Ihmisen kokonaisvaltainen kohtaaminen. Sielunhoidon soveltavat opinnot



Samankaltaiset tiedostot
Ihmisen kokonaisvaltainen kohtaaminen hoidossa. Johdantoluento Heikki Salomaa

SIELUNHOIDON SOVELTAVAT OPINNOT 20 OP

SIELUNHOIDON SOVELTAVAT OPINNOT 20 OP

Heikki Salomaa. Soveltavien opintojen orientaatiojakson työelämäseminaari

Kaikki uskontosidonnaiset ryhmät. Evankelisluterilainen uskonto 7.11 USKONTO

ETIIKKA ERI KIRKOISSA IR

arkikielessä etiikka on lähes sama kuin moraali

Heikki Salomaa Minustako auttajaksi?

Pakollisista kursseista UE3:a ei suositella tentittäväksi. Syventävät kurssit voi tenttiä, mutta soveltavia ei.

USKONTO 7. ja 8. luokka ( 7. vuosiluokalla 1½ viikkotuntia ja 8. luokalla ½ viikkotuntia)

Naturalistinen ihmiskäsitys

Toimintamahdollisuuksien etiikka ja henkilökohtaisen avun merkitys. Simo Vehmas Henkilökohtaisen avun päivät

AINEOPINNOT Käytännöllisen teologian näkökulmia (KT205): Osa A (5 op) Liisa Lampela

5.12 Elämänkatsomustieto

suurempi valoisampi halvempi helpompi pitempi kylmempi puheliaampi

SAATTOHOIDON PERIAATTEISTA


Eikev 5. Moos 7: 12-11: 25

TEOLOGIAN PERUSTEOKSIA

MITEN VÄLTÄN TYÖUUPUMUKSEN?

USKONTO Opetuksen tavoitteet Aihekokonaisuudet Arviointi

Miltä maailma näyttää?

Logoterapeuttinen ajattelu vanhusten hoidossa

Johtamisen vanhat periaatteet nousussa vai ovatko?

Saattohoidon toteuttamisen eettinen perusta miksi on oikein hoitaa

Sairaalapastorin tarjoama henkinen ja hengellinen tuki potilaille, omaisille sekä henkilökunnalle

Muskarimessu: Hyvän paimenen matkassa

Hengellinen ulottuvuus ja ETENE saattohoidon suositukset

Erilaisen oppijan ohjaaminen

II Elämän tarkoituksettomuuskokemuksen taustaa

Kari Uusikylä professori emeritus Helsingin yliopisto

Ajanhallinta ja itsensä johtaminen

Uskonto. Vuosiluokkien 1 2 yhteiset tavoitteet

1. Uskon puolustus. Jyväskylän Vapaaseurakunta

Laadullinen tutkimus. KTT Riku Oksman

Eväitä opintojen sujumiseen, opintojen suunnittelu ja esteettömyys opiskelussa. Opintopsykologi Katri Ruth

5. Oppi ja moraali. Erottaako oppi vai etiikka?

TEE OIKEIN. Minun naapuri on (rikas) kuin minä. Hänellä on (iso) asunto ja (hieno) auto.

Maailmankansalaisen etiikka

Omatunto kolkuttaa. Jumalan, äidin vai tasavallan presidentin ääni? Muoto ja sisältö: periaatteet ja käytäntö

LUKU 2 PERUSOPETUS YLEISSIVISTYKSEN PERUSTANA

7.11 USKONTO KAIKKI USKONTOSIDONNAISET RYHMÄT

Opetussuunnitelmasta oppimisprosessiin

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS

PIISPAINKOKOUKSEN PÄÄTÖSTEN JA MUKAISET KIRKON VIRKAAN VAADITTAVAT OPINNOT

JEESUS PILATUKSEN JA HERODEKSEN EDESSÄ

Fysiikan opinnot Avoimen yliopiston opiskelijoille

Ihmis- ja oppimiskäsitykset taideopetuksessa. Kevät 2012 Eeva Anttila


Orientaatiojakson opetus 2012

TYÖ JA LEPO NÄKÖKULMA LUOMISKERTOMUKSEEN. raamattutunti kirkkoherra Pekka Tuovinen, Rautalammin seurakunta

Arjen hurmaa ympäristöstä. Osallistumisen hurmaa loppuseminaari Kotka Dos. Erja Rappe HY

Miksi tarvitaan eettistä keskustelua. Markku Lehto

Ratuke. Onko etiikalla roolia työturvallisuudessa? Novetos Oy Tapio Aaltonen

RIIPPUVUUDEN HOITO JA KUNTOUTUS RIIPPUVUUDESTA TOIPUMINEN JA HOITOON/KUNTOUTUKSEEN SITOUTUMINEN ARJA LIISA AHVENKOSKI

MITÄ EETTINEN ENNAKKOARVIOINTI ON? Veikko Launis Lääketieteellinen etiikka Turun yliopisto

KONEISTA, TROPEISTA JA LÄÄKÄREISTÄ EI APUA PYYDETÄÄN PASTORI PAIKALLE

Mitä eroa on ETIIKALLA ja MORAALILLA?

Ystävyyden filosofia

EVANKELIS-LUTERILAINEN USKONTO VUOSILUOKAT 3-6

Teologian osasto Suomen ev.-lut. kirkon virkaan vaadittavat opinnot

Sielunhoidon kliininen koulutus ja potilaan kokonaisvaltainen hoito - hanke

Koulutusta tulevaisuuden kirkkoon

Kuolevan potilaan ja hänen omaisensa kohtaamisesta

EETTISIÄ ONGELMIA. v Jos auktoriteetti sanoo, että jokin asia on hyvä, onko se aina sitä?

Lapsi tarvitsee ympärilleen luotettavia, sanansa pitäviä ja vastuunsa kantavia aikuisia. Silloin lapsi saa olla lapsi. Tämä vahvistaa lapsen uskoa

VAIKUTTAVUUSARVIOINNIN HAASTEET

Doulana elämän loppumetreillä Hyvän saattohoidon ytimessä rohkeus kohdata

Tulevaisuuden teologi

SITOUTUMINEN PARISUHTEESEEN

Digitaalinen portfolio oppimisen tukena (4op)

Akateeminen työ käytännöllisenä toimintana

2. Teologia ja tiede. Tiede ja uskonto

Nettiraamattu lapsille. Pietari ja rukouksen voima

Maailmankansalaisen eväät koulussa ja opetuksessa

SUOMEN KIELESSÄ ON KAKSI ERILAISTA KYSYMYSTYYPPIÄ: Ei, en auta. Ei, minä olen surullinen.

Vammaisuus ja yhteiskunnallinen oikeudenmukaisuus. Simo Vehmas Erityispedagogiikan professori Jyväskylän yliopisto

Leevi Launonen. Arvot ja toiminnan etiikka

Irja Öun Geriatrian erikoislääkäri Palliatiivisen lääketieteen erityispätevyys

Fysiikan opinnot Avoimen yliopiston opiskelijoille

PORTFOLIO LÄÄKÄRIKOULUTUTTAJIEN KESÄKOULU SAHANLAHTI DUODECIM SIRPA SUNI. Lääkärikouluttajien kesäkoulu - Sirpa Suni 2009

Vapaan sivistystyön määrittelyä. Petri Salo Åbo Akademi i Vasa

Tule mukaan. kirkon diakoniatyöhön! Astut mukaan auttamaan

Henkinen väkivalta ja siitä selviytyminen

KATSO KAUAS NÄHDÄKSESI LÄHELLE Ohjaus muuttuvissa toimintaympäristöissä

Yhteisöllisyys ja yksilön tuki riittääkö tavallisuus? Jyri Hakala

Eskatologia. Oppi lopusta

JEESUS OPETTAA JA PARANTAA GALILEASSA

Oppilas tietää mihin uskontokuntaan hän ja hänen perheensä kuuluu. Oppilas tietää mihin uskontokuntaan hän, hänen perheensä ja lähisukunsa kuuluu.

Esimerkkejä Lähellä ihmistä -eheytymisseminaarien aiheista:

Yrittäjien hyvinvointi, työkyky ja osallistuminen kuntoutukseen. Projektipäällikkö Kimmo Terävä, VTM

KIRJASTO- JA TIETOPALVELUALAN AMMATILLISET ERIKOISTUMIS- OPINNOT (60 op)

Oppilaiden Vastanneita Vastaus-% Oppilaat lk ,9 % Vanhemmat ,1 %

Merkki siitä mitä tuleman pitää 81 Herätetty ja korotettu 85 Ylösnousemus ja me? 89 Kaste uuden elämän signaali 93 Aamun ihmiseksi 97 Se valo ei

Tiimityö Sinulla on yhteisö, käytä sitä!

KOKONAISVALTAINEN KIRJOITTAMINEN

Nettiraamattu lapsille. Maanviljelijä ja kylvösiemen

7.10. Uskonto Evankelis-luterilainen uskonto

Tutkimusetiikan itsearvioinnin käytännön järjestelyt

Ihmiseen kohdistuvan tutkimuksen eettiset periaatteet (luonnos 03/2019)

Transkriptio:

Ihmisen kokonaisvaltainen kohtaaminen Sielunhoidon soveltavat opinnot

Opintojakson tavoitteet ja toteutus Opintojaksolla tarkastellaan asiakkaan ja potilaan kohtaamistilanteeseen liittyviä ihmiskäsityksiä ja niiden eettisiä lähtökohtia, käsitellään hoitotieteen, lääketieteen ja teologian lähestymistapojen yhtäläisyyksiä ja eroja asiakkaan/potilaan kohtaamisessa, opitaan tunnistamaan oman auttamisajattelun arvoperusta, erityisesti perehdytään sairaan, kuolevan ja eri tavoin poikkeuksellisessa elämäntilanteessa olevien kohtaamiseen osana kokonaishoitoa. Tavoitteena on vahvistaa opiskelijan kykyä huomioida ja kohdata ihminen kokonaisuutena, johon kuuluu fyysinen, sosiaalinen, psyykkinen ja hengellinen ulottuvuus.

Toteutus ja työtavat: Luennot (16 t) ja niihin liittyvät tehtävät sekä kirjallisuuden tenttiminen. Oppimateriaali ja kirjallisuus: Aalto, Kirsti & Gothóni, Raili (toim.), Ihmisen lähellä. Hengellisyys hoitotyössä. 199 s.

Kurssin aikataulu ti 27.10. klo 8-11 Johdanto, ihmisen kohtaamisen kokonaisvaltaisuus, ihmiskäsitykset ja arvomaailmat, yliopistonlehtori Heikki Salomaa, ti 10.11. klo 12-14 Terve ja sairas uskonnollisuus, prof. Paavo Kettunen, ti 10.11. klo 14-16 Oireenmukaisen hoidon näkökulma vaikeasti sairaan kokonaisvaltaiseen kohtaamiseen, LL, apulaisylilääkäri Inkeri Hentinen ti 24.11. klo 12-14 Hoitotieteen näkökulma ihmisen kokonaisvaltaiseen kohtaamiseen, hoitotieteen asiantuntija, prof. Katri Vehviläinen-Julkunen, ti 24.11. klo 14-16 Sairaan ja kuolevan sielunhoidollinen kohtaaminen, sairaalapastori Tapio Ikola, ti 1.12. klo 12-15 Kurssin teemojen yhteenveto, luennoitsijat vastaavat paneelissa opiskelijoiden kysymyksiin ti 8.12. klo 12-14 Kertaus

Ihmiskäsitysten moninaisuus - kristillisen tulkinnan elintila?

Ihmiskäsitys on arvosidonnainen IHMISKÄSITYS ON jatkuvasti kehittyvä tulkinta siitä, mikä ihmisessä on olennaista ja sisältää ontologisia oletuksia (kuoleman merkitys) kokemusperäisen tiedon tuottamia käsityksiä arvofilosofisia näkemyksiä ihmisen arvosta ja moraalisista ominaisuuksista. Taustalla vaikuttaa kunkin ajan arvot, ihanteet ja kulttuuri. Toimii arvopeilinä ja arviointipohjana.

Ihmiskuva on arvovapaa? IHMISKUVA Tieteellisen tutkimuksen tuloksista syntyy teoriaan nojautuva ihmiskuva, joka pyrkii teorian sisällä objektiivisuuteen ja ristiriidattomuuteen. Tutkija pyrkii tiedostamaan olettamuksensa ja tieto pyrkii korjaamaan itseään.

Ihmiskäsitysten moneus Naturalistinen ja biologinen Mekanistinen käsitys, ei eroa muihin eliöihin Humanistinen Luontaisesti hyvä ihminen, vapaa, vastuullinen ja autonominen olento, Persoonallinen kasvu ja itsensä toteuttaminen elämän päämäärinä Marxilainen Ihminen on taloudellinen, sosiaalinen ja kulttuurinen olento. Hän on samaan aikaan yhteiskunnan tuote ja tuottaja. Entä kristillinen ihmiskäsitys?

Kristillinen ihmiskäsitys Raamatun antama tieto ihmisen olemuksesta ei ole valmiiksi analysoitua ja yksiulotteista: ihmiskäsitys kätkeytyy sen kertomuksiin, runoihin, profetioihin ja ajanhistoriaan sidottuihin kuvauksiin. Perustavaa on ihmisen ymmärtäminen suhteessa elävänä.

Jos rakastat kylmää kuuta, esineitä, kirjojen kansia, auton ovia, ihmisten kuorta, en tule sinun kanssasi meren rantaan enkä piirrä kuvaasi hiekkaan. Jos rakastat ikkunoita, hopeatuoppeja, soopeliturkkeja, nahkaselkäistä vieraskirjaa, minä hymyilen sinulle kadun poikki, mutta en lähde kanssasi hienoon paikkaan syömään hanhenrintaa. Jos rakastat purjehtimista. kaukomatkoja, kanarian saaria, pois sinä lähdet ja minä pysyn täällä ja muistelen sinua kaipaamatta, aamua jolloin tuuli puhalsi hiuksissani ja vei sinun kuvasi.

Jos rakastat seteleitä, minä autan sinua luopumaan niistä, ja annan sinulle kaiken minkä tahdot mutta sydäntäni en anna. Jos rakastat liikaa kirjoja, minä kysyn sinulta, miten käy minun, kun tunnet minut kannesta kanteen ja juoneni lakkaavat kiinnostamasta ja muistat ulkoa kaiken. Jos rakastat pieniä tyttöjä, pieniä tyttöjä, pieniä poikia, koiria, mummoja, vanhojapiikoja, salaattia ja sellerinjuurta, lampaanpaistia, kevätaamuja, kylmien asemien yksinäisiä miehiä, minä tulen kanssasi meren rantaan ja piirrän, piirrän kuvasi hiekkaan, piirrän, piirrän kuvasi hiekkaan. (Matti Rossi, 1971)

Mikä on tarinan käsitys ihmisestä ja hänen arvoistaan?

Sieger Köder Viisi kuvaa kristillisen ihmiskäsityksen tulkintana (kuvat on poistettu tästä versiosta tekijänoikeudellisista syistä).

Kristillinen ihmiskäsitys: Ihminen on - Luotu yhteyteen ja vastuuseen - Särkynyt, kyvytön pääsemään ihanteeseensa, lunastusta kaipaava, - Vapaaksi ostettu, sovitettu - Uudistunut, uudistuva, matkalla toivoon ja vastuuseen. Miten tämä kommunikoidaan islaminuskoiselle, agnostikolle tai ateistille?

Eettiset johtopäätökset: Kirkon Ulkomaanavun toiminnan ydinarvot ovat Valikoimaton lähimmäisenrakkaus ja Periksi antamaton toivo. Vuosikirjassaan Ulkomaanapu määrittelee: "Kaikki ihmiset on luotu tasavertaisiksi ja kaikilla on loukkaamaton ihmisarvo. Teemme työtä kaikkien kanssa, uskonnosta, etnisestä taustasta tai poliittisesta vakaumuksesta riippumatta."

Kristillisen etiikan pysyvät periaatteet 1. yleispätevyys: kultainen sääntö, yhteisöllisyys 2. velvollisuus: on tehtävä oikein riippumatta siitä, onko se itselle edullista vai ei 3. oikeudenmukaisuus: on tehtävä oikein riippumatta siitä, mitä muut tekevät

Yhteinen vastuu On päästävä irti individualismin harhasta ja ja tunnustettava uudelleen jo antiikista periytyvien suurten eettisten perinteiden yhteinen piirre: vastuu yhteisestä hyvästä. Etiikka ja moraali on ylipäänsä mahdollista vain yhteisössä, yhteiskunnassa. On jälleen ryhdyttävä harjoittamaan hyveitä. (Juha Pihkala 2000)

Entäs se ihmisen kokonaisvaltainen kohtaaminen? Kuka tarvitsee iskusanoja? Onko kyse vain laimeasta humanismista?

Mitä kuuluu kokonaiseen? elävä ja kuoleva ruumiillinen ja henkinen terve ja sairas sosiaalinen ja hengellinen lihava ja laiha kylmä ja kuuma rakastava ja välinpitämätön toivorikas ja kyyninen

Ihminen ja hänen tietoisuutensa HAVAINNOT TULKINNAT, ARVOSTUKSET TUNTEET PYRKIMYKSET TEOT JA TOIMINTA

Ihminen ja hänen sosiaaliset tarpeensa Ihmisellä on perustava pyrkimys asettua toiminnassaan ja tulkinnassaan sopusointuun oman yhteisönsä legitiimien merkitysten kanssa. Arvopohja ei riitä selittämään ihmisen käyttäytymistä. Ihmisyhteisö on organismi, jossa ihmisten ketjuuntuneet toiminnot, yhdenmukaisuus ja toisiinsa liittyminen saavat perustelunsa hyvin moninaisista sosiaalisista pyrkimyksistä: kompromissit, pakko, vastavuoroinen hyöty, järkeenkäyvät syyt, puhdas välttämättömyys. (Herbert Blumer 1986)

Ihminen ja hänen spiritualiteettinsa Paul Tillichin määritelmä: Jokaisessa ihmisessä on henki: voiman ja tarkoituksen kaipaus ja sen kokemisen kyky. Ihmisen henki tulkitaan yhteydessä koetun voiman ja tarkoituksen todentumiseksi (the actualization of power and meaning in unity). voima ja tarkoitus aktualisoituvat symbolien välityksellä ja ovat osallisia niistä itsestään.