Ajankohtaista korkeakoulutuksesta Osaamisen ennakointifoorumi. Maija Innola, opetus- ja kulttuuriministeriö

Transkriptio

1 Ajankohtaista korkeakoulutuksesta Osaamisen ennakointifoorumi Maija Innola, opetus- ja kulttuuriministeriö

2 SISÄLTÖ Korkeakoulutuksen määristä Esimerkkejä uudistuvista rakenteista Korkeakoulujen rahoitus Ehdotukset uraseurannasta ja laadullisesta työllistymisestä Korkeakoulutuksen kehittäminen Tavoitteet Koulutuksen ja osaamisen kärkihankkeen toimenpiteitä Korkeakoulutuksen ja tutkimuksen visio 2030

3 Yliopisto-opiskelijat ja tutkinnot 2016 Uudet opiskelijat alempi korkeakoulututkinto ylempi korkeakoulututkinto Opiskelijat alempi korkeakoulututkinto ylempi korkeakoulututkinto tohtorintutkinto Tutkinnot alempi korkeakoulututkinto ylempi korkeakoulututkinto tohtorintutkinto 1 887

4

5 AMK-opiskelijat ja tutkinnot 2016 Uudet opiskelijat ammattikorkeakoulututkinnot ylempi amk-tutkinto Opiskelijat amk-tutkinto ylempi amk-tutkinto Tutkinnot amk-tutkinto ylempi amk-tutkinto 2 517

6 Amk-opiskelijoiden opintojen kulku 5 vuotta opintojen aloittamisesta 2002/ / / / /2007 Tutkinto alkuperäisessä tutkintolajissa Tutkinto muussa tutkintolajissa Opiskelee alkuperäisessä tutkintolajissa Opiskelee muussa tutkintolajissa Ei tutkintoa, ei opiskele, työllinen Ei tutkintoa, ei opiskele, ei työllinen 2007/ / /2010 0,0 % 20,0 % 40,0 % 60,0 % 80,0 % 100,0 % 120,0 %

7 Nuorten (25-34 v.) korkea-asteen tutkinnon suorittaneiden jakauma OECD- ja G20 -maiden kesken Lähde: OECD, Education indicators in focus 7

8 Korkeasti koulutetut vuotiaat Lähde: OECD Education at a Glance

9 Korkea-asteen koulutuksen suorittaneiden osuus vuotiaista EU-maissa vuonna 2015 Lähde: EU komissio, Education and Training monitor 9

10 Esimerkkejä uudistuvista rakenteista Kaakkois-Suomen amk:n toiminta käynnistynyt vuoden 2017 alusta Tampere3: TAY, TTY ja TAMK muodostavat korkeakoulukonsernin Yhdistetään Tampereen yliopistot uudeksi säätiöyliopistoksi, Tampereen uusi yliopisto aloittaisi Tampereen korkeakoulusäätiö perustettu Tampereen kaupunki on sitoutunut luovuttamaan Tampereen ammattikorkeakoulun osake-enemmistön uudelle yliopistolle LY:n ja Lapin ammattikorkeakoulun omistuksellinen yhteys, kahdesta itsenäisestä oikeushenkilöstä syntyy kiinteämpi Lapin korkeakoulukonserni LTY ja Saimaan amk tiivistävät edelleen yhteistyötään tavoitteena perustaa aloittava LUT-konserni. Lahden amk on päättänyt liittymisestä osaksi konsernia

11 Esimerkkejä uudistuvista rakenteista Työnjakoa ja muutoksia koulutusvastuissa Kieltenopetuksen siirto Vaasasta Jyväskylään Positiiviseen rakennemuutokseen vastaaminen Lounais-Suomessa Tekniikan alan AMK koulutuksen vahvistaminen Tekniikan korkeakoulutuksen ja tutkimuksen yhteinen alusta Turkuun TFT Competence Factory FIT Teknillinen yhteistyöyliopisto

12 Korkeakoulujen rahoitus Eduskunta päättää vuosittain korkeakoulujen rahoituksen kokonaisuuden Yliopistot 2017: 1,8 miljardia, josta perusrahoitus miljoonaa Ammattikorkeakoulut 2017: 835 milj., josta perusrahoitus 780 milj. Perusrahoituksen ulkopuolisia kuluja mm. ALV Perusrahoitus jaetaan korkeakoulujen kesken yliopistojen ja ammattikorkeakoulujen rahoitusmalleilla Rahoitusmallit perustuvat pääosin korkeakoulujen koulutuksen, tutkimuksen ja tki-toiminnan tuotoksiin Rahoitus lasketaan kolmen vuoden tilastojen keskiarvoa käyttäen Vuodelle 2017 kohdistuva rahoitus lasketaan vuonna 2016, jolloin käytettävissä ovat pääosin vuosien koskevat tilastot Rahoitus kohdennetaan korkeakouluille yhtenä kokonaisuutena, jonka sisäisestä jakautumisesta päättää korkeakoulu

13 YO-rahoitusmalli 2017

14 AMK-rahoitusmalli 2017

15 Laadullisen työllistymisen työryhmä - ehdotus Nykyisten tekijöiden rahoitusosuudet ennallaan AMK- ja YAMK sekä yliopistojen ylemmät korkeakoulututkinnot Tohtorin tutkinnon suorittaneiden työllistyminen lisätään 1 % osuudella Uraseuranta rahoituksen laskennan kriteeriksi tukee korkeakoulun kehittämistyötä mahdollisuus vaikuttaa tuloksiin kehittämällä toimintaa mahdollistaa koulutuksen arvioinnin monipuolisilla kysymyksillä kyselyhetkeen asti ulottuvan työuran osalta Työryhmän kyselyistä ehdottamat rahoitusindikaattorit mittaisivat: tutkinnon suorittaneen henkilön tyytyväisyyttä saamaansa korkeakoulutukseen mahdollisuuksia hyödyntää korkeakoulussa hankittua osaamista työelämässä työn vaativuutta suhteessa saatuun korkeakoulutukseen korkeakoulutuksen merkitystä osaamisen kehittämisessä 15

16 Laadullisen työllistymisen työryhmä - ehdotus Lausuntokierroksen tuloksia: Yleiskuvana varsin positiivinen suhtautuminen työryhmän esityksiin Uraseurantakyselyjen osalta suurin osa tyytyväisiä työryhmän esittämiin kysymyksiin, jotka vaikuttaisivat rahoitukseen Vuosittain toteuttamista myös kannatettu laajasti Lausuntoyhteenvedon valmistumisen jälkeen asetusvalmistelu ja asetusluonnoksen lausuntokierros Mahdolliset muutokset rahoitusmalleihin voimaan

17 Korkeakoulutuksen kehittäminen Osaaminen ja koulutus

18 Osaamisen ja koulutuksen kärkihanke 3: Nopeutetaan siirtymistä työelämään 1. Nopeutetaan toiselta asteelta korkeakouluihin siirtymistä - YO-tutkinnon hyödyntäminen korkeakoulujen opiskelijavalinnoissa - AMM-tutkinnon hyödyntäminen korkeakoulujen valinnoissa - YO-tutkinnon kehittäminen, AMM-reformi - Toimenpideohjelma kesällä Sujuvoitetaan korkeakouluopintoja mahdollistamalla ympärivuotinen opiskelu ja parantamalla aiemmin hankitun osaamisen tunnustamista - Korkeakoulukohtainen AHOT-arviointi 3. Kehitetään korkeakoulujen digitaalisia oppimisympäristöjä, verkko-opetustarjontaa ja digitaalista koulutusyhteistyötä palvelemaan opintojen sujuvoittamista ja nopeampaa korkeakoulutukseen siirtymistä - Korkeakoulutuksen kehittämishanke erityisavustukset Päivitetään kelpoisuusvaatimuksia julkisella sektorilla - SOTE-uudistuksen tukeminen koulutusta kehittämällä 18

19 Erityisavustus korkeakoulujen yhteistyöhankkeisiin korkeakoulutuksen kehittämiseksi Kielten opetus Aalto-yliopisto: Ristiinopiskelu ja yhteiset tietojärjestelmät Tampereen yliopisto: Opiskelukyky, hyvinvointi ja esteettömyys Jyväskylän yliopisto: Opiskelijavalinnat Metropolia AMK: Helsingin yliopisto: Erityisavustus 25 M josta: AMK (10 hanketta) = 11,8 M YO (7 hanketta) = 13,2 M Työhön kiinnittyminen, uraohjaus Haaga-Helia Arcada: Korkeakoulupedagogiikan/ digipedagogiikan osaamisen kehittäminen Oulun AMK: Turun yliopisto: Yrittäjyys Aalto-yliopisto: Alakohtainen kehittäminen ja yhteinen opintotarjonta: bioanalytiikka, SOTE/ satelliittikoulutus, biotalous, esittävä taide, restonomikoulutus, liiketoimintaosaaminen (kauppakorkeakoulut) Metropolia AMK: Metropolia AMK: Laurea AMK: Hämeen AMK: Turun yliopisto: Metropolia AMK: Jyväskylän AMK:

20 Korkeakoulutuksen ja tutkimuksen visio 2030 Miksi visiotyötä tarvitaan? Toimintaympäristön ja maailman muutos Tarve yhteisen pitkäjänteisen kehittämissuunnan hahmottamiseen Tarkastelun kohteena ovat korkeakoululaitoksen rakenne ja laajuus, tutkintorakenne sekä ohjaus- ja rahoituskäytänteet Visio valmistellaan laajapohjaisessa keskustelussa korkeakoulujen ja sidosryhmien kesken Parlamentaarinen seurantaryhmä ja virkamiestyönä tehtävä valmistelu Selvitysten (esim. OECD) hyödyntäminen

21 VERKKOAIVORIIHI VERKKOAIVORIIHI II VERKKOAIVORIIHI III Korkeakoulutus ja tutkimus visiotyön eteneminen TAUSTAMATERIAALIT SIDOSRYHMÄ- KESKUSTELUT SIDOSRYHMÄ- KESKUSTELUT HAASTE Käynnistysseminaari Visiotyöpaja (henkilöstö ja opiskelijat), Vaasa MUU MATERIAALI Visiotyöpaja (henkilöstö ja opiskelijat), Tampere 3.4. Visiotyöpaja (henkilöstö ja opiskelijat), Helsinki Keskustelutilaisuus / seminaari visiotyöstä JULKISTUS Syyskuu 2017 Korkeakoulujen ja tiedelaitosten johdon seminaari 5.5. Visiotyö seminaari

22 VISIOTYÖSSÄ RATKAISTAVIA KYSYMYKSET Millaista yhteiskuntaa haluamme kehittää ja mikä on korkeakoulujen rooli? Tavoiteltava koulutustaso ja korkeakoulutuksen volyymi? Yksilön tarpeita ja liikkuvuutta sekä elinikäistä oppimista tukeva tutkintojärjestelmä ja tarjonta Joustavuus ja yhteistyö; tarvitaanko säätelyn vähentämistä? Parhaat tavat edistää koulutuksen ja tutkimuksen diversiteettiä suomalaisessa korkeakoulujärjestelmässä? Rahoituspohjaa ja uusia toimintatapoja tukevat kannusteet