MUUTOKSET HARJOITTELUJAKSOJEN SISÄLLÖISSÄ

Transkriptio

1 MUUTOKSET HARJOITTELUJAKSOJEN SISÄLLÖISSÄ Professori Marja Airaksinen Kliinisen farmasian ryhmä Helsingin yliopisto Opetusapteekkien neuvottelupäivä

2 HY: HARJOITTELUJAKSOJEN UUDET AJANKOHDAT (2016->) Syksyllä 2014 opintonsa aloittavat opiskelijat: ensimmäinen harjoittelujakso: toisen opiskeluvuoden maalis-kesäkuussa toinen harjoittelujakso: kolmannen opiskeluvuoden marras-tammikuussa Harjoittelun sijoittuminen suhteessa teoriaopintoihin: ks. moniste (ei suuria muutoksia) nimi

3 HARJOITTELUUN VAADITTAVAT TEORIAOPINNOT Ensimmäinen harjoittelujakso: Lääkehuolto terveydenhuollossa (nyk. Farmaseuttinen lainsäädäntö) Lääkehoitoprosessi ja sen johtaminen (nyk. Apteekkioppi) Ihmisen biologia ja terveys, tautioppi (lisätty vaatimuksiin) Systemaattinen farmakologia I ja II Lääkeneuvonta ja farmakoterapia I (jaettu kahteen jaksoon, joista toinen ennen harjoittelua) (opintojakso sisältää viestintäopintoja 1 op) Farmakokinetiikka Lääkevalmiste I ja Lääkevalmiste II Farmaseuttinen mikrobiologia Farmaseuttisen kemian laskuharjoitukset

4 HARJOITTELUUN VAADITTAVAT TEORIAOPINNOT Toinen harjoittelujakso: Edellytetään ensimmäisen harjoittelujakson hyväksyttyä suorittamista, ei teoriaopintoja koulutusyksikössä Käytännössä on mahdollista suorittaa molemmat harjoittelujaksot peräkkäin -> enemmän joustavuutta

5 HARJOITTELUUN VAADITTAVAT TEORIAOPINNOT Teoriaopintojen painotusmuutoksia Potilas- ja lääkitysturvallisuus järjestelmänäkökulmasta systemaattisemmin alusta alkaen (-> lääkehoitojen riskienhallinta, lääkehoitoprosessin tuntemus) Kliinisen farmasian periaatteet (-> potilaskeskeinen lääkehoito ja sen toteutus sekä avohoidossa että sairaaloissa/laitoksissa) Lääkelistojen lukutaito ja lääkehoidon kliinisen arvioinnin perusteet Kliinisen potilashaastattelun perusteet lääkehoitojen näkökulmasta Lääkeneuvontakoulutukseen vahvemmin mukaan lääkkeiden käytön teoreettista perustaa (mm. hoitoon sitoutuminen)

6 Human Error the Swiss Cheese (Reason)

7 A Student-Centric Method for Defining Core Contents of Medication Safety Teaching by Applying WHO Patient Safety Curriculum Guide Carita Linden-Lahti Salli Väänänen Marja Airaksinen

8 MUUTOKSET TEORIAOPINTOJEN TAVOITTEISSA JA SISÄLLÖISSÄ HEIJASTUVAT MYÖS HARJOITTELUUN LÄÄKITYSLISTOJEN LUKUTAITO JA LÄÄKEHOIDON SEURANTA ASIAKASLÄHTÖINEN LÄÄKENEUVONTA TÖIDEN ORGANISOINTI JA JOHTAMINEN, LIIKETALOUS

9 ENSIMMÄISEN HARJOITTELU- JAKSON TAVOITTEET Opiskelijalla on harjoittelun jälkeen perusvalmiudet toimia avohuollon apteekissa tai sairaala-apteekissa. Opiskelija tuntee apteekin toimintaympäristön, palvelut sekä toiminnan sisäisen organisoinnin. Lääkkeiden toimittaminen ja lääkeneuvonta Tavoite: osaa lukea potilaan lääkelistan kokonaisuutena, tehdä lääkityksen tarkistuksen sekä tunnistaa lääkehoitoon liittyviä ongelmia (mm. yhteis- ja haittavaikutukset, hoitoon sitoutuminen) Apteekin toimintaperiaatteiden tunteminen Oma ammatillinen kehittyminen Ks. tarkemmin erillisestä monisteesta

10 TOISEN HARJOITTELUJAKSON TAVOITTEET Syventää opiskelijan tietämystä apteekin toiminnoista, palveluista ja johtamisesta sekä kehittää vaativimmissa farmaseuttisissa tehtävissä, erityisesti lääkehoitojen seurannassa ja arvioinnissa, tarvittavia taitoja Sairauksien hoitoperiaatteet ja lääkehoitojen tuntemus Töiden organisointi ja johtaminen apteekissa Apteekin strategiatyö ja liiketoiminnan suunnittelu Ks. tarkemmin erillisestä monisteesta

11 OPETUKSEN TUEKSI SUUNNITTEILLA: LHKA-MOODLE Sähköinen oppimisympäristö, jossa potilastapauksia ja työkaluja niiden arviointiin SALKO, PHARAO + muut Terveysportin tietokannat, Micromedex Käyttö aloitetaan heti ensimmäisenä lukukautena Lääkehuolto terveydenhuollossa -opintojaksolla Soveltuu itseopiskeluun sekä eri opintojaksoille (mm. lääkeneuvonnan opettelu) Hyödyntäminen harjoittelussa? -> voisiko uusia tapauksia tuottaa harjoittelussa? LHKA-erityispätevyyden suorittaneiden mahdollisuudet osallistua opiskelijoiden ohjaamiseen opetusapteekeissa