AIHEKOKONAISUUDET Ihmisenä kasvaminen Kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys

Transkriptio

1 AIHEKOKONAISUUDET Aihekokonaisuudet ovat sellaisia kasvatus- ja opetustyön keskeisiä painoalueita, joiden tavoitteet ja sisällöt sisältyvät useisiin oppiaineisiin. Ne ovat kasvatusta ja opetusta eheyttäviä teemoja. Niiden kautta vastataan myös ajan koulutushaasteisiin. Aihekokonaisuudet kuvataan tässä kohdassa, mutta ne toteutuvat eri oppiaineissa niille luonteenomaisista näkökulmista oppilaan kehitysvaiheeseen sopivalla tavalla. Aihekokonaisuudet sisällytetään oppiaineisiin ja ne näkyvät myös koulun toimintakulttuurissa. Ihmisenä kasvaminen Koko opetuksen kattavan Ihmisenä kasvaminen aihekokonaisuuden päämääränä on tukea oppilaan kokonaisvaltaista kasvua ja elämän hallinnan kehittymistä. Tavoitteena on luoda kasvuympäristö, joka tukee toisaalta yksilöllisyyden ja terveen itsetunnon ja toisaalta tasa-arvoon ja suvaitsevaisuuteen pohjautuvan yhteisöllisyyden kehitystä. ymmärtämään omaa fyysistä, psyykkistä ja sosiaalista kasvuaan sekä omaa ainutkertaisuuttaan arvioimaan toimintansa eettisyyttä ja tunnistamaan oikean ja väärän tunnistamaan esteettisten kokemusten tärkeyden elämänlaadulle tunnistamaan oman oppimistyylinsä ja kehittämään itseään oppijana toimimaan ryhmän ja yhteisön jäsenenä Aihekokonaisuuden keskeisiä sisältöjä ovat - fyysiseen, psyykkiseen ja sosiaaliseen kasvuun vaikuttavat tekijät - tunteiden tunnistaminen ja käsittely - oikeudenmukaisuus ja tasa-arvo - opiskelutaidot - pitkäjänteinen, tavoitteellinen itsensä kehittäminen - toisten huomioon ottaminen, oikeudet ja velvollisuudet ryhmässä Näitä sisältöjä käsitellään luontevasti monien eri oppiaineiden sisällöissä. Taito- ja taideaineiden yhteydessä toteutuu moni yksilöllisyyden kehityksen tukemisen tavoite. Toisaalta taas esim. liikunnan opetus antaa erinomaisia mahdollisuuksia toisten huomioon ottamisen ja ryhmässä toimimisen kehittämiseen. Uskonnon ja elämänkatsomustaidon opetuksessa eettiset keskustelut nostavat tämän aihekokonaisuuden hyvin esiin. Aihekokonaisuuden sisällöt edellyttävät monipuolisia opetusmenetelmiä ja välineitä. Aiheita käsitellään erilaisten itsenäisesti ja ryhmissä toteutettavien projektien avulla oppilaan ikätaso huomioiden. Lisäksi opetuksessa tehdään aktiivista yhteistyötä kotien ja terveydenhoitajan kanssa. Kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys Kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys aihekokonaisuuden päämääränä on auttaa oppilasta löytämään, ymmärtämään ja arvostamaan suomalaista kulttuuri-identiteettiä ja

2 perintöä. Hän oppii näkemään suomalaisen kulttuuri-identiteetin osana pohjoismaista ja eurooppalaista kulttuuria. Tältä pohjalta hän saa valmiuksia kohdata sekä ympäröiviä että muita kulttuureja sekä toimia monikulttuurisessa yhteisössä. tuntemaan ja arvostamaan omaa henkistä ja aineellista kulttuuriperintöään ja näkemään suomalaisen kulttuuri-identiteetin osana alkuperäistä, pohjoismaista ja eurooppalaista kulttuuria ymmärtämään oman kulttuurinsa juuria ja monimuotoisuutta sekä näkemään oman sukupolvensa aikaisempien sukupolvien elämäntavan jatkajana ja kehittäjänä tutustumaan muihin kulttuureihin ja elämänkatsomuksiin ja saa valmiuksia toimia monikulttuurisessa yhteisössä ja kansainvälisessä yhteistyössä ymmärtämään kulttuuri-identiteetin osatekijöitä ja niiden merkitystä yksilölle ja yhteisölle Aihekokonaisuuden keskeisiä sisältöjä ovat: - oma kulttuuri-identiteetti, - kotiseutu ja suomalainen kulttuuri, - pohjoismaalaisuus ja eurooppalaisuus - monikulttuurisuus, - tapakulttuuri, joihin oppilaat tutustuvat 1-6-luokkien aikana useamman kerran seuraavien teemapäivien ja -viikkojen avulla: Itsenäinen Suomi Suomi osana eurooppalaista yhteisöä Perinnepäivä Suomalaisen kulttuurin päivä Hyvät tavat Kansainvälisyyspäivä Viestintä ja mediataito Viestintä- ja mediataito aihekokonaisuuden päämäärän on kehittää ilmaisu- ja vuorovaikutustaitoja, edistää median aseman ja merkityksen ymmärtämistä sekä kehittää median käyttötaitoja. Viestintätaidoista painotetaan osallistuvaa, vuorovaikutuksellista ja yhteisöllistä viestintää. Mediataitoja harjoitellaan sekä viestien vastaanottajan ja tuottajana. ilmaisemaan itseään monipuolisesti ja vastuullisesti sekä tulkitsemaan muiden viestintää kehittämään tiedonhallintataitojaan sekä vertailemaan, valikoimaan ja hyödyntämään hankkimaansa tietoa suhtautumaan kriittisesti eri viestintävälineiden kautta saamaansa tietoon näkemään viestinnän vuorovaikutussuhteena

3 Eri viestimet ovat mukana koulun arjessa jatkuvasti. Mediakasvatuksellinen näkökulma on mukana aina tilaisuuden tullen, mm. opetusvideoita katsellessa tai sanomalehteä lukiessa. Mediakasvatus täydentää ja rikastuttaa omalta osaltaan luokan työtapoja. Tavoitteenamme on, että jokainen oppilas perehtyy 1-6-luokkien aikana seuraaviin mediakasvatuksen sisältöihin: - tietokoneenkäytön perustaidot - tekstinkäsittely- ja piirrosohjelmat - mainosten maailma - sanomalehti viestintävälineenä - TV-ohjelmien ja elokuvien analysointi - kuvaamisen keinoja erilaisilla kameroilla - vastuuni viestittäjänä ja viestin vastaanottajana - verkkoetiikka Sisältöihin palataan eri vuosiluokkien aikana oppilaiden ikä- ja taitotaso huomioiden. Tietostrategiaamme on kirjattu tieto- ja viestintätekniikan opetuskäytön tavoitteet, jotka tukevat myös mediakasvatuksemme päämääriä. Tämän lisäksi olemme laatineet eri vuosiluokille erillisen tieto- ja viestintätekniikan opetussuunnitelman (s. 22), jonka toteutumista seurataan vuosittain. Osallistuva kansalainen ja yrittäjyys Osallistuva kansalaisuus ja yrittäjyys aihekokonaisuuden päämääränä on auttaa oppilasta hahmottamaan yhteiskuntaa eri toimijoiden näkökulmista, kehittää osallistumisessa tarvittavia valmiuksia sekä luoda pohjaa yrittäjämäisille toimintatavoille. Tuemme oppilaan kehittymistä omatoimiseksi, aloitteelliseksi, päämäärätietoiseksi, yhteistyökykyiseksi ja osallistuvaksi kansalaiseksi. Autamme oppilasta muodostamaan realistisen kuvan hänen omista vaikutusmahdollisuuksistaan. ymmärtämään kouluyhteisön, julkisen sektorin, elinkeinoelämän ja järjestöjen merkitystä, toimintaa ja tarpeita yhteiskunnan toimivuuden näkökulmasta muodostamaan oman kriittisen mielipiteen erilaista asiantuntijuutta hyödyntäen ottamaan vastuuta yhteisten asioiden hoidosta omassa kouluyhteisössä kohtaamaan ja käsittelemään muutoksia, epävarmuutta ja ristiriitoja toimimaan yritteliäästi ja aloitteellisesti Aihekokonaisuuden keskeiset sisällöt ovat - perustietoja kouluyhteisön, julkisen sektorin, elinkeinoelämän ja järjestöjen toiminnasta - osallistuminen ja vaikuttaminen omassa koulussa ja elinympäristössä - oman toiminnan vaikuttavuuden arviointi - yritys- ja työelämään tutustuminen Aihekokonaisuuden käsittelyssä keskeisenä toimintatapana on luokkien välinen yhteistyö, jota toteutetaan mm. erilaisten yhteisten projektien avulla. Koulun oman

4 vanhempainyhdistyksen toimintaan tutustuminen eri tapahtumien yhteydessä antaa kokemuksia yhteisestä toiminnasta ja vaikuttamisesta. Eri ammatteihin tutustumalla oppilas saa kuvaa elinkeinoelämästä. Viestintä ja mediataito aihekokonaisuus tukee myös tätä aihekokonaisuutta vaikuttamisen näkökulman kautta. Vastuu ympäristöstä, hyvinvoinnista ja kestävästä tulevaisuudesta Vastuu ympäristöstä, hyvinvoinnista ja kestävästä tulevaisuudesta aihekokonaisuuden päämääränä on herättää oppilaan kiinnostus ja halu toimia ympäristön ja ihmisen hyvinvoinnin puolesta ja antaa valmiuksia tähän. Pyrkimyksenä on kasvattaa oppilaista ympäristötietoisia kestävään elämäntapaan sitoutuneita kansalaisia, jotka ymmärtävät ympäristönsuojelun välttämättömyyden myös ihmisen hyvinvoinnin kannalta. Oppilasta ohjataan ymmärtämään yksilöllisten valintojen, kulutuksen ja arkikäytäntöjen vaikutuksia ympäristöön sekä kestävän kehityksen edellyttämiin toimintatapoihin. ymmärtämään ympäristönsuojelun välttämättömyyden ja ihmisen hyvinvoinnin edellytykset ja niiden välisen yhteyden havaitsemaan ympäristössä ja ihmisten hyvinvoinnissa tapahtuvia muutoksia toimimaan elinympäristön hyväksi arvioimaan oman kulutuksensa ja arkikäytäntöjensä vaikutuksia ja omaksumaan kestävän kehityksen edellyttämiä toimintatapoja Aihekokonaisuuden keskeisiä sisältöjä ovat: - kestävä kehitys omassa koulussa ja lähiympäristössä, - ympäristöarvot sekä yksilön ja yhteisön vastuu ympäristön tilasta, - arjen toimintatavat, kulutuskäyttäytyminen ja tuotteen elinkaari, joihin oppilaat perehtyvät eri vuosiluokilla seuraavien teemapäivien ja -viikkojen avulla: Kierrätys Lähiympäristön kevätsiivous Meri ja sen suojelu Jokamiehen oikeudet ja velvollisuudet Luontoretket Ympäristöystävällinen koululainen miten voin itse vaikuttaa? Turvallisuus ja liikenne Turvallisuus ja liikenne aihekokonaisuuden päämääränä on auttaa oppilasta ymmärtämään turvallisuuden fyysisiä, psyykkisiä ja sosiaalisia ulottuvuuksia sekä opastaa vastuulliseen käyttäytymiseen. Opetuksessa annetaan oppilaalle ikäkauteen liittyvät valmiudet toimia erilaisissa toimintaympäristöissä ja tilanteissa turvallisesti. tunnistamaan turvallisuus- ja terveysriskejä,

5 ennakoimaan ja välttämään vaaratilanteita toimimaan terveyttä ja turvallisuutta edistävästi edistämään väkivallattomuutta ja toimimaan kiusaamistilanteissa rakentavasti toimimaan onnettomuus- ja kriisitilanteissa tarkoituksenmukaisesti toimimaan vastuullisesti ja turvallisesti liikenteessä Tämän aihekokonaisuuden keskeisiä sisältöjä ovat - onnettomuuksilta, päihteiltä ja rikollisuudelta suojautuminen omassa elinympäristössä - työ- ja ympäristöturvallisuus - terveyttä, turvallisuutta ja väkivallattomuutta edistävät toimintamallit - keskeiset liikennesäännöt ja erilaiset liikenneympäristöt - muut huomioonottava liikennekäyttäytyminen, liikenneympäristön turvallisuus ja turvalaitteet - lähiympäristön vaaranpaikkojen kartoittaminen ja turvallisuuden parantaminen - kodin ja koulun yhteistyö turvallisuuden edistämisessä Aihekokonaisuuden sisältöjä toteutamme seuraavien teemojen avulla: Turvallinen liikkuminen jalkaisin ja polkupyörällä oman asuinympäristön alueella Tutustuminen kaupungin ja maaseudun liikenneympäristöihin Älä lyö kaveria Osaan sanoa ei Päihteet Ihminen ja teknologia Ihminen ja teknologia aihekokonaisuuden päämääränä on auttaa oppilasta ymmärtämään ihmisen suhdetta teknologiaan ja näkemään teknologian merkitys arkielämässämme. Opetuksessa tarjotaan perustietoa teknologiasta, sen kehittämisestä ja vaikutuksista, opastetaan järkeviin valintoihin ja johdatellaan pohtimaan teknologiaan liittyviä eettisiä, moraalisia ja tasa-arvokysymyksiä. Opetuksessa kehitämme välineiden, laitteiden ja koneiden toimintaperiaatteiden ymmärtämistä ja käyttöä. ymmärtämään teknologiaa, sen kehittämistä ja vaikutuksia eri elämänalueilla ja ympäristössä käyttämään tietoteknisiä laitteita ja ohjelmia sekä tietoverkkoja erilaisiin tarkoituksiin käyttämään teknologiaa vastuullisesti Aihekokonaisuuden keskeisiä sisältöjä ovat - teknologia arkielämässä ja tuotteiden ja palvelujen tuottamisessa (oma elinympäristö, asuinkunta) - teknologian ja tietotekniikan kehitys - teknologia ja hyvinvointi - tietotekniikan ja tietoverkkojen käyttö Eri oppiaineiden yhteydessä aihekokonaisuus ilmenee seuraavissa teemoissa: Avaruus

6 Tuotanto (tehtaat) Tietotekniikka Viestintä Liikenne Teknologia arkielämässä

7