Korkeakouludiplomi uudistaa avointa korkeakoulutusta

Transkriptio

1 Korkeakouludiplomi uudistaa avointa korkeakoulutusta Avoin tiede ja avoin koulutus Korkeakoulu- ja innovaatiotutkimuksen päivät 2015 Elina Kirjalainen ja Tytti Pintilä Jyväskylän ammattikorkeakoulu

2 Sisältö Short Cycle Higher Education Bolognan prosessi & Yerevan OKM: Monipuoliset ja sujuvat opintopolut Hankkeen tarkoitus JAMK koulutuskokeilun toteuttajana Ohjaus ja seuranta Mitä uutta on korkeakouludiplomissa Oleellista selkeys ja tarve KTL: korkeakoulupoliittisia kysymyksiä Keskustelua Avoin korkeakoulutus ja työtön työnhakija

3

4 Short Cycle Higher Education USA: Community College EURASHE Chain5 Associate Degree (AD) Diploma of Higher Education (DipHE) Foundation Degree

5 Bolognan prosessi & Yerevan Final Report of the Structural Reforms WG / IV.2.1 The place of short cycle qualifications in the QF-EHEA: At their 2015 meeting, Ministers should decide to include short cycle qualifications in the overarching framework of qualifications of the European Higher Education Area (QF-EHEA) based on the Dublin descriptor4 for short cycle qualifications and quality assured according to the ESG in order to give explicit recognition to the fact that many national frameworks now include short cycle qualifications but without an obligation on countries to include such qualifications in their NQF.

6 OKM: Monipuoliset ja sujuvat opintopolut 2013 OKM & Korkeakoulujen koulutusrakenteiden kehittämistyöryhmä Korkeakoulujen koulutustarjontaa halutaan monipuolistaa ja osallistumisen kynnystä madaltaa. Korkeakouluihin esitetään nykyisten tutkintojen osista muodostuvia, uudenlaisia kokonaisuuksia korkeakouludiplomeja.

7 Hankkeen tarkoitus 1. Vahvistaa laajoja osaamiskokonaisuuksia avoimen amk:n tarjontaan 2. Selkiinnyttää, mitä korkeakoulutasoista osaamista ja moduloitua, kokonaista tutkintoa suppeampia kokonaisuuksia eri aloilla asiakkaat ja työyhteisöt tarvitsevat toimintansa kehittämiseksi 3. Rakentaa ja selkiyttää oppilaitos-, korkeakoulu- ja yritysyhteistyökumppanien roolit ja asiakkuudet 4. Toteuttaa ensimmäiset koulutuspilotit liiketalouden, tekniikan ja sosiaali- ja terveysaloilla 5. Julkaista seuranta- ja arviointiraportti

8 JAMK koulutuskokeilun toteuttajana 8/ /2015 (60 op, 10 e/op) Gerontologinen kuntoutus (22 opiskelijaa) Hankintaosaaja (23) Henkilöstö- ja talousosaaja (24) Maatalousyrittäjien liiketoimintaosaaminen (16)

9

10 Ohjaus ja seuranta Ohjausryhmä: koulutusten sidosryhmät, ammattiliitot, opiskelijakunta Valtakunnalliset ja kansainväliset seminaarit, raportit ja julkaisut Jyväskylän yliopisto, Koulutuksen tutkimuslaitos: seuranta- ja arviointitutkimus 1. koulutus- ja oppimisprosessit 2. osaamisen kehittyminen 3. koulutuksen mahdolliset vaikutukset työllistymiseen ja työmarkkina-asemaan 4. korkeakouludiplomin asema Suomen korkeakoulutusjärjestelmässä

11 Mikä uutta on korkeakouludiplomissa? Mahdollisuus hankkia nopeasti täysin uutta korkeakoulutasoista osaamista Ei päätoiminen, ei tutkinto: kokonaisuudesta saa todistuksen Kaikille avoin, ei pääsyvaatimuksia, ei pohjakoulutusta tai työkokemusvaatimuksia vrt. YAMK, erikoistumiskoulutukset Väylä korkeakoulututkintoon

12 Oleellista selkeys ja tarve Olemassa olevien tutkintojen osista koostettu selkeä osaamiskokonaisuus Ei satunnaisia opintoja Ei automaattisesti tiettyä osuutta tutkinnon alusta Ei välttämättä yleisopintoja opintojen alussa

13 KTL: Korkeakoulupoliittisia kysymyksiä 60 op realistinen, jopa kunnianhimoinen tavoite OKM 120 op 2 vuotta Korkeakoulutuksen alueellinen saatavuus AMK-opintojen ensimmäinen askelma neliportainen tutkintorakenne? Maksullisuus, koulutusmahdollisuuksien tasa-arvo? Koulutus parantanee opiskelijoiden osaamista & valmiuksia, mutta työelämän koulutustarpeet analysoitava tarkasti

14 Keskustelua Avoimuus: kenelle onko merkitystä sukupuolella ja taustalla Maksullisuus vs. maksuton tutkinto tutkinnon päälle Asenteet: onko avoimuus aina hyvä? Avoimuus vs. laatu KV-tilanne vs. Suomi: tarve ammatilliselle korkeakoulutukselle ilmeinen Vastaaminen nopeasti yhteiskunnan tarpeisiin - yhteiskuntavastuu Alle 25-vuotias työtön työnhakija vs. avoin koulutus

15 Ollaan yhteyksissä! Projektipäällikkö Tytti Pintilä Jyväskylän ammattikorkeakoulu Koulutuksen kehittämispalvelut