ERITYISPEDAGOGIIKAN SYVENTÄVÄT OPINNOT SIVUAINEOPISKELIJOILLE (63 op / 40 ov)

Transkriptio

1 ERITYISPEDAGOGIIKAN SYVENTÄVÄT OPINNOT SIVUAINEOPISKELIJOILLE (63 op / 40 ov) Nämä vaatimukset tulevat voimaan alkaen ja ovat voimassa saakka. Opintojen aloittamisen edellytyksenä on vähintään hyvin/hyväksytyin tiedoin suoritetut erityispedagogiikan aineopinnot sekä erityispedagogiikan syventävien opintojen opinto-oikeus. Erityispedagogiikan syventävät opinnot (63 op) koostuvat seuraavista opintojaksoista: ERIS316 Tutkimus erityiskasvatuksen kehittämisessä (4 op) ERIS342 Syventävät teoriaopinnot (5 op) ERIS351 Erityiskasvatus ja yhteiskunta 2 ( 4 op) ERIS353 Asiantuntijaharjoittelu (5 op) Syventävien opintojen tutkimusmenetelmäopinnot (10 op) KTKS010 KTKS029 Laadulliset erityismenetelmäopinnot (3 op) KTKS030 KTKS049 Määrälliset erityismenetelmäopinnot (4 op) ERIS323 Erityispedagogisen tutkielman ohjauskurssi (7 op) ERIS327 Syventävien opintojen opinnäyte (28 op) Jos opiskelija korvaa tutkimusmenetelmäkurssin vastaavilla kasvatustieteellisillä tutkimusmenetelmäopinnoilla, suorittaa hän vastaavan määrän valinnaisia opintoja vähintään 10 op. (seuraavista opintojaksoista): ERIS349 ERIS337 ERIS341 ERIS379 Oma ammatillinen kasvu ja asiantuntijuuden eettiset kysymykset (4 op) Arvioinnin teoreettiset perusteet ja ulottuvuudet erityiskasvattajan työssä (3 op) Monikulttuurisuus (3 op) Ammatillinen erikoistumisjakso (3 op) ERIS316 TUTKIMUS ERITYISKASVATUKSEN KEHITTÄMISESSÄ Laajuus: 4 op / 3 ov Tavoite: Perehdytään erityiskasvatuksen tutkimus- ja kehittämistyöhön oman kiinnostuksen pohjalta sisältöjä ja/ tai tutkimusmenetelmiä syventäen. Mahdollisuus integroida opinnäytetyöhön. Suoritustapa: Oppimistehtävä. Suositellaan suoritettavaksi maisterin opinnäytteen yhteydessä. Henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaan (opiskelija voi valita vielä yhden syventävien opintojen valinnaisen metodikurssin lisää tai lukea 2-3 teosta, esim. väitöskirjoja tai vastaava määrä tieteellisiä artikkeleita) ERIS342 SYVENTÄVÄT TEORIAOPINNOT Laajuus: 5op / 3 ov Tavoite: Syvennytään erityispedagogiikan ja sen lähitieteiden teoreettisiin suuntauksiin. Mahdollisuus integroida opinnäytetyöhön. Suoritustapa: Kirjallisuustentti IT 135 t. Henkilökohtaisen opintosuunnitelman mukaan 3-4 englanninkielistä teosta tai kaksi englanninkielistä ja 2-3 suomenkielistä teosta. Valittava kirjallisuus ilmoitetaan syyslukukauden alussa. ERIS351 ERITYISKASVATUS JA YHTEISKUNTA 2

2 Laajuus: 4 op / 3 ov Tavoite: Opintojaksossa luodataan erityiskasvatuksen yhteiskunnallista perustaa ja vammaisuudelle annettavia merkityksiä sosiaalisesta, kulttuurisesta, historiallisesta ja filosofisesta näkökulmasta. Opintojakson teemoina ovat mm. vammaisuuden institutionaalinen kohtaaminen, yhteiskunnan erityispedagogiikalle antamat merkitykset, yleiset kulttuuriset käsitykset erilaisuudesta, emansipatorinen vammaistutkimus, mediakriittisyys ja yhteiskunnallinen vaikuttaminen. Samalla tutustutaan uusimpaan sosiaaliseen vammaistutkimukseen ja sen pedagogisiin sovelluksiin. Suoritustapa: Kirjallisuustentti, IT 108 t. BARNES, C., MERCER, G. & SHAKESPEARE, T Exploring disability: A sociological introduction. Cambridge, UK: Polity. CLARK, C., DYSON, A. & MILLWARD, A. (toim.) Theorising special education. London: Routledge. Luvut 1, 3, 5, 6, 7, 9, 11 ja 12. PRIESTLEY, M Disability: a life course approach. Cambridge, UK: Polity. ERIS353 ASIANTUNTIJAHARJOITTELU Laajuus: 5 op / 6 ov Tavoite: Harjoittelussa hankitaan käytännön kokemuksia yhdestä erityiskasvatuksen toimintaympäristöstä ja sovelletaan sisältöopinnoissa hankittuja tietoja ja teoreettisia lähestymistapoja käytäntöön. Opiskelija voi suuntautua valitsemassaan ja erityispedagogiikan laitoksen hyväksymässä erityiskasvatuksen toimintaympäristössä opetuksen, ohjauksen, konsultaation, hallinnon, suunnittelun tai tutkimuksen tehtäviin. Suoritustapa: Perehtyminen opiskelijan hankkimaan ja laitoksen hyväksymään erityiskasvatuksen toimintaympäristöön. Harjoittelustaan opiskelija tekee harjoitteluraportin (ks. erillinen ohje ja erityispedagogiikan laitoksen opetusohjelma). SYVENTÄVIEN OPINTOJEN TUTKIMUSMENETELMÄOPINNOT Laajuus: 10 op / 7 ov Tavoite: Opintojakson tavoitteena on syventää tutkimusmetodiikan osaamista ja saavuttaa pro-gradu työn edellyttämä tutkimusmenetelmien hallinta. Opintojakso jakautuu määrällisiin ja laadullisiin erityismenetelmäkursseihin (määrällisen metodiikan kurssit 4 op ja laadullisen metodiikan kurssit 3 op) sekä teoreettisen ja historiallisen tutkimuksen menetelmien kursseihin (3 op). Laadullisten erityismenetelmäkurssien kautta opiskelija tutustuu valitsemiinsa laadullisen tutkimuksen koulukuntiin (esim. etnografia, narratiivisuus, fenomenologia, grounded teoria, toimintatutkimus ja diskurssi- ja keskusteluanalyyttiset menetelmät) ja oppii soveltamaan valitsemansa tutkimussuuntauksen periaatteita aineiston keruussa, analyysissa ja tulosten raportoinnissa. Määrällisten erityismenetelmäkurssien kautta opiskelija perehtyy valitsemiinsa ihmistieteissä käytetyimpiin määrällisiin tutkimusasetelmiin ja monimuuttujamenetelmiin (esim. kokeelliset tutkimusasetelmat, pitkittäisaineistojen analyysi, pienten aineistojen määrälliset analysointimenetelmät), oppii niiden sovellusalan ja osaa tehdä tutkimusaiheen kannalta tarkoituksenmukaisia menetelmällisiä ratkaisuja. Kursseilla harjaannutaan käsittelemään myös tutkimuseettisiä kysymyksiä ja ottamaan ne huomioon tutkimuksen teossa. Opiskelija valitsee kolme erityismenetelmäkurssia, joista vähintään yhden on oltava laadullinen ja yhden määrällinen menetelmäkurssi. Opiskelijalle tarjotaan tilaisuus osallistua myös määrällisen metodiikan perusteita kertaavalle kurssille ja mahdollisesti järjestettäville jatko-opiskelijoille suunnatuille erityismenetelmäkursseille. KTKS010 KTKS029 LAADULLISET ERITYISMENETELMÄOPINNOT

3 Suoritustapa: Katso erityismenetelmäkurssit Katso erityismenetelmäkurssit Vastuulaitos: Kasvatustieteiden laitos KTKS030 KTKS049 MÄÄRÄLLISET ERITYISMENETELMÄOPINNOT Suoritustapa: Katso erityismenetelmäkurssit Katso erityismenetelmäkurssit Vastuulaitos: Kasvatustieteiden laitos ja OKL ERIS323 ERITYISPEDAGOGISEN TUTKIELMAN OHJAUSKURSSI Laajuus: 7 op / 4 ov Tavoite: Opintojakson aikana opiskelija laatii ohjauksen tukemana tutkimussuunnitelman, joka sisältää aiheen valinnan perustelun, teoreettisesti jäsennetyt tutkimustehtävät ja riittävän kirjallisuuskatsauksen. Hyväksytyn tutkimussuunnitelman perusteella opiskelija kerää tutkimusaineiston ja aloittaa sen analysoinnin ohjaajan tukemana. Laitoksen tavoitteena on, että tutkielmien aiheet kytketään tiukasti laitoksen tutkimushankkeisiin ja alueisiin. Suoritustapa: Seminaarit 48 t (kl 24 t ja sl 24 t), IT 141 t. ERIS327 SYVENTÄVIEN OPINTOJEN OPINNÄYTE Laajuus: 28 op / 16 ov Tavoite: Opiskelija tekee erityispedagogiikan alueeseen kuuluvasta aihepiiristä tieteellisen tutkimuksen kriteerit täyttävän tutkielman. Tutkielma-aiheet pyritään kytkemään tiukasti laitoksen tutkimushankkeisiin ja tutkimusalueisiin. Suoritustapa: Itsenäinen työskentely 784 t Arviointi: 7-portainen asteikko (approbatur laudatur) Jos opiskelija korvaa tutkimusmenetelmäkurssin vastaavilla kasvatustieteellisillä tutkimusmenetelmäopinnoilla, suorittaa hän vastaavan määrän valinnaisia opintoja väh: 10 op. (seuraavista opintojaksoista): ERIS349 OMA AMMATILLINEN KASVU JA ASIANTUNTIJUUDEN EETTISET KYSYMYKSET Tavoite: Opintojaksossa tunnistetaan ja arvioidaan kriittisesti omia kasvatusnäkemyksiä sekä arvo-, moraalija ihmiskäsityksiä erityiskasvattajana. Erityiskasvattajan työssä ilmeneviä ristiriitatilanteita ja niiden herättämiä tunteita eritellään omien harjoittelukokemusten sekä erilaisten kasvatus- ja moraalifilosofisten näkemysten pohjalta. Eri toimintavaihtoehtojen teoreettisia perusteluja ja käytännöllisiä seurauksia punnitaan konkreettisten tapausesimerkkien avulla. Ammattieettisiä kysymyksiä lähestytään mm. seuraavien käsitteiden kautta: autonomia, valta, auktoriteetti, tasa-arvo, oikeudenmukaisuus, moniarvoisuus, vammaisuus, dialogisuus, luottamus ja hyve-etiikka. Suoritustapa: Luennot 6 t, pienryhmätyöskentely 20 t, IT 55 t. Orientoivana tehtävänä luonnoksen kirjoittaminen omasta kasvatusfilosofiasta, jota muokataan opintojakson aikana. Lisäksi pienryhmätyöskentelyyn sisältyy kirjallisia välitehtäviä. Kirjallisuus (soveltuvin osin oheismateriaalina):

4 CAMPBELL, E The ethical teacher. Maidenhead: Open University Press. HUHMARNIEMI, R., SKINNARI, S. & TÄHTINEN, J. (toim.) Platonista transmoderniin: juonteita ihmisyyteen, ihmiseksi kasvamiseen, oppimiseen, kasvatukseen ja opetukseen. Turku: Suomen Kasvatustieteellinen seura. PUOLIMATKA, T Kasvatus ja filosofia. Helsinki: Kirjayhtymä. ARTIKKELIMATERIAALI (ilm. myöh.) Vastuulaitos: Kasvatustieteiden laitos ja OKL ERIS337 ARVIOINNIN TEOREETTISET PERUSTEET JA ULOTTUVUUDET ERITYISKASVATTAJAN TYÖSSÄ Laajuus: 3op / 2 ov Tavoite: Opintojaksolla perehdytään laajasti arviointiin erityiskasvatuksessa, ja opetuksessa: arvioinnin ulottuvuuksiin, tehtäviin ja kysymyksenasetteluun perusteluineen. Jaksolla opiskelijat syventävät tietoaan arvioinnin erilaisista lähestymistavoista ja oppivat ymmärtämään arviointikäytäntöjen ja menetelmien sovellusta, mahdollisuuksia ja rajoituksia. Suoritustapa: Opintojakso koostuu ennakkotehtävästä (10t), kontaktiopetuksesta (16 t: sisältää luennot ja pienryhmä- sekä seminaarityöskentelyä 4 t) ja oppimistehtävästä (51 t: arvioinnin lähestymistapaan tai arviointivälineeseen perehtyminen ja tehtäväraportti). ARTIKKELIPAKETTI (ennakkotehtävää varten). ARTIKKELIMATERIAALI (tarvittaessa ajankohtaista arvioinnista pienryhmätyöskentelyyn) Oheiskirjallisuus: HOLOPAINEN, P., IKONEN,O. & OJALA, T Arviointi opetuksen ja oppimisen ohjausta tukevana toimintana. Tukea tarvitsevien opetuksen kehittäminen kunnissa ja oppilaitoksissa. Kehittyvä koulutus 1. Helsinki: Opetushallitus. TZURIEL, D Dynamic assessment of young children. New York: Kluwer Academic/ Plenum Publishers. SIMEONSSON, R.J. & ROSENTHAL, S.L Psychological and developmental assessment. New York: Guilford Press. ERIS341 MONIKULTTUURISUUS Tavoite: Perehdytään monikulttuurisuuteen ja kulttuurien väliseen viestintään sekä maahanmuuttajien identiteetin rakentumiseen kasvatuksen ja opetuksen näkökulmasta Suoritustapa: Kirjallisuustentti IT 81 t, tai luennot + pienryhmätyöskentely 20 t ja oppimistehtävä 61 t. Kirjallisuus/Oheiskirjallisuus: 1) LIEBKIND, K. (toim.) Monikulttuurinen Suomi: etniset suhteet tutkimuksen valossa. Helsinki: Gaudeamus. (200 s.) 2) GOLLNICK, D. & CHINN, P. C Multicultural education in a pluralistic society. Upper Saddle River ( N.J.) : Merrill. (362 s.) 3) Artikkelipaketti ERIS379 AMMATILLINEN ERIKOISTUMISJAKSO Tavoite: Opiskelija perehtyy syvemmin valitsemaansa aihealueeseen. Tarjolla olevat erikoistumisjaksot voivat lukuvuosittain vaihdella. Aihealueet voivat sisältää syventymistä tiettyihin oppimisen haasteisiin tai

5 tiettyihin pedagogisiin lähestymistapoihin, hallintoon ja suunnitteluun tai tutkimusmetodiikkaan. Aihealueita voivat olla esimerkiksi: näkövammaisuus ja opetusmenetelmät, moni- ja vaikeavammaisuus ja opetusmenetelmät, monikulttuurisuus opetuksessa, erityiskasvatuksen hallinto ja suunnittelu, kuntoutus oppimisena, ryhmädynamiikka ja prosessit opetuksessa, neuropsykologiset kuntoutusmenetelmät, yhteisökasvatus, yhteistoiminnallinen oppiminen, erityismetodikurssi jne. Suoritustapa: Tarjolla olevat kurssit ja niiden suoritustapa ilmoitetaan aina lukukauden alussa