5/2015 Matemaattis-luonnontieteellinen aikakauslehti 79. vuosikerta Irtonumero 15. Kansainvälinen valon vuosi 2015

Transkriptio

1 5/2015 Matemaattis-luonnontieteellinen aikakauslehti 79. vuosikerta Irtonumero juhlavuosi Kansainvälinen valon vuosi 2015

2 Matemaattisluonnontieteellinen aikakauslehti 79. vuosikerta Julkaisija Matemaattisten Aineiden Opettajien Liitto MAOL ry Asemamiehenkatu 4, 6.krs, Hki MAOL Facebookissa! Vihje: Googlaa Facebook MAOL Sivuilta löytyvät mm. liiton viikkokirjeet sekä muuta ajankohtaista asiaa matemaattisten aineiden opetuksesta. Asemamiehenkatu 4, 6.krs, Helsinki puh Päätoimittaja Pasi Konttinen, puh Vastaava päätoimittaja Leena Mannila, puh Toimitussihteeri, puh. Paino Forssa Print ISSN , ISO 9002 Tilaukset ja osoitteenmuutokset MAOL:n toimisto puh Tilaushinta Vuosikerta 70, irtonumero 15, ilmestyy 6 numeroa vuodessa Toimituskunta Pasi Konttinen (pj.), Tomi Alakoski, Marja Happonen, Kai-Verneri Kaksonen, Pasi Ketolainen, Jari Koivisto, Hannu Korhonen, Lauri Kurvonen, Jarkko Lampiselkä, Leena Mannila, Juha Oikkonen, Maija Rukajärvi-Saarela, Jenni Räsänen, Piia Simpanen, Marika Suutarinen, Lauri Vihma, Anastasia Vlasova, Sari Yrjänäinen, Jarkko Narvanne (siht.) Neuvottelukunta prof. Maija Ahtee prof. Maija Aksela lehtori Irma Iho joht. Riitta Juvonen prof. Kaarle Kurki-Suonio prof. Aatos Lahtinen prof. Ilpo Laine prof. Jari Lavonen prof. Tapio Markkanen prof. Olli Martio rehtori Jukka O. Mattila prof. Jorma Merikoski op.neuvos Marja Montonen prof. Erkki Pehkonen prof. Pekka Pyykkö prof. Heimo Saarikko prof. Esko Valtaoja MAOL ry HALLITUS 2015 Puheenjohtaja Leena Mannila * I varapuheenjohtaja, talous Jouni Björkman * II varapuheenjohtaja, koulutus Kati Parmanen * III varapuheenjohtaja, tiedotus, Dimensio Pasi Konttinen * Kerhotoiminta Jorma Kärkkäinen, Jorma.Karkkainen@ysao.fi Oppilastoiminta Tero Anttila * Sähköinen oppimateriaali Kauko Kauhanen * Ruotsinkieliset palvelut Tove Leuschel * Sähköinen tiedottaminen, edimensio Marja Happonen, marja.happonen@helsinki.fi Matematiikka/tietotekniikka Mika Antola * Fysiikka, kemia Katri Halkka * Edunvalvonta Eeva Toppari * TOIMISTO *etunimi.sukunimi@maol.fi maol-toimisto@maol.fi Toiminnanjohtaja Juha Sola * Koulutus- ja tiedotusassistentti Päivi Hyttinen * DIMENSION TOIMITUS Toimitussihteeri MFKA-Kustannus Oy dimensio@maol.fi HALLITUS Puheenjohtaja Eeva Toppari * Varapuheenjohtaja Mika Antola * Korkeakouluyhteistyö Jouni Björkman * Välineet ja uudet tuotteet Mika Setälä, mika.setala@lempaala.fi Alakoulun materiaali Pirjo Turunen, pirjo.turunen@edu.hel.fi Koepalvelun kehittäminen Sari Yrjänäinen, sari.yrjanainen@gmail.com TOIMISTO mfka@maol.fi Toimitusjohtaja Juha Sola * Tuotepäällikkö Lauri Stark * Myyntiassistentti Katja Kuivaniemi * Asemamiehenkatu 4, 6.krs, Helsinki puh Tilaukset:

3 Sisältö 5 Pääkirjoitus Leena Mannila 38 Kemiallista ongelmanratkaisua Elina Näsäkkälä 6 Syyskoulutuspäivät Raumalla Pasi Konttinen 42 Yhtenevyyden puolustus Tapani Tolonen 8 Minun MAOL:ini Irma Iho 10 MAOLin paikalliskerhojen esittely Pasi Konttinen 24 Matematiikkaolympialaiset Thaimaan helteessä kylmä suihku Suomelle Matti Lehtinen 28 Tietotekniikan olympialaiset Kazakstanissa Antti Laaksonen 31 Suomalaisnuoret menestyivät 46. kansainvälisissä fysiikkaolympialaisissa Intiassa Fysiikan olympiavalmennusryhmä 46 Mikä saa lukiolaiset valitsemaan kemian syventäviä kursseja? Juha Okkeri, Jaakko Tuunanen ja Jarkko Lampiselkä 53 Att höja högstadieelevers intresse för kemi med hjälp av en demonstrationsvideo Anna Sjöblom ja Jarkko Lampiselkä 61 CAS kummaa, opin väärää matematiikkaa Timo Salminen 63 Kirjallisuutta: Galileo s Muse. Renaissance Mathematics and the Arts 64 Vuoden opettaja Marita Havu 36 Kemian olympialaiset Azerbaidzanissa Otto Seppänen 67 Pulmasivu Kansikuva: Pasi Konttinen

4 Pääkirjoitus Paikalliskerhot tekevät arvokasta työtä Aloitin opettajanurani R a u m a l l a luvun loppupuolella. Opettajakollegani koulussa kertoivat minulle, että MAOLiin kuuluu heti liittyä ja osallistua aktiivisesti kerhon järjestämiin tilaisuuksiin. Liityin välittömästi liittoon ja opin MAOL:n paikallistoiminnan avulla tuntemaan alueemme matemaattisten aineiden opettajat. Tämä maaginen yhteisöllisyys helpotti minua nuorena opettajana työssäni. Kerho järjesti erilaisia koulutuksia, joista tärkeimpänä muistan ylioppilaskokeiden pisteytyskokoukset yhdessä naapurikerhon kanssa. Lämmöllä muistan myös kerhomme yhteiset vapaamuotoiset illanistujaiset, jossa vaihdoimme kaikenlaisia kuulumisia. Yhdessä on ollut mukavaa ja antoisaa. Yhteisöllisyys on tärkeää. Tuore opettaja tarvitsee käytännön vinkkejä kokeneemmalta opettajalta, mutta pystyy itse vastavuoroisesti tuomaan tuoretta näkemystä opettamiseen ja opettajuuteen. Mutta missä tämä yhteisöllisyys on nyt? Onko se bitteinä virtaavaa sähköistä yhteydenpitoa? Riittääkö se meille? Tässä lehdessä muutamat paikalliskerhot kertovat toiminnastaan. Monessa niistä ilmaistaan huoli siitä, etteivät nuoret matemaattisten aineiden opettajat liity enää MAOLiin omien kiireidensä vuoksi. Liiton puheenjohtajana toivoisin kaikkien matematiikan, fysiikan, kemian ja tietotekniikan opettajien liittyvän Yleiset opettajainkokoukset alkoivat koululaitoksessamme Matematiikka, fysiikka ja kemia tulivat omiksi oppiaineiksi luku. Ensimmäiset paikalliskerhot perustettiin Ylioppilastutkinto lukion päättötutkinnoksi Valtakunnalliset matematiikan ja fysiikan opettajien päivät Helsingissä Suomen Matematiikan ja Fysiikan Opettajien Liitto perustettiin MAOL 80 vuotta. MAOLiin. Me liitossa valvomme juuri matemaattis-luonnontieteellisten aineiden opetuksen etuja ja järjestämme koulutusta ajankohtaisista aiheista. Ottakaa yhteyttä ja kertokaa, mitä toivoisitte MAOL:n tekevän. Haluan vielä korostaa kerhotyön tärkeyttä omilla alueillanne. Kerhon tilaisuuksiin kannattaa osallistua vaihtamaan ajatuksia alan opettajien kanssa. Suuri kiitos teille paikalliskerhoaktiiveille, jotka jaksatte oman työn ohessa tehdä tätä tärkeää työtä. Yhteistyö auttaa jaksamaan tässä kiireisessä maailmassa. Leena Mannila Puheenjohtaja, MAOL ry Matemaattisten Aineiden Opettajien Liitto, MAOL ry on perustettu 80 vuotta sitten. Varsinaista liittoa ennen perustettiin jo muutamia paikalliskerhoja, koska opettajat tunsivat tarvetta keskinäiseen yhteydenpitoon ja ajatustenvaihtoon matematiikan, fysiikan ja kemian opetukseen liittyvissä asioissa. Vanhimmat kerhot harjoittivat myös edunvalvontaa tekemällä esityksiä opettajien palkkauksesta, pätevyysehdoista, yliopistollisen koulutuksen uudistamisesta ja matemaattisten aineiden tuntimääristä. Nykyään liiton jäsenistö muodostuu 35:n alueellisen MAOL-kerhon noin henkilöjäsenestä. Liitolle on ensi arvoisen tärkeää se, että paikalliskerhot toimivat aktiivisesti omilla alueillaan. 80-juhlavuosi

5 80-juhlavuosi 80- juhlavuosi Muisteluita vuosien varrelta Minun MAOL:ini Irma Iho Muisteloita Rauman koulutuspäivien lopettajaisjuhlassa MAOL-historian analyyttiseen käsittelyyn edes oman jäsenyyteni ajalta ei yksi Dimensio riittäisi. Täytyy tyytyä muutamaan omakohtaiseen kokemukseen. Kirjoitan minä-muodossa, en merkitystäni korostaakseni, vaan koska uskon, että omasta MAOLlaisuudestani löytyy paljon meitä yhdistäviä piirteitä ja samalla tulee esiin välähdyksiä järjestömme toiminnasta ja merkityksestä. Noudatan jonkinlaista kronologiaa välillä sekoillen. Aloitin Martinlaakson yhteiskoulussa fysiikan ja kemian lehtorina syksyllä -74. Sain vakituisen paikan heti opintojen jälkeen, koska fysiikan ja kemian opettajista oli kova pula. Pulaa hoidettiin valtakunnallisella tasolla demo-korvauksin, mutta silti opetus oppilastöineen vilkkaissa ryhmissä koettiin raskaaksi. MAOL:n ansiot näiden korvausten saamiseksi ja ylläpitämiseksi valkenivat vasta myöhemmin ja erityisesti silloin, kun järjestö on joutunut niitä puolustamaan useampaakin otteeseen. Kouluni oli huippuvarusteltu. Jokaisessa luokassa oli yliolanheitin ja yhden luokan kaapissa oli maltaita maksanut nelilaskin, jota opettajat käyttivät vuorotellen. Laskutikkuja oli toki runsaasti. Vanhempi kollega toi täytettäväkseni kaksi lomaketta. Toisella liityttiin MAOL:iin ja toisella OAJ:hin. Mistään vapaaehtoisuudesta ei ollut puhetta, vaan asia oli itsestäänselvyys. Aluksi MAOL merkitsi yhteisöllisyyttä koulun tasolla. Matikistien pöytää kadehdittiin. Pyöreän pöydän ääressä saatu kollegojen tuki oli erityisen tärkeää nuorelle opettajalle, samoin vertaistuki paikalliskerhon tasolla toisten koulujen fysiikan ja kemian opettajia tavatessa. Valtakunnalliseen toimintaan pääsin kurkistamaan koulutuspäivillä, ainakin syyskoulutuspäiville osallistuminen oli itsestäänselvyys. Myös järjestelyissä olin mukana vuonna -78 pienellä panoksella. Päivät pidettiin omassa koulussani ja näin kontakti valtakunnalliseen toimintaan oli konkreettinen. Osallistujia oli reilusti yli tuhat tällaisista määristä ei enää voida uneksiakaan. Samoin kuin nykyisin koulumaailman eri tahot olivat paikalla näytteilleasettajina tai luennoitsijoina. Koulutuspäivillä on edelleenkin iso merkitys ja olen osallistunut niihin monenlaisissa rooleissa. Kerho järjesti tapaamisia, joissa vaihdettiin kuulumisia ja kuunneltiin asiantuntijoita. Demoillat auttoivat arkisessa työssä. Nyt digiloikka-puheiden aikaan tulee mieleen vuosikymmenen lopulla ATK-koulutuksen aloittaminen. Kerhoilloissa piirreltiin vuokaavioita ja harjoiteltiin ohjelmointiakin. Samaan aikaan valtakunnallisella tasolla tapahtui paljon ja muutoksista keskusteltiin. Matematiikan opetusta kuohutti joukko-oppi-kokeilu, siirryttiin peruskouluun, keskusteltiin tasokursseista. Siihen aikaan päätöksentekijät ja päätökset tuntuivat kuitenkin olevan hyvin kaukana nuoresta opettajasta. Olin MAOL:issa kokonaan saamapuolella ja kuuntelijana, en tehnyt MAOL:in hyväksi muuta kuin maksoin jäsenmaksuni, mutta sain paljon. Valtakunnallisella tasolla Leikolan komitean työ1980- luvulla pohjusti suuria muutoksia koulumaailmassa esimerkkinä opetussuunnitelmauudistus ja LUMA-hanke seuraavalla vuosikymmenellä. Useiden vuosikymmenen kohdalle osuu merkintä: taisteltiin matemaattisten aineiden oppituntien määrän ja oppiaineiden arvostuksen puolesta ja valtakunnalliset hankkeet antoivat lisävauhtia. Myös paikalliskerhon tasolla laadittiin kannanottoja oppituntien vähentämistä vastaan. Otettiin kantaa koulumaailman asioihin, tutustuttiin yrityksiin ja lisättiin yritysyhteistyötä. Illanvietot lisäsivät yhteisöllisyyttä. Oppiaineisiin ja opetukseen liittyvä tieto saatiin jäsenlehden (MAA, Dimensio) ja kerhon kautta sekä valtakunnallisilla koulutuspäivillä. Myös tieteen edistysaskeleista kuultiin MAOL:in kautta. Muistan esimerkiksi hurmoksen Joutsan koulutuspäivillä, minne tuli tieto välibosonien, W- ja Z-hiukkasten löytymisestä CERN:issä. Yleinen media oli vielä vähemmän kiinnostunut matematiikkaan ja luonnontieteisiin liittyvistä asioista kuin nykyään, eivätkä uutisvekkarit hälyttäneet lukemaan tuoreita uutisia älypuhelimista. Valtakunnan tason toimintaan aloin osallistua fysiikan koepakettien laatijana. MFKA oli perustettu ja siellä toimivat henkilöt osasivat painostaa, ja vielä siten, että tunsin saavani suuren kunnian, kun pääsen tekemään valtakunnallista työtä. Kokeet ja ratkaisut kirjoitettiin käsin siististi lyijykynällä. Tästä työstä ajauduin vähitellen fysiikan pistesuositusryhmään ja tätä kautta

6 Muisteluita vuosien varrelta 80- juhlavuosi 80-juhlavuosi yhteistyö ylioppilastutkintolautakunnan ja MAOL:in välillä alkoi tulla tutuksi. Omien lasteni aikuistuessa -90- luvulla vapautui yhä enemmän aikaa ja MAOL alkoi saada antamiaan takaisin. Paikalliskerhossa toimin hallituksen jäsenenä ja puheenjohtajana lähes vuosikymmenen ajan samoin MFKA:n hallituksessa ja myöhemmin puheenjohtajana. Opetussuunnitelmien tullessa yhä lähemmäksi paikallistasoa, kerhokohtaisella OPS-koulutuksella oli suuri merkitys. Seminaareissa mietittiin innostuneina erilaisia ratkaisuja. Normiohjaus oli vähentynyt 1993 voimaan tulleissa opetussuunnitelman perusteissa. Tämä antoi vapauksia, mutta loi myös epävarmuutta. Luokaton lukio herätti kysymyksiä. MAOL:in asema turvan ja tiedon antajana sekä rohkaisijana korostui. OPS:in vapautumisen aikoihin jouduin yhä syvemmälle valtakunnalliseen MAOL-työhön. Vuonna -90 minua pyydettiin fysiikkatoimikunnan jäseneksi henkiseksi tueksi, niin kuin silloinen toimikunnan puheenjohtaja asian ilmaisi. Keskustelu siitä, voidaanko fysiikkaa opettaa kaikille, kävi kovilla kierroksilla. Liittokokouksissa ei ole koskaan aiemmin, eikä ehkä sen jälkeenkään, käytetty yhtä railakkaita puheenvuoroja kuin silloin. Myös kokeellisuus oppilastöineen lukion fysiikassa ja kemiassa normaaleilla oppitunneilla keskustelutti ja toi koulutushaasteita. MAOL:n OPS-koulutus olikin hyvin kattavaa kaikissa MAOL-oppiaineissa ja paikalliset tilaisuudet saivat vahvan suosion. MAOL laati myös tavallista koulutyötä palvelevia OPS-oppaita jokaisen opettajan arkipäivän avuksi. Ylioppilastutkinto ja matemaattisten aineiden ylioppilastehtävät ovat aina keskusteluttaneet. Uuden vuosituhannen alku toi mukanaan lisääntyneen valinnaisuuden haasteet myös ylioppilastutkintoon. Keskustelu reaalikokeesta oli kiivas. MAOL-kannatti erillistä reaalikoetta kullekin reaaliaineelle. Fysiikan ja kemian koetta haluttiin käyttää enemmän korkeakoulujen pääsykokeena. MAOL:illa oli ainereaalin aikaansaamisessa suurempi ansio kuin mitä ehkä tiedetään. Ylioppilastutkintolautakunnan silloinen puheenjohtaja teki valtavan työn yhteistyössä puheenjohtaja Pentti Parviaisen kanssa. Fysiikkatoimikunnan puheenjohtajana olin liemessä mukana, koska tunsin lukiota ja ylioppilastutkintoa. Onneksi oli eduskuntavaalien aika, ja vaalitilaisuuksissa ei ministeritkään voineet olla kuulematta osallistujien mielipiteitä. Pieni kompromissi päätös kuitenkin oli. Ministeri Maija Rask vaati terveystiedon reaaliaineiden joukkoon ja ylioppilaskirjoitusaineeksi. Päätöksen seurauksia ehkä niellään edelleen. Puheenjohtajakauteni ( ) on sitten oma lukunsa. Pitkään puheenjohtajana toimineen Pentti Parviaisen saappaisiin ei ollut tunkua ja minut valittiin tavallaan siirtymäkauden johtajaksi, kunnes parempi löytyisi. Tätä johtajuutta kesti kuusi vuotta. Ainakin yhden lasikaton olen toimikautenani rikkonut. Naisen valintaa puheenjohtajaksi ei silloin pidetty sopivana, vaikka Hilkka Wuolijoki oli avannut jo latua. SUKOL:issakin puhuttiin velijärjestöstä. Eräs kustannusyhtiön edustaja kuultuaan minua kaavailtavan tällaiseen tehtävään lupasi tarjota illallisen haluamassani helsinkiläisessä ravintolassa, jos näin tapahtuisi. Minä valitsin hyvän ravintolan. Leenaa valittaessa tätä keskustelua ei enää käyty. Työ oli mielenkiintoista ja palkitsevaa, mutta haastavaa ja aikaa vievää. Kokouksia riitti. Vaikka työ tehtiinkin suurelta osin valiokunnissa ja toimikunnissa, koko MAOLin toimintakenttä piti jotenkin hallita. Neuvotteluja päättäjien ja opetusviranomaisten kanssa käytiin jatkuvasti. Lausuntoja ja kannanottoja laadittiin sekä yksin että yhteistyötahojen kanssa. Ainejärjestötkään eivät aina puhaltaneet yhteen hiileen, vaan jotkut tilaisuudet olivat hyvinkin raastavia. Omassa kentässäkin löytyi mielipiteitä laidasta laitaan. Päättäjät kuten kansanedustajat ja ministerit eivät aina olleet matemaattis-luonnontieteellisesti orientoituneita ja rautalanka joutui kovaan käyttöön. Ja juoksihan heidän puheillaan moneen suuntaan vaikuttavia tahoja. Apuna niin Leenalla kuin minullakin on ollut vahva varapuheenjohtajakaarti, tukeva hallitus ja toimisto. Jäsenistö oli ehtymätön voimavara, toivottavasti myös MAOL-hallitus puheenjohtajineen on ehtymätön voimavara jäsenille. Kentän palaute on ollut positiivista ja se on auttanut jaksamaan. Tietenkin on ollut tilanteita, jolloin erityisen raskaan kokousja seminaariviikonlopun jälkeen tulevaan työviikkoon valmistautuminen mielessä, kotona odottaa sähköposti, jossa kysytään, että miksi MAOL ei tee mitään tai jos tekee niin ainakin väärin. Silloin pitää arvioida, onko sähköpostikirjoituksessa joku totuuden siemen. Ikävääkin kritiikkiä on kuunneltava ja otettava opiksi, mutta aiheettomaan kritiikkiin sarkasmi auttaa. Toivotan 80-vuotiaalle MAOL:ille onnea ja menestystä. Toimijoille ja kaikille jäsenille toivon intoa jatkaa arvokasta työtä. Yhteistyötahoja kiitän korvaamattomasta tuesta.

7 Kerhotoiminta Kerhotoiminta MAOLin paikalliskerhojen esittely Toimittanut: Pasi Konttinen MAOLin paikalliskerhotyön tavoitteena on jäsenistön aktivointi järjestämällä koulutusta sekä yhteisöllisyyden lisääminen. Kerhotoiminnan kautta opettajalla on mahdollisuus vaikuttaa matemaattisten aineiden opetuksen tason ylläpitämiseen ja kehittämiseen. Kerhotilaisuuksissa eri koulujen opettajat voivat luoda yhteyksiä keskenään. Liitto tukee kerhotoimintaa sekä raha-avustuksilla että antamalla pedagogista tukea kerhojen järjestämiin tilaisuuksiin. MAOL-Etelä- Karjala ry Pj. Petra Luukko ja siht. Ari Nieminen Etelä-Karjalan kerho toimii Kaakonkulmalla Parikkalasta Savitaipaleelle ja Luumäelle asti ulottuvalla alueella. Suurin osa jäsenistämme opettaa Lappeenrannassa tai Imatralla. Kerhomme jäsenmäärä on melko pieni ja jäsenten aktivointi on kohtalaisen haastavaa. Pitkät välimatkat ja heikko julkinen liikenne vaikeuttaa kaikille suunnattujen tapahtumien järjestämistä. Monessa Etelä-Karjalan sekä perusasteen Kuvassa kerholaisia, jotka osallistuivat Lappeenrannan teknillisen korkeakoulun aurinkopaneeleihin: Ilkka Koivistoinen, Heikki Nieminen, Sari Kolo-Vartiainen, Lila Hiirsalmi, Raija Malinen, Tytti Kiiski, Leena Tuominen ja Hannu Valtonen. että toisen asteen koulussa on kerhomme jäseniä ja toivottavasti myös jatkossa on näin. Useat aktivisteistamme alkavat olla jäämässä ansaitulle eläkkeelle ja uusille innokkaille olisi tilaa. Tervetuloa kerhomme jäseneksi! Tapahtumia pyrimme järjestämään yhteistyössä paikallisten yritysten ja instituutioiden kanssa. Lappeenrannan teknillinen yliopisto on tärkeä yhteistyökumppani, jonka luona olemme käyneet tutustumassa esimerkiksi aurinkoenergiaan, kemian laboratorioihin ja ABBluokkaan. Olemme olleet perustamassa LUMA-keskus Saimaata yhdessä Lappeenrannan yliopiston, Saimaan ammattikorkeakoulun ja Etelä-Karjalan BMOL:n kanssa. Tätä yhteistyötä jatketaan ja yritämme löytää toimintamallin, joka hyödyttää sekä opettajia että yliopistoa ja ammattikorkeakoulua. Toimintaamme kuuluu myös erilaisten koulutusten järjestäminen yläkoulun ja lukion opettajille mm. laskimista, uudesta opetussuunnitel- Paikalliskerhot MAOL:n muodostaa 36 jäsenkerhoa ympäri koko Suomen. Matemaattisten aineiden opettajia tai matematiikan opetuksesta kiinnostuneita jäsenia kerhoissa on yhteensä n Kerhojen ehdotuksista liittokokouksessa valitaan MAOL ry:n hallitus. MAOL-Espoo ry MAOL-Etelä-Karjala ry MAOL-Etelä-Kymenlaakso ry MAOL-Etelä-Pohjanmaa ry MAOL-Hankoniemi ry MAOL-Helsingin kerho ry MAOL-Hyvinkää-Riihimäki ry MAOL-Inari-Utsjoki ry MAOL-Itä-Uusimaa - Östranyland ry MAOL-Järviseutu ry MAOL-Kainuu ry MAOL-Kanta-Häme ry MAOL-Keski-Pohjanmaa ry MAOL-Keski-Suomi ry MAOL-Keski-Uusimaa ry MAOL-Koillismaa ry MAOL-Kuopio ry MAOL-Lapin kerho ry MAOL-Länsi-Pohja ry MAOL-Länsi-Uusimaa ry MAOL-Mikkeli ry MAOL-Oulun seutu ry MAOL-Pirkanmaa ry MAOL-Pohjois-Karjala ry MAOL-Pohjois-Kymenlaakso ry MAOL-Päijät-Häme ry MAOL-Raahe ry MAOL-Rauma ry MAOL-Satakunta ry MAOL-Seniorit ry MAOL-Sv. matematiklärarföreningen rf MAOL-Turku ry MAOL-Vaasa ry MAOL-Vantaa ry MAOL-Varkauden seutu ry MAOL-Ylä-Savon kerho ry 10

8 masta, peruskoulun matematiikan eriyttämisestä ja toiminnallisuudesta. Lisäksi olemme organisoineet kerhoretkiä lähiseudun kohteisiin (mm. Etelä- Karjalan keskussairaalan sädeyksikkö ja kliinisen fysiologian laboratorio, UMP Kymmenen laboratorio ja biovoimala) ja välillä hieman kauemmaksikin (mm. Mikkelin observatorio ja Hartwallin tehtaat Lahdessa). Suurin ponnistuksemme varmasti oli MAOL:in talvipäivien järjestäminen syksyllä Näkyvintä toimintaamme on epäilemättä matemaattisissa aineissa ansioituneiden ylioppilaiden palkitseminen stipendeillä keväisin. Tässä toiminnassa pari paikallista pankkia tukevat vuosittain kerhoamme. Teemme yhteistyötä myös Kaakkois- Suomen kemistiseuran kanssa heidän jakaessaan stipendejä ansioituneille yhdeksäsluokkalaisille kemian osaajille. Uusien opettajien rekrytoimiseksi järjestämme kevättalvella saunaillan, johon jokainen matemaattisten aineiden opettaja seudulla voisi osallistua, kuuluupa hän kerhoomme tai ei. Erityisesti pyrimme saamaan mukaan nuoret sekä uudet opettajat tutustumaan toimintaamme ja kollegoihin. Facebook-ryhmän perustimme tänä syksynä helpottamaan yhteydenpitoa ja madaltamaan kynnystä asioiden kysymiseen. Pääasiassa pidämme yhteyttä jäseniimme sähköpostin välityksellä. Kerhomme puheenjohtaja tiedottaa säännöllisesti sähköpostilla tulevista tapahtumista. Uuden opetussuunnitelman myötä koulutustarve ja vertaistuen tarve varmasti lisääntyy ja toivottavasti onnistumme tarjoamaan sekä uusille että vanhoille jäsenillemme tukea näissä asioissa. MAOL-Etelä- Kymenlaakso ry Pj. Pirkko Hämäläinen ja siht. Petri Niemi, Et e l ä - Ky m e n l a a k s o n MAOL-kerho on melko pieni paikalliskerho sekä välimatkoiltaan, että koulujen määrällä mitattuna. Toimintamme ytimenä on järjestää jäsenillemme (ja joskus muillekin) erilaisia koulutuksellisia ja muutenkin viihdyttäviä tilaisuuksia. Runsas osallistuminen on toiveissa, mutta ei meilläkään mikään itsestäänselvyys. Parin viime lukuvuoden aikana olemme silti saaneet järjestetyksi monia onnistuneita koulutuksia. Oma keksintömme on ollut kutsua lehtori Kalle Vähä- Heikkilä Lauttakylän lukiosta pitämään päivän mittaiset kurssit, ensin fysiikan demoista, sitten mittatietokoneiden käytöstä. Myös erilaisten ylhäältä annettujen koulutusten järjestelyissä paikalliskerhoilla on roolinsa. Esimerkiksi vuoden 2013 lopulla Sari Yrjänäinen kävi pitämässä Karhulassa päivän kurssin matemaattisen lahjakkuuden huomioimisesta, mikä oli MAOLin ja OPH:n tarjoamaa koulutusta. Monia iltatilaisuuksiakin on järjestetty yhteistyössä eri tahojen kanssa. Toisaalta erilaisia omia virityksiämme on myös kaatunut siihen, että osallistujia ei vain ole ilmoittautunut. Tämä kuuluu olevan yleinen ongelma ainejärjestöissä. Tavoitteena voisi olla, että joka koululla olisi edes yksi jossain määrin aktiivinen jäsen, joka voisi viedä viestiä MAOLin toiminnasta niillekin, joita jäsensähköpostimme eivät tavoita. Tällöin uusien jäsenten liittyminenkin on todennäköisempää. Kerhotoiminta 80-juhlavuosi Olemme pyrkineet olemaan naapurikerhojemme kanssa yhteistyössä ainakin sillä tavalla, että olemme viime aikoina tiedottaneet Pohjois-Kymenlaakson ja Itä-Uudenmaan kerhojen vastuuhenkilöille kerhomme koulutuksista, joiden olemme arvelleet kiinnostavan sopivan lähellä asuvia jäseniä näiden kerhojen alueilla. Toivomme toki, että meitäkin muistetaan, kun naapurikerhoissa seuraavan kerran on mielenkiintoisia koulutuksia tai tutustumiskäyntejä. Ehkä joku jäsen täältäkin voisi ilmoittautua. MAOL-Helsingin kerho ry Pj. Katri Halkka ja siht. Hanna Ylä-Mella, hanna.yla-mella(at)edu.hel.fi Kerhomme ydintoimintaa o v a t p e r i n t e i s e s t i olleet kerhoillat, joita kerhomme aktiivit ja hallituksen jäsenet ovat ideoineet ja järjestäneet. Pääkaupunkiseudulla tutustumis- ja vierailukohteita on runsaasti. Meille on esitelty erilaisia oppimateriaaleja niin Editan, Edukustannuksen, Otavan kuin SanomaPronkin tiloissa. Pedagogisten kerhoiltojen sisältönä on ollut mm. laskinkoulutusta, yksilöllisen oppimisen mallin ja Peer Instruction -menetelmän sekä Vernier-mittalaitteiston esittelyä. Pikkujoulujen yhteydessä olemme halunneet aloittaa kiinnostavalla vierailulla (esim. Otaniemen kylmä- ja MEGlaboratoriot sekä Helsingin observatorio) ja sen jälkeen vapaamuotoisemmin vaihtaa kuulumisia jäsenten kanssa. 11

9 Suomen joukkue päättäjäisasuissa. Vasemmalta Ella Tamir, Joni Teräväinen, paikallisopas, Matti Lehtinen, Ella Anttila, Juuso Heinonen, Iiro Kumpulainen, Kalle Luopajärvi ja Tuukka Korhonen. (Kuva: Maisa Spangar.) Matematiikkaolympialaiset Thaimaan helteessä kylmä suihku Suomelle Matti Lehtinen, Oulu Kansainväliset matematiikkaolympialaiset eli IMO on globaali tapahtuma, ja sen pitopaikka vaihtelee, mutta aika on aina heinäkuussa. Viime vuosien aikana on oltu vuoroin eteläisen pallonpuoliskon viileydessä ja päiväntasaajan ja Kravun kääntöpiirin välisessä helteessä. Kontrasti Suomen poikkeuksellisen kylmän alkukesän ja Pohjois-Thaimaan Chiang Main välillä oli melkoinen. 56. Kansainväliset matematiikkaolympialaiset pidettiin heinäkuuta Joukkueenjohtajista koostuva tuomaristo saapui kilpailupaikalle jo 4. heinäkuuta kilpailun tehtäväsarjaa koostamaan. Matematiikkaolympialaisiin osallistui joukkue 104 maasta. Määrä sivuaa vuonna 2009 ennätystä, mutta kilpailijamäärä, 577, oli kaikkien aikojen suurin. Tyttöjen osuus on melko stabiili: kilpailijoista oli nytkin tyttöjä vain 52, eli 9 %. Thaimaalaiset järjestäjät omistivat kilpailun prinsessa Maha Chakri Siridhornin (jo huhtikuun alussa olleelle) 60- vuotispäivälle. Prinsessa itse kävi avaamassa kilpailun. Thaimaan kuningashuoneen nauttima ylenpalttinen kunnioitus tuli selväksi vieraiden saamista runsaista käyttäytymis- ja pukeutumisohjeista. Mm. valokuvaaminen kuninkaallisen korkeuden läsnä ollessa oli kielletty. Matematiikkaolympialaisten vakiintuneisiin toimintatapoihin kuuluu joukkueenjohtajista koostuvan tuomariston eristäminen kilpailijoista ja kilpailijoiden kanssa tekemisissä olevista joukkueiden varajohtajista niin kauan, kun tehtävät ovat luottamuksellista tietoa. Kun varajohtajat kuitenkin osallis- 24

10 Kunniaistuin odottaa prinsessa Siridhornia IMO-avajaisissa. Itse prinsessaa ei saanut kuvata. tuvat vastausten arviointiin, olisi suotavaa, että he saisivat kilpailutehtävät tietoonsa niin pian kuin mahdollista. Esimerkiksi Suomen järjestämissä olympialaisissa vuonna 1985 varajohtajat saivat kummankin kilpailupäivän tehtävät nähdäkseen heti, kun ne oli jaettu kilpailijoille. Thaimaan olympialaisten järjestäjät olivat myös esitettyjen pyyntöjen perusteella päättäneet jakaa ensimmäisen kilpailupäivän tehtävät joukkueiden varajohtajille jo kilpailun aikana. Muutamat varajohtajat tulivat kuitenkin kertomaan, että heille oli jaettu vahingossa jo toisen päivän tehtävät. Tuomariston tietoon asia tuli heidän olleessaan ekskursiolla. Ensimmäisen kilpailupäivän iltana pidettiin hätäkokous, joka ei voinut muuta kuin päättää vaihtaa toisen päivän tehtävät. Pitkällisten neuvottelujen tuloksena syntynyt tehtäväkokonaisuus jouduttiin hylkäämään ja korvaamaan käytettävissä olevien mahdollisuuksien puitteissa toisella; tämä johti jonkin verran aiottua vaikeampaan kokonaisuuteen. Pistejakaumiin tällä ei ollut merkittävää vaikutusta. Parempaan puolikkaaseen eli mitaleille pääsemiseen tarvittiin 14 pistettä, eli kahden tehtävän virheettömäksi hyväksytty ratkaisu. Parhaaseen mitalikategoriaan, kultamitaliin, pääsi 26 pisteellä. Sarjan kahta vaikeinta tehtävää ei siis vielä tarvinnut osata. Ainoa 42 pisteeseen eli täydelliseen suoritukseen yltänyt kilpailija oli Kanadan Alex Song. Hän siirtyi myös matematiikkaolympialaisten kaikkien aikojen taulukon ensimmäiseksi saatuaan nyt viidennen kerran kultamitalin; Songin sarjassa on lisäksi kuuden vuoden takaa pronssimitali. Maiden välisen epävirallisen kilpailun voitti Loistavan IMO-uran tehnyt Alex Song ottaa vastaan erikoispalkinnon Thaimaan varaopetusministeri Krissanapong Kirtikaralta. Yhdysvallat. Sen edellisestä voitosta on ehtinyt kulua 21 vuotta. Toinen oli nyt viime vuosina yleensä kärjessä ollut Kiina, sitten tulivat peräkkäin Etelä- ja Pohjois-Korea sekä Vietnam. Australian kuudes sija oli sen kaikkien aikojen paras. Kärkikymmenikössä olivat vielä Iran, Venäjä, Kanada ja Singapore. 25