SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.2.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN



Samankaltaiset tiedostot
SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

РУССКИЙ ЯЗЫК АУДИРОВАНИЕ LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Arkeologian valintakoe 2015

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

ENGLISH LISTENING COMPREHENSION TEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Teoreettisen filosofian valintakoe 2015

Kotimaisen kirjallisuuden valintakoe 2015

SUOMEN KIELEN HALLINTOALUE FINSKT FÖRVALTNINGSOMRÅDE

Älä koske näihin tehtäväpapereihin ennen kuin valvoja antaa luvan aloittaa koevastausten laatimisen.

Älä koske tähän kansioon ennen kuin valvoja antaa sinulle luvan aloittaa tehtäviin vastaamisen.

Grupparbete Ryhmätyö. LAPE-akademi / LAPE-akatemia Tillfälle 1. Tilaisuus

Ilmastokyselyn tulokset

Missa. Mie käväsin niinku kissa kuumassa uunissa. 1 Harjotus. 2 Harjotus. Kunka Missa ellää S.4. Mikä Missa oon? ... Minkälainen Missa oon? ...

Asunto- ja kiinteistöosakkeen. kauppa ja omistaminen. Matti Kasso

FOKUS. grammatik. Konjunktiot ja sanajärjestys

För ytterligare information: På Kevas webbplats finns en prislista med avgifterna för begäran om tilläggsuppgifter.

Tutkinnon suorittaneet, osuus 15 v täyttäneistä - Personer med examen, andel av 15 år fyllda, LOHJA - LOJO

Eduskunnan puhemiehelle

TOIMINTA PEVA PASSI. nimi:

Asunto- ja kiinteistöosakkeen. kauppa ja omistaminen. Matti Kasso

Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätiedon paketti laajennetulle työssäoppijoille

VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA PLANEN FÖR SMÅBARNSFOSTRAN

Osoite. Kansalaisuus Äidinkieli. Vanhempien / huoltajan luona Jos vain toisen huoltajan luona, kumman? Yksin omassa asunnossa Muuten, miten?

Älä koske tähän kansioon ennen kuin valvoja antaa sinulle luvan aloittaa tehtäviin vastaamisen.

ENGLANTI PALVELUKIELENÄ. Milla Ovaska, kansainvälisten asioiden päällikkö Antti Kangasmäki, ylikielenkääntäjä

ASUNTOKUNNAT JA PERHEET 2013

5. Uskonnot ja niihin liittyvät juhlapyhät vaikuttavat liikaa yritykseni arkeen

Älä koske näihin tehtäväpapereihin ennen kuin valvoja antaa luvan aloittaa koevastausten laatimisen.

SAKSA, LYHYT OPPIMÄÄRÄ, kirjallinen osa

SUOKI TOIMINTA PASSI

Filmhandledning från Svenska nu för svenskundervisningen Rekommenderas för åk 7-10

Alue- ja kulttuurintutkimus

VIERASKIELISET JA ASUMINEN ESPOOSSA

Aktivointikorvaus [Aktivitetsersättning] koulunkäynnin pitkittyessä [ vid förlängd skolgång]

Taustatiedot / Bakgrundsuppgifter: 1. Organisaatio / Organisation Kunta, mikä kunta? / Kommun, vilken?

Kehoa kutkuttava seurapeli

Mauri Niemelä. Mauri Niemelä, Pohjois-Suomen Kiinteistö yhdistys ry.

Varhennetulle vanhuuseläkkeelle jäävä henkilö ei ehkä aina saa riittävästi tietoa siitä, minkä suuruiseksi hänen eläkkeensä muodostuu loppuelämäksi.

Korkea-asteen kieliopinnot. Kielitaidon kartuttaminen kuuluu kaikkeen opiskeluun

Alue- ja kulttuurintutkimuksen valintakoe 2015

ALUE- JA KULTTUURINTUTKIMUS Valintakoetehtävät Tehtäväpaperi


VALITSIJAYHDISTYKSEN PERUSTAMISASIAKIRJA STIFTELSEURKUND FÖR VALMANSFÖRENING

Polvelta Toiselle - messut ja Kuolinpesä metsän omistajana

Älä koske tähän kansioon ennen kuin valvoja antaa sinulle luvan aloittaa tehtäviin vastaamisen.

DEUTSCH HÖRVERSTÄNDNISTEST LYHYT OPPIMÄÄRÄ KORT LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

FINSKA, MEDELLÅNG LÄROKURS

Suomalainen. työelämätietous. Pikku-koto kurssi

Maantieteen valintakoe, Helsingin yliopisto Urvalsprov till geografi, Helsingfors universitet

KUIVAKÄYMÄLÄ RAUTAKAUPASTA HAASTEET JA MAHDOLLISUUDET

SUOMI KIRJALLINEN OSA KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

SUOMI TOISENA KIELENÄ

SUOMI KIRJALLINEN OSA KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Språkbarometern Kielibarometri 2012

Taustatiedot / Bakgrundsuppgifter: 1. Organisaatio / Organisation Kunta, mikä kunta? / Kommun, vilken?

Kirkkonummen kunnan yrittäjäkysely / Kyrkslätts kommuns företagarenkät

SUOMI KIRJALLINEN OSA KESKIPITKÄ OPPIMÄÄRÄ MEDELLÅNG LÄROKURS YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Verkkokaupan tuoteturvallisuus EU-tasolla - komission toimet Maija Laurila

Transkriptio:

SUOMI KUULLUN- YMMÄRTÄMISKOE PITKÄ OPPIMÄÄRÄ LÅNG LÄROKURS 9.2.2015 YLIOPPILASTUTKINTOLAUTAKUNTA STUDENTEXAMENSNÄMNDEN

Vastaa kysymyksiin 1 25 valitsemalla kuulemasi perusteella sopivin vaihtoehto. Merkitse vastauksesi lyijykynällä mustaten optiseen vastauslomakkeeseen. I Taidelasin hioja Kuulet tämän osan kaksi kertaa, ensin kokonaan ja sitten jaksotettuna. 1. Millaisia mietteitä Wirkkalan maljakko herättää Matti Okkolinissa? A Sitä painavammat esineet eivät ole käytännöllisiä B Sen kokoisia lasiesineitä ei kannata enää valmistaa C Sellaiset esineet vaativat liian monia työvaiheita 2. Miten Okkolin kiinnostui lasialasta? A Hän sai ensimmäisen kesätyöpaikan lasitehtaalta B Hän ystävystyi armeijassa alan ammattilaisen kanssa C Hän tutustui siihen jo lapsuudenkodissaan 3. Mitä Okkolin sanoo kaivertajan työstä? A Sen oppii käytännön kautta B Siitä tulee helposti elämäntapa C Siihen tarvitaan taidealan opintoja 4. Mitä Okkolinin kristallihiomossa muun muassa tehdään? A Valmistetaan vientiin menevää taidelasia B Hiotaan kotimaista lasia uusiokäyttöön C Työstetään ulkomaisia lasitavaroita 5. Mitä eri työvaiheista käy ilmi? A Jokainen niistä vaatii valppautta B Ammattimiehelle ne ovat pelkkää rutiinia C Niiden vaativuus riippuu esineen muodosta

6. Millaista hiomon tuotteiden kysyntä on? A Joskus tarjonnan ylittävää B Yleensä hyvin kausiluonteista C Tuoteryhmittäin vaihtelevaa 7. Miksi Okkolin mainitsee 1990-luvun? A Sitä ennen oli vaikea tehdä hyviä taidelasilöytöjä B Silloin ruvettiin kiinnostumaan harvinaisista lasiesineistä C Niihin aikoihin designlasin tuotanto moninkertaistui 8. Millainen työtilanne alalla on? A Erityisesti nuorille on työtä tarjolla B Hakijoita on enemmän kuin vapaita paikkoja C Ammattitaitoisia työntekijöitä on vaikea löytää II Ekoasenteista tekoihin Kuulet tämän osan kaksi kertaa, ensin kokonaan ja sitten jaksotettuna. 9. Mihin Maailman luonnonsäätiö käytännön toiminnallaan pyrkii? A Keskittämään voimavarat valistukseen B Lisäämään kansainvälistä tutkimusta C Saamaan ympäristökuormituksen pienenemään 10. Miten Liisa Rohweder kommentoi ympäristöasioita? A Usea asia on edennyt kiitettävästi 20 vuodessa B Suomessa kulutustaso on pysynyt kohtuullisena C Ihmiset suhtautuvat niihin entistä myönteisemmin

11. Mikä mahdollistaisi aurinkoenergian laajemman käytön Suomessa? A Yhteiskunnan tukitoimet B Kansainvälinen yhteistyö C Uraauurtava teknologia 12. Mikä asia on keskeinen energiankulutuksen vähentämisessä? A Energiankäytön tehostaminen B Energiantuotannon riskien poistaminen C Väestönkasvun pysäyttäminen 13. Mitkä ruokailutottumukset ovat ympäristön kannalta suositeltavia? A Luomulihan käyttö B Lähiruoan syöminen C Vihannesten suosiminen 14. Miten kuluttaja voi Rohwederin mukaan säästää ympäristöä? A Käyttämällä sähköä harkiten B Muuttamalla pienempään asuntoon C Lajittelemalla ruoantähteet 15. Mitä työssä käyvät voivat tehdä ympäristön hyväksi? A Käyttää julkisia liikennevälineitä työmatkalla B Työskennellä välillä kotoa käsin C Laatia työpaikalla ympäristövetoomuksia

III Kuluttajariitatapauksia Kuulet tämän osan vain kerran, jaksotettuna. 16. Minkä neuvon Maija Mäki antaa Jukalle? A Hänelle on korvattava uusi puku B Hänen pitäisi selvittää asiaa tarkemmin C Hänen kannattaa tyytyä saamaansa vastaukseen 17. Miksi verkkokauppa jätti kaupan purkamatta? A Tuotetta oli jo kokeiltu B Tuote oli vahingoittunut C Tuote oli palautettu liian myöhään 18. Mitä Maija Mäki toteaa merkkituotteista? A Niitä tulisi ostaa vain luotettavilta myyjiltä B Niistä voi joutua maksamaan liikaa C Niihin liittyy olennaisesti aitous 19. Minkä suosituksen Maija Mäki antaa Elinalle? A Hänen tulisi hakea hyvitystä ilmenneestä epäkohdasta B Hänen olisi heti purettava vuokrasuhde C Hän voisi neuvotella asunnon omistajan kanssa 20. Mitä laissa määrätään käyttöohjeista? A Niiden puuttuessa kauppa voidaan purkaa B Niiden pitää olla selvästi ymmärrettäviä C Ne pitää aina toimittaa asiakkaan äidinkielellä

IV Palvelijana robotti Kuulet tämän osan kaksi kertaa, ensin kokonaan ja sitten jaksotettuna. 21. Mihin tarkoitukseen pankkirobotti on kehitetty? A Korvaamaan pankin itsepalvelutoimintoja B Toimimaan pankkivirkailijoiden sijaisena C Houkuttelemaan nuoria pankin asiakkaiksi 22. Mitä robottien käytöstä kerrotaan? A Se on hankalaa teknisten vaikeuksien vuoksi B Kustannukset rajoittavat niiden yleistymistä C Joissakin konttoreissa niitä jo kokeillaan 23. Millaisia ominaisuuksia robotilla on? A Se voi tarvittaessa ohjata muita laitteita B Se tallentaa kaiken näkemänsä ja kuulemansa C Se pystyy liikkumaan nopeasti 24. Mitä ihmistä muistuttavista roboteista sanotaan? A Asiakkaat väittävät pitävänsä niistä B Niiden on todettu pelottavan vanhoja ihmisiä C Ne ovat vielä harvinaisia 25. Millaisia työtehtäviä robotit muun muassa hoitavat? A Ihmisten hyljeksimiä töitä B Vaikeiden oikeusjuttujen valmistelua C Vanhustenhoitoon liittyviä toimia

V Kesämuistoja Du får höra sista delen av provet endast en gång, i fem avsnitt. Efter varje avsnitt ska du svara kort på frågan på svenska. Skriv svaren med tydlig handstil på sida A av svarsblanketten för språkproven. a) Vad sägs det om innehållet och sångerna i sommarteaterns version av Emil i Lönneberga? b) Varför fanns det också tonåringar bland publiken? Hur hade man beaktat de yngsta barnen? c) Vilket var syftet med evenemanget och vad gjorde Sanna där? d) Vilka förmåner fick Antti tack vare VIP-paketet? e) Vad var speciellt med körens jubileumsturné? På vilket annat sätt firade kören sitt 130-års jubileum?

KOKEEN PISTEITYS / POÄNGSÄTTNINGEN AV PROVET Tehtävä Osioiden Pisteitys Paino- Enint. Arvostelumäärä kerroin* lomakkeen sarake Uppgift Antal del- Poäng- Koefficient* Max. Kolumn på uppgifter sättning bedömningsblanketten I II 15 x 1/0 p. x 2 30 p. 1 III IV 10 x 1/0 p. x 3 30 p. 2 V 5 x 2 0 p. x 3 30 p. 4 * Painotus tapahtuu lautakunnassa. Viktningen görs av nämnden. Yht./Tot. 90 p. Äänitteen tekstit pohjautuvat seuraaviin lähteisiin: Inspelningstexterna har följande källor: I Glorian Antiikki 2/2013 II Helen marraskuu 2013 III Kuluttaja 6/2010, 5/2011, 7/2011 www.kuluttajavirasto.fi (luettu 30.12.2013) IV Helsingin Sanomat 22.11.2013 Maaseuduntulevaisuus.fi (luettu 21.11.2013) www.op.fi (luettu 31.12.2013) V Event kesä 2013