TieVie-hanke 2001-02 Saksan kieli. Ritva Huurtomaa

Samankaltaiset tiedostot
YLIOPISTOARVOSANOJEN LINJA. Opetussuunnitelma

Opettajalle ohje opintojakson toteutuksen tekemiselle mallipohjana ja mallipohjan tuominen opintojakson toteutukseen.

TieVie-koulutus. Sisällön tuotanto -verkkojakso Hanna Seuranen, Markku Närhi

SÄHKÖISEN LIIKETOIMINNAN AMMATILLISET ERIKOISTUMIS- OPINNOT (30 op)

Suomi toisena kielenä -ylioppilaskoe. FT Leena Nissilä Opetusneuvos, yksikön päällikkö OPETUSHALLITUS

Luovissa saat olla oma itsesi. Opintoja omien tavoitteiden mukaan. Luovuus

TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Yrityksessä toimiminen 15 osp Tavoitteet:

Tuutori verkossa: Yksin vai yhdessä?

Savonlinnan ammatti- ja aikuisopiston vieraiden kielten opetusta verkossa ja integroituna ammattiaineisiin. Johanna Venäläinen

Yhteistyö sekä yhtymäkohdat Ammattistartin ja Kotitalousopetuksen koulutukseen, opetukseen ja ohjaukseen Opetusneuvos Merja Lahdenkauppi

Verkkotehtäviin pohjautuva arviointi matematiikan opetuksessa

Sisällys. 1 Aikuisopiskelusta 1. 2 Opiskeluvälineet ja tietotekniikka 1. 3 Opiskelijan tukipalvelut 1. 4 Koulutuksen toimijat 2

Tieto- ja viestintätekniikan opinnot Jyväskylän yliopistossa. Humanistinen tiedekunta Syksy 2015 Tanja Välisalo

Mielestämme hyvä kannustus ja mukava ilmapiiri on opiskelijalle todella tärkeää.

2 Opintojen kesto ja laajuus

AKAAN LUKIO. Vanhempainilta 1A ja 1B

Virtuaalikoulu. Saamentutkimuksen seminaari , Levi Outi Länsman Saamelaisalueen koulutuskeskus

OPS2010, RUOTSI, ENGLANTI, SAKSA Ruotsi

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Autoalan perustutkinto

Molemmille yhteistä asiaa tulee kerralla enemmän opeteltavaa on huomattavasti enemmän kuin englannissa

Opinto-opas. Kerimäen lukio

Kurssin käytännön järjestelyt. Tuotantotalous 1 Tuomo Tanila

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M.Lahdenkauppi

KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET

AMMATILLISET PERUSTUTKINNOT Huippu-urheiluväylä

Oppiminen verkossa - teoriasta toimiviin käytäntöihin

Vuosikurssi 1 Vuosikurssi 2 Vuosikurssi 3

RANSKA/SAKSA. Perusopetuksen vuosiluokilla 1-6 alkanut oppimäärä (A) Pakolliset kurssit. RAA1 / SAA1 Nuori ja hänen maailmansa

Oppivat organisaatiot ja tiimityö (3 op) - Tampere

T U K E A T A R V I T S E V A O P I S K E L I J A L U K I O S S A.

Savonian suomen opinnot

Tieto- ja viestintätekniikan opinnot Jyväskylän yliopistossa. Humanistinen tiedekunta Syksy 2014 Tanja Välisalo

Julkaistu. 1 Johdanto... 2

Opetussuunnitelman perusteet esi- ja perusopetuksessa Osa ohjausjärjestelmää, jonka tarkoitus on varmistaa opetuksen tasa-arvo ja laatu sekä luoda

I vuosikurssin opetus lukuvuonna

Vanhempien näkemyksiä alle kouluikäisen neurologista kuntoutusta ja ohjausta saavan lapsen kuntoutuksesta sekä heidän osallisuudestaan siihen

Kurssin käytännön järjestelyt. Tuotantotalous 1 Joel Kauppi

AIKA JA OPPIMINEN ASKO KARJALAINEN 2007 OULUN YLIOPISTO OPPIMISYHTEISÖT AJASSA SEMINAARI KUOPION YLIOPISTOSSA

AINEENOPETTAJIEN ERITYISOPETUS RYHMÄKERTA 3

Poluttamo oma digipolku oppimiseen

Arkioppimisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Verkkokurssien ulkopuolinen arviointi. Tie Vie - asiantuntijakoulutus Turku, Aino-Maija Hiltunen HY, HILMA-verkosto

Miten opo innostui oppimisanalytiikasta ja mitä datasta voisi löytyä omaan työhön?

KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET

YLIOPPILASTUTKINTO - nyt voimassa oleva lainsäädäntö

AIKAISEMPIEN OPINTOJEN TUNNUSTAMINEN YLEISET HAKUOHJEET

7.2. Toinen kotimainen kieli, ruotsi

Kaikille avoimia yliopisto-opintoja

TIEDONHALLINTATAITOJEN OPETUS OSANA YLIOPISTO-OPETUSTA. TieVie-hankkeen esittelyä Eija Suikkanen Turun yliopiston kirjasto

Orientoivat opinnot, osa Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö

Tiedote TERVETULOA AIKUISOPISKELIJAKSI HOITOTYÖN KOULUTUSOHJELMAAN

Yksilöllinen oppiminen, oppimisen omistajuus ja arviointikulttuurin muutos

WINHAWILLE 1 (6) Opiskelijasivut Opiskelijan ohjaus/hh/versio

Elinkeinoverolaki käytännössä. Matti Kukkonen Risto Walden

Tervetuloa opiskelemaan suomen kieltä. Henkilökunnan esittely Perus- ja aineopintojen rakenne Suomen kieli sivuaineena Opettajan kelpoisuusehdot

Hallintotieteellisen alan kieliopinnot

Johtaja Satu Helin ja kehittämispäällikkö Merja Karjalainen, Jyväskylän yliopisto Avointen yliopistojen neuvottelupäivät Rovaniemellä

KASVATUSTIETEELLINEN KOULUTUSALA

Tervetuloa opiskelemaan suomen kieltä

Kansainvälinen toiminta toista astetta yhdistämässä

Saksa, B3-kieli. Kustantajan äänitemateriaali oppikirjaan. Mahdollinen verkkomateriaali. Rakenteet ja suulliset harjoitukset.

Sukupuoli. Ikä. Koulutustausta. Asiakaspalaute Eteenpäin messut ja AO-viikko 2009 vastauksia 20. Peruskoulu 5 % Nainen 85 % Mies 15 % % 26-35

Tervetuloa Elimäen lukioon!

Koulutuksen sisältö: Opiskelija vastaa itse majoituksesta ja ruokailuista.

Puheenjohtajapalaveri

Effica-pääkäyttäjä Marianne Hellgrenin määräaikainen palkantarkistus

Tervetuloa jatkamaan DIGITAALI- TEKNIIKAN opiskelua! Digitaalitekniikka (piirit) Luku 0 Sivu 1 (8)

Elämänkatsomustieto. Arto Vaahtokari Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu Sari Muhonen

Joustava perusopetus. - taustaa ja perusteita

Arvioidaan työskentelyn asennetta, vastuullisuutta, omaaloitteisuutta,

PALVELUJEN TUOTTAMISEN JA JOHTAMISEN KOULUTUSOHJELMA. Mikkeli Restonomiopiskelijat 1

JAKSOVINKIT Ajankohtaista 6. jakson aikana. yo-tutkintoon ilmoittautuminen kansliassa. o tutkintoa syksyllä aloittavat ma 29.5.

RAKENNUSALAN PERUSTUTKINTO

Eiran aikuislukiossa voi toisena kotimaisena kielenä opiskella ruotsia. Opiskelija valitsee joko pitkän tai keskipitkän oppimäärän.

Mirva Verkko-opetuksen koordinaattori, VirtuaaliAMK yhteyshenkilö. 4/2/12 Copyright VirtuaaliAMK

Siirtohaku, Historia, Joensuu Humanististen tieteiden kandidaatti ja filosofian maisteri (3v+2v)

Orientaatiojakson opetus 2014

Kielten opetuksen haasteet korkeakouluissa

OIKEUS TUKEEN HETI KUN TARVE ILMENEE: SAAKO RIITTÄVÄT VALMIUDET JATKOA AJATELLEN? ONKO TULEVAISUUDESTA REALISTINEN VISIO?

Miten suunnittelen opintoni?

Ammattikorkeakouluopintoihin valmentava koulutus maahanmuuttajille MAIJA-LEENA KEMPPI

AMMATTILUKIOTOIMINTA TORNIOSSA Toisen asteen koulutuksen yhteistyö Torniossa

Luokanopettajaksi, aineenopettajaksi tai opinto-ohjaajaksi?

Kahden tutkinnon suorittaminen Joensuussa

Vastaavuudet ja siirtymäsäännöt opetussuunnitelmien sekä välillä

Tekniikan alan kieliopinnot

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen

Vertaistuutorointi Lapin ammattiopisto, aikuiskoulutus. Yksin opintonsa aloittavan vertaistuutorointi

Motivointi ja ohjaus amkkieltenopetuksessa. täydennyskoulutushankkeesta

RAKENNUSALAN PERUSTUTKINTO

Hallintarekisteröityjen osakkaiden äänestäminen (yht. 7 osakasta, ääntä)

LIIKETOIMINNAN TIETOTURVALLISUUS - ASIANTUNTIJAN ERIKOISTUMISOPINNOT (30 op)

Lintulammen koulun valinnaiset aineet

Student Life. Jyväskylän yliopiston

Kasvatustieteiden (yleinen ja aikuiskasvatustiede) aineopinnot 35 op

Lukion opetussuunnitelman perusteiden (määräys 60/011/2015) muutoksista johtuvat korjaukset (punaisella uudet tekstit) (07/2016) oppaassa:

Tavoite Opiskelija osaa käyttää englannin kielen rakenteita, hallitsee kielen perusilmaukset ja ymmärtää opiskelijan arkielämään liittyvää kieltä

HALLINTOTIETEIDEN MAISTERIN TUTKINTO Valintakoe Pisteet yhteensä (tarkastaja merkitsee)

Erityispedagogiikan koulutus

Transkriptio:

TieVie-hanke 2001-02 Saksan kieli Ritva Huurtomaa

Tavoitteet suunnitella ja toteuttaa verkkokurssina saksan kieliopin oppimiseen ja harjoittelemiseen innostava kokonaisuus saksan opintojaan aloittavia ekonomiopiskelijoita (ns. 0-alkajia) varten tarjota opiskelijoille mahdollisuus perinteisen lähiopetuksen ohessa itseohjautuvasti syventää kielioppi- (ja samalla luonnollisesti sanasto-) taitojaan, kuitenkin siten että ohjausta on tarvittaessa myös verkon kautta saatavilla tuoda opiskeluun verkko-osuuden avulla vaihtelua, monimuotoisuutta ja joustavuutta 2

Peruslähtökohtia kurssin kielioppiosuus rakentuu käyttämiemme oppikirjojen (Jawohl-tekstikirja ja Viel Erfolgkielioppikirja) teemoille. peruskielioppiasioita on tarkoitus tarkastella oppikirjojen ohella myös ajankohtaisissa sanomalehti- yms. teksteissä, joihin liittyy esim. tunnistamis-, täydennys-, referointi- ja tuottamistehtäviä. opiskelijoiden ja ohjaajan välinen vuorovaikutus tapahtuu paitsi lähiopetuksessa, myös sähköpostitse. 3

kaksi erillistä alkeiskurssia (Sa0a ja 0b), joiden laajuus yhteensä on 4 ov ja jotka liittyvät sisällöllisesti toisiinsa. kumpikin kurssi koostuu viidestä kokonaisuudesta, joiden sisältö myötäilee löyhästi Jawohlin aiheita. kummankin kurssin kesto on yksi lukukausi eli 14 viikkoa, välissä yksi vapaa viikko (tenttiviikko) 4

kurssiin ei kuulu pakollisena tenttiä, vaan arvosana muodostuu eri osioiden yhteenlasketuista pisteistä; halutessaan kurssin lopussa voi osallistua tenttiin. kurssin maksimipistemäärä on 600 pistettä, alin hyväksytty pistemäärä on 360. hyvään suoritukseen vaaditaan osallistumista tasaisesti kaikkiin osioihin, jos tavoitteena sen sijaan on ainoastaan kurssin läpäiseminen, opiskelija voi keskittyä itse valitsemiinsa osioihin. 5

kurssin alussa opiskelijat saavat kurssin ohjelman, josta selviävät lähiopetuskertojen sekä itsenäisen opiskelun ajankohdat, kurssilla käsiteltävät aiheet sekä kurssin suoritustapa. opiskelijat saavat myös seurantalomakkeen, johon he merkitsevät läsnäolonsa, testeistä saamansa pisteet jne. itselleen tiedoksi - näin pisteiden kertymistä on helppo seurata kurssin kuluessa. 6

verkkomateriaali toimii kurssin osana, lähiopetuksella on edelleen merkittävä osuus oppimisessa. Sa0a-kurssilla verkko-osion merkitys on pienempi, koska tietyt perusasiat on pakko opettaa kasvokkain, jotta opiskelijoilla olisi edellytyksiä opiskella itsenäisesti verkossa. verkko-osuuksissa painotetaan itseohjautuvuutta: vain osa materiaalista on pakollista ja kukin opiskelija valitsee itsenäisesti pakollisten osioiden lisäksi tarpeelliseksi katsomansa määrän muita tehtäviä. 7

verkko-osuuden tehtäviin liittyviä ongelmia voidaan käsitellä joko yhteisesti lähiopetuksessa tai henkilökohtaisesti sähköpostitse. ryhmätöitä voidaan tehdä myös WebCTympäristössä. lähiopetus sisältää kielioppiteorian lisäksi ohjattua/kontrolloitua työskentelyä, sekä yksilöllistä että ryhmässä tapahtuvaa. 8

mikään osio yksinään ei riitä hyväksyttyyn suoritukseen. lähiopetuskerroilla ei ole pakko olla läsnä, mutta aktiivisesta läsnäolosta saa kerättyä melko hyvän pistemäärän. 9

kurssin suorittaminen ilman lopputenttiä vaatii opiskelijalta sitoutumista paitsi jatkuvaan arvioitavana olemiseen, myös intensiiviseen, jatkuvasti etenevään oppimisprosessiin, olemiseen koko ajan tulessa (toisin kuin normaalikurssilla - kenties vain suhteellisen lyhytkestoinen intensiivinen ponnistus kurssin lopussa tenttiin lukemisen muodossa - jonka jälkeen pahimmassa tapauksessa opittu tieto deletoidaan). 10

Opiskelijapalaute? 11