KU 1 Länsimaisen kuvataiteen historian pikakurssi
|
|
- Ada Tikkanen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 KU 1 Länsimaisen kuvataiteen historian pikakurssi
2 Näkökulmia taiteen historiaan Taiteen historia heijastaa - ihmiskunnan kehitystä - kulttuurin kehitystä - kulttuurin arvoja - ihmiskäsitystä - maailmankuvaa - teknistä kehitystä Taide kuvaa - kullekin ajanjaksolle, kulttuurille tärkeitä tapahtumia - ihmiskäsitystä - maailmankuvaa - ihmisen kokemusta
3 TAVOITTEENA: - ymmärtää mitä tarkoittaa tyylin käsite kuvataiteessa. - oppia tunnistamaan eri aikakausien ja tyylisuuntien teoksia. - luoda katsaus länsimaisen kuvataiteen historiaan 1800-luvun lopulta nykypäivään. - oman tyylin etsiminen. TYYLI TARKOITTAA Tyylin käsite kuvataiteessa - taiteilijan persoonallista ilmaisutapaa. - Taiteen historiassa tietyn aikakauden taiteen yhteisiä piirteitä luvun lopulta tyylimäärittely taiteilijan tai laajemman taiteilijajoukon tekotavan, ajatusten ja ideologioiden perusteella - Puhutaan rinnakkain taiteilijan persoonallisesta tyylistä ja taiteilijajoukon yhteisestä tyylistä, josta käytetään nimitystä ISMI
4 Tyylin käsite kuvataiteessa 1. Taiteen historialliset alueet ja aikakaudet - eri aikoina eri alueilla on tehty taidetta eri tavoin. - epookkityyli: aikakaudelle ominainen kuvaustapa. 2. Tyylisuunta / koulukunta - tyyli luonteenomainen useamman taiteilijalle, tietylle ihmisryhmälle tai yhteisölle - Esim. impressionismi, Düsseldorfin koulukunta 3. Ismi - Modernismin aikakaudella lukujen vaihteessa - Tietyn taiteilijajoukon/ryhmän piirissä syntynyt tapa ymmärtää taide ja tarkastella sen keinoin todellisuutta. Ismit ovat jääneet elämään tyylitermeinä varsinaisen kultakautensa jälkeen
5 Tyylihistoria, Ismit 1. ROMANTIIKKA 2. REALISMI 3. SYMBOLISMI 4. IMPRESSIONISMI 5. FAUVISMI 6. EKSPRESSIONISMI 7. KUBISMI 8. FUTURISMI 9. DADAISMI 10. SURREALISMI 11. ABSTRAKTI EKSPRESSIONISMI 12. POP-TAIDE
6 - Valitse itsellesi pari - Tutustukaa annettuun aineistoon huolellisesti ja jakakaa tehtävät - toinen keskittyy tekstiin, taustatietoihin ja toinen kerää ja tutkii kuvia, analysoi niitä - Tehkää työsuunnitelma ja suunnitelkaa aikataulu. Palautus easyclassiin - Toteutus: PowerPoint (Keynote) ja alustus. Toimintaohje - Laajuus: Otsikkodia, Tekstiosuus (1-2 diaa), n. 6 kuvaa, 2/dia) tutkiessanne teoksia etsikää vastauksia seuraaviin kysymyksiin: Millainen on tyylisuunnan: - aiheet, kuvatyypit (ihmiskuvaus, maisema, interiööri eli sisätilan kuvaus, mytologinen aihe, historiamaalaus) - muotokieli (realistinen-pelkistetty, orgaaninen-geometrinen, jne ) - värimaailma (käytetty väriasteikko, värisommittelu) - maalaamisen tapa (siveltimen jälki, realistinen-ekspressiivinen, hidas-nopea, tarkka, epätarkka) - muita kuvallisia keinoja (sommittelu, tyypilliset asennot, aih - etsi mielestäsi edustava esimerkkikuva ja kirjoita, mitkä tyylikeinot ovat kuvassa käytössä ja miten ne ilmenevät.
7 Taidehistorian projektin kirjoitusohjeita -Taiteiden konteksti millaisesta yhteiskunnasta/kulttuurisesta kontekstista taide kumpusi? -Mitkä tekniset innovaatiot vaikuttivat? -Kuvataiteen tyylilliset ja tekniset ominaispiirteet -Mihin taiteella pyrittiin? -Miksi se oli sellaista kuin se oli? -Mahdolliset vaikutteet muualta/aiemmasta historiasta -Muutama keskeinen tekijä ja teos liittäkää tähän muutama kuva -Muita huomion arvoisia asioita
8 Ismit
9 Romantiikan pikakurssi ( ) ROMANTIIKAN KUVATAITEEN TYYLIKEINOT Realistinen esitystapa Dramaattiset valo- ja varjotapahtumat Laajat maisemanäkymät Historiallinen konteksti KUVA-AIHEET / TEEMAT subjektiivinen tunneilmaisu alkuperäisyys, yksilöllisyys ja mielikuvitus henkistynyt suhde luontoon, luonnonvoimien kuvaus historialliset aiheet, mytologia, sadut aiheena KESKEISET TAITEILIJAT? - Saksa: Caspar David Friedrich ( ) - Ranska: Théodore Géricault ( ); Eugene Delacroix ( ) - Englanti: William Blake ( ); John Constable ( ); J.M.W. Turner ( ) - Espanja: Francisco de Goya ( ) KESKEISIÄ ESIMERKKITEOKSIA - Saksa: Caspar David Friedrich: Vaeltaja sumujen yllä (1818). - Ranska: Eugène Delacroix: 28. heinäkuuta, Vapaus barrikadeilla (1830). - Englanti: J. M.W. Turner: Orjalaiva (1840). - Espanja: Francisco de Goya: Toukokuun (1814).
10 Romantiikan pikakurssi ( )
11 Realismin pikakurssi ( ) REALISTISEN KUVATAITEEN TYYLIKEINOT Realistinen kuvaustapa / murrettu väriasteikko todenmukaista, olemassa olevaa maailmaa esittävä tai olemassa olevaa maailmaa jäljittelevä esittävä kuvaamisen tapa ei illusionistisia keinoja KUVA-AIHEET / TEEMAT Tavallinen ihminen ja arkielämä Työ Yhteiskunnalliset teemat, sosiaaliset epäkohdat KESKEISET TAITEILIJAT John Singleton Copley Gustave Courbet Honore Daumier Edouard Manet Marie Rosalie Bonheur KESKEINEN ESIMERKKITEOS Gustave Courbet: kivenhakkaajat Edouard Manet: Olympia
12 Realismin pikakurssi ( )
13 Symbolismin pikakurssi (1880- SYMBOLISTISEN KUVATAITEEN TYYLIKEINOT Realistinen esitystapa Symbolisten esineiden ja kuva-aiheiden käyttö Vertauskuvallinen, allegorinen ilmaisu (visuaalinen vastine metaforalle) Syntetismi> tasaiset, usein epärealistiset väripinnat, ääriviiva, pelkistys, japonismi esikuvia ammennettiin primitiivisestä taiteesta, kansantaiteesta, keskiajan käsityöstä, japanilaisista puupiirroksista Todellisuusilluusiota tärkeämpää oli oikean tunnelman herättäminen. KUVA-AIHEET / TEEMAT Kiinnostus idealistiseen aatemaailmaan Allegoriset asetelmat ja tilannekuvat unet ja katolinen mystiikka, uskonnollinen kokemus Historialliset aiheet, tarinat, myytit ja legendat KESKEISET TAITEILIJAT Arnold Böcklin Paul Gauguin Emile Bernard Pierre Puvis de Chavannes KESKEINEN ESIMERKKITEOS Arnold Böcklin: Kuolleiden saari (1880) Pierre Puvis de Chavannes: Köyhä kalastaja (1881)
14 Symbolismin pikakurssi
15 Impressionismin pikakurssi ( ) IMPRESSIONISTISEN KUVATAITEEN TYYLIKEINOT lyhyet selkeästi erottuvat siveltimenvedot, tekstuuri, pistemaalaus (post-impressionismi, Seurat) puhdas paletti, värien optinen ja diffuusi sekoittuminen ääriviivan hylkääminen katkaistu sommitelma (satunnaisuus, erityisesti Renoir ja Degas) KUVA-AIHEET / TEEMAT Maisemat ( Monet, Pisarro) kaupunkiympäristö ( Caillebotte), kaupunkielämän kuvaus läikkyvä, alituisesti muuttuva valo (Renoir) KESKEISET TAITEILIJAT - Camille Pissarro ( ) - Edouard Manet ( ) - Edgar Degas ( ) - Paul Cézanne ( ) - Claude Monet ( Berthe Morisot ( )> - Pierre-Auguste Renoir ( ) - Auguste Rodin ( ) KESKEINEN ESIMERKKITEOS - Claude Monet: Vaikutelma, auringonnousu (1872) liike ( Degas)
16 IMPRESSIONISMIN PIKAKURSSI
17 IMPRESSIONISMIN PIKAKURSSI KUVAN IMPRESSIONISMI Pierre Auguste Renoirin teoksessa korostuvat impressionismin piirteistä erityisesti: läikkyvä, alituisesti muuttuva valo kaupunkielämän elämäniloinen kuvaus katkaistu sommitelma ( satunnaisuus) Pierre-Auguste Renoir :Tanssit Moulin de la Galettessa (1876) Tyyppi: laatukuva Tekniikka: öljyvärimaalaus kankaalle
18 Impressionismin pikakurssi ( )
19 Fauvismin pikakurssi ( ) FAUVISTISEN KUVATAITEEN TYYLIKEINOT - Luopuminen värin realismista - väristä itsenäinen kuvallinen elementti, joka ei ole riippuvainen esittävästä aiheesta. Voi herättää tunteita ja jäsentää kuvaa - Taiteellinen tavoite sommittelun tasapainoisuus - muotojen yksinkertaistaminen ja värien kylläisyys - korostavat kuvan kaksiulotteisuutta, jossa kaikilla kuvan osatekijöillä oma rooli. - Yksilön oman ilmaisun korostaminen - taiteilijan välitön kokemus aiheesta, emotionaalinen reaktio luontoon, intuitio - Kaikki kuvan elementit tämän tavoitteen saavuttamiseksi KUVA-AIHEET / TEEMAT luonto, maisemat, kaupunki, muotokuvat aiheet konservatiivisia - väri ja ilmiasu pääosassa KESKEISET TAITEILIJAT Henri Matisse Andre Derain Maurice de Vlaminck Alexej von Jawlensky Kees van Dongen Raoul Dufy KESKEINEN ESIMERKKITEOS Henri Matisse: Rouva Matissen muotokuva Henri Matisse: Dance Andre Derain: Mountains at Collioure (1905) Maurice de Vlaminck :The River Seine at Chatou
20 Fauvismin pikakurssi ( )
21 Ekspressionismin pikakurssi ( ) EKSPRESSIONISTISEN KUVATAITEEN TYYLIKEINOT Ilmaisu esittävyyden kustannuksella - epärealistinen, usein pelkistetty/vääristelty esittämisen tapa, epärealistiset värit Värien ekspressiivinen käyttö - väripsykologia Maalaamisen tapahtuma itseilmaisuna: tekijän persoonallinen ilmaisutapa, tunnetila Kaksiulotteisuus ja illusionististen keinojen välttäminen Persoonallinen, näkyvä siveltimenjälki Varhaiset ekspressionistit: El Greco Vincent Van Gogh Edvard Munch Erityisesti saksalainen ekspressionismi: Die Brücke: Kulmikas muotokieli (vrt. kubismi), selkeät, melko tasaiset värikentät, mustat tai värilliset ääriviivat (ei aina) Der Blaue Reiter: Pehmeämpi, puhtaampi paletti, orgaanisempi muotokieli, abstrakti (Wassily Kandinski) KUVA-AIHEET / TEEMAT Muotokuvat, maisemat, kaupunkinäkymät, eläimet (Marc) Yhteiskunta Sota
22 Ekspressionismin pikakurssi ( ) KESKEISET TAITEILIJAT Ernst Ludwig Kirchner Emil Nolde Edvard Munch Wassily Kandinsky Käthe Kollwitz Paul Klee Karl Schmidt-Rottluff Chaim Soutine Max Beckmann Franz Marc August Macke Egon Schiele KESKEISIÄ ESIMERKKITEOKSIA - Franz Marc: Large Blue horses - Emil Nolde:Dance Around the Golden Calf, Ernst Ludwig Kirchner: Self Portrait as a Soldier - Karl-schmidt-rottluff: Tehdas
23 Ekspressionismin pikakurssi ( )
24 Futurismin pikakurssi (1909- FUTURISTISEN KUVATAITEEN TYYLIKEINOT - liikkeen, vauhdin ja energian korostaminen - epärealistiset värit - geometrinen pelkistäminen ja toisaalta orgaaninen muoto - voimaviivat, monistuvat muodot (rytmi) ja valoefektit - staattiset keskitetyt sommitelmat hylättiin. KUVA-AIHEET / TEEMAT - Ihmisen liike KESKEISET TAITEILIJAT - Alberto Giacometti - Umberto Boccioni - Luigi Russolo KESKEISET TAIDETEOKSET - Kaupunki nousee - Futurismin kuvataiteen keskeisinä aiheina olivat liike ja modernielämä - Koneet - Sota
25 Futurismin pikakurssi
26 Dadaismin pikakurssi ( ) DADAISTISEN KUVATAITEEN TYYLIKEINOT - Ei varsinaisesti yhteistä tyyliä - tyyli- sekä aihevaikutteita futuristeilta ja ekspressionisteilta, - kollaasitekniikka - readymade - sattuma ( surrealismi) - teatteri/performanssi /musiikki (Cabaret Voltaire) KUVA-AIHEET / TEEMAT - Arkiesineet ja niiden manipulointi - Joukkoviestintä ja niiden tekstit (kollaasi) - teknologia ( dadakoneet) - materialismin ja kansallisuusaatteen pilkka KESKEISET TAITEILIJAT - Francis Picabia - Marcel Duchamp - Man Ray - André Breton - Hans Arp - Tristan Tzara - Kurt Schwitters - Hugo Ball - Hannah Höch KESKEISET TAIDETEOKSET - Duchamp: Portaita laskeutuva alaston, R-mutt - Max Ernst: Kuningas Ubu - Hanna Höch: Cut with a Kitchen Knife Dada through the Last Weimar Beer Belly Cultural Epoch of Germany (1919) - Kurt Schwitters: Merzkuva 46A
27 Dadaismin pikakurssi ( )
28 Kubismin pikakurssi ( ) KUBISTISEN KUVATAITEEN TYYLIKEINOT -kuva-aiheiden geometrinen pelkistäminen -kuvapinnan ja kuva-aiheiden hajottaminen & kokoaminen -useita kuvakulmia samassa teoksessa -toisto, rytmisyys -kollaasitekniikka -vaikutteita afrikkalaisesta kansantaiteesta KUVA-AIHEET / TEEMAT -liike -muotokuvat -asetelmat -kollaasit Keskeiset taiteilijat Analyyttinen ja synteettinen kubismi: Pablo Picasso ( ) Georges Braque ( )Juan Gris ( ) Kuvanveisto: Henri Laurens ( ) Alexander Arhipenko ( ) Orfinen kubismi: Francis Picabia ( ) Fernand Léger ( ) Robert Delaunay ( ) Sonia Delaynay-Trek ( ) Marcel Duchamp ( ) Keskeinen esimerkkiteos? Pablo Picasso: Avignonin naiset (1907)
29 Kubismin pikakurssi ( )
30 Surrealismin pikakurssi ( ) SURREALISTISEN KUVATAITEEN TYYLIKEINOT - realistinen, todellisuusilluusioon pyrkivä esitystapa - Unen logiikka, hallusinaatio - Elottoman elollistaminen - muodonmuutos - orgaaninen muotokieli - kuvion ja taustan vaihtelulla leikittely, vaihduntakuviot - tilan, ajan ja paikan sekoittuminen KUVA-AIHEET / TEEMAT - arkkitehtuuri, temppelit - kellot eri muodoissa ja merkityksissä ( nimeä 3) - autio maisema - eläimet - viittaukset ihmisruumiiseen - arkipäivän epätodellisuus, - mielikuvitus ja fantasia - ihmismielen sisäinen maailma ja toiminta - unet, erilaiset tajunnan tilat ja tasot KESKEISET TAITEILIJAT Salvador Dalí Yves Tanguy Man Ray ( valokuvaaja) Paul Delvaux René Magritte Max Ernst KESKEISET TAIDETEOKSET Salvador Dalí: Muiston pysyvyys René Magritte: Ce-ci n est pas une pipe
31 Surrealismin pikakurssi ( )
32 Abstraktin ekspressionismin pikakurssi ( ) ABSTRAKTIN EKSPRESSIONISMIN TYYLIKEINOT - yhteisenä nimittäjänä perinteisten tyylien ja ennalta suunnitellun teknisen toteuttamisen vastustus - Spontaanisuus ja vaistonvaraisuus - taiteilijan havainnon ja tunnetilojen kuvaaminen - roiske- tai elemaalaus (action painting) - värikenttämaalaus (colour field painting). KUVA-AIHEET / TEEMAT - yksiväriset väripinnat - rujosti esitetyt ihmisfiguurit ( dekooning) - Roiske- tai elemaalauksen aiheena itse maalausprosessi - Tunne, liike, rytmi, maalaamisen tapahtuma KESKEISET TAITEILIJAT - Jackson Pollock - Mark Rothko - Willem de Kooning - Clyfford Still - Franz Kline - Barnet Newmann KESKEISET TAIDETEOKSET - Jackson Pollock: Numero 1 (Lavender mist) - Mark Rothko: Punainen, ruskea, musta - Barnet Newmann: Vir heroicus sublimis - Willem de Kooning: Ovi joelle
33 Abstraktin ekspressionismin pikakurssi ( )
34 Poptaiteen pikakurssi ( ) POP-TAITEEN TYYLIKEINOT - Mainosten, sarjakuvien ja elokuvien ilmaisun kopiointi ja käyttö - esittävyys, realistisuus, viivan ja rakenteen voimakas selkeys sekä kirkkaat värit - Persoonallisen tyylin eliminointi ( käyttötaiteesta) > mm. monistaminen ja mekaaninen toisto - Kollaasi- ja silkkipainotekniikkaa, - Dadan esineveistokset tulivat uudelleen muotiin poptaiteen myötä. KUVA-AIHEET / TEEMAT - Uuden taiteen estetiikan ainekset: massoittain tuotetut kulutustavarat, elokuvat, mainokset ja pop-musiikki. - Englannissa erityisesti yhteiskunnan kaupallisuuden ja liiallisen erotismin ironisointi - hakivat aiheensa mm. sarjakuvista, kuvalehdistä, mainoksista, pakkauksista, viihteestä, elokuvista, popmusiikista, radiosta ja televisiosta - massakulttuuri ja myöh. koko länsimainen elämänmuoto. KESKEISET TAITEILIJAT - Richard Hamilton - Andy Warhol - Roy Lichtenstein - Claes Oldenburg - Robert Rauschenberg KESKEISET TAIDETEOKSET - Richard Hamilton: Just what is it that makes today's homes so different, so appealing? (1956) - Andy Warhol: - Roy Lichtenstein: Kiss
35 Poptaiteen pikakurssi ( )
POPTHEARTOFMAGAZINES POP-TAIDETTA PERINTEISEEN TAPAAN SAMMY SLABBINCK. Roy Lichtenstein: M-maybe (1965)
POPTHEARTOFMAGAZINES POP-TAIDETTA PERINTEISEEN TAPAAN SAMMY SLABBINCK Roy Lichtenstein: M-maybe (1965) Pop-taide on "kansantajuista (suunniteltu massayleisölle), ohimenevää (lyhyen tähtäimen ratkaisuja),
LisätiedotEsimerkkejä mielikuvitusta korostavista taiteen tyylisuunnista, aikakausista ja taiteilijoista. mielikuvitus
Esimerkkejä mielikuvitusta korostavista taiteen tyylisuunnista, aikakausista ja taiteilijoista mielikuvitus Romantiikka -1700-luvun loppu, 1800-luvun alku - jo 1700-luvulla muodissa olivat romanssit, eli
LisätiedotModernin taiteen tyylisuuntia
Modernin taiteen tyylisuuntia Pääsin tutustumaan kesällä 2016 modernin taiteen eri tyylisuuntiin modernin taiteen museossa Berlinische gallerie, joka sijaitsee Kreuzbergin kaupunginosassa Berliinissä Saksassa.
LisätiedotKUVATAIDE VL LUOKKA. Laaja-alainen osaaminen. Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet. Opetuksen tavoitteet
KUVATAIDE VL.7-9 7.LUOKKA Opetuksen tavoitteet Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan, taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja käyttämään
LisätiedotBerliinin matka 16.3.-19.3.2006.
Berliinin matka 16.3.-19.3.2006. Torstaina 16.3 lähti matkaan 16 innokasta taiteen harrastajaa kohti Berliiniä. Heti ensimmäisenä päivänä meille oli järjestetty kiertoajelu. Näimme tärkeimmät nähtävyydet,
LisätiedotKirjallisuudenhistoriaa pikakelauksella
Kirjallisuudenhistoriaa pikakelauksella Länsimaisen kirjallisuuden aika- ja tyylikaudet antiikista postmodernismiin julkeaa yleistämistä ja yksinkertaistusta Antiikki (600 ekr. 400 jkr.) Kreikan ja Roman
LisätiedotTYKO SALLINEN -TEHTÄVÄMATERIAALI
TYKO SALLINEN -TEHTÄVÄMATERIAALI TYKO SALLINEN Turun taidemuseossa 15.9.2017 7.1.2018 Tyko Sallinen (1879 1955) tunnetaan suomalaisen modernismin ja ekspressionismin airuena, jonka taiteen keskiössä olivat
LisätiedotSyyslukukauden 2012 opintotarjonta
Syyslukukauden 2012 opintotarjonta ELOKUVA JA TELEVISIO Elokuvan ja median historia 5 op MUOTOILU Taiteen ja kulttuurin historia 3 op MUSIIKKI Musiikin historia 5 op VIESTINTÄ Taidehistoria 5 op Viestintä
LisätiedotPIENI RETKI KUVAAN. Ohjeita kuvataiteen katsomiseen ja edelleen työstämiseen
PIENI RETKI KUVAAN Ohjeita kuvataiteen katsomiseen ja edelleen työstämiseen Sovella kohderyhmän ja iän mukaan. Perusasioita voidaan käsitellä jo ennen näyttelykäyntiä esim. teosluettelon kanssa. PERUSASIAT
LisätiedotAristarh Lentulov (1882 1943)
Aristarh Lentulov (1882 1943) Aristarh Lentulovin maalausten värit ovat raikkaita ja kubo-futuristiset* muodot kepeitä. Kubistisesta* tyylistä huolimatta hänen teoksensa ovat selkeästi esittäviä. Aristarh
LisätiedotMontaasista Jean-Luc Godardin silmin Juha Oravala Aalto-yliopisto, kuvataidekasvatus, Miia Rinne
Montaasista Jean-Luc Godardin silmin 16.3.2017 Juha Oravala Aalto-yliopisto, kuvataidekasvatus, Miia Rinne Jean-Luc Godard (1930-) - Ranskalainen uusi aalto, tekijänpolitiikka - elokuvakriitikko/elokuvantekijä
LisätiedotTervetuloa oppimaan Cygnaeuksen galleriaan!
Tervetuloa oppimaan Cygnaeuksen galleriaan! Tervetuloa oppimaan Cygnaeuksen galleriaan! Ennakkotehtävä Cygnaeuksen gallerian taiteilijoista Cygnaeuksen galleriassa voi tutustua moneen Suomen taiteen merkittävään
LisätiedotTaiteesta palveluksi, luovuudesta liiketoimintasuunnitelmaksi kulttuurin kapitalisoinnin logiikasta
Taiteesta palveluksi, luovuudesta liiketoimintasuunnitelmaksi kulttuurin kapitalisoinnin logiikasta Tarja Rautiainen-Keskustalo Yhteiskunta- ja kulttuuritieteiden yksikkö/musiikintutkimus Mitä taloudellisia,
LisätiedotIdeoita ja tehtäviä Museovierailuun
Ideoita ja tehtäviä Museovierailuun 1 / 13 2015 Etelä-Karjalan taidemuseo Sisällys 3 Johdanto tehtävät: 4 Museo ilmiönä 1 5 Museo ilmiönä 2 6 Henkilökohtainen taidekokemus 1 7 Henkilökohtainen taidekokemus
LisätiedotKuvataide. Vuosiluokkien 1 2 yhteiset tavoitteet
9.2.14. Kuvataide Kuvataidetta käytetään kokonaisnäkemyksellisen opetuksen välineenä. ta ohjataan ikätasoiseen toimintaan ja tuetaan vuorovaikutuksen kehitystä kuvataiteen elämyksellisin keinoin. Kuvallisen
LisätiedotPIENTEN LASTEN KUVATAITEELLINEN KEHITYS
PIENTEN LASTEN KUVATAITEELLINEN KEHITYS Osaava-hanke: varhaisiän taidekasvatuksen kehittäminen kuvataidekouluissa Sinikka Rusanen, Porvoo 2014 TAIDE JA KULTTUURI Lapsen visuaalinen / kuvallinen / kuvataiteellinen
LisätiedotOppilaat opiskelevat valinnaisaineita 5. ja 6. luokilla.
Oppilaat opiskelevat valinnaisaineita 5. ja 6. luokilla. 5. luokalla on oppilaalla kaksi valinnaisainetta (1h + 1h) ja 6. luokalla yksi valinnaisaine (1h). Eniten valintoja saaneet valinnaisaineet toteutuvat.
LisätiedotHyvä tietää Pariisi:
Hyvä tietää Pariisi: AIKA Ranskassa ollaan 1 tunti Suomen aikaa jäljessä, ts. kun Suomessa kello on 12:00, on se Ranskassa 11:00. ADAPTERIT Sähkövirta Ranskassa on sama kuin Suomessakin, noin 230v. Erillistä
LisätiedotKUVATAITEEN PAINOTUSOPETUS LUOKAT. Oppiaineen tehtävä
KUVATAITEEN PAINOTUSOPETUS 7. -9. LUOKAT Oppiaineen tehtävä Kuvataiteen opetuksen tehtävä on ohjata oppilaita tutkimaan ja ilmaisemaan kulttuurisesti moninaista todellisuutta taiteen keinoin. Oppilaiden
LisätiedotSalin perällä on outoja tekeleitä. Kun menee lähelle katsomaan näkee vinkuroita, kummallisia kulmikkaita piirrelmiä!
Modernismi kokeili uudenlaista muotoa ja sisältöä. Edwin Lydén toi näyttelyyn esille abstrakteja teoksiaan. Maria ei ollut ainoa, joka ei ymmärtänyt uutta taidetta. Avantgarden etujoukoille ei ollut maassamme
LisätiedotOpiskelija valitsee 1-2 pakollista kuvataiteen kurssia. Ensimmäisen pakollisen kurssin jälkeen (KU1 Minä, kuva ja kulttuuri) voi valita muita
Tapiolan lukiossa Opiskelija valitsee 1-2 pakollista kuvataiteen kurssia. Ensimmäisen pakollisen kurssin jälkeen (KU1 Minä, kuva ja kulttuuri) voi valita muita kursseja mielenkiintonsa mukaan vapaassa
LisätiedotOTTO MÄKILÄ ( )
OTTO MÄKILÄ OTTO MÄKILÄ (1904 1955) Otto Mäkilä syntyi Turussa vuonna 1904 ja hän opiskeli Turun Piirustuskoulussa vuosina 1920 1924. Mäkilän 1920-luvun lopun tuotanto käsitti enimmäkseen realistiseen
LisätiedotUuden Oulun identiteettiä etsimässä. Prof. Helka-Liisa Hentilä
Uuden Oulun identiteettiä etsimässä Prof. Helka-Liisa Hentilä 28.9.2011 Runko Paikan identiteetti Paikkaidentiteetti Kaupunkitilan fyysiset ominaispiirteet Kaupunkitila, toiminnot ja tilakäyttäytyminen
Lisätiedot18 Komponentit, ulkoasu ja visuaalisuus. Materiaalit CC-BY 4.0 Mikko Lampi
18 Komponentit, ulkoasu ja visuaalisuus Materiaalit CC-BY 4.0 Mikko Lampi Sisältö Alustus 1. Pelikomponentit 2. Ulkoasu ja visuaalisuus 3. Esimerkkejä Työskentelyä Pelikomponenttien suunnittelu Visuaalisuuden
LisätiedotMIKÄ USKONNONOPETUKSESSA
MIKÄ USKONNONOPETUKSESSA MUUTTUU UUDEN OPETUSSUUNNITELMAN MYÖTÄ? Seminaari perusopetuksen opetussuunnitelman perusteista Opetushallitus 13.3.2015 FT tutkija Kati Mikkola, (HY, SKS) kati.m.mikkola@helsinki.fi
LisätiedotTaide ja kulttuuri, valinnainen. Ilmaistutaidon työpaja (YV9TK1)
Kuvaukset 1 (6) Taide ja kulttuuri, valinnainen Ilmaistutaidon työpaja (YV9TK1) Tavoitteet Opiskelija kehittää luovuuttaan, yhteistyökykyään ja viestintätaitojaan rohkaistuu ilmaisemaan itseään itseilmaisun
LisätiedotVÄRI ON: Fysiikkaa: valon osatekijä (syntyy valosta, yhdistyy valoon)
VÄRI VÄRI ON: Fysiikkaa: valon osatekijä (syntyy valosta, yhdistyy valoon) VÄRI ON: Biologiaa: näköaistimus (solut ja aivot) Kemiaa: pigmentti (väriaine, materiaali) VÄRI ON: VÄRI ON: Psykologiaa: havainto
Lisätiedot1 lk:n tavoitteiden lisäksi oppilas kehittyy kuvallisen viestinnän välineiden käytössä havainnoi todellisen ja kuvallisen maailman eroja.
KUVATAIDE Kuvataideopetuksen tehtävänä on tukea oppilaan kuvallisen ajattelun ja esteettisen ja eettisen tietoisuuden kehittymistä sekä antaa valmiuksia omaan kuvalliseen ilmaisuun. Keskeistä on ymmärtää
LisätiedotTIEDON VISUALISOIN- NIN PERUSTEET REITITIN-HANKE, METROPOLIA AMMATTIKORKEAKOULU 21.10.2013 PÄIVI KERÄNEN
TIEDON VISUALISOIN- NIN PERUSTEET REITITIN-HANKE, METROPOLIA AMMATTIKORKEAKOULU 21.10.2013 PÄIVI KERÄNEN PÄIVÄN TAVOITTEET Mitä tiedon visualisointi on? Mitä visualisoinnilla voidaan saavuttaa? Miten hahmotamme
LisätiedotKuvataiteen aineopinnot (35 op) - ayukuv1800
Kuvataiteen aineopinnot (35 op) - ayukuv1800 Opintotyyppi Koulutusala Vastaava yliopisto HUOM! Alustava, muutokset mahdollisia, aikataulut täydentyvät pikkuhiljaa. aineopintoja ala Lapin yliopisto Taiteiden
LisätiedotTavoitteet Sisällöt Laajaalaiset
14.4.11 KUVATAIDE Oppiaineen tehtävä Kuvataiteen opetuksen tehtävä on ohjata oppilaita tutkimaan ja ilmaisemaan kulttuurisesti moninaista todellisuutta taiteen keinoin. Oppilaiden identiteettien rakentumista,
LisätiedotKuvataide. Vuosiluokat 7-9
Kuvataide Vuosiluokat 7-9 Kuvataiteen tehtävänä on kulttuurisesti moniaistisen todellisuuden tutkiminen ja tulkitseminen. Kuvataide tukee eri oppiaineiden tiedon kehittymistä eheäksi käsitykseksi maailmasta.
LisätiedotJyväskylän Taiteilijaseura ry
TILATEOS YRITYKSEN VALMISTAMISTA TUOTTEISTA Valmistetaan yritykselle tilataideteos, jossa käytetään materiaalina yrityksen valmistamia tuotteita. Teoksen lähtökohtana ovat tilaajan toiveet. Teos voi olla
LisätiedotKOKKOLAN LASTEN JA NUORTEN KUVATAIDEKOULUN TYÖPAJAOPINNOT
TYÖPAJAT 2016-2017 KOKKOLAN LASTEN JA NUORTEN KUVATAIDEKOULUN TYÖPAJAOPINNOT Työpajaopinnot ovat opetussuunnitelman mukaisia syventäviä opintoja. Työpajaopinnot on tarkoitettu ensisijaisesti perusopinnot
LisätiedotJUHANI-07. Tampereen ammattikorkeakoulu Taiteen koulutusohjelman opinnäytetyö Kuvataiteen suuntautumisvaihtoehto Kevät 2007 Juhani Tuomi
Tampereen ammattikorkeakoulu Taiteen koulutusohjelman opinnäytetyö Kuvataiteen suuntautumisvaihtoehto Kevät 2007 Juhani Tuomi OPINNÄYTETIIVISTELMÄ Osasto Kuvataide Tekijä Juhani Tuomi Työn nimi Lopputyön
LisätiedotTAITO- JA TAIDEAINEET KUVATAIDE (KU)
Taito- ja taideaineet TAITO- JA TAIDEAINEET KUVATAIDE (KU) Lukion kuvataideopetuksessa opiskelija oppii tulkitsemaan, arvostamaan ja arvottamaan omaa ja muiden kuvallista kulttuuria. Opetuksessa syvennetään
LisätiedotOsallisuuden ja kokemuksen prosessointia tehtävän avulla
Osallisuuden ja kokemuksen prosessointia tehtävän avulla POIMU Sosiaalityön käytännönopettajien koulutus Kirsi Nousiainen 13.11.2014 Lahti 13.11.2014 Kirsi Nousiainen 1 Kolme näkökulmaa ohjaukseen 1. Ihminen
LisätiedotKOLORISMIN VOIMA Rafael Wardin taiteen ja kuvallisen ajattelun taustatekijöitä
KOLORISMIN VOIMA Rafael Wardin taiteen ja kuvallisen ajattelun taustatekijöitä Wardi, Rafael. Rukousnauha, 1965, öljy kankaalle Taidehistorian pro gradu -tutkielma Anita Schadevitz Taiteiden ja kulttuurin
LisätiedotKuvataide ja muotoilu piirustus ja maalaus. Wellamo-opisto Runkosuunnitelmat
Kuvataide ja muotoilu piirustus ja maalaus Wellamo-opisto Runkosuunnitelmat Yhteiset käytänteet Yhteiset työtilat Työturvallisuus, laitteet Oppilaan omat tavoitteet, kurssin tavoitteet Työvälineet Materiaalihankinnat
LisätiedotTik projektityö Installaatiotyöpaja * johdantoluento * Tassu Takala 1
Tik-111.5077 Sisällöntuotannonllöntuotannon projektityö 2005-06 Installaatiotyöpaja * johdantoluento * 26.9.2005 Tassu Takala 1 Tavoitteet ja sisältö Digitaalisten (taide)installaatioiden ja kokeellisen
LisätiedotSeija Pylkkö Valkealan lukio
ELOKUVA ANALYYSIA Seija Pylkkö Valkealan lukio ELOKUVA ANALYYSIA Sukella tarinaan Selvitä, mikä on elokuvan aihe eli mistä se keskeisesti kertoo? Miten tapahtumat etenevät, eli millainen on juoni? Kertooko
LisätiedotKuvataiteen aineopinnot (35 op) - ayukuv1800
Kuvataiteen aineopinnot (35 op) - ayukuv1800 Opintotyyppi Koulutusala Oppiaine Vastaava yliopisto HUOM! Alustava, muutokset mahdollisia, aikataulut täydentyvät pikkuhiljaa. aineopintoja Kuvataideala Kuvataide
LisätiedotOpiskelu, työ ja toimeentulo ENA6 ENA3 Opiskelu ja työ. Kulttuuri-ilmiöitä ENA3 ENA5 Kulttuuri
ÄIDINKIELI VANHA LO LO 2016 AKOLLINEN KOODI KOODI KURINIMI VANHA / Tekstit ja vuorovaikutus ÄI1 ÄI1 Kieli tekstit ja vuorovaikutus Kieli, kulttuuri ja identiteetti ÄI2 ÄI6 oveltavin osin; kieli kulttuuri
LisätiedotLUKUVUODEN 2013-2014 TYÖPAJATARJONTA
työpajat 2013-2014 TYÖPAJAOPETUS Työpajaopinnot ovat opetussuunnitelman mukaisia syventäviä opintoja. Kuvataiteen työpajaopinnot on tarkoitettu ensisijaisesti yli 14 vuotiaille, kaksi vuotta periodiopetuksessa
LisätiedotOpetuksen tavoitteet
5.20 Kuvataide Kuvataideopetuksen lähtökohtana on kulttuurisesti monimuotoinen todellisuus, jota tutkitaan kuvia tuottamalla ja tulkitsemalla. Opiskelijoiden kokemukset, mielikuvitus, luova ajattelu ja
LisätiedotMuotoilumaailman hahmottaminen - Tuotesemantiikka
TUOTESEMANTIIKAN TEORIA kreik. semeion = merkki Tuotesemantiikka kiinnostaa tutkimusmielessä monia erilaisia tuotteiden kanssa tekemisiin joutuvia elämänalueita. Sellaisia ovat esimerkiksi Markkinointi,
LisätiedotKokeellinen kerronta/ kokeellinen elokuva
Kokeellinen kerronta/ kokeellinen elokuva AV-arkintoiminnanjohtaja Hanna Maria Anttila: Kokeellinen elokuva voi olla lähes mitätahansa,. Kokeellinen elokuva pakenee määritelmiä. Kokeellisen, draamaelokuvan
Lisätiedot9.-luokkalaisen kulttuurikansio
9.-luokkalaisen kulttuurikansio Kokoa kulttuurikansioon puolen vuoden ajan kulttuurielämyksiäsi. Kulttuurikansio palautetaan opettajalle 31.3. 2009. Liimaa pääsyliput kansioon! Pakolliset sivut Huom! -
LisätiedotOPINTO-OPAS 2010 2011
OPINTO-OPAS 2010 2011 Lahden ammattikorkeakoulu Muotoilu- ja taideinstituutti Erikoistumisopinnot 60 op Taiteen perusopettajan pedagogiset erikoistumisopinnot TAITEEN PERUSOPETTAJAN PEDAGOGISET ERIKOISTUMISOPINNOT
LisätiedotTyhjän tilan hallintaa
Teoksesta Vieraana pohjoisen valossa. 2009. Rovaniemi: Lapin yliopisto. Toimitus: Olli Tiuraniemi ja Marjo Laukkanen Kuvatoimitus: Pirjo Puurunen Graafinen suunnittelu: Annika Hanhivaara Tyhjän tilan hallintaa
LisätiedotTurvallisuus, identiteetti ja hyvinvointi. Eero Ropo TAY Kasvatustieteiden yksikkö Aineenopettajakoulutus
Turvallisuus, identiteetti ja hyvinvointi Eero Ropo TAY Kasvatustieteiden yksikkö Aineenopettajakoulutus 2 Turvallisuuden kokemus ja identiteetti Turvallisuutta ja identiteettiä on kirjallisuudessa käsitelty
LisätiedotVISUAALISEN KULTTUURIN MONILUKUTAITO? Kulttuuri? Visuaalinen kulttuuri?
VISUAALISEN KULTTUURIN MONILUKUTAITO? Kulttuuri? Visuaalinen kulttuuri? Kulttuuri = jonkin ryhmän ominaislaatu, joka ilmenee erilaisina arvoina ja toimintatapoina sekä aineellisina ja aineettomina tuotteina.
LisätiedotSARA HILDÉNIN TAIDEMUSEO
SARA HILDÉNIN TAIDEMUSEO Särkänniemessä sijaitseva Sara Hildénin taidemuseo on kansainvälisen modernin ja nykytaiteen museo, jonka ensisijainen velvollisuus on hoitaa ja pitää esillä Sara Hildénin säätiön
LisätiedotOpintojaksot Perusopinnot 25 op Aineopinnot 35 op Opintojaksot 687600P Johdatus taidehistoriaan (5op) Laajuus Opetuskieli Ajoitus Osaamistavoitteet
Opintojaksot Perusopinnot 25 op 687600P Johdatus taidehistoriaan 5 op 687601P Taidehistorian peruskurssi 13 op 687602P Kotimaan ekskursio 3 op 687603P Valinnaiset opinnot 4 op Aineopinnot 35 op 687604A
LisätiedotPuroja ja rapakoita. Elina Viljamaa. Varhaiskasvatuksen päivä Oulun yliopisto SkidiKids/TelLis, Suomen Akatemia
Puroja ja rapakoita Loviisa Viljamaa & Elina Viljamaa Varhaiskasvatuksen päivä 10.5.2012 Elina Viljamaa Oulun yliopisto SkidiKids/TelLis, Suomen Akatemia Kertominen on kaikilla ihmisillä olemassa oleva
LisätiedotKuvasommittelun lähtökohta
KUVASOMMITTELU Kuvasommittelun lähtökohta jäsentämisen ja järjestämisen tarve hahmottaa maailmaa, sen yksityiskohtia ja kokonaisuuksia paremmin. Kuvassa jäsentäminen tapahtuu sommittelullisin keinoin.
LisätiedotTikkurila Trendivärit 2014-2015
Tikkurila Trendivärit 2014-2015 Valmiit väriyhdistelmät kodinsisustajille 4/3/2014 Marika Raike, Tikkurila Oyj 4/3/2014 Marika Raike, Tikkurila Oyj 2 Syvät ja vahvat värit ovat jälleen täällä. Historiallinen,
Lisätiedot- harjaantuu tavoitteelliseen prosessinomaiseen työskentelyyn ja itsearviointiin
1 7.17. Kuvataide Lukion kuvataideopetuksessa opiskelija oppii tulkitsemaan, arvostamaan ja arvottamaan omaa ja muiden kuvallista kulttuuria. Kuvataideopetuksen tarkoituksena on kehittää opiskelijan ymmärrystä
LisätiedotOman oppimisen koontia. Tiina Pusa
Oman oppimisen koontia Tiina Pusa 15.11.2015 Oppimispäiväkirja (tehtävä 3) Opiskelija tuo kurssilla muodostunutta omaa henkilökohtaista oppimistaan esille oppimispäiväkirjan avulla. Oppimispäiväkirja on
LisätiedotTieteellisiä havaintoja kännykällä
Tieteellisiä havaintoja kännykällä Havainto Arkipäivässäkin voi tehdä tieteellisiä havaintoja erilaisista luonnonilmiöistä. Tieteellisiin havaintoihin kuuluu havainnon dokumentointi ja erilaisten mittausten
LisätiedotMiltä tiede näyttää fiktiossa?
Miltä tiede näyttää fiktiossa? Fiktio tiedeviestinnän alustana Tiina Raevaara 2.3.2016 Tiedeviestinnän tehtävä: tiedonvälitys? Taiteen tehtävä: viihdyttäminen? Voiko tehtäviä vaihtaa? Lajityyppien sekoittuminen:
LisätiedotTaiteen ja sosiaalityön rajalla. Arja Honkakoski
Taiteen ja sosiaalityön rajalla Aikuissosiaalityön i i päivät ä 18.-19.1.201119 1 Työryhmä 19.1.2011: Taiteen avaamat mahdollisuudet d sosiaalityössä Arja Honkakoski Mahdollisuus enemmän kuin todellisuus?
LisätiedotMy Silence - Hiljaisuuden ääni Kuopion taidemuseo
b My Silence - Näyttely keskittyy hiljaisuuteen, teoksiin, jotka ovat vähäeleisiä ja pelkistettyjä, mutta yksinkertaisuudessaan syvällisiä ja vaikuttavia. Näyttelyssä ei ole teoslappuja. Olennaista on
LisätiedotKuvat ovat tärkeä osa Espoon kaupungin viestintää, ja siksi ne on suunnitellaan ja valitaan huolellisesti.
-verkkosivuston KUVAMAAILMAn ohjeistus JOHDANTO Kuvat ovat tärkeä osa Espoon kaupungin viestintää, ja siksi ne on suunnitellaan ja valitaan huolellisesti. Espoo.fi-sivuston kuvat tukevat kaupungin visuaalista
LisätiedotMONSTERIN JÄLJILLÄ. ohje lapsiryhmien omatoimikierrokselle
MONSTERIN JÄLJILLÄ ohje lapsiryhmien omatoimikierrokselle Kiasmassa asuu ujo monsteri, joka rakastaa taidetta. Se on merkannut Kiasman neljännen kerroksen Face to Face-näyttelyyn (13.3.2015-7.2.2016) viisi
LisätiedotPiratismi ja taide Eeva Laakso 15.5. - 20.6.2010
Piratismi ja taide Eeva Laakso 15.5. - 20.6.2010 Aluksi Eräs vanha piratismin muoto on kuvataiteen väärentäminen. Suurin osa väärennetystä kuvataiteesta on tauluja. Myös lasiesineitä, veistoksia, metallille
LisätiedotHiljaisia vaikuttajia ja suuria ajattelijoita
Hiljaisia vaikuttajia ja suuria ajattelijoita Kahdentoista1800- ja 1900-luvun taitteessa eläneen ja vaikuttaneen suomalaisen naistaiteilijan ja heidän tuotantonsa esittelyä Helmi Biese 9.8.1867 18.10.1933
LisätiedotMitä tahansa voi saavuttaa kunhan vain yrittää!
Mitä tahansa voi saavuttaa kunhan vain yrittää! Median matkassa Media on tuotettua todellisuutta. Media tarjoaa informaatiota ja tapoja ymmärtää maailmaa. Suomalaiseksi sanaksi media on päätynyt englannin
LisätiedotKulttuuri. Yhteisiä ja eroavia piirteitä. 3. maaliskuuta 16
Kulttuuri Yhteisiä ja eroavia piirteitä Kulttuuri Tulee sanasta colere = viljeleminen Kulttuuri kahtena Kulttuuri on henkistä ja fyysistä toimintaa, sekä tämän toiminnan tulokset https://www.youtube.com/watch?
LisätiedotTaidelasit ja lahjaesineet
Taidelasit ja lahjaesineet 270 Maljakko iso (k. 270 mm) Wänni-sarja 235 Maljakko suorakaide (k. 235 mm) Kultaseppä Eino Wännin suunnitteleman lasisarjan muodot ja varhaisimmat esineet ovat 1970 luvulta
LisätiedotHANNALEENA HEISKA. Turun taidemuseo
HANNALEENA HEISKA Turun taidemuseo 8.2. 19.5.2019 Tämä tehtävämateriaali on suunniteltu yläkoulujen ja 2. asteen oppilaitosten käyttöön. Materiaalissa tutustutaan Hannaleena Heiskan näyttelyyn ja syvennytään
Lisätiedot7.3.7. KUVATAIDE VALINNAISAINE
7.3.7. KUVATAIDE VALINNAISAINE 301 LUOKKA 8 2 h / viikko n. 76 h / vuosi LUOKKA 9 2 h / viikko n. 76 h / vuosi Opetuksessa painotetaan kuvan merkitystä ilmaisun ja viestinnän välineenä, kuvallisen ilmaisun
LisätiedotT1 Oppilas harjoittelee havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja tekee taidetta
KUVATAITEEN OPETUS JOENSUUN SEUDUN OPETUSSUUNNITELMASSA Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja
LisätiedotJyväskylän Taiteilijaseura ry
OMAKUVA RULLALLA TYÖPAJA Tutustu työtoveriisi ja itseesi paremmin leikkimielisellä piirustustehtävällä, jossa pareittain jaryhmänä etsitään työtiimin henkisiä voimavaroja kuvin ja värein. Ryhmässä piirretään
Lisätiedot(LÄNSIMAISEN) KAUPUNKISUUNNITTELUN HISTORIA ARK-C op. Sali
(LÄNSIMAISEN) KAUPUNKISUUNNITTELUN HISTORIA ARK-C1003 4 op Sali 103 4.11. 18.12.2016 KURSSIN OHJELMA Seitsemän luentoa keskittyvät länsimaisiin kaupunkisuunnitelmiin ja kaupunkisuunnittelijoihin antiikista
LisätiedotLUKION OPPIAINEET. Tietotekniikka Biologia Englanti, pitkä Elämänkatsomustieto Filosofia Fysiikka Maantiede Harrastuskurssi Historia Luova ilmaisu
LUKION OPPIAINEET AT BI ENA ET FI FY GE HA HI ITK KE KU LD LI MAA MAB MAY MU OP PS RAB2/B3 RUB1 SAB2/B3 TE TO UE, UO VEB2/B3 YH ÄI Tietotekniikka Biologia Englanti, pitkä Elämänkatsomustieto Filosofia
LisätiedotEtkot & Jatkot. Rembrandtin siivellä
Etkot & Jatkot Rembrandtin siivellä Sisällys 1. Tervetuloa Sinebrychoffin taidemuseoon! 2. Taidetestaajat Sinebrychoffin taidemuseossa Etkot & Jatkot 3. Sinebrychoffin taidemuseo pähkinänkuoressa 4. Seuraa
LisätiedotCamilla Mickwitz EMILIA
Camilla Mickwitz EMILIA Kuvittaja Camilla Mickwitz (1937 1989) Camilla Mickwitz oli 1970- ja 1980-luvulla tärkeä vaikuttajahahmo suomalaisen lastenkulttuurin tekijöiden joukossa niin kuvataiteen, kirjallisuuden
LisätiedotArviointikriteerit lukuvuositodistuksessa luokilla
Arviointikriteerit lukuvuositodistuksessa 1. 6. luokilla Sisällysluettelo Suomen kielen ja kirjallisuuden arviointi lukuvuositodistuksessa... 1 Ruotsin arviointi lukuvuositodistuksessa... 2 Englannin arviointi
LisätiedotTaide-elämyksiä Berliinissä
Taide-elämyksiä Berliinissä Pääsin käymään kesäkuussa 2015 Berliinin taidemuseossa Gemäldegalleriessa historian opettaja Veli- Matti Ojalaisen opastamana. Taidemuseosta löytyy maailman suurin kokoelma
LisätiedotKUVATAIDETTA. Kuvataiteen lopputyö (osa) 2018, sekatekniikka. Aleksis Kiven peruskoulussa 7.-9.luokat
KUVATAIDETTA Kuvataiteen lopputyö (osa) 2018, sekatekniikka Aleksis Kiven peruskoulussa 7.-9.luokat OPISKELU JA OPETUSSUNNITELMA Kuvataideluokalla opiskelu antaa kuvataiteesta innostuneelle ja lahjakkaalle
LisätiedotELÄVÄ KULTTUURIPERINTÖ! Unescon sopimuksen toimeenpano Suomessa. Leena Marsio / Museovirasto Aineettoman kulttuuriperinnön koordinaattori
ELÄVÄ KULTTUURIPERINTÖ! Unescon sopimuksen toimeenpano Suomessa Leena Marsio / Museovirasto Aineettoman kulttuuriperinnön koordinaattori AINEETON KULTTUURIPERINTÖ "Aineettomalla kulttuuriperinnöllä" tarkoitetaan
LisätiedotTorkkelin. hakuopas 2016
Torkkelin hakuopas 2016 Torkkelin Yhteystiedot Helsingin kuvataidelukio toimii väistötiloissa joulukuuhun 2016 saakka osoitteessa Mäkipellontie 19, 00320 Helsinki, ja tammikuusta 2017 lähtien osoitteessa
LisätiedotTyöryhmä 3: Sosiaalipedagogiset tutkimusmenetelmät opetuksessa
Työryhmä 3: Sosiaalipedagogiset tutkimusmenetelmät opetuksessa Sosiaalipedagogiikan kouluttajatapaaminen 21.11.2014 Elina Nivala & Sanna Ryynänen Lähtökohtia 1. Tutkimusmenetelmien osaaminen ei kuulu yksinomaan
LisätiedotKuva: Questmarketing.ltd.uk GRAAFINEN SUUNNITTELU?
Kuva: Questmarketing.ltd.uk GRAAFINEN SUUNNITTELU? Graafinen suunnittelu pähkinänkuoressa: Graafinen suunnittelu on universaalia. Se on kaikkialla ympärillämme, sisällä ja ulkona. Se selittää, koristelee,
LisätiedotELINA BROTHERUS TEOKSIA Turun taidemuseo
ELINA BROTHERUS TEOKSIA 1998 2015 Turun taidemuseo 17.2. 21.5.2017 Suomen tunnetuimpiin valokuvataiteilijoihin kuuluva ELINA BROTHERUS asuu ja työskentelee Suomessa ja Ranskassa. Valokuvissaan ja videoissaan
Lisätiedotkäsitteellinen, ajatuksellinen, vaikeatajuinen ei esittävä synteettinen, nopeasti kuivuva ja kellastumaton maali, joka kehitettiin noin 1960
12/70 taidegrafiikassa käytetty numerointi, jossa ensimmäinen luku kertoo, että vedos kuuluu taiteilijan hyväksymään tasalaatuiseen vedossarjaan. Toinen luku kertoo koko sarjan suuruuden. A Abstrakti Akryylimaali
LisätiedotAlbert Edelfeltin taiteen suhde impressionismiin
Albert Edelfeltin taiteen suhde impressionismiin "On ihanaa, kun voi elää jonkin sellaisen kuin taiteen tähden" Albert Edelfelt joulupäivänä 1886. Jyväskylän yliopisto 2015 Taiteiden ja kulttuurin tutkimuksen
LisätiedotSulkakansa-kokonaisuus 2012 6. luokat Opettajan oheismateriaali
Sulkakansa-kokonaisuus 2012 6. luokat Opettajan oheismateriaali Kullervo ja Korppi Kuvataide: 2x45 minuuttia Kuvat osoitteesta: http://www.ateneum.fi/kalevalataidettakouluille/index.html Tarvikkeet: Kalevala
LisätiedotKUVATAIDE KOULUN OPPIAINEENA PIIRUSTUKSESTA VISUAALISEEN KULTTUURIKASVATUKSEEN
KUVATAIDE KOULUN OPPIAINEENA PIIRUSTUKSESTA VISUAALISEEN KULTTUURIKASVATUKSEEN,,, Perusopetuksen yleiset valtakunnalliset tavoitteet ja perusopetuksen tuntijako -työryhmä 18.11.2009 Pirkko Pohjakallio
LisätiedotRakentamisen ja sisustamisen estetiikan vaikutuksia hyvinvointiin. Pia Houni TeT, dosentti, vanhempi tutkija Työterveyslaitos
Hyvinvointia työstä Rakentamisen ja sisustamisen estetiikan vaikutuksia hyvinvointiin Pia Houni TeT, dosentti, vanhempi tutkija Työterveyslaitos Esityksestä poistetut kuvat Kuvanveistäjä Polykleitos matemaattisen
LisätiedotArviointiperusteet: Otsikointi, kuvauksen selkeys, argumentoinnin ja perustelujen havainnollisuus ja johdonmukaisuus, oikeakielisyys.
ENNAKKOTEHTÄVÄT AUDIOVISUAALISEN MEDIAKULTTUURIN KOULUTUSOHJELMAN ENNAKKOTEHTÄVÄT 2010 Tehtävä 1. Tehtävän määrittely: MINUN SUHTEENI SOSIAALISEEN MEDIAAN. Määrittele ja perustele henkilökohtainen suhteesi
LisätiedotTehtävä 1 Maanantai klo
Kuvataidekasvatuksen koulutusohjelman opiskelijavalinta 2013 Tehtävä 1 Maanantai 10.6.2013 klo 9.00-13.00 perushakijat Valitse yksi karttaan merkityistä kaupungin julkisista taideteoksista (ks. liitteenä
LisätiedotAbstrakti! Tehtäviä luokkalaisille. Vuosisadan ilmiö
Abstrakti! Vuosisadan ilmiö 1917 2017 Tehtäviä 1.-6. luokkalaisille Suomen valokuvataiteen museon näyttely Abstrakti! lähestyy modernismin myötä kuvataiteen kentällä keskeiseksi muodostunutta ei-esittävää
LisätiedotPORIN TAIDEKOULUN TYÖPAJAOPINNOT
PORIN TAIDEKOULUN TYÖPAJAOPINNOT Syventävissä opinnoissa oppilaat valitsevat itseään kiinnostavan työpajan vähintään vuodeksi kerrallaan. Työpajoissa työskennellään pitkäjänteisesti syventyen yhden taidemuodon
LisätiedotMedia ja kuvaviestintä
7.16 KUVATAIDE Peruskoulun kuvataideopetuksen tehtävänä on tukea oppilaan kuvallisen ajattelun ja esteettisen ja eettisen tietoisuuden kehittymistä sekä antaa valmiuksia omaan kuvalliseen ilmaisuun. Keskeistä
LisätiedotVALINNAISAINEET 2015-2016 TURUN LYSEON KOULU
VALINNAISAINEET 20152016 TURUN LYSEON KOULU Valinnaisaineiden valinta 3 Painotusluokkaan sidotut valinnaisaineet 4 Englannin A1 syventävä 5 Espanja B2 6 Ranska A2 ja B2 7 Saksa B2 8 Ilmaisutaito 9 Media
LisätiedotOpetusmateriaalin visuaalinen suunnittelu. Kirsi Nousiainen 27.5.2005
Opetusmateriaalin visuaalinen suunnittelu Kirsi Nousiainen 27.5.2005 Visuaalinen suunnittelu Ei ole koristelua Visuaalinen ilme vaikuttaa vastaanottokykyyn rauhallista jaksaa katsoa pitempään ja keskittyä
Lisätiedot