IESTEK International Educational System for Transferring Entrepreneurial Knowledge

Koko: px

Aloita esitys sivulta:

Download "IESTEK International Educational System for Transferring Entrepreneurial Knowledge"

Saara Manninen
8 vuotta sitten
Katselukertoja:

1 IESTEK International Educational System for Transferring Entrepreneurial Knowledge Yrittäjyyskasvatusprojekti CIMO:n rahoittama Innovaation siirto hanke Projektissa mukana: SATAEDU, koordinaattori JAO Jyväskylän ammattiopisto Landstede, Hollanti Txorierri, Espanja Usurbilgo, Espanja Borgarholtskóli, Islanti Budjetti (75 % Leonardo apuraha, 25 % omarahoitus)

2012 CIMO:n rahoittama Innovaation siirto hanke Projektissa mukana: SATAEDU, koordinaattori JAO

2 Projektin eteneminen Aloituskokous Yyterissä lokakuussa 2010 Kyselylomakkeet yrittäjille, opettajille sekä opiskelijoille ja analyysi tuloksista talvella Tavoitteena selvittää opettajien sekä oppilaiden asenteita, tietoja ja taitoja yrittäjyydestä sekä minkälaisia ominaisuuksia ja taitoja yritykset toivovat työntekijöiltään Kokous Harderwijkissä Hollannissa maaliskuussa 2011 Työnjako, käytettävät menetelmät yms. Keväällä 2011 Jyväskylä ja Hollanti alkoivat yhteistyössä työstää materiaaleja sekä suunnitella kurssia Syksyllä 2011 levitysseminaari Maltalla sekä kurssin työstämistä ja siirtoa verkkoon Tammikuussa 2012 kokous San Sebastianissa ja toukokuussa Islannissa kurssin ja materiaalien työstämistä, pilottikurssit ja niiden eteneminen Lokakuussa workshop ja round table EfVetissä Mallorcalla Aihe herätti kiinnostusta Loppukokous, jossa mukana myös kurssille osallistuneita opettajia ja oppilaita eri maista Jyväskylässä joulukuussa 2012 Opiskelijat esittelivät tuotoksensa Jatkoprojektin suunnittelu ja hakeminen tammi/helmikuu 2013

3 Keskeiset tavoitteet: Siirtää Suomen ja Hollannin kehittämiä yrittäjyyskasvatuksen menetelmiä muihin partnerimaihin Kehittää näihin menetelmiin perustuen kurssi ammattiopettajille Kurssin tavoite on lisätä opettajan yrittäjyyskasvatusnäkemystä ja menetelmiä Opettaja rakentaa kurssin aikana omalle alalleen sopivan yrittäjyyskasvatuskurssin, jota voi hyödyntää jatkossa omassa oppilaitoksessaan Opettajan yrittäjyyskasvatusasenteen muuttaminen myönteisemmäksi, opettajan yrittäjyyskasvatustaitojen lisääminen ja tätä kautta koko organisaation muuttaminen myönteisemmäksi yrittäjyyskasvatukselle sekä opiskelijoiden yrittäjämäisen toiminnan kehittäminen, kaikkien osallistujien verkostojen kehittäminen Keskeiset tuotokset Yrittäjyyskasvatuskurssi: Verkkokurssi osoitteessa: d=3 Pdf muotoinen kirjallinen versio kurssista osallistujamaiden kielillä

Opettajan yrittäjyyskasvatusasenteen muuttaminen myönteisemmäksi, opettajan yrittäjyyskasvatustaitojen lisääminen ja tätä kautta koko organisaation muuttaminen myönteisemmäksi yrittäjyyskasvatukselle

4 Haasteet projektin aikana Vain osa partnereista oli mukana kirjoittamassa hankehakemusta hankkeen kokonaisidean sisäistäminen Erittäin laajat ja syvälliset tavoitteet, runsas määrä tuotteita Eri maiden käsitykset kurssista erilaiset Työpaikkavaihdokset osallistujakouluissa (Espanja, Hollanti) Tietotekniset ongelmat Liian pitkät väliajat kokousten välillä Aika loppui kesken Projektille haettiin lisäaikaa yhteensä 3 kuukautta jatkohanke ja teemojen jatkokehitys sekä soveltaminen myös uusissa maissa (Iso Britannia, Turkki, Saksa) sekä Suomessa, Espanjassa ja Hollannissa Kiinnostus projektia kohtaan, aihe ajankohtainen Muutokset pilottikurssille osallistujien ajattelussa ja toiminnassa Opiskelijoiden palaute positiivista

loppui kesken Projektille haettiin lisäaikaa yhteensä 3 kuukautta jatkohanke ja teemojen jatkokehitys sekä soveltaminen myös uusissa maissa (Iso Britannia, Turkki, Saksa) sekä

5 Development of organisation Personal development Cooperation Networking Demands => Vision Theory Thinking Creating Reflection Practical toolkit Sharing info Creating examples Integration Contacts Models of co op Implemented program of entrepreneurship studies

Practical toolkit Sharing info Creating examples Integration

7 Taustalla olevat ajatusmallit Tavoitteena aikaansaada muutos ajattelussa Tekemällä oppiminen Tiimityö Rajojen rikkominen ei perinteistä opetusta Prosessi on tärkeämpää kuin tavoite Jotta yrittäjyyskasvatusmalli toimii, täytyy organisaation luoda se itse.

perinteistä opetusta Prosessi on tärkeämpää kuin tavoite Jotta

8 Themes of the IESTEK course 1. What IESTEK is it about? 2. Getting started 3. Coaching instead of teaching 4. Networking 5. Developing the organisations 6. Creativity 7. Intrapreneurship 8. Entrepreneurship 9. Towards real entrepreneurship Opettaja Tarvitsee organisaation tukea Yksilöllisen ohjauksen taitoja (coaching) Innovaatiota ja luovuutta Tietoa yrityksen johtamisesta ja yrittäjyyskokemusta yrittäjien kautta tai onnistuneilta yrityksiltä Motivointia Stimuloivaa luovaa ajattelua

Towards real entrepreneurship Opettaja Tarvitsee organisaation tukea Yksilöllisen ohjauksen taitoja (coaching)

9 Opettaja tarvitsee Esimerkkejä oikeista työpaikoista Kontakteja ammattilaisiin, työpaikkoihín, vierailuja tai multimediakontakteja Coaching roolia Rohkaisua Päätöksentekokykyä Kommunikaatiotaitoja Sosiaalisia taitoja Opettaja Opas yritysmaailmaan esim. tapahtumien ja vierailujen järjestäjänä Rohkaisee opiskelijoita kuuntelemaan heidän omia ideoitaan ollen vastaanottavainen ja realistinen ja kysymällä oikeita kysymyksiä oikeaan aikaan Rohkaista opiskelijoita luovuuteen ja perinteisen ajattelun tuolle puolen bisnesideoiden luomisessa

tapahtumien ja vierailujen järjestäjänä Rohkaisee opiskelijoita kuuntelemaan heidän omia ideoitaan ollen vastaanottavainen ja

10 Opettaja NY yritykset ovat yksi hyvä vaihtoehto luovalle yrittäjyyskasvatukselle Paikalliset yritykset voivat järjestää seminaareja ja esitellä yritystään Voidaan käyttää menetelmiä, jossa opiskelijat voivat turvallisesti ottaa riskejä ja epäonnistua, ratkaista ongelmia monin eri tavoin, tehdä nopeita ratkaisuja jne. Opiskelija tarvitsee Rohkaisua johtamiseen ja projekteihin Rohkaisua ratkaista ongelmia ja epäonnistua Oppia suunnittelemaan asioita ja pilkkomaan kokonaisuuksia pienemmiksi saavuttaakseen tavoitteensa askel askeleelta Oppia kuinka käsitellä frustraatiota Rohkaisua uskoa itseensä ja arvokkuuden tunnetta saavutuksistaan

jne. Opiskelija tarvitsee Rohkaisua johtamiseen ja projekteihin Rohkaisua ratkaista ongelmia ja epäonnistua Oppia suunnittelemaan asioita ja pilkkomaan

11 Stressinsietokykyä Ajanhallintakykyä Priorisointikykyä Opiskelija tarvitsee KNOWLEDGE with enthusiasm and importantly to try CREATIVE approaches. Above all students need the preparation to be able to take the best professional steps, self employed or otherwise. Apart from the content, the form is essential: creative approaches are needed in entrepreneurial training. Preparing someone to be determined, analytical, and independent, to assume risk, to lead and collaborate, think flexibly and manage their time and reactions, to communicate well and believe in their capacities all require the commitment of staff. To develop these skills in an entrepreneurial context, teachers need to involve entrepreneurs.

Apart from the content, the form is essential: creative approaches are needed in entrepreneurial training.

Samankaltaiset tiedostot

Projektista lyhyesti The Goals

Projektista lyhyesti The Goals International Educational System for Transferring Entrepreneurial Knowledge Enhancing teachers entrepreneurial skills and creating a more industryspecific and entrepreneurial approach in their pedagogical