Schildtin lukion musiikki-ilmaisu opetussuunnitelma Yleistä musiikki-ilmaisun erityislukiosta Schildtin lukiolla on musiikin (musiikki-ilmaisu) valtakunnallinen erityistehtävä, joka tarjoaa harrastuksessaan edenneille opiskelijoille mahdollisuuden tavoitteellisten musiikki-ilmaisun opintojen ja lukion yhdistämiseen. Opiskelu musiikki-ilmaisulukiossa auttaa opiskelijoiden persoonallisuuden kehittymistä tukemalla heidän lahjakkuuttaan ja ohjaa heitä omalla yksilöllisellä opinpolullaan. Schildtin lukio tuottaa ja luo kulttuuritarjontaa, kuten konsertteja ja esityksiä, omalle alueelleen sekä toimii yhteistyössä muiden Jyväskylän alueen kulttuurilaitosten kanssa. Linja on myös osa koulun laajaa kansainvälistä toimintaa, ja maailmalla ollessaan ryhmät toimivat omalta osaltaan kulttuurilähettiläinä Jyväskylälle ja Suomelle. Musiikin opiskelu syventää oman ja muiden kulttuurien tuntemusta. Se auttaa arvostamaan kulttuurien monimuotoisuutta ja ymmärtämään kulttuurien- ja taiteidenvälistä vuorovaikutusta. Opintojen tavoitteena on, että Schildtin lukiolaisista kasvaa aktiivisia kulttuuripalveluiden käyttäjiä, kehittäjiä ja tuottajia. Opintojensa aikana opiskelija kehittää valmiuksiaan taiteelliseen työskentelyyn, aktiiviseen kulttuurivaikuttamiseen, teknologian hyödyntämiseen musiikillisessa ilmaisussa sekä median tuottaman musiikkimaiseman tarkasteluun. Koulun arjessa musiikki ja ilmaisu näkyvät vahvasti, ja niillä on merkittävä tehtävä koulun yhteisöllisyyden rakentajana ja yhteishengen luojana. Musiikista ja ilmaisusta ammennetaan Schildtissä iloa itselle ja muille. Musiikki-ilmaisuopintojen suorittamisesta Opetusministeriön 1.8. 2018 Schildtin lukiolle myöntämän musiikin erityistehtävän päätöksen mukaisesti Schildtin lukion opiskelijat, jotka suorittavat vähintään 12 kurssia musiikin erityisen koulutustehtävän mukaisia opintoja, ovat oikeutettuja vähentämään valtioneuvoston asetuksen (942 / 2014) 9 :ssä säädetystä valtakunnallisen tuntijaon pakollisten kurssien määrästä kahdeksan kurssia. Opiskelijan tulee kuitenkin suorittaa vähintään puolet lukion jokaisen pakollisen oppiaineen kursseista. Niissä oppiaineissa, joissa opiskelija osallistuu ylioppilastutkintoon, hänen tulee suorittaa kaikki valtakunnallisen tuntijaon mukaiset pakolliset kurssit. Musiikkilukiolaisen tulee suorittaa pakollisia yleislukion kursseja 38-42, joista yksi on pakollinen valtakunnallinen musiikin kurssi. Lisäksi opiskelijan tulee suorittaa musiikin erityisen koulutustehtävän mukaisia opintoja 12 kurssia (5 pakollista + 4 syventävää + 3 soveltavaa kurssia). Edellisten lisäksi musiikkilukion kursseja voi opiskella haluamansa määrän. Kaikki musiikkilukion kurssit (MUI 01-MUI 40) arvioidaan suoritettu - hylätty -arvioinnilla. Arvioinnissa painotetaan sanallista palautetta, ja siinä tärkeässä osassa ovat opiskelijan ja ohjaajan väliset arviointikeskustelut. Opiskelijan henkilökohtainen musiikki-ilmaisun opinto-ohjelma täydentyy Wilmaan jokaisen arviointikeskustelun yhteydessä.
Opiskelijalla on keskeinen osa ja vastuu omannäköistensä opintojen räätälöinnissä. Opettaja ja opintoohjaaja tukevat ja ohjaavat nuorta hänelle parhaiten sopivalle polulle. Yrittäjämäisen asenteen omaksuminen on tärkeä osa kaikkea tekemistä. Schildtin lukio on osa Suomalaista musiikkikampusta, johon kuuluu Jyväskylän yliopiston taiteen ja kulttuurintutkimuksen keskus, Jyväskylän ammattikorkeakoulun musiikin koulutus sekä GRADIAn taiteen perusopetus ja musiikkialan perustutkinto. Jyväskylän koulutuskuntayhtymän, Jyväskylän ammattikorkeakoulun ja Jyväskylän yliopiston muodostama EDUFUTURA -yhteistyö luo uudenlaisen mahdollisuuden toisen asteen ja korkea-asteen yhteistyölle. EDUFUTURA -yhteistyön ensimmäiseksi painopistealueeksi on valittu taiteen ja kulttuurin opetuksen vahvistaminen Jyväskylän seudulla. EDUFUTURA -yhteistyön kautta vahvistetaan opiskelijoiden opintopolkuja ja rakennetaan yhteisiä ohjelmakokonaisuuksia. Schildtin lukiossa musiikki-ilmaisun opiskelijat ovat vahvasti mukana vuosittaisten tapahtumien ja projektien suunnittelussa ja kunkin lukuvuoden toiminta on tekijöidensä näköistä. Alueen erilaiset kulttuuritoimijat tuovat lisäksi kursseihin ja muuhun toimintaan oman asiantuntemuksensa ja osaamisensa. Musiikkilinjalaisten pakolliset musiikin kurssit on suunnattu linjan omille opiskelijoille. Musiikkilinjalaisten syventäville ja soveltaville kursseille voivat osallistua myös muut oman lukion opiskelijat, jos kursseilla on tilaa. Musiikkilinjalla on pitkät perinteet Schildtin lukion musiikkilinjalla on pitkät ja vankat perinteet. Se on tuottanut laadukasta ja monipuolista musiikinopetusta ensin Cygnaeus-lukion nimellä ja sen jälkeen Schildtin lukiona. Schildtin lukio kuuluu Jyväskylän koulutuskuntayhtymän Gradia-lukioihin. Jyväskylä on Keski-Suomen kulttuurikeskus, joka vaikuttaa ihmisten hyvinvointiin niin kaupungissa kuin koko Keski-Suomen talousalueella. Kaupungin laaja musiikillinen omaleimaisuus näkyy valtakunnallisesti mm. laadukkaana ja monipuolisena kuorotoimintana, opetus- ja kulttuurikasvatuksena sekä elävän musiikin yhdistys- ja konserttitoimintana. Kaupungin kouluilla ja oppilaitoksilla on suuri musiikkikasvatuksellinen merkitys. Schildtin lukion musiikkilinjalle valitaan vuosittain 30 opiskelijaa valintakokeen kautta. Musiikkilinjalle haetaan toisen asteen yhteishaussa. Kokeeseen kutsutaan kaikki musiikkilinjalle hakeneet. Valintakoe pidetään toukokuussa. Schildtin lukion musiikkilinjan opiskelijat pääsevät toteuttamaan musiikillista luovuuttaan laajasti. Linja antaa hyvät valmiudet musiikin opiskeluun ja harrastamiseen, vaikka opiskelija ei haluaisikaan siitä ammattia itselleen. Musiikin opetus antaa vankan tietopohjan, joka yhdistyy monipuoliseen musiikin tekemiseen. Yhteismusisointi luo pohjan monipuoliselle osaamiselle Yhteismusisointi on olennainen osa musiikinopiskelua ja siihen kuuluvat orkesteri, kuorot, pienyhtyeet ja bändit. Yhteismusisointi kehittää monipuolisesti erilaisia taitoja, kuten musiikinkuuntelua, harmoniatajua ja musiikillista hahmottamista sekä nuotinlukutaitoa ja rytmiikkaa. Se opettaa esiintymistaitoja ja yhdessä
toimimista sekä musiikillista kommunikointitaitoa muiden soittajien ja laulajien kanssa. Yhteismusisointi kehittää myös kykyä pitkäjänteiseen työskentelyyn ja vastuunottoon. Kuorot Schildtin lukiossa toimii tällä hetkellä suurkuoro, johon kaikki musiikkilinjalaiset osallistuvat lukioaikana vähintään yhden kurssin verran. Sen lisäksi perusteilla on kamarikuoro sekä mies-/naiskuoro. Kuorolaulukursseihin kuuluu viikoittaisten harjoitusten lisäksi äänenmuodostusta, esiintymisiä ja harjoitusleirejä. Kuoron harjoitukset pidetään tiistaisin 8. -palkissa. Kuorot esiintyvät koulussa ja koulun ulkopuolella. Orkesteri Orkesterisoittimen soittajat osallistuvat koulun orkesteriin vähintään yhden kurssin verran lukioaikanaan. Soveltuvin osin orkesteriin kuuluu myös bändisoittimia. Ohjelmiston suunnittelussa pyritään monipuolisuuteen - esitettäväksi valikoituu musiikkia barokista rockiin. Orkesteri esiintyy koulun tapahtumissa ja omissa konserteissa. Orkesteriharjoitukset järjestetään torstaisin 8. - palkissa tai tarvittaessa muulloinkin. Bändit Bändikurssien tavoitteena on koota toimivia kokoonpanoja ja edistää niiden kehitystä erilaisten musiikkityylien parissa. Opiskelijat voivat suunnitella itse kurssin ohjelmistoa ja näyttää omaa osaamistaan mahdollisimman monipuolisesti. Kursseilla opitaan lisäksi äänentoistolaitteiden toimintaa sekä kiinnitetään huomiota kuulonhuoltoon. Ilmaisusta itsetuntemusta ja esiintymisvarmuutta Ilmaisutunneilla omien ilmaisuvarojen kartuttaminen ja vahvistaminen nousee keskeiseksi tavoitteeksi. Ilmaisun avulla vahvistetaan itsetuntemusta ja luottamusta. Musiikin tekijän on tärkeää tiedostaa ilmaisun merkitys kaikessa tekemisessä. Ilmaisu- ja esiintymistaidot ovat merkittäviä työelämätaitoja ja siksi niihin keskitytään ilmaisutunneilla. Harjoittelun kohteena ovat niin yksilö- kuin ryhmätaidotkin. Tunneilla harjoitellaan ilmaisun eri osa-alueita, ja niillä tehdään omatoimisesti ja ohjatusti erilaisia esityksiä omien tai toisten tekstien pohjalta. Teatteriprojekteissa harjaannutaan laajojen projektien hallintaan ja tekemiseen ja työtä tehdään tiimeissä. Ilmaisun opiskelu integroituu luontevasti muihin oppiaineisiin. Yhteistyötä tehdään myös alueen teatteritoimijoiden ja muiden kulttuuritahojen kanssa. Soiva koulu! Schildtissä soi aamusta iltaan kaikkialla. Schildtin lukion musiikkilinjan opiskelijat konsertoivat ahkerasti koko kouluvuoden ajan. Jokaisella musiikkiluokalla niin syksyisin kuin keväisin on omat vuosittaiset luokkakonsertit, yhteinen syyskonsertti ja
joulukonsertti sekä lukemattomia pienyhtyekonsertteja. Sokerina pohjalla ovat musiikin lukiodiplomikonsertit, jotka ovat taidonnäyte musiikin kaikkien osa-alueitten hallinnasta. Kevyesti keskellä päivää -hetket Musiikkitoiminnassa olennaisena osana on soiva keskipäivä, jolloin erilaiset kokoonpanot esiintyvät koulumme aulassa. Kevyesti keskellä päivää-hetkeen voi tulla esiintymään vapaasti. Ilmaisun saralla hetket tarjoavat Improvisaatioita, runokonetta, minidialogeja, speakers corner -puheita, Kirjan ja ruusun -päivän sekä luma-päivän minidraamoja, spontaaneja esityksiä teemoista ja vuotuisista juhlapäivistä irrotellen Musiikkiteatteri ja musikaali Jokaisella linjan opiskelijalla on mahdollisuus opintojensa aikana osallistua musiikkiteatteri tai musikaaliproduktioon. Produktioissa tehdään yhteistyötä keskisuomalaisten kulttuuritoimijoiden kanssa. Muut projektit Vuosittain järjestetään monitaiteellisia kursseja, joihin ilmoittaudutaan kouluvuoden alkaessa. Tällaisia monitaiteellisia ja alueen muita kulttuuritoimijoita hyödyntäviä projekteja ovat esimerkiksi seuraavanlaiset musiikkikollaasit: hyväntekeväisyys-projektit, lähialueen asukkaat ja yhteisöt huomioivat esiintymiset (esim. Akseli ja Elina koti, alueen päiväkodit ja koulut), musa stand up keikat, tanssiteatteriesitykset jne. Musiikin workshopit Workshop-kurssien aihe vaihtelee vuosittain opiskelijoiden suuntautuneisuuden ja kiinnostuksen mukaan. Workshoppien/työpajojen aiheina voi olla esimerkiksi latinalaisamerikkalainen tai elektroninen musiikki ja erilaiset soitinklinikat sekä demonstraatiot. Lukiodiplomien suorittaminen Musiikkidiplomi MULD6, vastaa MU17 Musiikin lukiodiplomin tarkoituksena on antaa laajemmin informaatiota opiskelijan erityisosaamisesta. Musiikin lukiodiplomi on näytesalkku ja sen perustana on opiskelijan koko lukioaikainen musiikinopiskelu. Lukiodiplomi voi tehdä kahdella tapaa. Se voi olla lukioaikana toteutettu musiikkiprojekti tai näytesalkku lukioaikaisesta musiikkitoiminnasta. Musiikin lukiodiplomin suorittaminen edellyttää vähintään neljän musiikin kurssin suorittamista. Arvioinnissa käytetään asteikkoa 4-10, kurssista saa suoritusmerkinnän.
Musiikin lukiodiplomiohjeet löytyvät osoitteesta http://www.edu.fi/download/183630_musiikki_lukiodiplomi_ohje_17_05_08.pdf Teatterin lukiodiplomi TELD8 Opiskelijalla on mahdollisuus suorittaa opintojensa päätteeksi Teatterin lukiodiplomi, jonka suoritustapa on määritelty Opetushallituksen lukiodiplomeista annetuissa ohjeissa ja määräyksissä Teatterin lukiodiplomiohjeet https://www.edu.fi/download/183579_teatteri_lukiodiplomi_ohje_17_05_08. pdf). Teatterin lukiodiplomi -kurssin tavoitteena on, että opiskelija antaa erityisen näytön lukioaikaisesta osaamisestaan ja harrastuneisuudestaan teatterissa. Teatterin lukiodiplomin tavoitteena on vahvistaa draamallisia ja teatteri-ilmaisullisia taitoja sekä kartuttaa vuorovaikutuksen ja itsearvioinnin taitoja. Kurssin keskeisiä sisältöjä ovat opiskelijan itse määrittelemä työn aihe joltakin teatterin alalta, siihen liittyvä esitys ja työskentely- ja arviointiprosessi. Teatterin lukiodiplomi on esityksen ja portfolion muodostama kokonaisuus. ITK03 Teatterihistorian kurssi (OPH:n edellyttämä pohjakurssi teatteridiplomin tekijöille) Kurssin suorittamiseen liittyy analyyttisen katsojapäiväkirjan/-blogin pitäminen kahden vuoden aikana. Tavoitteena on tutustua monipuolisesti teatterin eri traditioihin. Päiväkirjaan/blogiin tulee saada merkintöjä vähintään 12 näytelmästä tai näytelmän filmatisoinnista. Katsojakokemuksen kirjaamisen avuksi opetushallituksen sivuilla (OPH.fi) on Internet-aineisto ja kurssin suorittaja saa opettajalta seurantalomakkeen. Kurssin päätteeksi opiskelija joko kirjoittaa kokoavan esseen siitä, mitä on oivaltanut teatterin eri traditioista tai suunnittelee jonkin taiteellisen lopputyön (sarjakuvan, pantomiimin, laulun...). Tanssin lukiodiplomi TALD7 Opiskelijalla on mahdollisuus suorittaa opintojensa päätteeksi Tanssin lukiodiplomi, jonka suoritustapa on määritelty Opetushallituksen lukiodiplomeista annetuissa ohjeissa ja määräyksissä Tanssin lukiodiplomiohjeet https://www.edu.fi/download/183577_tanssi_lukiodiplomi_ohje_17_05_08.pdf Tanssin lukiodiplomi - kurssin tavoitteena on, että opiskelija antaa erityisen näytön lukioaikaisesta osaamisestaan ja harrastuneisuudestaan tanssissa. Tanssin lukiodiplomin suorittamisen tavoitteena on tukea ja kuvata opiskelijan pitkäaikaista tanssin opiskelua lukion aikana. Kurssin keskeisiä sisältöjä ovat opiskelijan valitsema tanssillinen tehtävä, sen valmistelu ja kirjallinen työ. Tanssillisen tehtävän opiskelija voi suorittaa joko esiintymällä tanssijana tai tekemällä koreografian. Tehtävä voi olla soolo- tai ryhmäteos. Tanssin lukiodiplomi on tanssillisen tehtävän ja tutkielman muodostama kokonaisuus, joka sisältää myös portfolion.
Musiikin ja ilmaisun opiskelun järjestelyistä Osa musiikki-ilmaisulukion opetuksesta järjestetään 8. palkissa tai oppituntien ulkopuolella sekä joskus myös iltaisin ja viikonloppuisin. Kiireisinä konsertti- ja esitysaikoina opiskelijat joutuvat joskus olemaan poissa muilta oppitunneilta. Heillä on kuitenkin velvollisuus ilmoittaa poissaoloistaan kyseisen kurssin opettajalle ja heidän on sovittava poissaoloaikaisten tehtävien tekemisestä. Schildtin lukion musiikki-ilmaisun kurssitarjotin Ensimmäisen vuoden opiskelijat suorittavat kurssitarjottimen pakolliset kurssit MUI 1 ja MUI 2. Lisäksi heidän ohjelmassaan on valtakunnallinen kaikille pakollinen MU 1. Toisen vuoden opiskelijoiden ohjelmassa on pakollisista kurssit MUI 3 ja MUI 4. Kolmannen vuoden opiskelijan tulee valita kurssi MUI 5. Loput kursseista opiskelija valitsee syventävistä ja erilaisista soveltavista kursseista niin, että hänelle kertyy vähintään 12 musiikkilinjan kurssia lukion päätteeksi. Syventävien kurssien osalta noudatetaan ns. vuorovuositarjontaa, joka perustuu osittain keväällä tehtävän esivalinnan tuloksiin sekä opettajien harkintaan kurssien suunnittelussa. Kaikille opiskelijoille suositellaan valittavaksi koulun Kuorokurssi MUI 6. Orkesterisoittimen soittajien on lisäksi suositeltavaa ottaa Orkesterikurssi MUI 11. Tarvittaessa orkesterissa on mukana myös bändisoittajia. Molemmille kursseille tulisi osallistua ainakin yhden lukuvuoden ajan. Pakolliset kurssit (5 kurssia) 1.Taidemusiikki (MUI 01) (1. vuositaso) Kurssilla tutustutaan länsimaisen taidemusiikin aika- ja tyylikausiin antiikin ajoista tähän päivään asti. Kuuntelu- ja musisointiesimerkkien kautta saadaan tietoa musiikin kehityksestä ja tärkeimmistä säveltäjistä sekä heidän teoksistaan. Konserttikäynti on osa kurssisuoritusta. 2. Ilmaisutaito I (MUI 2) (1. vuositaso), vastaa ITK01 ITK01 Ilmaisutaidon peruskurssi Kurssilla tehdään perusharjoituksia, joiden tavoitteena on etsiä omia ilmaisuvaroja (äänenkäyttö ja kehon kieli), kasvattaa esiintymisrohkeutta sekä vahvistaa kykyä toimia ryhmässä, ottaa kontaktia ja reagoida toisten antamiin impulsseihin. Kurssi valmentaa myös teatterin tekemisiin mutta on tarkoitettu erityisesti myös niille, jotka kaipaavat rohkaisua esiintymiseen ja ryhmässä toimimiseen. Musiikki-ilmaisuryhmäläisille tarkoitetulla kurssilla musiikki on tärkeässä osassa. (Arviointi: suoritettu/hylätty.) 3. Musiikki meillä (MUI 03) (2. vuositaso)
Kurssilla tutustutaan suomalaisen musiikin kehittymiseen kansanmusiikista nykyaikaan, iskelmästä suomirockiin sekä etnisiin musiikki- kulttuureihin. Opiskelijat valitsevat itse ne musiikkikulttuurit, joihin perehdytään musisoimalla ja kuuntelemalla. 4. Rock ja jazz / Populaarimusiikki (MUI 04) (2. vuositaso) Kurssilla syvennetään tietämystä jazzmusiikin synty- ja kehitysvaiheista osana populaarimusiikin ja - kulttuurin syntyä. Rockmusiikin ilmiöihin perehdytään soittamalla, laulamalla ja kuuntelemalla monipuolista ohjelmistoa. 5. Projektikurssi (3. vuositaso) (MUI 05) Kurssilla kehitetään omia musiikillisia vahvuus- ja kehittämisalueita. Suunnitellaan, harjoitellaan ja esitetään yhdessä konsertti tai show-ohjelma. Syventävät kurssit (valittava vähintään 4 kurssia) 6. Cygnus-kuoro (MUI 06) (1. Vuositaso) Kuorossa opiskellaan äänenmuodostusta sekä hengitys- ja rentoutustekniikkaa. Tavoitteena on löytää luonnollinen ja terve äänenkäyttö erilaisilla harjoituksilla. Kurssilla opitaan, kuinka lauletaan moniäänisessä (SATB) kokoonpanossa ja miten löydetään hyvä sointi. Ohjelmisto on monipuolista. Kuoro esiintyy koulun juhlissa ja konserteissa. Kuoroon osallistutaan vähintään yhden lukuvuoden ajan. 7-8. Kuoro-opinnot (MUI 07-08) Kuorokurssi II ja kuorokurssi III (7-8), vastaa MU14 Kuorossa opiskellaan äänenmuodostusta sekä hengitys- rentoutustekniikkaa. Tavoitteena on löytää luonnollinen ja terve äänenkäyttö erilaisilla harjoituksilla. Kurssilla opitaan, kuinka lauletaan moniäänisessä (SATB) kokoonpanossa ja miten löydetään hyvä sointi. Ohjelmisto on monipuolista. Kuoro esiintyy koulun juhlissa ja konserteissa. 9. Cygnus cygnus kamarikuoro (MUI 09) Kuoron tavoitteena on löytää yhteinen vahva kuorosointi. Kamarikuoro harjoittelee monipuolista ja vaativaa ohjelmistoa sekakuorokokoonpanossa(satb). Kamarikuoro esiintyy koulussa ja koulun ulkopuolella erilaisissa projekteissa. Kuorossa saa myös ohjausta kuoronjohtamiseen. 10. Nais-/mieskuoro (MUI 10)
Kuoroissa opiskellaan äänenmuodostusta, hengitys- ja rentoutustekniikkaa. Tavoite luonnollinen ja terve äänenkäyttö. Kursseilla opitaan, kuinka lauletaan mieskuorossa (TTBB) ja naiskuorossa (SSAA). Ohjelmisto on kuorotyypinmukainen. Esiintymiset koulun juhlissa ja konserteissa. 11.-12. Orkesterit / pienyhtyeet (MUI 11-12), vastaa MU13 Orkesteriin osallistuvat orkesterisoittimen soittajat vähintään yhden kurssin verran lukioaikana. Orkesteriin kuulu soveltavin osin myös bändisoittimia. Ohjelmisto on monipuolista barokista rockiin. Orkesteri esiintyy koulun eri tapahtumissa ja omissa konserteissa. Orkesteri harjoittelee torstaisin 8- palkissa tai tarvittaessa muulloinkin. Pienyhtyeitä ovat esimerkiksi jousikvartetit ja -kvintetit sekä erilaiset duo- ja trio-kokoonpanot. Yhtyeet harjoittelevat ja esittävät eri aika- ja tyylikausien keskeisten säveltäjien tuotantoa. Myös mahdolliset säestystehtävät kuuluvat kurssin suoritukseen. 13.-14. Bändisoitto (MUI 13-14), vastaa MU9-10 13. Bändikurssi (MUI 13) Bändikurssien tavoitteena on koota toimivia kokoonpanoja ja edistää niiden kehitystä eri musiikkityylien parissa. Opiskelijat voivat vaikuttaa itse kurssien ohjelmiston valintaan. Ohjelmisto esitetään kurssin päätteeksi konsertissa tai sopivassa koulun tilaisuudessa. Kursseilla tutustutaan PA-laitteistoon ja vahvistimien ominaisuuksiin. Esiintymiseen valmistautumisessa kiinnitetään huomiota myös lavalla olemiseen, itsevarmuuden löytämiseen ja toimivien spiikkien valmisteluun yhdessä ilmaisun opettajien kanssa. 14. Bändisoiton jatkokurssi (MUI 14) Bändisoiton jatkokurssilla (MUI14) syvennetään valmiuksia yhtyesoittamiseen ja esiintymiseen. Ohjelmiston puitteissa voidaan soveltuvin osin opiskella myös reaalisointumerkkejä, laajempia sointumuotoja, improvisoinnin perusteita ja skaaloja sekä harjoitella komppilappujen ja transkriptioiden laatimista käytännössä. Myös tämä kurssi pitää sisällään esiintymisen. 15. Vapaan säestyksen perusteet (MUI 15) vastaa MU8 Haluaisitko osata soittaa tuttuja kappaleita laulukirjoista tai ns. sointulapuista kitaralla tai pianolla? Tai laulajana säestää itseäsi? Vapaa säestys on ennen kaikkea työkalupakki, jolla pääset toteuttamaan sekä säestyksiä että solistista ohjelmistoa ilman pilkuntarkasti uloskirjoitettua nuotitusta. Kurssilla tutustutaan kitaran erilaisiin säestysmalleihin ja komppaustapoihin, ja perehdytään kitaran avo-, barre- ja kvinttisointuihin sekä riffeihin. Käydään läpi yksinkertaisia säestystapoja pianolla. Soveltuvin osin voidaan myös tutustua muiden kielisoitinten (sähköbasso, mandoliini) perusteisiin. 16. Pop / jazz -musiikin teoria (MUI 16) Kurssilla opiskellaan nuotit, yleisimmät asteikot ja reaalisointumerkit. Tutustutaan laajempiin sointumuotoihin sekä improvisaatiossa tarvittaviin skaaloihin. Kurssilla opetellaan tekemään toimivia
komppilappuja bänditoimintaa varten. Sointukorvaa ja musiikin hahmottamiskykyä kehitetään erilaisin kuuntelu-, blokkaus- ja analyysiharjoittein sekä valmistamalla transkriptioita. Kurssilla omaksuttuja asioita kokeillaan ja testataan myös käytännössä soittaen pienissä kokoonpanoissa, miksei myös esiintyen! 17. Musiikkiteknologia (live / studio) (MUI 17) Kurssilla tutustutaan laajasti äänentoistossa tarvittaviin laitteisiin. Lisäksi opetellaan suunnittelemaan ja toteuttamaan erilaisten tilaisuuksien ja konserttien äänentoisto. Musiikkiteknologiassa opitaan äänittämään ja miksaamaan musiikkia erityisesti studiossa. Kurssin kiitettävästi suorittanut opiskelija voi saada nimityksen studiomestariksi. Studiomestari on henkilö, jolla on oikeus toimia lukion äänitysstudiossa äänitystilanteessa itsenäisesti äänittäjänä ja samalla koko nauhoituksen vastuuhenkilönä. 18. Sävellyskurssi (MUI 18), vastaa MU16 Kurssilla opiskellaan omien sävellyksien tuottamista erilaisten pienimuotoisten sävellyksien kautta. Sävellyksinä ovat mm. mainosmusiikki, musiikkivideo, kuvakollaasi, kuunnelmamusiikki. Sävellykset tuotetaan joko livenä tai studioäänitteenä. Opiskelija voi itse valita sävellyksien teeman. 19-20. Musiikkiteatteri (1-2 kurssia) (MUI 19-20) Musiikkiteatteriopetuksen tavoitteena on yhdistää äänellinen, draamallinen, verbaalinen, visuaalinen ja liikkeellinen toiminta musiikkiteatteriesitykseksi. Musiikkiteatteriopetuksessa kehitetään opiskelijan luovaa musiikillista ilmaisua eri taiteiden yhteydessä sekä annetaan valmiuksia taiteidenväliseen työskentelyyn. Musiikkiteatteriesitysten lähtökohtina voivat olla opiskelijoiden omat ideat, joita työstetään sävellyksiksi, sovituksiksi, teksteiksi, dramaturgiaksi, koreografiaksi ja visuaaliseksi muodoksi. Musiikkiteatteriopetukseen kuuluvat myös erilaisten musiikkiteatterimuotojen kuten musikaali, musiikkinäytelmä, kabaree, tanssiteatteri, performanssi, työstäminen esitykseksi. Musiikkiteatteriesityksiä voidaan tehdä myös yhteistyössä eri tahojen kanssa. 21-22. Laulukurssi I-II (MUI 21-22), vastaa MU11-12 21. Laulukurssi I Laulukurssilla opiskelija ohjataan löytämään oma terve ja persoonallinen äänenkäyttötapansa. Laulutekniikan perusteisiin tutustutaan monipuolisin hengitys- ja äänenkäyttöharjoituksin. Laulukurssin ohjelmisto koostuu pop-, rock- ja jazz-musiikista eri tyylilajeineen. Myös mikrofonitekniikan hallintaan kiinnitetään huomiota. Kurssilla opiskelija saa paljon esiintymiskokemusta laulamisen kautta, jota tarvitaan oman kokonaisilmaisun löytämisessä. Esiintymisiä koulun juhlissa sekä kevyesti keskellä päivää-tapahtumissa. 22. Laulukurssi II Laulamisen jatkokurssilla opitaan äänenkäyttöä ja esiintymistä kokonaisilmaisun kautta.
Kurssilla toteutetaan pienimuotoinen musiikkiprojekti, jossa esitettävät kappaleet sisältävät tarinan, joka esitetään pienoismusikaalin tapaan, esim. hittejä meiltä ja muualta. Opiskelijat voivat itse vaikuttaa lauluohjelmistoon. Kurssilla kappaleet säestetään pianolla tai pienellä bändillä. Soveltavat (valittava vähintään 3 kurssia) 23-25. Musikaali (MUI 23-25) (2-3 kurssin kokonaisuus) Musikaali toteutetaan mahdollisuuksien mukaan kerran kolmessa vuodessa yhteistyötahojen kanssa. 26-31. Projektit (1-6 kurssia) (MUI 26-31) Opiskelijalle voi kertyä ns. projektikursseja lukiovuosien aikana monenlaisista musiikkitehtävistä, kuten jonkin konsertin tekniikan hoitamisesta tai omatoimisista konserteista ja keikoista. 32. Workshopit (MUI 32) (maailman musiikki, etno, rap ym.) Workshop-kurssin aihealueet vaihtelevat vuosittain opiskelijoiden suuntautuneisuuden ja kiinnostuksen mukaan. Työpajojen aiheina voi olla esimerkiksi latinalaisamerikkalainen musiikki, suomalainen kansanmusiikki, elektroninen musiikki ja erilaiset soitinklinikat sekä demonstraatiot. Musiikin työpaja Elektronisen musiikin kurssi voidaan hyväksyä valtakunnalliseksi syventäväksi teemaopintojen TO2- kurssiksi (Tutkiva työskentely teknologialla). 33.-34. Soitinopetus mentorina tuleva pedagogi (MUI 33-34) Kurssi järjestetään yhteistyötahojen kanssa (suunnitteilla). 35. Ammatiksi musiikki / Muusikko yrittäjänä Kurssi on osa Schildtin lukion yrittäjä-opintoja ja se järjestetään yhdessä yhteistyötahojen kanssa (suunnitteilla). 36. Ilmaisutaito II (MUI 35) Teatteriproduktiokurssi (mahdollisuus suorittaa 1 3 kurssin laajuisena) Kurssilla tutustutaan teatterin tekemisen eri puoliin käytännön työskentelyn kautta tiimeissä, usein valmistamalla jokin näytelmä. Kukin kurssilainen osallistuu teatteriprojektin valmistelun eri vaiheisiin. Keskeistä on työskenteleminen ryhmän jäsenenä ja vastuun kantaminen omasta tehtävästä sekä huolehtiminen aikataulussa pysymisestä, joka teatteria tehdessä on olennaista.
37-40 Integraatiokurssit (MUI 37-40), (suunnitteilla) 37. Improvisaatiokurssi (MUI 37) (musiikki+ilmaisu+tanssi+sirkus) Kurssilla harjoitellaan tilanteiden, tarinan, liikkeen ja äänen kutomista esitykseksi ilman ennalta suunniteltua käsikirjoitusta. Harjoituksissa toimitaan vuorovaikutuksessa parin kanssa sekä ryhmänä. Kurssilla on mahdollista tuottaa improvisoitu kokonaisuus myös näyttämöesitykseksi. Yhteistyökurssi paikallisten kulttuuritoimijoiden kanssa. 38. Biisintekokurssi (MUI 38) Kurssi toteutetaan yhteistyönä paikallisten kulttuurin ammattilaisten, kuten säveltäjien ja sanoittajien/kirjoittamisen ammattilaisten kanssa. 39. Omasta tekstistä esitykseksi (MUI 39) Kurssilla ideoidaan ja käsikirjoitetaan teksti tai dramatisoidaan jokin valmis teksti esitettäväksi näyttämölle. Kurssisuoritukseen voi lisäksi kuulua myös oman tekstin ohjaaminen näyttämölle. Kurssin ohjaajina toimivat kirjoittamisen ja draaman opettajat. 40. Liikettä (MUI 40) Liikunnan, tanssin ja musiikin integraatiokurssi.