Biologisten ilmiöiden mittaaminen

Transkriptio

1 ELEC A8720 (8op) ja ELEC D8721 (lyhyet mittaukset, 5 op) Biologisten ilmiöiden mittaaminen Hands on kurssi Periodit I V Markus Turunen

2 Biologisten ilmiöiden mittaaminen Tarkoitus: Tutustuttaa opiskelijoita Aallon/BioIt:n tutkijayhteisöön Motivoida BioIt opintoihin Kertoa mitä eri tutkimusryhmissä (ELEC/CHEM/SCI:ssä) tutkitaan/opetetaan Muita kandivaiheen hands on kursseja: ELEC D0301 Protopaja ja ELEC A4910 Sähköpaja (sivuaineopiskelijoille) Keskitytään kanditutkintoa tuottavien ryhmien tutkimukseen, maisterivaiheen hands on kursseilla on tarjolla laajemmin LST maisteripääaineessa toimivien ryhmien tutkimusprojekteja ELEC E8002 Project work A Theoryja ELEC E8002 Project work B Practice ME310 Global Innovation Project Vastata opiskelijalle kysymykseen: Mitä BioIt opiskelu on? Opettaa tutkinto ohjelman opintojen kannalta tärkeitä asioita/käytäntöjä Labratyöskentelytaitoja, virhetarkastelujen perusteita, turvallinen työskentely ja kemikaalien käyttö, tutustuttaa muihinkin opiskelumenetelmiin kuin luento/laskari Asiasisältö tutkimusmenetelmiin, mittaamiseen ja insinöörityöskentelyyn painottuvaa Yleisinä taitoina opit: ajankäytön hallintaa, viestintä, ryhmätyö, tiedonhaku, ongelmanratkaisu ja sosiaalisia taitoja, arviointikykyä, joustavuutta ja tiedon soveltamista Toimia henkireikänä perusopintojen keskellä jotain erilaista, eri tavalla Laajuus 8op BioIT pääaineopiskelijat vastaa 26,7 h/op x 8 op = 214 h työmäärää Laajuus 5op Muut opiskelijat suorittamassa BioIT sivuainetta vastaa 26,7 h/op x 5 op = 134 h työmäärää

3 Biologisten ilmiöiden mittaaminen Sisältö/(aikataulu): Laboratorio ja työturvallisuus sekä orientoivat tehtävät (I periodi) * n. 1 op Omamittaus ryhmässä (I IV) * n. 1 3 op 1. Aivotoiminnan mittaaminen magnetoenkefalografialla (I periodi) * n. 0,5 op 2. Biomolekyylin pitoisuuden mittaaminen fysiologisesta liuoksesta (II periodi)* n. 0,5 op 3. Lääkeaineen vapautus polymeerimatriisista (II periodi) n. 0,75 op 4. Transkraniaalinen magneettistimulaatio (II periodi) n. 0,25 op 5. Fysiologisten suureiden mittaaminen tehohoidossa (III periodi) n. 0,5 op 6. Ioniselektiivinen elektrodi (III periodi) n. 0,5 op 7. Resiprositeettityö (III IV per.), erityisesti D8721 opiskelijat, vapaaehtoinen A8720 opiskelijoille * n. 0,5 op 8. Tietokoneavusteinen ongelmanratkaisu biologiselle datalle (IV periodi) * n. 0,5 op N. Muut mahdollisesti toteutuvat työt (MT neuvottelee edelleen) n. 0 1 op Loppuraportti (henkilökohtainen, V periodi) * n. 0,5 op * tarkoittaa, että työ kuuluu 5 op laajuisen kurssin ELEC D8721 suorittajille

4 BIM työskentelymuodot Työskentelymuodot Luennot ja oppimiskeskustelut (labrassa / tulosten purussa) Ohjattu laboratoriotyöskentely / demo Ryhmätyöskentely: tutkimuksen suunnittelu ja toteutus Ongelman etsiminen, hahmottaminen ja ratkaisu Omamittausten tuloksien esittäminen Itsenäinen työskentely Omien oppimistavoitteiden pohtiminen ja määrittäminen Tutkimusryhmien toiminnan selvittäminen mitä kussakin ryhmässä tutkitaan!!! laadi ennakkokysymyksiä ja esitä ne labrassa ohjaajille lisää oivalluksesi/oppimasi asiat loppuraporttiin!!! Ennakkomateriaaleihin tutustuminen Laadi kysymyksiä ohjaajalle, opit enemmän ja innostat ohjaajaa kertomaan esimerkiksi tutkimuksen liittymisestä työelämään!!! Harjoitustöiden jälkiraportointi Pohdiskelua (erityisesti harkka ja loppuraporttiin) Olisiko kehittämästänne omamittaustyössä esimerkiksi jotain kaupallista potentiaalia? Minkä tutkimusryhmän opetukseen liittyen haluaisin suorittaa DI opinnot? Jos löysit kurssin aikana sellaisen tutkimusryhmän ja tutkimuksen osa alueen joka kiinnostaa sinua DI tasolla, mitä kursseja kannattaa sisällyttää opintoihin, jotta ne tukisivat päämääräsi saavuttamista? Tiedonetsintä ja jäsentely Tiedon käsittely (Excel yms.) ja esittäminen (Word, Power Point yms.) Kuinka esitellä tutkimustuloksia kansantajuisesti!!! Pääaineiden esittelytilaisuuteen osallistuminen mitä kussakin ryhmässä tutkitaan!!! Muistiinpanojen laatiminen aineistoksi omaa loppuraporttia varten

5 Kurssin arviointi Arvosana asteikolla 0 5 Arvosanan muodostuminen keskiarvo osasuoritteiden painoarvojen perusteella + 0 ½ arvosanaa korotusta palautteesta Osasuoritteet 8 op I per.. tehtävät (Y/R) (painoarvo 10 %ELEC A8720 ) Labratyöt (R) (painoarvo 40 %ELEC A8720 ) Nämä raportoidaan harjoitusta ohjaavalle opettajalle hänen ohjeiden mukaisesti Näistä harjoituksista ja raporteista ryhmä saa arvosanan ohjaavalta opettajalta, kuitenkin niin, että poissaolleet tai työskentelyyn osallistuneet jäsenet saavat arvosanan nolla (0) Labraharkkojen arvosanojen keskiarvo on tämän osasuorituksen arvosana Mikäli opiskelija jättää jonkin työn tekemättä, kyseisen harjoituksen arvosana on 0 Läpäistäkseen kurssin opiskelija saa jättää tekemättä korkeintaan 3 labratyötä Omamittaustyö (R) (painoarvo 40 % ELEC A8720 ) Tästä annetaan ryhmälle arvosana esitelmän ja työskentelyn perusteella Loppuraportti (Y) (painoarvo 10 % ELEC A8720 ) Tästä annetaan yksilölle arvosana Raporttiin liitetystä nasevasta palautteesta voi saada korotusta kurssiarvosanaan 0 ½ yksikköä

6 Loppuraportin koostaminen muistiinpanoista Loppuraportin on tarkoitus toimia kertausmuotona ja opetusmenetelmänä, joka antaa opiskelijalle aikaa jäsennellä pitkällä aikavälillä kurssin aikana opittuja asioita ja mahdollistaa: Asiakokonaisuuksien ymmärtämisen Esim. miten yliopisto ja BioIt opetus/tutkimus rakentuu ja jakautuu Otaniemessä Virheistä oppimisen Esim. mitä kaikkea olisi pitänyt ottaa huomioon omaa mittausta suunniteltaessa Asioiden keskinäisten riippuvuussuhteiden ymmärtämisen Esim. mikä on labratöiden ja työelämän yhteys. Kaikilla tämän kurssin labratöillä on suora yhteys työelämään! Oivallusten tiedostamisen ja kirjaamisen muistiin Opiskelijan kannattaa laatia muistiinpanoja itselleen kurssin aikana Niitä ei tarkasteta eikä arvioida kurssin aikana Opetustapahtumista laadituista muistiinpanoista, on helppo koostaa oma loppuraportti verrattuna siihen, että yrittäisit keväällä muistella, mitä syksyllä tuli opiskeltua, pohdittua ja opittua. Oppimispäiväkirjan pitäminen on eräs tapa laatia muistiinpanoja Lisätietoa hyvän oppimispäiväkirjan laatimiseen löytyy:

7 Loppuraportin määräaika ja arviointi Laadi oma loppuraportti V periodissa ja jätä se arvioitavaksi viimeistään MC työtilaan. Loppuraportin laajuus ja arviointi: Loppuraportin min. pituus on 3 sivua ja maks. pituus on 5 sivua!!! HUOMAA: Min Max, Max arvosanan 5 suoritus, Min = vaa mustaso, Max = OK ja > Max = turhaa työtä Loppuraportista saa arvosanan 0 5 Se vaikuttaa osaltaan kurssin kokonaisarvosanaan Arvioinnissa ansioksi katsotaan oman oppimisen analysointi Arvokkaasta palautteesta saa lisäpisteitä ja se saattaa nostaa arvosanaa (0 ½ yksikköä)!

8 Loppuraportin sisältö Loppuraportissa tulee käsitellä seuraavat asiat: Kirjoita loppuraportti esseen muotoon Voit käyttää apuna alla listattujen asioiden pohdiskelua. Ennakko odotuksesi kurssia ja BIOIT opintoja kohtaan. Miten kurssi vastasi a) ennakko odotuksiisi ja b) vastasiko sen sisältö odotuksiasi BIOIT opinnoilta. Perustele. 3tärkeintä asiaa, jotka opit kurssin aikana. Käy läpi omat muistiinpanosi! 3 yllättävintä oivallusta, jotka koit kurssin aikana. Käy läpi omat muistiinpanosi! Toteutuiko kurssin alkuperäinen tarkoitus: Juurruttaa opiskelijoita Aallon/BioIt:n tutkijayhteisöön Motivoida BioIt opintoihin Kertoa mitä eri tutkimusryhmissä (ELEC/CHEM/SCI:ssä) tutkitaan/opetetaan» Vastata opiskelijalle kysymykseen: Mitä BioIt opiskelu on? (osallistuithan pääaineinfoihin) Opettaa tutkinto ohjelman opintojen kannalta tärkeitä asioita/käytäntöjä» Labratyöskentelytaitoja, virhetarkastelujen perusteita, turvallinen työskentely ja kemikaalien käyttö, tutustuttaa muihinkin opiskelumenetelmiin kuin luento/laskari» Asiasisältö tutkimusmenetelmiin, mittaamiseen ja insinöörityöskentelyyn painottuvaa Toimia henkireikänä perusopintojen keskellä jotain erilaista, eri tavalla Arvioi oma ajankäyttösi kurssilla Mihin sinulla kului kurssilla eniten aikaa? Opitko asioita suhteessa käytettyyn aikaan, vai kuluiko aikaa jostain syystä hukkaan. Mihin hukkasit aikaa? Miten omaa opiskelua voisi tehostaa? Miten kurssin toteutusta opettamisen näkökulmasta voisi tehostaa? Korjaava palaute 3 asiaa, jotka haluaisit muutettavan kurssilla. Perustele! 3 asiaa, joita jäit kaipaamaan kurssilla (asiasisältö, toteutus, muuta).