Lapsivaikutusten arviointi Normaalikoulun lakkautus ja sen vaikutukset alkaen

Transkriptio

1 Lasivaikutusten arviointiin ovat osallistuneet vs. sivistystoimenjohtaja Tuija Kauppinen, koulusuunnittelija Marja-Liisa Brunou, Talvisalon koulun rehtori Tuomo Nurmela, Normaalikoulun johtava rehtori Mikko Ripatti, ruokapalvelupäällikkö Helena Vaahtoluoto Arvioinnissa on käytetty Terveyden ja hyvinvoinnin laitoksen Lapsivaikutusten arviointi kuntapäätöksissä otsikointeja. Tarkasteltavat palvelut: Perusopetus, erityisopetuksen eri muodot 1. Mikä näiden palveluiden järjestämistapa on nyt ja aiheutuuko päätöksen myötä niihin muutoksia? Nykyinen järjestämistapa: Savonlinnan normaalikoulu on yliopistokoulutuksen 1-9-luokkien harjoittelukouluna saakka. Opetuksenjärjestäjänä on Itä-Suomen yliopisto. Talvisalon koulussa on osa koululaitoksen erityisopetuksen luokkien pienryhmistä. Kellarpellon ja Pihlajaniemen alueiden 6. luokkalaisten koulupaikka on Talvisalon koulu. Tulossa olevat muutokset Itä-Suomen yliopiston hallituksen päätös , jossa hallitus päätti siirtää Savonlinnan kampuksella toimivan Soveltavan kasvatustieteen ja opettajankoulutuksen osaston koulutukset nykylaajuudessaan (luokanopettajakoulutus, käsityönopettajakoulutus, kotitalousopettajakoulutus, lastentarhanopettajakoulutus), Savonlinnan normaalikoulun sekä näitä tukevan filosofisen tiedekunnan hallintopalvelukeskuksen, yliopistopalveluiden sekä kirjaston toiminnat Joensuuhun alkaen. Em. päätöksen seurauksena Normaalikoulun toiminta lakkaa Oppilaat siirtyvät koululaitoksen koulun oppilaiksi alkaen. Opetuksenjärjestäjä muuttuu. Normaalikoulun luokkien oppilaiden siirtyminen koululaitoksen oppilaiksi. Erityisopetuksen pienryhmien luokkien sijoittuminen kouluun, jossa kullekin ikäluokalle voidaan osoittaa yleisopetuksen yhteistyöluokka integroidun oppimisen/opettamisen mahdollistumiseksi. Kellarpellon ja Pihlajaniemen kuudesluokkalaiset jatkavat oman alueensa kouluissa ja siirtyvät Talvisalon kouluun 7. luokan alkaessa. 2. Muuttuvatko näiden palveluiden perusedellytykset 2.1 Kouluverkko eri puolilla kuntaa eri kouluasteilla Koululaitoksessa on 14 perusopetuksen koulua, joista 4 on yhtenäiskouluja. Oppilaita koululaitoksen kouluissa on n Normaalikoulun n. 350 oppilaan on mahdollista sijoittua laajennettavaan jo olemassa olevaan koululaitoksen kouluun vahvistaen ko. koulun yhtenäiskouluperiaatetta luokkien pienryhmät saavat jatkaa jo tutussa koulussa ja heidän opetustansa voidaan integroida yhteistyöluokassa Kellarpellon ja Pihlajaniemen koulut muuttuvat 1-6 luokkien kouluiksi. 1

2 2.2 Luokkakoot Normaalikoulussa on ollut 18 perusopetusryhmää pohjautuen 40 oppilaan ikäluokkaan. Normaalikoulun keskiarvoinen ryhmäkoko on lkv on 20,5 oppilasta/ryhmä. Kaupungin kouluissa keskiarvoinen ryhmäkoko vuoden 2017 talousarvion tulos- ja tavoitekortille kirjatun tiedon mukaan on Ryhmäkoko Kerimäki ja Punkaharju mukana Lukuvuosi Lukuvuosi Lukuvuosi Lukuvuosi lukuvuodesta alkaen Oppilaita/opetusryhmä, ei sisällä pienryhmiä 18,03 18,21 18,44 19,16 Oppilaita/opetusryhmä, ei sisällä pienryhmiä, sisältää 18,94 19,17 19,66 20,44 erityisoppilaat ja vieraskieliset oppilaat kertoimella 2 Johtopäätöksenä voidaan todeta, että luokkakoko on ollut samankokoinen Normaalikoulussa ja kaupungin kouluissa. Tavoitteena on, että luokkakoko ei muutu seuraavinakaan lukuvuosina. 2.3 Opetussisällöt Opetussuunnitelmat on uudistettu alkaen. Uusi opetussuunnitelma on tehty yhteistyössä Normaalikoulun kanssa, oppilasarviointi on uudistettu samassa yhteydessä. 2.4 Oppilashuollon sekä erityisopetuksen palvelut Oppilashuoltolain mukaan opetuksen järjestäjän pitää tarjota kuraattoripalveluja kaikille kaupungin alueen kouluille ja oppilaitoksille. Normaalikoulun koulukuraattoripalvelut hoitaa kaupungin koulukuraattori ja palveluohjaaja. Koulukuraattorin ja palveluohjaajan työaika on jyvitetty oppilasmäärien mukaan tasapuolisesti huomioiden koululaitoksen koulut ja Normaalikoulu. Normaalikoulun oppilaiden koulupsykologipalvelut on saatu Perhepalvelukeskukselta. Koululaitoksen oppilaiden osalta palvelun antaa kaupungin palkkaamat koulupsykologit. Muutosrehtori selvittää Normaalikoulun oppilaiden koulupsykologipalveluiden hoitamisen jatkossa. Isompi yksikkö on oppilashuollon työntekijän näkökulmasta positiivinen asia, koska koulukuraattorit, palveluohjaajat, terveydenhoitajat ja koulupsykologit voivat olla enemmän fyysisesti läsnä. Erityisopetusta antavat laaja-alaiset erityisopettajat ja erityisluokanopettajat. Normaalikoululla laaja-alaisen erityisopettajan palvelua on? vvh/oppilas. Koululaitoksen kouluissa laaja-alaisen erityisopettajan palvelua on 0,09-0,16 vvh/oppilas keskiarvo on 0,12 vvh/oppilas. Erityisluokanopetusta annetaan Talvisalon, Nätkin, Punkaharjun ja Kerimäen kouluilla olevissa pienryhmissä. Normaalikoulun oppilaaksiottoalueen oppilaiden erityisluokanopetus on hoidettu Talvisalon ja Nätkin koulujen pienryhmissä. Voidaan todeta, oppilashuollolliset palvelut eivät huonone muutoksen seurauksena vaan niitä on saatavilla vähintään yhtä laajasti kuin aiemmin. 2.5 Koulutilat (rakennukset ja piha-alueet) Pysyviä koulupaikkavaihtoehtoja: KVL:n tilat, luokkien luokkien pienryhmien koulu on vaihtoehtona ainoastaan silloin, jos OKL:n alueen lunastus toteutuu kiinteistöön pitää tehdä muutostöitä esim. välituntipiha 2

3 - rakennus on ollut pitkään tyhjillään ja siitä voi aiheutua ongelmia - rakennuksessa jää paljon käyttämätöntä tilaa + lähes tuttu kouluympäristö norssin oppilaille - on uusi kouluympäristö pienryhmien oppilaille - ei ole käytössä , vaatii väliaikaiset tilat Talvisalon koulua laajennetaan paikalla rakennettuna luokkien ja pienryhmien yhdeksi yhteiseksi kouluksi - tarvitaan väliaikaiset tilat, johon myös pienryhmät joutuvat siirtymään + uudet tilat ovat puhtaat, nykyaikaiset ja tilatehokkaat + ulkoliikuntatilat ovat hyvät ja riittävät + laajennukseen rakennettaisiin lisää sisäliikuntatilaa Talvisalon nykyiseen kouluun tarvitaan vähäisiä muutoksia - laajennus jää pysyväksi vaikka oppilasmäärä vähenee ja/tai OKL:n alueen lunastus jää voimaan - vasta väliaikaisten tilojen jälkeen yhtenäiskoulu toteutuu voi alkaa uuden koulukulttuurin rakentaminen voidaan toteuttaa yhtenäiskoulun opetussuunnitelmaa mahdollistuu monipuolinen oppimisympäristö mm. luonto, kirjasto, kulttuurikohteet helpottuu alku- ja esiopetuksen yhteistyö voidaan kaikki pienryhmät integroida opetussuunnitelman mukaisesti voidaan kehittää ja monipuolistaa olemassa olevaa digiympäristöä Talvisalon koulua laajennetaan suurelementeistä rakennettuna luokkien ja pienryhmien yhdeksi yhteiseksi koulu + yhtenäiskoulu toteutuu ja uuden koulukulttuurin rakentaminen voi alkaa heti + kaikki pienryhmät voidaan integroida opetussuunnitelman mukaisesti ja ne voivat jatkaa tutussa kouluympäristössä + mahdollistuu monipuolinen oppimisympäristö mm. luonto, kirjasto, kulttuurikohteet + helpottuu alku- ja esiopetuksen yhteistyö (lyhyt välimatka Asemantien päiväkotiin) + kehitetään ja monipuolistetaan olemassa olevaa digiympäristöä + ei tarvita väliaikaisia tiloja vaan siirrytään suoraan pysyvään tilaan + uudet tilat ovat puhtaat, nykyaikaiset ja tilatehokkaat + laajennus ja v peruskorjattu Talvisalon koulu muodostavat yhden toimivan oppimisympäristön + ulkoliikuntatilat ovat hyvät ja riittävät - sisäliikuntatiloja tarvitaan lisää siirtymävaiheessa, mutta se on ratkaistavissa + oppilasmäärän vähetessä tiloista voidaan luopua asteittain + jos OKL:n alueen lunastus jää voimaan ja päädytään peruskorjaamaan osa tiloista koulua varten, voidaan luopua suurelementtilaajennuksesta kokonaan Talvisalon nykyiseen kouluun tarvitaan vähäisiä muutoksia Väliaikainen tilavaihtoehto, Normaalikoulun nykyiset tilat luokkien luokkien pienryhmien koulu - kiinteistö ei ole kaupungin omistuksessa - kiinteistössä on putkiremontin tarve ja sisäilmaongelmien riski - vuokratarjouksia on kaksi, joista toisessa korjausvastuu on Savonlinnan kaupungilla ja toisessa ylläpitokorjaukset sisältyvät vuokraan + tuttu kouluympäristö säilyy luokkien oppilailla - on uusi kouluympäristö pienryhmien oppilaille 3

4 1.-9. luokkien koulu - oppilaat eivät riitä omaan yhtenäiskouluun luokilla luokat perustettiin lkv alkaen Normaalikoululle, koska OKL:ssä aloitettiin yhtenäiskouluopettajien koulutus ja toisaalta kaupunki oli sitoutunut turvaamaan Norssiin 360 oppilasmäärän - tarvitaan aineenopettajia Talvisalon koulusta - pienryhmien koulupaikka jää Talvisalon kouluun ja opetussuunnitelman mukaista integrointimahdollisuutta ei ole luokilla Voidaan todeta, että Talvisalon koulun laajentaminen suurelementeistä rakennettuna luokkien ja pienryhmien yhdeksi yhteiseksi koulu on pedagogisesti tarkoituksenmukaisin esitetyistä vaihtoehdoista, koska - ei tarvita väliaikaisia tiloja ja normaalikoulun kaikki oppilaat siirtyvät suoraan pysyvään kouluun - pienryhmät voidaan integroida opetussuunnitelman mukaisesti ja ne voivat jatkaa tutussa kouluympäristössä - kaikki normaalikoulun oppilaat siirtyvät samaan uuteen kouluympäristöön - oppilaat voivat opiskella uusissa ajanmukaisissa tiloissa ilman kiinteistöstä aiheutuvia riskejä 2.6 Koulukuljetukset Normaalikoulun oppilaiden koulukuljetusoikeudet: Bussilippu annetaan: - Pitkänsillan itäpuolella asuville 1. luokan oppilaille - vuosiluokkien oppilaille yli 3 km:n matkalta - vuosiluokkien oppilaille yli 5 km:n matkalta - oppilasmäärän turvaamiseen liittyvistä syistä. Tällöin ensisijaisena tavoitteena on koulun 360 oppilaan oppilasmäärän turvaaminen (keskimäärin 20 oppilasta/luokka). Koululaitoksen oppilaiden koulukuljetusoikeudet: Esi Alueet, joissa on tievalot 5 km 3 km 3 km 5 km 5 km 5 km 5 km 5 km 5 km 5 km Alueet, joissa ei ole tievalaistusta 2 km 2 km 2 km 3 km 3 km 4 km 4 km 5 km 5 km 5 km Omavastuumatka kuljetukseen ja kuljetuksesta *) 1 km 1 km 1,5 km 2 km 2,5 km 3 km 3 km 4 km 4 km 4 km *) koskee jatkokuljetusjärjestelyjä taksi- ja bussipysäkiltä/-pysäkille ja nouto- ja jättöpaikkojen määrittelyä sekä bussipysäkkejä Voidaan todeta, että Normaalikoululla ja koululaitoksen kouluilla on yhtäläiset kuljetuksen myöntämisen kriteerit. Poikkeamaa on ainoastaan siinä, että Normaalikoulu on myöntänyt op- 4

5 pilasmäärän turvaamisen vuoksi kuljetusoikeuden oman alueensa ulkopuolelta tuleville oppilaille alkaen, myös Normaalikoulun oppilaiden osalta, noudatetaan tasapuolisesti koulukyytien hoitamisessa perusopetuslain 32 :ssä säädettyä sekä Savonlinnan kaupungin sivistyslautakunta vahvistamia esi- ja perusopetuksen oppilaiden koulukuljetuksia koskevia periaatteita ja koululaiskuljetusopasta Kouluruokailun järjestäminen Normaalikoulun kouluruokailun järjestäminen: 1.-2.lk: klo lk: klo lk: klo Normaalikoulun ruokala on 158-paikkainen. Oppilasruokailu tapahtuu kolmessa vuorossa. Ruoan toimittajana toimii Fazer-Amica. Kouluruokailussa on pääruoan lisäksi tarjolla kasvinvaihtoehto, kolmen komponentin salaattibuffet, juomat sekä pehmeät ja kovat sekä tummien että vaaleiden leipien valikoima. Talvisalon koulun kouluruokailun järjestäminen: Talvisalon kouluravintola Koulunsydämessä on 200 asiakaspaikkaa. Keittiö toimii palvelukeittiönä, missä on myös kahvila, jossa myydään ja tarjotaan välipala- ja muita tuotteita. Kouluateria sisältää pääruoan, kasvisvaihtoehdon, kahden salaatin salaattipöydän, ruokajuomat, leipää ja kasvisrasvapohjaista ravintorasvaa. Leipä on pääsääntöisesti ruisleipää ja näkkileipää. Keittoruoan kanssa tarjolla on jälkiruokaa. Vaihtelua kouluruokailuun tuovat erilaiset teemapäivät - ja viikot sekä ruokaperinteeseen kuuluvat juhlapyhät. Savonlinnan ruokapalvelu valmistaa salaatit ja kaikki muut ruoat itse, paitsi kappaleruoat, joita tarjotaan enintään kerran viikossa (pinaattiletut, lihapyörykät ym.). Keskustan alueella kuuma lounasruoka valmistetaan Lyseon lukion keittiössä. Salaatit, erikoisruokavaliot ja välipalakiisselit ym. valmistetaan Musiikkiopiston keittiössä. Oppilaat ruokailevat porrastetusti klo Pääperiaatteena on, että pienemmät oppilaat ruokailevat aikaisemmassa vuorossa ja isoimmat oppilaat jälkimmäisessä vuorossa. Ruokailua valvoo edellisen oppitunnin pitänyt opettaja. Ruokailussa noudatetaan hyviä ruokailutapoja ja pyritään maistelemaan kaikkia ruokia. Lisäksi oppilailla on mahdollisuus maksulliseen välipalaan. Koululla on käytössä ruokapalvelun laatima kahdeksan viikon kiertävä runkoruokalista, jota uudistetaan vuosittain mm. asiakaspalautteiden pohjalta. Lisäksi ruokapalvelun kaikissa toimipisteissä vietetään yhtenäisiä teemapäiviä ja -viikkoja sekä ruokaperinteeseen kuuluvia juhlapyhiä. Pyrkimyksenä on yhdessä kaupungin ruokapalvelun kanssa huolehtia, että koululounas kattaa kolmanneksen koululaisen päivittäisestä energian tarpeesta. Tavoitteena on, että jokainen oppilas ruokailee ns. lautasmallin mukaisesti. Lautasmallin mukaan ½ lautasesta täytetään kasviksilla, ¼ perunalla, riisillä tai pastalla ja ¼ pääruoalla. Kouluruokailun tavoitteena on tukea kotona opittuja terveyttä ylläpitäviä ruokailutottumuksia, hyviä tapoja, sosiaalisuutta sekä jatkaa ravitsemuskasvatusta sekä vaalii ruoka- ja tapakulttuuria. 5

6 3. Miten on huomioitu nämä lasten ja lapsiperheiden kannalta tärkeät palvelujen laatutekijät: 3.1 Koulupäivän ja matkojen kokonaisuus on lapsen kannalta mielekäs Oppilaaksiottoalueen rajat eivät muutu. Keskustan oppilaaksiottoalueelta matka eri kouluvaihtoehtoihin on muutamasta sadasta metristä 3,5 km:iin vastaavasti kuin nykyisessä Normaalikoulussa. Koulupäivän pituus määräytyy tuntijaon ja lukujärjestyksen perusteella vastaavasti kuin nykyisessä Normaalikoulussa. 3.2 Koulujärjestelyjen pysyvyys ja muutosten ennakoitavuus esim. siirtymisissä Talvisalon koulun laajennus suurelementeistä rakennettuna tuo pysyvyyttä: + yhtenäiskoulu toteutuu ja uuden koulukulttuurin rakentaminen voi alkaa heti + kaikki pienryhmät voidaan integroida opetussuunnitelman mukaisesti ja ne voivat jatkaa tutussa kouluympäristössä + mahdollistuu monipuolinen oppimisympäristö mm. luonto, kirjasto, kulttuurikohteet + helpottuu alku- ja esiopetuksen yhteistyö (lyhyt välimatka Asemantien päiväkotiin) + kehitetään ja monipuolistetaan olemassa olevaa digiympäristöä + ei tarvita väliaikaisia tiloja vaan siirrytään suoraan pysyvään tilaan + uudet tilat ovat puhtaat, nykyaikaiset ja tilatehokkaat + laajennus ja v peruskorjattu Talvisalon koulu muodostavat yhden toimivan oppimisympäristön + ulkoliikuntatilat ovat hyvät ja riittävät + oppilasmäärän vähetessä tiloista voidaan luopua asteittain + jos OKL:n alueen lunastus jää voimaan ja päädytään peruskorjaamaan osa tiloista koulua varten, voidaan luopua suurelementtilaajennuksesta kokonaan - sisäliikuntatiloja tarvitaan lisää siirtymävaiheessa, mutta se on ratkaistavissa Talvisalon nykyiseen kouluun tarvitaan vähäisiä muutoksia Muutosrehtorin tehtävänä on valmistella siirtyminen kunnan koululaitokseen: suunnitella oppilaiden siirtymävaiheen toimet lukuvuoden aikana. oppimisympäristön ja digioppimisen suunnittelu, kehittäminen, suunnitelma tietotaidon laajentamisesta toisiin kouluihin tiedottaminen henkilöstön rekrytointi toiminnan suunnittelu ja muutosjohtaminen fyysisen oppimisympäristön toteuttaminen: kalustus, oppimateriaalit yhteistyö Normaalikoulun ja kaupungin koululaitoksen henkilöstön kanssa yhteistyö sidosryhmien kanssa talousarvion laadintaan osallistuminen mahdollisen muuton organisoiminen lukuvuoden suunnittelu: työjärjestykset, kuljetusoppilaiden aikataulut jne. 3.3 Kouluyhteisön hyvinvointi Normaalikoulu: Oppilashuoltotyö on jatkuvaa ja jokapäiväistä. Oppilashuoltoryhmä koordinoi, suunnittelee, arvioi ja kehittää oppilaiden hyvinvointia edistäviä toimenpiteitä. Toteuttamisesta vastaa rehtori yhdessä henkilöstön ja vanhempaintoimikunnan sekä huoltajien kanssa. Myös oppilaskunnan hallitus osallistuu hyvinvointia edistävään työhön omalta osaltaan. Yhteistyötä tavoitteiden saavuttamiseksi tehdään myös koulun ulkopuolisten lasten hyvinvointia edistävien tahojen kanssa kuten poliisin, nuorisotoimen, kansalais- ja musiikkiopiston, seurakunnan ja erilaisten 6

7 järjestöjen kanssa. Järjestyssäännöt käsitellään luokissa opettajan johdolla. Niitä tarkistetaan ja päivitetään tarvittaessa. Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä käsitellään opettajakunnan kanssa syksyllä. Koulussa käytetään KiVakouluohjelmaa. Jokainen luokanopettaja seuraa oppilaidensa poissaoloja. Sairauspoissaolosta on ilmoitettava opettajalle puhelimitse, tekstiviestillä tai Wilman välityksellä mahdollisimman varhaisessa vaiheessa. Muiden poissaolojen osalta pyydetään luokanopettajalta kirjallinen lupa enintään viiden päivän ja rehtorilta sitä pitempään poissaoloon. Luvattomiin poissaoloihin puututaan välittömästi ja niistä ollaan yhteydessä huoltajaan. Toimintatavoista kerrotaan koulun syystiedotteessa. Poissaolojen seuraaminen, niistä ilmoittaminen ja niihin puuttuminen: Oppilaiden poissaolot merkitään Wilmaan. Luokanvalvojat seuraavat oman luokkansa oppilaiden poissaoloja. Kun oppilaalle kertyy luvattomia/selvittämättömiä poissaoloja 50 tuntia, ilmoitetaan asiasta rehtorille ja sovitaan tarvittavista jatkotoimenpiteistä. Ensivaiheessa käydään keskustelu asiasta oppilaan ja oppilaan huoltajan kanssa (selvitetään syitä poissaoloihin ja keinoja tilanteen parantamiseksi) ja ohjataan oppilas tarpeen mukaan yksilöllisen oppilashuollon toimenpiteiden piiriin. Mikäli muutosta ei tapahdu tai tarve niin vaatii, tehdään asiasta lastensuojeluilmoitus. Kerran lukuvuodessa johtava rehtori pyytää opettajakunnalta esityksiä koulukiinteistöön liittyvistä vuosikorjauksista, mahdollisista tapaturma-alttiista paikoista sekä rikkinäisistä rakenteista ja välineistä. Rehtori kokoaa esitykset ja toimittaa isännöitsijälle alkukesään mennessä. Koko henkilökunta havainnoi näitä asioita läpi vuoden kaikessa toiminnassaan. Korjaustarpeet kirjataan vuosikorjauslistaan. Akuutit kiinteistönhoidon tarpeet ilmoitetaan sähköisesti kiinteistönhoidon palvelupyyntöjärjestelmään (yliopiston intranet), jonka kiinteistönhoitaja tarkistaa päivittäin. Kiireelliset korjausta vaativat asiat voidaan ilmoittaa myös puhelimitse. Pihan leikkivälineet tarkistetaan ja huolletaan syksyisin ja keväisin teknisen keskuksen toimesta. Huomatessaan puutteita laitteiden turvallisuudessa, välituntivalvoja ilmoittaa asiasta rehtorille ja hän edelleen tekniseen keskukseen. Koulutapaturma on perusopetuksen oppilaille koulussa tai koulumatkalla sattunut äkillinen, ulkoisen ruumiinvamman aiheuttava odottamaton tapahtuma. Koulutapaturmina korvataan myös sellaiset vammat, jotka ovat syntyneet opintokäynnillä, opintoretkellä, leirikoulussa, kerhossa tai välittömällä matkalla niihin, mikäli ne sisältyvät kouluntoimintasuunnitelmaan. Tapaturmia ja vahinkoja ehkäistään oppituntien ja toiminnan huolellisella suunnittelulla ja valmistautumisella. Kaikki koulussa työskentelevät niin aikuiset kuin lapsetkin havainnoivat tiloja ja välineitä ja ilmoittavat heti rehtorille, jos huomaavat niissä puutteita turvallisuuden suhteen. Rehtori on tarvittaessa yhteydessä tekniseen toimeen, terveydenhuoltohenkilöstöön tms. Poistumisharjoitukset suoritetaan syksyisin orientoivan harjoittelun yhteydessä. Tapaturman sattuessa ensiavun antaa opettaja. Vähintään yhdellä koulun opettajista on voimassaolevan EA1- kortti. Tapaturmasta ilmoitetaan heti huoltajalle ja laajempi ensiapu ja hoito annetaan terveyskeskuksessa. Talvisalon koulu: Talvisalon koulu on vuodesta 2011 ollut yhtenäiskoulu (1-9 luokkien pienryhmät, 6-9 luokkien perusryhmät), missä opiskelee noin 400 oppilasta. Talvisalon koulussa opiskellaan eri aineita pääsääntöisesti siten, että eri oppiaineet, ml. valinnaiset, on hajautettu työjärjestyksissä koko lukuvuoden ajan tasaisesti. Talvisalon koulussa annetaan monipuolista, yleissivistävää kasvatusta ja opetusta, jonka tavoitteena on itsetunnoltaan terve, toisten kanssa toimeen tuleva, rehellinen, työtä arvostava ja tulevaisuuteen luottavaisesti suhtautuva nuori. Koulu tarjoaa jatko-opintoja varten tarvittavan tiedollisen ja taidollisen yleissivistävän oppilaan yksilöllisyyttä kunnioittaen. 7

8 Päätavoitteet kasvatuksessa Sosiaaliset taidot Sosiaaliset taidot perustuvat myönteiseen minäkuvaan, yhteistyökykyyn ja erilaisuuden hyväksymiseen. Myönteisen minäkuvan kehittymistä tuetaan jokaisen yksilöllisyys huomioiden. Yhteistyökyky on osa työskentelyä ja käyttäytymistä. Se on vastuunottamista, toisen huomioimista ja erilaisuuden hyväksymistä. Työn arvostaminen Oppilasta kannustetaan luovaan ja pitkäjänteiseen työskentelyyn. Oman ja toisen työn arvostaminen luo pohjan tulevaisuutta varten. Tavoitteena on saavuttaa valmiuksia, joiden avulla oppilas luottaa tulevaisuuteen ja uskoo omiin kykyihinsä selviytyä elämässä. Rehellisyys Rehellisyys ja reilu asennoituminen ovat yhteistyön ja toiminnan perusta, johon kuuluu kyky kantaa vastuuta omista teoista. Oikean ja väärän erottaminen antaa oppilaalle valmiuksia kohdata elämässä eettisiä ja moraalisia ongelmia. Oppilashuoltokäytännöt on esitelty opetussuunnitelmassa. oppilashuoltosuunnitelmat/ Talvisalon koulussa oppilashuollon toiminnan suunnittelusta, organisoinnista ja toimeenpanosta vastaa rehtorin johtama moniammatillinen ohjausryhmä yhdessä koulun henkilöstön, oppilaskunnan sekä vanhempien kanssa. Ohjausryhmä laatii joka lukuvuosi oppilashuollon toimintasuunnitelman. Yksittäisen oppilaan tai opiskelijan taikka tietyn oppilas- tai opiskelijaryhmän tuen tarpeen selvittämiseen ja opiskeluhuollon palvelujen järjestämiseen liittyvien asioiden käsittelemistä varten tapauskohtaisesti koottava monialainen asiantuntijaryhmä. Talvisalon koulun oppilashuolto muodostuu yhteisöllisestä opiskelijahuollosta, arjen huolenpidosta sekä yksilökohtaisesta opiskelijahuollosta. Yhteisöllisen opiskelijahuollon tavoitteena on edistää myönteistä vuorovaikutusta ja keskinäisen huolenpidon ilmapiiriä sekä puuttua tarvittaessa ongelmiin. Tärkeänä tehtävänä on terveen ja turvallisen oppimis- ja kasvuympäristön luominen, mielenterveyden suojaaminen, syrjäytymisen ehkäiseminen sekä kouluyhteisön hyvinvoinnin edistäminen. Yhteisölliseen oppilas- ja opiskelijahuoltotyöhön kuuluu koko kouluyhteisön ja oppilaitoksen, yksittäisten luokkien ja ryhmien hyvinvoinnin kehittäminen, seuraaminen ja arviointi. Yksilökohtaisella opiskelijahuollolla tarkoitetaan oppilaalle annettavia kouluterveydenhuollon palveluja, oppilashuollon psykologi- ja kuraattoripalveluja sekä yksittäistä oppilasta koskevaa monialaista oppilashuoltoa. Tavoitteena on seurata ja edistää oppilaan kokonaisvaltaista kehitystä, terveyttä, hyvinvointia ja oppimista, turvata varhainen tuki ja ehkäistä ongelmia. Oppilashuoltotyötä toteutetaan yhteistyössä oppilaan ja hänen huoltajansa kanssa: huoltajan on tiedettävä, kun hänen lapsensa asioita käsitellään oppilashuollossa, huoltajalla mahdollisuus tulla myös paikalle. Luokanohjaaja on yhteydessä huoltajiin ennen kuin asiaa käsitellään oppilashuollossa. Luokanohjaaja on myös paikalla tapaamisessa. Oppilaskunnan toiminta Kaikki Talvisalon koulun oppilaat kuuluvat oppilaskuntaan. Oppilaskunnan tehtävänä on ohjata oppilaat keskinäiseen yhteistyöhön, pyrkiä parantamaan oppilaiden asemaa koulussa ja edistää oppilaiden harrastustoimintaa sekä vastuuta yhteisten asioiden hoidosta. Jokaisesta luokasta valitaan kaksi luottamusoppilasta. Luottamusoppilaat työskentelevät luokanvalvojien apuna hoidettaessa luokan asioita. Luottamusoppilas edustaa omaa luokkaansa oppilaskunnan hallituksessa. Hallituksen avainhenkilöitä ovat hallituksen puheenjohtaja ja sihteeri, jotka oppilaskunnan hallitus valitsee keskuudestaan oppilaskunnan ohjaavan opettajan kanssa. Oppilaskunnan hallituksen tehtävänä on johtaa ja ohjata oppilaskunnan toimintaa sekä käsitellä oppilaiden, vanhempien tai muiden yhteistyötahojen esille tuomia asioita. Hallitus voi ideoida myös itse käsiteltäviä asioita sekä valmistella ehdotuksia ja esityksiä yhteistyökumppaneille, kuten oppilaskun-nalle, opettajille ja rehtorille. Rehtori tapaa oppilaskunnan hallituksen 8

9 edustajat säännöllisesti, minkä lisäksi hallituksen edustajia kuullaan tarvittaessa esimerkiksi opettajankokouksissa. Tärkeä tehtävä kaikilla hallituksen jäsenillä on myös toimia neuvottelijana ja viestinviejänä oman luokan ja oppilaskunnan hallituksen välillä. Oppilaskunnan hallituksen tehtävänä on johtaa oppilaskunnan toimintaa sekä käsitellä oppilaiden, vanhempien tai muiden yhteistyötahojen esille tuomia asioita. Hallitus voi myös ideoida itse käsiteltäviä asioita sekä valmistella ehdotuksia. Hallituksen tärkeä tehtävä on toimia neuvottelijana ja viestinviejänä luokkansa ja oppilaskunnan hallituksen välillä. Tarvittaessa oppilaskunta tapaa rehtoria ja opettajakuntaa. Tukioppilastoiminta Jokaisella 6. ja 7.luokalla on tukioppilaskummeja, jotka ovat 8. tai 9.luokalla. Koulumme tukioppilaat ovat luottamushenkilöitä, jotka valitaan oman kiinnostuksen ja hakemuksen perusteella. Tukioppilas on tavallinen, kohtuullisesti koulussa pärjäävä, sosiaalinen, toisia kannustava nuori, joka on kiinnostunut ihmisistä ja heidän hyvinvoinnistaan. Tukioppilaiden tehtävänä on vaikuttaa yhteisvastuullisuuteen ja toisia arvostavaan asennoitumiseen. He voivat vaikuttaa siihen, että oppilaiden ääni kuuluu kouluyhteisössä. Tukioppilaat puuttuvat rohkeasti asioihin ja näin myös toimivat toisten nuorten kannustajana hankalissa tilanteissa. Kunkin luokan tukioppilaat kehittävät myös oman luokkansa luokkahenkeä, edistävät vuorovaikutusta luokassaan sekä toimivat yhteistyössä opettajien ja muun henkilökunnan kanssa. Voidaan todeta, että kouluyhteisön hyvinvointityö jatkuu suunnitelmallisesti jälkeenkin, kun Normaalikoulun oppilaat ovat koululaitoksen oppilaina. 3.4 Koulutilojen viihtyvyys Normaalikoulu on rakennettu vuonna 1963 ja uusi osa vuonna Vanha osa on peruskorjattu ja otettu käyttöön vuonna Sisäilmaan liittyvä remontti on tehty vuonna Normaalikoulusta on tehty kuntoarvioita ja erilaisia tutkimuksia. Vuoden 2012 kuntoarvion mukaan viiden vuoden sisällä olisi uusittava vesi- ja viemärijärjestelmä. Talvisalon koulu on peruskorjattu ja laajennettu vuonna Suurelementeistä rakennettavat lisätilat ovat puhtaat, nykyaikaiset ja tilatehokkaat. 3.5 Kodin ja koulun yhteistyö Normaalikoulu: Koulussa on koulutulokkaiden vanhempainilta, koko koulun yhdistetty yhteinen ja luokkien vanhempainilta syyskuussa-> tulevan lukuvuoden tavoitteet luokissa, kyselyn esille tuomat asiat (mm. kiusaaminen, opetusmenetelmät, profilaatio), vanhempainvartit tutustuminen vanhempiin, uusien oppilaiden vanhemmat, luokkien kehityskeskustelut (arviointi) tammimaaliskuu, koko koulun yhteinen vanhempainilta, luokkatoimikunta, vanhempainyhdistyksen te lat ja tapahtumat, koulun juhlat, vanhempainilta yläluokat aloittaville (helmikuu), koulutiedote, palaverit ja muut tiedotteet, puhelin, - ja reissuvihko, koulutulokkaiden kouluun tutustumispäivä, toukokuussa avointen ovien viikko. Talvisalon koulu: Opetus ja kasvatus järjestetään yhteistyössä huoltajien kanssa siten, että jokainen oppilas saa oman kehitystasonsa ja tarpeidensa mukaista opetusta, ohjausta ja tukea. Kun oppilaalla on tuen tarvetta, kodin ja koulun yhteistyön merkitys korostuu. Yhteistyötapoja ja toimintamalleja kehitetään koko perusopetuksen ajalle ja koulunkäynnin nivelvaiheisiin. Koulun henkilöstö tuntee säädökset ja määräykset, jotka liittyvät huoltajan kanssa tehtävään yhteistyöhön oppilaan tukeen liittyvissä asioissa. Huoltajalle annetaan tietoa niiden soveltamisesta koulun arjessa, esimerkiksi oppilasta koskevien asioiden käsittelystä, tietojensaannista ja niiden luovuttamises- 9

10 ta sekä salassapidosta. Koulun henkilöstö on yhteydessä kotiin heti, kun oppilaalla ilmenee oppimisen tai koulunkäynnin ongelmia tai hänen hyvinvointinsa on vaarantumassa. Oppilaille ja huoltajille annetaan tietoa tuen saannin mahdollisuuksista, tuen kolmiportaisuudesta sekä käytettävissä olevista tukimuodoista. Huoltajia kannustetaan tukemaan osaltaan lapsensa tavoitteellista oppimista ja koulunkäyntiä. Oppilaan edistymisen ja tuen tarpeen arviointi sekä tuen suunnittelu on osa kodin ja koulun säännöllistä yhteistyötä. Tavoitteena on toimia yhteisymmärryksessä oppilaan ja huoltajan kanssa. Oppilas tai huoltaja ei voi kuitenkaan kieltäytyä perusopetuslaissa säädetyn tuen vastaanottamisesta. Oppilas voi tarvita myös yksilökohtaisen oppilashuollon tukea. Yksilökohtaisen oppilashuollon tuki perustuu vapaaehtoisuuteen ja edellyttää oppilaan tai tarvittaessa huoltajan suostumusta (katso luku 8 Oppilashuolto). Savonlinnan seudulla kodin ja koulun yhteistyön keskeisimpänä työvälineenä ja tiedotuskanavana käytetään Wilmaa. Wilmasta löytyvät työvälineet yleiseen tiedottamiseen, pikaiseen yhteydenottoon, kolmiportaisen tuen asiakirjojen laadintaan, seurantaan ja arviointiin sekä muistioiden laadintaan. Kotiväen kanssa tehdään yhdessä työtä nuoren kasvun ja kehityksen hyväksi. Luokanohjaajat hoitavat yhteydenpitoa koteihin aktiivisesti. Myös muut opettajat, rehtori ja oppilaanohjaaja ovat tarvittaessa yhteydessä koteihin lapsen asioissa. Vanhempien on myös mahdollista ottaa yhteyttä opettajiin käyttämällä esim. Wilma-verkkoa. Opettajat ilmoittavat Wilmassa kotitehtävät, koepäivät ja koealueet. Samoin poissaolot laitetaan Wilmaan. Tunnukset ja Wilman osoite lähetetään koteihin. Oppilailla on omat tunnuksensa ja huoltajilla omansa. Koulun antama palaute oppilaan toiminnasta on rakentavaa ja kannustavaa. Talvisalon koulun kaikille vanhemmille yhteisessä vanhempainillassa syyskuussa teemana on ajankohtainen koulun painopiste- ja kehittämisalue. Yhdeksänsien luokkien vanhemmille järjestetään vanhempainilta jatko-opintoihin liittyen marraskuussa. Mainittujen vanhempainiltojen lisäksi voidaan pitää koululla te toja. Koulun yhteinen toiminnallinen kevätjuhla on toukokuussa. Lisäksi eri luokkien vanhemmat ja luokanohjaajat sekä oppilaat voivat järjestää yhdessä omia iltojaan koulun tiloissa. Koulun ja kodin sitoutuminen opiskelun ja elämänhallinnan taitoihin Jotta opiskelu sujuisi hyvin, tulee elämässä olla perusasiat kunnossa. Näitä perusasioita ovat esimerkiksi riittävä yöuni, monipuolinen ravinto, fyysisen kunnon ylläpitäminen, ulkoilu ja säännöllinen päivärytmi. Myös koulunkäynnin sujuminen on koulun ja kodin yhteispeliä. Esimerkiksi koulumenestystä, läksyjen tekemistä ja tarvittavien opiskeluvälineiden reppuun pakkaamista on syytä myös kotona seurata. Tavoitteena on, että vanhempien, oppilaiden ja koulun yhteistyöllä saadaan aikaan kokonaisvaltaista hyvinvointia ja myönteistä opiskeluilmapiiriä. Voidaan todeta, että kodin ja koulun yhteistyö jatkuu suunnitemallisesti jälkeenkin, kun Normaalikoulun oppilaat ovat koululaitoksen oppilaina. 4. Onko hyödynnetty lasten, nuorten ja perheiden kuulemista? Miten? Virallinen kuulemistilaisuus järjestettiin , johon voivat osallistua kaikki kuntalaiset (perheet, lapset, nuoret). Kuulemistilaisuudesta tiedotettiin julkisella kuulutuksella, joka asetettiin kaupungin viralliselle ilmoitustaululle ja internettiin sekä alueiden palvelupisteiden ilmoitustaululle , julkaistiin sanomalehdissä Itä-Savo tiistaina ja Puruvesi lehti sekä Wilma -viestillä oppilaiden huoltajille

11 Kuntalaiset saivat jättää asiaan liittyviä kannanottoja mennessä. Siirtoa on valmisteltu yhteistyössä Normaalikoulun rehtoreiden, toimitilapalvelun ja länsipuolen rehtoreiden kanssa. Valmistelutyössä on otettu huomioon kannanotot ja Keskustan valtuustoryhmän valtuustoaloite: Digitaalisen opetusmenetelmän jatkaminen Savonlinnassa sekä Normaalikoulun vanhempainyhdistyksen vetoomus. Valmisteluasiakirjat ovat olleet nähtävissä kaupungin nettisivulla alkaen _ja_kouluverkkotarkastelu/norssin-lakkautus-ja-vaikutukset alkaen Savonlinnan Normaalikoulun vanhempainyhdistyksen johtokunnan edustajia kuullaan Sivistyslautakunnan ja Kaupunginhallituksen kokouksissa. Normaalikoulun oppilaskunnan lausunto Johtava rehtori Mikko Ripatti on esitellyt asiat Normaalikoulun oppilaskunnalle yhdessä oppilaskunnan ohjaajan lehtori Samu Tikkasen kanssa to sivistysviraston lähettämän aineiston perusteella. Tämän jälkeen oppilaskunnan edustajat ovat keskustelleet asiasta luokkansa muiden oppilaiden kanssa (pienimmät opettajansa avustamina) ja keränneet heiltä palautteen. Kerätyn oppilaskunnan palautteen oppilaskunta on käsitellyt kokouksessaan ti , jonka perusteella puheenjohtaja ja sihteeri ovat tiivistäneet oheisen lausunnon. 11

12 Oppilaiden esittämät asiat ovat yhteneviä kannanotoissa esitettyihin. Vastaukset sisältyvät Kooste Normaalikoulun lakkautus ja vaikutus kannanotoista -asiakirjaan. 12

13 5. Muita lapsiin ja lapsiperheisiin liittyviä näkökohtia näissä palveluissa tai hyvinvoinnin ja terveyden edistämisen olosuhteissa Koululaitoksen koulussa annetaan koulun ulkopuolista opetusta kerhoissa, leirikouluissa ja retkillä sekä työelämään tutustumisjaksoilla. Talvisalon koulussa järjestetään kerhotoimintaa mahdollisuuksien mukaan. Myös oppilaiden huoltajilla on mahdollisuus esittää halukkuutensa kerhon vetämiseen. Kerhon vetämisestä saa palkkion ja kerhon ohjaajat ovat työsuhteessa kouluun. Kerhoista tiedotetaan lukukauden alkupuolella Wilman kautta. Kerhotoiminnasta vastaa apulaisrehtori. Talvisalon koulu on tiimiorganisoitu koulu, missä koulun kehittämisestä vastaa hallinnollisen johdon (rehtori, apulaisrehtori, vararehtori) lisäksi johtoryhmä (5 opettajajäsentä) ja heidän johtamansa toimintaryhmät. Kehittämisryhmien yhteisenä tavoitteena on keskinäisen yhteistyön lisääminen. Opiskelutaidot ja arviointi Toimintaryhmän tavoitteena on uusien arviointikäytänteiden luominen, joilla voidaan taata arvioinnin monipuolisuus sekä välttää koeviikkojen muodostuminen, oppilaiden osallistuminen arviointiin ja heidän itsearviointi- ja vertaisarviointitaitojensa kehittäminen sekä tehostaa oppilaiden läksyjen tekemistä ja vähentää läksyjen laiminlyöntejä. Kansainvälinen toiminta Koululla on yhteistyökoulu Saksan Detmoldista. Lukuvuonna aloitetaan kansainvälinen etwinning-toiminta, jonka ajatuksena on etsiä verkon kautta eurooppalaisia partnerikouluja ja tehdä heidän kanssaan yhteisiä projekteja. Projektien teemana on vesi, joka on myös tämän lukuvuoden laaja-alaisen oppimiskokonaisuuden aihe. KaMu tiimi Kiusaamisen vastaisen työryhmän tavoitteena on luoda Talvisalon kouluun uusia käytänteitä kiusaamisen vähentämiseksi. Kiusaamistapaukset selvitetään välittömästi niiden tullessa ilmi yhteistyössä opettajan, oppilaan ja kodin kanssa. Koulun yhteisten tapahtumien ja luokkien välisen yhteistyön kautta toivomme sekä oppilaiden että opettajien tutustuvan paremmin toisiinsa. Kiusaamiseen liittyviä ilmiöitä ja asioita käsitellään vuoden aikana kaikissa luokissa, tavoitteena ehdoton kiusaamattomuus. Myönteisen ja suvaitsevan ilmapiirin luominen on yksi tärkeimmistä askelista kohti turvallista kouluarkea! Oppilasvaikuttaminen Oppilasvaikuttamisen toimintaryhmän tavoitteena on lisätä koulun yhteishenkeä. Tarkoituksena on kuunnella oppilaiden mielipiteitä ja toiveita, tarjota oppilaille vaikuttamisväylä sekä ryhmäyttää oppilaat, jotta jokaisella olisi oikeus turvalliseen ja myönteiseen koulutyöhön. Tukioppilaat sekä luokan yhteysoppilaat yhdessä henkilökunnan kanssa tekevät juuri tätä työtä. Puhalletaan yhteen hiileen ja pidetään toisista huolta! Kodin ja koulun yhteistyö Kodin ja koulun yhteistyö -ryhmän tavoitteena on pitää yllä ja kehittää kodin ja koulun yhteistyötä. Järjestetään kodin ja koulun yhteisiä tapahtumia ja juhlia. Toimilla pyritään lisäämään kodin ja koulun välistä luontevaa yhteistyötä ja vahvistamaan kasvatuskumppanuutta. 13

14 Työhyvinvointi Tavoitteena on työhyvinvoinnin edistäminen erilaisin tapahtumin ja arjen pienillä teoilla huomioiden. Henkilökunnan muistaminen. Koko henkilökunnan tavoittaminen ja vuorovaikutuksen kehittäminen. 14