Maantieteen opetuskokonaisuus Euroopan valtiot

Transkriptio

1 OKLV120 Tieto ja viestintätekniikka Opetuksen suunnittelutehtävä Emmi Tiainen Maantieteen opetuskokonaisuus Euroopan valtiot Jakson tavoitteena on tutustua Eurooppaan sekä Euroopan valtioihin, opetella tieto ja viestintätekniikan taitoja sekä harjoitella ryhmässä toimimista ja esiintymistaitoja. Euroopan valtioihin tutustutaan ryhmätöiden kautta. Ryhmät kokoavat tietoa maista koko luokan yhteiseen Prezi esitykseen. Prezi pohja on valmiiksi tehty. Jaksolla opetellaan seuraavia tieto ja viestintätaitoja: Tiedonhaku Miten löydän tarvitsemani tiedon? Mikä on luotettava lähde? Mikä on vanhaa tietoa? Lähteiden merkintä Tabletin ja tietokoneen käyttö Prezin käyttö ryhmätyössä ja oppimisessa Videokuvaus ja editointi Tiedoston tallennus koneelle omaan kansioon ja liittäminen Preziin 1. Oppitunti Tutkitaan maapalloa GoogleMapsin avulla opettajajohtoisesti taululla Avattuasi GoogleMapsin vaihda karttanäkymä Earth näkymään ruudun vasemmasta laidasta. Nyt ruudulla näkymä maapallosta. Oppilaat saavat hetken tarkastella maapalloa eri puolilta, sen jälkeen palloa tarkastellaan yhdessä keskustellen Mitä näkyy? Miksi kartassa on erivärisiä alueita? (esim. pilvet, maa ja vesialueet, aavikot, vuoristot, metsät, valtiorajat ) Seuraavaksi etsitään Suomi. Missä sijaitsee? (pohjoisella pallonpuoliskolla, mitä Suomen lähellä on, esim. naapurimaat, meret?) Mitä tulee mieleen sanasta Eurooppa? Oppilaiden käsitykset ja kokemukset koskien Eurooppaa Vaihda Kartta näkymä takaisin. Missä Eurooppa on? Minkä kokoinen alue se on? Käy Euroopan rajat läpi.

2 Valmistaudutaan tulevaan ryhmätyöhön Jakaudutaan opettajan ennalta määräämiin 3 4 hengen ryhmiin. Jokaisella ryhmällä on käytössään yksi tai kaksi tablettia. Ryhmät valitsevat Euroopan maan josta haluavat tehdä työn. Ryhmien täytyy valita eri maat. Oppilaat voivat tutustua valintaa tehdessä Euroopan maihin osoitteessa /Maat/Alueet/Eurooppa Kotitehtäväksi 3. tunnille: Ota selvää onko joku tuttusi käynyt oman ryhmäsi valitsemassa maassa. Tee pieni kysely ja kirjaa vastaukset itsellesi ylös: Missäpäin maata kävit? Millainen sää ja luonto oli? Mitä matkakohteessa voi tehdä? Suosittelisitko matkakohdetta? Mikä oli hyvää, mikä huonoa? Jos tuttusi eivät ole käyneet maassa, yritä etsiä maahan liittyvä uutinen. Tuo se mukaan tunnille tai kirjaa sen pääkohdat muistiin. Muista ottaa lähde ylös! 2. Oppitunti Ryhmätyön aloitus: Jakaannutaan edelliseltä tunnilta tuttuihin ryhmiin. Jos jokin ryhmä ei jostain syystä ole vielä valinnut esiteltävää maata, valinta tehdään nyt. Oppilaille ei vielä jaeta tabletteja/anneta lupaa tietokoneelle. Ryhmien valitsemat maat etsitään kartasta opettajajohtoisesti luokan edessä. Taululle heijastetaan Prezin ryhmätyöpohja Euroopan valtiot Ryhmä kerrallaan käy osoittamassa oman valtionsa kartalta, opettaja tekee ryhmälle työpohjan. Ryhmätyön työpohja on ympyrä oppilaiden valitseman maan päällä. Ympyrän saa karttapohjaan vasemmasta laidasta plusmerkin kohdalta.

3 Kun kaikkien ryhmien maat on merkitty karttaan, käydään läpi vielä muut oppilaille tutut maat. Niitä ei tarvitse merkitä. Voidaan muistella samalla myös pääkaupunkeja. Kerrotaan ryhmätyön idea ja vaiheet Listataan ne asiat, joita ryhmien pitää omasta maastaan etsiä pakolliset asiat: pääkaupunki pinta ala väkiluku lippu kieli/kielet ilmasto ja kasvillisuus (maastonmuodot) (muita mahdollisia: kulttuuri, uskonnot, historiaa, elinkeinot.) Käydään läpi tiedonhaun ohjeet opettajajohtoisesti keskustellen.

4 Nettilähteitä, joita lapset voivat käyttää: Euroopan unioni. Tietoa EU:n toiminnasta. Jäsenmaat. eu/countries/index_fi.htm Globalis. Maat. Eurooppa. Lisäksi on hyvä harjoitella tiedonhakua esim. Googlesta. Mikä on hyvä hakusana? Kriittisyys Ryhmät sopivat työnjaosta ja tiedonhaku aloitetaan Tärkeää monipuolinen lähteiden käyttö koulukirjasto ja netti käyttöön.. 3. Oppitunti Tarkastetaan kuinka moni on tehnyt kotitehtävän Oppilaat voivat käyttää saamiaan tietoja hyväksi ryhmätyössä: esim. matkakertomus Jatketaan tiedonhakua Syytä muistutella viime kerralla käytyjä ohjeita Opettaja näyttää mallin Prezissä olevaan karttapohjaan tulevan työn rakenteesta: Työssä pitää olla tekstiä, kuvan maan lipusta sekä video, jossa opetetaan oppilaiden valitsemia maahan liittyviä asioita. Oppilaat voivat myös lisätä oman alueensa sisään ympyröitä ja suorakulmioita, joihin voidaan kirjoittaa tietoa eri aiheista

5 Työn ulkoasun suunnittelu Oppilaat suunnittelevat miten tietonsa esittävät: mitä kirjoitetaan, tehdäänkö lisäruutuja, mitä tietoja esitetään videolla. Tehdään videokäsikirjoitus. Tarkka kuvaus vuorosanoineen siitä, mitä videolla/videopätkillä tulee tapahtumaan. Mahdollisten videossa tarvittavien materiaalien ja välineiden etsintä ja valmistaminen. 4. Oppitunti Tarkistetaan missä vaiheessa ryhmät ovat Ryhmät jatkavat videokäsikirjoituksien tekoa. Harjoitellaan käsikirjoituksia: pyritään muistamaan omat vuorosanat Tarkoituksena on että videot saadaan tällä tunnilla kuvattua! Ohjeistetaan videokuvaus ja videoiden editointi Videot kuvataan ipadin omalla kameralla video toimintaa käyttäen Myös kuvia on mahdollista ottaa ja liittää ne editoinnin yhteydessä videoon Tarkoituksena on että ryhmästä jokainen pääsee sekä kuvaamaan että esiintymään Videoita voi ottaa monta pätkää, ei siis hätää. Jos oppilaat ovat nopeita, käydään editoinnin ohjeet jo läpi. Videot editoidaan ipadin imovie sovelluksella.

6 5. Oppitunti Videoiden editointia Käydään editoinnin ohjeet läpi. Editoinnin jälkeen valmis video siirretään tietokoneelle liitännäisjohdon avulla tietokoneelle. Ohjeistetaan videon liittäminen Preziin ja Prezin käyttö. Tämä vaihe tehdään tietokoneella! Video liitetään valitsemalla Insert valikosta From file (PDF,video), jolloin aukeaa oman tietokoneen tiedostovalikko, josta oma video etsitään. Tätä kautta voi lisätä myös kuvia (Image) omalta tietokoneelta. Opettaja ohjeistaa oppilaille Prezin käytön perusteet, esim.: miten lisätään uusia ruutuja/palloja ruutujen oikean järjestyksen painottaminen! lisätessä pitää tarkistaa miten pääsee kirjoittamaan 6. Oppitunti Työt valmiiksi!

7 7. Oppitunti Matka Euroopan valtioihin Ennen oppituntia opettaja on tarkastanut että kaikki ruudut on oikeilla paikoillaan. Opettaja voi myös muuttaa maiden esittelyjärjestystä. Maat käydään läpi joko yhteisesti luokassa (jolloin oppilaat esittelevät ääneen oman maansa) + katsotaan videot, tai pienryhmissä joissa on edustaja jokaisesta ryhmästä (esittelee uudelle ryhmälleen maan) Itsearviointi ja vertaisarviointi Jokaiselle oppilaalle kuuluu yhden ryhmätyön vertaisarviointi. Arviointilomake täytetään ryhmän/ryhmäläisen esittäessä omaa maataan Arvioitava maa: Työn siisteys Työn sisältö Työn kiinnostavuus Mahtava! Kiva Menettelee Kaipaa parannusta

8 Lisäksi jokainen täyttää itsearviointilomakkeen. Itsearviointilomakkeen kysymykset: Miten ryhmä toimi? Jakautuiko työ tasaisesti ryhmäläisten kesken? Mikä jäi parhaiten mieleesi ryhmätyötä tehdessä? Mitä uutta opit? Mitä olisit halunnut vielä oppia? Opettajan tekemän arvioinnin pääpaino tässä jaksossa on oppilaiden ryhmätyöskentelyn sujuvuuden, työskentelyn pitkäjänteisyyden sekä tvt taitojen kehittymisen arvioinnissa. Aion ehdottomasti koittaa tätä suunnitelmaa työelämässä jos vain pääsen opettamaan luokkatasoa (5. tai 6. lk), jolle tämä suunnitelma toimii. Haasteena voi olla saada kaikki oppilaat mukaan työhön sekä työn epätasainen edistyminen ryhmien välillä. Suunnitelmaa voisi kehittää edelleen esimerkiksi niin, että maista kerättäisiin tietoa pitkällä aikavälillä eri oppiaineissa tai aihealueittain maantiedon sisällä. Jäin myös miettimään sitä, kuinka hyvin tällä jaksolla opitaan muiden ryhmien maiden asioita. Suunnitelmaa voisi kehittää siihen suuntaan, että oppilaat eivät olisikaan vastuussa vain yhdestä valtiosta.