Askeleittain. Sosiaalista kehitystä ja tunnetaitoja tukeva opetusohjelma 4 12 vuotiaille

Transkriptio

1 Askeleittain Sosiaalista kehitystä ja tunnetaitoja tukeva opetusohjelma 4 12 vuotiaille :tilaukset arja.sigfrids@akat.fi :tiedust. ja laskutus ;Second Step, vinkkejä Arja Sigfrids

2 Kuka tahansa osaa suuttua. Se on helppoa. Mutta osata olla oikealla tavalla sopivasti vihainen oikeasta asiasta oikealle henkilölle, siinä on taito! Aristoteles 2

3 Kenelle ohjelma on tarkoitettu? Kaikille lapsille Ennaltaehkäisyn ohjelma Askeleittain opetusohjelma Sosiaalisia ja tunnetaitoja voidaan opettaa 3

4 Turvallinen ja viihtyisä ilmapiiri Myönteinen vuorovaikutus ja lapsen perustarpeiden ymmärtäminen, kannustus Yhdessä sovitut ja mallitetut säännöt Selkeä struktuuri ja siirtymätilanteet suunniteltu Ennaltaehkäisy: silmät niskassa Seuraamusten ketju ( jäähy & aikalisä) 4

5 Sosiaalinen äly ( D.G 2007) Sosiaalinen tietoisuus vaistonvarainen empatia emotionaalinen virittäytyminen empaattinen tarkkuus sosiaalinen kognitio Sosiaalinen kyvykkyys synkronia hyvän vaikutelman antaminen vaikutusvalta huolenpito 5

6 TUNNEÄLY Salovey & Mayer 1990 Yksilön kyky tunnistaa omat ja toisten tunteet ja reagoida niihin asianmukaisesti. 6

7 D.Goleman: Tunneäly Omien tunteiden havaitseminen 2. Tunteiden hallinta. 3. Tunteiden hyödyntäminen:motivaatio ja itsekuri. 4. Empatia:Muiden tunteiden havaitseminen 5. Ihmissuhteiden hoito. s.336 7

8 Teoriaa Luria: Itselle puhuminen : kielellisen itsesäätelyn tutkimus. Bandura1986: sosiaalisen oppimisen teoria Kendall 1993, 2000: kognitiivinen käyttäytymismalli Crick & Dodge 1994 : sosiaalisen tiedon käsittely 8

9 9

10 Tehokkaissa opetusohjelmissa keskustelua vuorovaikutusta roolileikkejä empatian harjoittelua ongelmanratkaisutaitoja tunteiden säätelyä pitkäaikaista ja monipuolista 10

11 Miksi lapset eivät osaa käyttäytyä rakentavasti? Miksi sosiaaliset ja tunnetaidot taidot voivat olla puutteellisia/kehittymättömiä? 11

12 Askeleittain keskeiset sisältöalueet Empatiataidot : taito tunnistaa ja ymmärtää omia ja muiden tunteita. Itsehillintä ja ongelmanratkaisutaidot : taito pysähtyä, pohtia ja valita paras ratkaisu ongelman määrittelyn jälkeen eri vaihtoehdoista. Tunteiden säätely: voimakkaiden tunteiden, kuten suuttumuksen ja turhautumisen tunteiden käsittely tavoitteena ehkäistä aggressiivista käyttäytymistä. 12

13 Ryhmätyö 1:jaksokortit Jokainen yksin tai pareittain ( 3 x 2) valitsee jaksokortin 1, 2 tai 3 Lukekaa jaksokortti huolellisesti ja vastatkaa: mikä on jakson tavoite, mitkä ovat keskeiset käsitteet, mitä kielellisiä käsitteitä jaksossa opetetaan, mistä opitun soveltaminen arkeen tai lisätehtävästä pidit eniten Tutkikaa tämän jälkeen oppituntien sisällöt. 10 min kuluttua kertokaa ryhmällenne oppimanne asiat. 13

14 Askeleittain eri asteilla Päiväkoti 25 opetustuokiota (32 korttia) 1. luokka 22 opetustuokiota (26 korttia) 2. luokka 17 opetustuokiota (21 korttia) 14

15 Eri luokilla 3. luokka 15 oppituntia 4. luokka 22 oppituntia 5. luokka 22 oppituntia 15

16 Tuokioiden säännöt Näytä myös merkein: Silmät seuraavat Ollaan hiljaa Ollaan aikoillaan Korvat kuuntelevat Käsi kertoo jos on asiaa. 16

17 17

18 Päiväkoti/esikoulu Jakso 1: Empatia (9) Ohjelman esittely ja sääntöjen sopiminen. 2. Toisten tunteiden tunnistaminen fyysisten vihjeiden avulla. 3. Toisten tunteiden tunnistaminen tilanteisiin liittyvien vihjeiden avulla. 4. Omien tunteiden tunnistaminen fyysisten vihjeiden avulla. 5. Tunteiden muuttuminen. 6. Eri ihmisillä voi olla samassa tilanteessa eri tunteita. 7. Vahinko/tahattomuus. 8. Toisesta välittämisen osoittaminen. 9. Auttaminen tapana välittää toisesta. 18

19 Päiväkoti/esikoulu Jakso 2: Tunteiden säätely (7) 1. Tunteiden voimakkuus vaihtelee. 2. Rauhoittumistapojen käyttäminen voimakkaiden tunteiden säätelyssä. 3. Lisää tapoja säädellä vaikeita tunteita. 4. Odotustilanteet 5. Pettymys 6. Kiukku 7. Rauhoittumistavan löytäminen ja ymmärrys siitä, mitä pitää tehdä kun joku loukkaa vahingossa 19

20 Päiväkoti/esikoulu Jakso 3: Ongelmanratkaisu (9) Ongelmanratkaisun vaiheiden esittely. 2. Häiriötekijöistä selviäminen ongelmanratkaisun avulla. 3. Kohtelias keskeyttäminen. 4. Reilut tavat leikkiä. 5. Kun sinulta otetaan jotakin pois. 6. Nimittely 7. Reilut tavat leikkiä mahdollisuutena pitää hauskaa yhdessä 8. Mukaan meneminen 9. Kertaus 20

21 4. luokka Jakso 1: Empatia (7) 1. Mieltymykset ja ristiriitaiset tunteet 2. Toisten tunteiden tunnistaminen 3. Samankaltaisuudet ja erilaisuudet 4. Havainnointi 5. Aikomukset: tahallaan vai vahingossa 6. Välittämisen ja huolenpidon osoittaminen 7. Empatia yleiskatsaus taitoihin 21

22 4. luokka Jakso 2: Itsehillintä ja ongelmanratkaisu (8) 1. Kohteliaisuuksien sanominen ja vastaanottaminen 2. Ongelman tunnistaminen ja ratkaisun valitseminen 3. Ratkaisun taitovaiheet ja ratkaisun arviointi 4. Keskustelun taito 5. Itsehillintä ja ongelmanratkaisu katsaus taitoihin 6. Lupauksen pitäminen 7. Jännityksen ja pelon käsitteleminen 8. Ota vastuu teoistasi 22

23 4. luokka Jakso 3: Tunteiden säätely (7) 1. Johdatus tunteiden säätelyyn 2. Tehdään tosiasiat selviksi 3. Pohdiskelu 4. Kuinka selvitä nolauksista 5. Suhtautuminen arvosteluun 6. Ryhmän ulkopuolella miten toimia 7. Askeleittain taitojen taitojen ylläpitäminen 23

24 Päiväkodin Askeleittain tuokio Lämmittely: 2 5 min. Tarina ja keskustelua: 5 10 min. Leikkiä ja harjoittelua: 5 10 min. Yhteenveto: 2 min min. 24

25 Koulun Askeleittain tuokio Lämmittely: 2 5 min. Tarina ja keskustelua: min. Leikkiä ja harjoittelua: min. Yhteenveto: 10 min min. 25

26 Tunteiden säätely Tunteiden säätelykyky viittaa ihmisen kykyyn hallita riittävässä määrin tunnereaktioitaan ( neurofysiologisia, biokemiallisia, kognitiivisia ja käyttäytymiseen liityviä) kiihtymystä herättävissä tilanteissa. Tunnereaktion kolme eri tasoa: 1.Neurofysiologiset ja biokemialliset / sydämen syke, hengitys, verenkierto, hormonien eritys, hermostolliset vasteet. 2. Motoriset ja käyttäytymiseen liittyvät reaktiot, jolloin ihminen ilmaisee tunteitaan tekojen kautta ( kasvojen ilmeet, itku, murjottaminen, vetäytyminen) 3. tunteiden nimeäminen kielellisesti ( puhuttu, kirjoitettu, ajateltu kieli) ( C.Webster Stratton 2005) 26

27 27

28 28

29 Konna keino Pyydä lasta kuvittelemaan että hänellä kuori, kuten kilpikonnalla Opeta, miten vetäydytään kuoreen Hengitetään syvään kolme kertaa Sanotaan itselle: Seis, rauhoitu, hengitä syvään/laske Syväänhengityksessä pyydä lasta keskittymään hengitykseen ja työntämään ilma käsivarsiinsa ja jalkoihinsa lihasten rentouttamiseksi. Hengityksen jatkuessa opasta lasta puhumaan rauhoittavia ajatuksia itselleen: Minä osaan rauhoittua. Pystyn välttämään tappelut tms. Kuoressa voi pysyä niin kauan kuin hän tuntee itsensä siittävän rauhalliseksi. ( C. W S) Voit myös ottaa etana kuoren käyttöön ja mallittaa Etana keinoa. 29

30 Aikalisä aikuiselle Valitse rauhallinen paikka ja hyvä asento Hidasta hengitystäsi hengittäessäsi sisään ja ulos Laske sisäänhengityksessä hitaasti 1 10 yhdellä hengen vedolla Hengitä hitasti ulos kunnes ilam lopussa Näe itsesi rauhallisena ja ohjat käsissä. Kuvittele itsesi rentoútuneena jossain mielipaikassa Muistuta itsellesi miten hienosti pärjäät ja edistyt Toista kunnes tunnet itsesi rentoutuneeksi Rentouta lihakset niin hyvin kuin pystyt. Aloita jännittämällä ja rentouttamalla jalkaterän lihaksia, sitten jalat, käsivarret, vatsa, selkä ja kasvot. Harjoittele 1 2 kertaa päivässä min. ( C. W S) 30

31 Erilaisia säätelykeinoja Kognitiivinen huomion kiinnittäminen muualle: Rauhoitu, laskeminen. Iän karttuessa kognitiivinen myönteisen näkökulman valitseminen (miellyttävien, rauhoittavien ajatusten ajatteleminen) Aikuiset: märehtiminen, rukous, meditointi Erilaiset rentoutumistekniikat ( syvään hengittäminen), nukkuminen, tupakointi, juominen Toiminalliset keinot huomion pois siirtämiseksi (toiminnan siirtäminen toiseen kohteeseen ) Liikunta, musiikki, filmit, hieronta Sosiaaliset keinot: Aikuiselta avun pyytäminen Puhuminen toiselle, lohduttaminen, seksi Naiset: märehtiminen, syöminen, puhuminen Miehet: liikunta, juominen, seksi ( Marja Kokko) 31

32 32

33 33

34 34

35 35

36 Ryhmätyö 2: Opetusharjoittelu 60 min Työskentele saman parin ja saman jakson kanssa, kuin ryhmätyö 1:ssä. Valmistakaa parinne kanssa opetustuokio, n min Omalle ryhmälle tuokion opetus, n min Keskustelu ryhmässä, miten opetustuokio sujui 36

37 Sosiaalisten taitojen opetusmenetelmiä Mallittaminen Ohjaaminen ja vihjeiden antaminen Tarinan kertominen Ryhmäkeskustelu Roolileikit Opitun siirtyminen arkeen 37

38 Opetun soveltaminen arkeen/pk Huomiota antamalla Sanojen avulla Tuomalla esiin tovereiden reaktioita Sydämien käyttö, opas s

39 Opitun soveltaminen arkeen/koulu Kolmiosainen malli : Zoe A.N. Jenkins 1.Kuvittele tätä päivää 2.Vahvista toivottua käyttäytymistä luonnollinen vahvistaminen 1.Muistele päivää 39

40 Vanhemmat ensimmäinen askel Vanhempainillat Kotikirjeet vanhemmille netistä: ja klikkaa kotikirjeet ( salasana opekirjasta liite 1.) ja muokkaa Kirjeet myös eri kielillä: somali, venäjä, farsi ja arabia Neuvotteluissa käyttäytymisen yksilöllinen suunnitelma käsitteitä 40

41 Vanhempien tiedotteet ja oppilaan itsearviointilomake kotitehtäväksi Muokkaa itsearviointilomaketta oppilaan ikätason mukaisesti: hymynkuvat 1.luokalla riittää 41

42 Askeleittain kuntakohtaisen kordinaattorin vastuualueet Motivointi Kannustaminen ja kiitos erityisesti aloittaminen, vuosittain jatkaminen Materiaalin hankinta Johtajien perehdyttäminen Muun henkilökunnan kouluttaminen Seuranta 42

43 Materiaali Opetusmateriaali tilataan erikseen Psykologien Kustannus Oy:stä tuotenimike +ALV ALV Askeleittain päiväkoti, esikoulu 300,00 245,90 Askeleittain 1.luokka 300,00 245,90 Askeleittain 2.luokka 200,00 163,90 Täydennyspaketti A 86,00 70,49 Askeleittain 3, 4. ja 5. luokka 190,00 155,73 Täydennyspaketti B 135,00 110,65 Täydennyspaketit A ja B on tarkoitettu asiakkaille, jotka haluavat täydentää olemassa olevaa pakettiaan seuraavan luokan materiaaleilla. Täydennyspaketti A on tarkoitettu 1. luokan materiaalin omistajille ja täydennyspaketti B on 2. luokan materiaalin omistajille. Esimerkiksi jos asiakkaalla on 1. luokanmateriaali,hän voi ostaa täydennyspaketin A, jonka jälkeen hänellä on sekä 1. että 2. luokan opetusmateriaalit. Julisteet 3 kpl 24 Psykologien Kustannus Oy, myynti@psykologienkustannus.fi, p. (09) tai verkkosivujen kautta 43

44 Suositeltavaa kirjallisuutta Liisa Keltinkangas Järvinen: Temperamentti ja koulumenestys Timo Saloviita: Työrauha luokkaan, Meidän koulu Carolyn Webster Stratton: Ihmeelliset vuodet ja Utveckla barns emotionella och sociala kompetens Cacciatore, R & Koiso Kanttila, Kanttila, S: Pelastakaa pojat Seligman: Aito onnellisuus Graham Greene: Tulistuva lapsi Goldstein, A et al: ART ( sosiaalisten taitojen tarkistuslista) 44

45 Tuhannen kilometrin matkakin alkaa yhdestä askeleesta Lao Tsu 45