Varhaiskasvatussuunnitelma paikallinen osuus Uljas-hanke

Transkriptio

1 Varhaiskasvatussuunnitelma paikallinen osuus Uljas-hanke Pykälän 2a Tavoitteiden saavuttaminen 1-10 Sisko Nyrhilä, Henna-Riikka Niemistö, Anu Latvala 1

2 Uljas-hanke Hankeraha; Pedagogiikan yhteisöllinen kehittäminen, paikallinen Vasu Uljas-ohjausryhmä; Anu, Henna-Riikka ja Sisko Lain 2a tavoitteet tiimeittäin, palautus mennessä Yhteinen keskusteluilta Alajoki-salissa Vasu-työryhmien kokoonpanot selvillä mennessä AVI:n koulutus johdolle ja esimiehille Työryhmien yhteinen tapaaminen Makasiinissa , klo Työryhmien työskentely alkaa, välitapaamiset sovitaan myöhemmin Yhteistyö Kristillisen opiston kanssa; koulutuskokonaisuus Koulutus toiminnallista, vasutyöskentelyä tukevaa - Ideat koulutuksen sisällöksi ovat edelleen tervetulleita! Vasu-paikallinen osuus valmis lautakuntakäsittelyyn toukokuussa 2017 Sisko Nyrhilä, Henna-Riikka Niemistö, Anu Latvala 2

3 1) Edistää jokaisen lapsen iän ja kehityksen mukaista kokonaisvaltaista kasvua, kehitystä, terveyttä ja hyvinvointia Lapsen etu, ikä- ja kehitystaso huomioiden, mallioppiminen Lapsen osallisuus, kysely lapsille ja vanhemmille Laaja-alainen yhteistyö, ++varhaiserityiskasvatus Ammattitaitoinen hlö.kunta, halu kehittää osaamista Omatoimisuus, Onnistumisen ilo! Esimerkkejä arjesta Sisko Nyrhilä, Henna-Riikka Niemistö, Anu Latvala 3

4 Keskustelua * Lapset oppivat muulta lapsiryhmältä ja kasvattajilta, mallioppiminen. Yhteisöllisyys arjessa. * Omatoimisuutta tuetaan mahdollisimman paljon. Sisko Nyrhilä 4

5 2) Tukea lapsen oppimisen edellytyksiä ja edistää elinikäistä oppimista ja koulutuksellisen tasa-arvon toteutumista Aikaa leikille Toiminnallinen oppiminen, aktivoiva oppimisympäristö, digi-loikka Hyvän löytäminen arjesta Toiminnan suunnittelu Riittävä henkilökunta Varhaiskasvatusikä on sinällään arvokas Esimerkkejä arjesta Sisko Nyrhilä, Henna-Riikka Niemistö, Anu Latvala 5

6 Keskustelua * Aikuisen tärkeän roolin tiedostaminen leikin ohjaamisessa / leikkiin osallistumisessa on tärkeää. * Hyvä löytyy arjesta, tartutaan hyviin arjessa vastaan tuleviin hetkiin, se tuo aitoa iloa aikuiselle ja lapselle. (Siilin pesä lehtikasassa) Sisko Nyrhilä 6

7 3) Toteuttaa lapsen leikkiin, liikkumiseen, taiteeseen ja kulttuuriperintöön perustuvaa monipuolista pedagogista toimintaa ja mahdollistaa myönteiset oppimiskokemukset Toiminnan suunnittelussa ideoiden ammentaminen lähiympäristöstä Perinteiden siirtäminen, isovanhemmat, perinneleikit Pysähtyminen pienten ja suurten ihmeiden äärelle Lapselta lähtevien kiinnostuksen kohteiden hyödyntäminen Esimerkkejä arjesta Sisko Nyrhilä, Henna-Riikka Niemistö, Anu Latvala 7

8 Keskustelua * Stop istumiselle, Vauhtivarvas esimerkki * Aikuiset ovat luoneet rajoitteet lasten luontaiselle liikkumiselle. * Pidetään kiinni hyvistä perinteistä, lapset nauttivat kertomusten kuuntelusta. * Pokemon digiloikka Mustikassa Sisko Nyrhilä 8

9 4) Varmistaa kehittävä, oppimista edistävä, terveellinen ja turvallinen varhaiskasvatusympäristö Tunneilmapiiri, aikuisen läsnäolo Asianmukaiset tilat Ruoka, puhtaus, liikunta, ulkoilu Lähiympäristön, luonnon hyödyntäminen Kävele, saat elämyksiä On lupa epäonnistua Esimerkkejä arjesta Sisko Nyrhilä, Henna-Riikka Niemistö, Anu Latvala 9

10 Keskustelua * Melu haittaa päiväkodeissa. (Akustiikka) * Päivärannassa toimimattomat tilat. * Muistetaan tunneilmapiiri! * Luonnon hyödyntäminen perhepäivähoidossa Menkää metsään * Vanhempainillat laavulla. * Aikuiset luovat ilmapiirin, lapsilla ja aikuisilla on lupa epäonnistua, ei käy kuinkaan, koko työyhteisö on samassa veneessä. Sisko Nyrhilä 10

11 5) Turvata lasta kunnioittava toimintatapa ja mahdollisimman pysyvät vuorovaikutussuhteet lasten ja varhaiskasvatushenkilöstön välillä Oma esimerkki Tervetuloa meille! Perustehtävän kirkastaminen Aito kuunteleminen Yhteisesti sovitut säännöt Varahoidon pysyvyys Esimerkkejä arjesta Sisko Nyrhilä, Henna-Riikka Niemistö, Anu Latvala 11

12 Keskustelua * Lapsista aistii aidosti: Tervetuloa meille! * Luodaan joka syksy yhteiset säännöt yhdessä lasten kanssa. * Aito välittäminen. Sisko Nyrhilä 12

13 6) Antaa kaikille lapsille yhdenvertaiset mahdollisuudet varhaiskasvatukseen, edistää sukupuolten tasa-arvoa sekä antaa valmiuksia ymmärtää ja kunnioittaa yleistä kulttuuriperinnettä sekä kunkin kielellistä, kulttuurista, uskonnollista ja katsomuksellista taustaa Oman kulttuuriperinteen ylläpitäminen, sivistyksellinen merkitys Toiminta sopivaksi tytöille ja pojille, tytöt ja pojat leikkivät keskenään Yhteistyö huoltajien kanssa Salliva, erilaisuutta kunnioittava ilmapiiri Varhaiskasvatuksessa maahanmuuttajataustaisia työntekijöitä Sisko Nyrhilä, Henna-Riikka Niemistö, Anu Latvala Esimerkkejä arjesta 13

14 Keskustelua * Kaikki lelut yhteisiä, ei tyttöjen ja poikien leluja erikseen. * Lapualla on tällä hetkellä varhaiskasvatuksen piirissä 32 eri kieli ja kulttuuritaustaista lasta. Sisko Nyrhilä 14

15 7) Tunnistaa lapsen yksilöllisen tuen tarve ja järjestää tarkoituksenmukaista tukea varhaiskasvatuksessa tarpeen ilmettyä tarvittaessa monialaisessa yhteistyössä Varhainen puuttuminen, varhaiserityiskasvatus, moniammatillinen yhteistyö Havainnoinnin tärkeys, tiimin yhteistyö Luottamus omaan ammattitaitoon, Esimiehen tuki Päivähoitoryhmien muodostaminen Henkilöstömitoitus Koulutus Esimerkkejä arjesta Sisko Nyrhilä, Henna-Riikka Niemistö, Anu Latvala 15

16 Keskustelua * Avustajien tärkeys päiväkotiarjessa. Sisko Nyrhilä 16

17 8) Kehittää lapsen yhteistyö- ja vuorovaikutustaitoja, edistää lapsen toimimista vertaisryhmässä sekä ohjata eettisesti vastuulliseen ja kestävään toimintaan, toisten ihmisten kunnioittamiseen ja yhteiskunnan jäsenyyteen Kaikilla on tarve tulla nähdyksi ja kuulluksi Aikuisen aito läsnäolo / vuorovaikutus Aikuinen, älä keskeytä. Pienryhmärauha Hyvät tavat, Oikea ja väärä Jokaisella vastuu omasta toiminnasta Vertaissovittelu Esimerkkejä arjesta Sisko Nyrhilä, Henna-Riikka Niemistö, Anu Latvala 17

18 Keskustelua * Varhaiskasvattajasta jää elinikäinen jälki lapsen sydämeen. * Hei, mäkin oon täälä. Huomioi jokainen lapsi. * Aikuinen pidä mielessä pienten hetkien arvokkuus, älä keskeytyä. Sisko Nyrhilä 18

19 9) Varmistaa lapsen mahdollisuus osallistua ja saada vaikuttaa itseään koskeviin asioihin Lapsi mukaan suunnitteluun, lapsilähtöisyys, lapsella mahdollisuus tehdä valintoja päivähoidon arjessa Vasu keskustelut huoltajien kanssa, lapsen osallisuus Vasukeskustelussa Aikuisen kyky muuttaa toimintaa Lapsen omien siipien kannattelu, saa tulla itse tehdyn näköistä Kyselyt Arviointi Esimerkkejä arjesta Sisko Nyrhilä, Henna-Riikka Niemistö, Anu Latvala 19

20 Keskustelua * Saa tulla lapsen näköistä askartelua. * Pienryhmät väistyvät leikin tieltä, leikki on arvokasta Sisko Nyrhilä 20

21 10) Toimia yhdessä lapsen sekä lapsen vanhemman tai muun huoltajan kanssa lapsen tasapainoisen kehityksen ja kokonaisvaltaisen hyvinvoinnin parhaaksi sekä tukea lapsen vanhempaa tai muuta huoltajaa kasvatustyössä Päivittäinen kohtaaminen, varhaiskasvatushenkilöstön ammattitaito Vasu-keskustelut Molemmin puolinen luottamus Huolen puheeksi ottaminen Tiedonvälitys, s-posti, WhatsApp, Facebook Vanhempien osallisuus paikallisen Vasun työstämisessä? Esimerkkejä arjesta Sisko Nyrhilä, Henna-Riikka Niemistö, Anu Latvala 21

22 Koulutustoiveita/ideoita kevään koulutusjaksolle Koulutusta eri kulttuureista Oppimisen edellytykset ja elinikäinen oppiminen Lapsilähtöisyys Pienryhmätoiminnan vahvistaminen Uuden varhaiskasvatuslain mukainen uskonnonopetus TVT- koulutusta (Tieto- ja viestintäteknologia) Tunne- ja vuorovaikutustaidot Vertaissovittelu (VERSO) Yhteistyö lastensuojelun ja varhaiskasvatuksen välillä (Kati Saastamoinen) Sisko Nyrhilä, Henna-Riikka Niemistö, Anu Latvala 22

23 Voimavaroja lapsuudesta Edesmennyt viisas äitini, pienmökin lapsikatraan nuorin opetti, että kukaan ei ole VAIN. Tämän olen pitänyt elämäni ohjenuorana. Kaikilla on samanlainen oikeus elää, omata mielipiteensä ja tuoda ne julki. Anna Kareniina Sisko Nyrhilä, Henna-Riikka Niemistö, Anu Latvala 23