Lennonjohdon perustutkinnon perusteet 2010
|
|
- Elli Kähkönen
- 7 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Lennonjohdon perustutkinnon perusteet 2010 Tutkinnon sisäinen rakenne uudistuu Valinnaisuus Nykyisen lennonjohdon perustutkinnon perusteiden kolme tutkinnon osaa on korvattu kahdella tutkinnon osalla, muutos edistää koulutuksen työelämälähtöistä toteuttamista. Tutkinnossa ei ole valinnaisia osia. Tähän ei ole esitetty muutosta. Tutkinnon osat muista tutkinnoista Tutkinnon pakollisiin osiin (ammatilliset opinnot 90 ov) ei voi ottaa osia muista tutkinnoista. Tähän ei ole esitetty muutosta. Uudistukset työelämän muuttuneiden ammattitaitovaatimusten perusteella Pakolliset tutkinnon osat on päivitetty tämän hetken ammattitaitovaatimuksia ja määräyksiä (Ilmailuhallinto) vastaaviksi. Ammatillista osaamista yksilöllisesti syventäviin paikallisesti tarjottaviin tutkinnon osiin on lisätty aluelennonjohtopalvelu. Koulutuksen järjestäjien mahdollisuudet toteuttaa paikallisten tarpeitten mukaista koulutusta Tutkinnon perusteet on tehty koulutuksen järjestäjän sekä alan työelämän tarpeiden pohjalta. Valinnaisuus ja paikalliset tapauskohtaiset tarpeet on huomioitu ammattitaitoa yksilöllisesti syventävissä tutkinnon osissa (ks. edellinen kohta).
2 MÄÄRÄYS / / 2009 Lennonjohdon perustutkinnon perusteet AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET
3 LENNONJOHDON PERUSTUTKINNON OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET Sisältö JOHDANTO 1 LENNONJOHDON PERUSTUTKINNON TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN 1.1 Lennonjohdon perustutkinnon tavoitteet 1.2 Lennonjohdon perustutkinnon muodostuminen 1.3 Elinikäisen oppimisen avaintaidot 1.4 Jatko-opintokelpoisuus 2 PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN TOIMEENPANO AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA 2.1 Opetussuunnitelman laadinta ja sisältö Opetussuunnitelman yhteinen osa Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma 3 LENNONJOHDON PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA ARVIOINTI 3.1 Kaikille pakolliset tutkinnon osat Lennonvarmistuspalvelu Ilmaliikennepalvelu 3.2 Ammatillista osaamista yksilöllisesti syventävät tutkinnon osat (perustutkintoa laajentavat tutkinnon osat) Aluelennonjohtopalvelu Ammatillista osaamista yksilöllisesti syventävät paikallisesti tarjottavat tutkinnon osat 3.3 Opinnäyte ammatillisessa peruskoulutuksessa 4 AMMATTITAITOA TÄYDENTÄVÄT TUTKINNON OSAT, (YHTEISET OPINNOT) TAVOITTEET JA ARVIOINTI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA 4.1 Pakolliset tutkinnon osat Äidinkieli (alla on valikko) Äidinkieli, suomi Äidinkieli, ruotsi Äidinkieli, saame Äidinkieli, viittomakieli Äidinkieli, oma äidinkieli vieraskielisillä opiskelijoilla Äidinkieli, suomi toisena kielenä
4 Äidinkieli, ruotsi toisena kielenä Äidinkieli, suomi viittomakielisille Äidinkieli, romani Toinen kotimainen kieli (alla on valikko) Toinen kotimainen kieli, ruotsi Toinen kotimainen kieli suomi Vieras kieli (alla on valikko) Vieras kieli, A-kieli Vieras kieli, B-kieli Matematiikka Fysiikka ja kemia Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto Liikunta Terveystieto Taide ja kulttuuri 4.2 Valinnaiset tutkinnon osat Ammattitaitoa täydentävien pakollisten tutkinnon osien valinnaiset lisäosat Ympäristötieto Tieto- ja viestintätekniikka Etiikka Kulttuurien tuntemus Psykologia Yritystoiminta 5 VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA 6 OPISKELIJAN ARVIOINTI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA 6.1 Arvioinnin tehtävät ja tavoitteet 6.2 Arvioinnista tiedottaminen 6.3 n osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 6.4 Oppimisen ja osaamisen arviointi 6.5 Arvosanasta päättäminen 6.6 Arviointiaineiston säilyttäminen 6.7 Arvioinnin uusiminen ja arvosanan korottaminen 6.8 Arvioinnin oikaiseminen 6.9 Todistukset 6.10 Maahanmuuttaja- ja eri kieli- ja kulttuuriryhmien opiskelijoiden arviointi 7 MUUT MÄÄRÄYKSET AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA 7.1 Opinto-ohjaus ja henkilökohtainen opiskelusuunnitelma 7.2 Työssäoppiminen ja työturvallisuus 7.3 Maahanmuuttajien ja eri kieli- ja kulttuuriryhmien opetus 7.4 Oppisopimuskoulutus 7.5 huolto 8 LIITEOSA
5 8.1 Lennonjohtoalan kuvaus ja arvoperusta 8.2 Tutkintokohtaiset terveydentilavaatimukset ammatillisessa peruskoulutuksessa 8.3 Ammattitaitovaatimukset, arvioinnin kohteet ja yleiset arviointikriteerit
6 JOHDANTO Lennonjohdon perustutkinto suoritetaan ammatillisena peruskoulutuksena. Perustutkinnon opetussuunnitelman perusteet on määräys, jolla ohjataan koulutuksen järjestäjiä. Tutkinnon osa -käsite vastaa aiempaa opetussuunnitelmaperusteisen koulutuksen käsitettä opintokokonaisuus. Tutkinto muodostuu ammatillisista tutkinnon osista sekä ammatillisessa peruskoulutuksessa myös ammattitaitoa täydentävistä tutkinnon osista (yhteiset opinnot) ja vapaasti valittavista tutkinnon osista. Lisäksi tutkintoon tulee voida yksilöllisesti sisällyttää enemmän tutkinnon osia silloin kun se on työelämän alakohtaisiin tai paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin vastaamisen ja tutkinnon suorittajan ammattitaidon syventämisen kannalta tarpeellista. Ammatillisen perustutkinnon perusteissa on päätetty tutkinnon ja koulutusohjelmien tai osaamisalojen tavoitteet, tutkinnon muodostuminen, tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset tai tavoitteet, ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit sekä ammatillisten tutkinnon osien osalta myös ammattitaidon osoittamistavat. Lisäksi perusteet sisältävät muita ammatillista peruskoulutusta koskevia määräyksiä. Ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset ja ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien (yhteiset opinnot) tavoitteet on määritelty oppimistuloksina (tiedot, taidot, osaaminen / pätevyys). Tältä pohjalta arvioinnin kohteet on kuvattu työprosessin, -välineiden, -menetelmien ja materiaalien sekä työn perustana olevan tiedon ja elinikäisen oppimisen avaintaitojen hallintana. Ammatillisen perustutkinnon perusteiden pohjalta koulutuksen järjestäjä hyväksyy ammatillista peruskoulutusta varten opetussuunnitelman. 1 LENNONJOHDON PERUSTUTKINNON TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN 1.1 Lennonjohdon perustutkinnon tavoitteet Lennonjohdon perustutkinnon suorittanut on työtehtävänsä hallitseva ammattilainen, joka osaa johtaa vastuullaan olevaa liikennettä turvallisesti. Hän osaa johtaa useita ilma-aluksia sekä maaliikennettä samanaikaisesti aiheuttamatta tarpeetonta viivytystä lentoliikenteelle. Hän kykenee toimimaan nopeasti vaihtuvissa liikennetilanteissa ja osaa soveltaa kuhunkin tilanteeseen parhaiten sopivia liikenneratkaisuja ja johtamismenetelmiä. Hän on työssään palvelualtis, kustannustietoinen sekä yhteistyökykyinen ja ongelmanratkaisutaitoinen. Hän osaa arvioida tekemiensä liikenneratkaisujen vaikutukset tuleviin liikennetilanteisiin. Tutkinnon suorittanut tuntee oman tehtävänsä ja roolinsa ilmailuyhteisössä. Hän tuntee ammattiympäristönsä teknisten järjestelmien sekä ilmailun viesti- ja tiedotuspalvelun merkityksen lennonjohtopalvelun antamiselle. Hän tuntee ja osaa ottaa työssään huomioon sään ja eri ilma-alusten ominaisuuksien vaikutuksen lennonjohtopalvelun antamiselle. Hänellä on lennonjohtajan työssä vaadittava kielitaito.
7 Perustutkinto antaa tiedolliset ja taidolliset valmiudet toimia lähi- ja lähestymislennonjohtajana sekä jatkokoulutusvalmiudet alan muihin tehtäviin. Viimeisellä työssäoppimisjaksolla tutkinnon suorittaja osallistuu kyseisen lennonjohtoyksikön koulutusohjelmaan ja suorittaa vaaditun käytännön harjoittelun jälkeen tutkinnon lopuksi tasotarkastuksen. Tasotarkastuksessa ilmailuviranomaisen valtuuttama tasotarkastaja arvioi tutkinnon suorittajan ammatillisen pätevyyden tarkastamalla tämän tiedot ja taidot kokeiden ja käytännön työnäytteiden avulla. Hyväksytyn tasotarkastuksen jälkeen tutkinnon suorittanut voi hakea ilmailuviranomaiselta lennonjohtajan lupakirjaa, johon merkitään työssäoppimisjakson yksikön perusteella määräytyvät merkinnät. Myönnetty lupakirja oikeuttaa lupakirjan haltijan antamaan kyseisten kelpuutusten ja merkintöjen mukaista lennonjohtopalvelua. Tutkinnon suorittaneella on perusvalmiudet kansainvälisiin lennonjohdon tehtäviin. Ilmailuviranomainen voi asettaa tarkempia kansallisia vaatimuksia lupakirjan myöntämiseksi. Perustutkinnon ammatilliset tutkinnon osat perustuvat ICAOn (International Civil Aviation Organization) ja Eurocontrolin (European Organisation for Safety of Air Navigation) koulutusta koskeviin määräyksiin, sekä Euroopan parlamentin ja neuvoston direktiiviin yhteisön lennonjohtajan lupakirjasta. Ilmailuviranomainen valvoo koulutusta ja sen sisältöä kulloinkin voimassaoleviin asiakirjoihin perustuen. Opinnot muodostuvat teoria-, simulaattori- ja työpaikkakoulutuksesta.
8 1.2 Lennonjohdon perustutkinnon muodostuminen Ammatillisessa peruskoulutuksessa 3 Ammatilliset tutkinnon osat, 90 ov Tutkinnon osiin sisältyy työssäoppimista vähintään 20 ov, ja opinnäyte vähintään 2 ov 3.1 Kaikille pakolliset tutkinnon osat Lennonvarmistuspalvelu, 45 ov Ilmaliikennepalvelu, 45 ov 3.2 Ammatillista osaamista yksilöllisesti syventävä tutkinnon osa (perustutkintoa laajentava tutkinnon osa) Aluelennonjohtopalvelu, 30 ov Ammatillista osaamista yksilöllisesti syventävät paikallisesti tarjottavat tutkinnon osat 4 Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa (yhteiset opinnot), 20 ov 4.1 Pakolliset tutkinnon osat Äidinkieli Pakolliset Valinnaiset 4 ov Toinen kotimainen kieli 1 ov 0-4 ov Toinen kotimainen kieli ruotsi 1 ov Toinen kotimainen kieli suomi 2 ov Vieras kieli 2 ov Matematiikka 3 ov Fysiikka ja kemia 2 ov Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto 1 ov Liikunta 1 ov Terveystieto 1 ov Taide ja kulttuuri 1 ov Valinnaiset tutkinnon osat Ammattitaitoa täydentävien pakollisten tutkinnon osien valinnaiset lisäosat, ks. edellä kohdat Ympäristötieto Tieto- ja viestintätekniikka Etiikka Kulttuurien tuntemus Psykologia Yritystoiminta ov 4 ov Opetuskieleltään ruotsinkielisessä koulutuksessa toisen kotimaisen kielen opintojen laajuus on 2 ov, jolloin pakollisten ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien laajuus on 17 ov ja valinnaisten 3 ov. Liikunnan pakollisten opintojen laajuus on 1 ov ja terveystiedon pakollisten opintojen laajuus on 1 ov. Koulutuksen järjestäjä voi päättää liikunnan ja terveystiedon pakollisten opintojen jakamisesta poikkeavalla tavalla kuitenkin siten, että niiden yhteislaajuus on kaksi opintoviikkoa.
9 5 Vapaasti valittavat tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa, 10 ov Tutkinnon osiin sisältyy opinto-ohjausta vähintään 1,5 ov Ammatillisen perustutkinnon muodostumisperiaatteet Ammatilliset perustutkinnot muodostuvat ammatillisista tutkinnon osista, jotka voivat olla pakollisia tai valinnaisia. Lisäksi peruskoulutuksena suoritettaviin tutkintoihin sisältyy pakollisia ja valinnaisia ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia (yhteiset opinnot) sekä vapaasti valittavia tutkinnon osia. Lisäksi tutkintoon tulee voida yksilöllisesti sisällyttää enemmän tutkinnon osia, jotka laajentavat suoritettua tutkintoa, silloin kun se on työelämän alakohtaisiin tai paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin vastaamisen ja tutkinnon suorittajan ammattitaidon syventämisen kannalta tarpeellista. Tutkintokohtaiset valinnaisuussäännöt on esitetty edellä lennonjohdon perustutkinnon muodostuminen - taulukossa. voi valita ammatilliseen perustutkintoon tutkinnon osia myös muista ammatillisista tutkinnoista. voi valita jatko-opintokelpoisuuden vahvistamiseksi lukio-opintoja ja jopa suorittaa ylioppilastutkinnon. Nämä opinnot voivat korvata ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia (yhteisiä opintoja), muita valinnaisia tutkinnon osia ja vapaasti valittavia tutkinnon osia. Valintojen tekemisen ja osaamisen tunnustamisen helpottamiseksi lukiossa suoritettujen tai suoritettavien opintojen korvaavuudet on määritelty luvussa 4 Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat (yhteiset opinnot). Korvaavuuksien määrittely edistää myös koulutuksen järjestäjien yhteistyötä ja yhteisen opetustarjonnan hyödyntämistä. Koko tutkinnon suorittaminen on ammatillisesta koulutuksesta annetun lain mukaisesti järjestetyssä tutkintoon johtavassa koulutuksessa ensisijainen tavoite. Lisäksi opiskelija voi suorittaa perustutkinnon myös suunnatumman ammattipätevyyden tuottava tutkinnon osa tai osia kerrallaan, silloin kun se on yksilön opiskeluvalmiuksien, elämäntilanteen tai työllistymisen kannalta tarkoituksenmukaista. Opiskelijoilla tulee tällöin olla joustavia mahdollisuuksia suorittaa koko tutkinto myöhemmin. Tällaisissa tilanteissa koulutuksen järjestäjät laativat opiskelijalle tai tutkinnon suorittajalle, mahdollisuuksien mukaan yhteistyössä työpaikan kanssa, suunnitelman koko tutkinnon suorittamisesta. 1.3 Elinikäisen oppimisen avaintaidot Elinikäisen oppimisen avaintaidoilla tarkoitetaan osaamista, jota tarvitaan jatkuvassa oppimisessa, tulevaisuuden ja uusien tilanteiden haltuunotossa sekä työelämän muuttuvissa olosuhteissa selviytymisessä. Ne ovat tärkeä osa ammattitaitoa ja kuvastavat yksilön älyllistä notkeutta ja erilaisista tilanteista selviytymistä. Ne lisäävät kaikilla aloilla tarvittavaa ammattisivistystä ja kansalaisvalmiuksia, ja niiden avulla opiskelijat tai tutkinnon suorittajat pystyvät seuraamaan yhteiskunnassa ja työelä-
10 mässä tapahtuvia muutoksia ja toimimaan muuttuvissa oloissa. Niillä on myös suuri merkitys yksilön elämän laatuun ja persoonallisuuden kehittymiseen. Elinikäisen oppimisen avaintaidot sisältävät edellisen ammatillisen peruskoulutuksen opetussuunnitelman ja näyttötutkinnon perusteiden yhteisten painotusten ja kaikille aloille yhteisen ydinosaamisen lisäksi perusopetuksen ja lukion aihekokonaisuuksia sekä Euroopan parlamentin ja neuvoston suosituksia 2005/0221 (COD) elinikäisen oppimisen avaintaidoiksi. Elinikäisen oppimisen avaintaidot sisältyvät ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien (yhteisten opintojen) tavoitteisiin ja ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksiin ja niiden arviointikriteereihin. Erikseen arvioitava elinikäisen oppimisen avaintaidon arvioinnin kohde sisältää seuraavat elinikäisen oppimisen avaintaidot: oppiminen ja ongelmanratkaisu, vuorovaikutus ja yhteistyö, ammattietiikka sekä terveys, turvallisuus ja toimintakyky. Elinikäisen oppimisen avaintaitoja ovat 1. oppiminen ja ongelmanratkaisu 2. vuorovaikutus ja yhteistyö 3. ammattietiikka 4. terveys, turvallisuus ja toimintakyky 5. aloitekyky ja yrittäjyys 6. kestävä kehitys 7. estetiikka 8. viestintä ja mediaosaaminen 9. matematiikka ja luonnontieteet 10. teknologia ja tietotekniikka 11. aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit. Elinikäisen oppimisen avaintaitojen kuvaus Oppiminen ja ongelmanratkaisu tai tutkinnon suorittaja suunnittelee toimintaansa sekä kehittää itseään ja työtään. Hän arvioi omaa osaamistaan. Hän ratkaisee työssään ongelmia sekä tekee valintoja ja päätöksiä. Hän toimii työssään joustavasti, innovatiivisesti ja uutta luovasti. Hän hankkii tietoa, jäsentää, arvioi ja soveltaa sitä. Vuorovaikutus ja yhteistyö tai tutkinnon suorittaja toimii tilanteen vaatimalla tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa sekä ilmaisee erilaisia näkökantoja selkeästi, rakentavasti ja luottamusta herättäen. Hän toimii yhteistyökykyisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä sekä kohtelee erilaisia ihmisiä tasavertaisesti. Hän noudattaa yleisesti hyväksyttyjä käyttäytymissääntöjä ja toimintatapoja. Hän hyödyntää saamaansa palautetta toiminnassaan.
11 Ammattietiikka tai tutkinnon suorittaja toimii työssään ammatin arvoperustan mukaisesti. Hän sitoutuu työhönsä ja toimii vastuullisesti noudattaen tehtyjä sopimuksia ja ammattiinsa kuuluvaa etiikkaa. Terveys, turvallisuus ja toimintakyky tai tutkinnon suorittaja toimii turvallisesti ja vastuullisesti työ- ja vapaaaikana sekä liikenteessä ja ylläpitää terveellisiä elintapoja sekä toiminta- ja työkykyään. Hän työskentelee ergonomisesti ja hyödyntää alallaan tarvittavan terveysliikunnan sekä ehkäisee työhön ja työympäristöön liittyviä vaaroja ja terveyshaittoja. Aloitekyky ja yrittäjyys tai tutkinnon suorittaja edistää toiminnallaan tavoitteiden saavuttamista. Hän toimii aloitteellisesti ja asiakaslähtöisesti työntekijänä ja/tai yrittäjänä. Hän suunnittelee toimintaansa ja työskentelee tavoitteiden saavuttamiseksi. Hän toimii taloudellisesti ja tuloksellisesti ja johtaa itseään. Hän mitoittaa oman työnsä tavoitteiden mukaan. Kestävä kehitys tai tutkinnon suorittaja toimii ammattinsa kestävän kehityksen ekologisten, taloudellisten, sosiaalisten sekä kulttuuristen periaatteiden mukaisesti. Hän noudattaa alan työtehtävissä keskeisiä kestävän kehityksen säädöksiä, määräyksiä ja sopimuksia. Estetiikka tai tutkinnon suorittaja ottaa toiminnassaan huomioon oman alansa esteettiset tekijät. Hän edistää tai ylläpitää työympäristönsä viihtyisyyttä ja muuta esteettisyyttä. Viestintä ja mediaosaaminen tai tutkinnon suorittaja viestii monimuotoisesti ja vuorovaikutteisesti tilanteeseen sopivalla tavalla hyödyntäen kielitaitoaan. tai tutkinnon suorittaja havainnoi, tulkitsee sekä arvioi kriittisesti erilaisia mediatuotteita. Hän käyttää mediaa ja viestintäteknologiaa sekä tuottaa media-aineistoja. Matematiikka ja luonnontieteet tai tutkinnon suorittaja käyttää peruslaskutoimituksia työssä vaadittavien ja arkipäivän laskutehtävien ratkaisemisessa. Hän käyttää esim. kaavoja, kuvaajia, kuvioita ja tilastoja ammattitehtävien ja -ongelmien ratkaisemisessa. tai tutkinnon suorittaja soveltaa fysiikan ja kemian lainalaisuuksiin perustuvia menetelmiä ja toimintatapoja työssään. Teknologia ja tietotekniikka tai tutkinnon suorittaja hyödyntää ammatissa käytettäviä teknologioita mo-
12 nipuolisesti. Hän ottaa työssään huomioon tekniikan hyödyt, rajoitukset ja riskit. Hän käyttää tietotekniikkaa monipuolisesti ammatissaan ja kansalaisena. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit tai tutkinnon suorittaja osallistuu rakentavalla tavalla yhteisön toimintaan ja päätöksentekoon. Hän toimii oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti sekä työssä että arkielämässä. Hän noudattaa tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuslakeja. Hän toimii asiallisesti ja työelämän vaatimusten mukaisesti eri kulttuuritaustan omaavien ihmisten kanssa kotimaassa ja kansainvälisissä toiminnoissa. 1.4 Jatko-opintokelpoisuus Ammatillisesta koulutuksesta annetun lain 4 :n mukaan ammatilliset perustutkinnot antavat jatko-opintokelpoisuuden yliopistoihin ja ammattikorkeakouluihin siten kuin asetuksella säädetään ja yliopisto tai ammattikorkeakoulu opiskelijan opinto-ohjelman perusteella päättää. 2 PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN TOIMEENPANO AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA 2.1 Opetussuunnitelman laadinta ja sisältö Lain ammatillisesta koulutuksesta (630/ ) mukaan koulutuksen järjestäjän tulee hyväksyä koulutusta varten opetussuunnitelma, jonka tulee perustua tässä asiakirjassa oleviin perustutkinnon perusteisiin. Sen tulee sisältää toimenpiteet koulutukselle asetettujen tehtävien ja tavoitteiden saavuttamiseksi (L 630/1998, 5 ). Opetussuunnitelma tulee hyväksyä erikseen suomen-, ruotsin- ja saamenkieliseen koulutukseen sekä tarvittaessa muulla kielellä annettavaan koulutukseen. Koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelma on julkinen asiakirja. Opetussuunnitelma säätelee ja ohjaa koulutuksen järjestäjän toteuttamaa koulutusta ja opetukseen läheisesti liittyvää muuta toimintaa. n oikeusturvan takaamiseksi opetussuunnitelman tulee antaa opiskelijalle riittävät tiedot tutkintoon sisältyvistä tutkinnon osista ja opinnoista, arvioinnista ja opintojen suorittamiseen liittyvistä järjestelyistä. Opetussuunnitelma on laadittava siten, että se mahdollistaa opiskelijoille yksilölliset ammatillisten opintojen valinnat sekä lukioopintojen ja ylioppilastutkinnon suorittamisen. Opetussuunnitelma toimii myös sisäisen ja ulkoisen arvioinnin pohjana ja antaa mahdollisuuden arvioida koulutuksen järjestäjän toteuttaman koulutuksen vaikuttavuutta. Koulutuksen järjestäjä varaa koulutukseen tarvittavat voimavarat. Koulutuksen järjestäjä huolehtii opetussuunnitelmassa siitä, että opiskelija voi saavuttaa tutkinnolle asetetut tavoitteet, saa riittävästi opetusta ja tarvitsemaansa ohjausta koulutuksen järjestämistavasta riippumatta oppilaitoksen kaikkina työpäivinä, myös työssäoppimisen ja
13 ammattiosaamisen näyttöjen aikana. Opetussuunnitelma sisältää kaikkia koulutusaloja ja tutkintoja varten yhteisen osan ja tutkintokohtaisesti eriytyvät osat Opetussuunnitelman yhteinen osa Opetussuunnitelman yhteisessä osassa määritellään kaikille perustutkinnoille yhteiset periaatteet ja menettelytavat sekä koulutuksen järjestäjän keskeiset arvot. Opetussuunnitelman yhteinen osa sisältää ainakin koulutuksen järjestämisen ammatillisena peruskoulutuksena, työpaikalla käytännön työtehtävien yhteydessä järjestettävänä koulutuksena ja oppisopimuskoulutuksena (L 630/1998, 3, 15, 17 ) koulutuksen järjestämisen lähi-, etä-, monimuoto-opetuksena (L 630/1998, 15 ) ja verkko-opetuksena suunnitelmat ja toimintatavat tutkinnon osan tai osien suorittamiseksi sekä opiskelijoiden mahdollisuudet täydentää opintojaan ja suorittaa koko tutkinto opintojen tarjonnan yhteistyössä muiden koulutuksen järjestäjien ja työelämän kanssa (L 630/1998, 14, 10 ) toimenpiteet opetukseen liittyvästä yhteisöllisyyttä vahvistavasta toiminnasta, joka tarjoaa mahdollisuuden arvopohdintaan ja kulttuuriperintöön perehtymiseen (A 811/1998, 9 ) yhteiset toimintatavat opiskelijan arvioinnin (L 601/2005, 25a ) toteuttamisesta luvun 6 mukaisesti luvun 7 mukaisten muiden määräysten toteuttamisen henkilöstön kehittämissuunnitelman. Koulutuksen järjestäjän tulee tehdä opetussuunnitelmaan suunnitelmat koulutuksellista tasa-arvoa, yhdenvertaisuutta ja kestävää kehitystä edistävistä toimenpiteistä. Koulutuksen järjestäjän tulee ottaa koulutuksen järjestämisessä huomioon myös muiden säädösten koulutusta koskevat velvoitteet Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Opetussuunnitelman tutkintokohtaisessa osassa määrätään ammatillisten tutkinnon osien ja ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien (yhteisten opintojen) järjestäminen yhteistyössä muiden koulutuksen järjestäjien ja työelämän kanssa. Lisäksi määrätään opetuksen ajoitus, oppimisympäristöt ja opetusmenetelmät, joiden avulla opiskelija voi saavuttaa tutkinnon ammattitaitovaatimukset ja tavoitteet. Tutkintokohtaisessa osassa määrätään myös koulutuksen järjestäjän tarjoamat opinnot muista tutkinnoista sekä opiskelijan mahdollisuudet suorittaa useampia kuin yksi tutkinto. Siinä päätetään ammatillisten ja ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien (yhteisten opintojen) arviointisuunnitelma, joka sisältää ammattiosaamisen näytöt ja
14 muun osaamisen arvioinnin. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa sisältää ainakin tutkinnon muodostumisen pakollisista ja valinnaisista ammatillisista tutkinnon osista ja ammattitaitoa täydentävistä tutkinnon osista opintojen etenemisen, ajoituksen ja järjestämisen vapaasti valittavien tutkinnon osien tarjonnan suunnitelman ammatillista osaamista yksilöllisesti syventävien tutkinnon osien (perustutkintoa laajentavien tutkinnon osien) järjestämisestä suunnitelman tutkinnon osien arvioinnista ja osaamisen arviointimenetelmistä suunnitelman ammatillisten tutkinnon osien arvioinnista siten, että se sisältää toimielimen hyväksymän suunnitelman ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta ja arvioinnista paikallisesti tarjottavat tutkinnon osat, niiden ammattitaitovaatimukset, arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit sekä ammattitaitoa täydentävien pakollisten tutkinnon osien valinnaisten lisäosien tavoitteet, arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Laissa ammatillisesta koulutuksesta (L 630/1998, 14 ) on säädetty opiskelijan mahdollisuudesta yksilöllisiin opintojen valintoihin ja asetuksessa ammatillisesta koulutuksesta (A 811/1998, 3, 4, 12a ) opinnoista tiedottamisesta ja opinto-ohjauksesta ja osaamisen tunnustamisesta. Jotta opiskelijan yksilöllinen valinnaisuus toteutuu, koulutuksen järjestäjän tulee laatia opiskelijan yksilöllisten lähtökohtien pohjalta henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (HOPS), jota päivitetään koko koulutuksen ajan. 3 LENNONJOHDON PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA ARVIOINTI 3.1 Kaikille pakolliset tutkinnon osat Lennonvarmistuspalvelu (45 ov) Ammattitaitovaatimukset - osaa ilmailutiedotuspalvelun perustoiminnot - osaa käsitellä lentosuunnitelmia ja muita ilmailuviestipalvelun sanomia - tuntee ilmailun säädösjärjestelmän perusteet - - tuntee ilmaliikenteen hallinnan (Air Traffic Management, ATM) perusteet
15 - osaa hoitaa ilmailun radio- ja puhelinliikennettä - osaa tehdä ja viestittää lentosäähavaintoja - tuntee lentosuunnistuksen perusteet - tunnistaa ilma-aluksia ja tuntee niiden ominaisuudet ilmaliikennepalvelun kannalta - tietää miten inhimilliset tekijät vaikuttavat lennonjohtotyöhön - tuntee lennonjohtamisessa käytettävät keskeiset laitteet ja järjestelmät - tuntee ammatillisen toimintaympäristönsä - täyttää lennonjohtajalle asetetut kielitaitovaatimukset - ymmärtää lentotoiminnan lentäjän näkökulmasta Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kumulatiivisesti kolmelle eri osaamisen tasolle. Arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. Arvioinnin kohde 1. Työprosessin hallinta Ilmailuviestipalvelu Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 lähettää sanomia oikeissa lähettää sanomia itsenäi- lähettää ja käsittelee sano- muodoissa oikeisiin sesti mia sujuvasti osoitteisiin ohjatusti Radio- ja puhelinliikenne Lentosääpalvelu osaa radio- ja puhelinliikenteessä käytettävät menetelmät osaa selvittää tarvitsemansa säätiedot osaa radio- ja puhelinliikenteessä käytettävät menetelmät ja osaa käyttää niitä työssään ymmärtää miten sää vaikuttaa lennonjohtopalvelun antamiseen hallitsee radio- ja puhelinliikenteessä käytettävät menetelmät ja osaa käyttää niitä monipuolisesti työssään tietää miten saatavilla olevaa säätietoa hyödynnetään lennonjohtopalvelun antamisessa Arvioinnin kohde 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Ilmailuviestipalvelu Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 tuntee ilmailuviestipalvelun muodot tuntee lentosuunnitelmien rakenteen saa lähetettyä sanoman viestilaitteistoa käyttäen tietää lähetysten priorisoinnin ja ajoittamisen merkityksen tuntee viestiverkostojen rakenteen ja toiminnan osaa lentosuunnitelmien rakenteen ja hallitsee niihin sisältyvät tiedot osaa hyödyntää käytettäviä laitteita, ja hallitsee viestilaitteiston yleisimmät toiminnot osaa useimmiten priorisoida ja ajoittaa lähetyksensä oikein hallitsee ilmailuviestipalvelun muodot sekä viestiverkostojen rakenteen ja toiminnan osaa käsitellä lentosuunnitelmia sujuvasti osaa käyttää viestilaitteistoa monipuolisesti osaa priorisoida ja ajoittaa lähetyksensä oikein
16 Lentosääpalvelu osaa säähavaintotekniikan osaa viestittää tiedot havainnoistaan hallitsee säähavaintotekniikan ja säätietojen viestittämisen Arvioinnin kohde 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Ilmailun säädösjärjestelmä Ilmailutiedotuspalvelu Arviointikriteerit Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 tietää lentosäännöt ja ilmatilarakenteen tietää lentosuunnitelmiin liittyvät säädökset tietää häntä koskevat lupakirjoihin liittyvät säädökset tietää raportointiin liittyvät säädökset ja osaa raportoida tietää ilmailutiedotuspalvelun organisaation ja tuotteet tunnistaa julkaisuvaatimusten alaiset tiedot ja tietää ilmailutiedotuspalvelun julkaisumenetelmät tuntee lentosääntöjen ja ilmatilarakenteen merkityksen työnsä kannalta tuntee lentosuunnitelmiin liittyvät säädökset ja niihin sisältyvät tiedot tietää lupakirjan myöntämisen edellytyksenä olevan tasotarkastusmenettelyn ymmärtää raportoinnin tarkoituksen tuntee ilmailutiedotuspalvelun organisaation ja osaa käsitellä sen tuotteita tuntee julkaisuvaatimusten alaiset tiedot, tietää ilmailutiedotuspalvelun julkaisumenetelmät ja ymmärtää näiden merkityksen ilmatilan ja lentoaseman käyttäjille hallitsee lentosäännöt ja ilmatilarakenteen ja ymmärtää niiden merkityksen työnsä kannalta hallitsee lentosuunnitelmiin liittyvät säädökset ja niihin sisältyvät tiedot tuntee lupakirjaan liittyvän jatkuvan kelpoisuuden ylläpitomenettelyt tuntee raportointiin liittyvät säädökset ja ymmärtää raportoinnin merkityksen ilmaliikennepalvelun kehittämisen kannalta ymmärtää ilmailutiedotuspalvelun organisaation ja käsittelee sen tuotteita sujuvasti tietää ilmailutiedotuspalvelun kulloinkin vaadittavan julkaisumenetelmän ja ymmärtää näiden merkityksen ilmatilan ja lentoaseman käyttäjille Ilmailuviestipalvelu osaa nimetä ilmailuviestiliikenteen tehtävät tuntee ilmailuviestiliikenteen tehtävät ja merkityksen lennonvarmistuksessa ymmärtää ilmailuviestiliikenteen tehtävät ja merkityksen lennonvarmistuksessa Ilmaliikenteen hallinta Lentosääpalvelu tunnistaa yleisimmät sanomatyypit ja niiden rakenteen tietää ilmaliikennepalvelun eri muodot tietää ilmaliikenteen hallinnan peruskäsitteet ja työmenetelmät tietää ilmakehän perusrakenteen tietää lentosääpalvelun muodot tuntee sanomatyypit, niiden rakenteen, viestintämuodot ja viestiverkon rakenteen tuntee ilmaliikennepalvelun vaikutukset työhönsä tuntee ilmaliikenteen hallinnan peruskäsitteet ja työmenetelmät, ja tietää miten ne vaikuttavat lennonjohtajan työhön tuntee ilmakehän perusrakenteen ja merkittävät sääilmiöt tuntee lentosääpalvelun muodot ja osaa tulkita sää- hallitsee ilmailuviestipalvelun toiminnot ymmärtää ilmaliikennepalvelun merkityksen hallitsee ilmaliikenteen hallinnan peruskäsitteet ja työmenetelmät, ja ymmärtää niiden merkityksen tuntee ilmakehän perusrakenteen, merkittävät sääilmiöt ja niiden merkityksen lentotoimintaan ja lennonjohtotyöhöhallitsee lentosääpalvelun muodot ja osaa laatia sää-
17 Lentosuunnistus Ilma-alukset Inhimilliset tekijät Järjestelmät Ammatillinen toimintaympäristö Kielitaito Lentotoiminta tietää lentosuunnistuksen pääperiaatteet, peruskäsitteet ja määritelmät tietää suunnistuslaitteet ja lentosuunnistusmenetelmät tunnistaa ilma-aluksia ja tietää niiden ominaisuuksia tietää miten inhimilliset tekijät vaikuttavat lennonjohtotyöhön tietää yleisesti lennonjohtamisessa käytössä olevat järjestelmät tietää ilmatilan käyttäjät ja lennonvarmistuspalvelun asiakkaat tietää mitä yhteistyötahoja ja sidosryhmiä liittyy lennonvarmistuspalveluun tietää ilmaliikenteen ympäristöä kuormittavat vaikutukset (päästöt ja melu) osaa puhua suomea ja englantia ilman sellaista korostusta tai vaikeutta, joka haittaisi keskustelua radio- ja puhelinliikenteessä tuntee lentotoimintaan vaikuttavat tekijät lentäjän kannalta tietää ilmailupsykologian ja fysiologian perusasiat hän liittyviä sanomia tuntee lentosuunnistuksen pääperiaatteet, peruskäsitteet ja määritelmät sekä osaa käyttää näitä tietoja ilmaliikennepalveluun liittyvissä toiminnoissa osaa käyttää suunnistuslaitteita ja lentosuunnistusmenetelmiä tunnistaa yleisesti käytössä olevia ilma-aluksia ja tuntee näiden ominaisuuksien vaikutukset ilmaliikennepalveluun ymmärtää miten inhimilliset tekijät vaikuttavat lennonjohtotyöhön tuntee yleisesti lennonjohtamisessa käytössä olevat järjestelmät ja ymmärtää niiden toimintaperiaatteet ymmärtää ilmatilan käyttäjien ja lennonvarmistuspalvelun asiakkaiden tarpeet tuntee yhteistyötahojen ja sidosryhmien toimintaa ja osaa ottaa nämä työssään huomioon ottaa ympäristöön liittyvät tekijät työssään ajoittain huomioon osaa ilmaista itseään suomen ja englannin kielellä sekä työtehtävissä, että muissa tehtäviinsä liittyvissä sosiaalisissa tilanteissa ymmärtää lentotoimintaan ja lentoturvallisuuteen vaikuttavat tekijät lentäjän kannalta tuntee ilmailupsykologian ja fysiologian perusasiat ja niiden vaikutuksen lentotoimintaan hän liittyviä sanomia osaa käyttää lentosuunnistuksen tietoja sujuvasti ilmaliikennepalveluun liittyvissä toiminnoissa hallitsee suunnistuslaitteet ja lentosuunnistusmenetelmät ja ymmärtää niiden vaikutuksen ilmaliikennepalvelussa tunnistaa laajasti erilaisia ilma-aluksia ja ymmärtää niiden ominaisuuksien vaikutukset ilmaliikennepalveluun ymmärtää miten inhimillisiin tekijöihin voi omalla toiminnallaan vaikuttaa hallitsee yleisesti lennonjohtamisessa käytössä olevat järjestelmät ja niiden toimintaperiaatteet ottaa työssään huomioon ilmatilan käyttäjien ja lennonvarmistuspalvelun asiakkaiden tarpeet ymmärtää yhteistyön merkityksen lennonvarmistukseen osallistuvien tahojen kanssa ottaa ympäristöön liittyvät tekijät työssään huomioon osaa ilmaista itseään sujuvasti suomen ja englannin kielellä sekä työtehtävissä, että muissa tehtäviinsä liittyvissä sosiaalisissa tilanteissa ymmärtää lentotoimintaan ja lentoturvallisuuteen vaikuttavat tekijät lentäjän kannalta ja osaa ottaa ne huomioon työssään ymmärtää ilmailupsykologian ja fysiologian perusasiat ja osaa ottaa ne työssään huomioon ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Oppiminen ja ongelmanratkaisu Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 suunnittelee työtään,uusissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta suunnittelee työtään ja arvioi työnsä onnistumista työskentelyn kuluessa suunnittelee itsenäisesti vastuullaan olevia tehtäviä, arvioi työnsä onnis-
18 Vuorovaikutus ja yhteistyö ottaa vastaan palautetta selviytyy tutuista tilanteista, mutta muuttuvissa ja valintatilanteissa tarvitsee ohjausta ja tukea toimii saamansa palautteen mukaisesti selviytyy muuttuvista ja valintatilanteista omaaloitteisesti toimii tilanteen vaatimalla tavalla toimii sujuvasti ja selkeästi erilaisissa vuorovaikutustilanteissa erilaisissa vuorovaikutustilanteissa tekee vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta pystyy toimimaan erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä tekee vastuullaan olevat tehtävät itsenäisesti toimii joustavasti erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä tumista, perustelee arviotaan ja kehittää työtään arvionsa mukaan kehittää toimintaansa saamansa palautteen, sekä oman arvionsa pohjalta löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja ja valitsee niistä tilanteeseen tarkoituksenmukaisimman ilmaisee asiansa selkeästi ja tuo esille rakentavasti erilaisia näkökantoja tekee vastuullaan olevat tehtävät itsenäisesti, huolellisesti ja vastuullisesti tukee ja auttaa muita sekä pyytää tarvittaessa apua Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky noudattaa annettuja ohjeita, noudattaa annettuja ohjeita, sopimuksia, määräyksiä ja aikatauluja aikatauluja vastuullisesti ja sopimuksia, määräyksiä ja ymmärtää näiden merkityksen lennonjohtajan ammatissa havaitessaan tunnistaa poikkeama- ja vaaratilanteita ilmoittaa poikkeama- ja vaaratilanteista asennoituu myönteisesti turvalliseen toimintaan ja välttää riskesuudesta vastaa toimintansa turvallijä työssään ottaa ohjattuna huomioon toiminta- ja työkyvyn ylläpitämisen elintapojen sekä toiminta- ja on motivoitunut terveellisten työssään työkyvyn ylläpitämiseen osoittaa sitoutumista lennonjohtajan arvomaailmaan tekee tarvittaessa kehittämisehdotuksia kehittää toimintaansa turvallisemmaksi on motivoitunut terveellisten elintapojen sekä toiminta- ja työkyvyn ylläpitämiseen ja edistämiseen Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa ammattitaitonsa toimimalla työtehtävissä oppilaitoksen osoittamassa työpisteessä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan - työprosessien hallinta - työmenetelmien, -välineiden ja laitteiden hallinta - työn perustana olevan tiedon hallinta - elinikäisen oppimisen avaintaidot
19 Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössäosoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden menetelmien avulla Ilmaliikennepalvelu (45 ov) Ammattitaitovaatimukset - osaa johtaa ilma- ja maaliikennettä turvallisesti ja joustavasti o osaa työskennellä lähi- ja lähestymislennonjohtopalvelusta annettujen ohjeiden ja määräysten mukaisesti o osaa huomioida sään vaikutuksen työhönsä o osaa huomioida ilma-alusten suoritusarvojen vaikutukset työhönsä o osaa käyttää työhönsä liittyviä laitteita ja järjestelmiä o osaa toimia ammatillisessa toimintaympäristössään o osaa puhua radio- ja puhelinliikenteessä ymmärrettävästi Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kumulatiivisesti kolmelle eri osaamisen tasolle. Arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 1. Työprosessin hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Ilma- ja maaliikenteen johtaminen johtaa ilma- ja maaliikennettä turvallisesti johtaa ilma- ja maaliikennettä joustavasti ja viiveettä johtaa ilma- ja maaliikennettä ennakoiden, taloudellisesti ja tehokkaasti osaa käyttää kiitoteitä turvallisesti osaa käyttää kiitoteitä johdonmukaisesti osaa käyttää kiitoteitä joustavasti tunnistaa liikenneratkaisuihin vaikuttavat tekijät ja huomioi porrastustarpeen osaa radio- ja puhelinliikenteen fraseologian ja terminologian tunnistaa liikenneratkaisuihin vaikuttavat tekijät oikea-aikaisesti hallitsee radio- ja puhelinliikenteen fraseologian ja terminologian ja osaa käyttää niitä sujuvasti ennakoi liikennetilanteen kehittymisen ja valitsee käyttökelpoisimmat ratkaisut hallitsee radio- ja puhelinliikenteen fraseologian ja terminologian ja osaa käyttää niitä sujuvasti ja oikea-aikaisesti
20 Ilma-alukset osaa pääsääntöisesti huomioida ilma-alusten ominaisuuksien vaikutuksen lennonjohtotyöhön huomioi ilma-alusten ominaisuuksien vaikutuksen lennonjohtotyöhön huomioi ennakoivasti ilma-alusten ominaisuuksien vaikutuksen lennonjohtotyöhön Ammatillinen toimintaympäristö osaa toimia ammatillisessa toimintaympäristössään ja tuntee työhönsä liittyvät yhteistyötahot ja sidosryhmät osaa toimia sujuvasti yhteistyötahojen ja sidosryhmien kanssa osaa toimia rakentavasti osana ilmailuyhteisöä ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Ilma- ja maaliikenteen johtaminen Laitteiden ja järjestelmien käyttö ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 osaa käyttää ilmaliikennepalvelun työmenetelmiä tuntee lentosuunnistuksen perusteet työnsä kannalta osaa päivittää liikennetilannetiedot käytössä olevaan järjestelmään tarkastaa laitteiden asetukset, huomaa vikatilanteet ja ymmärtää niiden vaikutukset hallitsee ilmaliikennepalvelun työmenetelmät osaa hyödyntää lentosuunnistuksen perusteita työssään osaa päivittää liikennetilannetiedot käytössä olevaan järjestelmään oikea-aikaisesti tarkastaa laitteiden asetukset ennen työpisteen vastaanottamista, huomaa vikatilanteet, ymmärtää niiden vaikutukset ja ryhtyy toimenpiteisiin käyttää ilmaliikennepalvelun työmenetelmiä työssään sujuvasti ja joustavasti hyödyntää lentosuunnistuksen perusteita työssään sujuvasti hallitsee liikennetilannetietojen oikean ja oikeaaikaisen päivittämisen käytössä olevaan järjestelmään tarkkailee laitteiden tilaa, huomaa vikatilanteet, ymmärtää niiden vaikutukset ja tekee vaadittavat toimenpiteet Radio- ja puhelinliikenne osaa käyttää laitteita ja järjestelmiä vaadittaviin perustoimintoihin osaa käyttää työnsä kannalta välttämättömiä radiotaajuuksia ja puhelinta käyttää laitteita ja järjestelmiä sujuvasti osaa käyttää useita radiotaajuuksia ja puhelinta yhtäaikaisesti hyödyntää laitteita ja järjestelmiä monipuolisesti hallitsee kaikkien tarvitsemiensa radiotaajuuksien ja puhelinten yhtäaikaisen käytön hallitsee osittain ilmailuradioliikenteen puhelähetystekniikan puhuu ymmärrettävästi, mutta radiolähetysten tai puheluiden ajoitus ja priorisointi on vain ajoittain johdonmukaista hallitsee pääsääntöisesti ilmailuradioliikenteen puhelähetystekniikan puhuu pääsääntöisesti selkeästi ja sujuvasti, ja radiolähetysten tai puheluiden ajoitus ja priorisointi on pääsääntöisesti johdonmukaista hallitsee ilmailuradioliikenteen puhelähetystekniikan puhuu selkeästi ja sujuvasti, ja radiolähetysten tai puheluiden ajoitus ja priorisointi on johdonmukaista
21 kuuntelee takaisinluvun ja tekee tarvittavat korjaukset tekee tarvittavat korjaukset nopeasti ja tarkasti kykenee ennakoimaan mahdolliset ongelmatilanteet ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Ilma- ja maaliikenteen johtaminen havaitsee työskentelyn aikana muuttuneen tiedon ja ymmärtää muutoksen ymmärtää työskentelyn aikana muuttuneen tiedon vaikuttavan työmenetelmiin ymmärtää työskentelyn aikana muuttuneen tiedon vaikutukset työmenetelmiin ja toimii niiden mukaan Ohjeiden ja määräysten hallinta tietää lennonjohtotyöhön liittyvät ohjeet ja määräykset tietää lennonjohtotyöhön liittyvät ohjeet ja määräykset ja toimii niiden mukaan hallitsee lennonjohtotyöhön liittyvät ohjeet ja määräykset ja toimii tilanteessa soveliaimmalla tavalla tietää lentoaseman ja lennonjohtoyksikön erityismääräykset tuntee ilmailuradio- ja puhelinliikenteen peruskäsitteet ja sanomaluokat tietää lentoaseman ja lennonjohtoyksikön erityismääräykset ja toimii niiden mukaan käyttää peruskäsitteitä ja sanomaluokkia vakiotilanteissa hallitsee lentoaseman ja lennonjohtoyksikön erityismääräykset ja toimii niiden mukaan soveliaimmalla tavalla käyttää peruskäsitteitä ja sanomaluokkia muuttuvissa tilanteissa ymmärtää lentosuunnitelmien, sää-, ilmatilanhallinta- ja AIS-tietojen sisällön ymmärtää tietojen vaikutukset lennonjohtopalveluun osaa soveltaa tietoja työssään ymmärtää käytettävien laitteiden perustoiminnot ymmärtää laitteiden toimintaperiaatteet ymmärtää laitteiden toiminnan erityisominaisuudet ARVIOINNIN KOHDE 4. Elinikäisen oppimisen avaintaidot ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Oppiminen ja ongelmanratkaisu suoriutuu tiedonhankinnassa ohjattuna suunnittelee työtään, uu- hankkii tietoa ohjeiden mukaan toimii oma-aloitteisesti tiedonhankkijana suunnittelee työtään ja arvi- suunnittelee itsenäisesti
22 Vuorovaikutus ja yhteistyö sissa tilanteissa tai työympäristön muuttuessa tarvitsee ohjausta ottaa vastaan palautetta selviytyy tutuista tilanteista itsenäisesti havaitsee ja ratkaisee ongelman, reagointi puutteellista toimii ongelmatilanteessa hitaasti, tiedon soveltava käyttö on hidasta toimii tilanteen vaatimalla tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa tekee vastuullaan olevat tehtävät, mutta tarvitsee ajoittain ohjausta pystyy toimimaan erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä oi työnsä onnistumista työskentelyn kuluessa toimii saamansa palautteen mukaisesti selviytyy muuttuvista ja valintatilanteista itsenäisesti havaitsee ja ratkaisee ongelman osaa toimia ongelmatilanteissa, tiedon soveltava käyttö on sujuvaa toimii sujuvasti ja selkeästi erilaisissa vuorovaikutustilanteissa tekee vastuullaan olevat tehtävät itsenäisesti toimii joustavasti erilaisten ihmisten kanssa työyhteisössä ja ryhmässä vastuullaan olevia tehtäviä, arvioi työnsä onnistumista, perustelee arviotaan ja kehittää työtään arvionsa mukaan kehittää toimintaansa saamansa palautteen, sekä oman arvionsa pohjalta löytää toiminnalleen vaihtoehtoisia toimintatapoja ja valitsee niistä tilanteeseen tarkoituksenmukaisimman havaitsee ja ratkaisee ongelman tarkoituksenmukaisesti toimii ongelmatilanteessa sujuvasti, tiedon soveltava käyttö on ripeää ilmaisee asiansa selkeästi ja tuo esille rakentavasti erilaisia näkökantoja tekee vastuullaan olevat tehtävät itsenäisesti, huolellisesti ja vastuullisesti tukee ja auttaa muita sekä pyytää tarvittaessa apua Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky noudattaa annettuja ohjeita, sopimuksia, määräyksiä ja aikatauluja havaitessaan tunnistaa poikkeama- ja vaaratilanteita saapuu työvuoroon työkuntoisena noudattaa annettuja ohjeita, sopimuksia, määräyksiä ja aikatauluja, huomioiden asiakkaiden ja yhteistyökumppaneiden tarpeet ilmoittaa poikkeama- ja vaaratilanteista ylläpitää työkuntoaan koko työvuoron ajan noudattaa annettuja ohjeita, sopimuksia, määräyksiä ja aikatauluja, huomioiden asiakkaiden ja yhteistyökumppaneiden tarpeet vaihtelevissa ja vaikeissakin tilanteissa tekee tarvittaessa kehittämisehdotuksia huolehtii työkunnostaan myös työajan ulkopuolella Ammattitaidon osoittamistavat osoittaa ammattitaitonsa toimimalla lennonjohdon työtehtävissä loppuharjoituksissa lennonjohtosimulaattorissa, sekä työssäoppimisjaksolla lentoasemalla. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että ammattitaidon voidaan todeta vastaavan ammattitaitovaatimuksia. Ammattiosaamisen näytössä osoitetaan
23 - työprosessien hallinta - työmenetelmien, -välineiden ja laitteiden hallinta - työn perustana olevan tiedon hallinta - elinikäisen oppimisen avaintaidot Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössäosoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden menetelmien avulla. 3.2 Ammatillista osaamista yksilöllisesti syventävät tutkinnon osat (perustutkintoa laajentavat tutkinnon osat) Aluelennonjohtopalvelu (30 ov) Ammattitaitovaatimukset - osaa johtaa ilmaliikennettä turvallisesti ja joustavasti o osaa työskennellä aluelennonjohtopalvelusta annettujen ohjeiden ja määräysten mukaisesti o osaa huomioida sään vaikutuksen työhönsä o osaa huomioida ilma-alusten suoritusarvojen vaikutukset työhönsä o osaa käyttää työhönsä liittyviä laitteita ja järjestelmiä o osaa toimia ammatillisessa toimintaympäristössään o osaa puhua radio- ja puhelinliikenteessä ymmärrettävästi Arviointi Taulukkoon on koottu arvioinnin kohteet sekä arviointikriteerit kumulatiivisesti kolmelle eri osaamisen tasolle. Arvioinnin kohteet ovat samalla tutkinnon osan keskeinen sisältö. ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT 1. Työprosessin hallinta Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Ilmaliikenteen johtaminen johtaa ilmaliikennettä turvallisesti johtaa ilmaliikennettä joustavasti ja viiveettä johtaa ilmaliikennettä ennakoiden, taloudellisesti ja tehokkaasti tunnistaa liikenneratkaisuihin vaikuttavat tekijät ja huomioi porrastustarpeen tunnistaa liikenneratkaisuihin vaikuttavat tekijät oikea-aikaisesti ennakoi liikennetilanteen kehittymisen ja valitsee käyttökelpoisimmat ratkaisut
24 osaa radio- ja puhelinliikenteen fraseologian ja terminologian hallitsee radio- ja puhelinliikenteen fraseologian ja terminologian ja osaa käyttää niitä sujuvasti hallitsee radio- ja puhelinliikenteen fraseologian ja terminologian ja osaa käyttää niitä sujuvasti ja oikea-aikaisesti Ilma-alukset osaa pääsääntöisesti huomioida ilma-alusten ominaisuuksien vaikutuksen aluelennonjohdon työhön huomioi ilma-alusten ominaisuuksien vaikutuksen aluelennonjohdon työhön huomioi ennakoivasti ilma-alusten ominaisuuksien vaikutuksen aluelennonjohdon työhön Ammatillinen toimintaympäristö osaa toimia ammatillisessa toimintaympäristössään ja tuntee työhönsä liittyvät yhteistyötahot ja sidosryhmät osaa toimia sujuvasti yhteistyötahojen ja sidosryhmien kanssa osaa toimia rakentavasti osana ilmailuyhteisöä ARVIOINNIN KOHDE 2. Työmenetelmien, välineiden ja materiaalin hallinta Ilmaliikenteen johtaminen Laitteiden ja järjestelmien käyttö ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 osaa käyttää ilmaliikennepalvelun työmenetelmiä tuntee lentosuunnistuksen perusteet työnsä kannalta osaa päivittää liikennetilannetiedot käytössä olevaan järjestelmään tarkastaa laitteiden asetukset, huomaa vikatilanteet ja ymmärtää niiden vaikutukset hallitsee ilmaliikennepalvelun työmenetelmät osaa hyödyntää lentosuunnistuksen perusteita työssään osaa päivittää liikennetilannetiedot käytössä olevaan järjestelmään oikea-aikaisesti tarkastaa laitteiden asetukset ennen työpisteen vastaanottamista, huomaa vikatilanteet, ymmärtää niiden vaikutukset ja ryhtyy toimenpiteisiin käyttää ilmaliikennepalvelun työmenetelmiä työssään sujuvasti ja joustavasti hyödyntää lentosuunnistuksen perusteita työssään sujuvasti hallitsee liikennetilannetietojen oikean ja oikeaaikaisen päivittämisen käytössä olevaan järjestelmään tarkkailee laitteiden tilaa, huomaa vikatilanteet, ymmärtää niiden vaikutukset ja tekee vaadittavat toimenpiteet Radio- ja puhelinliikenne osaa käyttää laitteita ja järjestelmiä vaadittaviin perustoimintoihin osaa käyttää työnsä kannalta välttämättömiä radiotaajuuksia ja puhelinta käyttää laitteita ja järjestelmiä sujuvasti osaa käyttää useita radiotaajuuksia ja puhelinta yhtäaikaisesti hyödyntää laitteita ja järjestelmiä monipuolisesti hallitsee kaikkien tarvitsemiensa radiotaajuuksien ja puhelinten yhtäaikaisen käytön hallitsee osittain ilmailuradioliikenteen puhelähetystekniikan hallitsee pääsääntöisesti ilmailuradioliikenteen puhelähetystekniikan hallitsee ilmailuradioliikenteen puhelähetystekniikan
25 puhuu ymmärrettävästi, mutta radiolähetysten tai puheluiden ajoitus ja priorisointi on vain ajoittain johdonmukaista kuuntelee takaisinluvun ja tekee tarvittavat korjaukset puhuu pääsääntöisesti selkeästi ja sujuvasti, ja radiolähetysten tai puheluiden ajoitus ja priorisointi on pääsääntöisesti johdonmukaista tekee tarvittavat korjaukset nopeasti ja tarkasti puhuu selkeästi ja sujuvasti, ja radiolähetysten tai puheluiden ajoitus ja priorisointi on johdonmukaista kykenee ennakoimaan mahdolliset ongelmatilanteet ARVIOINNIN KOHDE 3. Työn perustana olevan tiedon hallinta Ilmaliikenteen johtaminen ARVIOINTIKRITEERIT Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 havaitsee työskentelyn aikana muuttuneen tiedon ja ymmärtää muutoksen ymmärtää työskentelyn aikana muuttuneen tiedon vaikuttavan työmenetelmiin ymmärtää työskentelyn aikana muuttuneen tiedon vaikutukset työmenetelmiin ja toimii niiden mukaan Ohjeiden ja määräysten hallinta tietää aluelennonjohtotyöhön liittyvät ohjeet ja määräykset tietää aluelennonjohtotyöhön liittyvät ohjeet ja määräykset ja toimii niiden mukaan hallitsee aluelennonjohtotyöhön liittyvät ohjeet ja määräykset ja toimii tilanteessa soveliaimmalla tavalla tietää aluelennonjohtoyksikön erityismääräykset tietää aluelennonjohtoyksikön erityismääräykset ja toimii niiden mukaan hallitsee aluelennonjohtoyksikön erityismääräykset ja toimii niiden mukaan soveliaimmalla tavalla tuntee ilmailuradio- ja puhelinliikenteen peruskäsitteet ja sanomaluokat käyttää peruskäsitteitä ja sanomaluokkia vakiotilanteissa käyttää peruskäsitteitä ja sanomaluokkia muuttuvissa tilanteissa ymmärtää lentosuunnitelmien, sää-, ilmatilanhallinta- ja AIS-tietojen sisällön ymmärtää tietojen vaikutukset lennonjohtopalveluun osaa soveltaa tietoja työssään ymmärtää käytettävien laitteiden perustoiminnot ymmärtää laitteiden toimintaperiaatteet ymmärtää laitteiden toiminnan erityisominaisuudet ARVIOINNIN KOHDE ARVIOINTIKRITEERIT YLEISELLÄ TASOLLA
Ammattiosaamisen näytön ottaa vastaan Avia Collegen kouluttaja yhdessä Avia Collegen valitseman työelämän edustajan kanssa.
Lennonjohdon perustutkinnon opetussuunnitelman tutkintokohtaisen osan liite 3. TUTKALENNONJOHTOPALVELU TUTKINNON OSAN NÄYTTÖAINEISTO Simulaattorijakson näyttöjen kuvaus Ammattiosaamisen näytössä opiskelija
LisätiedotLennonjohdon perustutkinto 2010
Lennonjohdon perustutkinto 2010 MÄÄRÄYS 26/011/2010 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET Opetushallitus Kansi: Mainostoimisto Pramedia Oy Graafinen suunnittelu: Layout Studio Oy/Marke Eteläaho Taitto:
Lisätiedot(Luonnos ) MÄÄRÄYS SISÄLTÖ
(Luonnos 19.11.2008) MÄÄRÄYS SISÄLTÖ Johdanto 1 SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINNON, LÄHIHOITAJA, TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN 1.1 Sosiaali- ja terveysalan perustutkinnon tavoitteet 1.2 Sosiaali-
LisätiedotOpetushallitus/pääjohtaja AM, AMKE, AMKO, SV
1 (2) JAKELU TIEDOKSI AKAVA ry Ammatillisten aikuiskoulutuskeskusten Liitto AKKL ry Ammatillisten oppilaitosten rehtoriliitto ARL ry Ammatillisen peruskoulutuksen järjestäjät Aikuiskoulutuskeskukset Elinkeinoelämän
LisätiedotLENNONJOHDON PERUSTUTKINTO 2014
Ammatillisen perustutkinnon perusteet LENNONJOHDON PERUSTUTKINTO 2014 Lennonjohdon osaamisala, lennonjohtaja Lausuntopyyntö 51/421/2014 OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 2014 Lennonjohdon perustutkinto
LisätiedotUudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet
Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 24.11.2008 Annamaija Aro ja Hanna Ketonen Osaamisen ja sivistyksen asialla TEKSTIILI- JA VAATETUSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ
LisätiedotUudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet
Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 19.11.2008 Marja Hollo ja Hanna Ketonen Osaamisen ja sivistyksen asialla KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ
LisätiedotUudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet
Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 24.11.2008 Pirkko Laurila ja Raili Laasonen Osaamisen ja sivistyksen asialla LABORATORIOALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ Johdanto
LisätiedotUudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet
Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 12.12.2008 Elisabet Kinnunen ja Anne Huhtala Osaamisen ja sivistyksen asialla LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ Johdanto
Lisätiedot15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 (6) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Tutkinnon osasta ei anneta ammattiosaamisen näyttöä (kts. tutkinnon osan arvosanan muodostuminen) Näytön arviointi ja arvioijat: (kts. tutkinnon
LisätiedotTyössäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta
LisätiedotAMMATTITAITOVAATIMUKSET, ARVIOINNIN KOHTEET JA YLEISET ARVIOINTIKRITEERIT
AMMATTITAITOVAATIMUKSET, KOHTEET JA YLEISET ARVIOINTIKRITEERIT Tämän luvun ammattitaitovaatimusten määrittely sekä arvioinnin kohteet ja yleiset arviointikriteerit on tarkoitettu koulutuksen järjestäjien
LisätiedotOsaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa Uudistuneet ammatillisten perustutkintojen perusteet
Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa Uudistuneet ammatillisten perustutkintojen perusteet 19.3.2015 Helsinki, Messukeskus, Messuaukio 1 Aira Rajamäki, opetusneuvos, Ammatillinen
LisätiedotTutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat
SOSIAALI- JA TERVEYSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEET AMMATILLISEN TUTKINNON OSAN MUODOSTUMINEN JA TUTKINNON OSIEN VALINNAISUUS 19.11.2008 Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen
LisätiedotHyvässä ohjauksessa opiskelija:
Tuula Ritvanen 2013 Työpaikkaohjaajakoulutus 2 ov Osaamisen arviointi Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja osaa suunnittella millaisia työtehtäviä tekemällä opiskelija voi näyttää keskeisen osaamisensa
LisätiedotTyöpaikkaohjaajakoulutus 2 ov
Tuula Ritvanen 2012 Työpaikkaohjaajakoulutus 2 ov Arviointi Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja osaa suunnittella millaisia työtehtäviä tekemällä opiskelija voi näyttää keskeisen osaamisensa ja osaa
LisätiedotTyössäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Suunnittelun lähtökohdat Suunnittelun pohjana aina voimassa oleva
LisätiedotTutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat
HIUSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEET AMMATILLISEN TUTKINNON OSAN MUODOSTUMINEN JA TUTKINNON OSIEN VALINNAISUUS 12.12.2008 Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen asialla Tutkinnon
Lisätiedot10 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 () Matkailualan perustutkinto Koodi: MAT3902 Päätös: LAMO C19/201 Näytön kuvaus osoittaa ammattitaitonsa työskentelemällä kulttuuritapahtumassa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että
LisätiedotAMMATILLISEN KOULUTUKSEN KEHITTÄMINEN. Laajennettu työssäoppiminen ATTO JA AVAINTAIDOT 13.-14.1.2011
TYÖKIRJA / Muistiinpanot AMMATILLISEN KOULUTUKSEN KEHITTÄMINEN Laajennettu työssäoppiminen TOPLAAJA ATTO JA AVAINTAIDOT 13-1412011 Sirkka Hulkkonen Omnia 1312011 Omnia Elinikäisen oppimisen avaintaidot
LisätiedotElinikäinen oppiminen ja uudistetut ammatilliset tutkinnot
Elinikäinen oppiminen ja uudistetut ammatilliset tutkinnot Opin ovi Pirkanmaa projektin alueellinen seminaari 11.11.2010 Opetusneuvos Aira Rajamäki Ammattikoulutus, Tutkinnot yksikkö Opetushallitus Toimintaympäristön
Lisätiedot7.12.2009 LÄÄKEALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN UUDISTUMINEN, VALINNAISUUS. Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi
LÄÄKEALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN UUDISTUMINEN, TUTKINNON MUODOSTUMINEN JA VALINNAISUUS Opetushallitus infotilaisuus 7.12.2009 Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen
LisätiedotVammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet
Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet t OPH:n infotilaisuus 23.11.2009 Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja
LisätiedotTyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Perustelut, huomiot. tunnistaa laajasti eriikäisten
Kasvun tukeminen ja ohjaus Sivu 1(13) Arvioinnin kohde Arviointikriteerit 1. Työprosessin hallinta Suunnitelmallinen työskentely Tyydyttävä T1 Hyvä H2 Kiitettävä K3 Perustelut, huomiot Tutkinnon suorittaja:
Lisätiedotosien (aik. yhteiset opinnot) uusi muoto
Ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien (aik. yhteiset opinnot) uusi muoto Tiedotustilaisuus koulutuksen järjestäjille Susanna Tauriainen Tiedotustilaisuus 15.9.2008 www.oph.fi Osaamisen ja sivistyksen
LisätiedotUudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet
Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 12.12.2008 Merja Lahdenkauppi, Riitta Karusaari & Tuula Junttila Osaamisen ja sivistyksen asialla MATKAILUALAN/ HOTELLI-, RAVINTOLA-
LisätiedotTutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn lähtökohdat (1)
AMMATILLISTEN PERUSTUTKINTOJEN MUODOSTUMINEN JA OPINTOJEN VALINNAISUUS 29.9.2008 Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen asialla Tutkinnon osien ja valinnaisuuden määrittelyn
LisätiedotLennonjohdon perustutkinto, lennonjohtaja 2014
Ammatillisen perustutkinnon perusteet Lennonjohdon perustutkinto, lennonjohtaja 2014 Määräys 57/011/2014 (sisältää määräyksen 4/011/2015 mukaiset muutokset ja oikaisut) (sisältää määräyksen 43/011/2015
LisätiedotLukion luokkatilat. Monisteet ja kirjallisuusmateriaali. koulujemme luokkatiloissa. Luokkatilat, työsalit ja työssäoppimispaikka.
TUTKINTO: Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto KOULUTUSOHJELMA JA TUTKINTONIMIKE: Artesaani TYÖVALTAINEN OPETUSSUUNNITELMA TUTKINNON OSA: Muut valinnaiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa/
LisätiedotMÄÄRÄYS. Voimassaoloaika: Säännökset, joihin. L 631/98, 13 2 mom A 811/98, 10, 12
MÄÄRÄYS 9.10.2008 Dnro /011/2008 Voimassaoloaika: 1.8.2008 alkaen toistaiseksi Ammatillisen peruskoulutuksen järjestäjätt Alan tutkintotoimikunnat AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON Säännökset, joihin toimivalta
LisätiedotLiikunnanohjaus. Ammattitaidon osoittamistavat. Utbildning Ab
1/6 Liikunnanohjaus Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa toimimalla liikunnan ohjaustehtävissä. Hän hankkii tarvittavan tiedon, osallistuu tapahtuman
LisätiedotLIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013
LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013 Finanssipalvelut tutkinnon osa (FIPA) MÄÄRÄYS 20/011/2013 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET mercuria.fi Finanssipalvelut Ammattitaitovaatimukset Opiskelija
LisätiedotLIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013
LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013 Talouspalvelut tutkinnon osa (TAPA) MÄÄRÄYS 20/011/2013 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET mercuria.fi Talouspalvelut Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai
LisätiedotG. Musiikkialan perustutkinto. Opetussuunnitelma 2013-14 1. AMMATILLISET OPINNOT 90 OV. 1.1. Työtehtävän suunnittelu 10 ov
G. Musiikkialan perustutkinto Opetussuunnitelma 2013-14 1. AMMATILLISET OPINNOT 90 OV 1.1. Työtehtävän suunnittelu Yrittäjyysosaaminen ja työelämätaidot Yrittäjyyden perus 3 ov - yrittäjyys ja yrittäjyyden
LisätiedotOPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen 24.4.2015
OPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kaustinen 24.4.2015 Uudet määräykset Voimaan 1.8.2015 koskee myös jatkavia opiskelijoita! Opetuskeskeisyydestä
LisätiedotLIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013
LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013 Sähköinen kaupankäynti tutkinnon osa (SÄKA) MÄÄRÄYS 20/011/2013 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET mercuria.fi Sähköinen kaupankäynti Ammattitaitovaatimukset
LisätiedotTutkinnon osan nimi ja laajuus: Ekologiset hiuspalvelut 15 osp, paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa
Tutkinto: Hiusalan perustutkinto Tutkinnon osan nimi ja laajuus: Ekologiset hiuspalvelut 15 osp, paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa KESKEISET ASIAT 1. Kuvaus osaamisen tunnustamisen
Lisätiedottyössäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat
1(8) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Asiakaspalvelu 30 osp Tavoitteet: Opiskelija osaa toimia käytännön asiakaspalvelutehtävissä ja osoittaa ammattitaitonsa palvelutilanteessa,
LisätiedotTUTKINNON OSAN ARVIOINTISUUNNITELMA 26. marraskuuta 2014
Tutkinto: Hiusalan perustutkinto Tutkinnon osan nimi ja laajuus: Ekologiset hiuspalvelut 15 osp, paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuva tutkinnon osa KESKEISET ASIAT 1. Kuvaus osaamisen tunnustamisen
LisätiedotLIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013
LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013 Markkinointiviestinnän toimenpiteiden suunnittelu ja toteutus tutkinnon osa (MAVI) MÄÄRÄYS 20/011/2013 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET Markkinointiviestinnän
LisätiedotLiiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. HUIPPUOSAAJANA TOIMIMINEN HUTO 15 osp
Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 HUIPPUOSAAJANA TOIMIMINEN HUTO 15 osp Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Huippuosaajana toimiminen, 15 osp (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Ammattitaitovaatimukset
LisätiedotArvioinnin suunnittelun kokonaisuus M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE
Arvioinnin suunnittelun kokonaisuus 5.2.2015 M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Arvioinnin kokonaisuus arvioinnin periaatteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen oppimisen
Lisätiedot1(5) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Testaus 15 osp Tavoitteet:
1(5) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Testaus 15 osp Tavoitteet: Opiskelija osaa suunnitella ohjelmiston, toteuttaa ohjelmiston valittua testausympäristöä käyttäen sekä laatia
Lisätiedottyössäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat
1(8) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Sähköinen kaupankäynti 15 osp Tavoitteet: Opiskelija osallistuu verkkokaupan ylläpitämiseen. Hän seuraa kilpailutilannetta ja alan trendejä
LisätiedotLiiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. SÄHKÖINEN KAUPANKÄYNTI SÄKÄ 15 osp
Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 SÄHKÖINEN KAUPANKÄYNTI SÄKÄ 15 osp Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Sähköinen kaupankäynti, 15 osp Ammattitaitovaatimukset o osallistuu verkkokaupan ylläpitämiseen
Lisätiedot4.1.1 Kasvun tukeminen ja ohjaus
1 4.1.1 Kasvun tukeminen ja ohjaus Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osaa kunnioittaa asiakkaan arvoja ja kulttuuritaustaa tunnistaa eri-ikäisten ja taustaltaan erilaisten asiakkaiden
LisätiedotMAANMITTAUSALAN PERUSTUTKINTO 2010
MAANMITTAUSALAN PERUSTUTKINTO 2010 MAANMITTAUSTEKNIIKAN KOULUTUSOHJELMA, KARTOITTAJA MÄÄRÄYS 5/011/2010 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET Opetushallitus Kansi: Mainostoimisto Pramedia Oy Graafinen
Lisätiedot10 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus: Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä työskentelemällä yrityksessä, jossa valmistetaan ja kehitetään sulautettuja järjestelmiä.
Lisätiedottyössäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat
1(6) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Finanssipalvelut 30 osp Tavoitteet: Opiskelija valmistautuu ja hoitaa finanssipalvelun työtehtäviä. Hän seuraa työnsä tuloksellisuutta ja
Lisätiedottyössäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan. Ammattitaidon osoittamistavat
1(6) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Kehitysympäristön käyttö Tavoitteet: Opiskelija osaa määritellä, suunnitella ja toteuttaa ohjelmiston sekä dokumentoida ja testata valittua
Lisätiedottyössäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan
1(5) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Käytön tuen prosessien vakiointi 15 osp Tutkinnon osaan kuuluvat opinnot: Prosessien tunnistaminen ja vakiointi 8 osp Työssäoppiminen 7 osp
LisätiedotOPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola
OPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola 28.8.2015 Uudet määräykset Voimaan 1.8.2015 koskee myös jatkavia opiskelijoita! Opetuskeskeisyydestä
LisätiedotLIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013
LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013 Tilinpäätöskirjaukset ja yrityksen verotus tutkinnon osa (TIVE) MÄÄRÄYS 20/011/2013 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET mercuria.fi Tilinpäätöskirjaukset ja
LisätiedotLiiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. MARKKINOINTIVIESTINNÄN TOIMENPITEIDEN SUUNNITTELU JA TOTEUTUS MAVI 15 osp
Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 MARKKINOINTIVIESTINNÄN TOIMENPITEIDEN SUUNNITTELU JA TOTEUTUS MAVI 15 osp Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Markkinointiviestinnän toimenpiteiden suunnittelu
LisätiedotAUD 4.2.16 Hyvinvointia mediasta 20ov
AMMATILLINEN PAIKALLISESTI TUOTETTU TUTKINNON OSA AUD 4.2.16 Hyvinvointia mediasta 20ov Ammattitaitovaatimukset osaa: suunnitella ja laatia toiminnan tavoitteet asiakkaan tarpeet huomioiden ottaa huomioon
LisätiedotLiiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 ORGANISAATION ASIAKIRJOJEN HOITAMINEN
Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 ORGANISAATION ASIAKIRJOJEN HOITAMINEN Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Organisaation asiakirjojen hoitaminen Ammattitaitovaatimukset o laatii asioiden valmistelua,
LisätiedotLIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013
LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013 Kansainvälisen kaupan laskutus ja reskontran hoito, tutkinnon osa (KVRE) MÄÄRÄYS 20/011/2013 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET mercuria.fi Kansainvälisen
LisätiedotAmmatillisten perustutkintojen uudistus Educa-tietoisku 24.1.2014
Ammatillisten perustutkintojen uudistus Educa-tietoisku 24.1.2014 Sirkka-Liisa Kärki Yksikön päällikkö, opetusneuvos Ammatillinen peruskoulutus yksikkö Tutkintojärjestelmän/perusteiden kehittämisen tahtotila
LisätiedotAmmatillisen koulutuksen nykytila ja tulevaisuus Työpaikkaohjaaja koulutus 3 ov
Ammatillisen koulutuksen nykytila ja tulevaisuus Työpaikkaohjaaja koulutus 3 ov Anu Hultqvist OSAO, Koulutuspäällikkö TtM, Työelämäpedagogi, NTM Perustutkintojen tutkinnonperusteiden uudistuminen ja ammatillisen
LisätiedotLiiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 FINANSSIPALVELUT
Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 FINANSSIPALVELUT Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Finanssipalvelut Ammattitaitovaatimukset o valmistautuu finanssipalveluihin o hoitaa finanssipalvelun o
LisätiedotTutkinnon muodostuminen
Tutkinnon muodostuminen Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 19.3.2015 yli-insinööri Kati Lounema, Opetushallitus Valtioneuvoston asetus ammatillisen perustutkinnon muodostumisesta
LisätiedotLIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013
LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013 Visuaalinen myyntityö tutkinnon osa (VISU) MÄÄRÄYS 20/011/2013 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET mercuria.fi Visuaalinen myyntityö Ammattitaitovaatimukset
LisätiedotYhteiset tutkinnon osat ja työkyvyn ylläpitäminen
Yhteiset tutkinnon osat ja työkyvyn ylläpitäminen Kuljetusalan koulutuksen kehittämispäivät Helsinki pe 31.10.2014 opetusneuvos Seija Rasku seija.rasku@minedu.fi Tutkintojen muodostuminen PkL 12 b ja uusi
LisätiedotTutkinnon osa: Markkinointiviestinnän toimenpiteiden suunnittelu ja toteutus 15 osp Tavoitteet:
1(8) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Markkinointiviestinnän toimenpiteiden suunnittelu ja toteutus 15 osp Tavoitteet: Opiskelija osallistuu tuote- tai asiakasvastuualueen toimenpide-
LisätiedotLiiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. TALOUSPALVELUT TAPA 30 osp
Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 TALOUSPALVELUT TAPA 30 osp Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Talouspalvelut, 30 osp Ammattitaitovaatimukset Opiskelija tai tutkinnon hoitaa yhtä seuraavista
Lisätiedot10 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. työskentelee matkailutapahtuman
Hyväksymismerkinnät 1 (5) Näytön kuvaus Matkailutapahtumien näyttö toteutetaan osallistumalla matkailutapahtuman toimintaan omalla työosuudellaan. Tutkinnon osan tavoitteisiin on osallistua 7 matkailutapahtuman
LisätiedotLABORATORIOALAN LABORATORIOALAN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET
LABORATORIOALAN perustutkinto, laborantti 2009 LABORATORIOALAN KOULUTUSOHJELMA/OSAAMISALA MÄÄRÄYS 19/011/2009 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET Opetushallitus Kansi: Mainostoimisto Pramedia Oy Graafinen
Lisätiedot1(6) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Ylläpitotehtävissä toimiminen 30 osp. Tavoitteet
1(6) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Ylläpitotehtävissä toimiminen 30 osp Tavoitteet Opiskelija osaa ylläpitää tieto- ja viestintäteknistä toimintaympäristöä sekä siinä tarjottavia
LisätiedotLIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013
LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013 Toiminnan kannattavuuden suunnittelu tutkinnon osa (KASU) MÄÄRÄYS 20/011/2013 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET mercuria.fi Toiminnan kannattavuuden suunnittelu
LisätiedotTYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Huippuosaajana toimiminen 15 osp Tavoitteet:
TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Huippuosaajana toimiminen 15 osp Tavoitteet: alan vaativissa tehtävissä. Hän hallitsee alan työt ja työtehtäväkokonaisuudet sekä laajan materiaalivalikoiman.
LisätiedotLIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013
LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013 Pankki- ja rahoituspalvelut tutkinnon osa (PARA) MÄÄRÄYS 20/011/2013 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET mercuria.fi Pankki- ja rahoituspalvelut Ammattitaitovaatimukset
LisätiedotLiiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. TILINPÄÄTÖSKIRJAUKSET JA YRITYKSEN VEROTUS TIVE 15 osp
Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 TILINPÄÄTÖSKIRJAUKSET JA YRITYKSEN VEROTUS TIVE 15 osp Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Tilinpäätöskirjaukset ja yrityksen verotus, 15 osp Ammattitaitovaatimukset
LisätiedotOpiskelija tekee työasemaympäristöön ja sen hankintaan liittyviä toimistotehtäviä ja laskutoimituksia sekä hyödyntää kielitaitoaan.
1(7) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa : Järjestelmän hankinta ja käyttöönotto 20 osp Tavoitteet: Opiskelija toimii työasemaympäristössä asentaen sekä laitteistoja että ohjelmistoja,
LisätiedotOsaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M.Lahdenkauppi
Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 6.2.2013 M.Lahdenkauppi Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen
Lisätiedot1(7) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ. Tutkinnon osa: Talouspalvelut 30 osp Tavoitteet:
1(7) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Talouspalvelut 30 osp Tavoitteet: Opiskelija kirjaa kirjanpidossa tavanomaiset tilitapahtumat. Hän laskee tavanomaisen maksettavan palkan
Lisätiedot5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. osaa työskentely.
Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Tutkinnon osa ei sisällä ammattiosaamisen näyttöä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen
LisätiedotECVET osana ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittämistä
ECVET osana ammatillisen koulutuksen tutkintojärjestelmän kehittämistä Opintoviikoista osaamispisteisiin, ECVET Round Table - keskustelutilaisuus Helsinki ma 9.12.2013 opetusneuvos Seija Rasku seija.rasku@minedu.fi
LisätiedotLIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013
LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, MERKONOMI 2013 Vakuutus- ja eläkepalvelut tutkinnon osa (VAEL) MÄÄRÄYS 20/011/2013 AMMATILLISEN PERUSTUTKINNON PERUSTEET mercuria.fi Vakuutus- ja eläkepalvelut Ammattitaitovaatimukset
LisätiedotOsaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.
Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ja yksilöllisyyden mahdollistaminen koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman toimeenpanossa 17.4.2015 Opetusneuvos, M. Lahdenkauppi Tutkintojärjestelmän kehittämisen
LisätiedotOpiskelija osaa suunnitella ohjelmiston toteuttamisen, toteuttaa, testata ja dokumentoida ohjelmiston.
1(6) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ tuotantoversion toteuttaminen 30 osp Tavoitteet: Opiskelija osaa suunnitella toteuttamisen, toteuttaa, testata ja dokumentoida. Työssäoppimisen keskeinen
LisätiedotLiiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 KANSAINVÄLISEN KAUPAN LASKUTUS JA RESKONTRAN HOITO
Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 KANSAINVÄLISEN KAUPAN LASKUTUS JA RESKONTRAN HOITO Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Kansainvälisen kaupan laskutus ja reskontran hoito Ammattitaitovaatimukset
Lisätiedottyössäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat
1(6) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Tietokantojen hallinta 15 osp Tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset: Työssäoppimisen toteutus: työtehtävien suunnittelu ja valmistelu oman
LisätiedotLiiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. VISUAALINEN MYYNTITYÖ VISU 30 osp
Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 VISUAALINEN MYYNTITYÖ VISU 30 osp Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Visuaalinen myyntityö, 30 osp Ammattitaitovaatimukset o toteuttaa tuotteen, tuoteryhmän
LisätiedotVAASAN AMMATTIOPISTO
VAASAN AMMATTIOPISTO OPETUSSUUNNITELMAN TUTKINTOKOHTAINEN OSA TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALA Elektroniikka-asentaja, ICT-asentaja Dokumentin tiedot Dokumentin nimi Laatija Tila Tieto- ja tietoliikennetekniikan
Lisätiedottyössäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan Ammattitaidon osoittamistavat
1(7) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Multimediatuotanto 15 osp Tavoitteet: Opiskelija osaa suunnitella multimediatuotannon tuotantoprosessin, suunnitella ja toteuttaa multimediatuotteita,
LisätiedotLiiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. YRITYKSESSÄ TOIMIMINEN YRTO 15 osp
Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 YRITYKSESSÄ TOIMIMINEN YRTO 15 osp Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Yrityksessä toimiminen, 15 osp (vain ammatillisessa peruskoulutuksessa) Ammattitaitovaatimukset
LisätiedotLiikuntatapahtuman järjestäminen
1/7 järjestäminen Ammattitaidon osoittamistavat Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa ammattitaitonsa toimimalla liikunta- tai kilpailutapahtuman suunnittelu-, järjestely- ja ohjaustehtävissä. Hän
LisätiedotOppilaitosten kestävän kehityksen kriteerit
Oppilaitosten kestävän kehityksen kriteerit Opetuksen toteutuksen arviointi, tausta-aineistoa AMMATILLISET OPPILAITOKSET Taustaa Kestävän kehityksen kasvatuksen tavoitteena on ihmisiä, joilla on kyky ja
LisätiedotARVIOINNIN OPAS. Ammatillinen peruskoulutus Näyttötutkinnot. Oppaat ja käsikirjat 2015:2
ARVIOINNIN OPAS Ammatillinen peruskoulutus Näyttötutkinnot Oppaat ja käsikirjat 2015:2 LIITTEET Liite 1. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa ja näyttötutkinnoissa
LisätiedotAMMATILLISTEN TUTKINNON OSIEN OSAAMISEN ARVIOINNIN SUUNNITELMA 3.12.2013
AMMATILLISTEN TUTKINNON OSIEN OSAAMISEN ARVIOINNIN SUUNNITELMA 3.12.2013 PAIKALLISESTI TARJOTTAVA TUTKINNON OSA: NAVETAN TUOTANTOTEKNOLOGIAN KÄYTTÄMINEN JA HUOLTAMINEN, 10 ov Ammattiosaamisen näyttö Muu
LisätiedotKAMPAUKSET JA EHOSTUS
4.1.2. KAMPAUKSET JA EHOSTUS Tutkinnon suorittaja: Näyttöympäristö: 1. Työprosessin hallinta Kampauksen ja ehostuksen suunnitteleminen tekee toteuttamiskelpoisia kampausja ehostussuunnitelmia ja noudattaa
LisätiedotLiiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015. ASIAKASPALVELU ASPA 30 osp
Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 ASIAKASPALVELU ASPA 30 osp Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Asiakaspalvelu, 30 osp Ammattitaitovaatimukset o huolehtii työympäristöstä o valmistautuu palvelutilanteisiin
Lisätiedottyössäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan.
1(6) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa : Pelituotanto 15 osp Tavoitteet: Opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa ja testata pelin, jossa on useita erilaisia pelitiloja, grafiikkaa,
Lisätiedotperustutkinnon uudistaminen
P t h t l d tilli Puutarhatalouden ammatillisen perustutkinnon uudistaminen Puutarhatalouden perustutkinto Työskenteleminen puutarha alalla Yrittäminen puutarha alalla Puutarhatuotannon koulutusohjelma/osaamisala
Lisätiedottyössäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan
1(7) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa: Palvelujen käyttöönotto ja tuki Tutkinnon osaan kuuluvat opinnot: Työasemaympäristön suunnittelu ja toteuttaminen Kouluttaminen ja asiakastuki
LisätiedotLIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, Merkonomi
LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, Merkonomi Tutkinnon osa Asiakaspalvelu Tarkastele työtehtävistä suoriutumista seuraavista näkökulmasta. Arvioi tutkinnon suorittajan ammattitaitoa / osaamista liiketalouden
LisätiedotLiiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 VAKUUTUS- JA ELÄKEPALVELUT
Liiketalouden perustutkinto, merkonomi 2015 VAKUUTUS- JA ELÄKEPALVELUT Määräyksen diaarinumero 59/011/2014 Vakuutus- ja eläkepalvelut Ammattitaitovaatimukset o tunnistaa erilaisia asiakkuuksia ja asiakasryhmiä
Lisätiedottyössäoppimispaikan työtehtävissä toimiminen ammattiosaamisen näytön suorittaminen näyttösuunnitelman mukaan.
1(6) TYÖSSÄOPPIMINEN JA AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ Tutkinnon osa : Pelituotanto 15 osp Tavoitteet: Opiskelija osaa suunnitella, toteuttaa ja testata pelin, jossa on useita erilaisia pelitiloja, grafiikkaa,
LisätiedotTarkastele työtehtävistä suoriutumista seuraavista näkökulmasta.
LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINTO, Merkonomi Tutkinnon osa Talouspalvelut Tarkastele työtehtävistä suoriutumista seuraavista näkökulmasta. Arvioi tutkinnon suorittajan ammattitaitoa / osaamista liiketalouden
Lisätiedot