Mukana turvallista ja hyvinvoivaa yhteisöä rakentamassa

Transkriptio

1 Oppilashuoltosuunnitelma Koulu: Kypärämäen koulu Lukuvuosi: Päivämäärä, jolloin suunnitelma on laadittu/päivitetty: yhteisöllinen OHR 1. Oppilashuollon kokonaistarve ja käytettävissä olevat oppilashuoltopalvelut: a. Oppilashuoltopalvelujen kokonaistarve (hyödynnetään lasten ja nuorten terveyttä ja hyvinvointia sekä elinoloja koskevaa seurantatietoa) Oppilashuoltopalvelujen resurssi mitoitetaan suhteessa tukea tarvitsevien oppilaiden, maahanmuuttajaoppilaiden sekä mm. erityisopetuksen alueellisten pienryhmien tarpeiden mukaan. b. Psykologin, kuraattorin ja terveydenhoitajan palvelujen saatavuus Kuraattorilla ja psykologilla on vastuualueellaan kolme koulua ja kymmenen päiväkodin esikouluryhmät. Kuraattorin ja psykologin tavoittaa puhelimitse ma-pe klo Koulupsykologi ja kuraattori varaavat yhteisöllisten OHRkokousten jälkeen aikaa konsultaatioon (klo ). Opettajilla on mahdollisuus varata keskusteluaika. Kiireellisissä asioissa oppilaalle / perheelle tulisi järjestyä vastaanottoaika saman tai seuraavana koulupäivänä. Ei-kiireellisissä asioissa vastaavasti vastaanottoaika tulisi järjestyä seitsemän koulupäivän aikana. Mukana turvallista ja hyvinvoivaa yhteisöä rakentamassa Oppilashuolto on lapsen ja nuoren hyvinvointia tukevaa työtä, johon kaikki kouluyhteisössä työskentelevät aikuiset osallistuvat. Ensisijaisesti oppilaan tukena koulussa ovat opettajat, jotka yhteistyössä oppilaan ja huoltajien kanssa neuvotellen suunnittelevat ja toteuttavat tukitoimia. Psykologi ja kuraattori kuuluvat koulun oppilashuoltoryhmään, jonka tehtävänä on kehittää oppilashuoltotyötä koulussa sekä edistää kouluyhteisön hyvinvointia ja turvallisuutta. Esikoululaisen, oppilaan ja opiskelijan tukena Oppilas saa tarvittaessa tukea kuraattorilta, psykologilta, terveydenhoitajalta, lääkäriltä tai oppilashuollon sairaanhoitajalta, joiden puoleen voi maksutta ja luottamuksellisesti kääntyä. Oppilashuollon toimijat työskentelevät tarvittaessa yhdessä sekä tekevät yhteistyötä muiden lasten ja nuorten palveluja tarjoavien tahojen kanssa. Kuraattori tukee oppilasta silloin, kun kaveri- tai perhesuhteissa on huolia, oppilas kokee yksinäisyyttä, koulunkäynti ei suju, poissaoloja kertyy paljon tai elämässä tapahtuu muutoksia, jotka vaikuttavat oppilaan hyvinvointiin.

2 Psykologi on koululla arvioiva terveydenhuollon työntekijä. Hän tukee oppilasta silloin, kun mielialaan, käyttäytymiseen tai kehitykseen liittyvät asiat huolestuttavat. Psykologi arvioi oppimisvaikeuksia ja suunnittelee tukitoimia yhteistyössä oppilaan, huoltajien ja opettajien kanssa. Oppilashuollon sairaanhoitaja tukee vuotiasta ja hänen perhettään päihteisiin ja mielen hyvinvointiin liittyvissä huolissa. KOULUTERVEYDENHUOLTO Kypärämäen koululla kouluterveydenhoitaja on paikalla pääsääntöisesti ti-to klo 8:00 16:00. Yleinen vastaanottoaika ilman ajanvarausta on välituntien aikaan. Terveydenhoitaja toteuttaa koululla terveystarkastuksia, antaa kiireellistä ensiapua koulupäivän aikana sattuneissa tapaturmissa sekä osallistuu oppilashuoltotyöhön. Sairaanhoito tai vapaa-ajan tapaturmien hoito eivät kuulu kouluterveydenhuollon velvoitteisiin. Terveydenhoitaja pyrkii tekemään oppilaille vuosittaiset terveystarkastukset. Terveystarkastukset toteutuvat laajoina 1., 5. ja 8.-luokilla. Laajojen terveystarkastusten vuosina terveydenhoitaja kokoaa luokan tarkastettuaan luokkayhteenvedon. Tarkastuksiin osallistuminen on vapaaehtoista. Kouluterveydenhuollon toimijoiden tehtävänä on selvittää tarkastuksista poisjäävien tuen tarve. Tämä toteutetaan esimerkiksi yhteydenottona perheeseen tai tekemällä yhteistyötä muiden oppilashuollon toimijoiden kanssa. Mikäli terveydenhoitaja ei ole paikalla koululla, ohjataan oppilas oman terveysaseman palveluihin. KOULUTERVEYDENHOITAJAN OSUUS YHTEISÖLLISESSÄ OPPI- LASHUOLTOTYÖSSÄ Yksilötason lisäksi laajoista terveystarkastuksista kertyvää anonyymia tietoa koko luokan hyvinvoinnista kerätään luokka- ja edelleen koulutasoisiksi yhteenvedoiksi. Yhteenvedot toimivat yhteisöllisen oppilashuollon työkaluina ja auttavat suuntaamaan koulun ehkäisevää hyvinvointityötä. Terveydenhoitaja vie yhteenvedosta nostamansa kolme tärkeää asiaa yhteisölliseen oppilashuoltoryhmään, jonka perusteella työryhmä voi suunnata toimintaansa kyseisen luokan kohdalla. Luokkayhteenvedosta laaditaan yhteisöllisessä oppilashuoltotyöryhmässä luokan hyvinvointisuunnitelma joko kirjallisesti tai suullisesti. Luokkayhteenvetoja voidaan käsitellä myös koko ikäryhmää tai koulua koskevasti, jolloin toimia voidaan suunnata kattamaan koko kouluyhteisö. Kunnan ostaessa kouluterveyskyselyn tulokset, käytetään myös niitä arvioitaessa ja suunniteltaessa yhteisöllistä oppilashuoltotyötä. Vahvuudet ja vaikeudet kyselyä (SDQ) hyödynnetään 3. ja 5.luokilla. SDQ -kyselyn tekevät opettajat ja sieltä saatu tieto siirretään kouluterveydenhoitajien tietoon.

3 Terveydenhoitaja osallistuu yhteistyössä koulun henkilökunnan, terveystarkastajan ja tilapalvelun kanssa 3 vuoden välein tehtävään koulun terveydellisten olojen selvitykseen. Sieltä saatua palautetta käytetään yhteisöllisen oppilashuollon suunnittelussa. Kaikkien yhteystiedot löytyvät koulun kotisivuilta sekä lukuvuositiedotteesta. c. Oppilashuoltopalvelujen kohdentaminen (yhteisöllinen ja yksilökohtainen oppilashuolto ja eri toimijoiden työn- ja vastuunjako) Toiminnassa pyritään painottamaan yhteisöllistä oppilashuoltotyötä, jota tuetaan tarvittavalla yksilötyöskentelyllä. 2. Yhteisöllinen oppilashuolto a. Koulun opiskeluhuoltoryhmä: kokoonpano, kokoontumisaika ja paikka, asioiden tuominen oppilashuoltoryhmään, kirjaaminen ja muistioiden säilytys Kokoonpano: Timo Knuuttila, rehtori, puheenjohtaja Paula Vilpponen, terveydenhoitaja Heidi Rautio, koulupsykologi Tiina Salomaa, koulukuraattori Hellevi Piispanen, laaja-alainen erityisopettaja 1-4 luokat Mari Tikkanen, laaja-alainen erityisopettaja 5-6 luokat Riitta Vehmas (luokanopettaja, vararehtori) Katariina Jaatinen (luokanopettaja) Kokoontumisaika ja -paikka: Oppilashuoltoryhmä kokoontuu säännöllisesti: OHR kokoontuu osoitteessa Alkupolku 1 (erityisopettajan työtila). Yhteisölliset kokoukset ovat keskiviikkoisin klo : 12.8., OHR & YT yhdessä, 23.9., , , ( SDQpalaverit),9.12., 27.1., 24.2., 23.3., ja Asioiden tuominen oppilashuoltoryhmään: Oppilashuoltoryhmään voi tuoda asioita käsiteltäväksi kaikkien yhteisöllisen oppilashuoltoryhmän jäsenten kautta. Lisäksi koulun henkilökunnalle ilmoitetaan kokouksien ajankohdat ja jokainen opettaja voi tuoda yhteisöllisiä asioita kokousten asialistalle. Oppilaat voivat tuoda yhteisiä asioita yhteisölliseen opiskeluhuoltoryhmään oppilaskunnan hallituksen kautta. Myös huoltajille ja vanhempainneuvostolle annetaan mahdollisuus tuoda asioita kokouksiin. Toivotut asiat toimitetaan rehtorille. Asialistan kokouksiin koostaa erityisopettaja Hellevi Piispanen, joka toimittaa sen osallistujille Wilman pikaviestillä edellisenä perjantaina. Yhteisöllisissä OHR-kokouksissa voidaan käydä läpi myös ilmiötasolla erilaisia teemoja, esimerkiksi sosiaalisen median käyttö. Kirjaaminen ja muistioiden säilytys Kokouksissa käsiteltävinä olleet asiat kirjataan muistioihin. Kokouksissa valitaan sihteeri. Muistiot nimetään lukuvuosittain kansioihin kokouspäivämäärällä (esim. lukuvuoden ensimmäisen kokouksen muistion tiedostonimi: OHR -muistio ). Muistiot tallennetaan erityisopettajan koneelle. Yhteisöllisen oppilashuollon muistiot ovat julkisia asiakirjoja. Jokainen koulun henkilökuntaan kuu-

4 luva pääsee lukemaan muistiot koulun kotisuven portaalista Oppilashuolto kohdasta. b. Koulun käyttämiä kouluhyvinvointia tukevia toimintaohjelmia ja suunnitelma käytöstä tulevana lukuvuonna Kypärämäen koulu on KiVa koulu (erityisesti esillä luokilla 1. ja 4.) hyvinvointioppimisen teemapäivä c. Kouluhyvinvoinnin arviointi ja kyselyjen hyödyntäminen: toteutus ja aikataulu tulevana lukuvuonna Keskitetysti ohjatuissa ja organisoiduissa prosesseissa olemme mukana: SDQyhteenvedot ja tarkastelu 3. ja 5.lk, terveystarkastusten yhteenveto koulutulokkaiden ja 5. lk, terveydellisten olojen tarkastukset kolmen vuoden välein, OPS:n huoltajakysely. d. Oppilashuollon kehittämisen painopisteet tulevalle lukuvuodelle Toiminnan kehittäminen uuden oppilashuoltolain sekä kolmiportaisen tuen ohjeiden antamissa raameissa. Hyvinvointioppiminen on painopistealueena edelleen. e. Turvallisuus: tapaturmien ehkäiseminen sekä ensiavun järjestäminen ja hoitoonohjaus sekä koulukuljetusten odotusaikoja ja turvallisuutta koskevat ohjeet Kouluterveydenhoitaja selvittelee esim. EA-tarvikkeiden tilausasiat, eakoulutuksissa on edelleen tavoitteen että kolmannes koulun väestä kävisi ainakin kertauspäivässä vuosittain (ei ole toteutunut tähän mennessä). Erityisluokkien (aut ja YPR) oppilaat ovat pääosin iltapäivät Vertti toiminnassa omalla koululla. Keskiviikkoaamuisin on myös aamu Verttiä. Koko koulun henkilökunta on suorittanut AVEKKI -koulutuksen syksyllä Yksilökohtainen oppilashuolto Tarvittaessa yksittäisen oppilaan asioita hoitamaan kootaan monialainen/ammatillinen asiantuntijaryhmä. a. Aikojen varaaminen oppilaspalavereihin ja työnjako Yksilökohtaisiin oppilaspalavereihin ja konsultaatioon, joilla mahdollistetaan isommankin asiantuntijaryhmän läsnäolo, on varattuja aikoja n. kerran kuukaudessa. Lisäksi yksilökohtaisia palavereja järjestetään tarpeen mukaan. Palaveriin osallistujat harkitaan tapauskohtaisesti. b. Oppilashuollon tuki kurinpitorangaistuksen tai opetukseen osallistumisen epäämisen yhteydessä Kutsutaan koolle yksilökohtainen oppilashuoltopalaveri, johon osallistujat harkitaan tapauskohtaisesti. c. Oppilashuoltokertomusten säilytyspaikka

5 Oppilashuoltokertomukset tehdään syksystä 2015 alkaen Wilmaan. Huoltajien kirjallinen suostumus tehdään paperilomakkeelle, joka säilytetään rehtorin ylläpitämässä arkistossa oppilaan sukunimen mukaan järjestettynä. d. Oppilashuollon palveluista tiedottaminen oppilaille ja huoltajille Tiedotetaan lukuvuositiedotteessa sekä koulun kotisivuilla. OHL 16. pykälän mukaan jokaisen koululla työskentelevän aikuisen velvollisuus on ohjata tuen tarpeessa oleva oppilas psykologin ja / tai kuraattorin palvelujen pariin.

6 4. Suunnitelman laadinta ja seuraaminen a. Miten oppilaat ja huoltajat osallistuvat yhteisölliseen oppilashuoltoon ja oppilashuoltosuunnitelman laadintaan? b. Seuranta ja arviointi LIITTEET Vanhempainneuvosto käsittelee suunnitelman (luonnos) kokouksessaan Oppilaskunnan hallitukselle rehtori käy esittämässä ko. suunnitelmaa (pohditaan myös mikä olisi hyvä tapa tähän jatkossa) ja samalla sopii hallituksen kanssa järjestyssääntöjen päivittämishankkeen aikatauluista. Ihmettely, seuranta ja arviointi on menossa koko ajan. Tarvittaessa tehdään suunnitelmaan muutoksia/parannuksia jo lukuvuoden aikana. Arviointia tehdään uusista käytännöistä lukuvuoden lopussa ainakin yhteisöllisessä oppilashuoltoryhmässä, henkilökunnan kesken ja vanhempainneuvostossa. Lukuvuositiedotteesta löytyvät yhteystiedot, järjestyssäännöt, poissaolojen seuraaminen ja ilmoittaminen Suunnitelma oppilaiden suojaamiseksi väkivallalta, kiusaamiselta ja häirinnältä (KiVa - koulun toiminta tavat) Suunnitelma toiminnasta äkillisissä kriiseissä (Kypärämäen koulun pelastussuunnitelmassa). Suunnitelmapuuttumisesta päihteisiin ja ehkäisevän päihdetyön malli e.pdf