3 Varhaisten vuorovaikutus- ja kommunikaatiotaitojen kehitys

Transkriptio

1 Sisällys 1 Johdatus pragmatiikan peruskäsitteisiin ja lasten pragmatiikan vaikeuksiin Soile Loukusa, Leila Paavola ja Matti Leiwo Pragmaattisen tutkimuskentän historiaa ja määrittelyä Konteksti pragmaattisessa tutkimuskentässä Sosiaalinen vuorovaikutus pragmaattisten taitojen omaksumisen perustana Kielellisen ilmauksen merkityksen pragmaattinen tulkinta Lasten pragmaattisten vaikeuksien ilmeneminen Näkökulmia lasten pragmaattisten taitojen kuntoutukseen Lopuksi...20 I Pragmaattinen kehitys ja sen taustatekijät 2 Pragmaattisen kehityksen taustatekijöitä Soile Loukusa, Sari Kunnari ja Ulla Vedenkannas Sensoriset tekijät Kielen osajärjestelmät Muisti Yleistieto ja kokemukset Päättelytaidot Mielen teoria Tarkkaavuus Toiminnanohjaus Lopuksi Varhaisten vuorovaikutus- ja kommunikaatiotaitojen kehitys Leila Paavola Synnynnäiset valmiudet ja kasvuympäristö kehityksen alkuun panevina voimina Varhaisten vuorovaikutus- ja kommunikaatiotaitojen kehityksessä on useita vaiheita Vauvavaiheen keskeiset kehitykselliset virstanpylväät Kehitys tavoitteelliseksi kommunikoijaksi Tavoitteellisen kommunikoinnin päämäärät ja keinot esikielellisessä kehitysvaiheessa Esinetoiminnot ja symbolinen leikki Lopuksi...56

2 4 Lasten kerrontataitojen kehitys Anne Suvanto ja Leena Mäkinen Mikä on kertomus? Skriptit Henkilökohtaiset kertomukset Fiktiiviset kertomukset Hyvän kertomuksen rakenne Kerronnan kehityslinjoja Ensimmäiset kertomukset Ikävuodet Ikävuodet Kouluikäiset Lopuksi Lasten keskustelutaitojen kehitys Minna Laakso Keskustelun edellytykset Keskustelun rakenne Huomion saaminen ja keskustelun aloittaminen Vuorottelu ja keskustelujaksojen rakentuminen Keskustelun lopetus Keskustelun eteneminen Puheenaiheen käsittely Keskustelutoimintojen yhteen liittäminen: esimerkkinä pyytämisen kehitys Keskustelun ongelmien korjaaminen Lasten oman puheen korjaukset Vanhempien lapsen puheeseen kohdistama korjaus Lopuksi Pragmaattisen ymmärtämisen kehitys Soile Loukusa Yleistä pragmaattisen ymmärtämisen kehityksestä Pragmaattisen ymmärtämisen varhainen kehitys Viittaavien ilmausten ja moniselitteisten sanojen ymmärtämisen kehitys Epäsuorien ilmausten ja implikaatioiden ymmärtämisen kehitys Ironian ymmärtämisen kehitys...108

3 6.6 Kysymyksiin vastaamisen ja vastauksen perustelemisen välinen suhde Lopuksi Ei-sanalliset keinot lasten vuorovaikutuksessa Tuula Tykkyläinen Vuorovaikutus on sanallisen ja ei-sanallisen yhteistyötä Kielelle alisteista vai monikanavaista? Ei-sanallinen aines vuorovaikutusta rakentamassa Monikanavainen leikki Puheterapian tehtävävuorovaikutus: ei-sanallinen aines kuntoutuksen välineenä Lopuksi II Lasten pragmaattiset vaikeudet 8 Autismin kirjon häiriöihin liittyvät pragmatiikan vaikeudet Soile Loukusa Autismin kirjon määrittelyä Puutteet kommunikaation perustaidoissa Vaikeudet pragmaattisessa ymmärtämisessä Päättelytaidot Kielikuvien, ironian ja huumorin ymmärtäminen Tunteiden ymmärtämisen vaikeudet Pragmaattiset itseilmaisun vaikeudet Ekolalia Keskustelu- ja kerrontataidot Prosodiikka Pragmaattisia vaikeuksia selittäviä teorioita Lopuksi Kielellinen erityisvaikeus ja siihen liittyvät pragmaattiset ongelmat Sari Kunnari ja Eeva Leinonen Kielellisen erityisvaikeuden määrittelyä Kielellisessä erityisvaikeudessa ilmenevät kielelliset ongelmat Pragmaattiset ongelmat osana kielellistä erityisvaikeutta Lopuksi...153

4 10 Lasten psyykkisiä ja muita häiriötiloja, joihin voi liittyä pragmatiikan vaikeuksia Irma Moilanen, Leila Paavola ja Soile Loukusa Psyykkisten häiriötilojen luokittelu Häiriöiden samanaikainen esiintyminen eli komorbiditeetti Aivovammat Fragile X -oireyhtymä Skitsofrenia Aktiivisuuden ja tarkkaavuuden häiriö Nykimishäiriöt ja Touretten oireyhtymä Käytöshäiriöt Ahdistuneisuushäiriöt Masennus Lopuksi III Lasten pragmaattisten taitojen arviointi 11 Esikielellisten taitojen arviointi Marja-Leena Laakso Taustaa esikielellisten taitojen arvioinnille Mitä arvioidaan eli esikielellisiä keinoja merkitysten ja tavoitteiden jakamiseen Tunneilmaisu ja katse Kommunikaation päämäärät Eleet Kommunikoiva ääntely Kielen ymmärtäminen Esineiden käyttö ja symbolinen eli kuvitteellinen leikki Keinoja lapsen esikielellisen kommunikaation arviointiin Vanhemmat lapsen esikielellisten taitojen arvioijina Lapsen taitojen havainnointi Esikielellisten taitojen riskipiirteiden arviointi Lopuksi Vanhemmilta saadun tiedon käyttö lasten pragmaattisten taitojen arvioinnissa Anneli Yliherva ja Catherine Adams Vanhempien arvio lasten kielenkäytön tutkimisessa...195

5 12.2 Kielellisten testien ja vanhempien arvioinnin välinen luotettavuus Kielenkäytön arvioinnin lähtökohtia Lasten kommunikaation kyselymenetelmä Lasten kommunikaation kysely 2 kokemuksia seulontamenetelmästä Lopuksi Kielenkäyttötehtävien arvioinnin suuntaviivoja Anna-Maija Korpijaakko-Huuhka Arvioinnin teoreettisia lähtökohtia Kielen pragmaattiset tehtävät Kielen informoivat tehtävät Vuorovaikutuspuhe Maailman kuvaaminen Tekstien rakentaminen Kerrontataitojen arviointi Lauseyhdistykset Tapahtumien ajallinen jatkumo Henkilöiden tunnistettavuus Viittausketjut ja teemojen muodostaminen Kertomuksen skemaattinen rakenne Yhteenveto: koheesio ja koherenssi Lopuksi Pragmaattisen ymmärtämisen arvioinnin suuntaviivoja Soile Loukusa Arvioinnin moniulotteisuus Primaari ja sekundaari vaikeus Pragmaattisten ymmärtämistaitojen arvioinnin lähestymistapoja Relevanssiteorian hyödyntäminen pragmaattisten ymmärtämistaitojen arvioinnissa Olennaiseen tietoon suuntautuminen Kyky hyödyntää kontekstin tarjoamia vihjeitä Prosessoinnin lopettaminen Ymmärtämisprosessin tarkastelu Mielen teoria osana pragmaattisen ymmärtämisen tarkastelua Omien vastausten perusteleminen Lopuksi...239

6 IV Lasten pragmaattisten taitojen kuntoutus 15 Lasten pragmaattisten taitojen kuntoutuksen perusteet Kaisa Launonen Pragmaattisten taitojen kuntoutus on tärkeää Kuntoutuksen suunnittelun perusteet Yhteisölliset työskentelymuodot Perhe kuntoutusyhteisönä Päiväkoti ja koulu kuntoutusyhteisöinä Vertaisryhmä kuntoutusyhteisönä Yhteisökuntoutuksen vaikuttavuus ja rajat Yksilölliset kuntoutusnäkökulmat Lopuksi Varhaisen vuorovaikutuksen tukeminen kuntoutuksen keinoin Kaisa Launonen Varhaisen vuorovaikutuksen perustekijät kuntoutuksen perustana Ensitieto vanhempien kuntouttavien vuorovaikutuskäytäntöjen käynnistäjänä Varhaiskuntoutuksen viisi lähtökohtaa Poikkeavasti kehittyvän vauvan ja hänen vanhempiensa välinen kiinnittyminen Poikkeavasti kehittyvän vauvan ja hänen vanhempiensa välinen virittyminen ja vuorottelu Arjen toistuvien rutiinien kuntouttava voima Lopuksi Leikki-ikäisen lapsen kielenkäyttötaitojen kehittäminen Anne Suvanto Vanhemmat kerrontataitojen vahvistajina Kirjan lukeminen keskustellen Kerronnan kehittäminen puheterapiassa Sadutus Lopuksi Tarinat ja sosiaalinen viestintä autismin kirjon lapset sosiaalisten tarinoiden käyttäjinä Eira Suhonen, Piret Vermilä ja Elina Kontu Autismin kirjo ja vuorovaikutuksen haasteet...291

7 18.2 Sosiaalinen tarina Leikitään sosiaalista tarinaa Lopuksi Koulun ja opettajan rooli oppilaan kielellisten vaikeuksien tunnistajana ja tukijana Marko Kielinen Opetuksen mahdollisuus lapsen ja nuoren tukemisessa Toiminnanohjaus Päiväjärjestyksen rakentaminen lapsen edellytyksin Kommunikointi ja sosiaalisten tilanteiden vaikeus Luokkatovereille ja koulun henkilökunnalle kertominen Vanhemmat yhteistyökumppaneina Koulun täydennyskoulutus Lopuksi Sanasto Kirjoittajat...325