M_25 KVAR M_MEDIA ANI M_75K VAR

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "M_25 KVAR M_MEDIA ANI M_75K VAR"

Transkriptio

1 IMI M_KUVA US aik_001 Lapsuus aik_002 Merkittävä henkilö 1 aik_003 Merkittävä henkilö 2 aik_004 Merkittävä henkilö 3 aik_005 Lasten lkm aik_006 Lasten lkm M_KYSYMYS 1, Kun arvioit omaa lapsuuttasi, oliko se mielestäsi 2, Kuka on merkittävin henkilö lapsuudessasi? (Valitaan kolme henkilöä tärkeysjärjestykses sä) 2, Kuka on merkittävin henkilö lapsuudessasi? (Valitaan kolme henkilöä tärkeysjärjestykses sä) 2, Kuka on merkittävin henkilö lapsuudessasi? (Valitaan kolme henkilöä tärkeysjärjestykses sä) 3, Kuinka monta lasta haluaisit tulevaisuudessa? 4, Voitko sanoa miksi juuri tämä määrä, Kirjoita vastaus lyhyesti! M_SU HDE M_HAV AINNO T M_KESKI ARVO M_HAJO NTA M_25 KVAR M_MEDIA ANI M_75K VAR M_PUUT M_MIN M_MAX TUVAT M_EIKOS KE_MAA RA M_HUOM M_KERU U_ALKU M_KERU U_LOPP U 177 1, , , , , , , , , , , ,

2 aik_007 Sukup, kanssak, aik_008 Ehkäisy aik_009 Isän hoito aik_010 Äidin hoito aik_011 Määr, kasvat, aik_012 Johdonmu k, k, aik_013 Yksim 7, Mitä ajattelet sukupuolisesta kanssakäymisestä pojan ja tytön välillä, jotka pitävät toisitaan, eivätkä ole ajatelleet vielä mennä naimisiin? 8, Ehkäisytietoutta on saatavilla, Omat tietämykseni ehkäisystä ovat 9, Yritä muistella sitä aikaa, jolloin olit pieni lapsi, minkälainen oli isäsi osuus hoidossasi? 10, Kuinka paljon huolenpitoa äitisi osoitti sinulle lapsena? 177 1, , , , , , , , , Kuka kodissasi nykyään on se henkilö, jolla on eniten määräysvaltaa kasvatusasioissa? - Kuka on ankarin sinun suhteesi? 177 1, , , Entä johdonmukaisuus? Kumpi vanhemmista on johdonmukaisempi kasvatusasioissa? 13, Ovatko vanhempasi yksimielisiä kasvatuksestasi? 177 1, , , ,

3 aik_014 Mykkäkou lu 14, Harrastetaanko kodissasi mykkäkoulua? Se tarkoittaa sitä, että aviopuolisot eivät joskus puhu toisilleen 175 1, , aik_015 Suhde äitiin aik_016 Suhde isään aik_017 Suhde äitiin ja isään aik_018 Muutos kasvat, 15, Onko vanhempiesi suhteessa sinuun tapahtunut muutoksia varttuessasi? (äiti) 16, Onko vanhempiesi suhteessa sinuun tapahtunut muutoksia varttuessasi? (isä) 17, Onko perheessä tai perheen ulkopuolella tapahtunut sellaista, joka olisi muuttanut vanhempiesi vaikutusta kasvatukseesi? 177 1, , , , , , , , aik_019 Suhtaut, koulunk, 18, Suhtautumisesi koulunkäyntiin tänä vuonna on 177 2, ,

4 aik_020 Ulkomuot o aik_021 Luonne 19, Ketä perheessäsi muistutat ulkomuodoltasi tai kasvoiltasi? 20, Ketä perheessäsi muistutat luonteesi puolesta eniten 177 2, , , , aik_022 Äidin tyytyv, 21, Jos sinun pitäisi tehdä yleisarviointi siitä, kuinka tyytyväisiä äitisi tai isäsi on sinuun nyt, sanoisitko, että (äiti) 177 1, , aik_023 Tyyt, isä aik_024 aik_025 Äidin ja isän tyytyv, Sosiaalilu okitus, tyttö 22, Jos sinun pitäisi tehdä yleisarviointi siitä, kuinka tyytyväisiä äitisi tai isäsi on sinuun nyt, sanoisitko, että (isä) 24, Anna mielikuvituksesi lentää ja kerro minkälaisen tulevaisuuden haluaisit lapsillesi? Mikä hänestä pitäisi tulla (koulutus, ammatti, arvoasema)? (tyttölapsi) 174 1, , , , , ,

5 aik_026 Sosiaalilu okitus, poika 24, Anna mielikuvituksesi lentää ja kerro minkälaisen tulevaisuuden haluaisit lapsillesi? Mikä hänestä pitäisi tulla (koulutus, ammatti, arvoasema)? (poikalapsi) 149 2, , aik_027 Vanh, avioliitto 27, Silloin tällöin olet varmasti ajatellut vanhempiesi avioliittoa, Pidätkö sitä 176 1, , aik_028 Avioerot aik_029 Abortti 28, Viime vuosina avioerot ovat nopeasti yleistyneet, Mikä on sinun käsityksesi 176 1, , tästä suuntauksesta? Avioerot tulisi 29, Raskaudenkeskeyt ystä eli aborttia käytetään nykyisin paljon, Olisiko sinun mielestäsi parempi jos nämä abortit olisivat 176 2, ,

6 aik_030 Raskaus 30, Jos tulet raskaaksi-tai jos olet poika ja tyttöystäväsi tulee raskaaksi ja raskaus on eitoivottu esim, ette aio mennä naimisiin keskenänne: 176 1, , aik_031 Huumeet 33, Mikä on sinun käsityksesi nuorten ihmisten suojelemisessa alkoholia ja huumeita vastaan? 172 2, , aik_032 Koulunkäy nti aik_033 aik_034 isän vaikutus koulunkäy ntiin äidin vaikutus koulunkäy ntiin 34, Aiotko jatkaa peruskoulun jälkeen koulunkäyntiä 35, Tehdessäni tänä vuonna päätöstäni koulunkäynnistäni ovat ulkopuolisista henkilöistä asiaan vaikuttaneet: 35, Tehdessäni tänä vuonna päätöstäni koulunkäynnistäni ovat ulkopuolisista henkilöistä asiaan vaikuttaneet: 177 1, , , , , ,

7 aik_035 aik_036 aik_037 aik_038 aik_039 sisarruste n vaikutus koulunkäy ntiin toverien vaikutus koulunkäy ntiin jonkun opettajan vaikutus koulunkäy ntiin ammatinv alinnanohj aajan vaikutus koulunkäy ntiin tulevassa ammatiss a olevan henkilön vaikutus koulunkäy ntiin 35, Tehdessäni tänä vuonna päätöstäni koulunkäynnistäni ovat ulkopuolisista henkilöistä asiaan vaikuttaneet: 35, Tehdessäni tänä vuonna päätöstäni koulunkäynnistäni ovat ulkopuolisista henkilöistä asiaan vaikuttaneet: 35, Tehdessäni tänä vuonna päätöstäni koulunkäynnistäni ovat ulkopuolisista henkilöistä asiaan vaikuttaneet: 35, Tehdessäni tänä vuonna päätöstäni koulunkäynnistäni ovat ulkopuolisista henkilöistä asiaan vaikuttaneet: 35, Tehdessäni tänä vuonna päätöstäni koulunkäynnistäni ovat ulkopuolisista henkilöistä asiaan vaikuttaneet: 177 0, , , , , , , , , ,

8 aik_040 aik_041 aik_042 aik_043 aik_044 aik_045 jonkun muun vaikutus vaikutus koulunkäy ntiin ei kukaan vaikuttanu t koulunkäy ntiin isän mielipide koulunkäy ntiin äidin mielipide koulunkäy ntiin isän ja äidin mielipide koulunkäy nnistä oma halu koulunkäy ntiin aik_046 mikä ammatti aik_047 sos, luokitus aik_048 koulutus haluttuun ammattiin 35, Tehdessäni tänä vuonna päätöstäni koulunkäynnistäni ovat ulkopuolisista henkilöistä asiaan vaikuttaneet: 35, Tehdessäni tänä vuonna päätöstäni koulunkäynnistäni ovat ulkopuolisista henkilöistä asiaan vaikuttaneet: 177 0, , , , , Isäni 173 3, , , Äitini 176 3, , , Itse haluaisin mieluiten 39, Onko sinulle selvinnyt mihin ammattiin haluaisit 40, Minkälaista koulutusta vaaditaan haluamaasi ammattiin? 177 1, , , , , , , , ,12 0,

9 aik_049 mielipide kyselystä 41, Voit sanoa suoraan varauksettomasti sinun henkilökohtaisen kantasi tästä kyselystä, 175 2, , aik_050 lisäys kysymyksi in Onko jotain mitä sinä itse haluaisit lisätä kysymyksiimme? Jotain mikä olisi sinusta tärkeätä ja mielenkiintoista, minkä me olemme unohtaneet, Kirjoita vastaus aik_051 luokka 177 1, , aik_052 käyttäyty minen aik_053 huolellisu us aik_054 aik_055 äidinkieli:l ukeminen, kirjallisuus,kielentunt emus äidinkieli:k irjallinen ja suullinen ilmaisu 167 8, , , , , , , ,

10 aik_056 aik_057 aik_058 aik_059 aik_060 Ensimmäi nen vieraskieli: pitkä oppimäär ä Ensimmäi nen vieraskieli: keski oppimäär ä Ensimmäi nen vieraskieli: lyhyt oppimäär ä Matematii kka: pitkä oppimäär ä Matematii kka: keski oppimäär ä 86 7, , , , , , , , , , , aik_061 Matematii kka: lyhyt oppimäär ä 26 5, , aik_062 Historia 170 7, , aik_063 Luonnonhi storia 170 7, , aik_064 Maantieto 162 7, ,

11 aik_065 Liikunta 171 7, , aik_066 Kuvaamat aito 167 7, , aik_067 Käsityö 151 7, , aik_068 Poissaolot 156 7, , , , aik_069 Menestys 2, Minkälainen on oppilaan menestys verrattuna luokkatovereihin: 165 2, , aik_070 Oppimisky ky aik_071 Käytös aik_072 Käytös aik_073 Ahkeruus 3, Arvioi oppilaan oppimiskykyä yleensä: 4, Käytös opettajaa kohtaan 5, Käytös opettajaa kohtaan 6, Oppilaan ominaisuuksia: ahkeruus 164 2, , , , , , , , aik_074 Kestävyys 7, Kestävyys 163 2, , aik_075 Järjestyks enpito aik_076 Aktiviteetti 8, Järjestykesenpito 9, Aktiviteetti: viittaa, innokas, yrittää: 164 2, , , ,

12 aik_077 Käytös toisia lapsia kohtaan aik_078 Itsevarmu us 10, Käytös toisia lapsia kohtaan: 162 2, , , Itsevarmuus 163 2, , aik_079 Vaikutelm a perheestä 12, Vaikutelma perheestä 143 2, , aik_080 Kodin ja koulun yhteistyö 13, Kodin yhteistyö koulun kanssa 157 3, , aik_081 Lapsesta 14, Lapsesta huolehtimi huolehtiminen nen perheessä: perheessä 148 2, , aik_082 Perheen sisäinen elämä 15, Perheen sisäinen elämä: 113 2, , aik_083 Erityisvaik eudet koulussa 16, Onko oppilaalla ollut joitakin erityisvaikeuksia koulussa (luku- ja kirjoitusvaikeuksia, turhia poissaoloja, käytöshäiriöitä tms,), mitä? aik_084 Opetusala teache r 156 4, , aik_085 Opetusaik a teache r 158 1, ,

13 aik_086 1, Hän hymyilee minulle usein 175 1, , aik_087 2, Hän selvästi haluaa, että aina tiedostaisin, mitä saan ja mitä en saa tehdä 176 1, , aik_088 3, Hänellä ei ole minun kanssani kovin suurta kärsivällisyyttä 175 0, , aik_089 4, Kun menen ulos, jättää hän minun päätettäväkseni, milloin tulen takaisin 176 1, , aik_090 5, Unohdan aina pian sen, mitä hän käskee tai määrää 176 0, , aik_091 6, Kun olen joskus pahalla päällä, hän saa minut rauhoittumaan ja hyvälle tuulelle 175 0, ,

14 aik_092 7, Hänen mielestään on välttämätöntä, että on paljon sääntöjä ja että niistä pidetään kiinni 176 0, , aik_093 8, Hän valittaa aina jollekin siitä, mitä teen 176 0, , aik_094 9, hän antaa minulle vapautta niin paljon kuin tarvitsen 176 1, , aik_095 10, Joskus hän rankaisee minua sellaisesta minkä joskus toisella kerralla antaa anteeksi 176 0, , aik_096 11, Hän on mielissään, jos teemme jotakin yhdessä 176 1,625 0, aik_097 12, Kun hän antaa minulle jonkun työn, en saa tehdä mitään muuta ennenkuin olen ensimmäisen työn saanut valmiiksi 176 0, ,

15 aik_098 13, Hän saattaa suuttua ja vihastua vaikka kuinka pienestä tekemästään vahingosta tai asiasta 176 0, , aik_099 14, Hän antaa minun mennä minne haluan, minun ei tarvitse pyytää lupaa 176 0, , aik_100 15, Hän pitää kiinni tai luopuu joistakin periaatteistaan oman mielialansa mukaan 176 0, , aik_101 16, Kun olen surullinen, hän osaa lohduttaa ja kannustaa minua 176 1,25 0, aik_102 17, Hän on aina pitänyt kiinni siitä, että kaikki rikkeeni täytyy rangaista 176 0, , aik_103 18, Ilmeisesti häntä ei kovin paljon kiinnosta, mitä minä haluan tai mistä olen kiinnostunut 176 0, ,

16 aik_104 19, Jos haluiaisin hän antaisi mennä minun ulos vaikka joka ilta 176 1, , aik_105 20, Hänellä on sääntöjä, mutta joskus hän pitää niistä kiinni ja joskus ei 176 1, , aik_106 21, Hän kuuntelee aina ymmärtämyksellä minun mielipitetitäni ja ajtuksiani 175 1, , aik_107 22, Hän pitää kiinni siitä, että tekisin aina sen, mitä minulle on tehtäväksi annettu 176 1, , aik_108 23, Minulla on usein tunne, että olen hänelle vastenmielinen 176 0, , aik_109 24, Hän antaa minun tehdä käytännöllisesti katsoen kaikki mitä haluan 175 0, ,

17 aik_110 25, Hän muuttaa päätöksiään päähänpistojensa mukaan siten kuin hänelle on edullisinta 174 0, , aik_111 26, Hän usein kehuu minua jostakin 176 1, , , aik_112 27, Hän haluaa aina tarkkaan tietää, mitä milloinkin teen ja missä olen 176 0, , aik_113 28, Hän haluaisi, että olisin toisenlainen ja että muuttuisin 176 0, , aik_114 29, Hän sallii minun aina, kun se on mahdollista, itse päättää, mitä haluan tehdä 176 1, , aik_115 30, Joskus hän antaa minulle helposti anteeksi, joskus ei, on niin vaikeaa arvioida sitä 176 1, ,

18 aik_116 31, Hän voi helposti ilmaista, että hän on iloinen minusta 176 1, , aik_117 32, Hän kontrolloi aina, mitä teen ulkon a tai koulussa 176 0, , aik_118 33, Kun teen jotakin väärin, hän puhuu siitä alinomaa 176 0, , aik_119 34, Hän antaa minulle paljon vapautta, hyvin harvoin minun todella täytyy tai en saa 175 1, , aik_120 35, On vaikeaa ennakolta arvioida, miten hän käyttäytyy, kun teen jotain hyvää tai pahaa 176 0, , aik_121 36, Hän on aian pitänyt tärkeänä sitä, että sanoisin asioista oman mielipiteeni 176 1, ,

19 aik_122 37, Hän tarkastaa aina huolellisesti, onko minulla soveliaita kavereita 176 0, , aik_123 38, Kun olen loukannut tai pahoittanut hänen mielensä, hän ei puhu kanssani ennenkuin olen pyytänyt anteeksi 175 0, , aik_124 39, Hän antaa minulle helposti anteeksi kun joskus teen jotakin pahaa 176 1, , aik_125 40, Hän kehuu ja rankaisee melkko epäjohdonmukaise sti, joskus paljon, joskus vähän 176 0, , aik_126 41, Hän löytää aina minulle aikaa, silloin kun se on tarpeen 173 1, , aik_127 42, Hän komentaa joka tilaisuudessa minua siitä, miten minun tulee käyttäytyä 176 0,375 0,

20 aik_128 43, On täysin mahdollista, että hän periaatteessa vihaa minua 176 0, , aik_129 44, Voin suunnitella loma-aikani todella oman mieleni mukaan 168 1, , aik_130 45, Hän on joskus hyvi ilkeä ja joskus taas hyvin miellyttävä ja tunnustusta antava 176 0, , aik_131 46, Hän vastaa minulle aina vilpittömästi, kun kysyn häneltä jotakin 176 1,375 0, aik_132 47, Hän tarkastaa usein, olenko siivonnut kaikki tarkoin hänen määräystensä mukaan 176 0, , aik_133 48, Minulla on tunne, että hän ylenkatsoo minua, halveksii minua 176 0, ,

21 aik_134 49, Huoneeni tai nurkkaukseni on minun kuningaskuntani, siellä voin tehdä mitä haluan ja pitää sitä järjestyksessä tai ei eikä hän sekaannu siihen 176 1, , aik_135 50, En koskaan oikein tunne hänen toiveitaan ja määräyksiään, en osaa arvioida niitä 176 0, , aik_136 aik_137 aik_138 1, Hän hymyilee minulle usein 172 1, , , Hän selvästi haluaa, että aina tiedostaisin, mitä saan ja mitä en saa tehdä 172 1, , , Hänellä ei ole minun kanssani kovin suurta kärsivällisyyttä 171 0, , aik_139 4, Kun menen ulos, jättää hän minun päätettäväkseni, milloin tulen takaisin 172 1, ,

22 aik_140 5, Unohdan aina pian sen, mitä hän käskee tai määrää 172 0, , aik_141 6, Kun olen joskus pahalla päällä, hän saa minut rauhoittumaan ja hyvälle tuulelle 172 0, , aik_142 7, Hänen mielestään on välttämätöntä, että on paljon sääntöjä ja että niistä pidetään kiinni 171 1, , aik_143 8, Hän valittaa aina jollekin siitä, mitä teen 172 0, , aik_144 9, hän antaa minulle vapautta niin paljon kuin tarvitsen 170 1, , aik_145 10, Joskus hän rankaisee minua sellaisesta minkä joskus toisella kerralla antaa anteeksi 171 0, , aik_146 11, Hän on mielissään, jos teemme jotakin yhdessä 171 1, ,

23 aik_147 12, Kun hän antaa minulle jonkun työn, en saa tehdä mitään muuta ennenkuin olen ensimmäisen työn saanut valmiiksi , aik_148 13, Hän saattaa suuttua ja vihastua vaikka kuinka pienestä tekemästään vahingosta tai asiasta 171 0, , aik_149 14, Hän antaa minun mennä minne haluan, minun ei tarvitse pyytää lupaa 172 1, , aik_150 15, Hän pitää kiinni tai luopuu joistakin periaatteistaan oman mielialansa mukaan 171 0, , aik_151 16, Kun olen surullinen, hän osaa lohduttaa ja kannustaa minua 172 0, , aik_152 17, Hän on aina pitänyt kiinni siitä, että kaikki rikkeeni täytyy rangaista 172 0, ,

24 aik_153 aik_154 aik_155 aik_156 aik_157 aik_158 aik_159 18, Ilmeisesti häntä ei kovin paljon kiinnosta, mitä minä haluan tai mistä olen kiinnostunut 19, Jos haluiaisin hän antaisi mennä minun ulos vaikka joka ilta 20, Hänellä on sääntöjä, mutta joskus hän pitää niistä kiinni ja joskus ei 21, Hän kuuntelee aina ymmärtämyksellä minun mielipitetitäni ja ajtuksiani 22, Hän pitää kiinni siitä, että tekisin aina sen, mitä minulle on tehtäväksi annettu 23, Minulla on usein tunne, että olen hänelle vastenmielinen 24, Hän antaa minun tehdä käytännöllisesti katsoen kaikki mitä haluan 172 0, , , , , , , , , , , , , ,

25 aik_160 aik_161 aik_162 aik_163 aik_164 aik_165 aik_166 25, Hän muuttaa päätöksiään päähänpistojensa mukaan siten kuin hänelle on edullisinta 26, Hän usein kehuu minua jostakin 27, Hän haluaa aina tarkkaan tietää, mitä milloinkin teen ja missä olen 28, Hän haluaisi, että olisin toisenlainen ja että muuttuisin 29, Hän sallii minun aina, kun se on mahdollista, itse päättää, mitä haluan tehdä 30, Joskus hän antaa minulle helposti anteeksi, joskus ei, on niin vaikeaa arvioida sitä 31, Hän voi helposti ilmaista, että hän on iloinen minusta 169 0, , , , , , , , , , , , , ,

26 aik_167 aik_168 aik_169 aik_170 aik_171 aik_172 aik_173 32, Hän kontrolloi aina, mitä teen ulkon a tai koulussa 33, Kun teen jotakin väärin, hän puhuu siitä alinomaa 34, Hän antaa minulle paljon vapautta, hyvin harvoin minun todella täytyy tai en saa 35, On vaikeaa ennakolta arvioida, miten hän käyttäytyy, kun teen jotain hyvää tai pahaa 36, Hän on aian pitänyt tärkeänä sitä, että sanoisin asioista oman mielipiteeni 37, Hän tarkastaa aina huolellisesti, onko minulla soveliaita kavereita 38, Kun olen loukannut tai pahoittanut hänen mielensä, hän ei puhu kanssani ennenkuin olen pyytänyt anteeksi 172 0, , ,5 0, , , , , , , , , , ,

27 aik_174 aik_175 aik_176 aik_177 aik_178 aik_179 aik_180 aik_181 39, Hän antaa minulle helposti anteeksi kun joskus teen jotakin pahaa 40, Hän kehuu ja rankaisee melkko epäjohdonmukaise sti, joskus paljon, joskus vähän 41, Hän löytää aina minulle aikaa, silloin kun se on tarpeen 42, Hän komentaa joka tilaisuudessa minua siitä, miten minun tulee käyttäytyä 43, On täysin mahdollista, että hän periaatteessa vihaa minua 44, Voin suunnitella loma-aikani todella oman mieleni mukaan 45, Hän on joskus hyvi ilkeä ja joskus taas hyvin miellyttävä ja tunnustusta antava 46, Hän vastaa minulle aina vilpittömästi, kun kysyn häneltä jotakin 172 1, , , , , , , , , , , , , , , ,

28 aik_182 47, Hän tarkastaa usein, olenko siivonnut kaikki tarkoin hänen määräystensä mukaan 172 0, , aik_183 48, Minulla on tunne, että hän ylenkatsoo minua, halveksii minua 172 0, , aik_184 49, Huoneeni tai nurkkaukseni on minun kuningaskuntani, siellä voin tehdä mitä haluan ja pitää sitä järjestyksessä tai ei eikä hän sekaannu siihen 172 1, , aik_185 50, En koskaan oikein tunne hänen toiveitaan ja määräyksiään, en osaa arvioida niitä 172 0, , aik_186 aik_187 aik_188 aik_189 aik_190 1, Keskityn huonosti 2, Minua hermostuttaa, jos joku tarkkailee minua työn aikana 3, Haluan aina olla parempi kuin toiset lapset 4, Punastun helposti 5, En pidä joistakin ihmisistä 171 1, , , , , , , , , ,

29 aik_191 aik_192 6, Olen havainnut, että sydämeni pomppii joskus kovasti 7, Joskus haluaisin huutaa oikein kovalla äänellä 173 1, , , , aik_193 aik_194 aik_195 8, Haluaisin joskus olla täältä oikein kaukana 9, Minusta tuntuu, että muille on kaikki helpompaa kuin minulle 10, Mieluummin voitan peleissä kun häviän 173 1, , , , , , aik_196 aik_197 aik_198 aik_199 11, En sano muille, että pelkään monia asioita 12, Teenpä mitä tahansa, niin minusta tuntuu, että toiset eivät pidä siitä 13, Tunnen itseni yksinäiseksi, vaikka olen toisten joukossa 14, Minun on vaiketa tehdä päätöksiä 173 1, , , , , , , , aik_200 15, Hermostun, jos en onnistu jossakin 172 1, , aik_201 16, Olen melkein aina huolissani jostakin 173 1, ,

30 aik_202 aik_203 aik_204 aik_205 17, Olen aina ystävällinen aj kohtelias jokaiselle 18, Pelkään usein, mitä vanhempani mahtavat minulle sanoa 19, Usein henkeäni salpaa 20, Suutun helposti pikkuasioista 173 1, , , , , , , , aik_206 aik_207 aik_208 21, Käyttäydyn aina erittäin hyvin 22, Käteni hikoilevat 23, Kun vihastun, minun täytyy mennä vessaan useammin kuin tavallisesti 173 1, , , , , , aik_209 aik_210 aik_211 24, Ajattelen, että toiset lapset ovat onnellisempia kuin minä 25, Minua huolestuttaa se, mitä ihmiset minusta ajattelevat 26, Joskus minulla on nielemisvaikeuksia 173 1, , , , , , aik_212 27, Olen usein ollut huolissani jostakin aj myöhemmin on osoittautunut, että se on turhaa 173 1, ,

31 aik_213 28, Usein asiat koskettavat minua kovasti aj otan niistä liian paljon itseeni 171 1, , aik_214 29, Pelkääm jatkuvasti etten tee kaikkea aina oikein 173 1, , aik_215 30, Olen aina kiltti 173 1, , aik_216 aik_217 aik_218 aik_219 aik_220 aik_221 aik_222 31, En voi vapautua ajatuksesta, että jotakin kamalaa tapahtuu tulevaisuudessa 32, Iltaisin minua ei haluta mennä nukkumaan 33, Pelkään alituisesta, ettei milulla koulussa mene hyvin 34, Olen aina jokaiselle miellyttääv 35, En sieäd sitä, että minua haukutaan, olen hyvin herkkä sille 36, Puhun aina pelkkää totuutta 37, Kun olen tuttujen ihmisten seurassa, on minulla joskus paha mieli aj tunnen itseni hylätyksi 173 1, , , , , , , , , , , , ,75 0, ,

32 aik_223 aik_224 aik_225 38, Minulla on usein tunne, että joku tulee sanomaan minulle, että teen jotain huonosti 39, Pelkään pimeää 40, Kun luen, ajatukseni karkaavat koko ajan 173 1, , , , , , aik_226 41, Joskus suutun 173 1, , aik_227 aik_228 aik_229 aik_230 aik_231 42, Joskus minua koskee mahaan 43, Kun iltaisin nukahdan, minulla on pää täynnä huolia 44, Usein minusta tuntuuu, että olen tehnyt jotakin, jota minun ei olisi pitänyt tehdä aj se on minusta epämiellyttävää 45, Minulla on usein päänsärkyä 46, Pelkään usein, että vanhemmilleni tapahtuu jotakin 173 1, , , , , , , , , , aik_232 47, Sanon joskus jotakin, jota ei pitäisi sanoa hyvien 173 1, , käytöstapojen mukaan

33 aik_233 aik_234 aik_235 aik_236 aik_237 aik_238 aik_239 aik_240 aik_241 aik_242 aik_243 48, Olen usein väsynyt 49, Joskus minua ei huvita opiskella 50, Näen pahoja unia 51, Olen hermostunut 52, Olen joskus valehdellut 53, Usein pelkään, että minulle tapahtuu jotakin pahaa 54, Luulen että aiheutan vanhemmilleni pajlon huolta 55, Minun täytyy olla kaikessa paras maksoi mitä maksoi 56, Usein tuntuu, ettei kukaan pidä minusta 57, En ole mielelläni kotona illalla yksin 58, Joskus riitelen toisten lasten kanssa 173 1, , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , , aik_244 59, Aikaisemmin pelkäsin asioita tai ihmisiä vaikka tiesinkin, ettei kukaan halua minulle pahaa 172 1, ,

34 aik_245 60, Minulla on tunne, että minua ei kukaan ymmärrä 173 1, , aik_246 aik_id Identificati on 61, Joskus en 173 1, , tottele vanhempiani , ,

M_25 M_MEDIA M_75 KVAR. myr_001 Perheenhuoltaja child 556 1, ,

M_25 M_MEDIA M_75 KVAR. myr_001 Perheenhuoltaja child 556 1, , M_NIMI M_KUVAUS M_KYSY MYS M_SUH DE M_HA VAIN NOT M_KESKI ARVO M_HAJO NTA M_25 M_MEDIA KVAR ANI M_75 KVAR M_MIN M_MAX M_PUUT TUVAT M_EIKOS KE_MAA RA M_HUOM M_KERU U_ALKU M_KERU U_LOPP U myr_001 Perheenhuoltaja

Lisätiedot

VANHEMMAN HAASTATTELULOMAKE

VANHEMMAN HAASTATTELULOMAKE VANHEMMAN HAASTATTELULOMAKE Lapsi Vanhempi Haastattelija Päivä ja paikka 1 LAPSI VANHEMMAN SILMIN Kerro minulle lapsestasi. Millainen hän mielestäsi on? Kerro omin sanoin tai käytä alla olevia kuvauksia:

Lisätiedot

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 3/14

KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/14. KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 3/14 KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 1/14 Tervetuloa täyttämään kysely! Koulutunnus: Oppilaiden tilannekartoitussalasana: Kirjaudu kyselyyn KiVa Koulu tilannekartoituskysely 2016 sivu 2/14 Kukaan

Lisätiedot

Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan.

Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan. Mitä tunteet ovat? Kukaan ei tiedä tarkasti, mitä tunteet oikein ovat. Kuitenkin jokainen ihminen kokee tunteita koko ajan. Tunteet voivat olla miellyttäviä tai epämiellyttäviä ja ne muuttuvat ja vaihtuvat.

Lisätiedot

Vastaamisen jälkeen lomakkeet suljetaan luokassa kirjekuoreen, joka lähetetään Terveyden ja hyvinvoinnin

Vastaamisen jälkeen lomakkeet suljetaan luokassa kirjekuoreen, joka lähetetään Terveyden ja hyvinvoinnin ETUSIVU Olet osallistumassa Kouluterveyskyselyyn. Tutkimuksesta vastaa Terveyd ja hyvinvoinnin laitos. Lomakkeessa kysytään terveyte, hyvinvointiin ja koulunkäyntiin liittyviä asioita. Vastauksesi on arvokas,

Lisätiedot

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun:

NIMENI ON: Kerro, millaisista asioista pidät? Minusta on mukavaa, kun: Jos olisin väri, olisin: Tulen iloiseksi siitä, kun: Lapsen oma KIRJA Lapsen oma kirja Työkirja on tarkoitettu lapsen ja työntekijän yhteiseksi työvälineeksi. Lapselle kerrotaan, että hän saa piirtää ja kirjoittaa kirjaan asioita, joita hän haluaa jakaa

Lisätiedot

LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle)

LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle) LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (alle 10-vuotiaalle) Lapsi Haastattelija Päivä ja paikka 1 LAPSI JA HÄNEN PERHEENSÄ Vanhempasi ovat varmaankin kertoneet Sinulle syyn siihen, miksi olen halunnut tavata Sinua.

Lisätiedot

Miten haluat kasvattaa lapsesi?

Miten haluat kasvattaa lapsesi? tekstit lapsi sidor_layout 209-0-09 3:50 Sida tekstit lapsi sidor_layout 209-0-09 3:50 Sida 2 tekstit lapsi sidor_layout 209-0-09 3:50 Sida 3 Miten haluat kasvattaa lapsesi? tekstit lapsi sidor_layout

Lisätiedot

LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (yli 10-vuotiaalle)

LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (yli 10-vuotiaalle) LAPSEN HAASTATTELULOMAKE (yli 10-vuotiaalle) Lapsi Haastattelija Päivä ja paikka 1 LAPSEN NÄKEMYS ITSESTÄÄN Me ihmiset olemme erilaisia ja meissä on erilaisia luonteenpiirteitä. Kerro itsestäsi, miten

Lisätiedot

Miten selviydyt ongelmatilanteista muiden kanssa

Miten selviydyt ongelmatilanteista muiden kanssa Papuri.papunet.net Miten selviydyt ongelmatilanteista muiden kanssa Seuraavilla sivuilla kuvataan erilaisia ikäviä tilanteita. Mitä sinä tekisit? Voit itsekin keksiä hyvän ratkaisun, jota ei mainita tässä

Lisätiedot

Sijaishuoltopaikkaan tulo

Sijaishuoltopaikkaan tulo Sijaishuoltopaikkaan tulo Mikä on sinun käsityksesi mukaan syy sille, että et voi asua biologisten vanhempiesi kanssa? Miksiköhän sinut sijoitettiin juuri tähän sijaisperheeseen/laitokseen? Kerro siitä,

Lisätiedot

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. 1 Lapsen nimi: Ikä: Haastattelija: PVM: ALKUNAUHOITUS Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä. OSA

Lisätiedot

Sosiaaliset suhteet - ohje

Sosiaaliset suhteet - ohje Sosiaaliset suhteet - ohje Tähän osa-alueeseen kuuluu erilaisia ihmissuhdeverkostoon liittyviä tehtäviä. Perhesuhteet ja tähän liittyvät huolenaiheet on hyvä käydä läpi nuoren näkökulmasta. Verkostokartan

Lisätiedot

Koulu. Koetko koulunkäynnin mielekkäänä ja tarpeellisena? Kyllä Joskus Ei. Missä aineissa olet hyvä?

Koulu. Koetko koulunkäynnin mielekkäänä ja tarpeellisena? Kyllä Joskus Ei. Missä aineissa olet hyvä? Koulu ja työ - ohje Koulunkäyntiin liittyen tärkeää on selvittää sekä motivaatio käydä koulua, mutta myös mahdolliset pulmat tai oppimisvaikeudet. Mikäli koulut on jo käyty, niin työelämään liittyen on

Lisätiedot

Espoon tuomiokirkkoseurakunta Rippikoulun Ennakkotehtävä Mistä ponnistan? oman elämän ja taustoja rippikoulua varten Käyt parhaillaan rippikoulua.

Espoon tuomiokirkkoseurakunta Rippikoulun Ennakkotehtävä Mistä ponnistan? oman elämän ja taustoja rippikoulua varten Käyt parhaillaan rippikoulua. Espoon tuomiokirkkoseurakunta Rippikoulun Ennakkotehtävä Mistä ponnistan? oman elämän ja taustoja rippikoulua varten Käyt parhaillaan rippikoulua. Rippikoulun opetus painottuu intensiivijaksolle, leirillemme

Lisätiedot

Mistä ponnistan? oman elämän ja taustojen selvittämistä rippikoulua varten

Mistä ponnistan? oman elämän ja taustojen selvittämistä rippikoulua varten Espoon tuomiokirkkoseurakunta Rippikoulutyö 2018 Ennakkotehtävä Mistä ponnistan? oman elämän ja taustojen selvittämistä rippikoulua varten Käyt parhaillaan rippikoulua. Rippikoulun opetus painottuu intensiivijaksolle,

Lisätiedot

Mieletön mahdollisuus. Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti

Mieletön mahdollisuus. Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti Mieletön mahdollisuus Lasten ja nuorten omaistyön kehittämisprojekti Tukea. Toivoa. Mukana. Ilona. Tukea lapsille ja nuorille, joiden vanhempi on sairastunut psyykkisesti Mieletön Mahdollisuus -projektin

Lisätiedot

Kyselylomaketta hyödyntävien tulee viitata siihen asianmukaisesti lähdeviitteellä. Lisätiedot:

Kyselylomaketta hyödyntävien tulee viitata siihen asianmukaisesti lähdeviitteellä. Lisätiedot: KYSELYLOMAKE Tämä kyselylomake on osa Yhteiskuntatieteelliseen tietoarkistoon arkistoitua tutkimusaineistoa FSD2059 Lapsesta aikuiseksi: 8-vuotiaiden opettaja-arviointi, toveriarviointi ja persoonallisuustestit

Lisätiedot

RIPPIKOULUTEHTÄVÄ 2019

RIPPIKOULUTEHTÄVÄ 2019 RIPPIKOULUTEHTÄVÄ 2019 Espoon tuomiokirkkoseurakunta Kirkkokatu 10 09 80501 Mistä ponnistan? oman elämän ja taustojen selvittämistä rippikoulua varten Käyt parhaillaan rippikoulua. Rippikoulun opetus painottuu

Lisätiedot

The Adult Temperament Questionnaire (the ATQ, 77-item short form) AIKUISEN TEMPERAMENTTIKYSELY

The Adult Temperament Questionnaire (the ATQ, 77-item short form) AIKUISEN TEMPERAMENTTIKYSELY 2007 Mary K. Rothbart, D. E. Evans. All Rights Reserved. Finnish translation: Professor Katri Räikkönen-Talvitie and the Developmental Psychology Research Group, University of Helsinki, Finland The Adult

Lisätiedot

Liite 3 LA1. Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan koulunsa aloittavan tai alakoulussa olevan lapsen kyselylomake 1.

Liite 3 LA1. Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan koulunsa aloittavan tai alakoulussa olevan lapsen kyselylomake 1. Liite 3 LA1 Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan koulunsa aloittavan tai alakoulussa olevan lapsen kyselylomake 1. Hyvä kurssilainen! Osallistut narkolepsiaa sairastavien lasten sopeutumisvalmennuskurssille.

Lisätiedot

huoltajasi vastaukset käyttäjätunnusten perusteella. Vastauksesi eivät kuitenkaan tule esimerkiksi opettajiesi tai huoltajiesi tietoon.

huoltajasi vastaukset käyttäjätunnusten perusteella. Vastauksesi eivät kuitenkaan tule esimerkiksi opettajiesi tai huoltajiesi tietoon. ETUSIVU Kouluterveyskysely 2017 Olet osallistumassa Kouluterveyskyselyyn. Tutkimuksesta vastaa Terveyden ja hyvinvoinnin laitos. Lomakkeessa kysytään terveyteen, hyvinvointiin ja koulunkäyntiin liittyviä

Lisätiedot

Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan koulunsa aloittavan tai alakoulussa olevan lapsen kyselylomake 2

Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan koulunsa aloittavan tai alakoulussa olevan lapsen kyselylomake 2 Liite 9 LA2 Sopeutumisvalmennuskurssille osallistuvan koulunsa aloittavan tai alakoulussa olevan lapsen kyselylomake 2 Hyvä kurssilainen! Osallistut narkolepsiaa sairastavien lasten sopeutumisvalmennuskurssin

Lisätiedot

Koulupoissalokysely SRAS-R (Lapsi/nuori)

Koulupoissalokysely SRAS-R (Lapsi/nuori) Koulupoissalokysely SRAS-R (Lapsi/nuori) Lapsilla ja nuorilla on joskus erilaisia syitä jäädä pois koulusta. Joillakin on koulussa paha olla, joillakin on vaikeuksia toisten ihmisten kanssa, jotkut vain

Lisätiedot

Muistot omasta lapsuudesta saattavat herätä Millaisia vanhempia sinun äitisi ja isäsi olivat?

Muistot omasta lapsuudesta saattavat herätä Millaisia vanhempia sinun äitisi ja isäsi olivat? Raskauden alussa mielen täyttävät raskauden fyysiset muutokset ja ajatukset itse raskaudesta tunteellisuus huoli lapsen menettämisestä stressaantuminen väsymys Muistot omasta lapsuudesta saattavat herätä

Lisätiedot

Paritreenejä. Lausetyypit

Paritreenejä. Lausetyypit Paritreenejä Lausetyypit Keskustele parin kanssa, kysy parilta! Omasta mielestäni olen Minun perhe on Minun suku on Minun äiti on Minun isä on Minun koti on Minun lempiruoka on Minun suosikkilaulaja on

Lisätiedot

Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet

Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet Alkukartoitus Opiskeluvalmiudet Päivämäärä.. Oppilaitos.. Nimi.. Tehtävä 1 Millainen kielenoppija sinä olet? Merkitse rastilla (x) lauseet, jotka kertovat sinun tyylistäsi oppia ja käyttää kieltä. 1. Muistan

Lisätiedot

Tekstaritupuun Marita Vainio Zappar mestat.fi/mammi

Tekstaritupuun Marita Vainio Zappar mestat.fi/mammi MÄMMI Videovihko Mämmi on noin 10-vuotias ihan tavallinen koululainen, vaikka ulkomuodoltaan hän voi jonkun mielestä näyttääkin oranssilta läjältä. Mämmi pohtii kaikkien alakoululaisten tavoin elämän iloja

Lisätiedot

NUKKUMAANMENO. kuvat: Ilona Vestu 1

NUKKUMAANMENO. kuvat: Ilona Vestu 1 kuvat: Ilona Vestu 1 NUKKUMAANMENO Nukkumaanmenoaika voi olla perheille useista eri syistä vaikeaa. Vanhempana on hyvä miettiä, mitä nämä syyt voivat olla ja mitä lapsi tilanteesta ajattelee. En tykkää

Lisätiedot

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi

Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi JUTTUTUOKIO Juttutuokio Toimintatapa opettajan ja lapsen välisen vuorovaikutuksen tueksi Opettajan ja oppilaan välinen suhde on oppimisen ja opettamisen perusta. Hyvin toimiva vuorovaikutussuhde kannustaa,

Lisätiedot

Löydätkö tien. taivaaseen?

Löydätkö tien. taivaaseen? Löydätkö tien taivaaseen? OLETKO KOSKAAN EKSYNYT? LÄHDITKÖ KULKEMAAN VÄÄRÄÄ TIETÄ? Jos olet väärällä tiellä, et voi löytää perille. Jumala kertoo Raamatussa, miten löydät tien taivaaseen. Jumala on luonut

Lisätiedot

Tavallisen ihmisen merkitys lastensuojelussa? Pienillä teoilla suuri merkitys!

Tavallisen ihmisen merkitys lastensuojelussa? Pienillä teoilla suuri merkitys! Tavallisen ihmisen merkitys lastensuojelussa? Pienillä teoilla suuri merkitys! Samin teesit Vapaaehtoistoiminnan periaatteet Polku Akateemiset, kauniit ja rohkeat Kehittäminen vs. byrokratia Kiitos! Tukihenkilöiden

Lisätiedot

PIDETÄÄN YHTÄ TUTKIMUS

PIDETÄÄN YHTÄ TUTKIMUS PIDETÄÄN YHTÄ TUTKIMUS YLEISTÄ TUTKI- MUKSESTA Tiedon keruu toteutettiin heinäkuussa 2017 CINT AB:n hallinnoimassa internetpaneelissa. Tutkimukseen vastasi yhteensä 990 henkilöä, joista 282 on 15-17-vuotiaita

Lisätiedot

TYÖKALUJA SELKEÄÄN SEKSUAALITERVEYSKASVATUKSEEN TURVATAIDOT

TYÖKALUJA SELKEÄÄN SEKSUAALITERVEYSKASVATUKSEEN TURVATAIDOT TYÖKALUJA SELKEÄÄN SEKSUAALITERVEYSKASVATUKSEEN TURVATAIDOT Turvaympyrä i TUTUT IHMISET Sinun kehosi on tärkeä ja arvokas. Kukaan ei saa koskea siihen ilman sinun lupaa. Tärkeä tietää: Suorista käsi eteesi

Lisätiedot

Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa harvoin

Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa harvoin Liite 1 b 42) Kenen kanssa puhuminen auttaa, jos sinulla on vaikeuksia koulunkäynnissä? 1 Puhuminen auttaa 2 3 4 5 Puhuminen auttaa Äidin kanssa Isän kanssa Äitipuolen kanssa Isäpuolen kanssa Isovanhempien

Lisätiedot

Kansalaisen oikeudet ja velvollisuudet

Kansalaisen oikeudet ja velvollisuudet Kansalaisen oikeudet ja velvollisuudet Oikeus (laki sanoo, että saa tehdä jotakin) Suomen uusi perustuslaki tuli voimaan 1.3.2000. Perustuslaki on tärkeä laki. Perustuslaki kertoo, mitä ihmiset saavat

Lisätiedot

HENKISTÄ TASAPAINOILUA

HENKISTÄ TASAPAINOILUA HENKISTÄ TASAPAINOILUA www.tasapainoa.fi TASAPAINOA! Kaiken ei tarvitse olla täydellisesti, itse asiassa kaikki ei koskaan ole täydellisesti. Tässä diasarjassa käydään läpi asioita, jotka vaikuttavat siihen,

Lisätiedot

BDI-21, Terveys 2000 versio ja pisteytysohje

BDI-21, Terveys 2000 versio ja pisteytysohje BDI-21, Terveys 2000 versio ja pisteytysohje (Poimittu BDI:n 21-osioiseen versioon (Beck et al. 1961) kuuluvat kysymyssarjat ja niiden pisteytysohjeet Terveys 2000 -tutkimuksen Kysely 1:ssä* (www.terveys2000.fi)

Lisätiedot

Mielen supervoimat foorumi verkkoperuskoulua käyville klo 11-15, Kuopio RAPORTTI. Hanna-Leena Niemelä ja Christine Välivaara Pesäpuu ry

Mielen supervoimat foorumi verkkoperuskoulua käyville klo 11-15, Kuopio RAPORTTI. Hanna-Leena Niemelä ja Christine Välivaara Pesäpuu ry Mielen supervoimat foorumi verkkoperuskoulua käyville 29.5.2018 klo 11-15, Kuopio RAPORTTI Hanna-Leena Niemelä ja Christine Välivaara Pesäpuu ry TEEMAT KOULUNKÄYNTI - koulunkäyntiä helpottavat ja vaikeuttavat

Lisätiedot

Minun elämäni. Kirjoita 10 lausetta sinun elämästäsi. Voit laittaa myös kuvan. :) SANNA JANUARY 11, 2017

Minun elämäni. Kirjoita 10 lausetta sinun elämästäsi. Voit laittaa myös kuvan. :) SANNA JANUARY 11, 2017 Minun elämäni Kirjoita 10 lausetta sinun elämästäsi. Voit laittaa myös kuvan. :) SANNA JANUARY 11, Nid Minä olen syntynyt Buriramissa Thaimaassa. Minun perheeni oli iskä äiskä 2 veljeä ja 2 siskoa. Minun

Lisätiedot

Palautteen antajat oppilaitoksittain. Pohjanlinna PSAI Yhteislyseo

Palautteen antajat oppilaitoksittain. Pohjanlinna PSAI Yhteislyseo Rajattoman koululaiskonsertin palautteet 23.3.2009 2(47) Palautteen antajat oppilaitoksittain 134 136 68 Pohjanlinna PSAI Yhteislyseo yhteensä 338 oppilasta 8,2 % 10,3 % Rajattoman koululaiskonsertin palautteet

Lisätiedot

Tehtäviä. Sisko Istanmäki: Liian paksu perhoseksi

Tehtäviä. Sisko Istanmäki: Liian paksu perhoseksi Sisko Istanmäki: Liian paksu perhoseksi JULKAISIJA: Oppimateriaalikeskus Opike, Kehitysvammaliitto ry Viljatie 4 C, 00700 Helsinki puh. (09) 3480 9350 fax (09) 351 3975 s-posti: opike@kvl.fi www.opike.fi

Lisätiedot

Saa mitä haluat -valmennus

Saa mitä haluat -valmennus Saa mitä haluat -valmennus Valmennuksen jälkeen Huom! Katso ensin harjoituksiin liittyvä video ja tee sitten vasta tämän materiaalin tehtävät. Varaa tähän aikaa itsellesi vähintään puoli tuntia. Suosittelen

Lisätiedot

Myönteisiä muutoksia saadaan aikaan vain myönteisillä keinoilla. Yhteen ääneen lasten asialla! Helsinki

Myönteisiä muutoksia saadaan aikaan vain myönteisillä keinoilla. Yhteen ääneen lasten asialla! Helsinki Myönteisiä muutoksia saadaan aikaan vain myönteisillä keinoilla Yhteen ääneen lasten asialla! 7.-8.2.2017 Helsinki Adhd-keskus Barnavårdsföreningen Silve Serenius-Sirve Kannusta minut vahvaksi! hanke Ensi-ja

Lisätiedot

TAIKURI VERTAISRYHMÄT

TAIKURI VERTAISRYHMÄT TAIKURI VERTAISRYHMÄT C LAPSILLE JOIDEN VANHEMMAT OVAT ERONNEET Erofoorumi 3.11.15 Tina Hav erinen Suom en Kasv atus- ja perheneuvontaliitto Kenelle ja miksi? Alakouluikäisille kahden kodin lapsille joiden

Lisätiedot

TYÖKALUJA SELKEÄÄN SEKSUAALITERVEYSKASVATUKSEEN IHMISSUHTEET

TYÖKALUJA SELKEÄÄN SEKSUAALITERVEYSKASVATUKSEEN IHMISSUHTEET TYÖKALUJA SELKEÄÄN SEKSUAALITERVEYSKASVATUKSEEN IHMISSUHTEET SEKSUAALITERVEYSTIETÄMYKSEN JA TUEN TARPEIDEN ARVIOINTI OSIO 4 EI JOO 1. Tuntematon ja tuttu ihminen Tavoite: Tuntemattoman ja tutun eron ymmärtäminen.

Lisätiedot

Miks toi sai enemmän?! - millintarkkaa sisarusrakkautta monikkoperheessä. Janna Rantala Lastenpsykiatri Pari- ja perhepsykoterapeutti Helmikuu 2017

Miks toi sai enemmän?! - millintarkkaa sisarusrakkautta monikkoperheessä. Janna Rantala Lastenpsykiatri Pari- ja perhepsykoterapeutti Helmikuu 2017 Miks toi sai enemmän?! - millintarkkaa sisarusrakkautta monikkoperheessä Janna Rantala Lastenpsykiatri Pari- ja perhepsykoterapeutti Helmikuu 2017 Ennakkokäsityksiä Mitä sisarussuhteelta ylipäätään odotetaan

Lisätiedot

Hylätyksi tulemisen pelko. Esimerkkejä siitä, miten ajatukset itsestä voivat vaikuttaa:

Hylätyksi tulemisen pelko. Esimerkkejä siitä, miten ajatukset itsestä voivat vaikuttaa: Hylätyksi tulemisen pelko 9.osio. HALLINTAKEINOMME Esimerkkejä siitä, miten ajatukset itsestä voivat vaikuttaa: Ajatus -Olen surkea äiti -Olen huono työssäni, pakenemista Käytös Suorittamista syyllisyyden

Lisätiedot

Koulukokemusten kansainvälistä vertailua 2010 sekä muutokset Suomessa ja Pohjoismaissa WHO- Koululaistutkimus (HBSC- Study).

Koulukokemusten kansainvälistä vertailua 2010 sekä muutokset Suomessa ja Pohjoismaissa WHO- Koululaistutkimus (HBSC- Study). Koulukokemusten kansainvälistä vertailua 1 sekä muutokset Suomessa ja Pohjoismaissa 1994-1 WHO- Koululaistutkimus (HBSC- Study). Pääjohtaja Aulis Pitkälä Tiedotustilaisuus 8.8.12, Opetushallitus Osaamisen

Lisätiedot

Nuorten osallisuuden toteutuminen Vailla huoltajaa Suomessa olevien turvapaikanhakijalasten edustajien koulutushankkeessa

Nuorten osallisuuden toteutuminen Vailla huoltajaa Suomessa olevien turvapaikanhakijalasten edustajien koulutushankkeessa Nuorten osallisuuden toteutuminen Vailla huoltajaa Suomessa olevien turvapaikanhakijalasten edustajien koulutushankkeessa Kokemusasiantuntija Anita Sinanbegovic ja VTM, suunnittelija Kia Lundqvist, Turun

Lisätiedot

Minä varoitan teitä nyt. Tarinastani on tulossa synkempi.

Minä varoitan teitä nyt. Tarinastani on tulossa synkempi. Viima Viima Teräs ei ole mikään paha poika, mutta ei hän kilttikään ole. Hänen viimeinen mahdollisuutensa on koulu, joka muistuttaa vähän akvaariota ja paljon vankilaa. Heti aluksi Mahdollisuuksien talossa

Lisätiedot

Perustunteita. Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita.

Perustunteita. Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita. Perustunteita Ihmisellä on paljon erilaisia tunteita. Osa niistä on perustunteita. Perustunteita ovat: ilo, suru, pelko, viha, inho ja häpeä. Niitä on kaikilla ihmisillä. Ilo Ilon tunne on hyvä tunne.

Lisätiedot

Miltä sinusta tuntuu juuri nyt?

Miltä sinusta tuntuu juuri nyt? Miltä sinusta tuntuu juuri nyt? Mitä lapselle kuuluu juuri tällä hetkellä? Mitä lapsi tuntee tässä hetkessä, juuri nyt? Tärkeitä kysymyksiä, joiden äärelle voi palata päivittäin, eri hetkissä ja tilanteissa.

Lisätiedot

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala

Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala Perusopetuksen laatu Turussa Oppilaan arki Koulun taso kevät 2015 Sivistystoimiala 10.8.2015 Suunnittelu- ja kehittämispalvelut / Sulake 1 Taustatietoja Vastaajien jakaantuminen Vastaajien määrä 2015 (2014)

Lisätiedot

Haastattelun suorittaja (1.kerta) Päivä Haastattelun suorittaja (2.kerta) Päivä

Haastattelun suorittaja (1.kerta) Päivä Haastattelun suorittaja (2.kerta) Päivä TULOHAASTATTELU Nimi Nuoren nro Haastattelun suorittaja (1.kerta) Päivä Haastattelun suorittaja (2.kerta) Päivä Tulohaastattelun tarkoituksena on nuoren mielipiteiden kuuleminen ja nuoren tilanteen laajempi

Lisätiedot

Oma käyttäytyminen eri tilanteissa ja eri ihmisten kanssa

Oma käyttäytyminen eri tilanteissa ja eri ihmisten kanssa Oma käyttäytyminen eri tilanteissa ja eri ihmisten kanssa Ihminen käyttäytyy eri paikoissa eri tavalla. Olet varmasti huomannut, että julkisissa paikoissa käyttäydytään eri tavalla kuin yksityisissä paikoissa.

Lisätiedot

Itsearviointi 1.lk Nimi päiväys

Itsearviointi 1.lk Nimi päiväys Itsearviointi 1.lk Nimi 1. Uskallan kysyä. 2. Osaan noudattaa ohjeita. 3. Osallistun luokan yhteiseen keskusteluun. 4. Tulen toimeen luokkatovereitteni kanssa. 5. Huolehdin läksyistäni ja tavaroistani.

Lisätiedot

Kysely Piispanlähteen alakoulun oppilaille Yhteenvetoraportti N=349 Julkaistu: /14

Kysely Piispanlähteen alakoulun oppilaille Yhteenvetoraportti N=349 Julkaistu: /14 Kysely Piispanlähteen alakoulun oppilaille Yhteenvetoraportti N=349 Julkaistu: 19.4.2010 1/14 Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat 1. Kerro luokkasi 1. 1A 21 6,02% 2. 1B 17 4,87% 3. 1C 16 4,58% 4. 2A 22 6,30%

Lisätiedot

Katja Koski. Tasapainoisen vanhemman 6 suurinta salaisuutta

Katja Koski. Tasapainoisen vanhemman 6 suurinta salaisuutta Tasapainoisen vanhemman 6 suurinta salaisuutta Katja Koski 1. Laita kännykkä pois 2. Lapset tekemään jotain mukavaa 3. Ota muistiinpanovälineet esille Tervetuloa! Vanhemmat sanoivat näin: Kannustava ja

Lisätiedot

OMAN VUORON ODOTTAMINEN. Materiaali 2018 Viitottu Rakkaus Kuvat MyCuteGraphics.com Diapohjat SlidesCarnival.

OMAN VUORON ODOTTAMINEN. Materiaali 2018 Viitottu Rakkaus   Kuvat MyCuteGraphics.com Diapohjat SlidesCarnival. OMAN VUORON ODOTTAMINEN Materiaali 2018 Viitottu Rakkaus www.viitotturakkaus.fi Kuvat MyCuteGraphics.com Diapohjat SlidesCarnival.com OMAN VUORON ODOTTAMINEN OMAN VUORON ODOTTAMINEN Oman vuoron odottaminen

Lisätiedot

Ammattitaitoista työvoimaa yhteistyöllä -projekti

Ammattitaitoista työvoimaa yhteistyöllä -projekti YHDEKSÄN N + 1 KYSYMYSTÄ YSEILLE Pohjois-Karjalan kauppakamari ja Pohjois-Karjalan Aikuisopisto toteuttivat 13.-24.11.2006 Yhdeksän + 1 kysymystä yseille internetkyselyn Pohjois-Karjalan peruskoulujen

Lisätiedot

KARVIAN ALAKOULUJEN VANHEMPAINILLAN RYHMÄTYÖT, 3.- 4. LK

KARVIAN ALAKOULUJEN VANHEMPAINILLAN RYHMÄTYÖT, 3.- 4. LK KARVIAN ALAKOULUJEN VANHEMPAINILLAN RYHMÄTYÖT, 3.- 4. LK Mitä tarkoittaa positiivinen kannustaminen? - rohkaiseminen Miten sitä voidaan toteuttaa a) kotona - jos lapsi ei vielä ymmärrä tehtävää, niin vanhemmat

Lisätiedot

Jaa jaa. Sarihan kävi Lyseon lukion, kun ei tuosta keskiarvosta ollut kiinni.

Jaa jaa. Sarihan kävi Lyseon lukion, kun ei tuosta keskiarvosta ollut kiinni. Welcome to my life Kohtaus X: Vanhempien tapaaminen Henkilöt: Sari Lehtipuro Petra, Sarin äiti Matti, Sarin isä Paju (Lehtipurot ja Paju istuvat pöydän ääressä syömässä) Mitäs koulua sinä Paju nyt käyt?

Lisätiedot

TEIJA RANTALA. Pieni kirja JOHTAMISESTA. Alma Talent 2019 Helsinki

TEIJA RANTALA. Pieni kirja JOHTAMISESTA. Alma Talent 2019 Helsinki TEIJA RANTALA Pieni kirja JOHTAMISESTA Alma Talent 2019 Helsinki Copyright 2019 Alma Talent Oy ja Teija Rantala ISBN: 978-952-14-3676-5 ISBN: 978-952-14-3677-2 (sähkökirja) ISBN: 978-952-14-3678-9 Kansi:

Lisätiedot

ALAKOULUSTA YLÄKOULUUN. Mitä nivelvaiheen aikana tapahtuu 2/2

ALAKOULUSTA YLÄKOULUUN. Mitä nivelvaiheen aikana tapahtuu 2/2 ALAKOULUSTA YLÄKOULUUN Mitä nivelvaiheen aikana tapahtuu 2/2 TULEVAN SEISKALUOKKALAISEN MUISTILISTA Minun on annettava itselleni aikaa tutustua uuteen koulurakennukseen, koulukavereihin ja opettajiin.

Lisätiedot

ANOPPI NAIMATON SORMUS LAPSETON KIHLOISSA KOTI UUSPERHE VANHEMMAT PARISKUNTA PUOLISO NAMISISSA SINKKU AVIOLIITOSSA VAIMO SUURPERHE

ANOPPI NAIMATON SORMUS LAPSETON KIHLOISSA KOTI UUSPERHE VANHEMMAT PARISKUNTA PUOLISO NAMISISSA SINKKU AVIOLIITOSSA VAIMO SUURPERHE Sanasto ja lämmittely Perhe-alias YKSIN ISOÄITI ERONNUT RASKAANA SINKKU ANOPPI NAIMATON SORMUS LAPSETON KIHLOISSA KOTI UUSPERHE VANHEMMAT PARISKUNTA PUOLISO NAMISISSA SINKKU AVIOLIITOSSA VAIMO SUURPERHE

Lisätiedot

Poimintoja hankkeessa tehdyistä maahanmuuttajien haastatteluista. Niitty - Vertaisohjattu perhevalmennusmalli maahanmuuttajille

Poimintoja hankkeessa tehdyistä maahanmuuttajien haastatteluista. Niitty - Vertaisohjattu perhevalmennusmalli maahanmuuttajille Poimintoja hankkeessa tehdyistä maahanmuuttajien haastatteluista Niitty - Vertaisohjattu perhevalmennusmalli maahanmuuttajille Maahanmuuttajien kokemuksia perhevalmennuksesta ja sen tarpeesta Kävitkö perhevalmennuksessa?

Lisätiedot

Mitkä alla olevista asioista pitävät paikkansa sinun kohdallasi? Katso lista rauhassa läpi ja rastita ne kohdat, jotka vastaavat sinun ajatuksiasi.

Mitkä alla olevista asioista pitävät paikkansa sinun kohdallasi? Katso lista rauhassa läpi ja rastita ne kohdat, jotka vastaavat sinun ajatuksiasi. SYYT ELÄÄ Tehtävän tarkoituksena on kartoittaa ja vahvistaa niitä syitä, joiden vuoksi nuori tahtoo elää. Samalla sen avulla voidaan arvioida hyvin monipuolisesti nuoren elämäntilannetta ja kokemusmaailmaa.

Lisätiedot

Sinähän osaat, Liinu!

Sinähän osaat, Liinu! Sinähän osaat, Liinu! Tässä kirjassa kerrotaan, minkälaista on, kun on tarkkaavaisuus- ja keskittymisvaikeuksia. Niitä voi olla monenlaisia. Tämä kirja kertoo Liinusta, jolle tarkkaavaisuus ja keskittyminen

Lisätiedot

Nainen ja seksuaalisuus

Nainen ja seksuaalisuus Nainen ja seksuaalisuus Kun syntyy tyttönä on Kela-kortissa naisen henkilötunnus. Onko hän nainen? Millaista on olla nainen? Naisen keho Kun tytöstä tulee nainen, naiseus näkyy monella tavalla. Ulospäin

Lisätiedot

Nokian Palloseura. Joukkueiden yhtenäiset säännöt ja periaatteet

Nokian Palloseura. Joukkueiden yhtenäiset säännöt ja periaatteet Nokian Palloseura Joukkueiden yhtenäiset säännöt ja periaatteet Mistä on kyse Jokainen seuran pelaaja ja toimihenkilö edustaa oman itsensä lisäksi mitä suuremmissa määrin seuraa ja ikäluokkaa. Pelaajilta

Lisätiedot

Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä

Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä Ammatillisen koulutuksen mielikuvatutkimus 20..2007 Opetusministeriö Kohderyhmä: TYÖELÄMÄ Ammattiin opiskelevat määrätietoisia tekijöitä Ammatillinen koulutus kiinnostaa yhä useampaa nuorta. Ammatilliseen

Lisätiedot

Preconception Health ja nuorten seli-asenteet

Preconception Health ja nuorten seli-asenteet Preconception Health ja nuorten seli-asenteet Jouni Tuomi FT, yliopettaja, terveyden edistäminen TAMK v i i s a a t v a l i n n a t v i i s a s v a n h e m m u u s v i i s a a t v a i m o t v i r k e ä

Lisätiedot

Lapsi tarvitsee ympärilleen luotettavia, sanansa pitäviä ja vastuunsa kantavia aikuisia. Silloin lapsi saa olla lapsi. Tämä vahvistaa lapsen uskoa

Lapsi tarvitsee ympärilleen luotettavia, sanansa pitäviä ja vastuunsa kantavia aikuisia. Silloin lapsi saa olla lapsi. Tämä vahvistaa lapsen uskoa Luottamus SISÄLTÖ Perusluottamus syntyy Vastavuoroinen kiintymyssuhde Pieni on suurta Lapsi luottaa luonnostaan Lapsen luottamuksen peruspilarit arjessa Lapsen itseluottamus vahvistuu Luottamuksen huoneentaulu

Lisätiedot

Yksinäisyys lasten silmin. Ida Spets, sosiaalityön opiskelija

Yksinäisyys lasten silmin. Ida Spets, sosiaalityön opiskelija Yksinäisyys lasten silmin Ida Spets, sosiaalityön opiskelija Tutkimusaihe ja tutkimuskysymykset Lasten yksinäisyys lasten näkökulmasta Sadutusmenetelmällä lasten tieto näkyviin 1) Mitä lapset kertovat

Lisätiedot

Ohjeistus maailman asiakasystävällisimpään myyntiin. Oskari Lammi

Ohjeistus maailman asiakasystävällisimpään myyntiin. Oskari Lammi Ohjeistus maailman asiakasystävällisimpään myyntiin Oskari Lammi 1 Asiakastyytyväisyys mitä ja miksi Asiakas määrittelee hyvän ja huonon palvelun laadun. Jos palvelun laatu ei tyydytä asiakasta, on hänen

Lisätiedot

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta.

Parisuhteen vaiheet. Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta. Parisuhteen vaiheet Yleensä ajatellaan, että parisuhteessa on kolme vaihetta. Parisuhteen vaiheet ovat seurusteluvaihe, itsenäistymisvaihe ja rakkausvaihe. Seuraavaksi saat tietoa näistä vaiheista. 1.

Lisätiedot

LASTEN OIKEUDET. Setan Transtukipiste. Oikeudesta olla prinssi tai prinsessa tai miettiä vielä

LASTEN OIKEUDET. Setan Transtukipiste. Oikeudesta olla prinssi tai prinsessa tai miettiä vielä LASTEN OIKEUDET Setan Transtukipiste Oikeudesta olla prinssi tai prinsessa tai miettiä vielä >> SUKUPUOLEN MONINAISUUS ON JOIDENKIN LASTEN OMINAISUUS Joskus lapsi haluaa olla välillä poika ja välillä tyttö.

Lisätiedot

Systemointiosamäärä. Nimi: ********************************************************************************

Systemointiosamäärä. Nimi: ******************************************************************************** Systemointiosamäärä SQ Nimi: ******************************************************************************** Lue jokainen väite huolellisesti ja arvioi, miten voimakkaasti olet tai eri sen kanssa. 1.

Lisätiedot

Omat rajat ja turvaohjeet

Omat rajat ja turvaohjeet Omat rajat ja turvaohjeet Jokaisella ihmisellä on oikeus omaan kehoonsa. Se tarkoittaa, että myös sinä päätät itse, kuka saa koskettaa sinua. Sinä saat myös päättää, mihin paikkoihin toinen ihminen saa

Lisätiedot

Kouluviihtyvyys. Seuraavassa sinulle esitetään koulua koskevia väitteitä. Rastita mielipidettäsi kuvaava vaihtoehto. Vastaa kaikkiin kysymyksiin.

Kouluviihtyvyys. Seuraavassa sinulle esitetään koulua koskevia väitteitä. Rastita mielipidettäsi kuvaava vaihtoehto. Vastaa kaikkiin kysymyksiin. Kouluviihtyvyys Hyvä Kauhajoen Yhteiskoulun oppilas! Olet mukana tutkimuksessa, jossa selvitetään Kauhajoen kaupungin oppilaiden kouluviihtyvyyttä sekä sitoutumista koulutyöhön. Tutkimuksen avulla on mahdollisuus

Lisätiedot

Miten suomalaiset lapset ja nuoret voivat?

Miten suomalaiset lapset ja nuoret voivat? Miten suomalaiset lapset ja nuoret voivat? Niina Junttila, kasvatuspsykologian apulaisprofessori Opettajankoulutuslaitos, SOTE-Akatemia, Lastenpsykiatrian tutkimuskeskus, Laituri Lasten palvelujen monitieteinen

Lisätiedot

2. KESKUSTELUN ALOITTAMINEN

2. KESKUSTELUN ALOITTAMINEN 1. KUUNTELEMINEN 1. Katso henkilöä, joka puhuu 2. Mieti, mitä hän sanoo 3. Odota omaa vuoroasi 4. Sano, mitä haluat sanoa 2. KESKUSTELUN ALOITTAMINEN 1. Tervehdi 2. Jutustele 3. Päättele, kuunteleeko toinen

Lisätiedot

IPA Kyselylomake valinnoista ja osallistumisesta jokapäiväisessä elämässä

IPA Kyselylomake valinnoista ja osallistumisesta jokapäiväisessä elämässä IPA Kyselylomake valinnoista ja osallistumisesta jokapäiväisessä elämässä Vastaajan nimi: Päivämäärä: Johdanto Tämän lomakkeen kysymykset koskevat päivittäisiä toimintojasi. Pyrimme saamaan käsityksen

Lisätiedot

Hyvinvointikysely oppilaille

Hyvinvointikysely oppilaille Hyvinvointikysely oppilaille Haluaisimme kuulla, mitä sinä ajattelet kouluhyvinvointiin liittyvistä asioista. Kyselyyn vastataan nimettömästi ja vastaukset käsitellään luottamuksellisesti. Jos et osaa

Lisätiedot

KANNUSTAVA PALAUTTEENANTO

KANNUSTAVA PALAUTTEENANTO KANNUSTAVA PALAUTTEENANTO AAVALLA MERELLÄ AVOIMIN PURJEIN Purjevene keskellä merta, ilman kompassia Joka suuntaan pääsee ja jossain vaiheessa osuu rannalle - mutta minne ja koska PALAUTTEEN ANTAMINEN JA

Lisätiedot

VARHAINEN PUUTTUMINEN

VARHAINEN PUUTTUMINEN VARHAINEN PUUTTUMINEN www.tasapainoa.fi MITÄ VARHAINEN PUUTTUMINEN ON? Varhaisella puuttumisella tarkoitetaan yksinkertaisesti sitä, että autetaan kaveria tai ystävää jo silloin kun mitään vakavaa ei vielä

Lisätiedot

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2.

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2. Kuka on arvokas? Jotta voisimme ymmärtää muiden arvon, on meidän ymmärrettävä myös oma arvomme. Jos ei pidä itseään arvokkaana on vaikea myös oppia arvostamaan muita ihmisiä, lähellä tai kaukana olevia.

Lisätiedot

Wanted. Kohti hyvää elämää Hyvään. Taiteen taito. Mysteeriloota. Tölön taidetta. Koulun kysytyin kysymys

Wanted. Kohti hyvää elämää Hyvään. Taiteen taito. Mysteeriloota. Tölön taidetta. Koulun kysytyin kysymys Koulun kysytyin kysymys "Miksi koulua käydään?". Otimme tehtäväksemme ottaa siitä selvää. Wanted Taiteen taito Tölön taidetta Kohti hyvää elämää Hyvään elämään on monta tietä ja neuvoa. Tässä muutama.

Lisätiedot

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet).

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet). Kirjoittaminen KESKITASO Lyhyet viestit: 1. Ystäväsi on lähtenyt lomamatkalle ja pyytänyt sinua kastelemaan hänen poissa ollessaan kukat. Kun olet ystäväsi asunnossa, rikot siellä vahingossa jonkin esineen.

Lisätiedot

Monikkoperheet. kaksoset ja kolmoset kasvatus ja yksilöllisyyden tukeminen. Irma Moilanen Lastenpsykiatrian professori, emerita Nettiluento 4.9.

Monikkoperheet. kaksoset ja kolmoset kasvatus ja yksilöllisyyden tukeminen. Irma Moilanen Lastenpsykiatrian professori, emerita Nettiluento 4.9. Monikkoperheet kaksoset ja kolmoset kasvatus ja yksilöllisyyden tukeminen Irma Moilanen Lastenpsykiatrian professori, emerita Nettiluento 4.9.2014 Monikkoraskauksien lukumäärät Tilasto vuonna 2012 794

Lisätiedot

Perusopetuskysely Koko perusopetus

Perusopetuskysely Koko perusopetus Perusopetuskysely 2018 Koko perusopetus 31.8.2016 Taustatietoja Kysely toteutettiin ajalla 25.4. 11.5.2018 Linkki kyselyyn lähetettiin Helmin kautta 4278 oppilaan noin 8400:lle huoltajalle Kyselyyn vastasi

Lisätiedot

KOULUTERVEYSKYSELY 2017 TULOSTEN TARKASTELUA

KOULUTERVEYSKYSELY 2017 TULOSTEN TARKASTELUA KOULUTERVEYSKYSELY 2017 TULOSTEN TARKASTELUA KOULUTERVEYSKYSELY Vastaajat Porvoo: Perusopetuksen 4.-5. luokat vastannut 894 kattavuus 72 % 8.-9. luokat vastannut 770 kattavuus 63 % Lukio vastannut 173

Lisätiedot

AIKUISVÄESTÖN HYVINVOINTIMITTARI Minun elämäntilanteeni

AIKUISVÄESTÖN HYVINVOINTIMITTARI Minun elämäntilanteeni AIKUISVÄESTÖN HYVINVOINTIMITTARI Minun elämäntilanteeni Ihmisen hyvinvointi on kokonaisuus, jossa on eri osa-alueita. Tämä mittari auttaa sinua hahmottamaan, mitä asioita hyvinvointiisi kuuluu. Osa-alueet:

Lisätiedot

Tunnetko tunnesäännöt? Nettiluento 13.3.2015 Anja Saloheimo Sosiaalipsykologi, VTM Pari- ja seksuaaliterapeutti

Tunnetko tunnesäännöt? Nettiluento 13.3.2015 Anja Saloheimo Sosiaalipsykologi, VTM Pari- ja seksuaaliterapeutti Tunnetko tunnesäännöt? Nettiluento 13.3.2015 Anja Saloheimo Sosiaalipsykologi, VTM Pari- ja seksuaaliterapeutti Mikä on tunne? Kehollinen tuntemus, sisäinen kokemus ja lisäksi mukana sosiaalinen ulottuvuus:

Lisätiedot

Kysely Piispanlähteen yläkoulun oppilaille Yhteenvetoraportti N=254 Julkaistu: /18. Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100%

Kysely Piispanlähteen yläkoulun oppilaille Yhteenvetoraportti N=254 Julkaistu: /18. Vastaus Lukumäärä Prosentti 20% 40% 60% 80% 100% Kysely Piispanlähteen yläkoulun oppilaille Yhteenvetoraportti N=254 Julkaistu: 19.4.2010 1/18 Vertailuryhmä: Kaikki vastaajat 1. Kerro luokkasi 1. 7A 20 7,87% 2. 7B 20 7,87% 3. 7C 22 8,66% 4. 7D 24 9,45%

Lisätiedot

Vanhempien osallisuus oppilashuollon kehittämiseen

Vanhempien osallisuus oppilashuollon kehittämiseen Vanhempien osallisuus oppilashuollon kehittämiseen Tuija Metso Oppilaan parhaaksi yhteistä huolenpitoa Helsinki Vanhempien barometri 2007 Suomen Vanhempainliiton kysely vanhemmille kouluhyvinvoinnista

Lisätiedot

Ensitietoa skitsofreniasta Mitä skitsofrenia tarkoittaa?

Ensitietoa skitsofreniasta Mitä skitsofrenia tarkoittaa? Ensitietoa skitsofreniasta Mitä skitsofrenia tarkoittaa? Materiaali hoitosuhdekeskusteluihin Selkomukautus Ensitietoa skitsofreniasta Mitä skitsofrenia tarkoittaa? Opas on tehty Arjen mieli -hankkeessa,

Lisätiedot

Yhteenvetoa kyselystä ILTAPÄIVÄTOIMINTA JA KERHOT LK. kyselyn yhteenvetoa (6.2019) Vastaajien kokonaismäärä: 115

Yhteenvetoa kyselystä ILTAPÄIVÄTOIMINTA JA KERHOT LK. kyselyn yhteenvetoa (6.2019) Vastaajien kokonaismäärä: 115 Yhteenvetoa kyselystä ILTAPÄIVÄTOIMINTA JA KERHOT 1.- 2.LK. kyselyn yhteenvetoa (6.2019) Vastaajien kokonaismäärä: 115 1. OLEN (rastita itsellesi oikea vaihtoehto) 6 VUOTTA 7 VUOTTA 8 VUOTTA 9 VUOTTA 1%

Lisätiedot