Aikuisten museo

Transkriptio

1 Aikuisten museo

2 Museot ammatti-identiteettien vahvistajina Mestariduunaritoiminta Elina Eerola Projektisuunnittelija Työväenmuseo Werstas

3 Tavoitteet Vahvistaa ammattiin opiskelevien ja aikuisväestön ammatti-identiteettiä Monipuolistaa ammattiin opiskeleville ja aikuisväestölle tarjottavaa museopedagogista toimintaa Laajentaa museon asiakaskuntaa Museosta saavutettavampi Museosta tuttu oppimisympäristö

4 Keinot Työpajoja toisen asteen ammattiopistoryhmille Avoimia työpajoja ja tietoiskuopastuksia kaikenikäiselle museovieraille Ennakkotehtävä Työpajoista haastavia

5 Toteutus Mestariduunari-työpajakonsepti Werstaan neljään eri kohteeseen 1. Höyrykonemuseo kohderyhmä: kone- ja metallialan, autoalan, sähköalan ja paperiteollisuuden opiskelijat 2. Tekstiiliteollisuusmuseo kohderyhmä: vaatetus-, tekstiilija sisustusalan opiskelijat

6 Toteutus 3. Puusepistä pellettiin -näyttely kohderyhmä: metsä- ja puuala opiskelijat 4. Museokirjapaino kohderyhmä: painoalan, graafisen ja av-viestinnän alan opiskelijat

7 Mestariduunari-työpajat Työpajojen sisältö määräytyi museon näyttelyiden ja Ammatillisen peruskoulutuksen opetussuunnitelman ja näyttötutkinnon perusteiden mukaisesti Työpaja voitiin sisällyttää ammattiaineiden ja yhteistein aineiden opintokokonaisuuksiin, kuten yhteiskunta-, yritys- ja työelämäntieto tai taide ja kulttuuri

8 Mestariduunari-työpajat Ammatillisen koulutuksen tehtävät ja tavoitteet Oppimistaidot Ongelmanratkaisutaidot Vuorovaikutus- ja viestintätaidot, yhteistyötaidot Eettiset ja esteettiset taidot

9 Miten identiteettiä vahvistettiin työpajassa? Tutustuttiin oman alan historiaan Tutustuttiin alan työntekijän työpäivään 100 vuotta tai 50 vuotta sitten ja mietittiin ammattitaitoon liittyviä ominaisuuksia Alan muuttumisen ja kehityksen ymmärtäminen

10 Mestariduunari-työpaja Höyrykonemuseossa Perehdyttiin vuonna 1899 valmistuneen Sulzerhöyrykoneen toimintaan ja tekniikkaan Tunnistettiin ja vertailtiin eri metallilaatuja Tarkasteltiin metalliteollisuuden tuotteiden vientiä luvulla ja 2000-luvulla

11 Mestariduunari-työpaja Höyrykonemuseossa Pajassa jokainen sai valaa itselleen pienen metalliesineen, kuten Sulzer-höyrykoneen mutterin mallisen osan, josta tehtiin avaimenperä.

12 Mestariduunari-työpaja Puusepistä pellettiin -näyttelyssä Perehdyttiin maasta ja metsästä elantonsa saaneiden ammattikuntien historiaan Kokeiltiin vanhojen puutyökalujen käyttöä: justeeri, pokasaha, selkäsaha, pianasaha

13 Mestariduunari-työpaja Puusepistä pellettiin -näyttelyssä Koottiin kuudesta eri puulajista muodostuva pirunnyrkki Tunnistettiin suomalaisia puulajeja ja puusta saatavia tuotteita tervasta ksylitoliin

14 Mestariduunari-työpaja Puusepistä pellettiin -näyttelyssä Pajassa jokainen sai valmistaa erivärisistä viiluista ammattialan perinnettä kuvaavan pikselityön

15 Mestariduunari-työpaja Puusepistä pellettiin -näyttelyssä

16 Mestariduunari-työpaja Tekstiiliteollisuusmuseossa Perehdyttiin tamperelaisten tekstiilitehtaiden historiaan Tunnistettiin eri tekstiilimateriaaleja Tarkasteltiin luonnonväreillä värjäämistä

17 Mestariduunari-työpaja Tekstiiliteollisuusmuseossa Pajassa valmistettiin neulegraffiti

18 Mestariduunari-työpaja Museokirjapainossa Kirjapainon koneet ovat toimivia ja niitä oli käyttämässä kirjaltaja Raimo Rajala Perehdyttiin kirjapainon historiaan

19 Mestariduunari-työpaja Museokirjapainossa Työpajassa opiskelijat valmistivat kirjapainokoneita käyttäen pienimuotoisen painotuotteen

20 Saldo Työpajoja järjestettiin 33 Työpajoissa kävi 440 opiskelijaa sekä 27 opettajaa ja avustajaa Työpajoissa kävi myös työvoimapoliittisen koulutuksen ja ammatilliseen peruskoulutukseen valmistavan koulutuksen ja aikuiskoulutuksen ryhmä

21 Palaute Tekemisestä, museokierroksen toiminnallisuudesta ja työpajan monipuolisuudesta pidettiin Näyttelyssä olisi viihdytty pidempään Museovierailu toi vaihtelua kouluarkeen Olisi toivottu lisää aikaa työpajakäyntiin Joidenkin mielestä lopputehtävä oli vaikea ja museokierros tylsä

22 Palaute Ota kantaa seuraaviin väitteisiin asteikolla = heikosti, 4 = erinomaisesti Työpaja soveltui hyvin opetukseeni Työpaja vastasi opetussuunnitelman perusteita riittävästi Museo käsittelee aihepiirin asiantuntevasti Toiminnalliset harjoitukset olivat opiskelijoilleni sopivia Opiskelijoiden ammatti-identiteetti vahvistui työpajassa Opiskelijani viihtyivät työpajassa Työpaja antoi hyvin keskusteluaiheita Maksuttomuus oli merkittävä tekijäryhmäni tuloon

23 Avoimet nonstop-työpajat ja tietoiskuopastukset Metallin hohto -työpaja ja Höyryn voima! -tietoiskuopastus

24 Avoimet nonstop-työpajat ja tietoiskuopastukset Neulegraffiti-työpaja ja Tekstiilin tuntu - tietoiskuopastus

25 Avoimet nonstop-työpajat ja tietoiskuopastukset Pikseli-työpaja ja tietoiskuopastus Puusepistä pellettiin näyttelyyn

26 Avoimet nonstop-työpajat ja tietoiskuopastukset Joulukortti-työpaja Museokirjapainossa

27 Tulokset Mestariduunari-työpajakonseptista toimiva työpajamuoto Mestariduunari-työpajojen markkinointi työporukoille Yhteistyö ammattiopistojen kanssa Museossa kävi monta ensikertalaista Syvennettiin Werstaan työpajatoimintaa Tarkasteltiin mahdollisuuksia aikuisten museopedagogiikkaan

28 Kiitos! Elina Eerola projektisuunnittelija p