Itä-Suomen ohjauksen koulutuspäivät 7.11 klo Joensuu-Sali RYHMÄOHJAUS TOIMIJUUDEN TUKENA: NÄKÖKULMIA JA KÄYTÄNTÖJÄ

Transkriptio

1 Itä-Suomen ohjauksen koulutuspäivät 7.11 klo Joensuu-Sali RYHMÄOHJAUS TOIMIJUUDEN TUKENA: NÄKÖKULMIA JA KÄYTÄNTÖJÄ

2 Keskustelua neljän-viiden osallistujan ryhmissä Keitä olemme? Minkälaisin kysymyksin olet tullut mukaan tähän työpajaan Ryhmäohjaus toimijuuden tukena? Marjatta Vanhalakka-Ruoho

3 Työpajan ohjelmaa Näkökulmia ja perspektiivejä Marjatta Vanhalakka-Ruoho Ryhmäohjaus ja vertaisuus osallisuuden tukena Toimintasuunnitelmia ja ratkaisuja Jyrki Korkki Ryhmäohjaus lukion arjessa Yksilöllistä vaikuttavuutta Helena Puhakka Ryhmäohjaus ja yksilölliset kehityskulut Keskustelujen virittäjänä Jussi Silvonen Marjatta Vanhalakka-Ruoho

4 Ryhmäohjaus muutoksen ja epävarmuuden kohtaamisessa: Navigointia väljemmille vesille Tutkimusryhmä: Marjatta Vanhalakka-Ruoho, Merja Koivuluhta, Helena Puhakka, Jussi Silvonen, Päivi-Katriina Juutilainen, Jyrki Korkki, Ritva Ruponen (TE-toimisto), Jatta Herranen (PKKY), Leena Penttinen (JyY), Mikko Vesisenaho (JyY),Timo Spangar, Anita Keskinen. yhteistyössä William Borgenin (University of British Columbia, Kanada) kanssa -teemanumero Group career guidance and counselling International Journal for Educational and Vocational Guidance 3/2013 -Psykologia 4/2013, Työelämän tutkimus 1/2013 Marjatta Vanhalakka-Ruoho

5 Ryhmäohjaus muutoksen ja epävarmuuden kohtaamisessa: Navigointia väljemmille vesille Tavoitteena on tutkia, millä tavalla ryhmäohjaus toimii kulttuurisina, yksilön toimijuutta ja yhteisyyttä vahvistavina ohjauskäytäntöinä sekä dialogisina, neuvotteluja sisältävinä oppimistiloina sekä kehittää ryhmäohjausta ja sen käytänteitä kulttuuriset toimintaehdot huomioonottaen. Marjatta Vanhalakka-Ruoho

6 Strukturoitu ryhmäohjausmalli joustavien kehittelyjen perustana Malli Borgen, Pollard, Amundson & Westwood (1989) -perustuu kokemukselliseen ja reflektiiviseen oppimiseen -selkeästi määritetyt tavoitteet -joustava suunnitelma -monipuoliset oppimisaktiviteetit -työskentely pareina, kolmen ryhmissä ym. Marjatta Vanhalakka-Ruoho

7 Näkökulmia ja perspektiivejä Ryhmäohjaus ja vertaisuus osallisuuden tukena Navigointia yksin vai yhdessä? Vertaisuuden anteja Vertaisuuden varjoja Ryhmäohjauksen mahdollisuuksia Marjatta Vanhalakka-Ruoho

8 Navigointia yksin vai yhdessä?

9 Ohjauksen kysymyksiä myöhäismodernissa Yhteiskunnallinen yksilöllistyminen: korostetaan jokaisen vastuuta oman elämänkulkunsa rakentamisesta tietoisilla valinnoilla, sen sijaan että yksilö tekisi aina kuten muutkin tekevät tai kuten perinteisesti on aina tehty. Ryhmäohjauksessa tavoitteena vastata yksilön kysymyksiin ryhmätoiminnan, vertaisuuden ja ohjaajan avulla & luoda/edistää osallisuutta/yhteisyyttä Marjatta Vanhalakka-Ruoho

10 Yksilöllistyminen - Osallisuus - Yhteisyys Maailmassa-oleminen (Dasein), kanssaoleminen (Mitsein) ja kanssatäälläolo (Mitdasein) (Heidegger) Ubuntu: Vain yhdessä olemme ihmisiä I cherish my own freedom dearly, but I care even more for your freedom. Your freedom and mine cannot be separated. (Nelson Mandela) Mistään riippumatonta yksilöllisyyttä ei ole, on vain erilaisia tarinoita matkan kulusta. (Kari Hotakainen) Tarvitsevuus ja autonomia ovat kolikon kaksi puolta, eivät toistensa vastakohtia (Keijo Markova) Toinen on aina meissä. (Mikael Leiman) Ihmisyys on siten lähtökohtaisen sosiaalinen prosessi, joka syntyy yhteisten kokemusten myötä. (Mikko Saastamoinen) Marjatta Vanhalakka-Ruoho

11 Sosiaalinen tuki Emotionaalinen tuki Tiedollinen tuki Käytännöllinen tuki Sosiaalinen tuki voidaan kokea monin eri tavoin ja sillä voi olla myös ei-toivottavia vaikutuksia Marjatta Vanhalakka-Ruoho

12 Vertaisuus oppimisen tiloina Sosiaalisten taitojen oppiminen ja jalostaminen Palautteen antaminen ja saaminen Toisten kokemuksista/ esimerkeistä/malleista oppiminen Marjatta Vanhalakka-Ruoho

13 Suhteissa toimimisen ulottuvuuksia (mm. Flum) kiintymys, liittyminen ja kuuluminen validointi, peilaaminen: yksilö tuntee tulevansa huomatuksi, arvotetuksi ja myös haastetuksi; peilaaminen on voimakkainta vertaisten kesken, samalla tasolla samastuminen ja malleista oppiminen yhteisyys ja vastavuoroisuus tukeminen ja huolenpito toivon vahvistaminen Marjatta Vanhalakka-Ruoho

14 Vertaisuuden anteja

15 Ryhmäohjaus: kokemuksia haastattelujen kertomina (Juutilainen & Korkki) Oppilaat aktivoi on henkilökohtaisempaa ja mielekkäämpää kuin luokkaohjaus on tasavertaista ja rauhallista tilanteessa toiset kuuntelevat enemmän keskustelua, ohjausta ja tietoa Oppilaanohjaajat oppii tuntemaan oppilaita kun tapaa heitä useammin kasvokkain työskentely ryhmissä aktiivista, motivoitunutta ja rauhallista vertaissuhteet rikastivat vuorovaikutusta Marjatta Vanhalakka-Ruoho

16 Ryhmäohjaus työtoimijuuden tukena? Tapaustutkimus IT-alalta (Ruponen & Vanhalakka-Ruoho) Tutkimustehtävänä on selvittää, mitä työntekijät yksilöllisesti ja yhteisöllisesti saavat ryhmäohjauksessa työtoimijuutensa käyttöön. Ryhmäohjaustyöskentely koostui viidestä tapaamiskerrasta ja yhdestä jälkitapaamisesta. Työskentelyyn liittyi ennakkotehtävä, joka antoi tietoa ryhmän suunnitteluun, ja välitehtäviä. Marjatta Vanhalakka-Ruoho

17 Ryhmäohjaus työtoimijuuden tukena? Tapaustutkimus IT-alalta (Ruponen & Vanhalakka-Ruoho) Välien lähentyminen + myös työssä kavereista enemmän irti No ainakin semmonen oli positiivinen asia että niinkun keskusteltiin siellä ryhmänä ja sitten mietittiin yhessä asioita ja sitä kautta ehkä jollain tavalla myöskin välit niinkun lähenty työkavereihin ja sitten kautta on mahollisuus myös tuolla niinkun työ, normaalissa työolosuhteissa niin ehkä saada enemmän irti kavereista ja sitä kautta. Asiat esillä, avoimuus No minun mielestä oikeestaan aika kattavasti kyllä käytiin eri osa-alueita ja varsinkin niinkun ongelmakohtia että mitkä tökkii ja muuta että kyllä mie uskosin että siellä aika laidasta laitaan tuli ne asiat Marjatta Vanhalakka-Ruoho

18 Ryhmäohjaus työtoimijuuden tukena? Tapaustutkimus IT-alalta (Ruponen & Vanhalakka-Ruoho) Osataankin, mutta opittavaa riittää No ehkä siinä on opittavaa vielä että osaa niinkun tuommosissa, ainakin jos ajatellaan tuota ryhmää niin siinä kuitenkin käsiteltiin asioita hieman eri näkökulmasta kun yleensä ja vähän eri lailla kun meillä yleensä on totuttu niin siinä varmaan vois kehittyä niinkun ehkä ennemminkin meijän yrityksessä vahvuutena kun tuota sitten heikkoutena että.. Asiantuntijuuden jakaminen No varmaan ehkä semmosta voitas niinkun ajatella et just jos on jotaki tämmösiä määrittelypalavereja ja muita niin sitten sinne saatas sitä asiantuntemusta niinkun vähän laajemmalti eri ryhmistä ja sitä kautta niinkun löydettäs aina ne parhaat ratkaisut asioihin että just siellä jossain vaiheessa oli sitten semmonen niinkun tavallaan pyramidi mikä kuvasti sitä esimerkiksi määrittelyvaihetta että siellä niinkun porukan määrä lisääntyy niinkun mitä tarkemmalle tasolle siellä asioita määritellään että ehkä jotaki sen tyyppistä vois olla ihan. Marjatta Vanhalakka-Ruoho

19 Ryhmäohjaus työtoimijuuden tukena? Tapaustutkimus IT-alalta (Ruponen & Vanhalakka-Ruoho) Oman näkökulmn laajentuminen sekä toisten ja kokonaisuuden huomioonottaminen No varmaan jotaki semmosta että pyrkis ottamaan toiset paremmin huomioon ja sitten niinkun ajattelemaan asioita vähän enemmänkin niinkun just muitten kannalta että sitten näkemään isompia kokonaisuuksia. Varmaan joku semmonen ois niinku ainakin tavotteellista No ainakin niinkun se että yritettiin päästä siitä niinkun omasta normaalista näkökentästä vähän niinkun katsomaan laajemmalti sitä kokonaisuutta ja sitten niinkun myöskin toisten kautta vähän samastumaan siihen että miltä ne asiat niinkun ulkopuolisten silmin vois näyttää eikä pelkästään sen oman perspektiivin kautta. Marjatta Vanhalakka-Ruoho

20 Entäs Nyt- (Stop and Go)- ryhmäohjaus työttömille/irtisanotuille (Keskinen & Spangar) ryhmäohjauksen suunnittelu episodeittain; myös osallistujien kanssa; ohjaus selvittelyasemana ohjaaja dramaturgina; näytösten ohjaajana vertaissuhteissa mahdollisuus kertoa oma tarina, tulla kuulluksi ja haastetuksi tavoitteena työelämäsuhteen selventäminen Marjatta Vanhalakka-Ruoho

21 Entäs Nyt- (Stop and go)- ryhmäohjaus työttömille (Keskinen & Spangar) Toimintamuodot mm. ryhmätapaamisten lisäksi dialoginen forum metaforat (junaraiteista maailmanpyörään) elämän merkitys-keskustelut vierailijat omien tarinoittensa kertojina yksilöllinen ohjaus kytkeytyi prosessiin tarvittaessa Marjatta Vanhalakka-Ruoho

22 Entäs Nyt- (Stop and go)- ryhmäohjaus työttömille (Keskinen & Spangar) Se oli se maailmanpyörä, kun huomasin, ettei menneeseen ole paluuta. Ei ole enää sellaista työelämää, että mennään rautatieasemalle ja astutaan johonkin junaan,joka vie suoraan eläkkeelle. Kun puhun sekä kuvan että äänen kanssa, ja tulen muiden kuulemaksi, niin näen ja kuulen itsekin, mitä ajattelen ja kuinka minun ajattelu kehittyy ja miten yhdistelen asioita ja mahdollisuuksia uudella tavalla. Marjatta Vanhalakka-Ruoho

23 Vertaisuuteen perustuvan ryhmäohjauksen haasteita ja varjoja

24 Porinatuokio Pohtikaa omien kokemustenne perusteella, mitä haasteita ja vaikeuksia liittyy vertaisuuteen perustuvaan ryhmäohjaukseen? Miksi vertaisuuteen perustuva työskentely ei aina pelitä? Marjatta Vanhalakka-Ruoho

25 Vaikeita kysymyksiä ja tilanteita? Herranen & Penttinen Ryhmäohjaus opiskelun ohjausmenetelmänä: koulunpitoa vai vertaistukea ryhmässä? vapaaehtoisuus vs. velvollisuusosallistuminen opettajana vai ohjaajana? siirtymä ammattitaitoisesta oppilaasta valtautuneeksi toimijaksi Harinen & Herranen & Lehmus KATTIAHOSSA KAIKKI ON TOISIN. PELITTÄÄKÖ PIENRYHMÄTOIMINTA? ryhmätoimintaan kutsutut haasteelliset nuoret tuovat ohjaustilanteisiin jatkuvasti vastustavia, yllättäviä ja ennakoimattomia elementtejä. Marjatta Vanhalakka-Ruoho

26 Ryhmäohjauksen mahdollisuuksia

27 Ryhmäohjauksen mahdollisuuksia Ryhmäohjauksen luovaa kehittämistä tarvitaan Teknisistä ratkaisuista dialogisiin tiloihin ja episodeihin Tarkoista suunnitelmista yhteiseen luomiseen Yksilöistä suhteisiin ja sosiaalisiin kytkentöihin Vetäjän roolista ohjaajan ja kanssakehittelijän rooliin Elämänsuunnittelun metodologista suhteiden ja kytkeytymisen metodologiaan Marjatta Vanhalakka-Ruoho

28 Kiitos mielenkiinnosta! Puheenvuoro siirtyy

29 Lopuksi Mikä olisi oma seuraava askeleesi ryhmäohjauksen käytön lisäämisessä/laajentamisessa/syventämisessä omassa työssäsi? Marjatta Vanhalakka-Ruoho