Liite 1. TILASTOT JA TAUSTA-AINEISTO. TILASTOT: väestötiedot ja palvelujen käyttötiedot. Väestökehitys Aavan kunnissa vuosina (SOTKAnet)

Transkriptio

1 1 2 Liite 1. TILASTOT JA TAUSTA-AINEISTO TILASTOT: väestötiedot ja palvelujen käyttötiedot Väestökehitys Aavan kunnissa vuosina (SOTKAnet) Hartola Iitti Myrskylä Nastola Orimattila Pukkila Sysmä

2 3 4

3 5 6

4 7 8

5 Perusterveydenhuollon kouluterveydenhuollon käynnit Aavan kunnissa vuosina / vuotiasta (SOTKAnet) Hartola Iitti Myrskylä Nastola Orimattila Pukkila Sysmä Päijät-Häme Koko maa Kodin ulkopuolelle sijoitetut vuotiaat peruspalvelukeskus Aavan alueella vuosina , % vastaavanikäisestä väestöstä (SOTKAnet) Hartola Iitti Myrskylä Nastola Orimattila Pukkila Sysmä Päijät-Häme Koko maa

6 11 12 Turva- ja ensikotien hoitopäivät vuoden aikana, kunnan kustantamat palvelut Aavan kunnissa vuosina (SOTKAnet) Hartola Iitti Myrskylä Nastola Orimattila Pukkila Sysmä Erityiskorvattaviin lääkkeisiin oikeutettuja 0-15-vuotiaita, % vastaavanikäisestä väestöstä Aavan kunnissa vuosina (SOTKAnet) Hartola Iitti Myrskylä Nastola Orimattila Pukkila Sysmä Päijät-Häme Koko maa

7 13 14 TILASTOT: KOULUTERVEYSTUTKIMUS (Myrskylän ja Pukkilan osalta tietoja ei ole saatavilla) Aavan lastensuojelun tietoja Lastensuojeluilmoitukset Lasten määrä, joita ilmoitukset koskeneet Pyynnöt lastensuojelutarpeen selvittämiseksi Ennakolliset lastensuojeluilmoitukset Lastensuojelutarpeen selvitykset Avohuollon asiakkaana olleet lapset vuoden aikana Kodin ulkopuolelle sijoitetut lapset ja nuoret 0-20 vuoden

8 15 16

9 17 18 TAUSTA-AINEISTO 1. VUODEN 2014 ESI- JA PERUSOPETUKSEN ARVIOINNIN TULOSTEN YHTEENVETOA Vahvuudet: Henkilökunta osallistuu koulun toimintakulttuurin kehittämiseen. Opetus- ja kasvatushenkilöstö on ammattinsa osaavaa ja opetettavat asiat koetaan tärkeiksi. Moniammatillinen yhteistyö ja oppilaiden saama tuki on riittävää. Kiusaamisen ehkäiseminen on onnistunutta, kun oppilaat on osallistettu mukaan toimintaan. Kodin ja koulun yhteistyö on parantunut sähköisten viestintävälineiden käytön myötä. Opetushenkilöstöön luotetaan vahvasti. Koulu koetaan turvalliseksi paikaksi ja opetushenkilöstön turvallisuusosaamiseen luotetaan. Yhteisten pelisääntöjen noudattaminen koetaan tärkeäksi. Oppilaiden yksilöllisyyden huomioiminen koulussa on hyvin huomioitu. Kehittämiskohteet: Pedagogisen johtamisen merkitystä koulun toiminnassa tulee korostaa. Henkilöstön työhyvinvointiin tulee panostaa enemmän. Kestävän kehityksen merkitystä koulun toiminnassa tulee korostaa. Arviointipalautteen avulla tehtävä kehittämistyö tulee nostaa toiminnan keskiöön. Opettajia tulee motivoida opetussuunnitelmatyöhön. Opettajien täydennyskoulutuksessa on keskeistä tvt-taitojen lisääminen. Luokkien työrauhaa tulee edelleen kehittää. Kouluterveydenhoitajan palveluita tulee lisätä. Oppilaat tulee ottaa mukaan koulun toiminnan kehittämiseen. Huoltajat haluaisivat enemmän tietoja oppilasarvioinnin perusteista. Koulumotivaatiota on parannettava. Koulujen piha-alueita tulee parantaa. Koulutilojen terveellisyyttä tulee parantaa. Korjaustoimenpiteiden hitaus korostuu. Kouluympäristön liikennejärjestelyt koetaan riskinä. ð Päijät-Hämeen vahvuudet esi- ja perusopetuksen kyselyn perustella ovat: Toimipaikoissa on luotettava, turvallinen ja osaava kasvatus- ja opetushenkilöstö. Sähköinen viestintä on parantanut kodin ja koulun yhteistyötä. ð Päijät-Hämeen kehittämiskohteet esi- ja perusopetuksen kyselyn perusteella ovat: Oppilaiden koulumotivaation parantaminen Opetus- ja kasvatushenkilöstön työhyvinvointiin panostaminen

10 ASIAKASKYSELYN KOOSTE 2013, Lapsiperheiden sosiaalityön kehittämishankkeen tulokset

11 21 22

12 23 24

13 TOIMIJOIDEN KUVAUKSET YHTEISTYÖSTÄ JA KEHITTÄMISTARPEISTA EHKÄISEVÄSSÄ JA LAPSI- JA PERHEKOHTAISESSA LASTENSUOJELUSSA Ehkäisevä lastensuojelu Neuvolapalvelut Koulu- ja opiskelijaterveydenhuolto Suun terveydenhuolto Varhaiskasvatus Nykytilan kuvaus yhteistyötahot toimintamuodot laajuus ym. Yhteistyötahoina varhaiskasvatus, vastaanottopalvelut, sosiaalipalvelut, järjestöt Toimintamuotoina vastaanottotyö, kotikäynnit, ryhmätoiminta Laajuus: 9 toimipistettä, 14 työntekijää Varhaisen vuorovaikutuksen (vavu) käynnit, perhevalmennus, lasten kuntoutustyöryhmät Yhteistyötahot:sivistystoimi, sosiaalitoimi Toimintamuotoina vastaanottotyö, ryhmätoiminta, yhteisöllinen oppilashuoltotyö Resurssit: 14 terveydenhoitajaa, 7 koulukuraattoria,3 psykologia o keskeisimmät yhteistyötahot ovat koulut, päiväkodit, terveydenhoitajat ja lääkärit neuvolassa sekä koulu- ja opiskeluterveydenhuollossa o toimintamuotoina vastaanottotyö ja oppitunnit o 10 hammashoitolaa, joista yksi (Jokivarren koulu, Orimattila) koulun yhteydessä o Avointa varhaiskasvatustoimintaa järjestetään kunnan omana toimintana tai yhdessä yhteistyötahojen järjestämänä (kerhotoiminta, perhekahvila, perhepirttitoiminta), vaihtelee paljon kunnasta riippuen o Päivähoitotoiminta ennaltaehkäisevänä tukitoimena yksilölliset varhaiskasvatussuunnitelmat pienryhmät, avustajat joustot hoitoajoissa ja muutoksissa, päivähoitomaksuissa, tilapäinen päivähoito ym. Kehittämistarpeet o vanhemmuuden tukemisen varhaistaminen, etsivä työ o vastaanottoaikojen monipuolistaminen o sähköisen asioinnin kehittäminen/vaikuttavuus vavukäyntien kehittäminen vaikuttavuuden lisääminen / kohdentaminen o resurssien riittävyys (uusi laki) o yhteistyö eri toimijoiden välillä o yhteistyön lisääminen päiväkotien ja opettajien kanssa o ryhmä- tai luokkamuotoisten toimintatapojen kehittäminen o yhteistyötä enemmän o selkeämpi, systemaattisempi yhteistyö eri tahojen ja erityisesti lastensuojelun kanssa (säännölliset palaverit, yhteiset toimintamallit ja tavoitteet) Perusopetus (sis. esiopetus) Lukio perheiden tukeminen (esim.kriiseissä) yhteiset tapahtumat ja te lat vanhemmille ja lapsille palveluohjaus o Yhteistyötahoina: neuvola,seurakunta, järjestöt (MLL, ym), erityistyöntekijät (erityislastentarhanopettaja =elto, kiertävä erityislastentarhanopettaja=kelto, puheterapeutti, toimintaterapeutti, fysioterapeutti jne.), perheneuvola o Yhteistyö lastensuojelun kanssa kuntoutustyöryhmät / moniammatilliset ryhmät (ei kaikissa kunnissa) o Koulun sisällä opettajat /rehtori toimivat oppilashuoltohenkilöstön kanssa yhteistyössä. Oppilashuoltohenkilöstöä on terveydenhoitaja ja kuraattori; psykologi, perhetyöntekijä, sosiaalityöntekijä, vaihdellen eri kunnissa o Yhteisöllinen oppilashuoltotyö mahdollistaa ennaltaehkäisevän toiminnan ja varhaisen puuttumisen kehittämistyön o Yhteisöllisen opiskelijahuollon lähtökohtana on opiskelijan ja huoltajan osallisuus ja kuulluksi tuleminen. o Koulun opettajat, rehtori ja henkilökunta toimivat yhteistyössä kuraattorin, psykologin, terveydenhoitajan, erityisopettajan, sosiaalityöntekijän ja etsivän nuorisotyön kanssa. o Yhteisöllinen opiskelijahuolto on osa oppilaitoksen toimintakulttuuria ja toimia, joilla edistetään opiskelijoiden osallisuutta, oppimista, hyvinvointia ja terveyttä. Lisäksi edistetään ja seurataan opiskeluyhteisön hyvinvointia sekä opiskeluympäristön o Liian vähän yhteyksiä opettajien ja lastensuojelun työntekijöiden välillä. Pitäisi tavata henkilökohtaisesti niin työ helpottuisi varmaan molemmin puolin o työnjakoon kaivataan selkiyttämistä o toisten ammattiryhmän edustajien työnkuvaan tutustuminen lisäisi ymmärrystä ja yhteistyö paranisi o Perustason kuntakohtaisten auttajien verkoston työnjaon selkiyttäminen luo paremmat mahdollisuutta osallistua yhteisölliseen oppilashuoltotyöhön toimintaan tai antaa pientä tukea perheen arkeen. o Toimintamuodot vaativat kehittelyä. o Suurin tarve on konkreettisesta tuesta pienissä ongelmissa, jotta isoja ei syntyisi o Erityisopettajan palvelut; lukitestattavien määrä on kasvanut, lukiolaiset tarvitsevat erityisopettajan ohjausta, lukihäiriön tukitoimista tietoa opettajille o Päihdevalistusta sekä opettajille että opiskelijoille (poliisi, terveydenhoitaja) o Liikennekasvatus

14 27 28 Lapsiperheiden kotipalvelu Nuorisotyö Kuraattori- ja lasten ja nuorten psykologipalvelut Lapsiperheiden sosiaalityö terveellisyyttä, turvallisuutta ja esteettömyyttä. Yhteistyötahot: lasten sosiaalipalvelut, seurakunnat, järjestöt Toimintamuodot: kotikäynnit, ryhmätoiminta, perhekahvilat 11 työntekijää Yhteistyötahoina neuvola, sivistystoimi, perheneuvola Toiminta: oppilashuolto, lasten kuntoutustyöryhmät Resurssit: kolme omaa psykologia, Orimattilassa 2 sivistystoimen psykologia o Nuorten ohjaus- ja palveluverkostot o yhteistyö sosiaalitoimen kanssa (mm. lastensuojeluilmoitukset) o Nuorisotoimen toiminta pääasiassa maksutonta o kasvun tukeminen, aikuisena läsnäolo nuorten arjessa o mittava työmuoto: koulunuorisotyö, leirit, tapahtumat, nuorisotalot, ohjaus ja neuvonta o yhteistyötahot: neuvola, päivähoito, koulu, nuorisotoimi o ohjaus, neuvonta, konsultointi (yhteistyötahot, kuntalaiset) o yhteistyössä järjestettyjä retkiä, leiripäiviä ym. o vavukäyntien kehittäminen o vaikuttavuuden lisääminen o riittävän varhainen tuki o yhteistyö eri toimijoiden välillä o Työntekijäresurssit o Koulutusta lisää o nuorisotyön roolin selkeyttäminen lastensuojelutyössä o Yhteistyö koulut eri kuntien nuorisotoimet sosiaalitoimi yhdistykset o nuorisotoimi mukaan esim. perheleireille o resurssit o Lapsiperheiden sosiaalityö keskitetty puhelinnumero, palvelutiski o Yhteistyötahojen kanssa yhdessä teemalliset yhteistyötapaamiset (lastensuojelun aamukahvit) o Kehittämistarpeita peruspalveluille - matalan kynnyksen palveluita esim. tukiperhe / tukihenkilöpalvelu ennaltaehkäiseväksi toiminnaksi - lapsiperheiden kotipalvelutyö laajemmaksi; asiakkaiden tarpeen mukaan esim. virka-ajan ulkopuolinen palvelu, konkreettinen apu perheille - lisätään tukea pikkulasten vanhemmille, kun havaitaan lapsen ja vanhempien vuorovaikutuksessa haasteita, nepsy-lapset, erityislapset ym. (opetetaan kädestä pitäen esim. Vammaisten palvelut Aikuissosiaalityö Päihde- ja mielenterveysp alvelut Yhteistyötahoja: Vammaisjärjestöt Terveydenhuolto (neuvolat, kuntoutus, apuvälinepalvelut), päivähoito, koulu, aikuis- ja lapsiperheiden sosiaalityö ja perhetyö, KELA/vakuutusyhtiöt Toimintamuotoja: Ohjaus ja neuvonta, moniammatillinen palvelusuunnittelu (vp- ja keva-suunnitelmat,, HOJKSit ), aamu- ja iltapäivähoito, omaishoito, avustajat ja tukihenkilöt, asumispalvelut, tukikäynnit, nepsylasten ja nuorten yksilöllinen ja ryhmäohjaus (Nastolan Nuokun ryhmä syksyllä 2014.) Vammaisten palveluiden resurssilisäys vuonna 2014 (sosiaalityöntekijä sekä neuropsykiatrinen valmentaja) Keskeisimmät yhteistyötahot ovat: oppilaitokset (ammatilliset ja lukiot), nuorisotoimi, Aavan muut toimijat, työvoimahallinto, Kela, seurakunta, kolmas sektori Yksilöasioissa yritetään aina saada tarpeellinen voimassa oleva verkosto (lähi- ja viranomais-) yhteiseen työskentelyyn. Jos verkostoa ei ole, sitä yritetään asiakkaan kanssa löytää/rakentaa. Sosiaalityöntekijä toimii verkoston koolle kutsujana. Asiakassuunnitelma tavoitteineen, joka tarkistetaan säännöllisin välein, on keskeinen työväline. Sosiaaliohjauksessa tehdään mm. aktivointisuunnitelmia, missä vanhemmille, heidän kanssaan yhteistyössä, suunnitellaan polku esim. koulutukseen tai työelämään. Taloudellinen tuki, toimeentulotuki, voi olla mahdollinen, mikäli perheessä on heikko taloudellinen tilanne. o Ehkäisevän mielenterveys- ja päihdetyön seutukoordinaatio, pete, Verso o Palveluja ongelmapelaamiseen projekti, o- pete, Verso o asiakkaiden neuvonta, ohjaaminen oikeisiin palveluihin o verkostotyö: sosiaalityöntekijät, vanhemmuusohjausryhmät) o Tiedon/osaamisen lisääminen eri tavalla vammaisten lasten ja nuorten sekä heidän perheidensä palvelutarpeista. o.psykososiaalisen tuen lisääminen (mm. asiakasryhmätoiminta) o Toimivien, yhteistyön huomioivien vammaisten lasten ja nuorten sekä heidän perheidensä palvelupolkujen luominen / kehittäminen edelleen: osallistuminen suunnitelmallisemmin lasten kuntoutustyöryhmiin (lakut) sekä koulujen HOJKS-palavereihin o yhteistyön/verkostotyön edelleen tehostaminen/lisääminen lastensuojelun ja terveydenhuollon kanssa. - Esim. lapsiperheiden huoltajien aktivoiminen työhön, koulutukseen mahdollisimman aikaisessa vaiheessa. Myös aktiivinen yhteistyö psyk. sairaanhoitajien ja päihdesairaanhoitajien kanssa o Aavan omien toimintakeskuksien hyödyntäminen (kuntouttava työtoiminta) sekä lapsiperheiden huoltajien että nuorten aikuisten osalta (elämänhallinnan lisääminen, koulutuspolun löytäminen) o Eri järjestöjen kautta oikean toiminnan löytäminen, esim. vapaa-ajan toimintaa, sekä kuntouttavan työtoiminnan paikkojen löytäminen o Yhteiset koulutukset, tapaamiset o Yhteistyö, verkostojen vahvistaminen o Ryhmätoimintojen kehittäminen yhteistyötahojen kanssa erityisesti nuorille

15 29 30 Perheneuvola päihdesairaanhoitajat, psykiatriset sairaanhoitajat, seurakunta jne. Perheneuvolan ydintehtävät ovat ehkäisevää lastensuojelutyötä. Perheen ja parisuhteen ongelmiin sekä äitiyteen ja vauvavaiheeseen kohdistuvat palvelut auttavat ehkäisemään lasten vakavampia mielenterveyden ongelmia. Ehkäisevän työn merkittäviä yhteistyötahoja perheneuvolalle ovat lastenneuvolat ja lastensuojelu. o Lastensuojeluilmoitukset o Osallisuus lastensuojelutarpeen selvityksessä (yhteistyöstä sovitaan) o Konsultaatiot yhteistyötahoille, Verkostotyö/ hoitoneuvottelut ja palaverit, Nivelvaiheentyö o Vanhemmuuden ja lapsen tukeminen: selvitys, arviointi ja ohjaus o Kriisityö o Perheen ja lapsen psyykkisentilan arviointi, tutkimus ja hoito( theraplay, vuorovaikutus ja sosiaaliset taidot) o Poliklinikkatyö (kotihoitotiimi, nepsytiimi, pikkulapsitiimi) ja osastohoito o Nepsylasten kuntoutusohjaus o Ohjaus perustasolle erikoissairaanhoidosta o Yhteistyö perustason työntekijöiden kanssa, esim. neuvolat, kouluterveydenhoitajat, päiväkodit, koulut, kuraattorit jne. o Vanhemmuuden, perheen ja lapsen tukeminen, hoito ja ohjaus o Lastensuojeluilmoitukset o Osallisuus lastensuojelutarpeen selvityksessä (yhteistyöstä sovitaan) o Konsultaatiot yhteistyötahoille/ myös jalkautuminen verkostoihin o Verkostotyö/ hoitoneuvottelut ja palaverit o Nivelvaiheentyö, saattaen vaihtaen o nopeutettu perhetyö myös eilastensuojeluasiakkaiden käyttöön, jolloin sitä voidaan hyödyntää mm. varhaisessa puuttumisessa o joskus itse omilla työntekijöillä tehden pyritään selviytymään asenne haittaa tarpeellista yhteistyötä o työnjako kaikkien toimijoiden kesken o Tiedon kulku ja palveluista tiedottaminen, vastuiden jakaminen/ prosessien tuntemus ja osallisuuden sopiminen o Työparitoiminta/ kunnasta työpari lastenpsykiatrialle erityisesti jalkaantuessa o Yhteistyö molemminpuolista, tällä hetkellä yhteistyö yksisuuntaista lastenpsykiatrialta kuntaan päin, toivotaan enemmän kunnan työntekijän aktiivisuutta! o Palveluista ja uusien työntekijöiden tiedottaminen lastenpsykiatrialle/ erityisesti hoidossa olevan asiakkaan kohdalla o Ehkäisevien palveluiden puute perustasolla mielenterveyspalvelut alle 18v. o Neuvolaan ja kouluterveydenhoitaja työpariksi perhetyöntekijä arvioimaan perheen jaksamista ja voimavaroja VARHAINEN PUUTTUMINEN o Lähetekriteerit, perustasolla tulee olla tehtynä perustason tutkimukset, edistää asiakkaan asioiden etenemistä! o Nuoren kuntoutusohjaus ja kuntoutuspolun löytyminen/ palvelut puuttuvat perustasolta, mitkä ovat lastensuojelussa? o Palveluiden tiedottamisen puute kunnista/ palvelupaletti? o Tiedon kulku, vastuiden Lastenpsykiatria Nuorisopsykiatria Kuntoutuskeskus o Vanhemmuuden ja nuoren tukeminen: arviointi, selvitys ja ohjaus o Kriisityö o Nuoren psyykkisentilan arviointi, tutkimus ja hoito o Ohjaus perustasolle erikoissairaanhoidosta o Yhteistyö perustason työntekijöiden kanssa, esim kuraattorit, etsivä nuorisotyö jne. o Vanhemmuuden ja nuoren tukeminen Yhteistyötahot keskussairaalan eri erikoisalat, terveysasemien avoterveydenhuolto, kuntien lastensuojelu, lastenpsykiatria (erityisesti pikkulapsitiimi), nuorisopsykiatria, perheneuvola, äitiys- ja lastenneuvolat, päivähoito, koulut, lapsiperheiden kotipalvelu, ensi- ja turvakoti, Pela ry, kuntoutuspalvelujen tuottajat, potilasyhdistysten vertaistuki Terveyssosiaalityö toimii yhteistyössä hoitavan yksikön kanssa ja selvittää tarvittaessa perheen sosiaalisen tilanteen. Tuen tarvetta arvioidaan mahdollisimman varhaisessa vaiheessa (jopa äidin raskausaikana) ja pyritään löytämään peruspalveluita joilla ehkäistään lastensuojelun tarvetta. Perheiden sosiaalietuuksien neuvonta ja ohjaus sosiaalipalveluihin on tärkeä osa terveyssosiaalityötä. Verkostokeskeinen työtapa jokaisen perheen yksilöllisen tarpeen mukaan. Kuntoutusohjaajat jakaminen/ prosessien tuntemus ja osallisuuden sopiminen o Palveluista ja uusien työntekijöiden tiedottaminen nuorisopsykiatrialle/ erityisesti hoidossa olevan asiakkaan kohdalla o Ehkäisevien palveluiden puute perustasolla/ päihde- ja mielenterveyspalvelut alle 18v. (Oivassa Nuotti ja Lahdessa nuorisovastaanotto) kuka ottaa kopin nuorisopsykiatrian asiakkaasta kunnassa? o Kouluissa kuraattorit ylityöllistettyjä, tarve matalan kynnyksen palveluihin kouluissa esim. koulusosionomit, koulukiusaamiseen puuttuminen ja vertaisryhmät koulukiusaamiseen, koulupudokkaisiin panostaminen. o Kouluterveydenhoitoon työpariksi perhetyöntekijä arvioimaan perheen jaksamista ja voimavaroja esim. kouluterveydenhoitajan tarkastuksien yhteydessä/ VARHAINEN PUUTTUMINEN Lastensuojelun työntekijöiden tavoittaminen puhelimitse on vaikeaa. Voisiko olla käytössä viranomaisnumero tai päivystävä numero, johon saisi arkisin nopeasti yhteyden? Perhetyön resurssit vaikuttavat liian pieniltä perheiden tarpeisiin nähden. Pitkäaikaissairaiden lasten perheissä vanhempien uupumus ja arjen organisointi tuottavat haasteita, joiden ratkaisemiseksi tarvitaan usein ulkopuolista apua. Vanhemman äkillinen vammautuminen tai vakava sairastuminen aiheuttaa yllättävää kotiavun tarvetta, johon tulisi vastata välittömästi.

16 31 32 Lapsi- ja perhekohtainen lastensuojelu Neuvolapalvelut tekevät kotikäyntejä yhdessä lastensuojelun perhetyön ja ennaltaehkäisevän perhetyön kanssa. Kuntoutusohjaaja lisää perhetyöntekijän tietämystä lapsen kuntoutuksen kannalta merkittävissä asioissa. Terveysasemien terapeutit, erikoissairaanhoidon kuntoutushenkilökunta ja lastensuojelun työntekijät osallistuvat alueellisiin kuntoutustyöryhmiin. Tämä koskee myös lapsi- ja perhekohtaista lastensuojelua. Nykytilan kuvaus yhteistyötahot toimintamuodot laajuus ym. Verkostopalaverit, lastensuojelutarpeen alkuarvioon osallistuminen Kehittämistarpeet Lukio Lapsiperheiden kotipalvelu o Yksilökohtainen opiskelijahuolto toteuttaa nuoren kehityksen, hyvinvoinnin ja oppimisen seurantaa ja edistämistä sekä yksilöllisen tuen toteuttamista. o Yksilökohtainen opiskelijahuolto perustuu aina opiskelijan sekä tarpeen niin vaatiessa huoltajan suostumukseen. Opiskelijan osallisuus, omat toivomukset ja mielipiteet otetaan huomioon häntä koskevissa toimenpiteissä ja ratkaisuissa hänen ikänsä, kehitystasonsa ja muiden henkilökohtaisten edellytystensä mukaisesti. o Tarvittaessa kootaan monialainen asiantuntijaryhmä. o Tarvittaessa tehdään lastensuojeluilmoitus. o Yhteiset kotikäynnit lastensuojelun kanssa, lastensuojelun tarpeen selvityksen alkuarviointiin osallistuminen organisaatioista ->sirpaleisuus o Tiedonkulussa eri opiskelijahuollon toimijoiden välillä epäselvyyttä (ainakin nyt uusien toimitapojen alkumetreillä) o Ohjeistus lastensuojeluilmoituksen tekemiseen Suun terveydenhuolto o erityisen tuen tarpeessa olevien tunnistaminen ja huomioiminen o lastensuojeluilmoituksen tekeminen tarvittaessa o lastensuojelun ja lähimpien yhteiskumppaneiden toimintatapojen parempi tunteminen sujuvoittaisi hoitopolkuja Nuorisotyö o Etsivän nuorisotyön yhteistyö lastensuojelun ja perhetyön kanssa o taloudellinen tuki tapahtumien maksuissa o rohkeus ls-ilmoituksiin yhteistyön lisääminen Varhaiskasvat us Perusopetus (sis. esiopetus) o Lastensuojeluilmoituksen tekeminen o Lastensuojeluselvityksen laadintaan osallistuminen (lastensuojelu konsultoi varhaiskasvatusta) o Perheen/sijaisperheen tukeminen lapsen kasvatukseen liittyvissä asioissa o Yksilölliset tukitoimet (kuntoutussuunnitelmat, pienryhmät, avustajat, elton/kelton palvelut joko omana tai ostopalveluna, erityispalvelut ym) o Varhaiskasvatus lastensuojeluntukitoimena aloituspalaverit/seurantapalaverit ja yhteiset tavoitteet (vaihdellen, tapauskohtaisesti) kuntoutustyöryhmät / moniammatilliset ryhmät (ei kaikissa kunnissa) o Yksilöllisessä oppilashuoltotyössä toteutuu lapsi ja perhekohtainen lastensuojelutyö o kutsutaan koolle akuuteissa tilanteissa ja pitkään jatkuneissa ongelmissa o Aloituspalaverit lapsikohtaisissa asioissa (yhteiset tavoitteet ja asiakkaiden tilan seuranta) o Varhaiskasvatuksen ja lastensuojelun avoimempi ja tiiviimpi yhteistyö (esim. sosiaalityöntekijä voisi tavata lasta päiväkodeissa / konsultaatiomahdollisuuksien parantaminen, yhteisiä tapaamisia enemmän luottamus toisiin) o Työnjakoon tarvitaan selkeyttä o Tiedottamisen mahdollisuudet ja avunväylät tutuiksi o Keskivaikeiden ongelmien tuki puuttuu o Alle 13-vuotiaiden alkuarviointi o Auttajat tulevat eri Lapsiperheiden sosiaalityö Vammaisten palvelut Aikuissosiaalityö Yhteistyötahot: neuvola, päivähoito, koulu, nuorisotyö, poliisi, erikoissairaanhoito, ensi- ja turvakoti, a-klinikka ym. Lastensuojelutarpeen selvitys, avo-, jälki- ja sijaishuolto Vammaisten palveluiden myöntäminen täydentämään lastensuojelua (esim. erilaiset vammaisten lasten sopeutumis-valmennukset) o Ennakollinen lastensuojeluilmoitus. Tehdään mahdollisimman aikaisessa vaiheessa ja aloitetaan yhteistyössä palveluiden suunnittelun. o Pyyntö lastensuojelun arvioimiseksi (tehdään yhdessä lapsen tai huoltajan kanssa) o koulujen kanssa tehtävä yhteistyö ja yhteisten toimintamallien rakentaminen ja juurruttaminen o erikoissairaanhoidon kanssa yhteisten toimintamallien rakentaminen o nuorten avopäihdehoito Aavan alueelle o Tiedon liikkumisen ja palveluiden yhteensovittamisen varmistaminen lastensuojelun ja vammaisten palveluiden yhteisissä asiakkuuksissa o Vammaisten palveluiden osallistuminen tarvittaessa lastensuojelun asiantuntijatyöryhmään ja konsultointi. o aikuissosiaalityön sosiaaliohjauksen hyödyntäminen vanhempien ja jälkihuoltonuorten työhön, koulutukseen ohjauksessa. Vanhempien mahdollisimman nopea työhön kuntoutuminen

17 33 34 Päihde- ja mielenterveysp alvelut Perheneuvola o Työparityöskentely lastensuojelutarpeen selvityksessä. o Sosiaaliohjauksessa vanhempien ja jälkihuolto- nuorten aktivoiminen työhön, koulutukseen. o Taloudellinen tuki, toimeentulotuki, voi olla mahdollinen, mikäli perheessä on heikko taloudellinen tilanne. Perheneuvola tekee asiakaskohtaista yhteistyötä lastensuojelun kanssa minkä lisäksi pyritään yhteisissä neuvotteluissa sopimaan yhteistyömuodoista. Lastensuojelun palveluita tarvitsevat perheet ovat lisääntyneet kuten myös perheneuvolasta tehdyt lastensuojeluilmoitukset. Lastensuojelutyö on pääsääntöisesti asiakaskohtaista. Aavan alueella kuntien toimintatavat poikkeavat toisistaan, mikä aiheuttaa yhteistyöhön joskus hankaluuksia. Esim. lastensuojeluilmoitusten käsittelynopeudessa on eroja, mikä ei välttämättä riipu tilanteen vakavuudesta. Ehkäisevä lastensuojelu, ennen muuta kotiin vietävien palvelujen määrä tarpeeseen nähden, on riittämätön ja sidoksissa lastensuojeluasiakkuuteen. edesauttaa elämänhallintaa sekä parantaa perheen taloudellista tilannetta. Vuoden 2015 päihdepalvelujen kilpailutuksessa perhekuntoutuksen huomioiminen o tarpeenmukainen asiakasohjaus lastensuojelusta o perheneuvolan ja lastensuojelun konsultaation tehostaminen o kuntakohtaisten toimintatapojen yhdentäminen o roolien selkeyttäminen ja sopiminen o lastensuojelun puuttumiskynnyksen madaltaminen joissakin kunnissa Kuntoutuskeskus nuoren tukeminen ja ohjaus, tukikäynnit vanhemmille. o Yhteistyö nuorisopsykiatrian asiakkuudessa olevan asioissa tarvittavien yhteistyötahojen kanssa. o Konsultaatiomahdollisuus o Yhteiset neuvottelut ja palaverit hoidossa olevan nuoren asioissa. Sosiaalityöntekijä toimii linkkinä lastensuojelun suuntaan ja järjestää verkostoneuvotteluja lapsen ja perheen hoitoon ja kuntoutukseen osallistuvien tahojen sekä lastensuojelun kesken. Sosiaalityöntekijän arvio tilanteesta on keskeinen kiireellisen sijoituksen tarpeen arviossa. Henkilökunta voi tuoda esille huolensa lapsen ja perheen tilanteeseen liittyen lastensuojelun suuntaan. Ennakollinen lastensuojeluilmoitus, lastensuojeluilmoitus ja pyyntö lastensuojelutarpeen selvittämiseksi käytössä. nuoren asioissa! o Kuka tekee mitä ja mikä on kenenkin vastuulla? o Asiakirjapyynnöt ja lausunnot tulisi olla yksilöityjä. Lastensuojelun työntekijöiden tavoittaminen puhelimitse on vaikeaa. Voisiko olla käytössä viranomaisnumero tai päivystävä numero, johon saisi arkisin nopeasti yhteyden? Erikoissairaanhoidon hoitava taho voi olla keskeinen toimija lapsen ja perheen elämässä, joten yhteistyön lisääminen lastensuojelun kanssa ja tiedon saanti käynnistyneistä toimenpiteistä olisi tarpeellista. Tämä koskee myös ehkäisevää lastensuojelua. o Yhteistyö LS-tarpeen, avohoidon, sijaishuollon työntekijän kanssa. o Yhteistyö lastenpsykiatrian asiakkuudessa olevan asioissa tarvittavien yhteistyötahojen kanssa. o Verkostojen ohjaus ja konsultaatiomahdollisuus o Lapsen ja perheen psyykkisen tilanteen arvioiminen, vanhemmuuden, perheen ja lapsen tukeminen ja ohjaus, tukikäynnit vanhemmille. o Yhteiset neuvottelut ja palaverit hoidossa olevan lapsen asioissa. o Avohuollossa ja sijaishuollossa olevan lapsen asioista vastaavan sosiaalityöntekijän osallisuus hoidossa olevan perheen asioissa! Kiinnostus lastenpsykiatrian asiakkuudessa olevan lapsen asioista, aktiivisuus! o Kuka tekee mitä ja mikä on kenenkin vastuulla? o Asiakirjapyynnöt ja lausunnot tulisi olla yksilöityjä. Lastenpsykiatria Nuorisopsykiatria o Yhteistyö LS-tarpeen, sijaishuollon ja jälkihuollon työntekijän kanssa. o Nuoren ja perheen tilanteen arvioiminen ja ohjaus perustasolle. Vanhemmuuden ja o Sijaishuollossa ja jälkihuollossa olevan lapsen asioista vastaavan sosiaalityöntekijän osallisuus hoidossa olevan