YRITTÄJÄN TOIVEITA LUONNONTUOTEALAN. Anne Tuomivaara Lapinniitty

Transkriptio

1 YRITTÄJÄN TOIVEITA LUONNONTUOTEALAN KOULUTUKSEN KEHITTÄMISEEN Anne Tuomivaara Lapinniitty

2 TEEMOJA: Minkälaista osaamista työelämä tarvitsee? Työelämäläheisyys Uskottavuus KTT-koulutuksesta

3 MINKÄLAISTA OSAAMISTA TYÖELÄMÄ TARVITSEE? käytännön osaajia, joilla joko harjoittelujaksojen tai oikean työelämän parissa hankittu kokemus oppimishaluisia i i i ja uteliaita it ihmisiä, i iä jotka eivät pidä kynttiläänsä vakan alla oltava kyky nähdä laajoja kokonaisuuksia, mutta myös hyvä lajituntemus jatkuvasti itseään kehittäviä ihmisiä ympäristöajattelu ja luonnon kunnioitus selkäytimessä asti mieluummin esim. pitkän linjan neuvojia, kuin nykyisen y KTT:n vasta suorittaneita

4 MITEN TYÖELÄMÄLÄHEISYYS TOTEUTUU? opettajiksi päteviä ihmisiä, joilla on vankka ja realistinen käsitys luonnontuotealaan liittyvän työelämän todellisuudesta alan yrittäjiä, pitkän linjan neuvojia, loppukäytön asiantuntijoita, elintarvikealan osaajia jne. oppilaitosten i on tunnistettava omien resurssiensa rajallisuus

5 MITEN TOTEUTUU KOULUTUKSEN USKOTTAVUUS selkeä polku alkeista vankkaan osaajaan ei aidan yli loikkimista koulutuksessa pääsyvaatimus vaativammalle tasolle on alemman tason suorittaminen/näyttö hyväksiluvut todellisen osaamisen mukaan täydennyskoulutusmahdollisuudet k l t k l l j i koulutuksen olemassaolon ja osaamisen esilletuominen julkisuudessa

6 EHDOTUKSIA KOULUTUKSEN MUODOIKSI: Nuorisoaste: ammatillisten opintojen normaali tie höystettynä runsaalla, kesäaikaan painottuvalla harjoittelulla tämän jälkeen erikoistumiset lyhytkurssit, pienryhmäkoulutukset, hankkeiden koulutukset, oppisopimukset, tutor-toiminta erikoistumismahdollisuuksia: tuotteiden tuotanto (rohdos/elintarvike), matkailun ohjelmapalvelut ja oheistuotteet, luonnontuntemus, nuorisotyö, lajituntemus, luonnonvarojen käytön tuntemus, kasvatus, viljely, mehiläiset

7 MUUT: Lapin ryhmäkoulutushankkeen toimintamalli sovellettuna eri tarvitsijoille? pienryhmiä, jotka toimivat oppijoiden lähialueella ryhmät kuuluvat suurempaan alueelliseen joukkoon lähtöopetus kaikille sama ensimmäisenä vuonna taitojen karttuessa voi valita oman painopisteen p ohjaaja henkisesti saapuvilla koko ajan käytännössä läsnä n. kerran viikossa teemapäiviä ja työpajoja, joihin kaikki maakunnasta osallistuvat päivittäinen kirjaus omista tekemisistä paljon käytännön työtä itsenäisesti maastossa ja tuotekehityksen parissa

8 LAAJA- ALAISUUS KOULUTUKSESSA Koulutuksen aikana saatava käsitys: mitä kaikkea luonnontuoteala o a merkitsee mitä kaikkia osa-alueita ja mahdollisuuksia se sisältää miten se on kytkettävissä ympärillä olevaan yhteiskuntaan miten tässä ammatissa voi kehittyä mitkä ovat alan taloudelliset realiteetit Toisin sanoen: mitä valitset, kun valitset luonnontuotealan ammattilaisuuden? Pätevä keruutuotetarkastaja saa paikan

9 KTT-KOULUTUKSESTA: opetuksen ja opettajien taso kirjava osa kursseista todella hyviä, osassa ei opi kovin paljon opettajilla ei yhtenäistä käsitystä koulutuksen tavoitteista eikä tutkintovaatimuksista valmistava kurssi ja näyttö eivät aina vastaa tasoltaan toisiaan

10 MAALAISJÄRKI MUKAAN lajituntemuksen laajuus toisaalta hyvä, mutta jotkut näytöt täysin elämälle vieraita työelämässä ä ä emme konttaa kaatosateessa t sammalissa katselemassa tattien pillistöjä taskulampun ja peilin avulla (aikaa minuutti/sieni) teoriakokeessa tentittävien kirjojen jj lista on uusittava on tärkeää tietää, mikä on MARSI ja mistä sen löytää, mutta sitä ei tarvinne käytännön työelämässä osata ulkoa

11 OPISKELIJAVALINTA pääsyvaatimuksia ei tunnu olevan tai niitä ei noudateta t opiskelijoiksi hyväksytyillä tulisi olla jo valmis vankka luonnontuotealaan liittyvä koulutus, esimerkiksi neuvojan pätevyys tai vastaavat tiedot kirjavan lähtötason aiheuttamaan joutokäyntiin ei olisi aikaa kesäkausi on alalla toimiville aina liian lyhyt muutenkin

12 HYVÄKSILUVUT hyväksilukuja ei todellisuudessa ole tai käytäntö niiden suhteen on sattumanvarainen esimerkiksi satoja kortteja kirjoittanut neuvoja ei saa hyväksilukua neuvojaosuudesta toisaalta nykymuotoinen neuvojakurssi ei sisälly opetukseen jolloin neuvonnan opetus saattaa jäädä erittäin ohueksi niiltä, joilla ei ole neuvojan pätevyyttä

13 KERUUTUOTETARKASTAJA- KOULUTUKSEN HIENOT HETKET: valmentavat maastokurssit, kun opettajaksi sattuu osaava ihminen i tuotteistuskurssi mikroskopiakurssi k i k i neuvontatilaisuuden järjestäminen, neuvontatyön t harjoittelutilanne til osa teoriatentin kirjallisuudesta i k lij id t d ll h ä ht i h ki j opiskelijoiden todella hyvä yhteishenki ja toistensa opettaminen

14 LUONNONTUOTEALAN KOULUTUKSEN TAVOITE ON LÖYDYTTÄVÄ ketä haluamme olla, miksi haluamme tulla? miten tähän tavoitteeseen päästään? kuinka saamme muutkin uskomaan meihin? Muuten olen sitä mieltä, että KTT- koulutuspaikkoja on saatava myös pohjoiseen, vaikka vuorovuosina etelän paikkakuntien kanssa

15 Anne Tuomivaara, Lapinniitty KTT 115