OPETUSSUUNNITELMA KANSANTANSSIN OHJAAJAKOULUTUKSEEN
|
|
- Maija-Leena Mäki
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 OPETUSSUUNNITELMA KANSANTANSSIN OHJAAJAKOULUTUKSEEN Sisällysluettelo 1. Taustaa Koulutuksen tavoitteet Koulutuksen kohderyhmä Opiskelu ja oppimisympäristöt Koulutuksen sisältö ja tavoitteet Perusopinnot, 6op Pakolliset teemaviikonloput, 3op Valinnaiset teemaviikonloput, 3op Syventävät opinnot, 19 op Pakolliset opinnot, 12 op Valinnaiset opinnot, 7 op Koulutuksen hyväksytty suorittaminen Korvaavuudet Koulutuksen kehittäminen...9 Kansantanssialan järjestöjen yhteinen koulutustoimikunta
2 1. Taustaa Suomessa toimivat kansantanssialan järjestöt ovat kukin järjestäneet omaa ohjaajakoulutustaan omista lähtökohdistaan käsin tai lähettäneet jäseniään toisen järjestön järjestämään ohjaajakoulutukseen. Ohjaajakoulutuksia on toteutunut vaihtelevasti ja kansantanssialan koulutusta järjestetään enenevässä määrin myös virallisen koulutusjärjestelmän puitteissa (ammatillisessa koulutuksessa tanssijan tutkinto ja ammattikorkeakoulussa tanssinopettajan tutkinto). Näin ollen on syntynyt tarve yhtenäistää kansantanssin harrastajille tarkoitetun ohjaajakoulutuksen sisältöjä ja parantaa sen saatavuutta huolimatta siitä, mihin järjestöön harrastaja kuuluu. Finlands Svenska Folkdansring, Kalevan Nuorten Liitto, Kansantanssinuorten Liitto, Karjalainen Nuorisoliitto, Setlementtinuorten Liitto, Suomalaisen Kansantanssin Ystävät ja Suomen Nuorisoseurojen Liitto nimeävät kukin edustajansa yhteiseen Kansantanssin koulutustoimikuntaan, joka toimii tässä opetussuunnitelmassa kuvatun kansantanssin ohjaajakoulutuksen ohjausryhmänä. Ohjausryhmä vastaa opetussuunnitelman laatimisesta ja päivittämisestä sekä koulutuksen organisoimisesta ja myöntää todistukset ohjaajakoulutuksen suorittaneille henkilöille. 2. Koulutuksen tavoitteet Kansantanssin ohjaajakoulutuksen tavoitteena on antaa kansantanssin harrastajalle valmiudet toimia kansantanssiryhmän ohjaajana seura- ja järjestötoiminnassa tai päiväkotien ja koulujen kerhotoiminnassa. Koulutus perehdyttää suomalaisen kansantanssin tekniikkaan ja sen opettamiseen, suomalaiseen kansanperinteeseen, ryhmän toimintaan ja sen ohjaamiseen sekä harrastustoiminnassa kasvattajana toimimiseen. Lisäksi se käynnistää ohjaajaopiskelijassa elinikäisen oppimisen ja ammatillisen kasvun tyyppisen prosessin. Koulutuksesta ohjaajaopiskelija saa myös valmiuksia kansantanssialan ammatilliseen koulutukseen hakeutumiseen. 3. Koulutuksen kohderyhmä Kansantanssin ohjaajakoulutukseen osallistuvalta edellytetään joko suomalaisen tai suomenruotsalaisen kansantanssin hyvää harrastuneisuutta. Ohjaamiskokemusta ei edellytetä, mutta siitä on runsaasti hyötyä opiskelijalle. Erityisen hyödyllistä on toimiminen ohjaajana tai apuohjaajana koulutuksen aikana. Koulutukseen osallistujien suositeltava alaikäraja on 16 vuotta, mutta koulutuksen järjestäjän päätöksellä siitä voidaan tapauskohtaisesti poiketa. 4. Opiskelu ja oppimisympäristöt Koulutuksen kokonaislaajuus on 25 op, joka koostuu perusopinnoista (6 op) ja syventävistä opinnoista (19 op). Molemmat jakaantuvat pakollisiin ja valinnaisiin opintoihin. Syventävien opintojen vaiheessa opiskelija voi valita myös niitä perusopintojen valinnaisia jaksoja, joita ei ole suorittanut perusopintojen vaiheessa. Koulutus järjestetään siten, että siihen voi osallistua osasuoritus kerrallaan sitoutumatta heti koko kokonaisuuden suorittajaksi, joten koulutuksen osajaksoille voi osallistua sellainenkin opiskelija, jonka tavoitteena ei ole suorittaa koko kansantanssin ohjaajakoulutuksen kokonaisuutta. Ohjaajaopiskelijan, jolla on tavoitteenaan suorittaa koko kokonaisuus, on kuitenkin suoritettava ensimmäisenä perusopintojen pakollisista opinnoista Kansantanssin opintojen perusteet. Sen jälkeen suoritusjärjestys on vapaa. Lisäksi koko kokonaisuuteen tähtäävän opiskelijan on suoritettava perusopintojen valinnaisista opinnoista joko Lasten ja varhaisnuorten ohjaaminen ja ohjelmiston suunnittelu tai Nuorten ja aikuisten ohjaaminen ja ohjelmiston suunnittelu.
3 Kansantanssin ohjaajakoulutus (25op) Perusopinnot (6op) Syventävät opinnot (19op) Pakolliset opinnot (3op) Valinnaiset opinnot (3op) Pakolliset opinnot (12op) Valinnaiset opinnot (7op) Kansantanssin opettamisen perusteet (1op) Kansantanssin tekniikka ja musiikki (1op) Kansantanssin opettaminen ja kehonhuolto (1op) Lasten ja varhaisnuorten ohjaaminen ja ohjelmiston suunnittelu (1op) Nuorten ja aikuisten ohjaaminen ja ohjelmiston suunnittelu (1op) Karjalainen tanssiperinne (1op) Länsisuomalainen tanssiperinne (1op) Suomenruotsalainen tanssiperinne (1op) Kansantanssin paritanssit (1op) Kansantanssi näyttämöllä (1op) Kansanperinne (2op) Kansanmusiikki (1op) Kansantanssin opettaminen (4op) Harjoittelu (2op) Opinnäyte (3op) Tanssin historia (1op) Musisointi (1op) Tuottaminen ja teatteritekniikka (1op) Tanssidramaturgian perusteet (1op) Koreografinen työskentely (1op) Muu tanssitekniikka (1op) Kansantanssia erityisryhmille (1op) Puku- ja tapaperinne (1op) Seuratanssit (1op) Muu hyväksyttävä koulutus Yksi opintopiste sisältää 27 tuntia opiskelua, joista vähintään 20 tuntia on lähiopetusta (1 opetustunti on 45 minuuttia). Koulutus rakentuu yksittäisistä 1 op:n laajuisista teemaviikonlopuista lukuun ottamatta syventäviin opintoihin kuuluvia pidempiä jaksoa. Kansantanssin opettaminen (4 op) voidaan järjestää joko kahdessa jaksossa tai yhdellä kertaa noin viikon mittaisena kokonaisuutena. Kansanperinteessä (2 op) suoritetaan 1 op lähiopetuksena ja 1 op etätehtävinä. Opiskelu sisältää lähiopetuksen lisäksi etäopiskelua. Etäopiskelun muotoja ovat esimerkiksi ennen koulutusviikonloppua tai sen jälkeen suoritettavat etätehtävät, opiskelu verkkoympäristössä tai alan kirjallisuuteen perehtyminen. Opetus järjestetään mahdollisimman opiskelijalähtöiseksi ja käytännölliseksi. Aihepiirejä lähestytään tekemisen kautta opiskelijoiden lähtötaso huomioiden. Kaikessa opetuksessa pidetään lähtökohtana sitä, että perinne on tunnettava ennen kuin voidaan luoda uutta. Perusopinnoissa käsitellään läpäisyperiaatteella seuraavia aihealueita: perinnetietous, ilmaisutaito, opetusharjoittelu sekä yhteisöllisyys ja osallisuus. Vapaavalintaisissa opinnoissa kouluttajan asiantuntemuksella on enemmän mahdollisuus vaikuttaa opetuksen sisältöihin.
4 5. Koulutuksen sisältö ja tavoitteet 5.1 Perusopinnot, 6op Pakolliset teemaviikonloput, 3op Kansantanssin opettamisen perusteet, 1op Sisältö Koulutusrakenteen esittely ja omien ohjaajaopintojen suunnittelu, suomalaisen kansantanssin terminologia, askelikot, kuviot, otteet ja vakio-osat, tanssin rakenteen tunnistaminen, ohjeiden tulkitseminen, kausi-, jakso- ja harjoituskerran suunnitteleminen, valmiin tanssin opettaminen (2-3 vuoroa, yhdessä parin kanssa), järjestötietous, ohjaajan ensiaputaidot Tavoitteet Ohjaajaopiskelija tuntee uuden ohjaajakoulutuksen rakenteen ja työstää henkilökohtaisen opintosuunnitelman. Hän tuntee suomalaisen kansantanssin terminologian ja hallitsee yleisimmät kansantanssin askelikot, kuviot, otteet ja vakioosat. Ohjaajaopiskelija osaa tulkita tanssien kirjallisia ohjeita (Tanhuvakka), tunnistaa tanssin rakenteen ja pystyy (yhdessä paritoverin kanssa) opettamaan tanssin ohjeiden perusteella. Hän tuntee kausi- ja jaksosuunnittelun periaatteet sekä yksittäisen harjoituskerran rakenteen. Ohjaajaopiskelija tietää oman kansantanssijärjestönsä osana järjestökenttää ja tuntee kylmä-koho-kompressio yhdistelmän ensiaputaitona. Kansantanssin tekniikka ja musiikki, 1op Sisältö Oman kansantanssitekniikan kehittäminen, askelanalyysi, askelikkojen, kuvioiden ja otteiden yhdistäminen, varioiminen sekä opettaminen, suomalaisen kansanmusiikin rytmilajien tunnistaminen, musiikin rakenneanalyysi ja nuotin tulkinta, kansantanssiohjeen ja nuotin yhteistulkinta, lähtökäskyjen antaminen, yhteistyö muusikon kanssa, musiikin käyttö esityksessä Tavoitteet Ohjaajaopiskelija kehittää omaa kansantanssitekniikkaansa. Hän osaa analysoida, yhdistellä ja varioida yleisimpiä kansantanssiaskelikkoja sekä otteita ja vakio-osia. Hän ymmärtää analysoinnin osana opetuskehittelyjä ja harjaantuu rakentamaan mielekkäitä oppimiskokonaisuuksia analysoinnin pohjalta. Ohjaajaopiskelija tuntee suomalaista kansanmusiikkia. Hän tunnistaa yleisimmät kansanmusiikin rytmilajit ja tietää, miten musiikkia analysoidaan. Hän pystyy tulkitsemaan rinnakkain tanssiohjetta ja nuottia. Ohjaajaopiskelija osaa antaa tasa- ja kolmijakoisen lähtökäskyn musiikin päälle ja ilman musiikkia. Hän ymmärtää musiikin käytön perusperiaatteet osana opetustapahtumaa ja esityskokonaisuutta. Kansantanssin opettaminen ja kehonhuolto, 1op Sisältö Oppimisen ja opettamisen käsitteet ja menetelmät, ohjaajan rooli ja tehtävät, ohjaajan etiikka ja ohjaajana kehittyminen, ryhmän kanssa toimiminen ja ryhmän kehitysvaiheet, palautteen antaminen ja vastaanottaminen, ryhmälle sopivan ohjelmiston suunnittelu, yksittäisen kansantanssin opettaminen, taiteen perusopetuksen opetussuunnitelman esittely, kehonhuolto: alkulämmittelyt, venyttelyt, lihaskuntoharjoitteet ja ryhti. Tavoitteet Ohjaajaopiskelija tuntee oppimisen ja tanssin opettamisen käsitteitä sekä erilaisia opetus- ja oppimismenetelmiä. Hän on tietoinen ohjaajan rooliin kuuluvista velvollisuuksista ja tehtävistä ja ymmärtää oman esimerkkinsä vaikutuksen ryhmäläisiin (suvaitsevaisuus, moraali, elämäntavat). Ohjaajaopiskelija ymmärtää elinikäisen kehittymisen tärkeyden. Hän on tietoinen ryhmän kehitysvaiheista sekä ryhmän kanssa toimimiseen liittyvistä asioista. Ohjaajaopiskelija tuntee palautteen antamisen ja vastaanottamisen perusperiaatteet ja tietää ohjelmiston suunnittelussa huomioitavat asiat. Hän osaa opettaa yksin yksittäisen kansantanssin kirjallisten ohjeiden perusteella. Ohjaajaopiskelija ymmärtää lämmittelyn ja venyttelyjen tärkeyden osana kehonhuoltoa ja tuntirakennetta. Hän tietää suurimpien lihasryhmien lihaskuntoharjoitteisiin ja tunnistaa hyvän perusryhdin. Ohjaajaopiskelija osaa hyödyntää taiteen perusopetuksen opetussuunnitelmaa suunnittelutyönsä tukena.
5 5.1.2 Valinnaiset teemaviikonloput, 3op Lasten ja varhaisnuorten ohjaaminen ja ohjelmiston suunnittelu, 1op Sisältö Lasten ja varhaisnuorten sosiaalinen, motorinen ja ajattelun kehitys, kansantanssin opettaminen lapsille, lasten ryhmän ohjaamisen ominaispiirteet (ohjelmiston suunnittelu ja esitystoiminta, matkustaminen, alku- ja loppuverryttelyt), laulu-, loru- ja liikuntaleikit, lasten perinne, oman taustajärjestön merkkisuoritukset Tavoitteet Ohjaajaopiskelija tuntee lasten kehityksen psykologiaa ja osaa käyttää tietoa hyväkseen kansantanssin opetuksessa. Ohjaajaopiskelija osaa asettaa ryhmän tavoitteet lapsille sopivaksi. Hän tietää lapsiryhmille suunnatut kansainväliset yhteydet. Ohjaajaopiskelija osaa hyödyntää opetuksessa erilaisia ryhmäytymisharjoitteita ja keinoja innostaa kaikki lapset mukaan. Hän tietää laulu-, loru- ja liikuntaleikkejä ja osaa hyödyntää niitä osana opetustaan. Hän tuntee lasten perinnettä vuotuisjuhlien, satujen, tarinoiden, laulujen ja leikkien osalta ja tietää keinoja hyödyntää tietoja opetuksessaan. Ohjaajaopiskelija tuntee oman taustajärjestön merkkisuoritukset. Lisätietoja Ohjaajaopiskelijan tulee suorittaa joko Lasten ohjaaminen ja ohjelmiston suunnittelu tai Varhaisnuorten, nuorten sekä aikuisten ohjaaminen ja ohjelmiston suunnittelu. Nuorten ja aikuisten ohjaaminen ja ohjelmiston suunnittelu, 1op Sisältö Kansantanssin opettaminen sekä tavoitteiden asettaminen nuorille ja aikuisille, nuoriso- ja aikuisryhmien ohjaamisen ominaispiirteet (ohjelmiston suunnittelu ja esitystoiminta, ryhmäytymisharjoitteet, alku- ja loppuverryttely, kansainvälisyys, matkustaminen), toiminnan rahoittaminen, tapaperinne (työt, juhlat ja iltamaperinne). Tavoitteet Ohjaajaopiskelija tietää nuoriso- ja aikuisryhmien opettamisen perusperiaatteet ja osaa hyödyntää tietoaan ohjauksessaan. Hän osaa asettaa tavoitteet ryhmän tasoa vastaavaksi ottaen huomioon ryhmän toiveet. Ohjaajaopiskelija tietää erilaisia ryhmäytymisharjoitteita ja osaa käyttää ohjauksessaan yhteisöllisiä työskentelytapoja osallistamalla ryhmäläiset mukaan toimintaan. Opiskelija tietää nuoriso- ja aikuisryhmille suunnatut toiminnan rahoitusmahdollisuudet ja kansainväliset yhteydet. Hän tietää keinoja hyödyntää perinteentuntemusta opetuksessaan. Lisätietoja Ohjaajaopiskelijan tulee suorittaa joko Lastenohjaaminen ja ohjelmiston suunnittelu tai Varhaisnuorten, nuorten sekä aikuisten ohjaaminen ja ohjelmiston suunnittelu. Karjalainen tanssiperinne, 1op Sisältö Karjalan kannas ja luovutettu alue: kalevalainen laulutanssi, solatanssit, katrillit (esim. ristikontrat ja kasareikat), paritanssit, kansanomaiset salonkitanssit, piirileikit Inkeri; katrillit, kansanomaiset salonkitanssit, röntyskät, laulutanssit Itä-Karjala: tanssitekniikka ja karakteri (maanitukset, päristelyt), improvisaatio, paritanssit, katrillit, kruugat Tavoite Ohjaajaopiskelija tuntee jotakin/joitakin karjalaisen tanssiperinteen osa-alueita. Hän syventää omaa tanssillista ja didaktista osaamistaan. Länsisuomalainen tanssiperinne, 1op Sisältö Länsisuomalainen tanssikarakteri, purpurit, polskat, kontratanssit Tavoitteet Ohjaajaopiskelija tuntee jotakin/joitakin länsisuomalaisen tanssiperinteen osa-alueita. Hän syventää omaa tanssillista ja didaktista osaamistaan. Suomenruotsalainen tanssiperinne, 1op Sisältö Suomenruotsalainen tanssikarakteri ja tapaperinne, menuetti ja polska, suomenruotsalaiset paritanssit Tavoitteet Ohjaajaopiskelija tuntee jotakin/joitakin suomenruotsalaisen tanssiperinteen osaalueita. Hän syventää omaa tanssillista ja didaktista osaamistaan.
6 Kansanomaiset paritanssit, 1op Sisältö Jenkka ja sottiisi, masurkka, polkka ja valssi perusmuodossaan sekä joitain variaatioita Tavoitteet Ohjaajaopiskelija tuntee jotakin/joitakin kansantanssin paritanssien osa-alueita. Hän syventää omaa tanssillista ja didaktista osaamistaan. Kansantanssi näyttämöllä, 1op Sisältö Ohjaajan omien ilmaisuvalmiuksien tukeminen, ilmaisun ohjaaminen, näyttämön lainalaisuudet, tanssin vieminen näyttämölle, näyttämötekniikan perusteita Tavoitteet Ohjaajaopiskelija tuntee kansantanssin näyttämölleviemiseen perusperiaatteet. 5.2 Syventävät opinnot, 19 op Pakolliset opinnot, 12 op Kansanperinne, 2 op Sisältö Suomalainen puku-, tapa- ja juhlaperinne, kansansadut ja tarinat, laulu-, loru- ja leikkiperinne, perinne käsitteenä ja sen tutkiminen Tavoitteet Ohjaajaopiskelija tuntee suomalaista kansanperinnettä tanssin näkökulmasta. Hän ymmärtää, mikä rooli tanssilla on ollut vuoden kierrossa ja vuotuisjuhlissa ja mistä tanssin merkitys ja sisältö on muodostunut. Ohjaajaopiskelija tuntee puku-, tapa- ja juhlaperinnettä sekä kansansatuja ja -tarinoita. Hän osaa käyttää perinteentuntemustaan ohjaustoimintansa lähtökohtana. Ohjaajaopiskelijalla on valmiudet opettaa perinnettä ohjaamansa ryhmän jäsenille luontevasti osana tanssin opetusta. Ohjaajaopiskelija ymmärtää perinteen käsitteen ja tuntee perinteen ja sen tutkimisen alkeita. Lisätietoja Opintojakso koostuu yhdestä lähiopetus- ja yhdestä etäopetusjaksosta, joka voi olla esim. kirjallinen tuotos. Kansanmusiikki, 1 op Sisältö Suomalaisen kansanmusiikin tyylit, kuten karjalainen, suomenruotsalainen, yleissuomalainen, saamelainen ja kalevalainen musiikki, joidenkin vieraiden kulttuurien musiikkityylejä vertailukohdiksi, nuotit ja melodian kulun seuraaminen nuotista, musiikin terminologiaa (tempo, rytmilajit, alku-, väli- ja loppusoitot, siirtymät, kertaukset, soittojärjestys), yhteistyö muusikon kanssa harjoitus- ja esitystilanteissa, muusikko ryhmän jäsenenä Tavoitteet Ohjaajaopiskelija tunnistaa kuulemansa perusteella suomalaisen kansanmusiikin tyylilajit ja erottaa suomalaisen musiikin vieraiden kulttuurien musiikista. Hän osaa seurata melodiaa nuoteista. Ohjaajaopiskelija osaa huomioida muusikon ja viestiä tämän kanssa tehokkaasti harjoitus- ja esitystilanteiden lisäksi ryhmän kaikessa toiminnassa. Kansantanssin opettaminen, 4op Sisältö Tanssin opettamisen menetelmät ja opetuksen suunnittelu, palautteen antaminen ja vastaanottaminen, opetustilanteen rakentaminen, johtaminen ja reflektointi, ryhmän toiminnan psykologia, kansantanssitoiminta tänä päivänä (järjestöt, tapahtumat), kansantanssialan tutkintoon johtava koulutus, kansantanssin tekniikka, oman tanssitaidon syventäminen, tuntisuunnitelman tekeminen ja puolen tunnin opetusnäyte, itsenäisen opetusharjoittelun ohjaus, opinnäytetyön ohjaus. Tavoitteet Ohjaajaopiskelija syventää tietämystään kansantanssin ohjaamiseen liittyvissä asioissa ja parantaa tanssillista osaamistaan. Hän ymmärtää roolinsa kasvattajana. Koho tietää kansantanssialan ammatillisen koulutuksen suomat kouluttautumismahdollisuudet sekä kansantanssikentän kattojärjestöt ja suurimmat tapahtumat. Lisätietoja: Tällä jaksolla ohjaajaopiskelija työstää opinnäytetyönsä aiesuunnitelman ja sopii harjoitteluun liittyvistä käytännön asioista.
7 Harjoittelu, 2op Sisältö Kansantanssinopetuksen suunnittelu, ohjaajana toimiminen käytännössä, palautekeskustelut ja raportointi Tavoitteet Ohjaajaopiskelija harjaantuu kansantanssin opettamisessa valitsemassaan ryhmässä tai yhteisössä soveltaen opittua tietotaitoaan. Lisätietoja Harjoittelun käytännön asiat sovitaan Kansantanssin opettaminen jaksolla pääkouluttajan kanssa. Harjoittelun paikka ja seuraaja sovitaan tapauskohtaisesti (vertaisarviointi tai asiantuntija-arviointi). Käytännön opetusharjoittelun tuntimäärä on tuntia. Loppu koostuu suunnittelusta ja raportoinnista. Kirjallinen raportti sisältää suunnittelun toteutuksen ja itsearvioinnin. Opinnäyte, 3op Sisältö Opinnäytetyö voi olla muodoltaan pedagoginen kokeilu, esityskokonaisuuden suunnittelu ja toteutus tai kirjallinen tutkielma Tavoitteet Kansantanssinohjaajaopiskelija perehtyy ennalta sovittuun aiheeseen ja osoittaa kykyään soveltaa oppimaansa omaan osaamiseensa. Lisätietoja Opinnäytetyön aiheesta ja aikataulusta sovitaan Kansantanssin opettaminen jaksolla pääkouluttajan kanssa. Opinnäytetyöhön sisältyy aina kirjallinen raportti, joka sisältää opinnäytetyön esittelyn ja prosessikuvauksen Valinnaiset opinnot, 7 op Tanssin historia, 1 op Sisältö Eri vuosisatojen tanssit ja tanssin lajien kehitys, tanssin historia maantieteellisesti: (eurooppalainen, skandinaavinen ja suomalainen tanssi), rahvaan, herrasväen ja aateliston tanssit, kansantanssin kehitys kansan keskuudesta järjestökentälle Tavoitteet Ohjaajaopiskelija laajentaa tietämystään tanssiperinteestä kohti tanssin yleisempää historiaa ja tuntee joitakin historiallisia tansseja. Hän ymmärtää suomalaisen kansantanssiperinteen osuuden osana tanssin historiaa. Ohjaajaopiskelija tuntee kansantanssin historian Suomessa. Musisointi, 1 op Sisältö Musisointi musiikkiryhmän mukana, kansanlaulutekniikka ja laulamisen opettaminen tanssiryhmälle Tavoitteet Ohjaajaopiskelija osaa musisoida joko soittamalla rytmi- tai muuta soitinta. Hän tuntee kansanlaulutekniikan perusteet ja osaa opettaa laulamista tanssiryhmälle. Tuottaminen ja teatteritekniikka, 1op Sisältö Tuottamisen sekä valo- ja äänisuunnittelun perusteet, markkinointi, tekijänoikeudet (Teosto ja Gramex) Tavoitteet Ohjaajaopiskelija tuntee tanssiteoksen tuottamiseen ja teatteritekniikan perusteita. Tanssidramaturgian perusteet, 1op Sisältö Dramaturgian ja draaman käsitteet, liikedramaturgia. Käytännön harjoituksia Tavoite Ohjaajaopiskelija tietää dramaturgian ja draaman peruskäsitteet sekä ymmärtää niiden merkityksen tanssissa. Hän hallitsee liikedramaturgian käsitteet ja osaa käyttää ja soveltaa niitä tanssissaan. Koreografinen työskentely, 1op Sisältö Koreografiset menetelmät, koreologia Tavoitteet Ohjaajaopiskelija tuntee koreografian laatimisen ja tanssi-improvisaation perusteita. Muu tanssitekniikka, 1op Sisältö Etniset tanssit (unkarilainen kansantanssi, flamenco, tms), jazztanssi, karakteritanssi, nykytanssi tai jokin muu ennalta sovittu tanssilaji Tavoitteet Ohjaajaopiskelija tuntee jonkin toisen tanssitekniikan perusteita. Hän syventää omaa tanssillista ja didaktista osaamistaan. Lisätietoja: Opintojakson hyväksymisestä on aina sovittava ohjausryhmän kanssa ennakkoon.
8 Kansantanssia erityisryhmille, 1 op Sisältö Erityinen oppija ja erityistä huomiota vaativat ryhmät, erilaisuuden kohtaaminen ohjaajana (yksilöllinen opetus, osallistaminen, mukauttaminen ja eriyttäminen), opetuksen järjestäminen ja suunnittelu erityisryhmille, toiminta avustajien kanssa Tavoitteet Ohjaajaopiskelija ymmärtää mitä erityisryhmille järjestettävässä toiminnassa on otettava huomioon ja osaa toimia ryhmässä, jossa tanssijoilla on avustajat mukanaan. Hän osaa analysoida erityisryhmää mahdollisuuksien näkökulmasta ja sitä kautta suunnitella ryhmälle toimintaa. Ohjaajaopiskelija tuntee yhden tai useamman erityisryhmän ominaispiirteitä tanssin näkökulmasta. Hänellä on valmiuksia ja rohkeutta ohjata yhtä tai useampaa erityisryhmää. Puku- ja tapaperinne, 1 op Sisältö Kansanpuku ja kansallispuku Suomessa, eri perinnealueiden pukuperinne (läntiset, karjalaiset ja itäkarjalaiset puvut), kansan- ja kansallispukujen valmistaminen, perinteinen suomalainen vuoden kierto (tavat ja juhlat) Tavoitteet Ohjaajaopiskelija osaa suunnitella ryhmänsä puvustuksen ja ohjelmakokonaisuuden perinteen pohjalta. Hän tuntee kansan- ja kansallispukujen ominaispiirteet ja ymmärtää niiden valmistustekniikkaa. Ohjaajaopiskelija tietää, miten tapaperinteitä voi ylläpitää kansantanssitoiminnassa. Seuratanssit, 1op Sisältö Seuratanssin paritanssien perusaskelikot, -kuviot ja alkeisdidaktiikka sekä vienti ja seuraaminen, musiikkiin tanssimisen perusteet Tavoitteet Ohjaajaopiskelija tuntee jonkin/joidenkin seuratanssin paritanssilajien perusteita. Hän syventää omaa tanssillista ja didaktista osaamistaan. Muu hyväksyttävä koulutus, 1 op Kansantanssin ohjaajakoulutuksen ohjausryhmä voi hyväksyä myös muun kuin tässä mainitun opintojakson syventävien opintojen valinnaiseksi opintojaksoksi. Edellytys on, että koulutuksessa syvennytään johonkin sellaiseen teema-alueeseen, josta on merkittävää hyötyä kansantanssiohjaajana toimivalle. Opintojakson hyväksymisestä on aina sovittava ohjausryhmän kanssa ennakkoon. 6. Koulutuksen hyväksytty suorittaminen Opiskelijan on osallistuttava opetussuunnitelmassa määriteltyyn lähiopetukseen sekä suoritettava kuhunkin opintojaksoon liittyvät itsenäiset tehtävät. Mikäli opiskelija on estynyt osallistumaan osalle lähiopetusjaksosta, hänen on suoritettava kouluttajan määrittelemät lisätehtävät tai osallistuttava ko. jaksolle, kun se järjestetään seuraavan kerran. Kokonaista lähiopetusjaksoa ei voi korvata lisätehtävin. Etätehtävien tarkoituksena on luoda yhteyksiä koulutuksen eri jaksojen välille ja tasoittaa opiskelijoiden välistä eroa lähtötasolla. Kunkin opintojakson kouluttaja arvioi, että kansantanssinohjaajaopiskelija saavuttaa opetussuunnitelmassa määritellyt vähimmäistavoitteet opintojakson ja siihen liittyvien etäsuoritusten aikana, ja myöntää todistuksen opiskelijalle. Mikäli vähimmäistavoitteet eivät jonkun opiskelijan kohdalla täyty, kouluttaja antaa opiskelijalle lisätehtäviä, jotka suoritettuaan opiskelija saa todistuksen ko. koulutusjaksosta.
9 7. Korvaavuudet Koulutuksen ohjausryhmä vastaa kansantanssin ohjaajakoulutukseen osallistuvien opiskelijoiden aiempien suoritusten korvaavuuksien määrittelystä. Järjestöjen aiemmin itse järjestämien ohjaajakoulutusten osalta on sovittu seuraavaa: - Kansantanssinuorten Liiton tanhuohjaajakoulutus tai Karjalaisen Nuorisoliiton kansantanssin ohjaajakoulutus korvaa perusopintojen pakolliset opinnot sekä vapaavalintaisista opinnoista Lasten ja varhaisnuorten ohjaamisen ja ohjelmiston suunnittelun. - Suomen Nuorisoseurojen Liiton C-ohjaajakoulutus korvaa perusopintojen pakolliset opinnot ja B-ohjaajakoulutus perusopintojen vapaavalintaiset opinnot. - Finlands Svenska Folkdansringin taso I korvaa perusopintojen pakolliset opinnot ja taso II perusopintojen vapaavalintaiset opinnot. Yksittäisen kurssin korvaavuudesta on aina sovittava erikseen ohjausryhmän kanssa. 8. Koulutuksen kehittäminen Koulutuksen kehittämisestä vastaavat kaikki sen järjestämiseen osallistuvat tahot sekä koulutuksen opiskelijat. Kehittämistä koordinoi ohjausryhmä, joka huolehtii järjestelmällisestä palautteen keräämisestä ja sen jatkokäsittelystä. Tarvittaessa ohjausryhmä päivittää opetussuunnitelmaa ja koulutuksen rakenteita harrastajakentän tarpeita vastaavaksi.
OPETUSSUUNNITELMA KANSANTANSSIN OHJAAJAKOULUTUKSEEN
OPETUSSUUNNITELMA KANSANTANSSIN OHJAAJAKOULUTUKSEEN Sisällysluettelo 1. Taustaa... 2 2. Koulutuksen tavoitteet... 2 3. Koulutuksen kohderyhmä... 2 4. Opiskelu ja oppimisympäristöt... 2 5. Koulutuksen sisältö
LisätiedotOSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Rovaniemen koulutuskuntayhtymä Tutkinnon osa Osaamispisteet 15 Opetussuunnitelma Hyväksymismerkinnät 1 (6) Lapin urheiluopisto Tanssijantyö musiikkiteatterissa - josta Näyttö- 5 työssäopp. jaos 24.2.2015
LisätiedotOPINTO-OPAS 2010 2011
OPINTO-OPAS 2010 2011 Lahden ammattikorkeakoulu Muotoilu- ja taideinstituutti Erikoistumisopinnot 60 op Taiteen perusopettajan pedagogiset erikoistumisopinnot TAITEEN PERUSOPETTAJAN PEDAGOGISET ERIKOISTUMISOPINNOT
LisätiedotKIVUNHOIDON AMMATILLISET ERIKOISTUMISOPINNOT (30 op) 15.1.2014 joulukuu 2014
KIVUNHOIDON AMMATILLISET ERIKOISTUMISOPINNOT (30 op) 15.1.2014 joulukuu 2014 Aikuis- ja täydennyskoulutuspalvelut Linnankatu 6, PL 51, 87101 KAJAANI www.aikopa.fi KIVUNHOIDON AMMATILLISET ERIKOISTUMISOPINNOT
LisätiedotKOULUTTAJAKOULUTUS (20 op)
KOULUTTAJAKOULUTUS (20 op) KOULUTTAJAKOULUTUS ON MONIMUOTOISTA OPISKELUA, JOKA KOOSTUU NELJÄSTÄ ERI KURSSISTA 1 n peruskurssi, 4 op 2 Jatkokurssi I, 3 op 3 Jatkokurssi II, 3 op 4 Kurssintuottajan koulutus,
LisätiedotKASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS. KASVARPH Pedagoginen harjoittelu / Varhaiskasvatus - Pedagoginen harjoittelu 10 op
KASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS KASVARPH Pedagoginen harjoittelu / Varhaiskasvatus - Pedagoginen harjoittelu 10 op Pedaopas 2016-2017 KASVARPH Pedagoginen harjoittelu / Varhaiskasvatus
LisätiedotYrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma
Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration Yrittäjyyden ja
LisätiedotKASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS. Opettajan pedagogiset opinnot 60 op
KASVATUSTIETEIDEN YKSIKKÖ VARHAISKASVATUKSEN KOULUTUS Opettajan pedagogiset opinnot 60 op Pedaopas 2015-2016 Sisällys 1. Opettajan pedagogisten opintojen osaamistavoitteet... 3 2. Opettajan pedagogisten
LisätiedotTanssin yleinen ja laaja. oppimäärä. Eija Kauppinen, Opetushallitus
Tanssin yleinen ja laaja oppimäärä Eija Kauppinen, Opetushallitus Aluehallintovirasto, Pohjois-Suomi Taiteen perusopetus ja uusi OPS Muhos, 20.10.2017 Tanssin laaja ja yleinen oppimäärä Perusteiden taiteenalakohtaisten
LisätiedotAmmattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus. Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille. Hyväksytty 1.0/27.8.
Ammattiopisto Luovi Ammatillinen peruskoulutus Opetussuunnitelman yhteinen osa opiskelijoille Hyväksytty 1.0/27.8.2009 Johtoryhmä Opetussuunnitelma 2.0/24.06.2010 2 (20) Sisällysluettelo 1 Tietoa Ammattiopisto
LisätiedotOpiskelijaohjaajakoulutuksen kehittämien alueellisena yhteistyönä. Vetovoimaisuutta hoitotyöhön opiskelijaohjauksen käytäntöjä kehittämällä
Opiskelijaohjaajakoulutuksen kehittämien alueellisena yhteistyönä Vetovoimaisuutta hoitotyöhön opiskelijaohjauksen käytäntöjä kehittämällä POHJOIS-KARJALAN SAIRAANHOITO- JA SOSIAALIPALVELUJEN KUNTAYHTYMÄ
LisätiedotHARJOITTELUOHJE OPISKELIJALLE
Opettajan pedagogiset opinnot yliopisto-opettajille Pilottikoulutus 2011-2013, Oulun yliopisto, kasvatustieteiden tiedekunta Harjoittelu (laaja-alainen opettaja) 7 op HARJOITTELUOHJE OPISKELIJALLE Harjoittelusta
LisätiedotTutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration
1 of 5 8.6.2010 12:39 Tutkinto: Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto Tutkintonimike: Tradenomi (ylempi AMK), Master of Business Administration Yrittäjyyden ja liiketoimintaosaamisen koulutusohjelma
LisätiedotAINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS
AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS Hyväksytty sivistyslautakunnassa ( 71/2011) 01.08.2015 OPETUKSEN PAINOPISTEALUEET (HTM)... 2 SUORITETTAVAT KURSSIT (MUSIIKKILEIKKIKOULUN RYHMÄT), NIIDEN
LisätiedotVALINNAINEN MUSIIKKI -OPPIAINEEN YLEINEN KUVAUS VUOSILUOKALLA 4-6
VALINNAINEN MUSIIKKI -OPPIAINEEN YLEINEN KUVAUS VUOSILUOKALLA 4-6 Oppiaineen tehtävä Syventää ja laajentaa oppilaiden musiikillista osaamista. Luoda edellytykset monipuoliseen musiikilliseen toimintaan
LisätiedotKIRJASTO- JA TIETOPALVELUALAN AMMATILLISET ERIKOISTUMIS- OPINNOT (60 op)
KIRJASTO- JA TIETOPALVELUALAN AMMATILLISET ERIKOISTUMIS- OPINNOT (60 op) 15.1.2014 31.5.2015 Aikuis- ja täydennyskoulutuspalvelut Linnankatu 6, PL 51, 87101 KAJAANI www.aikopa.fi 2 KIRJASTO- JA TIETOPALVELUALAN
LisätiedotValmistuminen ja. maisteriopintoihin siirtyminen
Valmistuminen ja maisteriopintoihin siirtyminen 3. vuosikurssi kevät 2019 Kevät 2019 Tarkista opinnot omasta opintorekisteristä! Tarvittaessa hops-keskustelu omaopettajan kanssa https://www.oulu.fi/sites/default/files/ects-
LisätiedotPoluttamo oma digipolku oppimiseen
Poluttamo oma digipolku oppimiseen Omnian AMK-polkukokeilu Jarmo Aho 9.11.2018 Ammatillisista opinnoista korkeakouluun teknisillä aloilla Ammatilliset opiskelijat eivät ole tasasuhtaisessa asemassa kaksoistutkinnon
LisätiedotPerusopetukseen valmistavan opetuksen uudet perusteet, perusopetuksen päättövaiheessa maahan tulleiden opetusjärjestelyt
Perusopetukseen valmistavan opetuksen uudet perusteet, perusopetuksen päättövaiheessa maahan tulleiden opetusjärjestelyt Yksikön päällikkö, opetusneuvos Leena Nissilä Tästä on kyse perusopetuslaissa (628/1998,
LisätiedotSuomen Kendoseurojen Keskusliitto ry. OHJAAJATUTKINNON TASOT I - III
Suomen Kendoseurojen Keskusliitto ry. OHJAAJATUTKINNON TASOT I - III Ohjaajatutkinnon tasot I - III Kolme sisältöaluetta Ensimmäiseksi ohjaajakoulutus kehittää ohjaajien toimintaedellytyksiä: syventämällä
LisätiedotTyöelämäharjoittelu sosionomi (AMK) tutkinnossa
Työelämäharjoittelu sosionomi (AMK) tutkinnossa Metropolia ammattikorkeakoulun sosiaalialan koulutusohjelma Mervi Nyman Koulutusohjelman toteutuksen lähtökohdat Koulutusohjelman opetussuunnitelma perustuu
LisätiedotOta suunta Lahden ammattikorkeakouluun!
Ota suunta Lahden ammattikorkeakouluun! Lahden ammattikorkeakoulu Muotoiluinstituutti Uusi valokuva -erikoistumisopinnot Opinto-opas 2006-2007 UUSI VALOKUVA -ERIKOISTUMISOPINNOT 30 OP Erikoistumisopinnot
LisätiedotOpetussuunnitelmatyöllä lukiokoulutuksen kehittämiseen Pääjohtaja Aulis Pitkälä
Opetussuunnitelmatyöllä lukiokoulutuksen kehittämiseen 11.11.2015 Pääjohtaja Aulis Pitkälä Lukion opetussuunnitelman perusteiden valmistelun lähtökohtia Valtioneuvoston asetus (942/2014) Tavoitteet 2 Kasvu
LisätiedotOPISKELUTYÖN MITOITUS Opetuksen suunnittelun työväline, jolla arvioidaan opiskelijan työmäärää suhteessa 1 PERUSTIEDOT
OPISKELUTYÖN MITOITUS Opetuksen suunnittelun työväline, jolla arvioidaan opiskelijan työmäärää suhteessa 1 PERUSTIEDOT Tiedekunta Laitos Yksikkö Taso (kandidaatti, maisteri, jatkoopinnot) Moduuli Kurssikoodi
LisätiedotTanssirallin säännöt ja arviointikriteerit
Tanssiralli on Suomen Nuorisoseurat ry:n valtakunnallinen kansantanssikatselmus, joka on suunnattu alle 16-vuotiaiden harrastusryhmille. Tanssirallin tarkoituksena on aktivoida ryhmiä kehittämään harrastustoimintaansa.
LisätiedotOta suunta Lahden ammattikorkeakouluun!
Ota suunta Lahden ammattikorkeakouluun! Lahden ammattikorkeakoulu Musiikin laitos Erikoistumisopinnot Opinto-opas 2006-2007 ERIKOISTUMISOPINNOT LUKUVUONNA 2006-2007 Lukuvuonna 2006-2007 Musiikin laitoksella
LisätiedotMaisteri-info. kevät
Maisteri-info kevät 2018 1.3.2018 Kevät 2018 Tarvittaessa hops-keskustelu omaopettajan kanssa Maisterivaiheen hopsin tekeminen oodihops-työkalulla Huolehdi keskeneräiset opinnot valmiiksi -kandintyö, harjoittelu,
LisätiedotValtioneuvoston asetus
Valtioneuvoston asetus Maanpuolustuskorkeakoulusta Annettu Helsingissä 30 päivänä joulukuuta 2008 Valtioneuvoston päätöksen mukaisesti, joka on tehty puolustusministeriön esittelystä, säädetään Maanpuolustuskorkeakoulusta
LisätiedotOpetuksen suunnittelun lähtökohdat. Keväällä 2018 Johanna Kainulainen
Opetuksen suunnittelun lähtökohdat Keväällä 2018 Johanna Kainulainen Shulmanin (esim. 1987) mukaan opettajan opetuksessaan tarvitsema tieto jakaantuu seitsemään kategoriaan: 1. sisältötietoon 2. yleiseen
LisätiedotKäsityön taiteen perusopetus UUDET RYHMÄT ALKAVAT SYKSYLLÄ 2017 SYVENTÄVÄT OPINNOT, E172514
Haku Käsityön taiteen syventäviin opintoihin Sivu 1 / 9 Käsityön taiteen perusopetus UUDET RYHMÄT ALKAVAT SYKSYLLÄ 2017 SYVENTÄVÄT OPINNOT, E172514 Opetus perustuu Opetushallituksen visuaalisten taiteiden
LisätiedotPOHJOIS-KARJALAN AMMATTIKORKEAKOULU AIKUISKOULUTUS
AIKUISKOULUTUS OPISKELIJAPALAUTEKYSELYIDEN TULOKSET 2009 Tyytyväisyysindeksi on saatu laskemalla täysin ja osittain vastausten prosenttiosuudet yhteen. Jos tyytyväisyysindeksi on alle 50 %, se on merkitty
LisätiedotOPINTO-OPAS 2007 2008. Lahden ammattikorkeakoulu Musiikin laitos. Musiikin koulutusohjelma Tutkintoon johtava aikuiskoulutus Erikoistumisopinnot
OPINTO-OPAS 2007 2008 Lahden ammattikorkeakoulu Musiikin laitos Musiikin koulutusohjelma Tutkintoon johtava aikuiskoulutus Erikoistumisopinnot 2 ERIKOISTUMISOPINNOT LUKUVUONNA 2007-2008 Lukuvuonna 2007-2008
LisätiedotOPS Minna Lintonen OPS
26.4.2016 Uuden opetussuunnitelman on tarkoitus muuttaa koulu vastaamaan muun yhteiskunnan jatkuvasti muuttuviin tarpeisiin. MINNA LINTONEN Oppilaat kasvavat maailmaan, jossa nykyistä suuremmassa määrin
LisätiedotVALINNAISET OPINNOT Laajuus: Ajoitus: Kood Ilmoittautuminen weboodissa (ja päättyy 06.03.2016.)
VALINNAISET OPINNOT Valinnaisia opintoja pedagogisten opintojen yleistavoitteiden suuntaisesti tarjoavat normaalikoulu, kasvatustiede ja ainedidaktiikka. Laajuus: 3 opintopistettä Ajoitus: Pääsääntöisesti
LisätiedotKaksi sykliä kehittyvät ohjauksen rakenteet
Kaksi sykliä kehittyvät ohjauksen rakenteet Tutkinnonuudistus osana Bolognan prosessia tavoitteena eurooppalainen korkeakoulualue: yliopistojen rooli Euroopan kehittäjänä yhtenäinen tutkintorakenne ymmärrettävyys
LisätiedotCross Move Company Tanssin opetussuunnitelma
Cross Move Company Tanssin opetussuunnitelma 1 SISÄLTÖ 1 CMC Tanssinopetus 1.1 Toiminta-ajatus 1.2 Opetussuunnitelman laadinta 1.3 Opetuksen tehtävät ja yleistavoitteet 1.4 Arvot 2 Opetuksen toteuttaminen
LisätiedotJyväskylän ammattikorkeakoulun HARJOITUSMUSIIKKIOPISTO
Jyväskylän ammattikorkeakoulun HARJOITUSMUSIIKKIOPISTO Opas oppilaille, opetusharjoittelijoille ja ohjaaville opettajille 2014-2015 Sisällys YLEISTÄ TIETOA HARJOITUSMUSIIKKIOPISTOSTA HAKU VALINTAPERUSTEET
LisätiedotYleisten osien valmistelu
Taiteen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteet Yleisten osien valmistelu Alustavien luonnosten tarkastelua Taiteen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen 15.4.2016 Opetushallitus
LisätiedotOsaavat luovat MAAILMOJA
Osaavat luovat MAAILMOJA SASKY koulutuskuntayhtymä YLÄ-SATAKUNNAN MUSIIKKIOPISTON OPETUSSUUNNITELMA (tiivistelmä) 1 Sisällysluettelo 1. Ylä-Satakunnan musiikkiopisto... 2 1.1. Oppilaitoksen toiminta-ajatus,
LisätiedotOULUNSALON KIRKONKYLÄN KOULUN valinnaiset aineet lv
OULUNSALON KIRKONKYLÄN KOULUN valinnaiset aineet lv. 2016-17 Valinnaisaineet oppilas valitsee yhdessä huoltajan kanssa kaksi valinnaisainetta mikäli 5. luokan oppilaan valinta kohdistuu A2-kieleen muuta
LisätiedotJyväskylän normaalikoulu - opetusharjoittelu 2
Opetusharjoittelu 3 OKLS3039 (8 op) Kevät 2018 Jyväskylän normaalikoulu - opetusharjoittelu 2 Harjoittelun osaamistavoitteet/ops Opintojakson suoritettuaan opiskelija osaa arvioida ja antaa palautetta
LisätiedotOHJAAJUUS TUTKINTOTILAISUUDEN ARVIOINTILOMAKE
TUTKINNONSUORITTAJAN NIMI: OHJAAJUUS TUTKINTOTILAISUUDEN ARVIOINTILOMAKE ARVIOINNIN KOHTEET ARVIOINTIKRITEERIT 1. Työprosessin hallinta Oman työn tavoitteellinen suunnittelu ja toteuttaminen sosiaalisista
LisätiedotLisäopetuksen. opetussuunnitelma
Lisäopetuksen opetussuunnitelma Sivistyslautakunta 14.10.2010 88 www.nurmijarvi.fi 2 SISÄLLYSLUETTELO 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus... 3 2. Lisäopetuksen tavoitteet...
Lisätiedot5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 (5) Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä suunnittelemalla ja ohjaamalla itsenäisesti kerhotoimintaa. Keskeisinä taitoina kerhontoiminnan ohjauksessa ovat kasvatuksellisesti
LisätiedotKanteleen vapaa säestys
Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Kanteleen vapaa säestys Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2013 Työryhmä: Anna-Karin Korhonen Päivi Ollikainen Satu Sopanen, Kanteleensoiton opettajat
LisätiedotVammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano
Vammaisten valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano 3. 4.12.2009, Helsinki Liisa Metsola Ammattikoulutuksen kehittäminen-yksikkö Liiisa.metsola@oph.fi Opetussuunnitelman
LisätiedotOpetuksen tavoitteet
5.20 Kuvataide Kuvataideopetuksen lähtökohtana on kulttuurisesti monimuotoinen todellisuus, jota tutkitaan kuvia tuottamalla ja tulkitsemalla. Opiskelijoiden kokemukset, mielikuvitus, luova ajattelu ja
LisätiedotMusiikin perusteet ja taiteen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen. Opetusneuvos Eija Kauppinen OPETUSHALLITUS
Musiikin perusteet ja taiteen perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden uudistaminen Opetusneuvos OPETUSHALLITUS Terveisiä Opetushallituksesta MUSIIKIN PERUSTEIDEN TEEMAVUOSISEMINAARIIN 12.2.2011 2
LisätiedotAikuisten perusopetuksen uudistus Monikulttuurisuusasiain neuvottelukunta Marja Repo, aikuisopisto Hanna Kukkonen, sivistysvirasto
Aikuisten perusopetuksen uudistus Monikulttuurisuusasiain neuvottelukunta 17.5.2017 Marja Repo, aikuisopisto Hanna Kukkonen, sivistysvirasto Uudistusprosessin aikataulu Eduskunta hyväksyi 29.12.2016 perusopetuslain
LisätiedotVammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet
Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet t OPH:n infotilaisuus 23.11.2009 Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja
LisätiedotAOTT-mestari täydennyskoulutus. Lisätietoja: Anni Karttunen anni.karttunen@sakky.fi +358 (0)44 785 86 90
AOTT-mestari täydennyskoulutus Sisältö 1. Johdanto......................... 3 2. Koulutuksen tavoitteet ja tehtävä................ 3 3. Koulutuksen kohderyhmä................... 4 4. Valmistava koulutus.....................
LisätiedotHarjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa
Harjoittelu omassa opetustyössä ammatillisen koulutuksen parissa Ohjeet opiskelijalle Opiskelija harjoittelee omassa opetustyössään ammatillisessa koulutuksessa. Opetusharjoittelussa keskeisenä tavoitteena
LisätiedotKIRJASTO- JA TIETOPALVELUALAN AMMATILLISET ERIKOISTUMIS- OPINNOT (60 op) 16.1.2010 27.5.2011
1 KIRJASTO- JA TIETOPALVELUALAN AMMATILLISET ERIKOISTUMIS- OPINNOT (60 op) 16.1.2010 27.5.2011 KAJAANIN AMMATTIKORKEAKOULU Koulutuspalvelut 2 KIRJASTO- JA TIETOPALVELUALAN AMMATILLISET ERIKOISTUMISOPINNOT
LisätiedotTIEDOTE 16/2008 18.3.2008 1 (6) Taiteen perusopetuksen järjestäjille TAITEEN PERUSOPETUKSEN KÄSITE, RAKENNE JA LAAJUUS
TIEDOTE 16/2008 18.3.2008 1 (6) Taiteen perusopetuksen järjestäjille TAITEEN PERUSOPETUKSEN KÄSITE, RAKENNE JA LAAJUUS Mitä taiteen perusopetus on? Koulutuksen järjestäminen Taiteen perusopetuksen lainsäädäntö
LisätiedotAlakoulun 5.-6.luokkien valinnaisaineet Länsituulen koulu Kevät 2018
Alakoulun 5.-6.luokkien valinnaisaineet Länsituulen koulu Kevät 2018 Valintatarjotin Wilmaan Huoltajat tekevät lastensa kanssa valinnan Wilmaan avattavaan tarjottimeen. A2-tarjotin on avoinna 29.1.-9.2.2018.
LisätiedotTarinainstituutin. -koulutus
Tarinainstituutin -koulutus Kuvaoriginaali: Linnunradan mittaaja, Juhani Tammenpää Sinulle, joka työskentelet ryhmien kanssa sovellusalueina työnohjaus, terapia, kasvatus, koulutus, taide, seurakuntatyö
LisätiedotYRKK18A Agrologi (ylempi AMK), Ruokaketjun kehittäminen, Ylempi AMK-tutkinto
Seinäjoen Ammattikorkeakoulu Oy YRKK18A Agrologi (ylempi AMK), Ruokaketjun kehittäminen, Ylempi AMK-tutkinto Ruokaketjun kehittämisen koulutuksen opinnot on tarkoitettu asiantuntijoille, jotka tarvitsevat
LisätiedotTässä päivässä ja tulevaisuudessa
Alku uudelle... Tässä päivässä ja tulevaisuudessa 2 Otavan Opisto on Mikkelin kaupungin omistama kansanopisto, jossa voi suorittaa joustavasti lähi- ja etäopintoja. Erityisosaamistamme on verkkopedagogiikka,
LisätiedotTiede ja tutkimus (Teemaopintokurssi TO1.1)
Tiede ja tutkimus (Teemaopintokurssi TO1.1) : Opiskelija kehittää monitieteellistä ja kriittistä ajattelua tutustuu tiedemaailman käytäntöihin harjaantuu lukemaan ja arvioimaan tieteellisiä tutkimuksia
LisätiedotOpetusyhteistyön tiivistäminen ja yhteinen verkko-opetus
Opetusyhteistyön tiivistäminen ja yhteinen verkko-opetus Mari Suonio ja kumppanit 19.5.2017 Taustaa Toimiva, vakiintunut malli valtakunnallisille verkkokursseille olemassa Noin 3000 op ja 13-10 verkkokurssia
LisätiedotMihin meitä viedään? #uusilukio yhteistyötä rakentamassa
Mihin meitä viedään? #uusilukio yhteistyötä rakentamassa Valtakunnalliset Vapaan sivistystyön päivät 2018 Sivistys, kulttuuri ja seikkailu Tiina Silander Uusi lukio tukee ja innostaa! Lukiouudistus on
LisätiedotKulttuurialan ammattikorkeakoulututkinto KEVÄT 2019
Kulttuurialan ammattikorkeakoulututkinto KEVÄT 2019 AMK-tutkintoon johtava koulutus Kulttuurialan ammattikorkeakoulututkinto medianomi (AMK) musiikkipedagogi (AMK) tanssinopettaja (AMK) Liiketalouden ammattikorkeakoulututkinto
LisätiedotUudistuva aikuisten perusopetus. Opetuksen järjestäminen uusien perusteiden mukaan hallinnollisia näkökulmia
Uudistuva aikuisten perusopetus Opetuksen järjestäminen uusien perusteiden mukaan hallinnollisia näkökulmia Leena Nissilä Opetushallitus Teijo Koljonen Opetushallitus Laki- ja asetusmuutokset Laki perusopetuslain
LisätiedotNurmijärven tanssiopisto SYVENTÄVÄT OPINNOT
Nurmijärven tanssiopisto SYVENTÄVÄT OPINNOT SYVENTÄVÄT OPINNOT Kaikki oppilaat, jotka tällä hetkellä suorittavat syventäviä opintoja NTO:ssa SUORITTAVAT VIELÄ VANHAN OPETUSSUUNNITELMAN TUNTIMÄÄRIÄ: Laaja
LisätiedotHaukiputaan koulun 5. ja 6. luokkien valinnaiset aineet lv
Haukiputaan koulun 5. ja 6. luokkien valinnaiset aineet lv. 2019-2020 Piirros Mika Kolehmainen Haukiputaan koulun 5. luokan valinnaiset aineet Liikunnan syventävä (2 h) (LIV10.3) Musiikin syventävä (1h)
Lisätiedot6.16 Musiikki. Opetuksen tavoitteet
6.16 Musiikki Lukion musiikinopetus perustuu ajatukselle, että musiikki on olennainen osa kulttuuria ja inhimillistä toimintaa. Musiikinopetus tähtää siihen, että opiskelija tiedostaa musiikkisuhteensa
LisätiedotHelsingin yliopiston Opettajien akatemian kriteerit
n kriteerit 1. Oman opetus- ja ohjausosaamisen jatkuva kehittäminen Erinomaisuus näkyy mm. siten, että opettaja arvioi ja kehittää systemaattisesti opettamiseen ja ohjaukseen liittyvää omaa toimintaansa
LisätiedotOpiskelijaelämän kuopat ja henkilökohtainen opinto-ohjaus tukitoimena
Opiskelijaelämän kuopat ja henkilökohtainen opinto-ohjaus tukitoimena Katja Munter Kehittäjä, lehtori HUMAK / Preventiimi Sivu 1 1. Opiskelijan terveys & voimavarat 2. Opiskelutaidot OPISKELUKYKY 4. Opiskeluympäristö
LisätiedotPORVOON KAUPUNKI. yleisen oppimäärän
PORVOON KAUPUNKI Taiteen perusopetuksen yleisen oppimäärän opetussuunnitelma Porvoon kaupunki / Sivistyslautakunta 4.9.2007 1. TOIMINTA-AJATUS... 2 2. ARVOT JA OPETUKSEN YLEISET TAVOITTEET, OPPIMISKÄSITYS,
LisätiedotLIITE 2. Keski-Uudenmaan tanssiopiston showtanssin opetussuunnitelma
LIITE 2 Keski-Uudenmaan tanssiopiston showtanssin opetussuunnitelma 1 SISÄLTÖ 1 Showtanssin määritelmä...3 2 Showtanssitekniikka...4 3 Esiintyminen...4 4 Improvisaatio tie persoonalliseksi tanssijaksi...6
LisätiedotKOULUTUKSEN LAATU JA OPINTOJAKSOMALLIT. Asiantuntija Mia Valanne, Opintokeskus Sivis
KOULUTUKSEN LAATU JA OPINTOJAKSOMALLIT Asiantuntija Mia Valanne, Opintokeskus Sivis MIKÄ ON OPINTOJAKSOMALLI? Kyse on järjestön koulutuksesta, jonka osaamistavoitteet, sisältö ja laajuus ovat samat toteuttajasta
LisätiedotOPO-ops T Tavoitealue 7. lk sisältöalueet 8. lk sisältöalueet T1 auttaa oppilasta
OPO-ops 7.11.2015 T Tavoitealue 7. lk sisältöalueet 8. lk sisältöalueet T1 auttaa oppilasta Osallisuus ja S1: Oppiminen ja opiskelu muodostamaan kokonaiskäsitys aktiivinen toiinta vuosiluokkien 7-9 -Nivelvaihe
LisätiedotOPINTO-OPAS 2013 Lahden ammattikorkeakoulu Sosiaali- ja terveysala Aikuiskoulutus
OPINTO-OPAS 2013 Lahden ammattikorkeakoulu Sosiaali- ja terveysala Aikuiskoulutus Erityiskasvatuksen erikoistumisopinnot 30 op Sosiaalialan erikoistumisopinnot/ Erityiskasvatuksen erikoistumisopinnot ERITYISKASVATUS
LisätiedotTaiteen perusopetuksen valmentavia opintoja antava musiikkileikkikoulu
Taiteen perusopetuksen valmentavia opintoja antava musiikkileikkikoulu Pähkinätie 6 01710 Vantaa Puh. (09) 530 1100 muskari.musike@kolumbus.fi www.kolumbus.fi/muskari.musike Hämeenkylän musiikkileikkikoulun
LisätiedotSEL KOULUTTAJAKOULUTUS OPETUSOHJELMA
SEL KOULUTTAJAKOULUTUS OPETUSOHJELMA SISÄLLYSLUETTELO 1. Koulutuksen perusteet ja tavoitteet 2. Koulutustaidot 3. Koulutusmenetelmät 3.1. Perinteiset koulutusmenetelmät 3.2. Etä- ja verkko-opetus 4. Koulutuksen
LisätiedotHuittisten musiikkiopiston opetussuunnitelma Liite 1
Huittisten musiikkiopiston opetussuunnitelma 13.6.2018 Liite 1 HUITTISTEN MUSIIKKIOPISTON MUSIIKIN PERUSOPINTOJEN SISÄLLÖLLISET TAVOITTEET TAVOITEALUEITTAIN EKAT SÄVELET myönteisten tunnekokemusten saaminen
LisätiedotUudistuva aikuisten. perusopetus. Työpaja 3 Opetuksen järjestäminen uusien perusteiden mukaan hallinnon näkökulma. Opetus- ja kulttuuriministeriö
Uudistuva aikuisten perusopetus Työpaja 3 Opetuksen järjestäminen uusien perusteiden mukaan hallinnon näkökulma Annika Bussman Opetusneuvos Opetus- ja kulttuuriministeriö Teijo Koljonen Opetusneuvos Opetushallitus
LisätiedotTYÖNOHJAAJAKOULUTUS, VALMENTAVALLA TYÖOTTEELLA, NLP-VIITEKEHYKSESSÄ OP
TYÖNOHJAAJAKOULUTUS, VALMENTAVALLA TYÖOTTEELLA, NLP-VIITEKEHYKSESSÄ 2018-2019 60 OP TYÖNOHJAAJA-KOULUTUS (5.) 2018-2019 KOUVOLASSA Porstua järjestää valmentavaan työotteeseen ja NLP viitekehykseen painottuvan
LisätiedotArkistot ja kouluopetus
Arkistot ja kouluopetus Arkistopedagoginen seminaari 4.5.2015 Heljä Järnefelt Erityisasiantuntija Opetushallitus Koulun toimintakulttuuri on kokonaisuus, jonka osia ovat Lait, asetukset, opetussuunnitelman
LisätiedotAUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN AMMATTITUTKINTO. Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma, peligrafiikan osaamisala
AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN AMMATTITUTKINTO Valmistavan koulutuksen koulutussuunnitelma, peligrafiikan osaamisala Voimassa 1.8.2015 alkaen 2 Sisällys 1 AUDIOVISUAALISEN VIESTINNÄN AMMATTITUTKINTO, PELIGRAFIIKAN
LisätiedotTarinainstituutin. -koulutus
Tarinainstituutin -koulutus Sinulle, joka työskentelet ryhmien kanssa, sovellusalueina työnohjaus, terapia, kasvatus, koulutus, taide, seurakuntatyö tai muu yhteisöllinen työ. TERVETULOA Tarinainstituuttiin!
LisätiedotMUSIIKKI. Sari Muhonen Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu sari.muhonen@helsinki.fi. Sari Muhonen
MUSIIKKI Helsingin yliopiston Viikin normaalikoulu sari.muhonen@helsinki.fi OPPIAINEEN TEHTÄVÄ luoda edellytykset monipuoliseen musiikilliseen toimintaan ja aktiiviseen kulttuuriseen osallisuuteen ohjata
LisätiedotAIKAISEMPIEN OPINTOJEN TUNNUSTAMINEN YLEISET HAKUOHJEET
1 AIKAISEMPIEN OPINTOJEN TUNNUSTAMINEN YLEISET HAKUOHJEET Opiskelija täyttää itse hakemansa opintojakson tiedot eli mitä opintojaksoa tai opintojakson osaa hän hakee tunnustettavaksi. Samoin opiskelija
LisätiedotTyössäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta
LisätiedotHYPPYMESTARIKOULUTUS JA -KELPOISUUS
SUOMEN ILMAILULIITTO RY KOULUTUSOHJELMA Helsinki-Malmin lentoasema 00700 HELSINKI 7.3.2012 HYPPYMESTARIKOULUTUS JA -KELPOISUUS PL-HYPPYMESTARIKURSSI 1 Koulutuksen yleisjärjestelyt Pakkolaukaisuhyppymestarikurssin
LisätiedotVaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa
Vaihtoehto A. Harjoittelu Oulun seudun harjoitteluverkostossa Vaihtoehto B. Harjoittelu Rovaniemen seudun harjoitteluverkostossa Ohjeet opiskelijalle Vaihtoehdoissa A ja B opiskelija harjoittelee joko
LisätiedotJärjestökysely2015 Survey. Järjestökysely 2015
1 / 10 15.9.2015 14:07 Järjestökysely2015 Järjestökysely 2015 Ensi vuonna aletaan työstää Karjalaisen Nuorisoliiton strategiaa vuosille 2017-2021. Siihen liittyen keräämme tietoja jäseniltämme tämän kyselyn
LisätiedotTanssialan perustutkinto
Tanssialan perustutkinto Sisällys 2.1 Kaikille pakolliset tutkinnon osat... 3 2.1.1 Tanssijan työhön valmistautuminen, 40 osp... 3 2.1.2 Tanssijan työssä toimiminen, 50 osp... 5 2.2 Kaikille valinnaiset
LisätiedotOpetusmenetelmien valinnan perusteita. Strateginen rasti Markku Ihonen
Opetusmenetelmien valinnan perusteita Strateginen rasti 26.1.2012 Markku Ihonen Alustuksen osaamistavoitteita Alustuksen jälkeen osallistuja tunnistaa ja osaa eritellä keskeiset opetusmenetelmien valintaan
LisätiedotYLIOPISTOKURSSIT TOISEN ASTEEN OPISKELIJOILLE
YLIOPISTOKURSSIT TOISEN ASTEEN OPISKELIJOILLE Psykologia Kasvatustiede Oikeustiede Lääketiede/farmasia/biologia Lukuvuonna 2018 2019 (Ennakkotieto, muutokset mahdollisia) Psykologiasta Kehityspsykologian
LisätiedotKnuutilankankaan koulun valinnaiset aineet
Knuutilankankaan koulun valinnaiset aineet A2-kielet Vieraat kielet: Eteläisellä alueella tarjolla seuraavat vapaaehtoiset kielet: espanja saksa ranska Valinta valinnaisten aineiden kanssa. Äidinkielen
LisätiedotSinulle, joka työskentelet ryhmien kanssa.
Sinulle, joka työskentelet ryhmien kanssa. ( Sovellusalueina mm. työnohjaus, kasvatus, koulutus, terapia, taide, seurakuntayö tai muu yhteisöllinen työ. ) TERVETULOA Tarinainstituuttiin! Tarinainstituutti
LisätiedotOpettajan pedagogiset opinnot, yliopistopedagogiikka (60 op) Infotilaisuus
Opettajan pedagogiset opinnot, yliopistopedagogiikka (60 op) Infotilaisuus 24.4.2018 Hakeminen ja hakukelpoisuus 15.6.2018 mennessä suoritettuna yliopistopedagogiikan edeltäviä opintoja 40 op (perusopinnot
LisätiedotMUSIIKIN YKSILÖLLISTETTY OPETUS TASO 1. Sisällön kuvaus:
MUSIIKIN YKSILÖLLISTETTY OPETUS TASO 1 Sisällön kuvaus: Oppilas tutustuu instrumenttinsa perustekniikkaan, opiskelee ohjelmistoa ja löytää musiikillisia ilmaisukeinoja henkilökohtaisten edellytystensä
LisätiedotPOLIISI (AMK) -MUUNTOKOULUTUS (45 op) OPETUSSUUNNITELMA. Lukuvuosi
1 POLIISI (AMK) -MUUNTOKOULUTUS (45 op) OPETUSSUUNNITELMA Lukuvuosi 2015 2016 Opetussuunnitelma on käsitelty koulutustoiminnan ohjausryhmässä 5.5.2015. Poliisiammattikorkeakoulun hallitus on hyväksynyt
LisätiedotSIMUPEDA -ohjaajakoulutuksen esittely, ohjaajan opas ja mentorointi
SIMUPEDA -ohjaajakoulutuksen esittely, ohjaajan opas ja mentorointi 19.3.2014 Eeva Haavisto Birgitta Ojala Savon ammatti- ja aikuisopisto SIMUPEDA ohjaajakoulutus (2op.) Kohderyhmänä on sosiaali- ja terveysalan
LisätiedotPerusopetus, käytännön opetus ja korvaavuudet/ UEF/ Sosiaalityö
Perusopetus, käytännön opetus ja korvaavuudet/ UEF/ Sosiaalityö Sosiaalityön koulutusyksiköiden kevätseminaari 16.-17.5.2016 Itä-Suomen yliopisto, Yhteiskuntatieteiden laitos, Sosiaalityö Kuvallinen aloitussivu,
LisätiedotKuvataiteen aineopinnot (35 op) - ayukuv1800
Kuvataiteen aineopinnot (35 op) - ayukuv1800 Opintotyyppi Koulutusala Vastaava yliopisto HUOM! Alustava, muutokset mahdollisia, aikataulut täydentyvät pikkuhiljaa. aineopintoja ala Lapin yliopisto Taiteiden
LisätiedotTietostrategiaa monimuotoisesti. Anne Moilanen Rehtori, Laanilan yläaste, Oulu
Tietostrategiaa monimuotoisesti Anne Moilanen Rehtori, Laanilan yläaste, Oulu Miksi? Koska oppilaalla on oikeus monipuolisiin oppimisympäristöihin sekä TVT-taitoihin Change is voluntary but inevitable!
LisätiedotAseman koulun valinnaiset aineet lukuvuonna
Aseman koulun valinnaiset aineet lukuvuonna 2016-2017 Piirros Mika Kolehmainen Aseman koulun valinnaisuudesta info-tilaisuus 4.-5. lkn huoltajille ja oppilaille 6.4 klo 18 valinnat tehdään huoltajan WILMAssa
Lisätiedot