Askolan lukion toiminnallinen tasa-arvosuunnitelma

Transkriptio

1 Askolan lukion toiminnallinen tasa-arvosuunnitelma Tämän suunnitelman on hyväksynyt Askolan lukion rehtori. Päiväys: Johdanto Askolan lukiolla laaditaan toiminnallinen tasa-arvosuunnitelma perustuen lakiin naisten ja miesten välisestä tasa-arvosta (609/86, muutettu lailla 232/2005). Laissa määrättynä velvoitteena on tasa-arvon edistämistä koskevan suunnitelman laatiminen oppilaitoksissa henkilökunnan ja opiskelijoiden yhtstyönä. Tasaarvosuunnitelman tarkoituksena on sitouttaa henkilöstö ja opiskelijat yhtseen tasa-arvo- ja yhdenvertaisuusasioiden edistämiseen. Tämän suunnitelman ovat laatineet rehtori Esa Honkaniemi, vararehtori Kaisa Nielikäinen, opettajat Joonas Korhonen, Samuli Hanski sekä kaksi opiskelijakunnan edustajat. Askolan lukion tasa-arvotyöryhmä nimetään vuosittain. Tasa-arvoryhmä päivittää toiminnallista tasaarvosuunnitelmaa ja seuraa suunnitelman toteutumista. Suunnitelma päivitetään kerran kolmessa vuodessa; seuraavan kerran kuitenkin jo syyslukukaudella Tasa-arvolaki Naisten ja miesten välisestä tasa-arvosta annettuun lakiin (609/86, muutettu lailla 232/2005) lisättiin vuoden 2005 lain kokonaisuudistuksen yhteydessä säännöksen oppilaitosten tasa-arvosuunnittelusta. Säännöksen mukaan oppilaitosten on laadittava vuosittain yhtstyössä henkilöstön ja opiskelijoiden edustajien kanssa oppilaitoksen toiminnan kehittämiseen tähtäävä tasa-arvosuunnitelma (tasa-arvolain 6 b ). Oppilaitoksen tulee laatia myös henkilöstöpoliittinen tasa-arvosuunnitelma, jos henkilöstön määrä on säännöllisesti vähintään 30 työntekijää (tasa-arvolain 6 a ). Askolan lukiossa tämä työntekijämäärä täyty. Lain velvoite koskee myös lukioita. Oppilaitoksen toiminnan kehittämiseen tähtäävän tasaarvosuunnitelman laatimisen tarkoituksen on edistää tasa-arvoa ja ennaltaehkäistä sukupuolen perusteella tapahtuvaa syrjintää. Tasa-arvolaki edellyttää, että tasa-arvosuunnitelma sisältää kartoituksen oppilaitoksen tasa-arvotilanteesta ja siihen liittyvistä ongelmista. Kartoituksessa tulee kiinnittää erityistä huomiota tasa-arvon toteutumiseen opiskelijavalinnoissa, opetusta järjestettäessä, opintosuorituksia arvioitaessa sekä toimenpitsiin, joilla pyritään seksuaalisen häirinnän ja sukupuolen perusteella tapahtuvan häirinnän ehkäisemiseen ja poistamiseen. On selvitettävä, miten opiskelijat kokevat tasa-arvon toteutuneen omassa oppilaitoksessaan. Tasa-arvolain mukaan tasa-arvosuunnitelma tulee laatia vuosittain tai vähintään kerran kolmessa vuodessa. Suunnitelma tulee laatia yhtstyössä henkilöstön ja opiskelijoiden edustajien kanssa. Askolan lukiolla tasa-arvosuunnitelma laaditaan kerran kolmessa vuodessa. Kuitenkin tämä, ensimmäinen tasa-arvosuunnitelma päivitetään jo vuoden päästä syksyllä 2015, jolloin arvioidaan tässä suunnitelmassa esitettyjen toimenpitden toteutuminen ja tulokset.

2 Tilastotietoja Askolan lukiosta naisia miehiä yhteensä rehtori 1 1 vararehtori 1 1 opettajia (joista yksi on vararehtori) muuta henkilökuntaa lukion opiskelijoita 123 kahden tutkinnon tekijät 14 opiskelijakunnan hallitus Sukupuolten tasa-arvoon liittyvät kehityskohteet Kohde Tavoite Kno Tilanne syksyllä 2014 Ainevalinnat Sukupuolella ole vaikutusta valintoihin. Opettajat kannustavat sukupuolesta riippumatta kaikkia oman aineensa Ks. alta kohta 1. Opinto-ohjaus Opintosuoritusten arviointi Opiskelijoiden tasaarvokäsitykset Tasa-arvo opiskelijakuntatoiminnassa Häirintä ja kiusaaminen Tasa-arvoinen oppilaitos Tasa-arvon toteutuminen opiskelijavalinnoissa Jatko-opintoihin ja ammatinvalintaan ohjataan sukupuolineutraalisti. Opiskelijan sukupuoli vaikuta arviontiin. Opiskelijoilla on laaja tietoisuus sukupuolten tasa-arvosta. Opiskelijakuntatoiminta edistää tasaarvoa. Häirintää tai kiusaamista esiinny. Tasa-arvo otetaan huomioon opetuksessa ja kaikessa muussa toiminnassa. Sukupuoli ole opiskelijavalinnassa vaikuttava tekijä. opiskeluun. Tyttöjä ja poikia kannustetaan myös perintsesti toisen sukupuolen suosimille aloille. Opettajat ovat tietoisia mahdollisista tasaarvo-ongelmista arvioinnissa ja tunnistavat ne omassa toiminnassaan. Tasa-arvoteemoja ja tasa-arvoon liittyviä materiaaleja lisätään opetukseen. Opiskelijakunta toteuttaa tasa-arvoa edistäviä projekteja (esim. tasaarvopaneeli). Häirintä- ja kiusaamistapaukset selvitetään ja ryhdytään heti toimenpitsiin. Tilannetta seurataan pidemmällä aikavälillä. Opettajat tunnistavat mahdolliset tasaarvo-ongelmat opetuksessa. Nimetään tasa-arvonäkökohtien toteutumisesta vastaava henkilö (rehtori tai vararehtori). Opiskelijavalinnassa noudatetaan lukiolakia sekä opetusministeriön asetusta opiskelijaksi ottamisen peruststa lukiokoulutuksessa. Opiskelijat valitaan yhtshaussa peruskoulun päättötodistuksen lukuainden keskiarvon osoittamassa järjestyksessä. Tätä kartoitettu syksyn 2014 kyselyssä. Ks. alta kohta 2. Ks. alta kohta 3. Ks. Tilastotietoja Askolan lukiosta yltä. Ks. kohta 4 alta. Ks. kohta 5 alta.

3 Kartoitus nykytilanteesta Tmme joulukuussa 2014 tasa-arvokyselyn, johon osallistuivat lukion opiskelijat, kahden tutkinnon tekijät ja henkilökunta. Vastauksia tuli 71 kappaletta, joista 31 tuli naisilta ja 40 miehiltä. Vastaukset annettiin anonyymisti. Tasa-arvokyselyn kysymykset perustuivat opetushallituksen mallikysymyksiin. Kysely toteutettiin internetissä. Kyselylomake on tämän suunnitelman liitteenä. Kartoituksen tarkoituksena oli selvittää lukion tasa-arvotilanne ja selvittää mahdolliset ongelmat. Jatkossa tehtävien toimenpitden vaikutusta tutkimme perustuen tähän kyselyyn. Seuraavassa tulkitaan kyselyn vastauksia. Prosenttiluvut on pyöristetty prosenttiyksikön tarkkuuteen, joten prosenttilukujen summa välttämättä aina ole 100 %. Kohta 1: Ainevalintoihin liittyviä kohtia Oletko opetustilanteessa kokenut kuluvan vuoden aikana, että 4 35% 3 25% 2 15% 1 5%...tyttöjä rohkaistaan valitsemaan matemaattisia ainta (matematiikkaa, fysiikkaa ja kemiaa)? osittain eri täysin eri naiset % 18% miehet 29% 35% 16% 19% Noin puolet naisista ja kolmasosa miehistä on osittain tai täysin eri väittämästä.

4 45% 4 35% 3 25% 2 15% 1 5%... poikia rohkaistaan valitsemaan matemaattisia ainta (matematiikkaa, fysiikkaa ja kemiaa)? osittain eri täysin eri naiset 33% 4 18% 1 miehet 29% 35% 16% 19% Tässäkin kysymyksessä osittain tai täysin eri -kohtia valinnden määrä on verrattain suuri. Ehkä vastaajat kokevat, että matemaattisten ainden valintaan ylipäänsä kannusteta tarpeeksi. Ilmsesti sekä nais- että miesopiskelijoita tulisi vahvemmin rohkaista opiskelemaan matemaattisia ainta. 4 35% 3 25% 2 15% 1 5%... tyttöjä rohkaistaan valitsemaan taideainta ja kieliä? osittain eri täysin eri naiset 3 33% 25% 13% miehet 26% 35% 19% 19%

5 35% 3 25% 2 15% 1 5%... poikia rohkaistaan valitsemaan taideainta ja kieliä? osittain eri täysin eri naiset 23% % miehet 29% 19% 32% 19% Taide-ainssa ja kielissä näkyy samansuuntainen ilmiö kuin matemaattisissa ainssa: kohtia osittain tai täysin eri on valittu paljon. Tämä voi kertoa rohkaisun puutteesta yleensä tai epätasa-arvoisista asentsta opiskelijoiden ainevalintojen ohjaamisessa. Oli kyse kummasta hyvänsä, niin ilmsesti syytä on joka tapauksessa lisätä rohkaisua. Kohta 2: Opintosuoritusten arviointiin liittyviä kohtia Oletko opetustilanteessa kokenut kuluvan vuoden aikana, että opiskelijoiden sukupuoli vaikuttaa opintosuoritusten arviointiin? osittain eri täysin eri naiset 1 25% 65% miehet 6% 23% 71% Suurin osa vastaajista on sitä, että sukupuoli vaikuta arviointiin. Tosin on tärkeää miettiä, miksi muutama on osittain sitä, että sukupuolella on merkitystä. Tulos on erittäin hyvä mutt täydellinen. Kohta 3: Sukupuolet opetusmateriaalissa Tulisiko mielestäsi opetuksessa ja käytettävissä olevassa opetusainstossa käsitellä enemmän

6 ... sukupuolten välistä tasa-arvoa? naiset 6 4 miehet 48% 52% Yli puolet vastaajista on sitä, että tasa-arvoa tulisi opetuksessa käsitellä enemmän. Lisätään tasaarvon käsittelyä, esimerkiksi tasa-arvopaneelilla, teemapäivällä tai sisällyttämällä sitä normaaliin opetukseen kaikissa ainssa. Kohta 4: Seksuaaliseen häirintään liittyviä kohtia Onko joku nykyisessä oppilaitoksessasi viimeksi kuluneen vuoden aikana esittänyt vartaloosi tai seksuaalisuuteesi kohdistuvia ikäviä huomautuksia? naiset 13% 88% miehet 6% 94%

7 naiset 3% 98% miehet 3% 97% lähettänyt sinulle epäasiallista postia, sähköpostia tai soittanut sinulle tavalla, jonka olet kokenut epämiellyttävänä tai ahdistavana?... lähennellyt tai kosketellut sinua fyysisellä tavalla, jonka olet kokenut epämiellyttävänä tai ahdistavana? naiset 8% 93% miehet 3% 97% ehdottanut seksiä tavalla, jonka olet kokenut ahdistavana tai epämiellyttävänä? naiset 3% 98% miehet 10 Kussakin kysymyksessä vastausten suuri enemmistä on kieltäviä. Muutamia myöntäviä vastauksia on.

8 4 35% 3 25% 2 15% 1 5%... saatoitko häirintätapauksen oppilaitoksen henkilökunnan tietoon? naiset 38% miehet 35% Tämän mukaan kukaan saattanut häirintätapausta henkilökunnan tietoon. Mahdollisesti tapaukset ovat lieviä, ja ole nähty tarvetta henkilökunnan apuun. Kuitenkin häirintätapauksista ilmoittamiseen pitää rohkaista, koska voimme vaikuttaa asiaan vain, jos tiedämme ongelmatilantsta. Rohkaistaan ilmoittamaan häirinnästä. Keskustellaan asiasta opiskelijoiden kanssa sekä ryhmänohjauksessa että oppiainden tunnlla. Kohta 5: Tasa-arvoiseen oppilaitokseen liittyviä kohtia Oletko opetustilanteessa kokenut kuluvan vuoden aikana, että opiskelijoiden sukupuoli vaikuttaa opiskelijoiden kohteluun? osittain eri täysin eri naiset 5% 2 25% 5 miehet 3% 19% 19% 58%

9 ... opettajat asettavat erilaisia vaatimuksia tytöille ja pojille? osittain eri täysin eri naiset miehet 3% 19% 19% 58% Enemmistö on kummassakin kysymyksessä osittain tai täysin eri väittämästä. Suurehko vähemmistö on ainakin. Sukupuolen pitäisi vaikuttaa kohteluun, joten parantamisen varaa on. Opettajat ovat avainasemassa: kehitetään mahdollisten tasa-arvo-ongelmien tunnistamiskykyä omassa työssä poikia ja tyttöjä kannustetaan yhtä paljon? osittain eri täysin eri naiset 35% 28% 3 8% miehet 71% 6% 19% 3% Miehet ovat selkeämmin väitteen kannalla. Naisvastaajien mielipitssä on suurempi hajonta.

10 ... opettajat asettavat erilaisia vaatimuksia tytöille ja pojille? osittain eri täysin eri naiset miehet 3% 19% 19% 58% Viidennes on sitä, että vaatimukset eroavat eri sukupuolilla. Asiaa pitää kehittää pyrkimällä kannustamaan tasapuolisesti kaikkia sukupuolesta riippumatta. Tasa-arvon toteutuminen opiskelijakunnan hallituksen toiminnassa Opiskelijakunnan hallituksen toiminnasta kysyttiin kohdistetusti hallitukselta. Esitettiin väittämä: Opiskelijakunnan hallituksen toiminnassa toteutuu sukupuolten välinen tasa-arvo. Hallitus oli väittämän kanssa. Tällä hetkellä opiskelijakunnan hallituksessa on yksi(1) nainen, joka on puheenjohtaja ja stsemän(7) miestä. Sukupuolijakauma vastaa lukion opiskelijoiden sukupuolijakaumaa. Opiskelijakunnan hallitus kävi läpi tämän suunnitelman kä jättänyt muutosehdotuksia. Yhteenveto ja esitettävät toimenpiteet Tasa-arvolaki edellyttää kiinnittämään erityistä huomiota seuraaviin skkoihin: tasa-arvon toteutumiseen opiskelijavalinnoissa, opetuksen järjestämisessä ja opintosuorituksia arvioitaessa sekä seksuaalisen häirinnän tapauksiin. Pääosin tasa-arvo toteutuu Askolan lukiossa syksyn 2014 kyselyn mukaan. Esitetään tilanteen ylläpitämiseksi ja kehittämiseksi seuraavia toimenpittä: Opiskelijavalinnat: Opiskelijavalinta on tasa-arvoista, kun opiskelijavalinnoissa noudatetaan lukiolakia sekä opetusministeriön asetusta opiskelijaksi ottamisen peruststa lukiokoulutuksessa. Opiskelijat valitaan peruskoulun päättötodistuksen lukuainden keskiarvon perusteella. Sukupuoli vaikuta opiskelijavalintaan. Opetuksen järjestäminen:

11 Kannustetaan opiskelijoita valitsemaan hdän tulevaisuudensuunnitelmiensa kannalta mielekkäitä oppiainta sukupuolesta riippumatta. Kiinnitetään huomiota tasa-arvoasentsiin oppimateriaalissa. Sisällytetään kaikkeen opetukseen tasa-arvoteemoja. Harkitaan sekaryhmien käyttöä liikunnan kursslla. Harkitaan tasa-arvoon liittyvää paneelikeskustelua, teemapäivää, asiantuntijavierailuja. Opettajat kehittävät mahdollisten tasa-arvo-ongelmien tunnistamiskykyä omassa työssään. Opintosuoritusten arviointi Suoritusten arviointia säätelee lukiolaki ja -asetus sekä Askolan lukion opetussuunnitelma. Esitetään, että arviointi suoritetaan niin, että se noudattaa tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaattta. Arviointiin voi tarpeen vaatiessa pyytää oikaisua. Opiskelijakuntatoiminta: Kuka tahansa voi hakeutua ehdokkaaksi opiskelijakunnan hallitukseen. Vaalit järjestetään suljetulla lippuäänestyksellä. Valinnassa sukupuolella ole merkitystä. Seksuaalinen häirintä: Rohkaistaan opiskelijoita ilmoittamaan häirinnästä. Laaditaan ohje, jonka mukaan häirintää kokenut toimii. Ohje sisällytetään Suunnitelmaan opiskelijan suojaamiseksi väkivallalta, häirinnältä ja kiusaamiselta. Tiedottaminen ja seuranta Hyväksytystä tasa-arvosuunnitelmasta tiedotetaan opiskelijoille ja henkilökunnalle Wilmassa ja ryhmänohjauksessa. Suunnitelma liitetään Askolan lukion verkkosivuille, ja suunnitelman osoite lisätään seuraavaan opinto-oppaaseen. Suunnitelman toteutumista seuraa lukion tasa-arvotyöryhmä. Suunnitelma päivitetään syyslukukaudella Tuolloin järjestetään myös seuraava tasa-arvokysely. Tasa-arvosuunnitelman liitteenä on joulukuussa 2014 pidetyn tasa-arvokyselyn kyselylomake.