Opetussuunnitelma 2015 Laboratorioalan perustutkinto

Transkriptio

1 Seinäjoen koulutuskuntayhtymä Koulutuskeskus Sedu Opetussuunnitelma 2015 Laboratorioalan perustutkinto Laborantti Hyväksytty Seinäjoen koulutuskuntayhtymän yhtymähallituksessa , 109

2 Sisältö 1 Laboratorioalan kuvaus, arvoperusteet ja perustutkinnon tavoitteet Ammattialan kuvaus Ammattialan arvoperusta Laboratorioalan perustutkinnon tavoitteet Laboratorioalan perustutkinto ja sen muodostuminen Tutkinnon osien suoritusjärjestys Ammatilliset tutkinnon osat Pakolliset tutkinnon osat Laboratorion perustyöt, 40 osp (100331) Orientoiva tutkinnon osa 1,5 osp Orgaaninen ja kromatografinen analytiikka, 25 osp (100332) Bioanalytiikka, 25 osp (100333) Mittaukset ja laiteanalytiikka, 25 osp (100334) Valinnaiset tutkinnon osat Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp (101040) Elintarvike- ja ympäristöanalytiikka, 15 osp ( ) Yhteiset tutkinnon osat Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp (101053) Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp (101054) Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp (101055) Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp (101056) Vapaasti valittavat tutkinnon osat Tutkintoa yksilöllisesti laajentavat tutkinnon osat Oma polku -toteutukset

3 9 Opiskelijan arviointi Opiskelijan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Opiskelijan oppimisen arviointi Opiskelijan osaamisen arviointi Arviointi erityisopetuksessa Arviointi valmentavassa koulutuksessa Maahanmuuttajien arviointi Työturvallisuus Lähteet Liitteet

4 1 Laboratorioalan kuvaus, arvoperusteet ja perustutkinnon tavoitteet 1.1 Ammattialan kuvaus Laboratorioissa tehdään luonnontieteellistä tutkimusta, kehitetään tuotteita ja tuotantomenetelmiä sekä seurataan teollisuudessa raaka-aineiden ja tuotteiden laatua ja ympäristön tilaa. Laboratorioalan työtehtävät liittyvät laadunvalvontaan, teollisuuden prosesseihin, tutkimukseen ja tuotekehitykseen. Alan työpaikkoja ovat laboratoriot, jotka toimivat teollisuuden tuotekehityksessä ja laadunvalvonnassa, yliopistojen ja korkeakoulujen tutkimuksessa, elintarvikevalvonnassa sekä ympäristönsuojelun, energian tuottamisen, tullivalvonnan ja terveydenhuollon alalla. Teollisuuden suurimmat työllistäjät ovat kemianteollisuus, lääke-, metalli- ja elintarviketeollisuus sekä metsä- ja paperiteollisuus. Laboratorioalalla on verkostoiduttu ja palveluja on yksityistetty, jolloin eri laboratoriot ovat keskittyneet tuottamaan omia erikoispalvelujaan. Verkostojen myötä monikansallisissa työyhteisöissä toimiminen on tullut osaksi alan arkipäivää. Ympäristön suojeleminen, ihmisen hyvinvointiin panostaminen, teknologian kehittyminen yleisesti ja alakohtaisesti sekä kansainvälistyminen asettavat alalle jatkuvia haasteita. Laboratoriotyön haasteet liittyvät kiinteästi eri teollisuuden tuotteiden kehittämis- ja tutkimustoimintaan. Kilpailu markkinoista edellyttää nopeaa, luotettavaa ja yksityiskohtaisen tarkkaa tutkimus- ja kehittämistoimintaa, johon laboratorioiden on omalta osaltaan pystyttävä vastaamaan kehittämällä omia menetelmiään. Laboratorioiden laitetekniikan ja analyysimenetelmien kehittyminen edellyttää laboratoriossa työskenteleviltä entistä vaativampaa osaamista ja tietoteknisiä taitoja. Tietoturvallisuuteen liittyvät asiat korostuvat myös laboratoriotoiminnassa. 1.2 Ammattialan arvoperusta Laboratorioala tuottaa tutkimuksen avulla tietoa ihmisen ja luonnon hyvinvoinnin turvaamiseksi sekä elinkelpoisen ympäristön säilyttämiseksi. Lisäksi tehtävänä on olla mukana tuotekehityksessä varmistamassa testeillä ja analyyseillä, että tuotteista tulee aiempaa kestävämpiä, terveellisempiä, hygieenisempiä ja muilla tavoin käyttäjäystävällisempiä. Arvopäämäärinä ovat toiminnan korkea laatu, luotettavuus, turvallisuus, tarkoituksenmukaisuus sekä asiakaslähtöisyys. Monikansallisissa työyhteisöissä toimiminen ja lisääntynyt tiimityö perustuvat kanssaihmisten kunnioittamiseen, toisen työn, perinteiden ja kulttuuriympäristön tuntemiseen ja arvostamiseen sekä tasa-arvoisuuteen ja suvaitsevaisuuteen. Kannattava ja tehokas toiminta edellyttää kaikissa toimintaympäristöissä yrittäjyyttä, yritteliäisyyttä ja elinikäisen oppimisen arvostamista. 1.3 Laboratorioalan perustutkinnon tavoitteet 1

5 Laboratorioalan perustutkinnon suorittaneen ammattitaitoon kuuluvat ongelmanratkaisutaito, omaaloitteisuus, joustavuus, kyky oppia jatkuvasti uutta sekä työturvallinen ja ympäristövastuullinen työskentelytapa. Lisääntyvä tiimityö edellyttää sekä yhteistyötaitoja että kykyä työskennellä ja hankkia tietoa itsenäisesti. Vastuun ottaminen omasta työstä on hyvin keskeistä. Laboratorioalan perustutkinnon suorittaneelta odotetaan, että hänellä on laaja- alainen ammattitaito ja että hän kehittää sitä jatkuvasti. Hän on luotettava, laatutietoinen, oma-aloitteinen sekä asiakaspalvelu- ja yhteistyöhenkinen. Säädösten, sopimusten ja aikataulujen noudattaminen kuuluvat laborantin ammattietiikkaan. Laborantti osaa työskennellä myös vieraskielisen ohjeen mukaan ja etsiä tietoa vieraskielisistä lähteistä. Laboratorioalan perustutkinto antaa valmiudet työskennellä ergonomisesti ja ylläpitää työ- ja toimintakykyä. Laboratoriotoimintaan kuuluvat oleellisesti laatu- ja ympäristöjärjestelmät ja tulosvastuu, jolloin oman toiminnan sekä laadullinen että taloudellinen seuranta kuuluvat kaikille. Tämä edellyttää laatu- ja taloudellista ajattelua sekä osaamista. Laatujärjestelmät edellyttävät työn kulun ja tulosten huolellista dokumentointia, joten työntekijältä vaaditaan tarkkuutta. Luotettavien tulosten saamiseksi työntekijällä täytyy olla kärsivällisyyttä toistaa analyysejä useaankin kertaan. Tavoitteena on kuitenkin nollavirheperiaate, ja tuloksen on oltava kerralla oikein. Laboratorioalan perustutkinnon suorittanut osaa toimia laborantin tehtävissä eri teollisuudenalojen, tutkimuslaitosten ja julkisen sektorin laboratorioissa laadunvalvontaan, tuotteiden kehittämiseen, tutkimukseen ja teollisuuden prosesseihin liittyvissä tehtävissä. Hän osaa tehdä kemiallisia, fysikaalisia, biokemiallisia, mikrobiologisia ja aistinvaraisia analyysejä erilaisista näytteistä tarkoituksenmukaisesti. Hän osaa valita työhönsä oikeat kemikaalit, välineet ja laitteet sekä osaa käyttää ja huoltaa välineitä ja laitteita ohjeiden mukaisesti. Hän osaa työskennellä laboratorion laatu- ja ympäristöjärjestelmien mukaisesti tulosvastuullisesti. Hän noudattaa työ-, toiminta- ja työturvallisuusohjeita. Hän hyödyntää tietotekniikkaa työssään. Hän osaa arvioida tulosten luotettavuutta ja omaa suoritustaan. Hän pystyy kehittämään ammatillisia taitojaan ja työsuorituksiaan hyvien matematiikan ja luonnontieteiden perustietojen avulla. Lisäksi ammatillisen peruskoulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijalle valmiuksia yrittäjyyteen. Koulutuksen tavoitteena on myös tukea opiskelijoiden kehitystä hyviksi ja tasapainoisiksi ihmisiksi ja yhteiskunnan jäseniksi sekä antaa opiskelijoille jatko-opintovalmiuksien, ammatillisen kehittymisen, harrastusten sekä persoonallisuuden monipuolisen kehittämisen kannalta tarpeellisia tietoja ja taitoja. (L630/1998, 5 (muutos 787/2014)). Elinikäisen oppimisen avaintaidot sisältyvät ammatillisten tutkinnon osien ammattitaitovaatimuksiin ja yhteisten tutkinnon osien osaamistavoitteisiin sekä niiden arviointikriteereihin. Avaintaitojen tavoitteena on tukea sellaisen osaamisen kehittymistä, jota tarvitaan jatkuvassa oppimisessa, työelämän tilanteissa selviytymisessä ja tulevaisuuden uusissa haasteissa. 2

6 2 Laboratorioalan perustutkinto ja sen muodostuminen Laboratorioalan perustutkinto, laborantti Tutkinnon muodostuminen ammatillisessa peruskoulutuksessa, 180 osp Ammatilliset tutkinnon osat, 135 osp Pakolliset tutkinnon osat, 115 osp Laboratorion perustyöt, 40 osp Orgaaninen ja kromatografinen analytiikka, 25 osp Bioanalytiikka, 25 osp Mittaukset ja laiteanalytiikka, 25 osp Valinnaiset tutkinnon osat, 20 osp Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia, Elintarvike- ja ympäristöanalytiikka, 15 osp Yhteiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa, 35 osp Pakolliset Valinnaiset Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen, 11 osp Äidinkieli Toinen kotimainen kieli, ruotsi Vieraat kielet Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen, 9 osp Matematiikka Fysiikka ja kemia Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp Yhteiskuntataidot Työelämätaidot Yrittäjyys ja yritystoiminta Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp 8 osp 3 osp osp 3 osp osp 3 osp osp 3

7 Kulttuurien tuntemus Taide ja kulttuuri Etiikka Psykologia Ympäristöosaaminen Osa-alueita kohdista osp 16 osp Tutkinnon osien valinnaiset osaamistavoitteet voivat olla myös opiskelijan aikaisemmin hankkimaa osaamista, joka tukee kyseisen tutkinnon osan ja sen osa-alueiden osaamistavoitteita. Vapaasti valittavat tutkinnon osat, 10 osp Ammatillisia tutkinnon osia Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvia tutkinnon osia Yhteisiä tutkinnon osia tai lukio-opintoja Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvia yksilöllisiä tutkinnon osia Tutkintoa yksilöllisesti laajentavat tutkinnon osat 3 Tutkinnon osien suoritusjärjestys Laboratorioalan perustutkinto, Seinäjoki, Kirkkokatu 2015 LUKUVUOSI 1 MOD1 MOD2 MOD3 MOD4 Pakolliset tutkinnon osat Laboratorion perustyöt 15 osp / 40 osp (sis. sedulaisten orientoivat opinnot 1,5 osp) Pakolliset tutkinnon osat Laboratorion perustyöt 15 osp / 40 osp Pakolliset tutkinnon osat Laboratorion perustyöt 2,5 osp / 40 osp Orgaaninen ja kromatografinen analytiikka 12,5 osp / 25 osp Pakolliset tutkinnon osat Orgaaninen ja kromatografinen analytiikka 4,5 osp / 25 osp Laboratorion perustyöt 7,5 osp (TO) / 40 osp LUKUVUOSI 2 Orgaaninen ja kromatografinen analytiikka 3 osp (TO) / 25 osp AON: Laboratorion perustyöt MOD5 MOD7 MOD8 MOD6 Pakolliset tutkinnon osat Orgaaninen ja Pakolliset tutkinnon osat Pakolliset tutkinnon osat Pakolliset tutkinnon osat 4

8 kromatografinen analytiikka 4,5 osp (TO) / 25 osp Orgaaninen ja kromatografinen analytiikka 0,5 osp / 25 osp Bioanalytiikka 7,5 osp / 25 osp Mittaukset ja laiteanalytiikka 7,5 osp / 25 osp Mittaukset ja laiteanalytiikka 10 osp / 25 osp Bioanalytiikka 7,5 osp / 25 osp (TO) Mittaukset ja laiteanalytiikka 7,5 osp / 25 osp (TO) Bioanalytiikka 10 osp / 25 osp AON: Orgaaninen ja kromatografinen analytiikka LUKUVUOSI 3 Valinnaiset tutkinnon osat Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen 5 osp / 5 osp Tpo-näyttö muiden näyttöjen yhteydessä. AON: Bioanalytiikka, Mittaukset ja laiteanalytiikka MOD9 MOD10 MOD11 MOD12 Ytot 15 osp / 35 osp Ytot 15 osp / 35 osp Valinnaiset tutkinnon osat Paikallisesti tarjottava tutkinnon osa: Elintarvike- ja ympäristöanalytiikka 15 osp / 15 osp Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 osp / 10 osp AON: Elintarvike- ja ympäristöanalytiikka Ytot 5 osp / 35 osp 4 Ammatilliset tutkinnon osat 4.1 Pakolliset tutkinnon osat Laboratorion perustyöt, 40 osp (100331) Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa suunnitella työnsä ja noudattaa työaikoja hakea työssä tarvittavat välineet ja laitteet valita kemikaalit työhönsä ja hakea tietoa niiden turvallisesta käytöstä laskea liuoslaskuja ja valmistaa tarvittavat liuokset ja käyttää työssään laboratorion mittavälineitä käyttää ja virittää laboratorion peruslaitteita, kuten vaakaa, ph- ja johtokykymittareita, lämmityslaitteita tai titraattoreita sekä pitää ne toimintakuntoisina ottaa näytteen ja käsitellä sen sekä tehdä näytteestä titraukseen perustuvan mitta-analyysin, painoanalyysin tai laadullisen analyysin 5

9 Arviointi Osaamisen arvioinnin kohteet noudattaa työturvallisuusohjeita ja huolehtia työympäristönsä järjestyksestä ja siisteydestä sekä huolehtia välinehuollosta työn jälkeen noudattaa laboratorion laatuvaatimuksia käsitellä ja hävittää kemikaaleja laskea tulokset mittausten perusteella ja arvioida tulosten oikeellisuutta laatia työstään vaadittavan raportin arvioida omaa toimintaansa yritystoiminnan tuloksellisuuden näkökulmasta tarvittaessa ottaa yhteyttä laboratorioalan yrityksiin käyttää tietokonetta ja yleisimpiä valmisohjelmia, kuten tekstinkäsittely- ja taulukkolaskentaohjelmia, laboratoriolaadun ylläpitämisessä toimia onnettomuus- ja vaaratilanteissa. Opiskelija suorittaa tässä tutkinnon osassa ammatillisiin opintoihin sisältyvät Sedulaisten orientoivat opinnot (1,5 osp). Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan aloittamista opettaja kertoo opiskelijoille tutkinnon osan tavoitteet. Opiskelijalla on oikeus saada ammattitaitoa vastaava osaaminen tunnistettua ja tunnustettua. Opiskelija hakee osaamisen tunnistamista ja tunnustamista. Tarvittaessa opiskelija todentaa osaamisensa ammattiosaamisen näytöllä tai muulla tavoin. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista ammattitaitovaatimusten saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella ja/tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan (HOPS). Osaamisen arviointi Tutkinnon osan osaaminen arvioidaan pääsääntöisesti työssäoppimisen yhteydessä ammattiosaamisen näytössä ja tarvittaessa sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksissa määritelty osaamisen hallinta. Opiskelijan tulee voida osoittaa osaamisensa monipuolisesti ja arvioida myös itse osaamistaan. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Ammattiosaamisen näyttö on mahdollista suorittaa siinä vaiheessa, kun opiskelija on osoittanut hallitsevansa ammattitaitovaatimukset. Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Tutkinnon osan arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Työprosessin hallinta o oman työn suunnittelu o työaikojen noudattaminen o o työvaiheesta toiseen eteneminen annettujen ohjeiden sekä laatuvaatimusten mukainen työskentely 6

10 Ammattitaidon osoittamistavat o oman työskentelyn arviointi o oman toiminnan kehittäminen Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta o työvälineiden ja kemikaalien käyttö o työpisteen ja välineiden siistiminen o liuosten pitoisuuksien laskeminen ja niiden valmistaminen o näytteenotto o analyysin suorittaminen o työssä tarvittavien peruslaitteiden virittäminen ja käyttö o tulosten laskeminen ja raportointi tietotekniikkaa hyödyntäen Työn perustana olevan tiedon hallinta o alkuaineiden ja yhdisteiden tunnistaminen kemiallisen kaavan tai englanninkielisen nimen perusteella o epäorgaanisten yhdisteiden kaavojen nimeäminen ja kirjoittaminen o reaktioyhtälöiden tulkitseminen ja niiden avulla ainemäärien laskeminen o työssä käytettävien analyysimenetelmien periaatteiden ja toiminnan hallinta o laatujärjestelmän mukainen työskentely o tiedon hakeminen laboratorioalan tyypillisistä yhteistyökumppaneista o alueensa laboratorioalan toimijoiden sekä tyypillisten yhteistyökumppaneiden yhteistyömuodoista kertominen Elinikäisen oppimisen avaintaidot o o o o o o o o o o o o omien työtapojen ja oppimiskyvyn arviointi työhönsä liittyvän tiedon hakeminen palautteen vastaanottaminen ja sen perusteella toimintansa muuttaminen erilaisten ihmisten kanssa toimiminen vastuullaan olevien tehtävien hoitaminen neuvon kysyminen työturvallisuusohjeiden noudattaminen tiedon hakeminen kemikaalien käyttöturvallisuustiedotteista kemikaalien käsittely ja hävittäminen työskentelyn siisteys ergonominen työskentely EA1-tavoitteiden mukainen ensiapu Opiskelija osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tekemällä mitta-, paino- tai laadullisen analyysin laboratoriossa tai muussa laboratorio-olosuhteita mahdollisimman hyvin vastaavassa paikassa. Opiskelija ottaa ja käsittelee näytteen sekä laskee liuoslaskut ja valmistaa tarvittavat liuokset, minkä jälkeen hän tekee näytteestä vaadittavan analyysin käyttäen työssä tarvittavia laitteita ja työvälineitä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. 7

11 Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Muut elinikäisen oppimisen avaintaidot Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Muuna osaamisen arviointina voidaan toteuttaa esimerkiksi liuoslaskut epäorgaanisten kaavojen nimeäminen ja kirjoittaminen reaktioyhtälöiden tulkitseminen ja niiden avulla ainemäärien laskeminen Näiden arviointi toteutetaan pääsääntöisesti oppilaitoksessa tapahtuvan opetuksen yhteydessä osana ammattiosaamisen näyttöä. Suunnitelma ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta on liitteenä 1. Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt työpaikat tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja/tai ulkomailla voivat olla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen vähintään 7,5 osp itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä projektioppiminen Opettajat vastaavat tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista. Muut elinikäisen oppimisen avaintaidot toteutuvat ammattiosaamisen näytössä Aloitekyky ja yrittäjyys: oman työn suunnittelu ja työaikojen noudattaminen oman työsuorituksen arviointi laboratorion laatujärjestelmän mukainen toiminta Kestävä kehitys: oman työsuorituksen arviointi (työskentelyn tarkkuus, taloudellisuus, ympäristöystävällisyys) 8

12 Yrittäjyys Kansainvälisyys Liikenneturvallisuus Integrointi yhteisiin tutkinnon osiin Tutkinnon osan sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa laboratorion laatujärjestelmän mukainen toiminta Matematiikka ja luonnontieteet: liuosten valmistaminen (liuoslaskut) reaktioyhtälöihin perustuvat ainemäärien laskemiset Teknologia ja tietotekniikka: peruslaitteiden käyttö, kalibrointi ja toimintakuntoisena pitäminen tulosten laskeminen ja käsittely tietotekniikkaa hyödyntäen Yrittäjyys toteutuu oppimisen ja osaamisen osoittamisen aikana laboratoriotyön suunnittelu ja työn kokonaisuuden hallinta (työn suunnitelmallisuus ja työaikojen noudattaminen) oman työsuorituksen arviointi (tuloksen luotettavuus) laboratorion laatujärjestelmän mukainen toiminta oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka (vastuullaan olevien tehtävien tekeminen) Tutkinnon osa sisältää vähintään 2 osp yrittäjyyttä. Opiskelija voi opiskella työssä oppien myös ulkomailla. Kansainvälisyys toteutuu ammattiosaamisen näytössä kemikaalien tunnistaminen ja valinta englanninkielisen nimen perusteella Liikenneturvallisuuden huomioiminen oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja säännöt. Integroidaan soveltuvin osin: Matematiikka Fysiikka ja kemia Äidinkieli Tieto- ja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen Englanti Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien toteutuksen etenemistä. Opiskelijan opintojen etenemisjärjestys määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Tutkinnon osa on suoritettava ennen muita tutkinnon osia Orientoiva tutkinnon osa 1,5 osp Osaamistavoitteet Opiskelija motivoituu ja sitoutuu opiskeluunsa tuntee perustutkintonsa opetussuunnitelman rakenteen ja sen vaatimat ammattitaitovaatimukset ja osaamistavoitteet tuntee ammattialansa toimintaympäristön osallistuu FOKUS-opiskelijakunnan ja opiskelijafoorumien toimintaan sekä toimii opiskeluryhmässään hallitsee some-käyttäytymisen tuntee opiskelupaikkakunnan vapaa-ajan mahdollisuudet 9

13 Arviointi tuntee opiskelun valinnan mahdollisuudet (Oma polku, tutortoiminta, ammattiosaajan työkykypassi, NY-toiminta, osuuskuntatoiminta) tekee lähtötasotestit (luki ja matematiikka) tuntee erilaiset oppimistyylit perehtyy työkyvyn ylläpitämiseen huomioi opetuspisteen turvallisuuteen liittyvät asiat. Oppimisen arviointi Osa-alueen oppiminen tapahtuu ammatillisen tutkinnon osan yhteydessä. Suullisella tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Numeerista arviointia ei käytetä. Osaamisen arvioinnin kohteet Osaamisen osoittamistavat Osaamisen arviointi Opiskelija osoittaa hallitsevansa osa-alueen osaamistavoitteet. Osaaminen arvioidaan arvosanalla hyväksytty (H). opiskeluun motivoituminen ja sitoutuminen perustutkinnon opetussuunnitelman rakenteen ja sen vaatimien ammattitaitovaatimuksien ja osaamistavoitteiden tunteminen ammattialansa toimintaympäristön tunteminen FOKUS-opiskelijakunnan ja opiskelijafoorumien toimintaan osallistuminen ja opiskeluryhmässä toimiminen some-käyttäytymisen hallinta opiskelupaikkakunnan vapaa-ajan mahdollisuuksien tunteminen opiskelun valinnan mahdollisuuksien tunteminen (Oma polku, tutortoiminta, ammattiosaajan työkykypassi, NY-toiminta, osuuskuntatoiminta) lähtötasotestien (luki ja matematiikka) tekeminen erilaisten oppimistyylien tunteminen työkyvyn ylläpitämiseen perehtyminen opetuspisteen turvallisuuteen liittyvien asioiden huomioiminen Opiskelija osoittaa osaamisensa suullisesti, kirjallisesti ja/tai kuvallisesti sekä arvioi myös itse osaamistaan (ks. arvioinnin kohteet). Oppimisympäristöt Oppimisympäristöt oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt NY-leiritoiminta? Oppimismenetelmät opettajan ohjaus ja valmennus itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustuminen opetuspisteeseen ja opiskelupaikkakuntaan tutustumiskäynnit oppimisvalmiustestit Oppimisen ohjaaminen Opettajat vastaavat tutkinnon osan osaamistavoitteiden, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista. Elinikäisen oppimisen Oppiminen ja ongelmanratkaisu avaintaidot Vuorovaikutus ja yhteistyö Ammattietiikka Terveys, turvallisuus ja toimintakyky Aloitekyky ja yrittäjyys Kestävä kehitys Estetiikka Viestintä ja mediaosaaminen Matematiikka ja luonnontieteet Teknologia ja tietotekniikka 10

14 Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit Yrittäjyys Kansainvälisyys Kestävä kehitys Liikenneturvallisuus Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin Osa-alueen sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Opiskelija toimii oma-aloitteisesti ja yrittäjämäisesti. Opiskelija tuntee kansainvälistymisen mahdollisuudet ja toimii asiallisesti eri kulttuureja edustavien ihmisten kanssa. Opiskelija toimii kestävän kehityksen periaatteiden mukaisesti. Opiskelija ottaa huomioon oppimisympäristönsä ja toimii liikenneturvallisuuden vaatimusten mukaisesti. Orientoiva tutkinnon osa sisältyy ensimmäiseen ammatilliseen tutkinnon osaan. Ensimmäisen jakson ensimmäisen ammatillisen tutkinnon osan osa Orgaaninen ja kromatografinen analytiikka, 25 osp (100332) Ammattitaitovaatimukset Arviointi Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa suunnitella työnsä käytettävissä olevassa ajassa hakea tarvittavat kemikaalit ja välineet sekä koota tarvittavat laitteistot toteuttaa orgaanisen kemian työn, seurata sen etenemistä ja säätää reaktiota tarvittaessa noudattaa työturvallisuuteen ja analyysilaitteiden käyttöön liittyviä ohjeita työskennellä laboratorion laatuvaatimusten mukaan käsitellä jätteet ja siistiä työtilan ottaa ja käsitellä näytteen sekä suorittaa kromatografisen analyysin laskea vaaditut tulokset, arvioida saamiensa tulosten oikeellisuutta ja tutkitun yhdisteen puhtautta sekä raportoida tulokset. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan aloittamista opettaja kertoo opiskelijoille tutkinnon osan tavoitteet. Opiskelijalla on oikeus saada ammattitaitoa vastaava osaaminen tunnistettua ja tunnustettua. Opiskelija hakee osaamisen tunnistamista ja tunnustamista. Tarvittaessa opiskelija todentaa osaamisensa ammattiosaamisen näytöllä tai muulla tavoin. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista ammattitaitovaatimusten saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella ja/tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan (HOPS). Osaamisen arviointi Tutkinnon osan osaaminen arvioidaan pääsääntöisesti työssäoppimisen yhteydessä ammattiosaamisen näytössä ja tarvittaessa sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksissa määritelty osaamisen hallinta. 11

15 Osaamisen arvioinnin kohteet Opiskelijan tulee voida osoittaa osaamisensa monipuolisesti ja arvioida myös itse osaamistaan. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Ammattiosaamisen näyttö on mahdollista suorittaa siinä vaiheessa, kun opiskelija on osoittanut hallitsevansa ammattitaitovaatimukset. Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Tutkinnon osan arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Tutkinnon osan arvioinnin kohteet: Työprosessin hallinta o oman työn suunnittelu o työaikojen noudattaminen o työvaiheesta toiseen eteneminen o laatuvaatimusten mukainen työskentely o oman työskentelyn arviointi o oman toiminnan kehittäminen Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta o työvälineiden ja kemikaalien käyttö o laitteistojen kokoaminen o työn suorittaminen o näytteenotto o kromatografisen analyysin suorittaminen o tulosten laskeminen ja raportointi o tulosten oikeellisuuden arviointi o yhdisteen puhtauden arviointi Työn perustana olevan tiedon hallinta o tavallisimpien orgaanisen kemian yhdisteryhmien tunnistaminen o tavallisimpien orgaanisten yhdisteiden rakennekaavojen nimeäminen ja kirjoittaminen o orgaanisen kemian yhdisteryhmien ominaisuuksien tunteminen o orgaanisten yhdisteiden käsittely o orgaanisen kemian töihin liittyvän terminologian hallitseminen o orgaanisen kemian töihin liittyvien välineiden ja laitteiden hallinta o orgaanisen kemian laitteiden toimintakuntoisina pitäminen myös vieraskielisen käyttöohjeen avulla o häiriötilanteiden hallinta o kromatografian lajien ja niiden erotusperiaatteiden hallinta Elinikäisen oppimisen avaintaidot o o o o o o o o omien työtapojen ja osaamisen arviointi työhönsä liittyvän tiedon hakeminen (myös vieraskielisen) palautteen vastaanottaminen ja sen perusteella toimintansa muuttaminen erilaisten ihmisten kanssa toimiminen vastuullaan olevien tehtävien hoitaminen neuvon kysyminen työturvallisuusohjeiden noudattaminen tiedon hakeminen kemikaalien käyttöturvallisuustiedotteista 12

16 Ammattitaidon osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät o o o o kemikaalien käsittely ja hävittäminen työskentelyn siisteys työtoverien huomioiminen ergonominen työskentely Opiskelija osoittaa osaamisensa tekemällä orgaanisen kemian synteesin tai analyysin sekä tuotteen karakterisoinnin kromatografisesti (tai tekemällä jonkin muun kromatografisen työn) laboratoriossa tai muussa laboratorio-olosuhteita mahdollisimman hyvin vastaavassa paikassa. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Muna osaamisen arviointina voidaan toteuttaa esimerkiksi tavallisimmat orgaanisen kemian yhdisteryhmät ja niiden ominaisuudet orgaanisen kemian töihin liittyvä terminologia käyttämänsä kromatografian lajien erotusperiaatteet ja käyttökohteet Näiden arviointi toteutetaan pääsääntöisesti oppilaitoksessa tapahtuvan opetuksen yhteydessä osana ammattiosaamisen näyttöä. Suunnitelma ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta on liitteenä 1. Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt työpaikat tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja/tai ulkomailla voivat olla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen vähintään 7,5 osp itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä projektioppiminen 13

17 Oppimisen ohjaaminen Muut elinikäisen oppimisen avaintaidot Yrittäjyys Kansainvälisyys Liikenneturvallisuus Integrointi yhteisiin tutkinnon osiin Opettajat vastaavat tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista. Muut elinikäisen oppimisen avaintaidot toteutuvat ammattiosaamisen näytössä Aloitekyky ja yrittäjyys: orgaanisen kemian työn suunnittelu ja työn kokonaisuuden hallinta oman työsuorituksen arviointi tulosten laskeminen ja käsittely sekä yhdisteen puhtauden arvioiminen Kestävä kehitys: oman työsuorituksen arviointi Matematiikka ja luonnontieteet: tulosten laskeminen ja käsittely sekä yhdisteen puhtauden arvioiminen työskentely orgaanisilla yhdisteillä orgaanisen kemian töiden ja niihin liittyvien välineiden ja laitteiden hallinta Teknologia ja tietotekniikka: kromatografisen analyysin hallinta orgaanisen kemian töiden ja niihin liittyvien välineiden ja laitteiden hallinta kromatografisen analyysin tekeminen Yrittäjyys toteutuu ammattiosaamisen näytössä orgaanisen kemian työn suunnittelu ja työn kokonaisuuden hallinta oman työsuorituksen arviointi tulosten laskeminen ja käsittely sekä yhdisteen puhtauden arvioiminen oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka (vastuullaan olevien tehtävien tekeminen) Tutkinnon osa sisältää vähintään 2 osp yrittäjyyttä. Opiskelija voi opiskella työssäoppien myös ulkomailla. Kansainvälisyys toteutuu ammattiosaamisen näytössä laitteiden toimintakuntoisina pitäminen myös vieraskielisen käyttöohjeen avulla tiedon etsiminen myös vieraskielisestä kirjallisuudesta Liikenneturvallisuuden huomioiminen oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja säännöt. Integroidaan soveltuvin osin: Matematiikka 14

18 Tutkinnon osan sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Fysiikka ja kemia Äidinkieli Tieto- ja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen Englanti Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien toteutuksen etenemistä. Opiskelijan opintojen etenemisjärjestys määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Pääsääntöisesti tämä tutkinnon osa suoritetaan toisena pakollisena ammatillisena tutkinnon osana ensimmäisen ja toisen opiskeluvuoden aikana Bioanalytiikka, 25 osp (100333) Ammattitaitovaatimukset Arviointi Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa suunnitella työnsä käytettävissä olevassa ajassa ottaa, käsitellä ja säilyttää erilaisia biologisia näytteitä valmistaa ja steriloida tarvittavat liuokset ja elatusaineet sekä steriloida tarvittavat välineet tehdä mikrobiologisia, biokemiallisia tai geeniteknisiä määrityksiä soluista, solunosista tai solujen muodostamista yhdisteistä tehdä laadullisia ja määrällisiä tutkimuksia käyttää työssä tarvittavia laitteita (esimerkiksi autoklaavia, elektroforeesia, fluorometria/spektrometria, mikroskooppia tai sentrifugia) ja huolehtia niiden kunnossapidosta toimia laatuvaatimusten mukaisesti laskea ja ilmoittaa tulokset asianmukaisesti laatia työstään raportin ja arvioida tuloksia hävittää biologiset jätteet ja kemikaalit turvallisesti. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan aloittamista opettaja kertoo opiskelijoille tutkinnon osan tavoitteet. Opiskelijalla on oikeus saada ammattitaitoa vastaava osaaminen tunnistettua ja tunnustettua. Opiskelija hakee osaamisen tunnistamista ja tunnustamista. Tarvittaessa opiskelija todentaa osaamisensa ammattiosaamisen näytöllä tai muulla tavoin. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista ammattitaitovaatimusten saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella ja/tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan (HOPS). Osaamisen arviointi Tutkinnon osan osaaminen arvioidaan pääsääntöisesti työssäoppimisen yhteydessä ammattiosaamisen näytössä ja tarvittaessa sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksissa määritelty osaamisen hallinta. Opiskelijan tulee voida osoittaa osaamisensa monipuolisesti ja arvioida myös itse osaamistaan. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. 15

19 Osaamisen arvioinnin kohteet Ammattiosaamisen näyttö on mahdollista suorittaa siinä vaiheessa, kun opiskelija on osoittanut hallitsevansa ammattitaitovaatimukset. Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Tutkinnon osan arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Tutkinnon osan arvioinnin kohteet: Työprosessin hallinta o oman työn suunnittelu o työaikojen noudattaminen o työvaiheesta toiseen eteneminen o annettujen ohjeiden sekä laatuvaatimusten mukainen työskentely o oman työskentelyn arviointi o oman toiminnan kehittäminen Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta o työvälineiden ja materiaalien valinta ja käyttö o työvälineiden ja materiaalien sterilointi tarvittaessa o näytteenotto o vaadittujen töiden tekeminen o aseptinen työskentely o laitteiden käyttökuntoisina pitäminen o työskentely vieraskielisen ohjeen mukaisesti o tulosten laskeminen ja raportointi o tulosten oikeellisuuden arviointi Työn perustana olevan tiedon hallinta o tärkeimpien biokemiallisten yhdisteryhmien huomioiminen työssään o työssään käyttämiensä biologisten materiaalien rakenteen, ominaisuuksien ja ympäristövaatimuksien huomioiminen työssään o työssä käytettävän määritysmenetelmän sekä tarvittavien laitteiden rakenteen ja toimintaperiaatteiden hallitseminen o laatuvaatimusten mukainen työskentely Elinikäisen oppimisen avaintaidot o o o o o o o o o o o o o o omien työtapojen ja oppimiskyvyn arviointi työhönsä liittyvän tiedon hakeminen palautteen vastaanottaminen ja sen perusteella toimintansa muuttaminen erilaisten ihmisten kanssa toimiminen vastuullaan olevien tehtävien hoitaminen tarvittaessa neuvon kysyminen yhteistyökykyisyys ja oma-aloitteisuus työyhteisössä biologista materiaalia käsittelevän laboratorion eettisten erityisvaatimusten huomioiminen työssään biologisten materiaalien turvallinen käsittely ja hävittäminen työturvallisuusohjeiden noudattaminen tiedon hakeminen käyttämiensä kemikaalien käyttöturvallisuustiedotteista työskentelyn siisteys työtovereiden huomioiminen työskentelyssä ergonominen työskentely 16

20 Ammattitaidon osoittamistavat Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Muut elinikäisen oppimisen avaintaidot Opiskelija osoittaa osaamisensa tekemällä mikrobiologisen, biokemiallisen tai geeniteknisen määrityksen laboratoriossa tai muussa laboratorio-olosuhteita mahdollisimman hyvin vastaavassa paikassa. Näyttö- ja työpaikalla tulee olla riittävä laitekanta, joka vastaa työelämän olosuhteita. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Muuna osaamisen arviointina voidaan toteuttaa esimerkiksi biokemialliset yhdisteryhmät työssä käytettävien biologisten materiaalien rakenteet, ominaisuudet ja ympäristövaatimukset Näiden arviointi toteutetaan pääsääntöisesti oppilaitoksessa tapahtuvan opetuksen yhteydessä osana ammattiosaamisen näyttöä. Suunnitelma ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta on liitteenä 1. Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt työpaikat tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja/tai ulkomailla voivat olla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen vähintään 7,5 osp itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä projektioppiminen Opettajat vastaavat tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista. Muut elinikäisen oppimisen avaintaidot toteutuvat ammattiosaamisen näytössä Aloitekyky ja yrittäjyys: mikrobiologisen, bioteknisen ja geeniteknisen työn suunnittelu ja työn kokonaisuuden hallinta 17

21 Yrittäjyys Kansainvälisyys Liikenneturvallisuus Integrointi yhteisiin tutkinnon osiin oman työsuorituksen arviointi mikrobiologisen, biokemiallisen tai geeniteknisen määrityksen työmenetelmien hallinta biokemiallisen ja mikrobiologisen laboratorion laatuvaatimusten soveltaminen Kestävä kehitys: annettujen ohjeiden sekä laatuvaatimusten mukainen työskentely laitteiden käyttökuntoisina pitäminen biologisten materiaalien turvallinen käsittely ja hävittäminen työturvallisuusohjeiden noudattaminen Matematiikka ja luonnontieteet: tulosten laskeminen ja käsittely mikrobiologisen, biokemiallisen tai geeniteknisen määrityksen tekeminen Teknologia ja tietotekniikka: näytteenotto sekä mikrobiologian, biokemiallisten tai geeniteknisten työmenetelmien ja laitteiden hallinta mikrobiologisen, biokemiallisen tai geeniteknisen määrityksen työmenetelmien hallinta Yrittäjyys toteutuu ammattiosaamisen näytössä mikrobiologisen, bioteknisen ja geeniteknisen työn suunnittelu ja työn kokonaisuuden hallinta oman työsuorituksen arviointi mikrobiologisen, biokemiallisen tai geeniteknisen määrityksen työmenetelmien hallinta biokemiallisen ja mikrobiologisen laboratorion laatuvaatimusten soveltaminen oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka (vastuullaan olevien tehtävien tekeminen) Tutkinnon osa sisältää vähintään 2 osp yrittäjyyttä. Opiskelija voi opiskella työssäoppien myös ulkomailla. Kansainvälisyys toteutuu ammattiosaamisen näytössä näytteenotto sekä mikrobiologian, biokemiallisten tai geeniteknisten työmenetelmien ja laitteiden hallinta Liikenneturvallisuuden huomioiminen oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja säännöt. Integroidaan soveltuvin osin: Matematiikka Fysiikka ja kemia Äidinkieli Tieto- ja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen Englanti 18

22 Tutkinnon osan sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien toteutuksen etenemistä. Opiskelijan opintojen etenemisjärjestys määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Pääsääntöisesti tämä tutkinnon osa suoritetaan kolmantena pakollisena ammatillisena tutkinnon osana toisen opiskeluvuoden aikana Mittaukset ja laiteanalytiikka, 25 osp (100334) Ammattitaitovaatimukset Arviointi Osaamisen arvioinnin kohteet Perustutkinnon perusteiden mukaisesti opiskelija osaa suunnitella työnsä käytettävissä olevassa ajassa ottaa ja käsitellä näytteen järjestää aistinvaraisen arvioinnin testejä tai valmistaa näytteet fysikaalisiin tai mekaanisiin testeihin testata yhdisteitä ja materiaaleja aistiensa avulla tai testata materiaaleja erilaisilla mekaanisilla tai fysikaalisilla menetelmillä hakea tietoa laitteen käyttöohjeesta, myös vieraskielisestä, ja toimia sen mukaisesti tehdä spektrometrisen laiteanalyysin (esimerkiksi UV/VIS-, AAS- tai IR-analyysin) ja pitää laitteet toimintakuntoisina laskea analyysin lopputulokset ja raportoida ne noudattaa työturvallisuusohjeita sekä laatujärjestelmän vaatimuksia. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan aloittamista opettaja kertoo opiskelijoille tutkinnon osan tavoitteet. Opiskelijalla on oikeus saada ammattitaitoa vastaava osaaminen tunnistettua ja tunnustettua. Opiskelija hakee osaamisen tunnistamista ja tunnustamista. Tarvittaessa opiskelija todentaa osaamisensa ammattiosaamisen näytöllä tai muulla tavoin. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista ammattitaitovaatimusten saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella ja/tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan (HOPS). Osaamisen arviointi Tutkinnon osan osaaminen arvioidaan pääsääntöisesti työssäoppimisen yhteydessä ammattiosaamisen näytössä ja tarvittaessa sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksissa määritelty osaamisen hallinta. Opiskelijan tulee voida osoittaa osaamisensa monipuolisesti ja arvioida myös itse osaamistaan. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Ammattiosaamisen näyttö on mahdollista suorittaa siinä vaiheessa, kun opiskelija on osoittanut hallitsevansa ammattitaitovaatimukset. Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Tutkinnon osan arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Tutkinnon osan arvioinnin kohteet: Työprosessin hallinta 19

23 Ammattitaidon osoittamistavat o oman työn suunnittelu o työaikojen noudattaminen o työvaiheesta toiseen eteneminen o annettujen ohjeiden sekä laatuvaatimusten mukainen työskentely o oman työskentelyn arviointi o oman toiminnan kehittäminen Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta o näytteenotto ja sen käsittely o spektrometrisen analyysin tekeminen o laitteen toimintakuntoisena pitäminen myös vieraskielisen ohjeen avulla o näytteiden valmistaminen testeihin o näytteiden arvioiminen ja testaaminen aistinvaraisesti, mekaanisesti tai fysikaalisesti o tulosten laskeminen ja raportointi o tuloksen oikeellisuuden arviointi Työn perustana olevan tiedon hallinta o käyttämiensä spektrometristen analyysimenetelmien ja laitteiden toimintaperiaatteiden sekä laitteiden rakenteen tietäminen o häiriötilanteissa toimiminen o tärkeimpien mittausmenetelmien hallitseminen periaatteineen siten, että tekee fysikaalisia, mekaanisia tai aistinvaraisia mittauksia Elinikäisen oppimisen avaintaidot o o o o o o o o o o o o omien työtapojen ja oppimiskyvyn arviointi työhönsä liittyvän tiedon hankkiminen palautteen vastaanottaminen ja sen perusteella toimintansa muuttaminen erilaisten ihmisten kanssa toimiminen vastuullaan olevien tehtävien hoitaminen neuvon kysyminen tarvittaessa työturvallisuusohjeiden noudattaminen tiedon hakeminen käyttämiensä kemikaalien käyttöturvallisuustiedotteista kemikaalien käsittely ja hävittäminen työskentelyn siisteys työtoverien huomioon ottaminen työskentelyssä ergonominen työskentely Opiskelija osoittaa osaamisensa ottamalla ja käsittelemällä näytteen analyysin edellyttämällä tavalla ja suorittamalla spektrometrisen analyysin. Lisäksi hän testaa yhdisteitä ja materiaaleja aistinvaraisesti tai erilaisilla mekaanisilla tai fysikaalisilla testausmenetelmillä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. 20

24 Oppimisympäristöt Oppimismenetelmät Oppimisen ohjaaminen Muut elinikäisen oppimisen avaintaidot Muuna osaamisen arviointina voidaan toteuttaa esimerkiksi laitteen toimintakuntoisena pitäminen myös vieraskielisen ohjeen avulla spektrometristen analyysimenetelmien ja laitteiden toimintaperiaatteet sekä laitteiden rakenteet spektrometrisen analyysin yhteydessä sattuneessa häiriötilanteessa toimiminen tärkeimmät fysikaaliset, mekaaniset tai aistinvaraiset mittausmenetelmät periaatteineen näytteiden valmistaminen, arvioiminen ja testaaminen aistinvaraisesti, mekaanisesti tai fysikaalisesti Näiden arviointi toteutetaan pääsääntöisesti oppilaitoksessa tapahtuvan opetuksen yhteydessä osana ammattiosaamisen näyttöä. Suunnitelma ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta on liitteenä 1. Oppimisympäristöt kotimaassa ja ulkomailla oppilaitoksen tilat ja oppimisympäristöt työpaikat tapahtumat virtuaalinen oppimisympäristö muut mahdolliset oppimisympäristöt Oppimismenetelmät kotimaassa ja/tai ulkomailla voivat olla opettajan ohjaus ja valmennus työssäoppiminen vähintään 7,5 osp itsenäinen oppiminen tiimioppiminen virtuaalioppiminen tutustumiskäynnit; yritysvierailut, opintomatkat, tapahtumat oppisopimus työnantajan palveluksessa tai yrittäjänä projektioppiminen Opettajat vastaavat tutkinnon osan ammattitaitovaatimusten, toteutuksen ja arvioinnin esittelystä opiskelijalle. Opettajat ohjaavat ja tukevat opiskelijan oppimista. Muut elinikäisen oppimisen avaintaidot toteutuvat ammattiosaamisen näytössä Aloitekyky ja yrittäjyys: mittausten ja laiteanalyysien suunnittelu ja työn kokonaisuuden hallinta oman työsuorituksen arviointi näytteenotto ja spektrometrisen analyysin tekeminen Matematiikka ja luonnontieteet: testausmenetelmien hallinta tulosten laskeminen ja raportointi 21

25 Yrittäjyys Kansainvälisyys Liikenneturvallisuus Integrointi yhteisiin tutkinnon osiin Tutkinnon osan sijoittuminen tutkinnon toteutuksessa Teknologia ja tietotekniikka: näytteenotto ja spektrometrisen analyysin tekeminen spektrometrisen analyysien tekeminen Yrittäjyys toteutuu ammattiosaamisen näytössä mittausten ja laiteanalyysien suunnittelu ja työn kokonaisuuden hallinta oman työsuorituksen arviointi näytteenotto ja spektrometrisen analyysin tekeminen oppiminen ja ongelmanratkaisu vuorovaikutus ja yhteistyö ammattietiikka (vastuullaan olevien tehtävien tekeminen) Tutkinnon osa sisältää vähintään 2 osp yrittäjyyttä. Opiskelija voi opiskella työssäoppien myös ulkomailla. Kansainvälisyys toteutuu ammattiosaamisen näytössä näytteenotto ja spektrometrisen analyysin tekeminen Liikenneturvallisuuden huomioiminen oppimisympäristöissä. Oppilaitoksen kulkuneuvojen käyttöön on määritelty toimintatapa ja säännöt. Integroidaan soveltuvin osin: Matematiikka Fysiikka ja kemia Äidinkieli Tieto- ja viestintätekniikka ja sen hyödyntäminen Englanti Tutkinnon modulointisuunnitelma kuvaa tutkinnon osien toteutuksen etenemistä. Opiskelijan opintojen etenemisjärjestys määräytyy henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaisesti. Pääsääntöisesti tämä tutkinnon osa suoritetaan neljäntenä pakollisena ammatillisena tutkinnon osana toisen opiskeluvuoden aikana. 4.2 Valinnaiset tutkinnon osat Työpaikkaohjaajaksi valmentautuminen, 5 osp (101040) Ammattitaitovaatimukset Opiskelija osaa tunnistaa työpaikalla työssäoppimiseen tai ammattiosaamisen näyttöön sopivat työtehtävät ja selvittää niiden arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit neuvotella työyhteisössä työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamisesta valmistella yhteistyössä opettajan ja työpaikkaohjaajan kanssa työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön suunnitelmia perehdyttää muita opiskelijoita työpaikalla tai oppilaitoksissa tehtäviin töihin, toimintatapoihin ja sääntöihin 22

26 Arviointi Osaamisen arvioinnin kohteet esitellä alansa työ- ja koulutusmahdollisuuksia esimerkiksi työelämään tutustumisjaksolla oleville opiskelijoille käydä ohjauskeskusteluja, kehittää toimintaansa palautteen perusteella ja sovitella näkemyseroja toimia erilaisten oppijoiden ja työtovereiden kanssa vastaanottaa ja antaa kehittävää palautetta itsearvioida työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöään ennalta sovittujen arvioinnin kohteiden ja arviointikriteereiden mukaan arvioida työhönsä liittyvät työturvallisuusriskit sekä hän osaa toimia ja ohjata myös muita toimimaan työturvallisuusohjeiden mukaisesti. Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Ennen uuden tutkinnon osan aloittamista opettaja kertoo opiskelijoille tutkinnon osan tavoitteet. Opiskelijalla on oikeus saada ammattitaitoa vastaava osaaminen tunnistettua ja tunnustettua. Opiskelija hakee osaamisen tunnistamista ja tunnustamista. Tarvittaessa opiskelija todentaa osaamisensa ammattiosaamisen näytöllä tai muulla tavoin. Oppimisen arviointi Tutkinnon osan oppimisen arviointi on opiskelijan tukemista ja ohjaamista ammattitaitovaatimusten saavuttamisessa, oppimisen etenemisen seuraamista sekä opiskelijan itsearviointitaidon kehittämistä. Arvioinnin on oltava kannustavaa ja opiskelijan tulee tietää, mitä hän osaa ja mitä hänen on vielä opittava. Suullisella ja/tai kirjallisella palautteella tuetaan ja motivoidaan opiskelijaa. Oppimisen eteneminen kirjataan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan (HOPS). Osaamisen arviointi Tutkinnon osan osaaminen arvioidaan pääsääntöisesti työssäoppimisen yhteydessä ammattiosaamisen näytössä ja tarvittaessa sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Ammattiosaamisen näytössä arvioidaan tutkinnon osan ammattitaitovaatimuksissa määritelty osaamisen hallinta. Opiskelijan tulee voida osoittaa osaamisensa monipuolisesti ja arvioida myös itse osaamistaan. Opiskelijan arviointiin sisältyy olennaisesti arviointikeskustelu, joka käydään kaikkien arviointiin osallistuneiden kesken. Ammattiosaamisen näyttö on mahdollista suorittaa siinä vaiheessa, kun opiskelija on osoittanut hallitsevansa ammattitaitovaatimukset. Osaaminen arvioidaan arviointiasteikolla kiitettävä 3, hyvä 2, tyydyttävä 1. Tutkinnon osan arviointikriteerit määritellään perustutkinnon perusteissa. Tutkinnon osan arvioinnin kohteet: Työprosessin hallinta o oman työn suunnittelu (työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näytön suunnitelmien valmistelu) o työn kokonaisuuden hallinta o annettujen tehtävien tekeminen Työmenetelmien, -välineiden ja materiaalin hallinta o muiden opiskelijoiden ohjaaminen o ohjauskeskustelujen käyminen o erilaisten ihmisten kanssa toimiminen o näkemyserojen sovittelu o palautteen vastaanottaminen ja antaminen 23