Oppilaitosten kehittämishankke et

Transkriptio

1 Oppilaitosten kehittämishankke et Oppilaitosseminaari Eija Karhatsu KASELY / ek

2 Koulutuspoliittisia linjauksia ja tavoitteita /OKM Pitkät koulutusurat lyhyemmiksi Suuret koulutustasoerot tasaisemmiksi vanhemman ja nuoremman väestön, sukupuolten ja eri alueiden kesken Kaikkien nuorien kouluttaminen ammattiin ja työllistyminen Koulutusjärjestelmän tehokkuuden ja koulutuksen osuvuuden lisääminen Työvoiman turvaaminen kaikille elinkeinoelämän sektoreille Nuorten työelämään siirtymistä on nopeuttava

3 Oppilaitosten kehittämishankkeen tuki Säätäjän tahdosta lähtevä ajatus: opetusta ja oppilaiden hyvinvointia kehittävä toiminta Teema: koulutuksen läpäisyn parantaminen Lyhyesti ja ytimekkäästi kuvattu konkreettinen asia, jota kehitetään pysyväksi toiminnaksi Hakemuksesta tulee selvitä koko hankkeen kustannus rahoitussuunnitelma säätiöltä haettu rahoitusosuus Oppilaitoksen hakemuksessa on oltava hankkeen vastuuhenkilön ja rehtorin allekirjoitus Mikäli hakemuksia on useita, tärkeysjärjestys

4 Ammatillisen koulutuksen keskeyttäminen Vähentynyt tasaisesti 2000-luvulla Yleisintä luonnonvara- ja ympäristöalalla, matkailu-, ravitsemus- ja talousalalla sekä luonnontieteiden alalla Keskimääräistä enemmän keskeytettiin luonnontieteiden sekä luonnonvara- ja ympäristöalalla Vähiten keskeytetään sosiaali-, terveys- ja liikuntaalalla Miehet keskeyttävät koulutuksen naisia useammin

5

6 Valtakunnalliset tavoitteet OKM:n tts vv : v aloittavista uusista opiskelijoista 65 % suorittaa tutkinnon sen laajuutta vastaavassa ajassa tai nopeammin. Neljässä vuodessa tutkinnon suorittaneiden osuus olisi tällöin 76 % ja viidessä vuodessa 80 % aloittaneista. Ammatillisen koulutuksen keskeyttäneiden osuutta pyritään laskemaan 7 prosenttiin vuonna 2014 (kokonaan opintonsa keskeyttäneiden osuus olisi tällöin 6 %). Seurantaa kehitetään siten, että toimenpiteiden vaikuttavuutta voidaan arvioida nykyistä paremmin

7 Koulutuksen läpäisyn parantaminen Eurooppalainen painopiste Kansallinen painopiste; nuorten syrjäytymisen ehkäisy, yhteiskuntatakuuseen liittyvä Kustannuksia syrjäytyvästä nuoresta laskentatavasta riippuen ,6 milj. Tulevaisuuden työvoimatarve Kuntien taloustilanne/sosiaalisektorin kustannuspaine Ihmisen itseluottamuksen ja omanarvon tunteen säilyttäminen

8 Läpäisyn parantamisen lähtökohdat Tärkeää on Kartoittaa kriisikohdat opintopolussa Selvittää keskeyttämisen syyt Tarkastella syitä objektiivisesti, unohtaa puolustelu Mieltää opiskelijan ohjaus jokaisen koulussa työskentelevän tehtäväksi, ei vain opon /kuraattorin Auttaa ja tukea opettajia/ohjaajia työkalujen löytämisessä Kaiken pohjalla on ihmiskäsitys ja arvot! Johto avainasemassa, arvovaikuttajana ja mahdollistajana

9 Ammattiopistot Kiinteät työelämäyhteydet Työssäoppiminen oppijalähtöistä Yksilöllistä tukea jokaiselta opettajalta/ohjaajalta, mahdollisuuksien mukaan Välittämisen ilmapiiri Varhaisen puuttumisen malli Esimerkkien ja mallien (myös kv) hakeminen sekä kokeilu Koulun imagosta huolehtiminen Haaste: oman mallin löytäminen ja käytöstä sopiminen koko henkilökunnan kesken

10 Ammattikorkeakoulut Työelämäläheinen oppiminen Opiskelijat aktiivisia oman oppimisensa ohjaajia Opettajien rooli muuttunut eniten perinteisestä: Ohjaaja, tiedon lähteille opastaja Innostaja, tukija Kysymysten asettaja Työelämäyhteyksien ja verkostojen rakentaja Yrittämiseen valmentaja HAASTE: Kehitettävä keinoja jotka auttavat opiskelijoita saamaan tutkinnon

11 Hankehakemuksen arviointiperusteita: Haettavan teeman mukaisuus Kehittämishankkeen aitous ja kattavuus: eri osapuolten osallistuminen määrällisesti ja laadullisesti Oppilaitoksen oma sitoutuminen: rahallinen ja strateginen Kehittämisote, tulosten ennakoitavuus, kestävyys ja käyttö Tulosten levitys erityisesti omassa organisaatiossa Oppilaitoksen oma prioriteetti kehittämisessä

12 Lisätietoja: ESR-malleja: Sivuraiteilta uralle!: Varsinais-Suomen ELYn rahoittama projekti ALPERTTI (S10615), jossa kehitetään atk-tekniikkaan pohjautuva uudenlainen syrjäytymisbarometri Pohjois-Karjalan ELYn rahoittama projekti Hyvinvoiva oppilaitos - Hyvä Amis (S11691), tavoitteena rakentaa uusi kiusaamisen ehkäisy- ja ratkaisumalli Malleja ja hyvää tietoa löytyy myös mm. seuraavista: Launonen, Anna (2006): Ammatillisen koulutuksen keskeyttämisen ehkäisy ja ammatilliseen koulutukseen aktivointi rahalla vai rakkaudella? Opetushallitus Jäppinen, Aini-Kristiina (2007): Kiinni ammattiin Ote opintoihin; Keskeyttämisen vähentäminen ammatillisessa peruskoulutuksessa. Opetusministeriön julkaisuja 2007:27.

13 Where there s a will, there s a way!