Ateljee-sarja ja LOPS

Transkriptio

1 Ateljee-sarja ja LOPS Ateljee on B2- ja B3-venäjän oppimateriaalikokonaisuus, joka vastaa osallistuvien ja eri viestintävälineitä hyödyntävien nuorten tarpeisiin ja avaa heille ajanmukaisen, toiminnallisen ja omakohtaisen väylän venäjän kielen käyttötaitoon ja venäläiseen kulttuuriin. Sarjassa on otettu huomioon myös B2- ja B3-kielen opiskelun niveltäminen, johon voidaan käyttää Ateljee 1:n opettajan digitaalisessa aineistossa olevaa Lukupiiriä tehtävineen. Ateljee perustuu lukion B2- ja B3-kielten opetussuunnitelmaan (LOPS 2016). OPPIMISKÄSITYS LOPS: Oppiminen tapahtuu vuorovaikutuksessa. Ateljee: Sarja perustuu uusimpiin kielen oppimista ja opettamista koskeviin näkemyksiin ja menetelmällisiin ratkaisuihin. Sen taustalla on dialoginen kieli- ja oppimiskäsitys, jonka mukaan kielen omaksumisen perusta on kielellinen vuorovaikutus: toisilta oppiminen ja oman osaamisen jakaminen, esim. pelien ja testien laatiminen toisille, suoritusten ja tuotosten vertaisarviointi opettaja ja materiaali ohjaavat tarkoituksenmukaiseen vuorovaikutukseen, esim. oppikirjan vuorovaikutusmallit sekä keskustelukysymykset ja -aiheet ja vastausvaihtoehdot Sarjan pedagoginen tausta on avattu opettajan digitaalisessa aineistossa. LOPS: Opiskelija aktiivisena, tavoitteellisena ja itseohjautuvana toimijana Ateljee: Oppiminen on toimintaa ja tekemistä omakohtaista kielen käyttöä työskentelyä monipuolisten kielellisten tehtävien parissa vuorovaikutuksessa toisten kanssa, mm. päättelykykyä kehittäviä tekstejä ja tehtäviä opiskeltujen asioiden koontia opettajan johdolla avoimia tehtäviä, joiden haasteellisuuden voi päättää itse välineitä kielitaidon ylläpitoon ja kartuttamiseen, esim. kielen kierrättämistehtävät opettaja ja materiaali ohjaavat työskentelemään tarkoituksenmukaisella tavalla, mm. kuuntelu- ja lukemistekniikat ja ohjeet keskustelun harjoitteluun sanojen ja rakenteiden opiskeluun tekstilajeihin tutustumiseen kotitehtävien tekemiseen lauseiden ja tekstien rakentamiseen Sarja tukee erilaisia opiskelutekniikoita myös visuaalisin keinoin: esim. kielitietopalat, teemasanastot ja aukeamakokonaisuudet. LOPS: Opiskelu- ja ajattelutaitojen arvioiminen ja kehittäminen Ateljee: Itsearviointi ja vertaisarviointi Opiskelijat seuraavat ja arvioivat itsenäisesti ja opettajan sekä ryhmän tuella kasvuaan itsenäiseksi ja omatoimiseksi kielen opiskelijaksi, mm. itsearviointi jokaisessa aihekokonaisuudessa edistymistään, esim. sana- ja lausekekokeet sekä sanelut itseään kulloisenkin taitonsa käyttäjinä suhteessa tavoitetaitotasoon 1

2 OPISKELUYMPÄRISTÖ LOPS: Opiskeluilmapiirin kiireettömyys ja turvallisuus Ateljee: Sarja on mitoitettu niin, että opiskelija pystyy käytettävissä olevan ajan puitteissa omaksumaan sen tarjoaman venäjän osaksi omaa kielipääomaansa. Opiskelija saa valmiudet jokapäiväiseen viestintään, hankkii taidot tulkita ja tuottaa erilaisia tekstejä sekä valmistautuu ylioppilaskirjoituksiin. Aikaa jää myös yhdessä sovittujen ja ajankohtaisten aiheiden käsittelyyn. LOPS: Onnistumiset ja muut myönteiset kokemukset Ateljee: Opiskelu tuottaa tulosta opiskelija pääsee käyttämään kieltä alusta alkaen ja huomaa kehittyvänsä tehtävillä on aina tavoite ja merkityksellinen sisältö materiaalissa kieltä kierrätetään: se kertautuu koko ajan materiaali totuttaa epävarmuuden sietämiseen kuunneltaessa ja luettaessa, esim. ilman käsikirjoitusta toteutetut Venäläiset puhuvat -tehtävät LOPS: Tieto- ja viestintäteknologiaa käytetään luontevasti opiskeluympäristöjen osana Ateljee: Oppikirjan ulkopuolinen tekstimaailma ja omat tuotokset kyrillisen tekstinkäsittelyohjelman käyttö alusta lähtien luokkahuoneen ja oppikirjan ulkopuolinen maailma opiskeluympäristön osana, esim. Ota selvää -tehtävät puhuttujen ja kirjoitettujen tuotosten toteuttaminen tvt-työvälineillä ja jakaminen pilvipalveluja hyödyntäen rutiinin hankkiminen sähköisten tehtävien tekemisessä 2

3 MONIPUOLISET OPETUS-, OHJAUS- JA OPISKELUMENETELMÄT LOPS: Opiskelijoille tarjotaan mahdollisuuksia työskentelyyn, joka kytkee opiskeltavat tiedot ja taidot sekä heidän kokemuksiinsa että ympäristössä ja yhteiskunnassa esiintyviin ilmiöihin. Ateljee: Nuorten kokemusmaailmaan liittyvät aiheet kulttuureja vertaileva lähestymistapa paikallisuuden ja ajankohtaisuuden huomioiminen opetuksessa mahdollisuus ainerajojen ylittämiseen LOPS: Oman opiskelun suunnittelu, toiminta- ja työskentelytaitojen arviointi sekä vastuun ottaminen omasta oppimisesta. Ateljee: Opiskelujärjestys on valinnainen. Asiat voidaan opiskella ryhmän kiinnostuksen ja tarpeiden mukaisessa järjestyksessä. Opiskelija toimii ja osallistuu omana itsenään. Valmiiden testien lisäksi tehdään opiskelijoiden itsensä toisilleen laatimia sana- ja lauseketestejä. Kotitehtävät totuttavat säännölliseen ja pitkäjänteiseen omatoimiseen työskentelyyn kielen parissa. LOPS: Jokapäiväisen viestinnän perusvalmiuksien kehittäminen Ateljee: Sarja antaa opiskelijalle mallin ja työvälineet oppia käyttämään venäjää suullisesti ja kirjallisesti. puhutun kielen ymmärtäminen ja suullisen viestinnän perusta Ateljeen ensimmäisillä kursseilla luodaan puhutun kielen ymmärtämisen ja oman suullisen viestintävalmiuden sekä oikean ääntämisen perusta. Työskentelyssä painotetaan kuultuja tekstejä ja suullisia vuorovaikutustilanteita sekä niihin luontevasti liittyviä lyhyitä kirjallisia viestejä. Opiskelijat tehdään tietoisiksi keskustelusanoista, viestintästrategioista ja muista vuorovaikutusta edistävistä keinoista ja totutetaan käyttämään niitä. Tekstilajit ja monilukutaito Ateljeessa toteutuu laaja tekstikäsitys: Teksti on puhuttua ja kirjoitettua kieltä sekä kuvaa. Tekstikirjan kuvitus on suunniteltu kehittämään kuvanlukutaitoa. Opiskelija ohjataan alusta pitäen autenttisten tekstien (kirjallisuuden, musiikin, kuvataiteen, elokuvan ja median) pariin niiden aidossa, oppikirjan ulkopuolisessa esiintymisympäristössä. Tätä tukee tekstikirjojen käyttösanasto. Monenlaista elämää -kurssista lähtien keskitytään eri tekstilajien parissa työskentelyyn ja monilukutaidon kehittämiseen. Suullisen viestinnän perustaitojen harjoittelu valmistaa tekstien kuuntelemiseen ja lukemiseen. Kirjallisen viestinnän osuus kasvaa tekstilajivalikoiman myötä ja puheen ymmärtämisen valmiuksia kehitetään edelleen. Sanasto Sanaston opiskelu on toiminnallista: opiskelija käyttää uusia sanoja, lausekkeita ja fraaseja omien ajatustensa ilmaisemiseen suullisesti ja kirjallisesti. Sanastoa kerrataan ja laajennetaan teemasanastojen avulla. Sanojen taivutusta opiskellaan suhteessa opittuun sanastoon, ja taivutussäännöt kuvataan käyttölähtöisesti. Työskentelyä ja oppimista tukee laaja suomi-venäjä-käyttösanasto. Kielitieto Kielen rakenteiden opiskelu on tavoitteellista taitoharjoittelua. Opiskelijoita ohjataan tietoisesti kehittämään kielitajuaan, huomaamaan kielessä toistuvia samankaltaisuuksia ja johdonmukaisuuksia, mutta myös eroja. Kielen rakenteita opitaan ensin käytön kautta ja sen jälkeen kootusti kielitieto-osiossa. Kulttuuri Kulttuuriin tutustuminen kulkee kielen käytön rinnalla; mitä on tiedettävä tapakulttuurista, yhteiskunnasta ja taiteesta ymmärtääkseen näkemäänsä ja kuulemaansa. Aiheita lähestytään suomalaista ja venäläistä kulttuuria vertaillen kaikilla kursseilla. Tehtävät Tehtävät ovat opiskelijoiden henkilökohtaisia työvälineitä kielitaidon kartuttamiseen. Tehtävien parissa työskennellään omatoimisesti ja ryhmässä vuorovaikutuksessa toisten ja tekstien kanssa. Sarjassa on otettu huomioon opiskelijan kieli- ja opiskelutaitojen asteittainen kehittyminen. Taitojen karttuessa opiskelija pystyy vähitellen itsenäisempään työskentelyyn, jolloin tehtävät ja opettajan antaman tuen luonne muuttuvat. 3

4 ARVIOINTI LOPS: Kaikilla kursseilla annetaan monipuolisesti palautetta opiskelijan edistymisestä oppimisprosessin eri vaiheissa. Ateljee: Arviointi tukee oppimista ja omien opiskelutaitojen kehittämistä. arviointikriteerit ovat opiskelijan tiedossa itsearviointi kielitaidon eri osa-alueista jokaisessa aihekokonaisuudessa puhuttujen ja kirjoitettujen tuotosten vertaisarviointi opettajajohtoiset sanelutestit opiskelijoiden itsensä toisilleen laatimat sana- ja lauseketestit jälkipelitestit kertauksena kielitaitokokeet kurssin päätteeksi Ateljee 1 Opiskelujakso 1: A1.1 Opiskelujakso 2: A1.2 Opiskelujakso 3: A1.3 Ateljee 2 Aihekokonaisuudet 1 2: A1.3 Aihekokonaisuudet 3 8 vievät vähitellen kohti tavoitetasoa A2.1. Ateljee 3 Taitotaso A2.1 LOPS: Opintojen aikana opiskelija osaa suhteuttaa omaa osaamistaan kehittyvän kielitaidon kuvausasteikon tasoon A2.1 ja arvioida omien taitojensa kehittymistä sekä kehittää taitojaan edelleen. Ateljee: Opiskelija on tietoinen tasosta, jolla opiskellaan: 4

5 ATELJEE 1 Ateljee 1 tarjoaa materiaalin: B2-kieleen yläkoulussa: opiskelujaksot 1 3 lukion 1. kurssi: opiskelujakso 3 Minä ja lähiympäristöni ja opettajan digiaineiston Lukupiiri B3-kieleen kurssit 1 3: opiskelujaksot 1 3 Ateljee 1:ssä on kolme laajaa opiskelujaksoa, joista kukin koostuu kolmesta aihekokonaisuudesta. Aiheita lähestytään suomalaisesta nuoresta, hänen elämästään ja kokemuksistaan käsin: minä ja lähipiirini minä ja lähiympäristöni minä ja kokemusmaailmani Ateljee 1:n aihekokonaisuuksissa opetussuunnitelman (LOPS 2016) aiheet toteutuvat seuraavasti: Tutustutaan toisiimme ja uuteen kieleen 1. Kyrilliset kirjaimet 2. Tässä olen minä 3. Tässä ovat perheeni ja ystäväni Opiskelujaksossa opitaan lukemaan kyrillisillä kirjaimilla kirjoitettua tekstiä ja kertomaan perustiedot itsestä sekä perheestä ja ystävistä. Matkalla maailmassa 4. Kaunokirjaimet 5. Tämä on asuinalueeni 6. Minun päiväni Opiskelujaksossa opitaan kyrilliset kaunokirjaimet ja kertomaan asuinpaikasta sekä tavallisesta päivästä. Elämän tärkeitä asioita 7. Tässä on kouluni 8. Kiinnostuksen kohteeni 9. Minun matkojani Opiskelujaksossa opitaan kertomaan koulusta, harrastuksista ja matkoista. Kielitieto 1. Ääntäminen 2. Translitterointi 3. Suku 4. Monikko 5. Adjektiivi 6. Kohde 7. Missä? Где? 8. Infinitiivi ja preesens 9. Aspekti ja preteriti 10. Kenen kanssa? С кем? 5

6 ATELJEE 2 Ateljee 2 tarjoaa materiaalin: B2-kieleen kurssit 2 5 B3-kieleen kurssit 4 7 Ateljee 2 tarjoaa sisältöjä myös opetussuunnitelman teemaopintoihin Tutkiva työskentely teknologialla ja Osaaminen arjessa. Ateljee 2 koostuu yhdeksästä laajasta aihekokonaisuudesta. Aiheita lähestytään suomalaista ja venäläistä kulttuuria vertaillen: arkemme ja juhlamme tapamme ja tekomme aikamme ja paikkamme Ateljee 2:n aihekokonaisuuksissa opetussuunnitelman (LOPS 2016) aiheet toteutuvat seuraavasti: Monenlaista elämää 1. Äiti, isä ja minä sopuisa perhe 2. Kotini on linnani Aihekokonaisuuksissa kerrataan aiemmin opittua ja opitaan kertomaan ja keskustelemaan omasta ja perheen arjesta ja asumisesta. lukemaan ja kirjoittamaan kuvailevaa tekstiä, ilmoituksia ja tarjouksia. asioimaan valintamyymälässä ja käyttämään joukkoliikennevälineitä. Hyvinvointi ja huolenpito 3. Juhlamme 4. Miten menee? 5. Elämäntapamme Aihekokonaisuuksissa opitaan kertomaan ja keskustelemaan juhlista ja niiden vietosta sekä ulkonäöstä, terveydestä ja hyvinvoinnista. lukemaan ja kirjoittamaan asiatekstiä ja päiväkirjamerkintöjä. asioimaan kahvilassa. Aihekokonaisuus 3 on mahdollista opiskella hajautetusti juhlien vuosikierron mukaan. Kulttuuri ja mediat 6. Olipa kerran luvulla syntyneet Aihekokonaisuuksissa opitaan kertomaan ja keskustelemaan lapsuuden saduista ja nuorisokulttuurista. lukemaan satuja ja nuorisokulttuuria käsitteleviä tekstejä. luovaa kirjoittamista. asioimaan vaatekaupassa. Opiskelu, työ ja tulevaisuus 8. Tervetuloa meille 9. Koko Pietari taskussa Aihekokonaisuuksissa kerrataan erityisesti opiskeluun, ammatinvalintaan ja tulevaisuuteen yleensä liittyviä aiheita. opitaan kertomaan ja keskustelemaan kotipaikkakunnasta. opitaan lukemaan matkailuaiheisia tekstejä opitaan toimimaan tyypillisissä matkailun asiakaspalvelutilanteissa sekä asiakkaana että asiakaspalvelijana. opitaan neuvottelemaan ja laatimaan matkasuunnitelma. opitaan lukemaan ohjeita ja neuvoja. Opiskelu ja työ tulevat esille eri näkökulmista. Käyttösanastossa on erikseen aihepiirisanasto Opiskelu ja koululaiselämä, jonka tuella voidaan keskustella ja kuunnella sekä lukea autenttisia tekstejä siellä, missä ne oikeasti ovat. Opettajan digiaineistossa on ehdotus aiheen parissa työskentelyyn. Aihekokonaisuudessa 8 opitaan kertomaan ja keskustelemaan kotipaikkakunnasta monipuolisesti. Aihekokonaisuus 9 voidaan opiskella millä kurssilla tahansa, ryhmän tarpeista riippuen. Kielitieto 0. Ateljee 1:n kielitieto lyhyesti 1. Substantiivien taipumisesta 2. Omistuslause 3. Missä? 4. Futuuri 5. Kenen? Minkä? 6. Kohde 7. Kaksoiskielto 8. Harrastan, olen innostunut ja kiinnostunut 9. Vertailu 10. Määrä 11. Kenestä? Mistä? 12. Kenelle? 13. Henkilö, asia, esine, paikka, joka 14. Liikkuminen 15. Tämä, tuo, se 16. Pyyntöjä, neuvoja, kehotuksia, kieltoja 6

7 ATELJEE 3 Ateljee 3 tarjoaa materiaalin B2-kieleen kurssi 6 B3-kieleen kurssi 8 Ateljee-sarjassa ei ole erillistä oppimateriaalia B2-kielen kursseihin 7 ja 8, mutta Ateljee 3 soveltuu kurssin 8 toteuttamiseen. Ateljee 3 ilmestyy digikirjana ja koostuu kuullunja luetunymmärtämistehtävistä, sanastoa ja rakenteita kertaavista tehtävistä sekä kirjallisista tuottamistehtävistä, jotka valmistavat opiskelijan ylioppilaskokeeseen. Kertaamiseen ja työskentelyn tueksi materiaalissa on yhteenvetoja nominien ja verbien taivutuksesta ja teemasanastoja. Uusi, kahdeksannen kurssin mukainen aihekokonaisuus käsittelee luontoa ja ihmisen suhdetta luontoon. Myös tätä aihetta opiskelijat työstävät ylioppilaskokeen näkökulmasta. Ateljee 3:n avulla opiskelija ottaa haltuunsa ylioppilaskirjoitusten tehtävätyypit. 7