kehityssuuntia ja kokemuksia
|
|
- Jutta Majanlahti
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Media näyttn yttämöllä historiaa, kehityssuuntia ja kokemuksia T Sisäll llöntuotannon projektityö Luento Markku Nousiainen
2 Johdantoa Teatterinäytt yttämö on heterogeeninen kokoelma toisistaan poikkeavia elementtejä esiintyjät, t, puvustus, lavastus, valot, teksti, musiikki, ääni, ym. Elementit muodostavat yhdessä esityksen fiktiivisen, illusioonää äärisen maailman Näyttämölle on tehty erilaisia illuusioita pitkää ään esim. barokkinäytt yttämöiden valeperspektiivit, joilla luotiin illuusio todellista suuremmasta tilasta Audiovisuaalisen median käyttk yttö on suoraa jatketta luvun illusionistisille tekniikoille esim. taikalyhtyesitykset, Fantasmagoria,, sekä Pepper s Ghost- illuusio
3 Fantasmagoria-esitys, 1800-luvun loppupuoli
4 Pepper s Ghost illuusiotekniikka (1862)
5 Elokuva näyttn yttämöllä Elokuva yhdistyi aluksi mutkattomasti esittävää ään taiteeseen Amerikassa elokuva oli aluksi Vaudeville-teatterissa yksi ilmaisumuoto muiden joukossa Vaudeville oli lukujen viihteellistä teatteria, jonka non stop esitykset koostuivat sketseistä,, musiikista, tanssista, ym.). Kuitenkin myöhemmin elokuva kehittyi pitkälti esittäväst stä taiteesta irrallisena taidemuotona. Elokuva antoi mahdollisuuden yhdistää aiempaa helpommin esiintyjiä ja liikkuvaa kuvaa Virtuaalilavastus juontaa juurensa elokuvan alkuajoille: esim. Suomessa Alvar Aalto v. 1930
6 Varhainen animaatio ja interaktiivinen esitys: Gertie the Dinosaur,, 1914 Animaattori seisoi itse elokuvakankaan edessä ja vuorovaikutti dinosaurushahmon kanssa käskemällä sen tehdä temppuja Tarkan ajoituksen ansiosta vuorovaikutus näytti n melkein oikealta
7 Digitaalinen media näyttn yttämöllä Tietokoneet ovat tehneet esittävän n taiteen ja kuvan/ää äänen yhdistämisen uudella tavalla ajankohtaiseksi Työskentely tietokoneilla ja dataprojektoreilla huomattavasti helpompaa ja nopeampaa (vrt. elokuva- ja diaprojektorit) Vuorovaikutteisuus mahdollistaa asioita, jotka olivat ennen mahdottomia: esiintyjä voi vuorovaikuttaa ja improvisoida virtuaalisessa maailmassa Teatterissa, tanssissa ja performanssitaiteessa käytetäänkin yhä enemmän n projisointeja Median kylläst stämässä todellisuus tuntuu ikää ään n kuin vaativan sitä, että esittävä taide seuraa samaa kehitystä.
8 Kaksi lähestymistapaa l yhdistää esiintyjiä ja projisointeja
9 Tapa 1: perinteinen, ei-interaktiivinen Laurie Anderson: Home of the Brave (1986)
10 Projisointien ja esiintyjien yhdistäminen näyttn yttämöllä Tarkan koreografian ja ajoituksen avulla voidaan luoda illuusio siitä,, että esiintyjät t ja virtuaalinen maailma liittyvät t yhteen Esiintyjät t ovat kautta aikojen harjoitelleet ennalta liikkeensä, repliikkinsä ym., ei poikkea perinteisestä tavasta tehdä teatteria tai performanssia Videon ulos ajaminen vastaa perinteistä näyttämömiehen miehen työtä. Etukäteen teen tarkkaan määm ääritelty toiminta ei jätä j esiintyjälle varaa improvisaatioon tai virheisiin Kuva määm äärää helposti esityksen tempon, esiintyjät t saavat toimintaansa iskut kuvasta/ää äänestä Videokuva on luotettava kumppani jonka ajoitukset ovat aina samanlaiset - antaa esiintyjälle mahdollisuuden hioa myös s oma suorituksensa tarkaksi.
11 VJ-softat projisointien tekemisessä Projisointien jäykkyyttä voidaan jossain määm äärin helpottaa VJ-ohjelmilla VJ-ohjelma mahdollistaa nopean reagoinnin näyttn yttämön tapahtumiin ja pienimuotoisen improvisaation Mahdollista myös klippien reaaliaikainen kompositointi yhteen, skräts tsäys,, sekä efektit
12 Tapa 2: Interaktiivinen, tietokoneella toteutettu virtuaalimaailma Golan Levin: Messa di Voce (2003) Äänen muuttaminen kuvaksi algoritmin avulla Palindrome: Seine hohle Form " " ( ) Kuvan muuttaminen ääneksi algoritmin avulla
13 Interaktiivinen mediatoteutus Mahdollisuus esiintyjän n ja virtuaalimaailman orgaaniseen yhteistoimintaan, esim. improvisaatio. Esim. sensoreita voidaan käyttk yttää tarkkojen ajoitusten tuottamiseksi tarkka synkronointi esiintyjien ja virtuaalimaailman välillv lillä Tempo paremmin esiintyjän n kontrollissa, iskut esiintyjäst stä Esim. visuaalisesta informaatiosta tuotetaan äänt ntä,, tai äänest nestä visuaalisuutta erilaiset visuaaliset soittimet, ja soitinten visualisoinnit Haitta: visuaalisuuksien toteuttaminen interaktiivisesti koodin avulla on työlää äämpää kuin perinteisellä videokompositoinnilla
14 Mitä medialla tehdää ään n näyttn yttämöllä?
15 Vanhat ilmaisutavat uudessa muodossa Uudet ilmaisutavat syntyvät t hitaasti, media myös s jossain määrin korvaa perinteisiä esityksen elementtejä: virtuaaliset hahmot, esim. live-esiintyjän alter ego virtuaalinen lavastus media kertojan roolissa, kommentoimassa näyttn yttämön n tapahtumia media tarkkailijan roolissa, näyttn yttämässä mitä tapahtuu ja kiinnittämäss ssä huomiota olennaisiin asioihin medialaite omana itsenää ään, esim. televisio näyttn yttämöllä kokonaiset kohtaukset videolla, esim. toisaalla tapahtuvat kohtaukset, takaumat,, tai siirtymät t kohtauksesta toiseen virtuaalinen puvustus, projisoituna tai litteillä näytöillä media stunt-näyttelij yttelijänä (vaaralliset tms. temput videolla) media taikatemppujen, metamorfoosien, tai muiden illuusioiden mahdollistajana.
16 Uusia ilmaisutapoja Joitain tapoja, joilla media voi tuoda kokonaan uusia elementtejä näyttämön n kerrontaan: Virtuaalinen pelimaailma tai digitaalinen hiekkalaatikko jonka kanssa esiintyjä vuorovaikuttaa. Esim. Kick-Ass Kung-Fu (Perttu Hämäläinen, H 2003-) Live-elokuva näyttämöllä: : kokonaisvaltaisesti projisoinneissa tapahtuva mutta reaaliaikaisesti syntyvä kerronta Esim. Kristian Smeds: Kolme sisarta (2004) Etäläsn snäolo näyttämöllä median välityksellv lityksellä,, tähän t n perustuvat reality - esitykset Esim. Terike Haapoja: Terminaali (2006) Katsojavuorovaikutteisuutta sisält ltävät t esitykset (katsojat voivat esim. olla yhteydessä näyttämöllä olevan virtuaalisen maailman kanssa ja vaikuttaa esityksen kulkuun)
17 Illuusiot vs. realismi Aiemmin on luotu median keinoin lähinnl hinnä illuusioita asioista jotka eivät t ole totta. Nykyää ään n illuusioihin liittyy usein väite v todesta: mediaa käytetään n näyttn yttämöllä luomaan mielikuva jonkin asian autenttisuudesta ja oikeasta läsnl snäolosta live-esiintyjien läsnl snäolon vahvistaminen esim. esitykset joissa käytetk ytetään n valvontakamerakuvaa, reaaliaikaista videota, sekä tv-uutisreportaasin tapaista puhuvan pään n kerrontaa. vrt. television reality-ohjelmat
18 Virtuaalinen ooppera Art+Com: Marlowe,, the Jew of Jalta oopperan virtuaalinen lavastus ja puvustus (Münchenin oopperafestivaalit, 2002)
19 Tanssin, robotin ja projisointien yhdistäminen: Umbra (2005) Oma TaM-lopputyöni (TaiK,, Media Lab) Esityksessä kokeiltiin virtuaalisten hahmojen ja lavastuksen sekä robotin käyttk yttöä osana fantasiahenkisen tanssiteoksen kerrontaa Esityksessä kaksi live-tanssijaa sekä Rollo -robotti (TKK, Automaatiotekniikan laboratorio) Lähtökohtia: Miten virtuaaliset hahmot ja robotti voivat osallistua tarinan kerrontaan, ja miten niistä tulee esityksen maailmassa todellisia hahmoja? Miten virtuaaliset elementit sulautuvat luontevaksi osaksi näyttämökuvaa ja esityksen maailmaa? Miten digitaalisilla työvälineill lineillä voisi toteuttaa vanhanaikaisten teatteri-illuusioiden ja taikalyhtyesitysten estetiikkaa?
20 Viitteitä ja lähteitl hteitä Pepper s Ghost illuusio: Laurie Anderson: ks. Palindrome-performanssiryhmä: Messa di Voce: tmema.org/messa/messa.htmlmessa.html Art+Com designtoimisto: Huhtamo,, Erkki: Elävän n kuvan arkeologia. Yleisradio, 1997.
Opinnäytetyön tiivistelmä
Opinnäytetyön tiivistelmä Osasto: Koulutusohjelma: Valmistumisvuosi: 2006 Tekijä: Työn nimi: Työn laji: Sivumäärä: 89 Aineisto: Asiasanat: Säilytyspaikka: Tiivistelmä: Medialaboratorio Uudet mediat Markku
LisätiedotDigitaalisen tarinan koostaminen HTKS Tanja Välisalo
Digitaalisen tarinan koostaminen HTKS152 17.2.2014 Tanja Välisalo Digitaalisen tarinan käytännön toteutus 1. Kuva-, ääni- ja videomateriaalin muokkaaminen 2. Digitaalisen tarinan koostaminen Editointi
LisätiedotVoiko hiipiminen olla tanssia? - Esiripun noustessa. Ninni Heiniö ja Pia Puustelli
Voiko hiipiminen olla tanssia? - Esiripun noustessa Ninni Heiniö ja Pia Puustelli Esiripun noustessa Sekä esiintyjillä että yleisöllä on aktiivinen rooli esitystapahtumassa -> vuorovaikutus Esitystilanteessa
LisätiedotMusiikkiteatteri-ilmaisun opetussuunnitelma
Vantaan musiikkiopisto 1 Musiikkiteatteri-ilmaisun opetussuunnitelma Musiikkiteatteri-ilmaisu on oppiaine, jonka tavoitteena on oppilaan musiikkikäsityksen monipuolistuminen sekä esiintymisvarmuuden ja
LisätiedotKuvataide. Vuosiluokat 7-9
Kuvataide Vuosiluokat 7-9 Kuvataiteen tehtävänä on kulttuurisesti moniaistisen todellisuuden tutkiminen ja tulkitseminen. Kuvataide tukee eri oppiaineiden tiedon kehittymistä eheäksi käsitykseksi maailmasta.
LisätiedotHoitotyön n tulevaisuuden skenaariot kehittämisty. mistyön. TtT,, yliopettaja Annikki Jauhiainen Savonia-ammattikorkeakoulu
Hoitotyön n tulevaisuuden skenaariot kehittämisty mistyön lähtökohtana TtT,, yliopettaja Annikki Jauhiainen Savonia-ammattikorkeakoulu ammattikorkeakoulu Professori Kaija Saranto & Professori Kerttu Tossavainen,
LisätiedotTik-111.5077. projektityö 2006-07. digitaalisten efektien työpaja * johdantoluento * 18.9.2006 Tassu Takala 1
Tik-111.5077 Sisällöntuotannonllöntuotannon projektityö 2006-07 digitaalisten efektien työpaja * johdantoluento * 18.9.2006 Tassu Takala 1 Tavoitteet ja sisältö Digitaalisten näyttämöefektien, (taide)installaatioiden
LisätiedotOpiskelija valitsee 1-2 pakollista kuvataiteen kurssia. Ensimmäisen pakollisen kurssin jälkeen (KU1 Minä, kuva ja kulttuuri) voi valita muita
Tapiolan lukiossa Opiskelija valitsee 1-2 pakollista kuvataiteen kurssia. Ensimmäisen pakollisen kurssin jälkeen (KU1 Minä, kuva ja kulttuuri) voi valita muita kursseja mielenkiintonsa mukaan vapaassa
LisätiedotTik projektityö Installaatiotyöpaja * johdantoluento * Tassu Takala 1
Tik-111.5077 Sisällöntuotannonllöntuotannon projektityö 2005-06 Installaatiotyöpaja * johdantoluento * 26.9.2005 Tassu Takala 1 Tavoitteet ja sisältö Digitaalisten (taide)installaatioiden ja kokeellisen
LisätiedotTassu Takala pääaineinfo 2.3.2009
Tassu Takala pääaineinfo 2.3.2009 1 Kaksi näkökulmaa mediaan Tekniikka eri medialajeja ja koosteita käsittelevät algoritmit uudet teknologiat Sisältö mediatuotteiden käsittely valmiilla välineillä tuotantoprosessin
LisätiedotMitä tahansa voi saavuttaa kunhan vain yrittää!
Mitä tahansa voi saavuttaa kunhan vain yrittää! Median matkassa Media on tuotettua todellisuutta. Media tarjoaa informaatiota ja tapoja ymmärtää maailmaa. Suomalaiseksi sanaksi media on päätynyt englannin
LisätiedotMonimuotoinen etäopetus - laatua ja saatavuutta etäisyyksistä välittämättä. Kolibri-hanke Kuntamarkkinat 10.9.2015
Monimuotoinen etäopetus - laatua ja saatavuutta etäisyyksistä välittämättä Kolibri-hanke Kuntamarkkinat 10.9.2015 Etäopetuksen määritelmät Etäopetus tarkoittaa opetusta, jossa oppilas ja opettaja ovat
LisätiedotSisällöntuotannon erikoiskurssi
Tik- 111.070 Sisällöntuotannon erikoiskurssi syksy 2004: Installaatiotyöpaja * johdantoluento * 21.9.2004 Tassu Takala 1 Tavoitteet ja sisältö Digitaalisten (taide)installaatioiden ja kokeellisen vuorovaikutuksen
LisätiedotA1. OPS-UUDISTUS JA TEKNOLOGIA Oppiaineiden näkökulmia Taide- ja taitoaineet
A1. OPS-UUDISTUS JA TEKNOLOGIA Oppiaineiden näkökulmia Taide- ja taitoaineet VALTAKUNNALLISET VIRTUAALIOPETUKSEN PÄIVÄT 8.-9.12.2014, Helsinki, Messukeskus Mikko Hartikainen Opetushallitus Kuvataiteen
LisätiedotVIRTUAALINEN LÄHIPOLIISITYL. HIPOLIISITYÖ ja SOSIAALISEN MEDIAN MAHDOLLISUUDET. Ylikonstaapeli Mikko Manninen Helsingin poliisipiiri 2010
VIRTUAALINEN LÄHIPOLIISITYL HIPOLIISITYÖ ja SOSIAALISEN MEDIAN MAHDOLLISUUDET Ylikonstaapeli Mikko Manninen Helsingin Eteläinen poliisipiiri 2010 Mikä on IRC-Galleria? Vuonna 2000 perustettu Suomen toiseksi
LisätiedotLAVASTUSTAITEEN KOULUTUSOHJELMA, Elokuva- ja tv-lavastuksen suuntautumisvaihtoehto
LUKUJÄRJESTYS, BA-OPINNOT, LUKUVUOSI 2012-2013, syksy 2012 LAVASTUSTAITEEN KOULUTUSOHJELMA, Elokuva- ja tv-lavastuksen suuntautumisvaihtoehto Viikko 34 20.8.-24.8. 1. vuosikurssi OOP: Orientaatiopäivät
LisätiedotMETROPOLIA AMMATTIKORKEAKOULU Kulttuuri Helsinki (0101)
Kulttuuri Helsinki (0101) hakijat, aloituspaikat Hakijat 127 300 175 736 762 454 404 389 Esittävä taide Esitys- ja Kulttuurituotanto Musiikki - Musiikki - Pop/jazz - teatteritekniikka mus.pedag. muusikko
LisätiedotARVO - verkkomateriaalien arviointiin
ARVO - verkkomateriaalien arviointiin Arvioitava kohde: Jenni Rikala: Aloittavan yrityksen suunnittelu, Arvioija: Heli Viinikainen, Arviointipäivämäärä: 12.3.2010 Osa-alue 5/8: Mediaelementit Edellinen
LisätiedotKUVATAIDE VL LUOKKA. Laaja-alainen osaaminen. Tavoitteisiin liittyvät sisältöalueet. Opetuksen tavoitteet
KUVATAIDE VL.7-9 7.LUOKKA Opetuksen tavoitteet Visuaalinen havaitseminen ja ajattelu T1 kannustaa oppilasta havainnoimaan, taidetta, ympäristöä ja muuta visuaalista kulttuuria moniaistisesti ja käyttämään
LisätiedotJoonas Pihlajamaa Johtaja, Oikotie Työpaikat
Rekrytointi muutoksessa Parhaat osaajat löytyvät yhdistämällä oikeat kanavat, houkutteleva tarina ja sujuva rekrytointiprosessi. Rekrytointi ja työnantajakuvan rakennus lähestyvät digitaalista markkinointia.
LisätiedotDavid Rogers. katsomisavaimia. Katsomisavainten avulla voit taustoittaa ja syventää katsomiskokemustasi
David Rogers Henry Condorff Tapani Kalliomäki Doyle Lonnegan Aki Raiskio Johnny Hooker Tomi Enbuska katsomisavaimia Katsomisavainten avulla voit taustoittaa ja syventää katsomiskokemustasi Chicago, 1930-luvun
LisätiedotD R A A M A T Y Ö P A J O I S S A O N T I L A A I D E O I L L E J A P E R S O O N I L L E
D R A A M A T Y Ö P A J O I S S A O N T I L A A I D E O I L L E J A P E R S O O N I L L E Draamatyöpajassa ryhmä ideoi ja tuottaa synopsiksen pohjalta musiikkiteatteriesityksen käsikirjoituksen. Käsikirjoitus
LisätiedotLisätyn todellisuuden ratkaisuja sisustus- ja rakennussuunnitteluun. Prof. Charles Woodward VTT Digitaaaliset tietojärjestelmät
Lisätyn todellisuuden ratkaisuja sisustus- ja rakennussuunnitteluun Prof. Charles Woodward VTT Digitaaaliset tietojärjestelmät SISÄLTÖ Lisätty todellisuus - Johdanto Sovelluksia sisustussuunnittelussa
LisätiedotIhminen keinotodellisuudessa. Aiheena
Ihminen keinotodellisuudessa Saila Ovaska Informaatiotieteiden yksikkö, Tampereen yliopisto Aiheena Keinotodellisuus ja sen eri asteita Ihmisen aistittavaksi eri aistien välityksellä Erilaisia teknologisia
LisätiedotKulttuurialan ammattikorkeakoulututkinto KEVÄT 2019
Kulttuurialan ammattikorkeakoulututkinto KEVÄT 2019 AMK-tutkintoon johtava koulutus Kulttuurialan ammattikorkeakoulututkinto medianomi (AMK) musiikkipedagogi (AMK) tanssinopettaja (AMK) Liiketalouden ammattikorkeakoulututkinto
LisätiedotViestinnän tutkinto-ohjelma, 3D-animointi ja -visualisointi OPETUSSUUNNITELMA KXD18S13D
Viestinnän tutkinto-ohjelma, 3D-animointi -visualisointi OPETUSSUUNNITELMA KXD18S13D 3D-animoinnin - visualisoinnin asiantuntiksi Opiskelu- viestintätaidot, 5 op 5 5 Media-alan yrittäjyys, 5 op 5 5 VISUAALISEN
LisätiedotEDITOINTI ELOKUVAKASVATUS SODANKYLÄSSÄ. Vasantie 11 99600 Sodankylä +358 (0)40 73 511 63. email tommi.nevala@sodankyla.fi
ELOKUVAKASVATUS SODANKYLÄSSÄ 99600 Sodankylä +358 (0)40 73 511 63 tommi.nevala@sodankyla.fi Elokuvakasvatus Sodankylässä projekti Opettajien täydennyskoulutus Oppimateriaalit 8/2005 EDITOINTI 2 Digitaalisen
LisätiedotUULA. Uudet palvelu- ja toimintamallit Lapissa
UULA Uudet palvelu- ja toimintamallit Lapissa 2008-2010 LAPIN SAIRAANHOITOPIIRIN KY. LÄNSI-POHJAN SAIRAANHOITOPIIRIN KY. POHJOIS-SUOMEN SOSIAALIALAN OSAAMISKESKUS UULA organisointi Projektin toteutuksesta
LisätiedotOpetuksen tavoitteet
5.20 Kuvataide Kuvataideopetuksen lähtökohtana on kulttuurisesti monimuotoinen todellisuus, jota tutkitaan kuvia tuottamalla ja tulkitsemalla. Opiskelijoiden kokemukset, mielikuvitus, luova ajattelu ja
LisätiedotOkariino.fi. Kirjastojen yhteinen lasten verkkopalvelu
Okariino.fi Kirjastojen yhteinen lasten verkkopalvelu Okariino on suunnattu 6-126 - vuotiaille Okariino on kirjastot.fi toimituksen tuottama, valtakunnallinen palvelu lapsille. Okariino on parhaillaan
LisätiedotTEKNISET VALMIUDET/OHJEISTUS
TEATRIS 24. 26.5.2013 TEKNISET VALMIUDET/OHJEISTUS YLEISET TEKNIIKKAA KOSKEVAT YHTEYDEN OTOT SEKÄ VIDEOITUJEN ESITYSTEN TALTIOINTIEN TOIMITTAMINEN 17.5 MENNESSÄ jukka.vuokko@kansallisteatteri.fi puh: 0504140786
LisätiedotTässä on ehdotuksemme Metkan sivujen uudesta konseptista.
Hei Anu, Tässä on ehdotuksemme Metkan sivujen uudesta konseptista. Ehdotuksessamme olemme selkiyttäneet sivujen rakennetta, lisänneet interaktiivisuutta ja tuoneet lisää visuaalista sisältöä sivuille.
LisätiedotValo- ja äänisuunnittelun laitoksen kehittämishanke Digitaalisen äänen tutkimusprojekti
Valo- ja äänisuunnittelun laitoksen kehittämishanke Digitaalisen äänen tutkimusprojekti Jatkohanke vuonna 2001 aloitetulle digitaalisen valon ja äänen tutkimushankkeelle, jolle saatiin 2001 osarahoitus.
LisätiedotNuoret mediatoimijoina
Nuoret median käyttäjinä ja tulkitsijoina Viestinnän n Keskusliiton syysseminaari Kaisa Osola, Kallion lukio 1.12.2011 Nuoret median käyttäjinä ja tulkitsijoina Nuoret mediatoimijoina Millaiset sisäll
LisätiedotViestinnän tutkinto ohjelma, 3D animointi ja visualisointi OPETUSSUUNNITELMA KXD19S13D
Viestinnän tutkinto ohjelma, 3D animointi ja visualisointi OPETUSSUUNNITELMA KXD19S13D ja 3D animoinnin ja visualisoinnin VISUAALISEN VIESTINNÄN PERUSOPINNOT, 3D 25 Graaf suunnittelun, 5 op 5 5 Valokuvauksen,
LisätiedotLapset, nuoret ja media - Tukea digiajan kasvattajalle
Ala-aste vanhempainilta Lapset, nuoret ja media - Tukea digiajan kasvattajalle Paula Aalto 14.4.2016 MLL:n mediakasvatustyö Mediakasvatuksella pyritään edistämään lasten valmiuksia ymmärtää ja tulkita
LisätiedotPARIEN KANSSA. stä. ja Miesten keskuksen yhteistyöst. 11.3.2010 klo 12.45 13.15 Sirpa Hopiavuori Ensi- ja turvakotienliitto Miesten keskus
PARIEN KANSSA TEHTÄVÄ TYÖ Kokemuksia A-klinikka A ja Miesten keskuksen yhteistyöst stä Näkymätön n näkyvn kyväksi, ksi, Seinäjoki 11.3.2010 klo 12.45 13.15 Sirpa Hopiavuori Ensi- ja turvakotienliitto Miesten
LisätiedotVuorovaikutteisuutta videomainontaan. Teemu Suominen Nelonen Media
Vuorovaikutteisuutta videomainontaan Teemu Suominen Nelonen Media Aiheet Tv-sisältöjen kulutus tänä päivänä Miksi interaktiivista videomainontaa Esimerkkejä toteutuksista Kokemuksia ja oppeja TV Päälähetys
LisätiedotITSETUNTO JA IDENTITEETTI MEDIAKULTTUURIN KESKELLÄ
Lapset ja tietoyhteiskunta seminaari 15.2.2008 ITSETUNTO JA IDENTITEETTI MEDIAKULTTUURIN KESKELLÄ Tarja Salokoski, PsT Psykologi PSYKOLOGIPALVELUT MIELI & KUVITUS tarja.salokoski@elisanet.fi Psykologipalvelut
LisätiedotLIITE 2. Keski-Uudenmaan tanssiopiston showtanssin opetussuunnitelma
LIITE 2 Keski-Uudenmaan tanssiopiston showtanssin opetussuunnitelma 1 SISÄLTÖ 1 Showtanssin määritelmä...3 2 Showtanssitekniikka...4 3 Esiintyminen...4 4 Improvisaatio tie persoonalliseksi tanssijaksi...6
LisätiedotELOKUVATYÖKALUN KÄYTTÖ ANIMAATION LEIKKAAMISESSA. Kun aloitetaan uusi projekti, on se ensimmäisenä syytä tallentaa.
ELOKUVATYÖKALUN KÄYTTÖ ANIMAATION LEIKKAAMISESSA Kun aloitetaan uusi projekti, on se ensimmäisenä syytä tallentaa. Projekti kannattaa tallentaa muutenkin aina sillöin tällöin, jos käy niin ikävästi että
LisätiedotVirtuaalitilat tulevaisuudessa. Päivi Aarreniemi-Jokipelto TkT, yliopettaja
Virtuaalitilat tulevaisuudessa Päivi Aarreniemi-Jokipelto TkT, yliopettaja 2 Väite: Virtuaalitilat katoavat 2030 mennessä Jäljellä ainoastaan erikoistuneita asiantuntijatehtäviä varten Teknologinen kehitys
Lisätiedot- reggiolaisen pedagogiikan äärellä Taivalkosken vuororyhmis Vekkulissa
- reggiolaisen pedagogiikan äärellä Taivalkosken vuororyhmis Vekkulissa Reggio Emiliapedagogiikan juurilla Projektityöskentely Vekkulissa Reggio Emilia, Italia, 1940-luku Loris Malaguzzi Yhteisöllisyys
LisätiedotMusiikkipäiväkirjani: Tutkitaan, improvisoidaan ja sävelletään (EIC1) Kerrotaan tarina eri äänteillä, äänillä tai melodioilla, joita on luotu yhdessä.
Musiikkipäiväkirjani: Tutkitaan, improvisoidaan ja sävelletään (EIC1) Kerrotaan tarina eri äänteillä, äänillä tai melodioilla, joita on luotu yhdessä. Musiikkipäiväkirjani: Tutkitaan, improvisoidaan...
LisätiedotILMAISUN (TAIDEVIESTINNÄN) KURSSISUUNNITELMA TEATTERITIETO
ILMAISUN (TAIDEVIESTINNÄN) KURSSISUUNNITELMA TEATTERITIETO TI3 Teatterihistoria Eurooppalaisen ja suomalaisen teatterin kehitysvaiheet juurista 1900-luvun alkupuolelle. Tutustutaan teatterin historiaan
LisätiedotARVO - verkkomateriaalien arviointiin
ARVO - verkkomateriaalien arviointiin Arvioitava kohde: Jenni Rikala: Aloittavan yrityksen suunnittelu, Arvioija: Heli Viinikainen, Arviointipäivämäärä: 12.3.2010 Osa-alue 8/8: Esteettömyys Edellinen osa-alue
LisätiedotMiten kulttuuritaustat näkyvät uraohjauksessa?
Miten kulttuuritaustat näkyvät uraohjauksessa? Pohdiskelua Pohjois- Karjalan TE-toimisto psykologi Mirja Kuiri 1 13.4.2016 LÄHTOKOHTIA Mitä ajattelemme kulttuurista? Ajattelemmeko kotoutumista enemmän
LisätiedotOPPILASTIEDOTE 2012-2013 TAITEEN PERUSOPETUKSEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN PÄÄTTÖTYÖ
OPPILASTIEDOTE 2012-2013 TAITEEN PERUSOPETUKSEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN PÄÄTTÖTYÖ PÄÄTTÖTYÖ Keväällä 2013 Vantaan Tanssiopistossa voi suorittaa syventävien opintojen päättötyön. Päättötyön voivat suorittaa
LisätiedotEsimerkkejä mediakasvatuksen hyvistä käytänteistä
Esimerkkejä mediakasvatuksen hyvistä käytänteistä Hyvä käytänne - audiovisuaalinen metodi Audiovisuaalinen mediakasvatus on itsessään hyvä käytänne, joka kannattaa toteuttaa pienryhmissä Sitä voi hyödyntää
Lisätiedot9.-luokkalaisen kulttuurikansio
9.-luokkalaisen kulttuurikansio Kokoa kulttuurikansioon puolen vuoden ajan kulttuurielämyksiäsi. Kulttuurikansio palautetaan opettajalle 31.3. 2009. Liimaa pääsyliput kansioon! Pakolliset sivut Huom! -
LisätiedotESIMERKKEJÄ OSALLISTAVASTA KAUPUNKISUUNNITTELUKONSEPTISTA. APOLI, MÄNTSÄLÄ 4.5.2015 Emma Johansson, arkkitehti SAFA
ESIMERKKEJÄ OSALLISTAVASTA KAUPUNKISUUNNITTELUKONSEPTISTA APOLI, MÄNTSÄLÄ 4.5.2015 Emma Johansson, arkkitehti SAFA UUSI KAUPUNKI ON NUORTEN ARKKITEHTITOIMISTOJEN MUODOSTAMA KOLLEKTIIVI + uudet jäsenet
LisätiedotTanssin yleinen ja laaja. oppimäärä. Eija Kauppinen, Opetushallitus
Tanssin yleinen ja laaja oppimäärä Eija Kauppinen, Opetushallitus Aluehallintovirasto, Pohjois-Suomi Taiteen perusopetus ja uusi OPS Muhos, 20.10.2017 Tanssin laaja ja yleinen oppimäärä Perusteiden taiteenalakohtaisten
LisätiedotVuosikurssi Viikko 33: 11.8. 15.8. Viikko 34: 18.8. 22.8. Viikko 35: 25.8. 29.8. ARTS Orientaatio
LAVASTUSTAITEEN KOUTUSOHJELMAN/ ELOKUVA- JA TV-LAVASTUKSEN, LAVASTUKSEN JA PUKUSUUNNITTEN PÄÄAINEIDEN KANDIDAATIN TUTKINTOA SUORITTAVIEN KUJÄRJESTYS 2014 2015 Kurssit järjestetään yleensä ma pe (tai ti
LisätiedotKarakallion koulun pajassa
n pajassa kuvataideopettaja Hanna Saarinen 2009 Tavoitteet - Koulu on oppilaita varten - Vastuu - Luovuus ja itseluottamus Mitä sinä tekisit täällä? oppilaan arki Aulassa on tunnelmaa Hankkeemme osat
LisätiedotLIIKKUVA KUVA VERKOSSA
LIIKKUVA KUVA VERKOSSA TAKU KASKELA/MLAB takukaskela@gmail.com HYVÄ VERKKOVIDEO HYVÄ VERKKOVIDEO TOIMII HALUTULLA TAVALLA HYVÄ VERKKOVIDEO OIKEALLE KOHDERYHMÄLLE HYVÄ VERKKOVIDEO SAA TOIVOTUN REAKTION
LisätiedotTieto- ja viestintäteknologinen osaaminen. Ryhmä 5
Tieto- ja viestintäteknologinen osaaminen Ryhmä 5 Kehityksen suunta.. Mitä teema tarkoittaa? Teeman punaisena lankana on pohjimmiltaan se, että teknologiakasvatus ja teknologian arkipäiväistäminen tulee
LisätiedotVerkkokokousympäristön (Connect pro) käyttö yhteistyöoppilaitosten opetuksessa. Avoin yliopisto Lokakuu 2007 Suunnittelija Minna Vänskä
Verkkokokousympäristön (Connect pro) käyttö yhteistyöoppilaitosten opetuksessa Avoin yliopisto Lokakuu 2007 Suunnittelija Minna Vänskä Verkkokokousympäristössä opettaja voi reaaliaikaisesti mm. puhua ja
LisätiedotARVO - verkkomateriaalien arviointiin
ARVO - verkkomateriaalien arviointiin Arvioitava kohde: Jenni Rikala: Aloittavan yrityksen suunnittelu, Arvioija: Heli Viinikainen, Arviointipäivämäärä: 12.3.2010 Osa-alue 1/8: Informaation esitystapa
LisätiedotTarja Pääjoki, JY. Kuva Hanna Nyman, Vantaan taikalamppukekus Pessi
Tarja Pääjoki, JY Kuva Hanna Nyman, Vantaan taikalamppukekus Pessi Taikalampun strategia, laadittu 2009 10 Kuva Lastenkulttuurikeskus Lastu Lapsen taiteellinen toimijuus Lapsi näkee kaiken uutena; hän
LisätiedotDigitaalinen tarinankerronta HTKS152
Digitaalinen tarinankerronta HTKS152 Paul Ife Horne. Flickr. CC BY-NC 2.0. 16.3.2015 Tanja Välisalo Tänään Digitaalinen tarinankerronta menetelmänä Kurssin suoritus Digitaalisen tarinan rakentaminen Digitaalinen
Lisätiedot6.17 Kuvataide. Opetuksen tavoitteet
6.17 Kuvataide Kuvataideopetuksen lähtökohtana on kulttuurisesti monimuotoinen todellisuus, jota tutkitaan kuvia tuottamalla ja tulkitsemalla. Opiskelijoiden kokemukset, mielikuvitus, luova ajattelu ja
LisätiedotOulun ammattikorkeakoulu KULTTUURIALAN AMK-TUTKINNOT, KEVÄÄN 2017 YHTEISHAKU
Oulun ammattikorkeakoulu KULTTUURIALAN AMK-TUTKINNOT, KEVÄÄN 2017 YHTEISHAKU AMK-tutkintoon johtava koulutus Kulttuurialan Medianomi (AMK) Musiikkipedagogi (AMK) Tanssinopettaja (AMK) Luonnonvara-alan
LisätiedotSeuraavat kysymykset koskevat erilaisia tekijöitä, jotka liittyvät digitaaliseen mediaan ja digitaalisiin laitteisiin kuten pöytätietokoneet,
Seuraavat kysymykset koskevat erilaisia tekijöitä, jotka liittyvät digitaaliseen mediaan ja digitaalisiin laitteisiin kuten pöytätietokoneet, kannettavat tietokoneet, älypuhelimet, tablettitietokoneet,
LisätiedotWindows Movie Maker. Digitaaliset porfoliot oppimisen tukena Taitotyöpajat 7.12.2010. Videonkäsittely. Miisa Brännfors
Windows Movie Maker Digitaaliset porfoliot oppimisen tukena Taitotyöpajat 7.12.2010 Videonkäsittely Miisa Brännfors MovieMaker:llä voit: Tuoda ohjelmaan videokuvaa ja valokuvia Muokata videokuvaa Listätä
Lisätiedot0 SISÄLTÖTYYPIN JA MEDIATYYPIN ALUE Pakollinen
TÄMÄ ON LUONNOS: KYSY JA KOMMENTOI! ELEMENTTIEN MÄÄRITELMÄT 0 SISÄLTÖTYYPIN JA MEDIATYYPIN ALUE Pakollinen Johdantohuomautus Tietueen alussa oleva sisältötyypin ja mediatyypin alue kertoo, missä muodossa
LisätiedotPORIN TAIDEKOULUN TYÖPAJAOPINNOT
PORIN TAIDEKOULUN TYÖPAJAOPINNOT Syventävissä opinnoissa oppilaat valitsevat itseään kiinnostavan työpajan vähintään vuodeksi kerrallaan. Työpajoissa työskennellään pitkäjänteisesti syventyen yhden taidemuodon
LisätiedotJohdanto. Agenda. Tuotantoprosessi. Historiallinen kehitys. Konsepti. Tuotantoprosessin vaiheet
Agenda Johdanto Tuotantoprosessi Työkalut Esteet Kehittämisalueet Johdanto Multimediasovellukset tuotetaan erilaisten tuotantotyökalujen avulla Sovellusten käsin koodaaminen on liian kallista Sovellukset
LisätiedotKTKO104 Tieto- ja viestintätekniikka. 2. Luento - Opetussuunnitelma 2014 Tiistai
KTKO104 Tieto- ja viestintätekniikka 2. Luento - Opetussuunnitelma 2014 Tiistai 13.10. 2015 OPS 2014 Perusopetuksen Opetussuunnitelman Perusteet 2014, eli OPS 2014 Hyväksytty 2014, astuu voimaan 2016 Edellinen
LisätiedotTulevaisuuden sisällöt ja joustava printtikonsepti
2 4. 1 1. 2 0 1 6 Tulevaisuuden sisällöt ja joustava printtikonsepti Hanna Repo, Asiakkuusjohtaja Risto Laine, Myyntijohtaja Otavamedia OMA Autamme asiakkaitamme luomaan merkityksellistä vuorovaikutusta
LisätiedotMuu työryhmä: AurinkobaleU.
1 Kauno(aren ja pedon suunni(elusta, koreografiasta ja ohjauksesta vastaa suomalaisen tanssin uranuurtaja, Marjo Kuusela. Kuusela tunnetaan mm. Tanssitea(eri Raa=kon perustajajäsenenä sekä taiteellisena
LisätiedotOpiskelija digimaailmassa
Opiskelija digimaailmassa Virtuaaliopetuksen päivät Helsinki @petterij pjarvinen.blogspot.com bittimittari.blogspot.com @petterij www.facebook.com/petterijj profiles.google.com/petterij pinterest.com/petterij
LisätiedotTAIDEKASVATUS YHTEISÖLLISYYDEN VAHVISTAJANA
TAIDEKASVATUS YHTEISÖLLISYYDEN VAHVISTAJANA Siellä sai olla yhdessä Sai tehdä porukassa erityisopettaja 1 TAIDEPAJALAISTEN POSITIIVISIA KOKEMUKSIA TAIDEPAJOISSA Yhdessä tekeminen oli kaikkein tärkein t
LisätiedotArmolahjat ja luonnonlahjat
Armolahjat ja luonnonlahjat Rakkauden palvelua varten Jumalan antamat lahjat Luonnonlahjat ja armolahjat liittyvät t syvällisell llisellä tavalla ihmisen kokonaisvaltaiseen kutsumukseen. Luonnonlahjat
LisätiedotANTTI KOHTALA ministeriö
SUOMALAINEN REGULAATIO KANSAINVÄLISEN KILPAILUKYVYN LÄHDE? L ANTTI KOHTALA Liikenne- ja viestintäministeri ministeriö COIN-projektiseminaari projektiseminaari,, Otaniemi 1 Suomessa oli aikoinaan hyvät
LisätiedotTurvallisuus kehittyy joko johtajuuden tai kriisin kautta
Turvallisuus kehittyy joko johtajuuden tai kriisin kautta 20.4.2016 Jarno Limnéll Professori, kyberturvallisuus, Aalto-yliopisto Kyberturvallisuusjohtaja, Insta Group Oy. Sotatieteiden tohtori, VTM, Kapteeni
LisätiedotKTKO104 Tieto- ja viestintätekniikka. 2. Luento - Opetussuunnitelma ja TVT Tiistai
KTKO104 Tieto- ja viestintätekniikka 2. Luento - Opetussuunnitelma ja TVT Tiistai 25.10. 2016 OPS 2014 Perusopetuksen Opetussuunnitelman Perusteet 2014, eli OPS 2014 Hyväksytty 2014, astuu voimaan 2016
LisätiedotPakolliset kurssit. Musiikki ja mina (MU01)
Pakolliset kurssit Musiikki ja mina (MU01) Opiskelija kehittaä a a nenkaÿtto a a n ja soittotaitoaan musiikillisen ajattelun ja ilmaisun va lineena. Kurssilla syvenneta a n musiikin ja musiikkika sitteiden
LisätiedotViestintää opiskellaan 7. luokalla kaksi tuntia ja muilla luokka-asteilla neljä tuntia viikossa.
Äidinkieli ja kirjallisuus / viestintä Viestintäpainotteinen luokka Johdanto Viestintäpainotteisella luokalla oppilailla on mahdollisuus syventää viestintätaitojaan ja harjoitella viestintävälineiden käyttöön
LisätiedotRavinto ja ilmastonmuutos
Ravinto ja ilmastonmuutos 22.01.2009 Aleksi MäntylM ntylä Ilmastonmuutos yksi ongelma muiden joukossa Biodiversiteetin väheneminen Radioaktivisoituminen Maankäytön muutokset Rehevöityminen Happamoituminen
LisätiedotSyyslukukauden 2012 opintotarjonta
Syyslukukauden 2012 opintotarjonta ELOKUVA JA TELEVISIO Elokuvan ja median historia 5 op MUOTOILU Taiteen ja kulttuurin historia 3 op MUSIIKKI Musiikin historia 5 op VIESTINTÄ Taidehistoria 5 op Viestintä
LisätiedotOpetus-ja kulttuuriministeriön Koululaiskyselyn 2019 tulokset
Opetus-ja kulttuuriministeriön Koululaiskyselyn 2019 tulokset neuvotteleva virkamies Iina Berden, opetus- ja kulttuuriministeriö varatoimitusjohtaja Tuomo Lähdeniemi, Fountain Park 3.4.2019 Karakallion
LisätiedotSosiaalialan tuotteistaminen tietojärjestelm 19.5.2008
Sosiaalialan tuotteistaminen tietojärjestelm rjestelmää hyväksik ksikäyttäen 19.5.2008 Sanna Hämäläinen Sosiaalitoimen atk-koordinaattori Päijät-Hämeen sosiaali- ja terveydenhuollon kuntayhtymä Alkuselvittelyt
LisätiedotPolvijärven kulttuurikasvatussuunnitelma
Polvijärven kulttuurikasvatussuunnitelma Varhaiskasvatus Vierailu, Esitys, Muu, Vierailu, Esitys, Muu Mikä on osallistuva lapsi- tai ryhmämäärä? Tarvitaanko kuljetuksia? Mitkä ovat arvioidut kustannukset?
LisätiedotPorin taidekoulun työpajaopinnot
Porin taidekoulun työpajaopinnot Syventävissä opinnoissa oppilaat valitsevat itseään kiinnostavan työpajan vähintään vuodeksi kerrallaan. Työpajoissa työskennellään pitkäjänteisesti syventyen yhden taidemuodon
LisätiedotDRAMATURGIAN OPINTOKOKONAISUUS Johdanto
DRAMATURGIAN OPINTOKOKONAISUUS 2017-18 Johdanto Dramaturgian opintokokonaisuuden tavoite on selkeyttää, vahvistaa ja nykyaikaistaa yhteistä dramaturgian opetusta Teatterikorkeakoulussa ja Taideyliopistossa.
LisätiedotDigitaaliset tarinat
Future School research Ist Wave-hanke 2009-2011 Digitaaliset tarinat Esi- ja alkuopetusryhmissä Marja Hytönen KM, Tutkija Literacy in the 21st Century- Uusi luku ja kirjoitustaito Digitarina>
LisätiedotOhjeet lyhytelokuvan tekoon
ELÄVÄÄ KUVAA-PROJEKTI 99600 Sodankylä +358 (0)40 73 511 63 Ohjeet lyhytelokuvan tekoon 1 Sisällys Tarvittavat työvälineet 2 Valmistelut 2 Kuvaaminen 3 Editointi 3 Kohtausten jakaminen osiin 5 Äänten lisääminen
LisätiedotUsko. Elämä. Yhteys.
Usko. Elämä. Yhteys. Aina kun kokoonnumme yhteen seurakuntana, haluamme, että usko, elämä ja yhteys näkyvät keskellämme. Me uskomme Jumalan yliluonnolliseen voimaan. Jumalalle ei ole mikään mahdotonta!
LisätiedotDOKKINO-OPETUSMATERIAALI 2014
DOKKINO-OPETUSMATERIAALI 2014 Disco Hakunilan Hevoshaan koulun viidesluokkalaiset haluavat järjestää diskon. Jotta lupa heltiää, täytyy heidän kerätä tarvittava määrä tähtiä merkkinä hyvästä käytöksestä.
LisätiedotEFEKTI -työpajat ja -vierailut Orimattila
EFEKTI -työpajat ja -vierailut Orimattila Ilmoittautumisohjeet: EFEKTIn kautta tilattavat esitykset ja työpajat ovat kouluille ja päiväkodeille maksuttomia. Yksi henkilö voi hakea max. kolmea eri esityskokonaisuutta
LisätiedotÄÄNTÄ JA LIIKETTÄ, RUMAA JA KAUNISTA, RUJOA JA SULOISTA
ÄÄNTÄ JA LIIKETTÄ, RUMAA JA KAUNISTA, RUJOA JA SULOISTA PÖRINÄÄ JA PÖHINÄÄ taivuttaa Rollon monipuoliset esiintyjät mielikuvituksellisiin suorituksiin. Lavalla nähdään ja kuullaan mm. jumppapalloja, maihinnousukenkiä
LisätiedotAsiantuntijaseminaari Simulaattorikoulutuksen käyttökokemukset Aarno Lybeck
Asiantuntijaseminaari 14.12.2009 Simulaattorikoulutuksen käyttökokemukset Aarno Lybeck Mitä on simulointi? Simulointi tai simulaatio on todellisuuden jäljittelyä. Todellisuus on ympäröivä maailma. Yleensä
LisätiedotIDEASTA TUOTTEEKSI: Suunnittelu, toteutus, testaus, tuotanto
IDEASTA TUOTTEEKSI: Suunnittelu, toteutus, testaus, tuotanto 3.12.2012 Valtakunnalliset virtuaaliopetuksen päivät Suomen Verkko-Opisto -hanke Suomen Verkko-Opisto 1 19.05.2011-31.12.2012 Taustojen selvitys,
LisätiedotHELSINGIN KAUPUNKI 1 (5) KOHDEAVUSTUKSET
HELSINGIN KAUPUNKI 1 (5) KOHDEAVUSTUKSET Teatteriyhdistys Takomo ry: Osallistuvaa teatteria Töölön palvelutalossa 1.9.2012 15 Töölön palvelutalo Takomon vuoden 2012 pääteos on esityksen valmistaminen yhdessä
LisätiedotMAINOSTAJIEN LIITTO M a r k k i n o i nt i ka n av i e n m u u to ks e t j a re - ta rge to i n n i n vo i m a
MAINOSTAJIEN LIITTO Markkinointikanavien muutokset ja re-targetoinnin voima Riikka-Maria Lemminki @riikkale 2017/09 -> Mainostajien Liitto, toimitusjohtaja 2015-2017 Alma Media, johtava konsultti 2007-2015
LisätiedotTulevaisuusnäkym. kymän muotoileminen visioksi- miten se tehdää. ään? TieVie-kouluttajakoulutus Sariola&Vuorinen
Tulevaisuusnäkym kymän muotoileminen visioksi- miten se tehdää ään? TieVie-kouluttajakoulutus 23.11.2001 Sariola&Vuorinen VISIO Olet huomenna siellä, missä ajatuksesi ovat tänään. Winston Churchill Janne
LisätiedotBoard Game Lab. 4 Teema. Materiaalit CC-BY 4.0 Mikko Lampi
Board Game Lab 4 Teema Materiaalit CC-BY 4.0 Mikko Lampi Sisältö Alustus 1. Mikä on teema? 2. Teeman suunnittelu ja kehittäminen Työskentelyä Keskustelua Teeman suunnittelua Mikä on teema? Peli = mekaniikka
LisätiedotHAMK Pähkinäkori > 80 % % % < 50 % Suhteellinen osuus maksimiarvosta (%)
Oppimisaihion arviointi / Arvioinnin tulos 9 Aineiston arvioinnin tulos arviointialueittain HAMK Pähkinäkori > 80 % 80 60 % 60 50 % < 50 % Arviointialue Ominaisuuksien Arviointialue Ominaisuuksien Valmis/
LisätiedotPelastakaa Lapset - sitoutumaton kansalaisjärjestö
Pelastakaa Lapset - sitoutumaton kansalaisjärjestö Pelastakaa Lapset ry on vuonna 1922 perustettu, poliittisesti ja uskonnollisesti sitoutumaton kansalaisjärjestö, joka tukee erityisesti vaikeissa oloissa
LisätiedotLUKUJÄRJESTYS, MA-OPINNOT, LUKUVUOSI 2012-2013 LAVASTUSTAITEEN KOULUTUSOHJELMA
LUKUJÄRJESTYS, MA-OPINNOT, LUKUVUOSI 2012-2013 LAVASTUSTAITEEN KOULUTUSOHJELMA Elokuva- ja tv-lavastuksen ja Näyttämölavastuksen suuntautumisvaihtoehdot (huom. kevään 2013 osalta lukujärjestys on alustava)
Lisätiedot