OPPILASHUOLTOSUUNNITELMA

Transkriptio

1 LV UTRAN KOULU OPPILASHUOLTOSUUNNITELMA children

2 1 Oppilashuollon kokonaistarve ja käytettävissä olevat oppilashuoltopalvelut Utran koulussa on 440 oppilasta oppilashuollon piirissä. Utran koulun yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä kokoontuu 3-4 kertaa lukuvuodessa rehtorin kutsumana. Yksilökohtaisen oppilashuollon asiantuntijaryhmä kootaan mahdollisimman pian tarpeen ilmettyä. Oppilashuollon käytettävissä olevat palvelut: - koulun opetushenkilökunta, rehtori ja 29 opettajaa, 15 ohjaajaa - terveydenhoitaja, paikalla päivittäin lukuun ottamatta parittomien viikkojen maanantaipäiviä - kuraattori, kaksi päivää viikossa - psykologi, yksi päivä viikossa - tarvittaessa asiantuntijoita eri tahoilta, esim. Kasvatus- ja perheneuvola, Lastensuojelu, Lasten neurologinen osasto, Lasten psykiatrinen osasto, Honkalampikeskus, Nuorten tiimi Oppilashuoltohenkilöstö osallistuu tarvittaessa myös koulun monialaisen pedagogisen tukiryhmän toimintaan. 1.1 Oppilashuollon palveluiden järjestäminen ja sen edellyttämä työn- ja vastuunjako sekä palvelujen toteuttamisessa tarvittava yhteistyö Oppilashuollon palvelujen järjestämisen koordinoinnista vastaa koulun apulaisjohtaja yhteistyössä rehtorin, opettajien ja oppilashuoltohenkilöstön kanssa. Yhteisöllisen oppilashuoltoryhmän koollekutsumisesta ja asialistan koonnista vastaa rehtori. Apulaisjohtaja toimii kokouksissa sihteerinä. Yksilöllisen oppilashuollon tarvetta arvioivat opettajat, koulukuraattori, kouluterveydenhoitaja sekä koulupsykologi. 2 Koulun yhteisöllinen oppilashuolto ja sen toimintatavat 2.1 Koulukohtaisen oppilashuoltoryhmän toimintatavat ja käytännöt Utran koulun yhteisölliseen oppilashuoltoryhmään kuuluvat rehtori, apulaisjohtajat, kouluterveydenhoitaja, koulukuraattori ja koulupsykologi. Lisäksi ryhmään voidaan kutsua kouluyhteistyötoimikunnan edustaja, oppilaskunnan edustaja, koulunkäynninohjaaja, nuorisotyöntekijä, poliisi ja koululääkäri ym. Ryhmän tehtävänä on seurata, arvioida ja kehittää kouluyhteisön ja oppilasryhmien hyvinvointia, esim. Kiva-koulu, luokkatason työskentely ja ilmapiiri, laajennetun terveystarkastuksen koonnit, yhteisöllisten toimintatapojen kehittäminen, erilaisten kyselyjen koonnit, oppilaiden osallisuuden edistäminen, verkostoyhteistyö, yhteistyö kotien kanssa ja oppilashuollon koulukohtaisen suunnitelman arviointi ja päivittäminen. Utran koulun yhteisöllinen oppilashuoltoryhmä kokoontuu 3-4 kertaa lukuvuodessa.

3 Syyslukukausi Kevätlukukausi to klo to klo to klo Ryhmän puheenjohtajana toimii rehtori ja sihteerinä oppilashuollosta vastaava apulaisjohtaja. Kokouskutsu lähetetään viikkoa ennen kokousta. Kokouksista tehdään vapaamuotoinen muistio, joka julkaistaan koulun nettisivuilla. 2.2 Yhteistyö koulun ulkopuolisten lasten ja nuorten hyvinvointia edistävien tahojen kanssa yhteisöllisen oppilashuollon kehittämisessä Utran koulu tekee tiivistä yhteistyötä varhaiskasvatuksen, kouluyhteistyötoimikunnan, lastensuojelun, terveydenhuollon, poliisin sekä kolmannen sektorin toimijoiden (esim. urheiluseurat, järjestöt) kanssa. 2.3 Yhteistyö oppilaan ohjauksessa ja koulutuksen siirtymävaiheissa Oppilaan ohjaus on kaikkien opettajien tehtävä alakoulussa luokilla 1-6 ja yhteistyötä tehdään pääsääntöisesti luokka-astekohtaisesti. 2. luokkalaiset tekevät toiminnallista yhteistyötä esiopetuksen kanssa. 6. luokkien opettajat toteuttavat yhteistyötä yläkouluun nivelsuunnitelman mukaisesti. 2.4 Poissaolojen seuraaminen, niistä ilmoittaminen ja niihin puuttuminen Koulun tehtävä on seurata oppilaiden poissaoloja. Runsaat poissaolot vaikeuttavat opiskelua ja vaarantavat oppivelvollisuuden suorittamisen. Huoltaja vastaa siitä, ettei oppilas ole aiheettomasti pois koulusta. Huoltajan tulee ilmoittaa oppilaan opettajalle poissaolosta heti ensimmäisenä poissaolopäivänä Wilman kautta tai puhelimella. Ennalta tiedossa oleviin poissaoloihin (esim. loma- tai kilpailumatka) tulee pyytää lupa. Esiopettajalla ja luokanopettajalla on oikeus myöntää lupa poissaoloon enintään viikoksi. Tätä pidemmät vapautukset myöntää koulun rehtori. Lupahakemuslomakkeen saa omalta opettajalta. Milloin lupaa ei ole voitu ennalta pyytää, huoltajan tulee ilmoittaa poissaolon syy mahdollisimman pian luokanopettajalle. Poissaolot kirjataan Wilmaan. Jos oppilaalla on selvittämättömiä poissaoloja yli 50 tuntia, luokanopettaja tiedottaa asiasta koulun rehtoria, joka ottaa yhteyttä huoltajiin. Yli 75 tunnin sairauspoissaoloista tarvitaan terveydenhoitajan, sairaanhoitajan tai lääkärin antama sairauslomatodistus. Yli 100 tunnin poissaoloista, jotka eivät ole hyväksyttävissä, koulu tekee ilmoituksen sosiaaliviranomaisille kuultuaan ensin huoltajaa.

4 2.5 Tapaturmien ehkäiseminen sekä ensiavun järjestäminen ja hoitoonohjaus Koulussa pyritään ehkäisemään mahdollisimman hyvin koulutapaturmien synty huomioimalla kouluyhteisön ja ympäristön terveellisyys ja turvallisuus. Koulussa tai koulumatkalla sattuvien tapaturmien varalta oppilaat ovat vakuutettuja. Koulussa sattuneen tapaturman ensiapu annetaan koululla ja tarvittaessa oppilas toimitetaan lääkärin hoitoon. Vanhemmilla on ensisijaisesti vastuu kuljettamisesta. Opettajalla tulisi olla tieto siitä, mistä huoltajan saa kiinni oppilaan mahdollisen tapaturman tai sairastumisen varalta. Koulutapaturmasta täytetään vahinkoilmoituslomake vakuutusyhtiölle. Jos tapaturma aiheuttaa koulukyyditystarpeen, siitä on heti ilmoitettava koululle ja sitä varten tarvitaan lääkärintodistus, jossa on mainittu kuljetuksen ajanjakso. Koulu tilaa oppilaalle koulu koti koulu-kuljetuksen (yleensä taksin), tarvittavalle ajalle oppilaan työjärjestyksen mukaisesti. Huoltajan vastuulle jää sovitun aikataulun noudattaminen. 2.6 Tupakkatuotteiden, alkoholin ja muiden päihteiden käytön ehkäiseminen ja käyttöön puuttuminen Tupakkatuotteiden, alkoholin ja muiden päihteiden hallussapitoon ja käyttöön koulupäivän aikana puututaan seudullisen, perusopetuslakiin ( ) perustuvan työrauhaohjeistuksen mukaisesti: Kouluun ei saa tuoda alaikäiseltä kiellettyjä alkoholilain sekä tupakkalain mukaisia tuotteita. Mikäli niitä oppilaalla havaitaan, on opettajalla ja rehtorilla oikeus ottaa kielletty tuote pois oppilaalta. Luovutetaan mahdollisimman pian, viimeistään työpäivän lopuksi Luovutetaan huoltajalle: alaikäiseltä pois otetut tupakkatuotteet ja alkoholi sekä tuotteet, joiden luovuttamisen ei arvioida olevan turvallista alaikäiselle. Luovutetaan poliisille: alaikäiseltä pois otetut huumausaineet

5 3 Yksilökohtaisen oppilashuollon järjestäminen 3.1 Yksilökohtaisen oppilashuollon järjestäminen lapsen ja nuoren kehityksen, hyvinvoinnin ja oppimisen seuraamiseksi ja edistämiseksi sekä yksilöllisen tuen toteuttamiseksi Yksilökohtaisen oppilashuollon tavoitteena on ehkäistä ongelmien syntymistä, edistää terveyttä ja hyvinvointia sekä oppilaan osallisuutta. Utran koulussa yksilökohtainen oppilashuolto tarkoittaa kouluterveydenhuoltoa, psykologija kuraattoripalveluja sekä monialaista yksilökohtaista oppilashuoltoa. Oppilashuolto toteutetaan monialaisena suunnitelmallisena yhteistyönä, johon kuuluvat opetustoimi, sosiaali- ja terveystoimi, oppilas ja hänen huoltajansa sekä muut tarvittavat tahot. 3.2 Yhteistyö kouluterveydenhuollon laajoissa terveystarkastuksissa Koulu- ja opiskeluterveydenhuoltoa koskeva asetus (338/2011) säätää, että laajat terveystarkastukset toteutetaan peruskouluikäisillä lapsilla ja 8. luokilla. Laajojen terveystarkastusten tarkoituksena on arvioida oppilaan hyvinvointia laajasti eri kehitysympäristöt huomioiden. Laajojen terveystarkastusten tavoitteena on: 1. Vahvistaa lapsen, vanhempien ja koko perheen voimavaroja, terveyttä ja hyvinvointia. 2. Varhentaa perheen ja perheenjäsenten tuen tarpeen tunnistamista. 3. Varmistaa tuen oikea-aikainen antaminen ja järjestäminen perheille. 4. Tehostaa syrjäytymisen ehkäisyä ja terveyserojen kaventumista. Laajaan terveystarkastukseen kutsutaan huoltajat mukaan. Laajaan terveystarkastukseen sisällytetään huoltajan kirjallisella luvalla myös opettajan arvio oppilaan selviytymisestä ja hyvinvoinnista koulussa. Laajoista terveystarkastuksista kertyvää anonyymistä tietoa koko luokan hyvinvoinnista kerätään luokka- ja edelleen koulutasoisiksi yhteenvedoiksi. Nämä yhteenvedot toimivat yhteisöllisen oppilashuollon työkaluina ja auttavat suuntaamaan koulun ehkäisevää hyvinvointia. 3.3 Oppilaan sairauden vaatiman hoidon, erityisruokavalion tai lääkityksen järjestäminen koulussa Jos oppilaalla on perussairaus, joka vaatii/ mahdollisesti vaatii hoitoa tai seurantaa koulupäivän aikana, huoltajien on ilmoitettava asiasta koulun henkilökunnalle ja kouluterveydenhuoltoon hyvissä ajoin ennen oppilaan saapumista kouluun. Huoltajien ja koulun henkilökunnan kanssa sovitaan kuka/ketkä auttavat oppilasta koulupäivän aikana lääkitsemisessä ja muissa sairauden hoitoon liittyvissä toimenpiteissä. Tarvittaessa oppilaan

6 osallistuville henkilöille järjestetään lisäkoulutusta toimenpiteiden turvallisen toteuttamisen varmistamiseksi. Huoltajien vastuulla on toimittaa koululle oppilasta hoitavilta tahoilta ohjeet toimenpiteistä ja lääkkeistä sekä käytettävät lääkkeet. Jos oppilaalla on sairaus (esim. migreeni), johon hän saattaa tarvita lääkettä koulupäivän aikana, on lääke oltava oppilaalla mukana. Jos oppilas ei pysty itsenäisesti ottamaan lääkettä, voi huoltaja neuvotella opettajan kanssa lääkkeenannosta. Tähän huoltaja antaa kirjallisen suostumuksensa. Terveydenhoitajalla on ensiaputilanteita varten kipulääkettä. Oppilaan sairastuessa koulupäivän aikana huoltajalle ilmoitetaan asiasta. Huoltaja huolehtii jatkohoidosta. Jos oppilaalla on todettu ruoka-allergia, joka aiheuttaa merkittäviä tai hengenvaarallisia oireita, järjestetään oppilaalle koulussa erityisruokavalio. Tarvittavasta erityisruokavaliosta tulee huoltajan täyttää ja allekirjoittaa erityisruokavalioilmoitus, joka toimitetaan keittiöhenkilökunnalle. Tarvittaessa erityisruokavalion tarpeellisuudesta voi keskustella lääkärin tai terveydenhoitajan kanssa. 3.4 Oppilashuollon tuki kurinpitorangaistuksen tai opetukseen osallistumisen epäämisen yhteydessä Varsinaisia kurinpitorangaistuksia ovat kasvatuskeskustelu, jälki-istunto, kirjallinen varoitus ja määräaikainen erottaminen koulusta. Runsaiden kasvatuskeskustelujen ja jälki-istuntojen vuoksi on käynnistettävä yksilökohtainen oppilashuoltotyö. Ennen kirjallisen varoituksen antamista rehtorin on kuultava oppilasta ja huoltajia sekä konsultoitava asianosaista oppilashuoltohenkilöstöä. Määräaikaisesta koulusta erottamisesta päättää varhaiskasvatus- ja koulutuslautakunta. 3.5 Asiantuntijaryhmän kokoaminen ja suostumuksen hankkiminen sekä ryhmän yhtenäiset menettelytavat yksittäistä oppilasta koskevan asian käsittelyssä Monialainen yksilökohtainen asiantuntijaryhmä kutsutaan koolle, kun herää huoli lapsen fyysistä, psyykkisestä ja/tai sosiaalisesta hyvinvoinnista. Ryhmän koollekutsumisesta huoltajien kanssa sopii se henkilö, joka on asiaa jo huoltajien kanssa aiemmin käsitellyt. Mikäli lapsen huoltajat ja huolen tunnistaja yhdessä haluavat järjestää monialaisen asiantuntijaryhmän kokoontumisen, ilmoittaa huolen tunnistaja toiveen ryhmän järjestämisestä koulun oppilashuollon vastuuhenkilölle (apulaisjohtaja Tiina Pedersenille). Vastuuhenkilö tai hänen määräämänsä henkilö kutsuu huoltajien kirjallisen luvan mukaisesti muut asiantuntijatahot paikalle.

7 3.6 Oppilashuoltokertomuksen laatiminen ja säilytys Yksilökohtaisen oppilashuollon järjestämiseksi ja toteuttamiseksi tarpeelliset tiedot kirjataan oppilashuollon kertomukseen. Kirjauksia laativat asiantuntijaryhmän vastuuhenkilö sekä muut asiantuntijaryhmän jäsenet. Oppilashuoltokertomus laaditaan jatkuvaan muotoon aikajärjestyksessä eteneväksi. Oppilashuollon kertomus laaditaan Wilman tuki-lehdeltä löytyvälle muistiopohjalle. Muiston lukuoikeus on vain asianosaisilla ja oppilashuollosta vastaavalla apulaisjohtajalla. 3.7 Yhteistyö koulun ulkopuolisten palvelujen ja yhteistyökumppaneiden kanssa kuten nuorisotoimi, lastensuojelu, erikoissairaanhoito ja poliisi Yksilökohtaiseen oppilashuoltoon liittyvää yhteistyötä koulun ulkopuolisten tahojen kanssa tehdään tapauskohtaisesti huoltajien luvalla. Tavallisin yhteistyömuoto ovat verkostokokoukset, joissa koollekutsujataho on usein joku muu kuin koulu. 4 Oppilashuollon yhteistyön järjestäminen oppilaiden ja heidän huoltajiensa kanssa Oppilashuoltoa toteutetaan yhteistyössä oppilaiden ja huoltajien kanssa. Yhteistyö huoltajien kanssa tulee perustua avoimuuteen, luottamukseen ja arvostukseen. Vanhempainillat, vanhempainvartit, arviointikeskustelut ja Wilma-tiedotteet ovat keskeisiä yhteistyömuotoja ja kanavia. 4.1 Osallisuus yhteisöllisen ja yksilökohtaisen oppilashuollon suunnittelussa, toteuttamisessa ja arvioinnissa Yhteisöllisen oppilashuollon suunnitteluun, toteuttamiseen ja arviointiin huoltajat pääsevät vaikuttamaan kouluyhteistyötoimikunnan kautta. Kouluyhteistyötoimikunnasta voidaan nimetä edustaja koulun yhteisölliseen oppilashuoltoryhmään. Myös oppilaskunnan edustajia on mahdollista kutsua yhteisöllisen oppilashuoltoryhmän kokouksiin. Oppilaiden osallisuutta koulun toimintakulttuurin kehittämiseen pyritään edistämään aktiivisen oppilaskuntatoiminnan kautta. Yksilökohtaisen oppilashuollon suunnittelussa, toteuttamisessa ja arvioinnissa ovat aina mukana asiantuntijoiden lisäksi oppilas ja huoltajat. 4.2 Tiedottaminen periaatteista ja menettelytavoista Utran koulun oppilashuoltosuunnitelma julkaistaan Pedanetissa. Käytännön oppilashuoltotoimintaa kuvataan myös koulun syystiedotteessa lukuvuoden alkaessa.

8 5 Oppilashuoltosuunnitelman toteuttaminen ja seuraaminen Utran koulun oppilashuoltosuunnitelma ohjaa kouluyhteisön työntekijöiden sekä muiden suunnitelmassa mainittujen ammatillisten asiantuntijoiden toimintaa. Lukuvuosittain seurataan yksilökohtaisten oppilashuoltotapausten määrää ja niihin liittyvien toimenpiteiden toteutumista ja vaikutusta. Yhteisöllisen oppilashuoltoryhmän tehtävä on seurata, arvioida ja kehittää kouluyhteisön ja oppilasryhmien hyvinvointia sekä päivittää oppilashuoltosuunnitelma lukuvuosittain.