvioi seuraavien asioiden toteutumista hankkeen työssäoppimisjaksollasi (0= asia ei tullut esille missään vaiheessa, 1 = huonosti, 2 = kohtalaisesti, 3 = keskinkertaisesti, 4 = kohtuullisen hyvin, = kiitettävästi) * 0 1 2 3 4 Sain perehdytystä työssäoppimispaikkaan ennen kokeilun alkua Sain perehdytystä työtehtäviin ensimmäisten viikkojen aikana Työssäoppimispaikalla minun oli helppo soveltaa oppimaani teoriaa käytäntöön Sain ohjausta työssäoppimisjakson aikana työpaikkaohjaajilta Sain ohjausta työssäoppimisjakson aikana opettajaltani Työssäoppimispaikka vastasi työssäoppimisen tavoitteita Oppimiseni työssäoppimisjaksoni aikana oli tavoitteellista Sain kirjallista palautetta työskentelystä työyksikössä Sain suullista palautetta työskentelystä työyksikössä Olen saanut vastuuta hoitaa työtehtävät itsenäisesti työssäoppimisjakson aikana Otin vastuuta työskentelystäni työssäoppimisjakson aikana Voin hyödyntää työssäoppimisjaksolla saamaani tietoa opiskeluissani Voin hyödyntää työssäoppimisjaksolla saamaani tietoa tulevassa työssäni

. Miten seuraavat taidot ovat mielestäsi kehittyneet tai lisääntyneet Teaching Department työssäoppimisjakson aikana (0= asia ei tullut esille missään vaiheessa, 1 = huonosti, 2 = kohtalaisesti, 3 = keskinkertaisesti, 4 = kohtuullisen hyvin, = kiitettävästi, ) * 0 1 2 3 4 Motivaatio opiskelua kohtaan on lisääntynyt Motivaatio tulevaa työtä kohtaan on lisääntynyt Ammatilliset taitoni ovat kehittyneet Kyky itsenäiseen työskentelyn on kehittynyt Ongelmanratkaisutaitoni ovat kehittyneet Vuorovaikutus- ja yhteistyötaitoni ovat kehittyneet Oma-aloitteisuus on lisääntynyt Esteettiset taitoni (huoneiden siisteys, ympäristön viihtyvyys) ovat kehittyneet Viestintätaitoni (raportointitaidot) ovat kehittyneet Tietotekniset taitoni ovat kehittyneet Työyhteisön aktiivisena toimijana toimimisen taidot ovat kehittyneet Kulttuuriosaamiseni on kehittynyt. Mitä lisäapua tai tukea olisit kaivannut hankkeen työssäoppimisen aikana? 7. Millaisia sosiaalisen median välineitä käytit tällä jaksolla (esim. blogi, moodle, Wilma) ja miten em. asiat auttoivat/tukivat oppimistasi? 8. Miten vuorovaikutus toimi jakson aikana (0= ei toiminut lainkaana, 1= huonosti, 2 = kohtalaisesti, 3 = keskinkertaisest, 4 = hyvin, = kiitettävästi) * 0 1 2 3 4 Opiskelijaryhmän välillä/sisällä Työyhteisön sisällä Työyhteisön ja opiskelijoiden välillä Mentori/ohjaajan ja opiskelijan välillä

Opettajan ja opiskelijan välillä 9. Miten henkilökohtaistaminen toimi jakson aikana (0 = ei tullut esille, 1= huonosti, 2 = kohtalaisesti, 3 = keskinkertaisest, 4 = hyvin, = kiitettävästi, ) * 0 1 2 3 4 Työssäoppimisjaksoni henkilökohtaistettiin Ammattiosaamiseni näytön toteutus henkilökohtaistettiin Tutkintosuoritukseni henkilökohtaistettiin 10. Mitä koit oppineesi Teaching department työssäoppimisessa verrattuna tavalliseen työssäoppimisjaksoosi? 11. Millaisia oivalluksia sait hankkeen kautta? 12. Mitä asioita kertoisit tuleville opiskelijoille tavallisesta tai Teaching department työssäoppimisesta? 13. Kuvaile miten hanke on vaikuttanut työllistymiseesi sosiaali- ja terveysalalla 14. Työssäoppimisjaksoni sisälsi: * nmlkji ammattiosaamisen näytön

nmlkj tutkintosuorituksen nmlkj ei sisältänyt ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintosuoritustata 1. Ammattiosaamisen näytössä (0= asia ei tullut esille missään vaiheessa), 1 = huonosti, 2 = kohtalaisesti, 3 = keskinkertaisesti, 4 = kohtuullisen hyvin, = kiitettävästi) * 0 1 2 3 4 Pystyi osoittamaan osaamiseni ammattiosaamisen näytössä Arviointitietoa kerättiin opiskelijan osaamisesta laajasti Arviointitietoa kerättiin monipuolisilla menetelmillä Arviointitiedon keräämiseen osallistui työpaikkaohjaaja Arviointitiedon keräämiseen osallistui opettaja Ammattiosaamisen näytön arviointi perustui ennalta määriteltyihin kriteereihin Ammattiosaamisen näytön arviointi oli luotettavaa 1. Ammattiosaamisen näytön arviointi * Kyllä Ei Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistui työpaikkaohjaaja nmlkj nmlkj Ammattiosaamisen näytön arviointiin osallistui opettaja nmlkj nmlkj 17. Kuvaile ammattiosaamisen näytön toteutusta verrattuna aiempiin ammattiosaamisen näyttöihin? 18. Tutkintotilaisuudessa (0= asia ei tullut esille missään vaiheessa), 1 = huonosti, 2 = kohtalaisesti, 3 = keskinkertaisesti, 4 = kohtuullisen hyvin, = kiitettävästi) * 0 1 2 3 4 Pystyin osoittamaan osaamiseni tutkintosuorituksessa Arviointitietoa kerättiin osaamisestani laajasti Arviointitietoa kerättiin osaamisestani monipuolisilla menetelmillä Tutkintotilaisuudessa arviointi perustui ennalta määriteltyihin kriteereihin Tutkintosuorituksen arviointi oli luotettavaa 19. Tutkintosuorituksen aikana ja tutkintotilaisuudessa arviointiin

Kyllä Ei Arviointitiedon keräämiseen osallistui työelämänedustaja nmlkj nmlkj Arviointitiedon keräämiseen osallistui työnantajanedustaja nmlkj nmlkj Arviointitiedon keräämiseen osallistui koulutuksen edustaja nmlkj nmlkj Tutkintosuorituksen arviointikeskusteluun osallistui työelämän edustaja nmlkj nmlkj Tutkintosuorituksen arviointikeskusteluun osallistui työnantajan edustaja nmlkj nmlkj Tutkintosuorituksen arviointikeskusteluun osallistui koulutuksen edustaja (opettaja) nmlkj nmlkj 20. Terveiset/kehittämisideat hankkeelle: Kiitos vastauksestasi! PAINA VIELÄ LÄHETÄ PAINIKETTA