Tiivistelmä keskeisistä tuloksista 9.10.
|
|
- Olivia Heino
- 6 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Sosionomin lastentarhanopettajan kelpoisuuden tuottava varhaiskasvatuksen osaaminen ammattikorkeakouluissa syksyllä 2017 Sosiaalialan amk-verkoston työvaliokunta Kysely Tiivistelmä keskeisistä tuloksista 9.10.
2 Taustaa Kyselyn tavoitteena oli saada ajantasaista ja läpinäkyvää tietoa ammattikorkeakoulujen varhaiskasvatuksen osaamisen ja opetuksen keskeisistä sisällöistä syksyllä Kysely lähetettiin kaikille ammattikorkeakouluille, joissa on lastentarhanopettajan kelpoisuuden tuottavaa sosionomikoulutusta. Kysely välitettiin sosiaalialan verkoston varhaiskasvatuksen yhdyshenkilöiden/yhdyshenkilöiden kautta sosionomien tutkintoohjelmiin vastattavaksi. Kyselyyn vastasi 16 /19 ammattikorkeakoulua. Vastausaikaa oli yksi viikko, vastausten lähettämisen dead-line oli Vastauksia saapui määräaikaan mennessä yhteensä 16:sta amkista
3 1. Millaisia kompetensseja sisältyy sosionomin varhaiskasvatuksen osaamiseen tutkinto-ohjelmassa tällä hetkellä ammattikorkeakoulussanne? Sosionomin yleiset kompetenssit nähtiin perustana, joista oli johdettu varhaiskasvatuksen kompetenssit tutkinto-ohjelmaan Pohjana myös varhaiskasvatuksen yhdessä sovitut kompetenssit Noudatamme sosiaalialan amk-verkoston laatimia sosiaalialan kompetensseja, jotka sisältävät varhaiskasvatusosaamisen kompetenssit.
4 1. Millaisia kompetensseja sisältyy sosionomin varhaiskasvatuksen osaamiseen tutkinto-ohjelmassa tällä hetkellä ammattikorkeakoulussanne? Varhaiskasvatuksen kompetensseissa korostui: Asiakastyön taidot, vuorovaikutusosaaminen ja lapsen osallisuuden vahvistaminen Ammattieettinen osaaminen, jossa varhaiskasvatuksen arvot ja lapsen oikeuksien edistäminen perustana, oma eettinen toimintakyky Pedagoginen osaaminen (suunnittelu, toteutus/ohjaus, dokumentointi, arviointi) ja lapselle ominaisen oppimistavan huomioiminen pedagogiikassa Varhaiserityispedagoginen osaaminen Reflektiivinen, kasvatustietoisuutta ja -yhteistyötä korostava osaaminen vanhempien/huoltajien kanssa Osaaminen varhaiskasvatuksen toiminnan ja lapsen oppimisen, havainnoinnin sekä arvioinnin eri osa-alueilla Moniammatillinen verkostotyö ja palvelujärjestelmäosaaminen sekä palveluohjaus varhaiskasvatuksen kannalta tarkasteltuna Varhaiskasvatuksen kehittämiseen ja kasvatusyhteisön lähiesimiestyöhön liittyvä osaaminen
5 2. Sosionomin varhaiskasvatuksen ydinosaaminen kyselyssä vastaajien itse määrittelemänä Ydinosaamisessa sisältöinä oli vahvimmin pedagoginen osaaminen, joka koostui varhais- ja erityiskasvatuksen perusteista, menetelmäosaamisesta sekä sosiaalipedagogiikan perusteista ja menetelmäosaamisesta. Ydinosaamiseen kuului myös kehityspsykologinen tietoperusta sekä kasvatusyhteistyö vanhempien kanssa sekä varhaiskasvatukseen liittyvä kehittämisosaaminen. Lisäksi ydinosaamiseen sisältyi jonkin verran lastensuojelun ja perhetyön opintoja, joita oli pääosin sisällytetty ydinosaamista tukevaan tietoperustaan ja osaamiseen. Pedagogisten teoreettisten opintojen osuus sosionomin tutkinto-ohjelmassa oli keskimäärin 33 opintopistettä Varhaiskasvatuksen ydinosaamisen teoreettiset opinnot yhteensä 45 op (keskimäärin), joihin sisältyi pedagogiset opinnot Ydinosaamiseen sisältyi lisäksi Harjoittelut, pedagoginen keskimäärin 21 op Opinnäytetyö (15 op)
6 2. Sosionomin varhaiskasvatuksen osaaminen Varhaiskasvatuksen ydinosaamisen opinnot (45 op), joihin sisältyi pedagogisia opintoja keskimäärin 33op Varhaiskasvatuksen ydinosaamista tukevat opinnot (44op) Pedagoginen harjoittelu ka. 21op, max voi suorittaa jopa 39 op hopsin mukaan varhaiskasvatuksessa Varhaiskasvatukseen suuntautunut opinnäytetyö (15op) Sosionomin varhaiskasvatuksen kelpoisuuden valinneiden opinnot sosionomitutkinnossa kaikista tutkinto-ohjelman opinnoista yhteensä keskimäärin: 125/210 op
7 3. Ydinosaamista tukevan osaamisen sisällöt vastaajien itse määrittelemänä Jako ydinosaamiseen ja sitä tukevaan osaamiseen ei ollut selkeä; myös pedagogisia opintoja oli sisällytetty tähän jonkin verran sekä varhaiskasvatuksen kompetensseihin suuntaavia opintoja Ka. 44 op Lastensuojelu ja perhetyö (Pedagoginen osaaminen, menetelmät) Palvelujärjestelmäosaaminen ja palveluohjaus Mielenterveys- ja päihdeosaaminen Tutkimus- ja kehittämisosaaminen
8 4. Millä tavoin ja missä laajuudessa käydään läpi seuraavat varhaiskasvatussuunnitelman (Vasu) eri oppimisen alueet?
9 5. Miten laaja opintopisteinä on varhaiskasvatuksen pedagoginen harjoittelu? (nimenomaan päiväkodissa lto:n tehtävissä suoritettava harjoittelu)? Harjoittelun laajuus tutkinnossa oli väh. 45/210 op Varhaiskasvatuksen harjoittelun laajuus vaihteli välillä 12-45/55 op, Keskimäärin laajuus oli 21 op Useimmissa amkeissa oli harjoittelussa mahdollisuus useisiin varhaiskasvatuksen harjoitteluihin päiväkodeissa Opiskelijan valintoja mahdollistettiin, jopa kaikki harjoittelut (yhteensä 45 op) voi suorittaa varhaiskasvatuksessa. Usein kuitenkin mukana myös muita osaamisalueita, esim. lastensuojelu harjoittelu
10 6. Noudatetaanko opinnäytetyön (15op) tekemisessä suosituksen mukaista rajausta (alle 8v. lapsi ja/tai pienen lapsen perhe ja/tai varhaiskasvatuskonteksti)? Jos vastaat ei, perustele lyhyesti.
11 7. Miten mielestäsi sosionomien tutkinto-ohjelman rakenteessa on huomioitu lastentarhanopettajan laadullinen kelpoisuuden rakentuminen opintojen aikana? Perustele vastauksesi lyhyesti.
12 7. Miten mielestäsi sosionomien tutkinto-ohjelman rakenteessa on huomioitu lastentarhanopettajan laadullinen kelpoisuuden rakentuminen opintojen aikana? Perustele vastauksesi lyhyesti. Tutkinto rakentaa osaamista siten, että opintojen edetessä osaaminen syventyy ja laajentuu. Alussa osaaminen perustuu yleisempiin sosiaalialan lähtökohtiin, mutta fokusoituu tarkemmin vakan osaamiseen erityisesti 2. opintovuodesta lähtien. Systemaattinen varhaiskasvatuksen polku mahdollistaa opiskelijalle lapsen kasvuun, kehityksen ja oppimiseen perehdyttävät opinnot. Opintojaksojen sisältöinä ovat kasvatuksen, perhetyön, varhaisen tukemisen, erityiskasvatuksen, varhaispedagogiikan ja varhaisen oppimisen ja ohjauksen sisällöt. Pedagogista harjoittelua, työelämäläheistä oppimista ja kansainvälistä harjoittelua on kehitetty viime vuosina erityisesti. Byggs upp kontinuerligt under hela studietiden i form av teoretiska studier, praktik och examensarbete och i samarbetsprojekt med arbetslivet Kelpoisuus rakentuu vahvan varhaiskasvatusopintokokonaisuuden kautta, mutta sitä tukevat myös koulutukseen sisältyvät muut opinnot. Varhaiskasvatuksen teoriaopinnot ja harjoittelut nivoutuvat toisiinsa, minkä myötä opiskelijan varhaiskasvatusosaaminen syvenee. Varhaiskasvatuksen toimintaympäristöissä suoritettavia, lastentarhanopettajan ohjauksessa toteutettavia harjoitteluja on useampi ja ne ovat sisällöltään selkeästi strukturoituja ja tehtäviltään varhaiskasvatusosaamista syventäviä.
13 8. Alueellinen ja paikallinen yhteistyö Yhteistyö ja kehittäminen päiväkotien kanssa Esim. harjoittelut, työelämälähtöiset opinnäytetyöt, varhaiskasvatuksen opetuksen, harjoittelun ja oppimisympäristöjen kehittäminen, pienimuotoiset projektit, säännöllinen tapaaminen alueen varhaiskasvatuksen toimijoiden kanssa Yhteistyö ja jäsenyys alueellisten verkostojen kanssa, esim. harjoittelunohjausverkostot, lapsi- ja perhepalvelujen verkostot, neuvottelukunnat, erilaiset maakunnalliset verkostot
14 8. Alueellinen ja paikallinen yhteistyö Hankeyhteistyö; varhaiskasvatukseen ja ehkäisevään lastensuojeluun kytkeytyvät hankkeet, esim. LAPE ohjausryhmäjäsenyydet hankkeissa, opetuksen ja kehittämistyön yhdistäminen Koulutukseen liittyvä yhteistyö; Täydennyskoulutus varhaiskasvatukseen, ERKOT, yliopistoyhteistyö opetuksen ja harjoittelujen kehittämiseksi Kunta-, järjestö- ja yritysyhteistyö koulutuksen sisältöihin ja toteutukseen liittyvissä kysymyksissä
15 9. Millaisia varhaiskasvatukseen liittyviä hankkeita, tutkimusta tai projekteja toteutatte tai olette partnerina toteuttamassa: a) kotimaassa? Varhaiskasvatuksen kehittäminen kokonaisuutena alueellisesti, useita hankkeita, esim. vuorohoidon, kuntayhteistyön kehittäminen Varhaiskasvatuksen pedagoginen, oppimisympäristöjen ja eri osaamisalueiden kehittäminen, esim. lapsen osallisuuden tukeminen, e-oppiminen, tvt, ympäristökasvatus, tunne- ja vuorovaikutustaitojen kehittäminen, liikuntakasvatus, Ammattikorkeakoulut ovat aktiivisia hanketoimijoita; ovat vahvasti mukana Lapsija perhepalveluiden muutosohjelma LAPE-hankkeessa Myös muita samaan teemaan liittyviä hankkeita, esim. nuorille vanhemmille suunnattu ohjaus- ja ryhmätoiminta, perhetyönkehittäminen jne. Täydennyskoulutus alueella varhaiskasvatuksen henkilöstölle, ERKOerikoistumiskoulutuksiin osallistuminen varhaiskasvatuksessa ja sitä tukevissa teemoissa, arviointiosaamisen kehittäminen varhaiskasvatuksessa (Karviyhteistyö)
16 9. Millaisia varhaiskasvatukseen liittyviä hankkeita, tutkimusta tai projekteja toteutatte tai olette partnerina toteuttamassa: b) kansainvälisesti? Opiskelija- ja opettajavaihdot sekä kansainvälinen opetusyhteistyö Kansainvälinen hankeyhteistyö kehittää mm. kasvatusyhteistyötä ja vanhemmuuden tukea yhteisiä malleja varhaiskasvatukseen ja perhetyöhön tuottaa oppimateriaaleja varhaiskasvatukseen kehittää draama- ja taidekasvatusta, lapselle ominaisia oppimismuotoja, monikulttuurista kasvatusta sekä työtä pakolaislasten kanssa
17 10. Miten ammattikorkeakoulussanne kehitetään varhaiskasvatuksen opetusta? Opettajien täydennyskoulutukseen osallistuminen Opettajien työelämäjaksot Yhteistyö varhaiskasvatuksen kentän kanssa opetuksen ja harjoittelujen kehittämisessä; tapaamiset, työelämäpäivät Yhteistyö muiden amkien kanssa, hankkeet, projektit, opetuksen kehittäminen, yhteisten kompetenssien luominen Hankeyhteistyö yliopistojen varhaiskasvatuksen laitosten kanssa (Helsingin yliopisto, Åbo Akademi, Jyväskylän yliopisto
18 10. Pedagoginen kehittäminen, esimerkkejä Varhaiskasvatuksen opintopolkua on kehitetty vuodesta 1996 alkaen. Kehittämistyössä on huomioitu lainsäädännön ja toimintaympäristön muutokset sekä sosiaalialan ammattikorkeakoulutuksen valtakunnallisen verkoston tekemät linjaukset varhaiskasvatusosaamisen tavoitteista ja sisällöistä Opintojaksojen sisältöjen kehittämisessä olemme käyttäneet koulutusten arviointitietoja varhaiskasvatuksen pedagogisen osaamisen vahvistamiseen (mm. Varhaiskasvatuksen koulutus Suomessa. Arviointi koulutuksen tilasta ja kehittämistarpeista. Korkeakoulujen arviointineuvoston julkaisuja 7:2013).
19 10. Pedagoginen kehittäminen, esimerkkejä Sosionomin pedagogista osaamista on vahvistettu ops:ssa voimakkaasti viime vuosien aikana. Uudessa opetussuunnitelmassamme kehitimme varhaiskasvatuksen sisältöalueita huomioimalla varhaiskasvatuksen kentällä tapahtuneita muutoksia (mm. Valtakunnallisen vasun perusteet, vaka-laki), minkä seurauksena opetuksemme sisällöissä painottuvat nyt vahvasti arjen pedagogiikka, lapsen kokonaisvaltainen hyvinvointi ja osallisuus. Olemme myös mukana kansainvälisessä hankkeessa, jossa painopistealueena ja kehittämisen kohteena on vanhemmuus ja vanhempien kanssa tehtävä kasvatusyhteistyö.
20 11. Millainen varhaiskasvatuksen asiantuntemus ja kokemus opetushenkilöstöllä on? Kaikissa ammattikorkeakouluissa lastentarhanopettajankelpoisuu den omaavia opettajia, joilla lisäksi maisteriopinnot useimmiten kasvatustieteistä Kaikissa ammattikorkeakouluissa opettajilla oli varhaiskasvatuksen työkokemusta Lisäksi muuta erityisosaamista hankittu täydennyskoulutuksen välityksellä
21 12. Millaista varhaiskasvatuksen osaamista ammattikorkeakoulun tulee mielestänne tuottaa tulevaisuudessa sosionomien lastentarhanopettajan kelpoisuuteen? Pedagoginen osaaminen - Osaamisen tulee sisältää lapsen kokonaisvaltaisen kasvun, kehityksen, oppimisen ja hyvinvoinnin asiantuntemusta, jossa pedagogiikalla on keskeinen sija. Pedagogiikan käsite tulee kuitenkin avata ja nähdä, että se ei ole pelkästään didaktiikkaa tai yksittäisiä tilanteita päiväkodissa, vaan lapsi on nähtävä kokonaisvaltaisena toimijana. Varhaiskasvatuksen pedagogisen ja didaktisen osaamisen lisääminen ja selkeyttäminen -Ilmiöpohjaisen oppimisen vahvistaminen Nykyiset vahvuudet säilytettävä hyvän ymmärryksen tuottaminen varhaiskasvatustyön näkökulmasta yhteiskunnan muutoksista ja niihin vastaamisesta Sosionomilla tulee olla oma profiili lastentarhanopettajan työssä
22 12.2. Kasvatusyhteistyö, palvelut ja perheen tukeminen Lastentarhanopettajan kelpoisuudessa olennaista on panostaminen perheen kokonaisvaltaiseen tukemiseen sekä palvelujärjestelmäosaamiseen. Perheiden moninaisuuden huomiointi ja tukeminen Tärkeä osaamisen alue on kasvatusyhteistyö vanhempien kanssa, sekä laajemmin myös yhteisöllinen ja yhteiskunnallinen osaaminen Monikulttuurisuusosaaminen Sosiaalisen osallisuuden vahvistaminen Huomioitava varhaiskasvatuksen rooli ja suhde muihin lapsi- ja perhepalveluihin monipuolisen asiantuntijuuden rakentamiseksi Varhainen tukeminen ja ehkäisevän lastensuojelun osaaminen lasta lähellä Vanhempien ja lasten osallisuutta vahvistava työote Verkostomainen työote moniammatillisessa työssä (vaka,sosiaalitoimi, neuvola, jne.)
23 12.3. Kehittävän osaamisen vahvistaminen Ammattikorkeakoulujen vahvan verkottumisen hyödyntäminen yhtenäisten varhaiskasvatuksen opintojen linjausten kehittämiseksi Käytännön työtapojen oppimisen ja uudistamisen painottaminen koulutuksessa sekä laajan työelämäyhteistyön ylläpitäminen ja syventäminen Varhaiskasvatuksen kehittäminen työalana Lapsen oikeuksia korostavan toimintakulttuurin kehittäminen Sote-uudistuksen osaamishaasteisiin vastaaminen; johtaminen ja verkostoyhteistyö Digitalisaation ja robotisaation mahdollisuudet kehittämisessä, e- ohjaus. jne. Yliopistoyhteistyön kehittäminen
24 12.4. Erityistä huomioitavaa Monikulttuurisuuden huomioiminen ja maahanmuuttajataustaisten lasten tukeminen varhaiskasvatuksessa. (useita mainintoja tästä, erityisesti pääkaupunkiseutu ja suuret kunnat) Uuden lain ja vasu-perusteiden mukanaan tuoma normivelvoittavuuden vahvistuminen ja työn kuormittavuuden hallinta osana lastentarhanopettajan ammatti-identiteetin kehittymistä. Nousevana trendinä lapsiammattikasvattaja välisen vuorovaikutuksen laadun merkityksen korostumisen varhaiskasvatuksen laadun tekijänä ja lapsen hyvän kasvun ja kehityksen tukijana. Varhaiskasvatuksen pedagogista osaamista leimaa didaktinen ja menetelmällinen osaaminen, vastaus kysymykseen mitä tehdään. Tutkimustieto puolestaan tukee yhä vahvemmin lapsen psyko-sosiaalisen kasvuympäristön laadun merkitystä varhaiskasvatuksessa, kysymystä miten tehdään. Tähän liittyvä osaaminen ja ymmärrys ovat varhaiskasvatuksessa vielä liian vähäistä.
25 13. Mitä muuta haluat tuoda esille? Amkien yhteistyö tärkeää Selkeitä linjauksia opseihin Sosionomin lto-osaamisen selkiyttäminen Miksi sosionomien osaaminen on tärkeää lapsipedagogiikassa tuotava esille verkoston toimesta selkeästi, ei detaljitietoa! Mahdollistaa varhaisen tuen ja yhteiskunnalliseen todellisuuteen ankkuroituneen pedagogiikan!
26 13. Mitä muuta haluat tuoda esille? Sosionomin hyvään ammattitaitoon tarvitaan riittävän laajuinen, riittävästi varhaiskasvatukseen paneutuva ja riittävän tasoinen koulutus. Sosionomikoulutuksessa profiloidumme ammattikorkeakoulussamme sosiaalisen osallisuuden vahvistamiseen, mikä turvaa sosionomeille laaja-alaisen ymmärryksen lapsen ja perheen vuorovaikutussuhteista yhteisöissä sekä yhteiskuntaan integroitumisesta ja eriarvoistavista prosesseista. Varhaiskasvatuksen henkilöstön koulutustason on kansainvälisissä tutkimuksissa todettu olevan lasten kehittymisen ja oppimisen näkökulmasta merkityksellinen (ks. Varhaiskasvatuksen tiekartta ).
VARHAISKASVATUS AMMATTIKORKEAKOULUJEN OPETUSSUUNNITELMISSA
VARHAISKASVATUS AMMATTIKORKEAKOULUJEN OPETUSSUUNNITELMISSA Kysely ammattikorkeakouluille/20.1.2015/jm Yhteenveto Ammattikorkeakouluilta (yht. 21) tiedusteltiin e-lomakekyselyllä (vastausaika 12. - 19.1.2015)
LisätiedotMetropolia Ammattikorkeakoulun lausunto eduskunnan sivistysvaliokunnalle hallituksen varhaiskasvatuslakiesityksestä (HE 40/2018)
LAUSUNTO Eduskunta Sivistysvaliokunta Päiväys Asia Metropolia Ammattikorkeakoulun lausunto eduskunnan sivistysvaliokunnalle hallituksen varhaiskasvatuslakiesityksestä (HE 40/2018) Metropolia Ammattikorkeakoulu
LisätiedotOpetus- ja kulttuuriministeriö pyytää lausuntoa luonnoksesta hallituksen esityksestä eduskunnalle varhaiskasvatuslaiksi
1 Opetus- ja kulttuuriministeriö pyytää lausuntoa luonnoksesta hallituksen esityksestä eduskunnalle varhaiskasvatuslaiksi Lausuntopyyntö 6.2.2018 OKM/3/010/2018 Yleistä Lain lähtökohtana olevan monialaisen,
LisätiedotKOLMANNEN SEKTORIN TOIMINTAKENTÄT SOSIONOMIEN AMK AMMATILLISEN KASVUN OPPIMISYMPÄRISTÖINÄ
KOLMANNEN SEKTORIN TOIMINTAKENTÄT SOSIONOMIEN AMK AMMATILLISEN KASVUN OPPIMISYMPÄRISTÖINÄ Sosiaalipedagoginen työote tarkastelussa 1 Johdanto 1.1 Tutkimuksen tarkoitus, kohteet ja tehtävät 1.2 Tutkimusongelmat
LisätiedotTyöelämäharjoittelu sosionomi (AMK) tutkinnossa
Työelämäharjoittelu sosionomi (AMK) tutkinnossa Metropolia ammattikorkeakoulun sosiaalialan koulutusohjelma Mervi Nyman Koulutusohjelman toteutuksen lähtökohdat Koulutusohjelman opetussuunnitelma perustuu
LisätiedotAsiakas- ja palveluohjauksen erikoistumiskoulutus 30 op
1 Asiakas- ja palveluohjauksen erikoistumiskoulutus 30 op Opetussuunnitelma Rakenne 1. Asiakas- ja palveluohjauksen lähtökohdat (5 op) 2. Palvelutarpeiden arviointi ja työkäytännöt (5 op) 3. Moniammatillisen
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat
Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat Kumppanuusfoorumi Tampere 25.8.2016 Pia Kola-Torvinen Opetushallitus Suomessa varhaiskasvatuksella on pitkä ja vahva historia Pojat leikkimässä
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat Kati Costiander Opetushallitus
Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja paikalliset suunnitelmat 20.9.2016 Kati Costiander Opetushallitus Yleissivistävä koulutus ja varhaiskasvatus uudistuu: Opetussuunnitelmatyö 2012-2017 2012 2013
LisätiedotVASU-TYÖSKENTELY KOKKOLASSA
VASU-TYÖSKENTELY KOKKOLASSA 7.2.2017 VASU-PROSESSI Perusteluonnoksen kommentointi keväällä-16 Vasu-luonnostekstin käsittely yksiköissä Paikallisen vasun työstäminen, ryhmien muodostus (työryhmät, ydinryhmä)
LisätiedotVarhaiskasvatuksen opintopäivä
Varhaiskasvatuksen opintopäivä 7.9.2017 13.9.2017 1 Varhaiskasvatuksen kehittämisen tiekartta vuosille 2017 2030 Tämä on kolmen hengen asiantuntijatyöryhmän selvitys varhaiskasvatuksen osallistumisasteen
LisätiedotOSALLISUUDEN EDISTÄMINEN JA SOSIAALINEN KUNTOUTUS
1 YLEMPI AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTO OSALLISUUDEN EDISTÄMINEN JA SOSIAALINEN KUNTOUTUS SOSIAALIALAN KOULUTUSOHJELMA 90 OP (SOSIAALIALA) SOSIONOMI (Ylempi AMK), SAIRAANHOITAJA (Ylempi AMK), TERVEYDENHOITAJA
LisätiedotSisällys Toimintasuunnitelman laatiminen... 2 Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus... 2 Laaja-alainen osaaminen... 2
Sisällys Toimintasuunnitelman laatiminen... 2 Oppimisympäristön ja pedagogisen toiminnan kuvaus... 2 Laaja-alainen osaaminen... 2 Oppimiskokonaisuudet, teemat, projektit... 3 Toiminnan dokumentointi ja
LisätiedotHYVINVOIVA KASVUYHTEISÖ. Tuomo Lukkari
HYVINVOIVA KASVUYHTEISÖ Tuomo Lukkari 8.5.2019 HYVINVOIVA KASVUYHTEISÖ KEHITTÄMISEN PERUSAJATUS Hyvinvointia voidaan vaikuttavimmin tukea siellä missä lapset ja perheet elävät arkeaan. Sen vuoksi kasvuympäristöissä
LisätiedotSosionomien asema varhaiskasvatuksessa. Talentia ry
Sosionomien asema varhaiskasvatuksessa Talentia ry Sosionomit varhaiskasvatuksessa Varhaiskasvatukseen suuntautunut sosionomi on pätevä lastentarhanopettaja ja päiväkodin johtaja. Opintojen kokonaislaajuus
LisätiedotErityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015. Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari
Erityispedagogiikka päiväkodissa 6.3.2015 Lastentarhanopettajaliitto Keski-Suomen lastentarhanopettajat ry Puheenjohtaja Sanna Satosaari Varhaiskasvatus tukee lapsen kokonaisvaltaista hyvinvointia sekä
LisätiedotKandidaatin tutkinnon rakenne
Kandidaatin tutkinnon rakenne ERITYISPEDAGOGIIKAN KOULUTUS 2016 2020 KANDIDAATIN TUTKINNON RAKENNE 180 op op Kieli-, viestintä ja orientoivat opinnot 20 Kvo Orientoituminen opintoihin (HOPS) ja opiskelutaitojen
LisätiedotLUONNOS OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty
LisätiedotToimintakulttuuri kehittyy opetussuunnitelman uudistumisen kautta yhteisin tavoittein ja yhdessä toimien
Kouluviihtyvyyttä lisäävien oppilasprojektien toteuttaminen Yhteiskunnallisen vuorovaikutuksen vahvistaminen Toimintakulttuuri kehittyy opetussuunnitelman uudistumisen kautta yhteisin tavoittein ja yhdessä
LisätiedotVarhaiskasvatuksen koulutuksen ja tutkimuksen kehitysnäkymiä
Varhaiskasvatuksen koulutuksen ja tutkimuksen kehitysnäkymiä Opettajankoulutusfoorumi Kansainvälistyvä opettajankoulutus Kirsti Karila Tampereen yliopisto Varhaiskasvatus monella tavoin vaikuttavaa Lasten
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelman perusteet Teematyöpaja III. Opetushallitus
Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2017 Teematyöpaja III Opetushallitus 22.1.2016 TEEMATYÖPAJAN 22.1.2016 OHJELMA / PROGRAM 9.30 10.00 Ilmoittautuminen ja kahvi/ Anmälan och kaffe, Monitoimisalin aula
LisätiedotPOHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS
AIKUISKOULUTUS OPISKELIJAPALAUTEKYSELYIDEN TULOKSET 2009 Tyytyväisyysindeksi on saatu laskemalla täysin ja osittain vastausten prosenttiosuudet yhteen. Jos tyytyväisyysindeksi on alle 50 %, se on merkitty
LisätiedotSimulaatiopedagogiikka ammatillisen asiantuntijuuden kehittämisen välineenä sote-alan koulutuksessa
Simulaatiopedagogiikka ammatillisen asiantuntijuuden kehittämisen välineenä sote-alan koulutuksessa TAITO2017 Osaamisen ydintä etsimässä. Taitokeskus, Tampere 25.- 26.4.2017 Piia Silvennoinen & Outi Ahonen
LisätiedotLAPSEN KUVA LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA. Julkisuuslaki 24 1 mom. 25-k.
LAPSEN KUVA Jokaiselle varhaiskasvatuksen piirissä olevalle lapselle tehdään oma varhaiskasvatussuunnitelma. Tämä lomake on suunnitelman toinen osa. Suunnitelma tukee lapsen yksilöllistä kasvua, kehitystä
LisätiedotTutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin
YHDESSÄ Tutkinnon perusteista OPSiin, HOPSiin ja HOJKSiin AMISTO 2.1.2014 Anu Raudasoja HAMK ammatillinen opettajakorkeakoulu 1.1.2014 YHDESSÄ Teemat: 1. Tutkinnon perusteista OPSiin 2. OPSista HOPSiin
LisätiedotVarhaiskasvatuksen tulevaisuus
Varhaiskasvatuksen tulevaisuus Kulttuurinen moninaisuus ja palvelut Työelämän muutokset ja palvelut Rahalliset tuet, palvelut Kenen tuottamat palvelut (julkinen, yksityinen) Lasten, vanhempien ja ammattilaisten
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2017. Teematyöpajat I & II. Opetushallitus 10.11. ja 19.11.2015
Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2017 Teematyöpajat I & II Opetushallitus 10.11. ja 19.11.2015 Kerro minulle, niin unohdan. Näytä minulle, niin saatan muistaa. Ota minut mukaan, niin ymmärrän Kiinalainen
LisätiedotTehostetun ja erityisen tuen kehittämistoiminta Kuntien näkemyksiä kehittämistoiminnan tuloksista
Tehostetun ja erityisen tuen kehittämistoiminta 2008-2012 Kuntien näkemyksiä kehittämistoiminnan tuloksista Tehostetun ja erityisen tuen kehittämistoiminta Kehittämistoiminnassa mukana oleville opetuksen
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelma johtamisen välineenä
Varhaiskasvatussuunnitelma johtamisen välineenä 7.6.2016 Pia Kola-Torvinen Elisa Helin Opetushallitus Tavoitteena suomalaiseen järjestelmään sopiva, kehittämistä ohjaava asiakirja Lainsäädännön linjaukset
LisätiedotAMMATTIPEDAGOGINEN OSAAMINEN OPETUKSEN JA OHJAUKSEN SUUNNITTELUSSA, TOTEUTUKSESSA JA ARVIOINNISSA 38 op. Pedagoginen osaaminen I (5 op)
Ammatillinen opettajankoulutus (60 op): Ammattipedagogisen osaamisen (38 op) osaamistavoitteet ja arviointikriteerit AMMATTIPEDAGOGINEN OSAAMINEN OPETUKSEN JA OHJAUKSEN SUUNNITTELUSSA, TOTEUTUKSESSA JA
LisätiedotVaivaako vasu? Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja laadun kehittäminen EDUCA Elisa Helin Opetushallitus
Vaivaako vasu? Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet ja laadun kehittäminen EDUCA 27.1.2017 Elisa Helin Opetushallitus Matkaa voi jatkaa vain sieltä, missä ollaan nyt. Ei sieltä, missä ei olla enää. Vain
LisätiedotLapsen varhaiskasvatussuunnitelma Johdanto videoluentoihin
Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma Johdanto videoluentoihin Luennoitsija Noora Heiskanen KM, väitöskirjatutkija Jyväskylän yliopisto Mallilomake ja ohjeistus (OPH) Tukimateriaali lapsen varhaiskasvatussuunnitelman
LisätiedotOsaamisryhmän käsitys nykytilanteesta JA SIITÄ MITÄ TAVOITELLAAN OSAAMISEN NÄKÖKULMASTA
Osaamisryhmän käsitys nykytilanteesta JA SIITÄ MITÄ TAVOITELLAAN OSAAMISEN NÄKÖKULMASTA Koulutusta antavat yksiköt LitM-koulutus: Jyväskylän yliopisto, Liikuntakasvatuksen laitos: yksi vapaasti valittava
LisätiedotYHDESSÄ!-ohjelma. Yhteiskehittämispäivä Monitoimijainen perhetyö ja perhekuntoutus Laura Nyyssönen lastensuojelun kehittämisasiantuntija
YHDESSÄ!-ohjelma Yhteiskehittämispäivä Monitoimijainen perhetyö ja perhekuntoutus 1.3.2018 Laura Nyyssönen lastensuojelun kehittämisasiantuntija MISTÄ ON KYSE? LAPE lasten, nuorten ja perheiden palvelujen
LisätiedotNäyttö/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus
SEURAKUNTAOPISTO LAPSI-JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1 Näyttö/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Näytön työpaikat ja ajankohdat
LisätiedotAvauspuheenvuoro. Valtakunnalliset virtuaaliopetuksen päivät Pääjohtaja Aulis Pitkälä
Avauspuheenvuoro Valtakunnalliset virtuaaliopetuksen päivät 2016 Pääjohtaja Aulis Pitkälä 7.12.2016 Ajankohtaista koulutuksen kehittämisessä Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet 2016 - keskeiset kehittämisen
LisätiedotSosionomin (AMK) Kompetenssit ja ammatillinen ydinosaaminen varhaiskasvatuksessa. osallisuutta, hyvinvointia, huolenpitoa
1 Sosionomi (AMK) varhaiskasvatuksessa varhaiskasvatuksen sosionomin ammatillinen osaaminen Sosionomi (AMK) Kompetenssit ja ammatillinen ydinosaaminen varhaiskasvatuksessa Ydinosaaminen Sosionomin (AMK)
LisätiedotPohjanmaan aluekokeilut hankkeessa
Pohjanmaan aluekokeilut hankkeessa Hakemukseen kirjatut tavoitteet: 1. Lyhentää kokonaisopiskeluaikaa opintopolulla, joka koostuu ammatillisesta 2. asteen tutkinnosta ja ammattikorkeakoulututkinnosta 2.
LisätiedotVuorohoito varhaiskasvatuksessa lasten opetuksen, kasvun ja kehityksen sekä vanhemmuuden tukijana OHOI-seminaari Jyväskylä Marja-Liisa
Vuorohoito varhaiskasvatuksessa lasten opetuksen, kasvun ja kehityksen sekä vanhemmuuden tukijana OHOI-seminaari 21.9.2016 Jyväskylä Marja-Liisa Keski-Rauska, KT ylitarkastaja (varhaiskasvatus) Länsi-
LisätiedotLukiouudistus Kasvatustieteen alan dekaanien ja yliopistojen opettajankoulutusyksiköiden johtajien kokous
Lukiouudistus Kasvatustieteen alan dekaanien ja yliopistojen opettajankoulutusyksiköiden johtajien kokous 25.10.2017 Tausta Hallituksen päätös lukiouudistuksen toteuttamisesta keväällä 2017. Lukiouudistus
LisätiedotLukion kehittäminen. Johtaja Jorma Kauppinen Opetustoimen henkilöstökoulutus/tiedotustilaisuus Helsinki
Lukion kehittäminen Johtaja Jorma Kauppinen Opetustoimen henkilöstökoulutus/tiedotustilaisuus Helsinki 10.11.2014 Suomalainen opetussuunnitelmajärjestelmä - Lukiolaki (629/1998) ja lukioasetus (810/1998)
LisätiedotVaikuttava varhaiskasvatus. Kirsti Karila Tampereen yliopisto OPH
Vaikuttava varhaiskasvatus Kirsti Karila Tampereen yliopisto OPH 7.6.2016 Kirsti Karila Vaikuttava varhaiskasvatus Varhaiskasvatuksen tilannekatsaus Opetushallitus, raportit ja selvitykset 2016:16 Yhteiskunta
LisätiedotUuden varhaiskasvatuslain vaikutukset ja lastenhoitajien opintopolut
Uuden varhaiskasvatuslain vaikutukset ja lastenhoitajien opintopolut Varhaiskasvatuksen ilta: JHL, Super, TEHY, JYTY Tampere, 24.10.2018 janne.hernesniemi@jhl.fi Koulutuspoliittinen asiantuntija ry Uuden
Lisätiedot2 Ammatillinen opettajankoulutus Ammatillinen erityisopettajankoulutus 2019
2 Ammatillinen opettajankoulutus Ammatillinen erityisopettajankoulutus 2019 4 Ammatillinen opettajankoulutus Ammatillinen erityisopettajankoulutus 2019 6 Ammatillinen opettajankoulutus Ammatillinen erityisopettajankoulutus
LisätiedotSosionomikoulutus ja sosiaalityön koulutus suhteessa toisiinsa Kahden sosiaalialan korkeakoulututkinnon suorittaneiden kokemuksia alan koulutuksista
Sosionomikoulutus ja sosiaalityön koulutus suhteessa toisiinsa Kahden sosiaalialan korkeakoulututkinnon suorittaneiden kokemuksia alan koulutuksista YTM, suunnittelija Sanna Lähteinen Sosnet, Valtakunnallinen
Lisätiedot(TOIMINTAYKSIKÖN NIMI) vuosisuunnitelma sekä toimintakertomus
(TOIMINTAYKSIKÖN NIMI) vuosisuunnitelma sekä toimintakertomus 2017 2018 Sisällys 1 Toimintayksikön esiopetuksen ja varhaiskasvatuksen vuosisuunnitelma 1.1 Esiopetuksen ja varhaiskasvatuksen vuosisuunnitelman
LisätiedotPERUSOPETUKSEN AIHEKOKONAISUUDET
PERUSOPETUKSEN AIHEKOKONAISUUDET Perusopetuksen yleisten tavoitteiden ja tuntijaon uudistustyöryhmän kokous 27.1.2010 Opetusneuvos Aihekokonaisuuksien määrittely vuoden 2004 perusopetuksen opetussuunnitelman
LisätiedotDIGIPEDAVALMENNUS JA OSAAMISMERKIT
DIGIPEDAVALMENNUS JA OSAAMISMERKIT Haaga-Helia 8.2.2019 Hannu Ikonen 12.2.2019 A M M A T T I K O R K E A K O U L U 2 0 3 0? Visio2030 DIGI AMK UUSI OSAAMISEN JÄRJESTELMÄ JO PROFILOI- TUNUT, HYBRIDINEN
LisätiedotTYÖN OPINNOLLISTAMINEN AMMATTIKORKEAKOULUSSA
TYÖN OPINNOLLISTAMINEN AMMATTIKORKEAKOULUSSA OPO-päivä 10.11.2016 Eeva-Leena Forma opetuksen kehittämispäällikkö Opiskelijalähtöinen Korkeakoululähtöinen työn opinnollistaminen Työpaikkalähtöinen OPISKELIJALÄHTÖINEN
LisätiedotPOLIISIAMMATTIKORKEAKOULUN PEDAGOGISET LINJAUKSET 2017
POLIISIAMMATTIKORKEAKOULUN PEDAGOGISET LINJAUKSET 07 Poliisiammattikorkeakoulun (Polamk) pedagogisten linjausten tavoitteena on varmistaa yhteinen käsitys opetuksesta ja oppimisesta, laadukas opetustoiminta
LisätiedotMITEN JOHDAN OSAAMISEN KEHITTÄMISTÄ? Riitta Karusaari Ammatillisen koulutuksen laatuseminaari OPH
MITEN JOHDAN OSAAMISEN KEHITTÄMISTÄ? Riitta Karusaari Ammatillisen koulutuksen laatuseminaari OPH 1-2.9.2016 MITEN JOHDAN OSAAMISEN KEHITTÄMISTÄ? Sisältö Näkökulmia osaamisen kehittämisen tarpeisiin ja
LisätiedotOhjatusti onnistuneisiin yliopistoopintoihin. työelämään
Ohjatusti onnistuneisiin yliopistoopintoihin ja osaavana oppijana työelämään Kaisa Karhu, Koulutuspalvelut, Opiskelun tuki .. Ja siitä se ajatus sitten lähti.. Opiskelun merkitys Opiskelutaidot 2 Mikä
LisätiedotSISÄLLY SISÄLL SL Y UETTEL
SISÄLLYSLUETTELO Esipuhe 1 AMMATTILAISENA KASVATUS-, SOSIAALI- JA TERVEYSALALLA 1.1 Lähihoitaja 1.2 Lähihoitajan toimintaympäristöt 1.2.1 Lähihoitajan toimintaympäristö muuttuu 1.3 Kasvun ja osallisuuden
LisätiedotOpettajan pedagogiset opinnot Itä- Suomen yliopistossa
Opettajan pedagogiset opinnot Itä- Suomen yliopistossa Opettajankoulutusfoorumin alueellinen tilaisuus 18.5.2017 18.5.2017 Pertti Väisänen, professori, varadekaani UEF, 4 tiedekuntaa: Filosofinen tiedekunta
LisätiedotVarhaiskasvatuksen ajankohtaiskatsaus
Varhaiskasvatuksen ajankohtaiskatsaus Dekaanien ja yliopistojen opettajankoulutusyksiköiden johtajien kokous 21.3.2018 Tarja Kahiluoto, neuvotteleva virkamies Luonnos esitykseksi varhaiskasvatuslaiksi
LisätiedotOPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA
OPETUKSEN JÄRJESTÄJÄN PAIKALLINEN KEHITTÄMISSUUNNITELMA 2013-2016 Koulutus ja tutkimus kehittämissuunnitelma 2012 2016 linjaa valtakunnalliset painopistealueet, jotka koulutuspoliittisesti on päätetty
LisätiedotOrimattilan varhaiskasvatuksen pedagogisten työtapojen kehittäminen varhaiskasvatussuunnitelman näkökulmasta. hanke
Orimattilan varhaiskasvatuksen pedagogisten työtapojen kehittäminen varhaiskasvatussuunnitelman näkökulmasta hanke 2016-2017 Hankkeen esittely 2.9.2016 Hanketyöryhmä Hanke pähkinänkuoressa Hankkeella tavoitellaan
LisätiedotLAPSI-, NUORISO- JA PERHESOSIAALITYÖN ERIKOISALAN KOULUTUS
LAPSI-, NUORISO- JA PERHESOSIAALITYÖN ERIKOISALAN KOULUTUS JA LASTENSUOJELUPALVELUIDEN KEHITTÄMINEN Lastensuojelun kehittämisverkosto 17.8.2016 Merja Anis UUDET SOSIAALITYÖN ERIKOISTUMISKOULUTUKSET ALKAMASSA
LisätiedotTerveydenhoitajan tulevaisuuden osaaminen - uudet osaamisvaatimukset. Terveydenhoitajapäivät 31.1.2014, Jyväskylä Päivi Haarala
Terveydenhoitajan tulevaisuuden osaaminen - uudet osaamisvaatimukset Terveydenhoitajapäivät 31.1.2014, Jyväskylä Päivi Haarala Terveydenhoitajan osaaminen 31.1.2019 terveydenhoitajia koulutetaan tulevaisuuden
LisätiedotUudistuvat varhaiskasvatussuunnitelmat laadukkaan varhaiskasvatuksen tukena
Uudistuvat varhaiskasvatussuunnitelmat laadukkaan varhaiskasvatuksen tukena Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Arja-Sisko Holappa Opetushallitus Valmistelun lähtökohdat - varhaiskasvatuslaki - lasten muuttuva
LisätiedotHenkilöstön osaamisen kehittäminen
Henkilöstön osaamisen kehittäminen Sirkka Salvi Jyväskylän kr. Opisto Carita Sirkka Seurakuntaopisto Minna Valtonen ja Jussi Murtovuori Diak Vesa Nuorva Centria Kirkon kasvatuksen päivät 9.1.2019 klo 16.30
LisätiedotPerusopetuksen uudistamisesta kohti lukion uudistamista
Perusopetuksen uudistamisesta kohti lukion uudistamista Lukiopäivät 13.11.2013 Opetusneuvos Eija Kauppinen Opetusneuvos Tiina Tähkä OPETUSHALLITUS 1 2 Maailma on hämmentävä paikka! Osaamisen 7.11.2013
LisätiedotTutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus
SEURAKUNTAOPISTO LAPSI-JA PERHETYÖN PERUSTUTKINTO 1 Tutkintotilaisuus/ Tutkinnon osa: Tukea tarvitsevien lasten ja perheiden kohtaaminen ja ohjaus AMMATTITAIDON OSOITTAMINEN/ARVIOINTI Tutkintotilaisuuden
LisätiedotAmmatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa
Ammatillinen erityisopetus ja sen toteutuminen yleisissä ammatillisissa oppilaitoksissa Kaija Miettinen FT, johtaja Bovallius-ammattiopisto Opetushallitus 17.1.2012 Klo 10.20 11.30 16.1.2012 kaija.miettinen@bovallius.fi
LisätiedotTerveydenhoitaja AMK-tutkinto YAMK-tutkintona selvitys
Terveydenhoitaja AMK-tutkinto YAMK-tutkintona selvitys 6.9.2018 (Haarala Päivi (Metropolia), Liinamo Arja (Metropolia), Mellin Oili-Katriina (Metropolia), Nieminen Irmeli (TAMK), Nikula Anne (Metropolia),
LisätiedotLAUKAAN KUNTA. Maria Kankkio Vs. erityispäivähoidon ohjaaja, Vasu-työryhmän vetäjä
LAUKAAN KUNTA Varhaiskasvatussuunnitelma Maria Kankkio Vs. erityispäivähoidon ohjaaja, Vasu-työryhmän vetäjä Prosessin aloitus varhaiskasvatuksen johtoryhmässä helmikuussa 2016 Vasu-työryhmän perustaminen
LisätiedotYhteenveto VASU2017 verkkokommentoinnin vastauksista. Opetushallitus
Yhteenveto VASU2017 verkkokommentoinnin vastauksista Opetushallitus Verkkokommentointi VASU2017 Opetushallituksen nettisivuilla oli kaikille kansalaisille avoin mahdollisuus osallistua perusteprosessiin
LisätiedotVasu2017. Järvenpään kaupungin varhaiskasvatussuunnitelmaprojekti
Vasu2017 Järvenpään kaupungin varhaiskasvatussuunnitelmaprojekti Mervi Tuominen 29.11.2016 Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet Yhdenmukaisuus esiopetussuunnitelman ja perusopetussuunnitelman perusteiden
LisätiedotHyvän ohjauksen kriteerityö
Hyvän ohjauksen kriteerityö Oppilaan- ja opinto-ohjauksen kansalliset kehittämispäivät 29.4.2014 Opetusneuvos Anneli Rautiainen Esi- ja perusopetuksen yksikön päällikkö 21. vuosituhannen oppimisen taidot
LisätiedotPerhetyöntekijä päiväkodissa ja koululla
Perhetyöntekijä päiväkodissa ja koululla Perhetyöntekijä päiväkodissa ja koululla Yhtenä Lapsi- ja perhepalveluiden (LAPE) -muutosohjelman keskeisenä tavoitteena on ollut painopisteen siirtäminen korjaavasta
LisätiedotKeski-Pohjanmaan koulutusyhtymän tieto- ja viestintätekniikan (TVT) strategia
Keski-Pohjanmaan koulutusyhtymän tieto- ja viestintätekniikan (TVT) strategia työkappale 20.5.2011 2 SISÄLLYSLUETTELO 1 Tieto- ja viestintätekniikka oppimisessa... 1 2 KPEDUn tieto- ja viestintätekniikan
LisätiedotPerusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan sekä koulun kerhotoiminnan laatukriteerit
Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminnan sekä koulun kerhotoiminnan laatukriteerit Perusopetuksen aamu- ja iltapäivätoiminta Kuvaus Hyvin järjestetty aamu- ja iltapäivätoiminta tukee koulun perustehtävää
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelma Pyhäjärven kaupunki Sivistyspalvelut Varhaiskasvatus
Varhaiskasvatussuunnitelma 1.8.2017 Pyhäjärven kaupunki Sivistyspalvelut Varhaiskasvatus Varhaiskasvatus tukee lapsen kasvua, kehitystä ja oppimista ja edistää lapsen ja hänen perheensä hyvinvointia Pyhäjärven
LisätiedotOsaamisella soteen! ylitarkastaja Sanna Hirsivaara. LAPE-muutosohjelman III konferenssi Osaamisen uudistaminen
Osaamisella soteen! ylitarkastaja Sanna Hirsivaara LAPE-muutosohjelman III konferenssi Osaamisen uudistaminen 12.3.2018 Osaamisella soteen, hankkeen tausta Sote-uudistuksen onnistuminen edellyttää myös
LisätiedotAjatuksia opetustoimen henkilöstön osaamisien kehittämisestä. Pääjohtaja Aulis Pitkälä Opetushallitus Osaava-hankkeiden sidosryhmäpäivä
Ajatuksia opetustoimen henkilöstön osaamisien kehittämisestä Pääjohtaja Aulis Pitkälä Opetushallitus 15.3.2016 Osaava-hankkeiden sidosryhmäpäivä Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Koulutuksen tavoite 2025
LisätiedotKyselyn toteuttaa Kansallinen koulutuksen arviointikeskus (Karvi).
1 KYSELY YKSITYISILLE PERHEPÄIVÄHOITAJILLE Opetushallitus julkaisi syksyllä 2016 Varhaiskasvatussuunnitelman perusteet, jotka ohjaavat kaikkea varhaiskasvatustoimintaa Suomessa. Perusteiden pohjalta kaikki
LisätiedotVASU2017 Opetushallituksen ajatuksia varhaiskasvatussuunnitelman perustetyöstä
VASU2017 Opetushallituksen ajatuksia varhaiskasvatussuunnitelman perustetyöstä 24.9.2015 Varhaiskasvatuksen asiantuntijatiimi Yleissivistävä koulutus ja varhaiskasvatus Opetushallitus Esittelijä, Kirsi
LisätiedotOpettajaksi tai varhaiskasvatuksen ammattiin ulkomaisten opintojen perusteella Maisa Montonen, opetusneuvos
Opettajaksi tai varhaiskasvatuksen ammattiin ulkomaisten opintojen perusteella 2.10.2019 Maisa Montonen, opetusneuvos Ulkomailla tutkinnon suorittanut haluaa opettajaksi Suomessa. Pitäisikö selvittää mahdollisuus
LisätiedotMikä on ajankohtaista kulttuurihyvinvointialan koulutuksen kehittämisessä juuri nyt?
Mikä on ajankohtaista kulttuurihyvinvointialan koulutuksen kehittämisessä juuri nyt? Anna-Mari Rosenlöf, projektipäällikkö Kuva: Itä-Suomen Hyvinvointivoimala, JiiPee Photography, 2016. Taiteesta ja kulttuurista
LisätiedotOPS2016 painottaa toimintakulttuurin muutosta
OPS2016 painottaa toimintakulttuurin muutosta, projektitutkija 2.11.2016 OPS2016 Muovaa käsitystä oppimisesta Oppimisen ilo Oppijan aktiivinen rooli, ongelmanratkaisutaidot Monipuoliset oppimisympäristöt
LisätiedotTyössäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta
LisätiedotUusi peruskoulu -visiotyöpaja , Kajaani
Uusi peruskoulu -visiotyöpaja 17.5.2017, Kajaani #uusiperuskoulu Teemakohtaiset alaryhmät - ryhmien työskentelyn tulokset - Oppijalähtöisyys ja uusi opetussuunnitelma Oppijan potentiaali opetuksen lähtökohtana
LisätiedotLapsen varhaiskasvatussuunnitelman mukainen hoito, kasvatus ja opetus - vuorohoidon erityispiirteet huomioon
OHOI Osaamista vuorohoitoon Henkilöstökoulutus 7.3.2016 Lapsen varhaiskasvatussuunnitelman mukainen hoito, kasvatus ja opetus - vuorohoidon erityispiirteet huomioon tuula.dahlblom@jamk.fi Varhaiskasvatuksen
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelma 2017
Varhaiskasvatussuunnitelma 2017 Sastamalan kaupunki Varhaiskasvatuksen aluejohtaja Marjut Vuokko Tampere 24.3.2017 4.4.2017 2 Vasu työ Ensin Ohjausryhmä - varhaiskasvatuksen päällikkö - varhaiskasvatuksen
LisätiedotOpetussuunnitelma 2019 / Ammatillinen opettajankoulutus. Esipuhe 3. Johdanto 4
Sisällys Opetussuunnitelma 2019 / Ammatillinen opettajankoulutus Esipuhe 3 Johdanto 4 1 Opettajankoulutuksen rakenne 5 1.1 Ammatillisen opettajan ydinosaaminen 5 1.2 Opettajankoulutuksen tavoitteet ja
LisätiedotHyvinvointiin ja opintojen ohjaukseen panostaminen kannattaa Maanpuolustuskorkeakoulussa
Hyvinvointiin ja opintojen ohjaukseen panostaminen kannattaa Maanpuolustuskorkeakoulussa Johanna Anttonen ja Satu-Tuulia Vuoksenranta Maanpuolustuskorkeakoulu 23.8.2016 1 Esityksen sisältö Maanpuolustuskorkeakoulu
LisätiedotOpinnot antavat sinulle valmiuksia toimia erilaisissa yritysten, julkishallinnon tai kolmannen sektorin asiantuntija- ja esimiestehtävissä.
OPETUSSUUNNITELMA, johtaminen ja liiketoimintaosaaminen Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto antaa sinulle vankan kehittämisosaamisen. Syvennät johtamisen ja liiketoiminnan eri osa-alueiden
LisätiedotKorkeakouluoppiminen muutoksessa Tule ja Parasta seminaari HAAGA-HELIA opetusneuvos Aija Töytäri
Korkeakouluoppiminen muutoksessa Tule ja Parasta seminaari HAAGA-HELIA 30.9.2019 opetusneuvos Aija Töytäri 1.10.2019 1 Edellisen hallituksen panostukset korkeakoulutuksen kehittämiseksi Nopeutetaan siirtymistä
LisätiedotVarhaiskasvatuksen laadun arviointi. Janniina Vlasov, arviointiasiantuntija, Karvi Loisto-verkoston seminaari, Hki #vakanarviointi
Varhaiskasvatuksen laadun arviointi Janniina Vlasov, arviointiasiantuntija, Karvi 21.11.2018 Loisto-verkoston seminaari, Hki #vakanarviointi Mitä arvioinnin kentällä tällä hetkellä on meneillään? Karvin
LisätiedotLapsi- ja perhepalveluiden muutosohjelma. Millaista tukea maakuntien muutostyöhön tarvitaan? Arja Hastrup, Terveyden ja hyvinvoinnin laitos
Lapsi- ja perhepalveluiden muutosohjelma Millaista tukea maakuntien muutostyöhön tarvitaan? Arja Hastrup, Terveyden ja hyvinvoinnin laitos 27.1.2017 LAPE muutostyöhön tukea Tuumasta toimeen Lape maakunnallinen
LisätiedotNäkökulmia tvt:n opetuskäyttöön. TOPSEK-opintojakso 13.10.2009
Näkökulmia tvt:n opetuskäyttöön TOPSEK-opintojakso 13.10.2009 Tavoite johdattaa opintojakson työskentelyyn nostaa esille ajankohtaisia koulutuspolitiikan tavoitteita tarkastella tvt:n opetuskäytön haasteita
LisätiedotYliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset
Yliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset Aalto-yliopiston akateemisten asiain komitea 30.8.2011 Alkaneen lukuvuoden aikana suunnitellaan yliopiston perustutkintojen opetussuunnitelmat ja tutkintovaatimukset
LisätiedotTavoitteena nykyistä lapsi- ja perhelähtöisemmät, ennaltaehkäisevät ja vaikuttavat palvelut
Tavoitteena nykyistä lapsi- ja perhelähtöisemmät, ennaltaehkäisevät ja vaikuttavat palvelut Hankekokonaisuuden neljä osiota 1. Toimintakulttuurin muutos 2. Perhekeskustoimintamalli 3. Varhaiskasvatus,
LisätiedotOppimisen ja koulun käynnin tuki
Oppimis- ja ohjauskeskus Valteri / Valteri-koulu Oppimisen ja koulun käynnin tuki Erityisasiantuntemus: autismin kirjo, neuropsykiatriset häiriöt, kieli ja kommunikointi, kuuleminen, näkeminen, liikkuminen
LisätiedotMillaiset rakenteet pitävät pedagogiikan kunnossa? Varhaiskasvatuksen VIII Johtajuusfoorumi Piia Roos & Janniina Elo, Tampereen yliopisto
Millaiset rakenteet pitävät pedagogiikan kunnossa? Varhaiskasvatuksen VIII Johtajuusfoorumi 2.4.2014 Piia Roos & Janniina Elo, Tampereen yliopisto TYÖELÄMÄN JATKUVA MUUTOS HAASTAA KEHITTÄMÄÄN (Launis,
LisätiedotTampereen korkeakouluyhteisön koulutusstrategia
Tampereen n koulutusstrategia Tampereen yliopisto ja Tampereen ammattikorkeakoulu muodostavat kansainvälisen ja Suomen monipuolisimman, yli 30 000 opiskelijan n. Monitieteisen mme koulutuksen ja tutkimuksen
LisätiedotLeppäkaarteen päiväkodin yhteisöllinen oppilashuolto
25.08.2016 Leppäkaarteen päiväkodin yhteisöllinen oppilashuolto Päiväkodissamme noudatetaan Siilinjärven kunnan esiopetuksen oppilashuoltosuunnitelmaa. Yhteisöllisen oppilashuollon tarkoituksena on luoda
LisätiedotKASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS. Opettajan pedagogiset opinnot 60 op
KASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS Opettajan pedagogiset opinnot 60 op Pedaopas 2015-2016 Sisällys 1. Opettajan pedagogisten opintojen osaamistavoitteet... 3 2. Opettajan pedagogisten
LisätiedotOSALLISUUDEN JOHTAMINEN. Marianna Kokko Varhaiskasvatuspäällikkö
OSALLISUUDEN JOHTAMINEN Marianna Kokko Varhaiskasvatuspäällikkö MITÄ ON OSALLISUUS? VIITEKEHYS, THL työpaperi 33/2017 Käsitettä on kutsuttu sateenvarjokäsitteeksi, joka kokoaa näkökulmia ja lähestymistapoja.
LisätiedotKaakkois-Suomen sosiaalialan osaamiskeskus Oy. Socom
Kaakkois-Suomen sosiaalialan osaamiskeskus Oy Socom TOIMINTASUUNNITELMA 2008 2 1 YLEISTÄ Socomin toimintaa säätelee laki sosiaalialan osaamiskeskustoiminnasta (1230/2001). Sen mukaan osaamiskeskusten tehtävänä
LisätiedotLASTEN JA NUORTEN MIELENTERVEYDEN EDISTÄMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ
1 LASTEN JA NUORTEN MIELENTERVEYDEN EDISTÄMINEN AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ n nimi: Ryhmä: Työssäoppimisen vastaava opettaja: 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. AMMATTIOSAAMISEN NÄYTTÖ LASTEN JA NUORTEN MIELENTERVEYDEN
Lisätiedot