Yhteiskuntaoppi OPPIAINEEN KUVAUS

Transkriptio

1 Yhteiskuntaoppi OPPIAINEEN KUVAUS Yhteiskuntaopin opetuksen tehtävänä on ohjata oppilasta kasvamaan yhteiskunnan aktiiviseksi ja vastuulliseksi toimijaksi. Yhteiskuntaopin opetus antaa perustiedot yhteiskunnan rakenteesta ja toiminnasta sekä kansalaisten vaikutusmahdollisuuksista. Opetuksen tarkoituksena on tukea oppilaan kasvua aktiiviseksi, suvaitsevaiseksi ja demokraattiseksi kansalaiseksi ja antaa hänelle kokemuksia yhteiskunnallisesta toimimisesta ja demokraattisesta vaikuttamisesta sekä kehittää hänen medianlukutaitojaan ja taitoja hakea tietoa yhteiskunnasta. AIHEKOKONAISUUDET 9. vuosiluokka Kasvu ihmisyyteen ta tuetaan hänen kasvussaan vastuulliseksi ja luovaksi kansalaiseksi, jolla on valmius harkita ja tehdä valintoja ja joka pyrkii yhteiskunnalliseen demokratiaan, oikeudenmukaisuuteen ja tasaarvoon. Häntä tuetaan ottamaan omakohtaista vastuuta omasta ja yhteisestä paremmasta tulevaisuudesta. Kulttuuri-identiteetti ja kansainvälisyys ta ohjataan toimimaan osana globaalistuvaa maailmaa. Häntä kasvatetaan oman identiteettinsä arvostamiseen ja opastetaan tutustumaan suomalaiseen yhteiskuntaan ja toimimaan sen jäsenenä osana globaalistuvaa maailmaa. Viestintä ja mediataito ta kasvatetaan median hallitseman maailman kriittiseksi kansalaiseksi, jolla on median lukutaitoa ja joka pystyy punnitsemaan erilaisten tietolähteiden luotettavuutta. Osallistuva kansalaisuus ja yrittäjyys ta ohjataan osallistumaan yhteisten asioiden vastuulliseen hoitamiseen omassa kouluyhteisössään, paikallisyhteisössä ja koko yhteiskunnassa. ta kannustetaan osallistumaan oman koulunsa päätöksentekoon. Hänelle korostetaan oman aloitteellisuuden merkitystä tulevaisuuden suunnittelussa työntekijänä, yrittäjänä ja aktiivisena kansalaisena. Vastuu ympäristöstä, tulevaisuudesta ja kestävästä tulevaisuudesta Oppilaita kasvatetaan vastuuseen toisista ihmisistä, omasta ja muiden ihmisten hyvinvoinnista sekä yhteisestä ympäristöstä. Heitä ohjataan hyvän tulevaisuuden rakentamiseen, kriittiseen kuluttamiseen ja vastuulliseen päätöksentekoon yhteisissä asioissa.

2 Turvallisuus ja liikenne Oppilaita kasvatetaan kantamaan vastuuta kansalaisen turvallisuudesta globaalistuvassa maailmassa. Ihminen ja teknologia Oppilaita ohjataan näkemään teknologia ihmisen hyvinvoinnin luojana ja kasvatetaan yhteiskunnalliseen vastuuseen teknologian käytöstä. VUOSILUOKKA 9 saa käsityksen yhteiskunnallisen tiedon luonteesta oppii hankkimaan ja soveltamaan yhteiskuntaa ja talouselämää käsittelevää informaatiota kriittisesti ja toimimaan aktiivisena vaikuttajana oppii käyttämään julkisia palveluja saa valmiuksia työnteon kunnioittamiseen oppii yrittäjyyden perusteet ja ymmärtää yrittäjyyden merkityksen yhteiskunnan hyvinvoinnissa oppii ymmärtämään yhteiskunnallisten päätösten vaikutuksia kansalaisten elämään kiinnostuu yhteiskunnallisesta osallistumisesta ja vaikuttamisesta oppii tarkastelemaan ja kehittämään osaamistaan vastuullisena kuluttajana ja yhteiskunnallisena toimijana tuntee tekojensa oikeudelliset seuraamukset. KESKEISET SISÄLLÖT Kurssi 1 Olemme yhteiskunnan jäseniä Yksilö yhteisön jäsenenä Perhe, erityyppiset yhteisöt ja osakulttuurit - ihmisen elämänkaari - suomalainen perhe - lapsen asema - perhe, lapset ja suku erilaisissa osakulttuureissa - yhteiskunta tukee perhettä ja yksilöä yksilön mahdollisuudet toimia kotikunnan jäsenenä - millaista on elää Helsingissä ja Viikissä - kaupungin tehtävät ja palvelut - Helsingin tulot ja menot - päätöksenteko Helsingissä - vastuu omasta asuinympäristöstä

3 Yksilön hyvinvointi Hyvinvointiyhteiskunnan eri ulottuvuudet - elintaso - elämän laatu tasa-arvo ja kestävä kehitys sekä muut keinot hyvinvointiyhteiskunnan edistämiseksi - tasa-arvo - oikeudenmukaisuus - turvallisuus - kestävä kehitys Kurssi 2 Olemme osa kansantaloutta Taloudenpito Yksityisen taloudenpidon periaatteet - omat tulot ja menot - palkkatulot - taloudenpito on vaikuttamista - kotitalous on osa kansantaloutta työnteko ja yrittäjyys - tuotanto syntyy työstä - erilaisia yrityksiä - hyödykkeiden hinnanmuodostus - yrityksen kannattavuus Kansantalous Yksilö ja kotitaloudet kuluttajina ja talouden toimijoina - harkitseva kuluttaja - kuluttaminen ja säästäminen Kotitaloudet ja yritykset talouselämän kiertokulussa - tuotannontekijä- ja hyödykemarkkinat - rahamarkkinat Ulkomaankaupan ja globaalitalouden merkitys - Vienti ja tuonti - Suomi Euroopan unionissa - Suomi osana maailmantaloutta Talouspolitiikka Bruttokansantuote talouspolitiikan lähtökotana Talouden suhdannevaihtelut, työttömyys ja inflaatio sekä niiden vaikutukset yksityistalouksiin - talouselämän ongelmia - talouspolitiikka talouselämän toimivuuden takaajana Julkinen talous ja verotus - verotuksen tehtävät

4 Kurssi 3 Vaikuttaminen yhteisten asioiden hoitoon Vaikuttaminen ja päätöksenteko Kansalaisten vaikuttamismahdollisuudet - suora vaikuttaminen - järjestötoiminta - puoluetoiminta - toiminta etujärjestöissä - media vaikuttamistapana - muita vaikuttamistapoja (esim. omat päätökset kuluttajana) demokratia, vaalit ja äänestäminen - demokratia - vaalijärjestelmä politiikan ja hallinnon toimijat - eduskunta - valtioneuvosto - hallinto - kunnallinen ja alueellinen itsehallinto - Euroopan unionin toimielimet Kansalaisen turvallisuus oikeusjärjestelmä - oikeusvaltio - 15 vuotta täyttäneen oikeudellinen vastuu - poliisi järjestyksen ylläpitäjänä - oikeusistuimet jakavat oikeutta turvallisuuspolitiikka - ulkopolitiikka - turvallisuuspolitiikan perusta - maanpuolustus kansalaisen velvollisuutena - Suomen turvallisuuspoliittisen aseman muuttuminen liikenneturvallisuus - liikenne osana kansalaisen yleistä turvallisuutta Vuosiluokan 9 oppimäärän itsenäinen suorittaminen Kansalaisen passi - peruskoulun itsenäinen kurssi 9. luokalle Kurssin luonne Kurssi korvaa 9.luokan oppimäärän. Se suoritetaan opettajan tai erityisopettajan valvonnassa. Kurssin aikana oppilas kokoaa portfolion, joka koostuu erilaisista tehtävistä, raporteista tai selvityksistä. Lähteinä ovat oppikirjat, muu kirjallisuus, joukkoviestimet, internet ja käynnit esim. virastoissa.

5 Sisällöt tekee opettajan antamasta tehtävälistasta tarpeellisen määrän tiedonhakutehtäviä tai tiivistelmiä yhteiskuntaopin opetussuunnitelman eri osa-alueilta, kuten sosiaaliturvasta elämänkaaren varrella, perhelainsäädännöstä, asumisesta, taloustiedosta, yhteiskunnallisesta vaikuttamisesta, oikeusjärjestelmästä ja turvallisuuspolitiikasta. Esimerkkejä tehtävistä 1. Miten yhteiskunta tukee lapsiperheitä taloudellisesti? 2. Mitä opintotukea voi saada eri koulutusasteilla? 3. Millaisia eroja on eri asumismuodoilla? 4. Mitä valitusmahdollisuuksia kuluttajalla on? 5. Mistä voi etsiä työpaikkoja? 6. Mihin työsopimus velvoittaa? 7. Mitä hyötyä on ammattiliiton jäsenyydestä? 8. Miten hankitaan passi, mopokortti jne.? 9. Mihin verovarat käytetään? 10. Miten kotikunnan asioihin voi vaikuttaa? 11. Millä tavalla kansalainen voi täyttää maapuolustusvelvollisuutensa? ARVIOINTI Yhteiskuntaopissa arvioidaan oppilaan yhteiskunnallisia tietoja, taitoja ja harrastusta. Se perustuu kurssien aikana osoitettuun jatkuvaan näyttöön, kirjallisiin kokeisiin, työnäyttöön sekä koulutyössä osoitettuun kiinnostukseen yhteiskuntaan ja siinä toimista kohtaan. Valinnaisessa kurssissa arviointi perustuu työnäyttöön. Arviointi kohdistuu oppilaan työskentelyyn, hänen ilmaisemiinsa yhteiskunnallisiin tietoihin ja taitoihin sekä koulutyössä ilmeneviin yhteiskunnallisiin harrastuksiin. Yhteisissä kursseissa sovelletaan numeroarviointia asteikolla 4-10, valinnaisessa kurssissa annetaan suoritusmerkintä hyväksytty/ hylätty. Itsenäisesti suoritetussa kurssissa sovelletaan numeroarviointia työnäytön pohjalta. PÄÄTTÖARVIOINNIN KRITEERIT ARVOSANALLE 8 osaa hankkia ja käyttää yhteiskunnallista tietoa kykenee tulkitsemaan median välittämiä tietoja, tilastoja ja graafisia esityksiä pystyy perustelemaan käsityksiään yhteiskunnallisista asioista osaa vertailla yhteiskunnallisen päätöksenteon ja taloudellisten ratkaisujen eri vaihtoehtoja ja niiden seurauksia. ymmärtää yhteiskunnallista tietoa ymmärtää, että yhteiskunnallisessa päätöksenteossa ja taloudellisissa ratkaisuissa on olemassa useita vaihtoehtoja ymmärtää yhteiskunnallisen ja taloudellisen toiminnan eettisiä kysymyksiä