Omnian arvot ovat: Omnia on latinaa ja tarkoittaa kaikki. Omnia on takuu osaamisesta ja asenteesta.

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Omnian arvot ovat: Omnia on latinaa ja tarkoittaa kaikki. Omnia on takuu osaamisesta ja asenteesta."

Transkriptio

1 OPISKELIJAN OPAS Omnian ammattiopisto

2 Omnia on latinaa ja tarkoittaa kaikki Omnian toimintaa on Kirkkonummella ja useissa toimipisteissä Espoossa Opiskelijoita koko Omniassa on noin ja henkilöstöä lähes 700. Omnian jäsenkunnat ovat Espoo, Kauniainen ja Kirkkonummi. Omnian ammattiopisto on yksi Omnian tulosyksiköistä. Muita yksiköitä ovat Omnian aikuisopisto, Omnian oppisopimustoimisto, Omnian nuorten työpajat ja InnoOmnia. Omnian ammattiopistossa opiskelee noin 4000 nuorta yhdeksääntoista eri perustutkintoon. Opiskelijat tulevat pääsääntöisesti Espoon ja lähikuntien peruskouluista tai lukioista, mutta myös muualta Suomesta sekä ulkomailta. Omnian arvot ovat: Ammattitaidon arvostaminen Asiakaslähtöisyys Vastuullisuus Yhteisöllisyys Omnia on takuu osaamisesta ja asenteesta. Koulutamme ja ohjaamme osaajia työelämään ja jatko-opintoihin sekä kehitämme alueen työ- ja elinkeinoelämää. Vaihde p

3 Sisältö Tervetuloa opiskelemaan Omnian ammattiopistoon... 4 Lukijalle... 5 Lukuvuoden tärkeät päivät... 6 Tiedonkulku on tärkeää... 7 Omniasta eteenpäin... 8 Ammatillisiin opintoihin valmistavat koulutukset... 9 Opetussuunnitelma ohjaa opetusta Ammatillisen perustutkinnon muodostuminen Ammattiopistossa opitaan tekemällä Opintopolut mahdollistavat yksilöllisen oppimisen Henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman (HOPS) laadinta Opetukseen osallistuminen Aiemmin hankitun osaamisen vaikutus opintoihin Lukio-opinnot voi yhdistää ammatilliseen tutkintoon Kansainvälisyys osana koulutusta Päästä irti yrittäjyyden kipinäsi! Kohti kestävää kehitystä Ammattitaitokilpailut edistävät huippuosaamista Luovuus esille SAKUstars-kulttuurikilpailuissa Opintojen arviointi Oppimisen arviointi tukee oppimista Osaamisen arviointi näkyy todistuksessa Ammattiosaamisen näytöllä näytetään osaaminen Arvioinnin muuttaminen Koulutuksen aikana saatavat todistukset Erityisopetusta sitä tarvitseville Opinto-ohjaus varmistaa opintojen etenemisen Opintotoimisto palvelee opiskelijaa Ruoka- ja kahvilapalvelujen Prepaid lounas Omnian kirjasto- ja tietopalvelut Tukea opintoihin ja elämänhallintaan Opiskeluterveydenhuolto ennaltaehkäisee Me olemme omnialaisia ja ylpeitä siitä! Turvallinen ja viihtyisä Omnia Ammattiopiston hallinto ja toimipisteet... 40

4 Tervetuloa opiskelemaan Omnian ammattiopistoon Omnialla on päättynyt vuosia kestänyt rakentamisen aika. Muutamissa kohteissa rakentaminen jatkuu syyslukukauden alussa. Tilat ja koneet ovat erittäin hyvät ja tukevat omalta osaltaan ammatillisten opintojen onnistumista. Ammatillinen koulutus on muuttunut viime vuosina yhä halutummaksi. Suomen nuoriso on havainnut ammatillisen koulutuksen vahvuudet sekä sen suomat mahdollisuudet työllistymiseen sekä mahdollisiin jatko-opintoihin. Tähän voit kohdaltasi itse vaikuttaa. Aika valmistumiseen ei ole pitkä. Alussa se ehkä tuntuu kaukaiselta. Mutta kun huomaat edellisten vuosikurssilaisten osaamisen sekä työt, voit helposti kuvitella sen opin jonka myös itse kohtaat. Ja toisaalta, valmistuttuasia saatat ajatella ajan kuluneen erittäin nopeasti. Se aika ja työ, jonka nyt annat opinnoillesi on vahva perusta ammatilliselle urallesi. Nyt Sinun kannattaa satsata tulevaisuuteen. Ammatillisella koulutuksella on tavoitteena edesauttaa omalla panoksellaan myös kansainvälisyyteen sekä liikunnan ja kulttuurin pariin. Omnissa on lisääntynyt mahdollisuudet tähän kaikkeen. Tässä oppaassa on paljon tietoa myös edellä mainituista asioista. Omniassa on huomioitu erityisesti opiskelijoiden tukeminen opinnoissa. Jos Sinulla opintojen aikana ilmenee ongelmia, niin voit luottamuksella kääntyä asiantuntevan henkilöstön puoleen., ryhmänohjaaja, opinto-ohjaajat, opiskelijakuraattorit, terveydenhoitajat sekä muu henkilöstö auttavat Sinua opiskelusi aikana. Toivotan Sinulle onnea ja menestystä opinnoissasi. Juha-Pekka Saarinen rehtori, Omnian ammattiopisto 4 Opiskelijan opas

5 Lukijalle Tämä opas on laadittu Omnian ammattiopiston opiskelijoille käsikirjaksi opiskeluun liittyvissä yleisissä ja yhteisissä asioissa. Oman tutkinnon yksityiskohtien osalta saat lisätietoa ja -materiaalia ryhmänohjaajalta ja opolta. Tämä opiskelijan opas löytyy sähköisenä internet-sivuilta. Sähköiseen oppaaseen tehdään lukuvuoden kuluessa tarvittavia muutoksia ja lisäyksiä. Ammatillisten perustutkintojen opetussuunnitelmat on uudistettu vuosina Kaikki syksyllä 2010 aloittavat opintonsa uusien opetussuunnitelmien mukaan. Tässä oppaassa käytetään uusien opetussuunnitelmien käsitteitä. Sisällön kehittämiseksi palautetta oppaasta voi lähettää osoitteeseen Koska opiskelujen aloitus on vauhdikasta, ja uutta asiaa tulee paljon, niin muista kysyä heti, jos jokin asia mietityttää! Teemme mielellämme yhteistyötä myös opiskelijoiden kotiväen kanssa. Ryhmänohjaajan ja muidenkin henkilöstöön kuuluvien yhteystiedot löytyvät tämän oppaan lopusta ja netistä Yhteystiedot Henkilöhaku. Ammattiopiston opiskelijat Ajantasaista tietoa opiskelijalle Päivitetty opiskelijan opas 5

6 Lukuvuoden tärkeät päivät Opiskelu- ja loma-ajat Syyslukukausi ti to Syysloma: vko 41 Joululoma: pe su Kevätlukukausi ma Talviloma: vko 8 vapaapäivä pe Lukuvuosi jakaantuu neljään jaksoon 1. jakso ti pe (49 työpäivää) 2. jakso ma pe (47 työpäivää) 3. jakso ma pe (45 työpäivää) 4. jakso ma la (46 työpäivää) Lukujärjestykset ovat nähtävissä netissä Lukujärjestykset viedään nettiin jaksoittain. Muutoksia ja päivityksiä tehdään ajantasaisesti. Mene sivulle Klikkaa Ammattiopiston opiskelijat Valmistumisjuhlat Valmistuminen on aina suuri saavutus, jota kannattaa juhlia. Yksilöllisten opintopolkujen vuoksi yhä useampia tutkintotodistuksia annetaan kesken lukuvuotta, eikä perinteisesti lukuvuoden viimeisenä päivänä. Kaikki ammattiopistosta lukuvuoden aikana valmistuvat opiskelijat kutsutaan valmistumisjuhlaan seuraavasti: Syyslukukaudella 2011 valmistuvien opiskelijoiden juhla on ke klo Kevätlukukaudella 2012 valmistuvien opiskelijoiden juhlia on pe ja la Joulukirkko Espoon tuomiokirkko, klo Espoon tuomiokirkko, klo Leppävaaran kappeli, klo 8.30 Leppävaaran kappeli, klo 9.30 Oikean palstan Tärkeät linkit klikkaa Lukujärjestykset Valitse kalenterista oikea viikko Valitse ryhmäkalenterit Valitse alasvetovalikosta tai taulukosta oma ryhmäsi 6 Opiskelijan opas

7 Tiedonkulku on tärkeää HELMI-viestintäjärjestelmä Helmi on nykyaikainen, täysin Internet-pohjainen työkalu kotien ja koulun väliseen viestintään ja opiskeluun liittyvän tiedon tallentamiseen. Helmi on tarkoitettu kaikille käyttäjäryhmille: ryhmänohjaaja, opettajat, opiskelijat ja huoltajat. Helmi on järjestelmällinen ja varma, ei enää katoavia lippusia ja lappusia. Helmi on myös turvallinen viestintäympäristö, voidaan olla varmoja kenen kanssa viestitään. Helmi mahdollistaa jatkuvan palautteen annon opintojen edistymisestä ja mahdollisten poissaolojen seurantaan Uusi Outlook Web App -sähköposti Kaikilla Omnian opiskelijoilla on käytössä uusi sähköposti, jota käytetään kaikessa opiskeluihin liittyvässä viestinnässä ja tiedottamisessa. Sähköpostiviestien lisäksi Outlook Web App:ssa on mahdollista ylläpitää kalenteria, yhteystietoja ja tehtäviä. Käyttöä helpottaa se, että monet matkapuhelimet voi myös määrittää sähköpostitilin käyttöä varten. Sähköposti on muotoa ja sähköpostin käyttäjätunnus ja salasana ovat samat kuin tietokoneen käyttäjätunnus ja salasana. Jos kuitenkin haluat käyttää jotain muuta sähköpostia ensisijaisena sähköpostinasi voit kääntää Omnian sähköpostit siihen. Lähettäessäsi opintoihin liittyviä viestejä, käytä kuitenkin aina sähköpostia. Näin varmistat viestin perillemenon ja että opettaja tunnistaa lähettäjän. Huoltajien kotiväenillat Kotiväenillat järjestetään toimipisteittäin. Siellä kerrotaan yleisesti opiskelusta ammatillisessa koulutuksessa ja Omniassa sekä tutustutaan opiskelutiloihin. Ryhmänohjaajan johdolla keskustellaan tarkemmin ryhmää ja koulutusalaa koskevista Aloittavien opiskelijoiden kotiväenillat ovat heti opiskelujen alettua seuraavasti: ma Kirkkonummi: kaikki koulutukset ti Leppävaara: liiketalous, metalli ja talotekniikka ke Lehtimäentie: sosiaali- ja terveysala to Kirkkokatu: kaikki koulutukset ma Suomenoja: kaikki koulutukset ti Leppävaara: tieto- ja viestintätekniikka, tieto- ja tietoliikennetekniikka sekä sähkö- ja automaatiotekniikka ke Lakelankatu: kaikki koulutukset to Lehtimäentie: liiketalous ja kauneudenhoitoala ma Lehtimäentie: matkailu-, ravitsemus- ja talousala sekä valmistavat koulutukset Jatkavien opiskelijoiden kotiväenilloista tiedotetaan Omnian kotisivuilla ja HELMI-viestintäjärjestelmän kautta. 7

8 Omniasta eteenpäin Ammatillinen perustutkinto antaa laaja-alaisen perusosaamisen opiskeltavan alan työtehtäviin. Lisäksi opinnoissa suuntaudutaan tiettyyn tai tiettyihin työtehtäviin, joissa saavutetaan syvempi osaaminen. Työsäoppimisjaksojen kautta työllistyminen on yleistä. Siksi työssäoppimispaikan valintaan ja siellä työn tekemiseen kannattaa panostaa. Ammatillista osaamista voi syventää suorittamalla ammatti- ja/tai erikoisammattitutkintoja. Pääsääntöisesti näitä tutkintoja voi suorittaa vasta, kun työkokemusta on karttunut. Ammatillinen perustutkinto tuottaa myös yleisen jatkoopintokelpoisuuden ammattikorkeakouluihin ja yliopistoihin. Opiskeluvalmiuksia jatko-opintoja ajatellen voi parantaa valitsemalla lukiopolun tai valinnaisia valmennuskursseja Omnian ammattiopiston yhteisestä tarjonnasta. Opinto-ohjaajat ovat ammattilaisia jatko-opintoihin ohjaamisessa. He ohjaavat ja neuvovat opiskelijoita yksilöllisesti ja ryhmänä. Omnian opinto-ohjaajien organisoima vuotuinen rekrytointi- ja jatkokoulutustapahtuma Omniasta eteenpäin on suunnattu valmistumisvaiheen opiskelijoille, mutta tervetulleita ovat kaikki työllistymisestä ja jatko-opinnoista kiinnostuneet omnialaiset. Tapahtumasta tiedotetaan Omnian nettisivuilla ja ryhmänohjaajien toimesta. Ammatillisen perustutkinnon sijoittuminen koulutusjärjestelmään Yliopistot ja tiedekorkeakoulut Tohtorin- ja lisensiaatintutkinnot Ylemmät korkeakoulututkinnot Alemmat korkeakoulututkinnot Ammattikorkeakoulut Ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot Ammattikorkeakoulututkinnot TYÖELÄMÄ Erikoisammattitutkinnot Ammattitutkinnot Ylioppilastutkinto Ammatilliset perustutkinnot Lukiot Ammatilliset oppilaitokset Valmistavat koulutukset Perusopetus Esiopetus 8 Opiskelijan opas

9 Ammatillisiin opintoihin valmistavat koulutukset Ammatinvalintaan liittyvät kysymykset ovat vaikeita ja opiskelupaikkaa ei ole helppoa valita tai edes saada. Valmistavat koulutukset on tarkoitettu perusopetuksen päättäville nuorille, jotka ovat vaarassa jäädä koulutuksen ulkopuolelle. Valmistavien koulutusten tavoitteena on selkeyttää koulutus- ja urasuunnitelmia sekä vahvistaa nuorten itsenäisyyttä ja vastuullisuutta. Valmistavan koulutuksen suoritettuaan opiskelijat saavat seuraavassa yhteishaussa 3 lisäpistettä. Joissain tapauksissa valmistavasta koulutuksesta voi siirtyä jo lukuvuoden aikana joustavasti perustutkinto-opiskelijaksi. Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus eli ammattistartti. Ammattistartin tavoitteena on lisätä nuoren tietämystä eri ammateista ja työelämän pelisäännöistä sekä tutustuttaa opiskeluun ammattiopistossa. Ammattistartin toiminta on pääasiassa Espoon keskuksen Lehtimäentien toimipisteissä sekä Omnian nuorten työpajoilla (Starttipaja). Lisäksi ammatteihin tutustumista toteutetaan ammattiopiston kaikissa toimipisteissä ja erilaisissa yrityksissä työssäoppimisena. Jos ammattistartin opiskelija haluaa korottaa perusopetuksen päättöarvosanoja, toteutetaan opetus ja kokeet yhteistyössä Espoon aikuislukion kanssa. Kotitalousopetus eli Talouskoulu Kotitalousopetuksen tavoitteena on saavuttaa valmiuksia oman kotitalouden hoitamiseen ja kehittyä aktiivisena yhteiskunnan jäsenenä. Talouskoulussa opiskellaan ruoanvalmistusta, leipomista, kodin ja tekstiilien hoitoa, sisustamista, kädentaitoja, yhteiskunta- ja kuluttajatietoa sekä vapaasti valittavia opintoja. Myös kansainvälinen vaihto on mahdollista. Opetus toteutetaan Espoon keskuksessa Lehtimäentien toimipisteessä. Maahanmuuttajien ammatilliseen koulutukseen valmistava koulutus eli MAVA Koulutuksen tavoitteena on parantaa opiskelijan suomen kielen taitoa ja lisätä opiskeluvalmiuksia. Lisäksi koulutus lisää kokemusta ja tietoa suomalaisesta kulttuurista, työelämästä ja opiskelumahdollisuuksista. Koulutusta toteutetaan Espoon keskuksen toimipisteissä. Valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus koulutus Valmentava ja kuntouttava opetus ja ohjaus on erityistä tukea tarvitseville opiskelijoille tarkoitettu koulutus, joka tukee ammatillisessa perustutkinnossa tarvittavia valmiuksia ja auttaa selkiyttämään tulevaisuuden suunnitelmia. Koulutuksella tuetaan opiskelijan valmiuksia siirtyä koulutuksen jälkeen suorittamaan ammatillista perustutkintoa. Koulutusta toteutetaan Lehtimäentien toimipisteessä. Peruskoulun lisäopetus Espoon kaupunki järjestää ilman opiskelupaikkaa jääneille ja/ tai päättötodistustaan parantaville oppilaille vuoden kestoista lisäopetusta (kymppiluokka). Lisäopetuksen tavoitteena on tukea nuorta ammatinvalinnassa. Ammatillisesta koulutuksesta kiinnostuneet lisäopetuksen oppilaat opiskelevat Omnian ammattiopistossa 2. jaksolla. 9

10 Opetussuunnitelma ohjaa opetusta Ammatillisesta koulutuksesta annetun lain mukaan koulutuksen järjestäjä (eli Omnia) hyväksyy koulutusta varten opetussuunnitelman. Kaikkien tutkintojen perusteet ovat uudistuneet välisenä aikana. Syksyllä 2011 kaikki ensimmäisen ja toisen vuoden sekä iso osa kolmannen vuoden opiskelijoista opiskelevatkin jo uusien opetussuunnitelmien mukaan. Tässä opiskelijan oppaassa käytetään vain uusien opetussuunnitelmien käsitteitä. Opetussuunnitelma perustuu valtakunnallisiin tutkintojen perusteisiin. Opetussuunnitelma jakautuu kolmeen osaan: 1. Opetussuunnitelman yhteinen osa Opetussuunnitelman yhteisessä osassa määritellään kaikelle Omnian toiminnalle yhteiset periaatteet ja menettelytavat sekä keskeiset arvot. Yhteinen osa on päivitetty ja se löytyy Omnian www-sivuilta. 2. Opetussuunnitelman tutkintokohtainen osa Tutkintokohtaisessa osassa kuvataan opintojaksot, opetuksen ajoitus, oppimisympäristöt ja opetusmenetelmät sekä tutkinnon osien arviointisuunnitelma. Tutkintojen opetussuunnitelmat löytyvät Omnian nettisivuilta. 3. Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (HOPS) HOPS perustuu opiskelijan oman opiskelun suunnitteluun, yksilöllisiin valintoihin, opinnoissa etenemisen seurantaa ja opintojen arviointiin. Lisätietoa tässä oppaassa ja Omnian nettisivulla. Uudistetut opetussuunnitelmat on Omnian ammattiopistossa otettu käyttöön seuraavasti: alkaen Rakennusalan perustutkinto; talonrakentaja alkaen Autoalan perustutkinto; autokorinkorjaaja ja ajoneuvoasentaja Elintarvikealan perustutkinto; leipuri-kondiittori Hiusalan perustutkinto; parturi-kampaaja Kauneudenhoitoalan perustutkinto; kosmetologi ja kosmetiikkaneuvoja Käsi- ja taideteollisuusalan perustutkinto; artesaani/ puu-, metalli- ja vaatetusala sekä viherrakentaminen Laboratorioalan perustutkinto; laborantti Liiketalouden perustutkinto; merkonomi Matkailualan perustutkinto; matkailuvirkailija Sähköalan perustutkinto; sähköasentaja, automaatioasentaja ja elektroniikka-asentaja Tieto- ja tietoliikennetekniikan perustutkinto; elektroniikka-asentaja ja ICT-asentaja alkaen Audiovisuaalisen viestinnän perustutkinto; media-assistentti Hotelli- ja ravintola-alan perustutkinto; vastaanottovirkailija, kokki ja tarjoilija Kiinteistöpalvelujen perustutkinto; kiinteistönhoitaja Kone- ja metallialan perustutkinto; koneenasentaja, koneistaja ja levyseppähitsaaja Kotityö- ja puhdistuspalvelujen perustutkinto; kodinhuoltaja ja toimitilahuoltaja Sosiaali- ja terveysalan perustutkinto; lähihoitaja Talotekniikan perustutkinto; putkiasentaja ja lämmityslaiteasentaja Tieto- ja viestintätekniikan perustutkinto; datanomi Kaikki ennen OPS-uudistusta opintonsa aloittaneet opiskelijat opiskeleva vanhojen opetussuunnitelmien mukaan tutkintonsa loppuun asti. 10 Opiskelijan opas

11 Ammatillisen perustutkinnon muodostuminen Ammatilliset perustutkinnot ovat laajuudeltaan 120 opintoviikkoa ja ne on suunniteltu suoritettavaksi kolmessa vuodessa. Alla on kuvattu tutkintojen perusrakenne Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat 20 ov Ammattitaitoa täydentävien opintojen rakenne on kaikissa perustutkinnoissa sama. Pakollisia tutkinnon osia on 16 ov ja niiden lisäksi 4 ov valinnaisia tutkinnon osia. Ammatillinen perustutkinto Ammatilliset tutkinnon osat Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat Vapaasti valittavat tutkinnon osat Ammatillista osaamista yksilöllisesti syventävät tutkinnon osat, ylittävät 120 ov 90 ov 20 ov 10 ov 120 ov Ammatilliset tutkinnon osat 90 ov Opinnot jakautuvat pakollisiin ja valinnaisiin tutkinnon osiin. Perustutkinnosta riippuen valinnaisuuden määrä ja tutkinnon osien laajuudet vaihtelevat. Pakolliset ammatilliset tutkinnon osat kuuluvat kaikille tutkinnon suorittajille. Valinnaiset ammatilliset tutkinnon osat mahdollistavat erikoistumisen omien vahvuuksien ja uravalintojen mukaisesti. Muita ammatillisia valinnaisista tutkinnon osia voi tutkintoon sisällyttää 10 ov. Ne voivat olla ammatillisia tai ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia, osia ammatti- ja erikoisammattitutkinnoista, ammattikorkeakouluopintoja tai lukio-opintoja tutkinnon perusteiden mukaisesti. Ammatillisiin tutkinnon osiin sisältyy työssäoppimista vähintään 20 ov, yrittäjyyttä 5 ov, opinnäyte vähintään 2 ov ja opintojen ohjausta vähintään 1,5 ov. Ammattitaitoa täydentävät tutkinnon osat pakolliset valinnaiset Äidinkieli 4 ov 0 4 ov Toinen kotimainen kieli 1 ov 0 4 ov Vieras kieli 2 ov 0 4 ov Matematiikka 3 ov 0 4 ov Fysiikka ja kemia 2 ov 0 4 ov Yhteiskunta-, yritys- ja työelämätieto 1 ov 0 4 ov Liikunta 1 ov 0 4 ov Terveystieto 1 ov 0 4 ov Taide ja kulttuuri 1 ov 0 4 ov Ympäristötieto 0 4 ov Tieto- ja viestintätekniikka 0 4 ov Etiikka 0 4 ov Kulttuurien tuntemus 0 4 ov Psykologia 0 4 ov Yritystoiminta 0 4 ov Yhteensä 16 ov 4 ov Vapaasti valittavat tutkinnon osat 10 ov Vapaasti valittaviin tutkinnon osiin voi sisältyä oman koulutusalan tai muiden koulutusalojen ammatillisia tai ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia, yrittäjyysopintoja, lukio-opintoja tai jatko-opintoihin valmentavia opintoja, opiskelijatutor-toimintaa, työkokemusta tai ohjattuja harrastuksia, jotka tukevat koulutuksen yleisiä ja ammatillisia tavoitteita sekä opiskelijan persoonallisuuden kasvua. Perustutkintoja on mahdollista yksilöllisesti laajentaa yli 120 ov:n. Tätä vaihtoehtoa kannattaa harkita, jos haluaa tiettyyn työtehtävään, johon tarvitaan enemmän osaamista kuin perustutkinto antaa. Tämä sopii myös yrittäjyyspolun valinneille. Syventäviksi osiksi käyvät esim. yritystoiminta 10 ov, aikuisopiston tarjoamat ammattitutkinnon tai erikoisammattitutkinnon osat. 11

12 Ammattiopistossa opitaan tekemällä Asiakastyöt, projektit ja tempaukset Kaikissa tutkinnoissa toteutetaan lisääntyvästi opetusta mahdollisimman aidoissa työtehtävissä. Työtä oppii parhaiten tekemällä. Asiakastyöt, projektit, erilaiset tilaisuudet ja tempaukset ovat hyviä esimerkkejä toiminnallisista opiskelumenetelmistä. Matkailu-, ravitsemis- ja talousalan opiskelijat työskentelevät Omnian opiskelija- ja henkilöstöravintoloissa sekä Henricus lounas- ja tilausravintolassa. He osallistuvat myös erilaisten tilaisuuksien järjestämiseen. Opiskelijoiden tekemiä tuotteita myydään Lakelan toimipisteessä Fridan torilla ja pienimuotoisemmin Lehtimäen toimipisteessä. Hius- ja kauneudenhoitoalan opiskelijat tekevät asiakastöitä Lehtimäen toimipisteen kampaamossa ja kauneushoitolassa. Auto-osastolla tehdään ajoneuvojen huolto- ja korjaustöitä. Metalliosastolla opiskelijat tekevät koneistus- ja asennustöitä sekä levy- ja hitsaustöitä. Sähköosastolla voi teettää pienkiinteistöjen sähköurakointia ja lähiverkkojen uudistus- ja rakennustöitä. Rakennusosaston opiskelijat rakentavat omakotitaloa ja tekevät korjausrakennustöitä. Vaatetusosasto toteuttaa tilauksesta erilaisia asuja arkipuvuista historiallisiin vanhojentanssipukuihin. AV-osaston opiskelijoilla on mahdollisuus työskennellä Omnian NK-mainostoimistossa. Toimisto toteuttaa mm. Omnian ammattiopiston Tähtää ammattilaiseksi -markkinointikampanjan. Lisäksi monialaisina tempauksina toteutetaan messuja, musikaaleja sekä erilaisia tilaisuuksia ja teemapäiviä. Opinnäytteellä osoitetaan erityisosaaminen Ammatillisiin tutkinnon osiin sisältyy työelämälähtöinen opinnäyte, joka on laajuudeltaan vähintään 2 ov. Opinnäyte voi olla opiskelijan omaa osaamistaan kokoava tai erityisosaamista osoittava tuote, työnäyte, projekti, esitys tms.. Opinnäytettä tehdessään opiskelija kehittää luovuuttaan, innovatiivisuuttaan sekä edistää ammatillista kasvuaan. Parhaimmillaan opinnäyte helpottaa työelämään siirtymistä. Opinnäytteen voi tehdä yksin tai ryhmässä. Jos opinnäyte on työnäyte, on tavanomaista, että se annetaan työssäoppimista ohjaavalle opettajalle työssäoppimisen yhteydessä. Joissain tutkinnoissa, kuten artesaaneilla opinnäytteen (artesaanityö) tekemiselle on oma opintojaksonsa ja ohjaava opettajansa. Opinnäyte ei edellytä kirjallista tuotosta, ellei itse työnäytteeseen tai tuotteeseen liity kirjallista tuotosta. Tutkintokohtaisissa opetussuunnitelmissa kerrotaan tarkemmin opinnäytteestä ja sen sijoittumisesta tutkintoon. Tutkintotodistukseen tulee opinnäytteen nimi ja laajuus, mutta ei arvosanaa. OmniDigi Omnian opiskelijoiden toteuttama verkkolehti OmniDigin ensimmäinen numero ilmestyi joulukuussa Keväällä 2011 ilmestyi kaksi numeroa ja tulevana lukuvuonna tavoitteena on neljä numeroa. Käy tutustumassa lehteen osoitteessa Uudet kirjoittajat ja kuvaajat ovat tervetulleita! Työssäoppiminen Työssäoppiminen on opiskelumenetelmä, jossa ammattiosaamista opitaan työpaikalla, käytännön työtehtävissä. Työssäoppimisen laajuus on vähintään 20 ov, mutta tutkinnoittain ja opiskelijakohtaisesti työssäoppimista voi olla lähes koko tutkinto. Työssäoppimista voidaan toteuttaa työpaikoilla, joiden kanssa Omnialla on kirjallinen sopimus. Sopimuksen yhteydessä varmistetaan työpaikan soveltuminen työssäoppimispaikaksi. Työssäoppiminen on ohjattua ja arvioitavaa opiskelua Työssäoppimista ohjaava opettaja kertoo työssäoppimisesta hyvissä ajoin ennen työssäoppimisjakson alkua. Hän varmistaa työssäoppimispaikan soveltuvuuden ja vastaa tarvittavien sopimusten ja suunnitelmien laadinnasta ennen jakson alkua. Työssäoppimisen suunnitelmaan kirjataan opiskelijan henkilökohtaiset tavoitteet, työtehtävät, työvuorot jne. Opiskelija, opettaja ja työpaikkaohjaaja vahvistavat allekirjoituksellaan, että ovat tietoisia sopimuksen ehdoista ja suunnitelman sisällöstä. Jos työssäoppimisjaksoon sisältyy ammattiosaamisen näyttö, niin siitä laaditaan ammattiosaamisen näytön suunnitelma. Työpaikkaohjaaja vastaa opiskelijan perehdyttämisestä ja ohjaamisesta työpaikalla. Opettaja käy työssäoppimispaikalla, mutta myös muilla tavoin ohjaa ja tukee opiskelijan oppimista työssäoppimisjaksolla ja on tavoitettavissa. Työssäoppimisen ja mahdollisen ammattiosaamisen näytön arvioinnin tekevät työpaikkaohjaaja, työssäoppimista ohjaavan opettaja ja opiskelija yhdessä. Omnian TOP- Verkkopalvelu TOP-verkkopalvelussa tehdään Omnian ja yrityksen väliset sopimukset ja laaditaan työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen suunnitelmat. Verkkopalvelun kautta voidaan etsiä työssäoppimispaikkoja ja niiden yhteystietoja. Opiskelija ja ohjaajat voivat pitää yhteyttä verkkopalvelun avulla ja täyttää oppimispäiväkirjaa. Työssäoppimisen päättyessä opiskelija, opettaja sekä työpaikkaohjaaja antavat verkkopalvelussa palautteen työssäoppimisjaksosta. TOP-verkkopalveluun pääsee Omnian nettisivuilta tai osoitteesta top. 12 Opiskelijan opas

13 Opintopolut mahdollistavat yksilöllisen oppimisen Valinnaisuuden mahdollisuudet ammatillisessa perustutkinnossa on laajat, mutta käytännössä kuitenkin valintojen tekeminen voi olla hankalaa. Laadituista esimerkeistä voi opiskelija valita oman opintopolkunsa. Peruspolku: Opiskelija suorittaa opinnot pääasiassa ammatillisen tutkintokohtaisen opetussuunnitelman ja ryhmälle laaditun suunnitelman mukaisesti. Henkilökohtaistaminen toteutuu vähintään työssäoppimispaikan valinnassa. Moniosaajapolku: Opiskelija valitsee kaksi koulutusohjelmaa, tutkinnon osia toisesta ammatillisesta perustutkinnosta tai suorittaa kaksi ammatillista perustutkintoa, joko samanaikaisesti tai peräkkäin. Lukiopolku: Opiskelija sisällyttää ammatilliseen perustutkintoon lukio-opintoja, jotka antavat hänelle paremmat mahdollisuudet selviytyä jatko-opinnoista ammattikorkeakoulussa tai yliopistossa. Hänen on mahdollista myös suorittaa ylioppilastutkinto tai koko lukion oppimäärä. Yrittäjäpolku: Opiskelija valitsee opintoihinsa sellaisia yrittäjänä toimimista tukevia tutkinnon osia, jotka antavat hänelle kokemuksia yrittäjyydestä ja valmiuksia myöhemmin toimia ammatinharjoittajana tai yrittäjänä. Huippuosaajapolku: Opiskelija syventää ammatillista osaamistaan ammattitaitovalmennuksella sekä osallistuu erilaisiin ammattitaitokilpailuihin. Hän voi hankkia lisävalmennusta suorittamalla ammatti- tai erikoisammattitutkinnon. Laajennetun työssäoppimisen polku: Sopii erityisesti niille kädentaitajille, jotka oppivat parhaiten työelämässä. Ammatillisten opintojen ja vapaasti valittavien opintojen opiskelu toteutuu suurelta osin työpaikalla. Myös ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia voidaan oppia ja arvioida työelämässä. Työssäoppimisen laajuudelle ei ole ylärajaa. Oppisopimuspolku: Voidaan yhdistää mihin tahansa muuhun polkuun, ja se sopii hyvin sellaisille opiskelijoille, jotka esim. taloudellisen tilanteensa vuoksi ovat vaarassa joutua keskeyttämään opiskelunsa tai jotka muuten haluavat siirtyä työelämään kesken tutkinnon suorittamisen. Kansainvälinen polku: Opintoihin liittyy kieli- ja kulttuuriopintoja sekä ulkomailla suoritettuja työssäoppimisen jaksoja. Opiskelija hyödyntää oppilaitoksen kansainvälisen toiminnan verkostoa ja osallistuu ulkomaalaisten opiskelijoiden tuutorointiin. Kilpaurheilupolku: Opiskelija, joka on suuntautunut kilpaurheiluun, voi valita ammatilliseen tutkintoonsa pakollisen liikunnan lisäksi urheiluopintoja jopa yli 20 ov. Näitä urheiluopintoja varten laaditaan erillinen opetussuunnitelma urheiluseurojen kanssa. Aktiivipolku: Opiskelija perehtyy ammattiopiston toimintaan ja haluaa olla mukana kehittämässä sitä. Hän toimii tutorina, ryhmänedustajana ja/tai opiskelijayhdistyksessä aktiivina. Kulttuuripolku: Opiskelija hyödyntää tutkinnossaan harrastustoimintaansa. Kulttuuripolun opiskelija valmistautuu ja osallistuu esim. SAKU ry:n kulttuurikisoihin, musikaaliproduktioon, Omnian tilaisuuksiin omalla erikoisalueellaan. 13

14 Henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman (HOPS) laadinta Jokaiselle opiskelijalle laaditaan henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (HOPS), jota päivitetään koko opiskelun ajan. HOPS perustuu opiskelijan oman opiskelun suunnitteluun, yksilöllisiin valintoihin, opinnoissa etenemiseen ja niiden arviointiin. Ryhmänohjaajan ja opiskelijan välinen henkilökohtainen keskustelu käydään heti opintojen alussa. Keskustelun pohjana käytetään HOPS, osa 1 -lomaketta, jonka opiskelija alustavasti täyttää jo ennen keskustelua. HOPSin tavoitteena on kartoittaa: opiskelijan henkilökohtaisia lähtökohtia ja tavoitteita opintojen suorittamista, kuten aikataulua, opiskelumenetelmiä ja mahdollisia tukitarpeita aiemmin hankittua osaamista (osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen sekä mahdolliset hyväksiluvut) alustavasti henkilökohtaisia valintoja (opintopolut) Keskustelun jälkeen lomake allekirjoitetaan opiskelusopimuksena. Sopimuksella opiskelija sitoutuu osallistumaan opiskeluun HOPSin mukaisesti sekä noudattamaan toiminnassaan Omnian sääntöjä. Omnia sitoutuu tarjoamaan suunnitelman mukaista koulutusta ja tarjoamaan turvallisen oppimisympäristön. Opinto-ohjaajan kanssa HOPS tarkentuu seuraavien asioiden osalta: aiemmin hankitun osaamisen hyväksiluvut ja opinnoista vapauttaminen (apulaisrehtori päättää) polkujen ja valinnaisopintojen tarkempi suunnittelu lukio-opintojen yhdistäminen ammatilliseen tutkintoon HOPS tarkentuu koko opiskelujen ajan HOPS tarkentuu opintojen kuluessa. Siihen tulee mahdollisia muutoksia ja lisäyksiä. Varsinkin työssäoppimisen ja ammattiosaamisen näyttöjen osalta HOPS täydentyy kyseisten asioiden ollessa ajankohtaisia. Ryhmänohjaaja ja opiskelija seuraavat henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman toteutumista ja opintojen edistymistä jaksoittain. Jos opiskelijan opinnot eivät etene suunnitellusti, ryhmänohjaaja käy opiskelijan kanssa keskustelun ja he kirjaavat mahdolliset tarkennetut suunnitelmat HOPS, osa 3 lomakkeelle. Opiskeluaika Perustutkinnon laskennallinen suoritusaika on kolme vuotta, johon on tarvittaessa mahdollisuus saada vuosi lisäaikaa. Opiskelu on näissä puitteissa maksutonta. Neljännen vuoden jälkeen apulaisrehtori voi myöntää vain painavista syistä kirjallisen anomuksen perusteella opiskeluun lisäaikaa. Opinnot kannattaa keskeyttää, jos elämäntilanne sitä vaatii. Opintojen keskeytyksen ajalta ei kulu opiskeluaikaa. 14 Opiskelijan opas

15 Opetukseen osallistuminen Ammatillisessa koulutuksessa opitaan noudattamaan työelämän sääntöjä ja toimimaan luotettavana työyhteisön jäsenenä. Opiskelijan työajat määräytyvät lukujärjestyksen, HOPSin ja työssäoppimisen suunnitelman pohjalta. Opiskelijan on osallistuttava opetukseen näiltä osin. Tutkintotodistuksen saamisen edellytyksenä on, että opiskelija on suorittanut opinnot ja ammattiosaamisen näytöt. Opintojen aikana opettaja varmistaa, että opiskelija on oppinut riittävästi, jotta hän voi edetä opinnoissaan ja antaa ammattiosaamisen näytöt. Tavoitteena on suorittaa 40 ov vuodessa ja 10 ov jaksossa. Yksi opintoviikko on n. 40 tuntia opiskelijan työtä, josta lukujärjestykseen merkittyä opetusta on 28 tuntia ja loput kotitehtäviä. Kalenteriviikossa opiskelijalla on opetusta keskimäärin 32 tuntia. Oppitunnit sijoittuvat pääsääntöisesti ma pe klo väliselle ajalle. Työssäoppimisjaksolla työajat määräytyvät työelämän käytäntöjen mukaan. Lukujärjestys vaihtelee jaksoittain ja viikoittain. Ajantasainen lukujärjestys löytyy netistä Omnian ammattiopiston opiskelijan sivuilta. Poissaolon sattuessa Väistämättömistä poissaoloista tulee ilmoittaa aina välittömästi opettajalle, työpaikkaohjaajalle tai ryhmänohjaajalle. Kesken päivän sairastunut opiskelija ei tarvitse poissaoloilmoitusta terveydenhoitajalta, vaan sopii asiasta opettajan kanssa. Lääkärintodistus tulee toimittaa pitkissä (yli 5 päivää) poissaoloissa ja pyydettäessä. Opiskelijan on selvitettävä aina opettajan kanssa asiat/tehtävät poissaolon ajalta. Ennakoitavista poissaoloista tulee tehdä etukäteen poissaolojen korvaussuunnitelma. merkitsevät päivittäin poissaolo- ja myöhästymistiedot sähköiseen järjestelmään ja ovat opiskelijaan tarvittaessa yhteydessä. Poissaolotiedot näkyvät Helmi-järjestelmässä. Poissaolojen seuranta Ryhmänohjaajat seuraavat poissaoloja viikoittain ja puuttuvat selvittämättömiin poissaoloihin olemalla yhteydessä opiskelijaan ja tarvittaessa huoltajaan. Opiskelija ja huoltaja voivat seurata ja kuitata poissaoloja Helmi-järjestelmässä Jos opiskelijaan ei saada yhteyttä tai muuten nähdään tarpeelliseksi, niin ryhmänohjaaja vie asian opiskelijahuolto työryhmään. Opiskelijahuoltoryhmä ja/tai sen jäsenet tukevat opiskelijaa poissaloihin vaikuttavien ongelmien ratkaisussa. He ohjaavat, jos opiskelun jatkamiseen tulee ylivoimaisia esteitä Apulaisrehtori voi katsoa opiskelijan eronneeksi, jos opiskelija jää ilman syytä pois opetuksesta, eikä vastaa puheluihin, eikä ota yhteyttä kahden viikon kuluessa hänelle lähetettyyn kirjeeseen, jossa tiedustellaan opintojen jatkamisesta Opintojen keskeyttäminen Opintojen keskeyttämisestä tulee aina keskustella ryhmänohjaajan tai opinto-ohjaajan kanssa, jotta varmistutaan, että keskeyttäminen on oikea vaihtoehto, ja jotta voidaan suunnitella mahdollisimman saumaton opintoihin palaaminen keskeyttämisen jälkeen. Opintojen keskeyttämistä anotaan siihen tarkoitetulla lomakkeella. Anomuksen allekirjoittaa opiskelija ja alle 18-vuotiaan opiskelijan huoltaja. Apulaisrehtori voi myöntää keskeytyksen enintään vuodeksi kerrallaan. Oppilaitoksesta eroaminen Väärä ammatinvalinta, motivaatio-ongelmat, opiskelun vaikeus, talous, terveys, hylätyt opintojaksot, runsaat poissaolot jne. voivat olla syitä, joiden vuoksi opinnot eivät etene ja/tai opiskelija harkitsee eroamista oppilaitoksesta. Ennen eropäätöstä opiskelijan pitää keskustella opinto-ohjaajan tai ryhmänohjaajan kanssa: Onko eroaminen oikea päätös? Voidaanko mahdollisesti erilaisin tukikeinoin auttaa opintojen etenemisessä ilman eroa? Onko Omnian sisällä vaihtoehtoista väylää opiskeluun? Onko eroamisen jälkeen tiedossa uusi opiskelu- tai työpaikka? Suunnitellaan miten keskeytyneet opinnot voidaan myöhemmin täydentää tutkinnoksi? Jos keskustelujen pohjalta opiskelija päättää erota oppilaitoksesta, niin hän tekee kirjallisen eroamisilmoituksen, jonka myös alaikäisen opiskelijan huoltajan tulee allekirjoittaa. Eroanomuksen hyväksyy apulaisrehtori. Opetuksen maksuttomuus Opetus on opiskelijalle maksutonta. Myös opetuksen edellyttämät työvälineet, laitteet, materiaalit, suojavaatteet ja työturvallisuussäännösten mukaiset muut varusteet ovat maksuttomia. Maksuttomaan opetukseen eivät sisälly oppikirjat ja muut oppimateriaalit. Maksuton opetus ei kata myöskään henkilökohtaiseen käyttöön tarkoitettuja työvaatteita, työvälineitä, laitteita ja materiaaleja, jotka koulutuksen päätyttyä jäävät opiskelijalle. Näin toimitaan aloilla, joilla on yleisesti tapana käyttää omia työvälineitä työnantajan tarjoamien välineiden sijasta. Aloilla, joilla opiskelija hankkii itse henkilökohtaiset työvälineet kokonaan tai maksamalla puolet hankintahinnasta, järjestetään tarvittaessa myös mahdollisuus käyttää yhteiskäytössä olevia Omnian työvälineitä. 15

16 Aiemmin hankitun osaamisen vaikutus opintoihin Aiemmin hankittu tutkintoon liittyvä osaaminen on mahdollista tunnustaa osaksi tutkintoa. Tavoitteena on välttää päällekkäisiä opintoja ja lyhentää opiskeluaikaa. Aiemmin hankitun osaamisen tulee vastata keskeisiltä tavoitteiltaan tutkinnon tavoitteita. Osaamisesta tulee olla todistus tai muu dokumentti, esim. opintokortti, tutkintotodistus tai työtodistus. Jos todistuksia ei ole, niin osaaminen arvioidaan erilaisilla näytöillä. Osaamisen tunnistaminen Ryhmänohjaaja ja opiskelija käyvät heti opiskelujen alussa keskustelun, jossa 1. Kartoitetaan opiskelijan aiemmin hankkimaa osaamista, kuten suoritettuja opintoja, työkokemusta ja harrastustoimintaa. 2. Verrataan osaamista opetussuunnitelman ammattitaitovaatimuksiin ja tavoitteisiin 3. Ryhmänohjaaja ohjaa opiskelijaa hyväksilukuanomuksen täyttämisessä (katso alta opintojen hyväksiluku) 4. Ryhmänohjaaja sopii osaamisen tunnustamisesta, eli aiemman osaamisen arvioinnista, tarvittavien opettajien kanssa (katso alta osaamisen tunnustaminen) Opintojen hyväksiluku Jos opiskelijan aiemmin suoritetut opinnot korvaavat koko tutkinnon osan, tai koko opintojakson, ja siitä on arvosana, niin suoritukset voidaan hyväksilukea suoraan osaksi opintoja. 1. Hyväksiluku tapahtuu vain opiskelijan hakemuksesta 2. Ryhmänohjaaja tiedottaa ja ohjaa hakemuksen täyttämisessä ennen kyseisten opintojen alkua 3. Opinto-ohjaaja ohjaa osaltaan opiskelijaa hakemuksen laadinnassa ja toimittaa hakemuksen apulaisrehtorille hyväksyttäväksi. 4. Hyväksytyn hakemuksen pohjalta opinto-ohjaaja toimittaa hyväksiluettujen opintojen arvosanat ja muut tiedot merkittäväksi opiskelijan todistuksiin. 5. Hyväksiluettaessa arvosana siirretään tutkintotodistukseen suoraan tai jos arvosana-asteikko on erilainen, käytetään apuna muuntotaulukkoa: Osaamisen tunnustaminen Jos aiemmin suoritetut opinnot eivät korvaa koko tutkinnon osaa/opintojaksoa tai aiemmin hankitusta osaamisesta ei ole arvosanaa (esim. työkokemus ja harrastustoiminta), osaaminen pitää tunnustaa eli arvioida. 1. Hakeminen tulee tehdä ennen kyseisten opintojen alkua tai heti opintojen alussa. 2. Opettaja arvioi osaamisen opiskelijan esittämien dokumenttien tai tarvittaessa lisänäyttöjen perusteella, jolloin 3. Opettaja vie arvioinnin koko opintojakson osalta opintokorttiin 4. Opettaja sopii opiskelijan kanssa, miltä osin opiskelijan ei ole välttämätöntä osallistua opetukseen 5. Opiskelija ja ryhmänohjaaja päivittävät HOPSin osaamisen tunnustamisen osalta. HUOM! Ammattiosaamisen näytöt on ollut pakollinen arviointimenetelmä jälkeen opintonsa aloittaneille. Jos osaamisen tunnustaminen ja hyväksiluvut koskevat ammatillisia opintoja, niistä on myös annettava näytöt (poikkeuksena ennen suoritetut opintokokonaisuudet, joista on annettu päättöarvosana). 16 Opiskelijan opas

17 Lukio-opinnot voi yhdistää ammatilliseen tutkintoon Omnian ammattiopiston kaikkien ammatillisten perustutkintojen opiskelijoilla on mahdollisuus valita lukiopolku. Lukiopolulla, opiskelija sisällyttää ammatilliseen perustutkintoon lukio-opintoja. Lukiopolku sopii hyvin itsenäiselle, omaehtoiseen opiskeluun sitoutuneelle opiskelijalle. Lukio-opinnot vahvistavat opiskelijan mahdollisuuksia selviytyä tulevista jatko-opinnoista ammattikorkeakoulussa tai yliopistossa. Opiskelija voi myös suorittaa ylioppilastutkinnon tai koko aikuislukion oppimäärän. Lukio-opintojen opetuksesta vastaa Espoon aikuislukio Omnian tiloissa. Laajempi valinnaisuus ja yo-kirjoitukset toteutuu Espoon aikuislukiossa. Lukio-opinnot sijoittuvat yhteistoiminta-aikaan klo väliselle ajalle ma ja ke tai ti ja to riippuen missä Omnian ammattiopiston toimipisteessä lukio-opintoja suorittaa. Kirkkonummella lukio-opintoja toteutetaan yhteistyössä Porkkalan lukion kanssa. Lukio-opinnot eivät lisää opiskeluaikaa Lukio-opinnot suunnitellaan osaksi ammatillista perustutkintoa, pelkän ylioppilastutkinnon suorittaminen ei pidennä opiskeluaikaa. Yo-todistuksen voi saada sen jälkeen, kun on suorittanut ammatillisen perustutkinnon. Eli yo-tutkintotodistuksen voi saada, vaikka ei olisikaan opiskellut aikuislukion koko oppimäärää. Halutessaan opiskelija voi suorittaa myös aikuislukion koko oppimäärän, silloin opiskeluaika pitenee 3,5 4 vuoteen. Lukio-opinnot sisällytetään osaksi ammatillista perustutkintoa seuraavasti: Ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia 14 ov - äidinkieli 4 ov, vieras kieli 2 ov, matematiikka 3 ov, ruotsi 1 ov - valinnaiset tutkinnon osat 4 ov Ammatillisia valinnaisia tutkinnon osia max 10 ov Vapaasti valittavia tutkinnon osia max 10 ov Lukio-opintojen perussuunnitelma on seuraava: AI äidinkieli kurssia EA englanti kurssia BB ruotsi kurssia NB lyhyt matematiikka kurssia Yhteensä: 26 kurssia Ylioppilastutkintotodistuksen saa, kun suorittaa hyväksytysti neljä pakollista koetta. Äidinkielen koe on pakollinen kaikille. Kolme muuta pakollista koetta opiskelija valitsee seuraavista kokeista: toisen kotimaisen kielen(ruotsin) koe, vieraan kielen koe, matematiikan koe ja reaaliaineissa järjestettävä koe. Lukio-polun kehittämisestä vastaa koulutuspäällikkö Riina Kirilova, p Lisätietoja: espoonaikuislukio.fi/omnia-opetus Aikuislukio: opinto-ohjaaja Mia Snellman Omnian ammattiopisto: oma opinto-ohjaaja 17

18 Kansainvälisyys osana koulutusta Omnia tarjoaa runsaasti mahdollisuuksia osallistua kansainväliseen toimintaan joko kotimaassa tai ulkomailla. Kansainvälisyys on yksi koulutuksen painotuksista, joka sisältyy elinikäisen oppimisen avaintaitoihin. Kansainvälisyyteen kasvun tavoitteena on, että opiskelijat tulevat toimeen monikulttuurisessa ympäristössä. Kansainvälisistä tapahtumista ja osallistumismahdollisuuksista projekteihin järjestetään tiedotustilaisuuksia toimipisteissä. Omnian nettisivuilla on kansainväliseen toimintaan liittyvää ajankohtais- ja lisätietoa. Hakeminen kansainväliseen vaihtoon Kansainvälisen vaihdon hakulomakkeen saa kansainvälisten asioiden toimistosta, opintotoimistoista tai osoitteesta omnia. fi. Kansainväliseen vaihtoon valitaan opiskelijat seuraavien kriteerien mukaan: asiallisesti täytetty kirjallinen hakemus, liitteenä englanniksi tai kohdemaan kielellä täytetty Europassi -CV hyväkäytöksinen ja kykenevä edustamaan Omniaa ja Suomea edennyt opinnoissa suunnitelmien mukaan kielitaito kohdemaan kielen tai projektissa käytettävän kielen opinnoissa vähintään kohtalainen Usean samanarvoisen hakijan ollessa kyseessä, käytetään arvontaa. Ennen vaihtojaksoa opiskelija osallistuu valmennusohjelmaan. Vaihtojakson jälkeen laaditaan ja palautetaan matkaan liittyvät tehtävät ja raportit. Vaihdossa olleet osallistuvat mahdollisuuksien mukaan tilaisuuksiin, joissa kerrotaan matkan toteutumisesta seuraaville lähtijöille. Kansainvälisyys-opinnot liittyvät yleensä suoraan johonkin opintojaksoon tai tutkinnon osaan ja suoritusmerkintä tulee normaaliin tapaan opintokorttiin. Jos ulkomaiset opinnot eivät liity johonkin opintojaksoon, ne voidaan merkitä vapaasti valittaviin tutkinnon osiin. Käy tutustumassa Omnian kielten oppimisen materiaalipankkiin Kansainvälisten asioiden toimisto Kansainvälisten asioiden toimisto palvelee Omnian kaikkia opiskelijoita. Toimisto on Omnian Kirkkokadun toimipisteessä. Sinne voi soittaa tai sieltä voi käydä kysymässä mahdollisuuksista osallistua kansainväliseen toimintaan. Toimistossa työskentelevät kansainvälisyyskoordinaattorit ja -assistentit. Yhteystiedot löytyvät nettisivuilta. Omnian ammattiopistossa toimii kansainvälisyysvastaavia, joiden tehtävänä on tiedottaa opiskelijoille kansainvälisistä asioista. Voit olla myös itse yhteydessä oman tutkintosi kansainvälisyysvastaavaan. Kansainvälisyysvastaavat Kirkkokatu Hellevi Norhio-Sillanpää, Martin Larsson, Mariitta Savolainen, Jarkko Tornberg ja Teija Anttila-Koskinen Kirkkonummi Pia Tarkkonen Lakelankatu Kirsi Jauhiainen, Leena Uusimäki ja Oili Lähelmä Lehtimäentie Mirja Ratilainen, Marika Karttunen, Anu Turunen, Päivi Ukkonen ja Auli Pohjalainen Leppävaara Sanna Ranta-Nilkku, Pekka Öhman ja Pekka Oksanen Suomenoja Kari Koskela Puhelinnumerot löytyvät Yhteystiedot Henkilöhaku. 18 Opiskelijan opas

19 Päästä irti yrittäjyyden kipinäsi! siihen vaaditaan yrittäjämäistä asennetta ja toimintatapoja! Kehittyvä ammattilainen toimii yrittäjämäisesti nyt ja tulevaisuuden työelämässä. Omniassa yrittäjyys kulkee mukana arkipäivän toiminnoissa sekä palvelukulttuurissa. Kaikkiin perustutkintoihin sisältyy vähintään viisi opintoviikkoa yrittäjyyttä, joka ohjaa opiskelijaa yrittäjämäiseen toimintatapaan ja asenteeseen. Niitä ovat mm. yhteistyötaidot, rohkeus tehdä itsenäisiä päätöksiä ja etsiä vaihtoehtoisia toimintatapoja sekä kyky innostua kehittämään uudenlaisia ratkaisuja ja opetella kohtaamaan haasteita. Yrittäjyys ilmenee toimintatapoina, jotka ovat yhteisiä yrittäjyyskasvatuksessa ja yrityksen toiminnassa: yhteistoiminnallinen oppiminen työssäoppiminen ja kokemuksellinen oppiminen tutkiva oppiminen innovaatiotoiminta projektityöskentely tiimityöskentely harjoitusyritys oppimispäiväkirjat Yrittäjyyttä voit Omniassa opiskella osallistumalla Yrittäjyys- Seikkailu-leireille, perustamalla NY-yritys vuodeksi, osallistumalla YrittäjyysPyörre liikeideakilpailuun sekä Taitaja 2012 Yrittäjyys-kilpailuun. Tietoa Omnian yrittäjyyden aikatauluista ja tapahtumista antavat yrittäjyysvalmentajat. LUOVIVA-yritysviritin: InnoOmnian innovatiivinen oppimisympäristö. Opiskelijana voit tulla LUOVIVA-yritysvirittimen työelämälähtöisiin yhteistyöprojekteihin täydentämään omaa osaamistasi. Projektit voivat olla osa tutkintoa tai työssäoppimista. LUOVI- VASSA voit myös käynnistää ja kehittää omaa yritystoimintaasi turvallisessa ympäristössä. Tukenasi ovat eri alojen opiskelijat, yrittäjät ja valmentajat. Lisätietoa Omnian nettisivulla, omnia. fi InnoOmnia sekä InnoOmnia.fi -osaajayhteisö. Facebookissa tavataan! Yrittäjyysvalmentajat Sini Nykänen Tuula Kurkisuo-Stolpe Jonna Haltia Arto Juvonen Henna Martikainen Sähköposti on muotoa puhelinnumerot löytyvät toimipisteiden sivuilta oppaan lopusta tai Yhteystiedot Henkilöhaku. 19

20 Kohti kestävää kehitystä Omniassa kestävä kehitys ymmärretään laajasti kestävän kehityksen neljänä ulottuvuutena, jotka ovat ekologinen, taloudellinen, sosiaalinen ja kulttuurinen kestävyys. Opetuksessa kestävä kehitys sisältyy kaikkiin tutkintokohtaisiin opetussuunnitelmiin elinikäisen oppimisen avaintaitona. Keskeisiä kestävän kehityksen tavoitteita Omniassa on edistää työntekijöiden ja opiskelijoiden työhyvinvointia, työterveyttä ja turvallisuutta edistää suvaitsevaisuutta ja ottaa erityisryhmät huomioon luontevasti osana hyvää asiakaspalvelua ja omaa työyhteisöä sekä luoda tasa-arvoiset mahdollisuudet erityisryhmille koulutukseen, työhön ja osallistumiseen vähentää Omnian paperin kulutusta kehittämällä sähköisiä palveluita, sähköistä asianhallintaa ja viestintää sekä vähentää Omniassa syntyvää jätettä vähentämällä kulutusta sekä korvaamalla kertakäyttöisiä tavaroita kestotuotteilla vähentää materiaalinkulutusta hankkimalla ajattomia ja laadukkaita kalusteita, laitteita ja kulutustavaroita sekä kunnostamalla ja huoltamalla vanhoja sekä vähentää materiaalin ja energiankulutusta kehittämällä tietokoneiden ja niiden oheislaitteiden hankintakäytäntöjä vähentää Omnian toiminnasta aiheutuvia liikenteen päästöjä edistämällä eri tavoin kevyen- tai joukkoliikenteen käyttöä lisätä henkilökunnan ja opiskelijoiden tietoa Omnian ympäristövaikutuksista ja kannustaa henkilökuntaa toimimaan hyvänä esimerkkinä opiskelijoille sekä lisätä kestävää kehitystä edistävää opetusta ja projektitoimintaa lisätä osallistumista kansallisiin ja kansainvälisiin yhteistyöhankkeisiin, joilla parannetaan ympäristön ja ihmisten hyvinvointia Kestävän kehityksen 4 ulottuvuutta: Ekologinen kestävyys: tavoitteena on luonnon monimuotoisuuden ja ekosysteemien toimivuuden säilyttäminen. Sopeutetaan toimintaa luonnonvaroihin ja luonnon sietokykyyn. Luonnonvarojen kestävä käyttö ja oikeudenmukainen jakaminen Taloudellinen kestävyys: tavoitteena on taloudellisesti tehokas ja ympäristöä säästävä toiminta. Kasvu ei perustu velkaantumiseen tai varantojen hävittämiseen. Yhdistetään ympäristö ja talous päätöksenteossa. Vastuullinen kuluttaminen Sosiaalinen kestävyys: tavoitteena on hyvinvoinnin tasapuolinen jakautuminen ja perustarpeiden tyydyttäminen. Hyvinvoinnin edellytykset myös tuleville sukupolville Kansalaisten perusoikeuksien toteutuminen Mahdollisuus osallistumiseen ja vastuunkantamiseen päätöksenteossa Oma elämänhallinta, vastuunotto ja kestävien elämäntapojen tavoittelu Kulttuurinen kestävyys: tavoitteena on kulttuurien monimuotoisuuden säilyttäminen ja kultuurien välisen vuorovaikutuksen edistäminen. Kulttuurin tuntemus, arvostus ja kulttuurinen identiteetti Moniarvoisuus ja suvaitsevaisuus Lähde: Suomen ympäristöopisto SYKLI Tiina Laurila 20 Opiskelijan opas

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M.Lahdenkauppi

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M.Lahdenkauppi Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 6.2.2013 M.Lahdenkauppi Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen

Lisätiedot

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.

Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2. Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta

Lisätiedot

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola

OPS-uudistus alkaen Osaamisperusteisuus todeksi. Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola OPS-uudistus 1.8.2015 alkaen Osaamisperusteisuus todeksi Keski-Pohjanmaan opot ja rehtorit, Kokkola 28.8.2015 Uudet määräykset Voimaan 1.8.2015 koskee myös jatkavia opiskelijoita! Opetuskeskeisyydestä

Lisätiedot

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 2011 Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus uusissa perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen

Lisätiedot

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma

Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma 19.3.2009 Pirkko Laurila Osaamisen ja sivistyksen asialla Tutkinnon perusteiden ja koulutuksen järjestäjän opetussuunnitelman hierarkia Laki ja asetukset Ammatillisen

Lisätiedot

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 12.12.2008 Elisabet Kinnunen ja Anne Huhtala Osaamisen ja sivistyksen asialla LIIKETALOUDEN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ Johdanto

Lisätiedot

OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA

OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA 19.3.2009 Pirkko Laurila Osaamisen tunnustamisen taustaa Oppimisympäristöjen monipuolistuminen Koulutuksen taloudellisuuden, tehokkuuden

Lisätiedot

Kahden tutkinnon kotiväenilta ti

Kahden tutkinnon kotiväenilta ti Kahden tutkinnon kotiväenilta ti 11.10.2016 Kahden tutkinnon opinnot Jyväskylän ammattiopistossa koulutuspäällikkö Taina Roivainen Arjessa sattuu ja tapahtuu opinto-ohjaaja Tarja Nykänen ja Sirpa Puikkonen

Lisätiedot

yle.fi/aihe/abitreenit

yle.fi/aihe/abitreenit Kaksoistutkinto Saimaan ammattiopisto Sampossa lv 206-207 Kaksoistutkinnon opinto-ohjaaja: Virpi Miettinen virpi.miettinen@edusampo.fi p. 040 550 62 www.ylioppilastutkinto.fi yle.fi/aihe/abitreenit www.imatranyhteislukio.fi

Lisätiedot

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen 5.2.2015 M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Osaamisen tunnistaminen Aikaisemmin hankittua osaamista verrataan perustutkinnon perusteissa määriteltyihin ammattitaitovaatimuksiin

Lisätiedot

Ajankohtaiset asiat 12.9.2014. Maija Aaltola vs. rehtori Omnian ammattiopisto

Ajankohtaiset asiat 12.9.2014. Maija Aaltola vs. rehtori Omnian ammattiopisto Ajankohtaiset asiat 12.9.2014 Maija Aaltola vs. rehtori Omnian ammattiopisto Uudistuva Omnia: Tulevaisuus työn alla Omnia 2017: Palvelemme asiakkaitamme entistä paremmin elinikäisen oppimisen tiellä! Nuorten

Lisätiedot

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnustaminen siirtymävaiheessa 12.2.2015 M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Oppimisen arviointi Oppimista arvioidaan antamalla opiskelijalle suullista tai

Lisätiedot

Suunnan hakua ja tukea ammatilliseen koulutukseen NUORTEN OHJAAVA KOULUTUS POHJOIS- KARJALAN OPISTO JA AMMATTIOPISTO NIITTYLAHDESSA

Suunnan hakua ja tukea ammatilliseen koulutukseen NUORTEN OHJAAVA KOULUTUS POHJOIS- KARJALAN OPISTO JA AMMATTIOPISTO NIITTYLAHDESSA Suunnan hakua ja tukea ammatilliseen koulutukseen NUORTEN OHJAAVA KOULUTUS POHJOIS- KARJALAN OPISTO JA AMMATTIOPISTO NIITTYLAHDESSA Kristiina Sallinen VALMA - Ammatilliseen perustutkintoon valmentava koulutus

Lisätiedot

Yhteishaku, kevät 2016. Metsokankaan yhtenäisperuskoulu Katri Roppola oppilaanohjaaja

Yhteishaku, kevät 2016. Metsokankaan yhtenäisperuskoulu Katri Roppola oppilaanohjaaja Yhteishaku, kevät 2016 Metsokankaan yhtenäisperuskoulu Katri Roppola oppilaanohjaaja Mitä ysin jälkeen? Peruskoulun jälkeen voit hakea ammattioppilaitokseen hakea lukioon suorittaa 3-4 vuodessa ammatillisen

Lisätiedot

Esedun kahden tutkinnon opinnot / lukio-opinnot. Lukuvuosi

Esedun kahden tutkinnon opinnot / lukio-opinnot. Lukuvuosi Esedun kahden tutkinnon opinnot / lukio-opinnot Lukuvuosi 2016-2017 Kahden tutkinnon suorittaminen - ammatillinen perustutkinto ja yo-tutkinto Opiskelijalla on mahdollisuus sisällyttää ammatilliseen perustutkintoonsa

Lisätiedot

Lukion opetussuunnitelman perusteiden (määräys 60/011/2015) muutoksista johtuvat korjaukset (punaisella uudet tekstit) (07/2016) oppaassa:

Lukion opetussuunnitelman perusteiden (määräys 60/011/2015) muutoksista johtuvat korjaukset (punaisella uudet tekstit) (07/2016) oppaassa: Lukion opetussuunnitelman perusteiden (määräys 60/011/2015) muutoksista johtuvat korjaukset (punaisella uudet tekstit) (07/2016) oppaassa: Arvioinnin opas 2015 (Oppaat ja käsikirjat 2015:11) - s. 18 viimeinen

Lisätiedot

Opiskelijan arviointi liiketalouden perustutkinnossa Työpaja

Opiskelijan arviointi liiketalouden perustutkinnossa Työpaja Opiskelijan arviointi liiketalouden perustutkinnossa Työpaja 30.1.2013 Arvioinnin opas Arvioinnin suunnittelu Arvioinnista tiedottaminen Osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Oppimisen arviointi Osaamisen

Lisätiedot

Uudistuneet yhteiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Tuija Laukkanen Ammatillinen perus- ja aikuiskoulutus

Uudistuneet yhteiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa Tuija Laukkanen Ammatillinen perus- ja aikuiskoulutus Uudistuneet yhteiset tutkinnon osat ammatillisessa peruskoulutuksessa 18.-20.4.2016 Tuija Laukkanen Ammatillinen perus- ja aikuiskoulutus Esityksen sisältö: Säädösmuutokset voimaan 1.8.2016, koska lukion

Lisätiedot

7.12.2009 LÄÄKEALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN UUDISTUMINEN, VALINNAISUUS. Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi

7.12.2009 LÄÄKEALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN UUDISTUMINEN, VALINNAISUUS. Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi LÄÄKEALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN UUDISTUMINEN, TUTKINNON MUODOSTUMINEN JA VALINNAISUUS Opetushallitus infotilaisuus 7.12.2009 Aira Rajamäki Opetusneuvos aira.rajamaki@oph.fi Osaamisen ja sivistyksen

Lisätiedot

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 24.11.2008 Pirkko Laurila ja Raili Laasonen Osaamisen ja sivistyksen asialla LABORATORIOALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ Johdanto

Lisätiedot

TUTKINNON PERUSTEET MUUTTUVAT KAIKILLA OPISKELIJOILLA

TUTKINNON PERUSTEET MUUTTUVAT KAIKILLA OPISKELIJOILLA TIEDOTE 1(5) TUTKINNON PERUSTEET MUUTTUVAT KAIKILLA OPISKELIJOILLA 1.8.2015 Tutkinnon perusteet muuttuvat valtakunnallisesti syksyllä 2015, ja kaikki oppilaitoksen opiskelijat siirtyvät suorittamaan tutkintonsa

Lisätiedot

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 19.11.2008 Marja Hollo ja Hanna Ketonen Osaamisen ja sivistyksen asialla KÄSI- JA TAIDETEOLLISUUSALAN PERUSTUTKINNON PERUSTEIDEN SISÄLTÖ

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen nykytila ja tulevaisuus Työpaikkaohjaaja koulutus 3 ov

Ammatillisen koulutuksen nykytila ja tulevaisuus Työpaikkaohjaaja koulutus 3 ov Ammatillisen koulutuksen nykytila ja tulevaisuus Työpaikkaohjaaja koulutus 3 ov Anu Hultqvist OSAO, Koulutuspäällikkö TtM, Työelämäpedagogi, NTM Perustutkintojen tutkinnonperusteiden uudistuminen ja ammatillisen

Lisätiedot

Opetussuunnitelma alkaen

Opetussuunnitelma alkaen Opetussuunnitelma 1.8.2015 alkaen Ennen 1.8.2015 aloittaneet siirtyvät opiskelemaan 1.8.2015 jälkeen uusien tutkinnon perusteiden mukaan. Muutosta ohjaavat lainsäädäntö ja asetusmuutokset sekä Opetushallituksen

Lisätiedot

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet

Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja kuntouttava tt opetus ja ohjaus ammatillisessa koulutuksessa opetussuunnitelman perusteet t OPH:n infotilaisuus 23.11.2009 Vammaisten opiskelijoiden valmentava ja

Lisätiedot

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet

Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Uudistetut ammatillisten perustutkintojen perusteet Tiedotustilaisuus 12.12.2008 Merja Lahdenkauppi, Riitta Karusaari & Tuula Junttila Osaamisen ja sivistyksen asialla MATKAILUALAN/ HOTELLI-, RAVINTOLA-

Lisätiedot

Mitä perusopetuksen jälkeen? Keski-Suomen Autismiyhdistyksen vanhempainryhmä

Mitä perusopetuksen jälkeen? Keski-Suomen Autismiyhdistyksen vanhempainryhmä Mitä perusopetuksen jälkeen? Keski-Suomen Autismiyhdistyksen vanhempainryhmä 10.1.2015 Tero Kujala, ohjaava opettaja, KM, EO 1 Lisäopetusta? Perusopetuksen jälkeen nuorella on mahdollisuus hakeutua lisäopetukseen

Lisätiedot

Kuvasanakirja. näyttötutkinnoista ja henkilökohtaistamisesta

Kuvasanakirja. näyttötutkinnoista ja henkilökohtaistamisesta Kuvasanakirja näyttötutkinnoista ja henkilökohtaistamisesta Suomen koulutusjärjestelmä Yliopisto- ja korkeakoulututkinnot Ammattikorkeakoulututkinnot Työelämä Erikoisammattitutkinnot Lukio/ Ylioppilastutkinto

Lisätiedot

Tekstiili- ja vaatetusalan ammatillinen perustutkinto

Tekstiili- ja vaatetusalan ammatillinen perustutkinto 18.11.2014 Tekstiili- ja vaatetusalan ammatillinen perustutkinto 1.8.2015 Heljä Järnefelt erityisasiantuntija Tutkinnon perusteet perustuvat uusiin lakeihin Avaa hyperlinkki Laki ammatillisesta koulutuksesta

Lisätiedot

AMMATILLISET PERUSTUTKINNOT Huippu-urheiluväylä

AMMATILLISET PERUSTUTKINNOT Huippu-urheiluväylä Suunnitelman laadinta Pvm 15/2 2013 Rakenteen tarkistus Pvm 21/3 2013 Muodollinen tarkistus Pvm 28/3 2013 Suunnitelman hyväksyntä Pvm 17/4 2013 Hyväksytty toisen asteen koulutuslautakunnan jaostossa Pvm

Lisätiedot

Oulun seudun ammattiopisto Ammattilukio-opinnot. Tarja Mäkipaaso, Oulun aikuislukio

Oulun seudun ammattiopisto Ammattilukio-opinnot. Tarja Mäkipaaso, Oulun aikuislukio Oulun seudun ammattiopisto Ammattilukio-opinnot 2017 Tarja Mäkipaaso, Oulun aikuislukio OSAOn ammattilukio OSAO järjestää lukio-opinnot yhteistyössä Oulun aikuislukion kanssa. Opetusta antavat pääasiallisesti

Lisätiedot

AIKAISEMPIEN OPINTOJEN TUNNUSTAMINEN YLEISET HAKUOHJEET

AIKAISEMPIEN OPINTOJEN TUNNUSTAMINEN YLEISET HAKUOHJEET 1 AIKAISEMPIEN OPINTOJEN TUNNUSTAMINEN YLEISET HAKUOHJEET Opiskelija täyttää itse hakemansa opintojakson tiedot eli mitä opintojaksoa tai opintojakson osaa hän hakee tunnustettavaksi. Samoin opiskelija

Lisätiedot

VAO LUOTSI2 Laajennetun työssäoppimisen hanke Työssäoppimisen kartoitus Vaasan ammattiopistossa Hillevi Kivelä 7.11.

VAO LUOTSI2 Laajennetun työssäoppimisen hanke Työssäoppimisen kartoitus Vaasan ammattiopistossa Hillevi Kivelä 7.11. VAO LUOTSI2 Laajennetun työssäoppimisen hanke 2012-2013 Työssäoppimisen kartoitus Vaasan ammattiopistossa Hillevi Kivelä 7.11.2013 7.11.2013 2 Miten vastataan työelämälähtöisyyteen?? 7.11.2013 3 7.11.2013

Lisätiedot

OPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi

OPAS- TUSTA Työpaikoille. Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi OPAS- TUSTA Työpaikoille Ammattiosaamisen näyttöjen arviointi MITÄ OVAT AMMATTI- OSAAMISEN NÄYTÖT koulutuksen järjestäjän ja työelämän yhdessä suunnittelemia, toteuttamia ja arvioimia työtehtäviä työssäoppimispaikassa

Lisätiedot

OLE HYVÄ JA TULE SUOMI TÄYTTÄÄ SATA VUOTTA JA TAITAJA 28 VUOTTA. LUVASSA HYVÄT BILEET.

OLE HYVÄ JA TULE SUOMI TÄYTTÄÄ SATA VUOTTA JA TAITAJA 28 VUOTTA. LUVASSA HYVÄT BILEET. OLE HYVÄ JA TULE Taitaja2017 valtaa stadin 15. 18.5.2017. Messukeskus, ja koko kaupunki, on toukokuussa täynnä tämän päivän ja tulevaisuuden huippuosaajia. Nelipäiväinen tapahtuma koostuu SM-ammattitaitokilpailuista

Lisätiedot

Osaamisperusteisuutta vahvistamassa

Osaamisperusteisuutta vahvistamassa Osaamisperusteisuutta vahvistamassa 18.12.2015 opetusneuvos Hanna Autere ja yli-insinööri Kati Lounema, Opetushallitus Tutkintojärjestelmän kehittämisen tahtotila (TUTKE 2) osaamisperusteisuus työelämälähtöisyys

Lisätiedot

OPISKELIJAN ARVIOINTI

OPISKELIJAN ARVIOINTI OPISKELIJAN ARVIOINTI 26.3.2013 Jyväskylä Opiskelijan arvioinnin kokonaisuus perustutkinnon perusteissa arvioinnin tehtävät ja tavoitteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Lisätiedot

Valmentavat koulutukset VALMA JA TELMA kenelle ja miten?

Valmentavat koulutukset VALMA JA TELMA kenelle ja miten? Valmentavat koulutukset VALMA JA TELMA kenelle ja miten? Taustaksi toisen asteen tutkinto edellytys jatko-opinnoille ja/tai siirtymiselle työelämään tavoite, että kaikki jatkavat peruskoulusta toiselle

Lisätiedot

Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena

Axxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena Axxell Utbildning Ab Opiskelu aikuisena 1. YLEISTÄ VALMISTAVASTA KOULUTUKSESTA JA NÄYTTÖTUTKINNOISTA Näyttötutkintojärjestelmä perustuu läheiseen yhteistyöhön työelämän kanssa ja tarjoaa etenkin aikuisille

Lisätiedot

OLE HYVÄ JA TULE SUOMI TÄYTTÄÄ SATA VUOTTA JA TAITAJA 28 VUOTTA. LUVASSA HYVÄT BILEET.

OLE HYVÄ JA TULE SUOMI TÄYTTÄÄ SATA VUOTTA JA TAITAJA 28 VUOTTA. LUVASSA HYVÄT BILEET. OLE HYVÄ JA TULE Taitaja2017 valtaa stadin 15. 18.5.2017. Messukeskus, ja koko kaupunki, on toukokuussa täynnä tämän päivän ja tulevaisuuden huippuosaajia. Nelipäiväinen tapahtuma koostuu SM-ammattitaitokilpailuista

Lisätiedot

Arvioinnin suunnittelun kokonaisuus M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE

Arvioinnin suunnittelun kokonaisuus M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Arvioinnin suunnittelun kokonaisuus 5.2.2015 M. Lahdenkauppi Opetusneuvos, AM-PE Arvioinnin kokonaisuus arvioinnin periaatteet arvioinnista tiedottaminen osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen oppimisen

Lisätiedot

Oulun seudun ammattiopisto Ammattilukio-opinnot. Tarja Mäkipaaso, Oulun aikuislukio

Oulun seudun ammattiopisto Ammattilukio-opinnot. Tarja Mäkipaaso, Oulun aikuislukio Oulun seudun ammattiopisto Ammattilukio-opinnot Tarja Mäkipaaso, Oulun aikuislukio OSAOn ammattilukio Noin 600 opiskelee vuosittain lukio-opintoja Voi opiskella kaikissa koulutusohjelmissa (ei Kaukovainion

Lisätiedot

VALMA Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus. Käynnistyy 11.8.2015

VALMA Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus. Käynnistyy 11.8.2015 VALMA Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentava koulutus Käynnistyy 11.8.2015 Korvaa nykyiset neljä koulutusta Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus (Ammattistartti) Ammatilliseen

Lisätiedot

Osaamisperusteisuuden edistäminen ammatillisessa koulutuksessa

Osaamisperusteisuuden edistäminen ammatillisessa koulutuksessa Osaamisperusteisuuden edistäminen ammatillisessa koulutuksessa 8.4.2016 Kati Lounema yksikön päällikkö, opetusneuvos, Opetushallitus Säädökset Tutkinnon perusteet Valmentavan koulutuksen perusteet Koulutuksen

Lisätiedot

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen

Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen Opiskelijan arvioinnin muutokset ja osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen 19.3.2015 Messukeskus Aira Rajamäki, opetusneuvos Ammatillinen peruskoulutus Oppimisen

Lisätiedot

INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47

INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA. Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 INARIN KUNTA LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMA Sivistyslautakunta 13.5.2009/47 1 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN SISÄLTÖ 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus 3 2. Lisäopetuksen

Lisätiedot

AMMATILLISEEN KOULUTUKSEEN VALITTUJEN ALIMMAT PISTEMÄÄRÄT 2016

AMMATILLISEEN KOULUTUKSEEN VALITTUJEN ALIMMAT PISTEMÄÄRÄT 2016 AMMATILLISEEN KOULUTUKSEEN VALITTUJEN ALIMMAT PISTEMÄÄRÄT 2016 Pisteytys perustuu yhteishaun yleiseen pistelaskuun, ellei toisin mainita. Yleisessä pistelaskussa voi saada maksimissaan 40 pistettä. Yhdellä

Lisätiedot

Oulun seudun ammattiopisto Ammattilukio-opinnot. Tarja Mäkipaaso, Oulun aikuislukio

Oulun seudun ammattiopisto Ammattilukio-opinnot. Tarja Mäkipaaso, Oulun aikuislukio Oulun seudun ammattiopisto Ammattilukio-opinnot Tarja Mäkipaaso, Oulun aikuislukio OSAOn ammattilukio Noin 500 opiskelee vuosittain lukio-opintoja Voi opiskella kaikissa koulutusohjelmissa (ei Kaukovainion

Lisätiedot

Lapin ammattiopistossa

Lapin ammattiopistossa VALMA JA TELMA Lapin ammattiopistossa Mitä on Valma? Ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavassa koulutuksessa (VALMA) on yhdistetty neljä aiempaa eri kohderyhmille suunnattua valmistavaa, valmentavaa,

Lisätiedot

Muutoksia 1.8.2015. Muutoksia 1.8.2015

Muutoksia 1.8.2015. Muutoksia 1.8.2015 Muutoksia 1.8.2015 Laki ammatillisesta koulutuksesta L787/2014 tulee voimaan 1.8.2015 Koulutuksen järjestäjä: laatii ja hyväksyy opetussuunnitelman (14 ), joka antaa opiskelijalle mahdollisuuden yksilölliseen

Lisätiedot

Ammatillisen peruskoulutuksen valmentavat koulutukset Eväitä uraohjaukseen 2015 Helsinki

Ammatillisen peruskoulutuksen valmentavat koulutukset Eväitä uraohjaukseen 2015 Helsinki Ammatillisen peruskoulutuksen valmentavat koulutukset Eväitä uraohjaukseen 2015 Helsinki 23.10.2015 opetusneuvos Anne Mårtensson Ammatillisen koulutuksen osasto Säädökset Hallitus antoi eduskunnalle 23.10.2014

Lisätiedot

Opintojen lähtökohdat, tavoitteet ja sisällöt

Opintojen lähtökohdat, tavoitteet ja sisällöt Opintojen lähtökohdat, tavoitteet ja sisällöt Itsenäinen elämä Työ Ammatillinen koulutus VALMENTAVA I 20-40 (80) ov - ammatilliseen peruskoulutukseen tai työelämään valmentavat perusopinnot koulutusalakohta

Lisätiedot

Tutkinnon muodostuminen

Tutkinnon muodostuminen Tutkinnon muodostuminen Osaamisperusteisuuden vahvistaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 19.3.2015 yli-insinööri Kati Lounema, Opetushallitus Valtioneuvoston asetus ammatillisen perustutkinnon muodostumisesta

Lisätiedot

Mitä peruskoulun jälkeen? opintopolku.fi

Mitä peruskoulun jälkeen? opintopolku.fi Mitä peruskoulun jälkeen? opintopolku.fi KEVÄÄLLÄ 2016 YHTEISHAKU Ammatillisen koulutuksen ja lukiokoulutuksen yhteishaku on 23.2.-15.3.2016. Koulutukset alkavat syksyllä 2016. Sähköinen yhteishaku tehdään

Lisätiedot

osien (aik. yhteiset opinnot) uusi muoto

osien (aik. yhteiset opinnot) uusi muoto Ammattitaitoa täydentävien tutkinnon osien (aik. yhteiset opinnot) uusi muoto Tiedotustilaisuus koulutuksen järjestäjille Susanna Tauriainen Tiedotustilaisuus 15.9.2008 www.oph.fi Osaamisen ja sivistyksen

Lisätiedot

TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS

TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS TOISEN ASTEEN KOULUTUS, LUKIO JA AMMATILLINEN KOULUTUS Toisen asteen koulutukseen kuuluu lukio ja ammatillinen koulutus. Toisen asteen koulutukseen voi hakea vain kaksi kertaa vuodessa eli keväällä ja

Lisätiedot

MIKKELIN ETÄ- JA AIKUISLUKIO

MIKKELIN ETÄ- JA AIKUISLUKIO MIKKELIN ETÄ- JA AIKUISLUKIO OPAS kahden tutkinnon opiskelijoille 2015 2016 Mikkelin etä- ja aikuislukio Päämajankuja 4 50100 Mikkeli Toimisto ma-to klo 9-17 ja pe 8-14.45 Päämajankuja 4, 3. krs. puh.

Lisätiedot

Hakuajat. Vapaista opiskelupaikoista ilmoitetaan erikseen www.ysao.fi

Hakuajat. Vapaista opiskelupaikoista ilmoitetaan erikseen www.ysao.fi Hakuajat Yhteishaku ammatilliseen koulutukseen 24.2. 17.3.2015 Haku ammatilliseen peruskoulutukseen valmentavaan koulutukseen 18.3. 8.4.2015 Haku Valma-koulutukseen 19.5. 21.7.2014 - kaikkien hakujen hakemukset

Lisätiedot

A m mattilaisille on kysyntää!

A m mattilaisille on kysyntää! A m mattilaisille on kysyntää! 1 3 Sisältö Ammattilaisille on kysyntää Ammattilaisille on kysyntää... 3 Arvot... 5 Koulutusalat KSAO:ssa... 5 Koulutusväylät... 5 Organisaatio... 7 Nuoret... 9 Kansainvälinen

Lisätiedot

Ammatillisen koulutuksen kansainvälisyyspäivät Jyväskylä

Ammatillisen koulutuksen kansainvälisyyspäivät Jyväskylä Ammatillisen koulutuksen kansainvälisyyspäivät 2013 5-6.11.2013 Jyväskylä Sirkka-Liisa Kärki Ammatillinen peruskoulutus -yksikön päällikkö, opetusneuvos Ammatillisen koulutuksen eurooppalaiset välineet

Lisätiedot

Reformi puheesta nostettua

Reformi puheesta nostettua Reformi puheesta nostettua Ammatillisen koulutuksen tavoitteet Kohottaa ja ylläpitää väestön ammatillista osaamista Antaa mahdollisuus ammattitaidon osoittamiseen sen hankkimistavasta riippumatta Kehittää

Lisätiedot

OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN Rovaniemen koulutuskuntayhtymä Tutkinnon osa Osaamispisteet 15 Opetussuunnitelma Hyväksymismerkinnät 1 (6) Lapin urheiluopisto Tanssijantyö musiikkiteatterissa - josta Näyttö- 5 työssäopp. jaos 24.2.2015

Lisätiedot

Ylioppilastutkinnosta ja sen hajauttamisesta. Tavoitteellinen opiskelu ja jatko-opinnot

Ylioppilastutkinnosta ja sen hajauttamisesta. Tavoitteellinen opiskelu ja jatko-opinnot Ylioppilastutkinnosta ja sen hajauttamisesta Tavoitteellinen opiskelu ja jatko-opinnot 2. vuositason vanhempainilta 0 Pohjois-Tapiolan lukio Rehtori Sinikka Luoma, sinikka.luoma@espoo.fi Opinto-ohjaaja,

Lisätiedot

Oppisopimuksella ammattiin

Oppisopimuksella ammattiin Oppisopimuksella ammattiin Video: oppisopimuskoulutus: Puualan perustutkinto https://www.youtube.com/watch?v=pvxiyx zaivm Oppisopimus on Työssä oppimista, jota täydennetään opiskelulla oppilaitoksessa

Lisätiedot

KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET

KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET KURSSIVALINNAT & YLIOPPILASKIRJOITUKSET Ohjeita kurssivalintojen tekemiseen ylioppilaskirjoitusten näkökulmasta Tämän koonnin tavoitteena on auttaa Sinua valitsemaan oikeat kurssit oikeaan aikaan suhteessa

Lisätiedot

2015 valmistuneiden opiskelijoiden lukumäärä

2015 valmistuneiden opiskelijoiden lukumäärä Saimaan ammattiopisto Sampo tarjoaa ammatillista koulutusta nuorille ja aikuisille sekä koulutus- ja kehittämispalveluja yrityksille ja muille yhteisöasiakkaille. Saimaan ammattiopisto Sampo aloitti toimintansa

Lisätiedot

O H J A U S H E N K I L Ö S T Ö L L E klo Omnia Sampola rehtori Maija Aaltola

O H J A U S H E N K I L Ö S T Ö L L E klo Omnia Sampola rehtori Maija Aaltola O M N I A N I N F O O H J A U S H E N K I L Ö S T Ö L L E 23.9.2016 klo 11.30-15.00 Omnia Sampola rehtori Maija Aaltola OHJELMA Uudistuva Omnia, yksi oppilaitos Opiskelijatilanne syksyllä 2016 Ammatilliset

Lisätiedot

Oppisopimuskoulutuksen esittely

Oppisopimuskoulutuksen esittely Oppisopimuskoulutuksen esittely Jyväskylän oppisopimuskeskus Oppisopimuskoulutus on työpaikalla käytännön työssä toteutettavaa ammatillista koulutusta, jota täydennetään oppilaitoksessa järjestettävillä

Lisätiedot

Avoimet ovet esittelypolut

Avoimet ovet esittelypolut LIITE 1 1 (6) Avoimet ovet 2016 -esittelypolut Tervetuloa tutustumaan Jyväskylän ammattiopiston koulutustarjontaan 22. 24.11.2016 klo 9.00 14.00. Ruokataukoa pidämme klo 11.00 12.00, jolloin ei järjestetä

Lisätiedot

OPISKELIJAN OPAS Omnian ammattiopisto 2013 2014

OPISKELIJAN OPAS Omnian ammattiopisto 2013 2014 OPISKELIJAN OPAS Omnian ammattiopisto 2013 2014 Omnian ammattiopiston lukuvuosi 2013 2014 Syyslukukausi to 8.8. - la 21.12.2013 Syysloma: ma 14.10. - su 20.10.2013 (vko 42) Joululoma: ma 23.12.2013 - ma

Lisätiedot

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Liiketalouden perustutkinto

VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT. Liiketalouden perustutkinto VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT Liiketalouden perustutkinto Jokilaaksojen koulutuskuntayhtymä Haapajärven ammattiopisto Hyväksytty: 2 Sisällys JOHDANTO... 3 4. VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT...

Lisätiedot

YHTEISHAKU KEVÄT 2017

YHTEISHAKU KEVÄT 2017 YHTEISHAKU KEVÄT 2017 MILLOIN HAETAAN? Hakuaika 21.2. 14.3.2017 (koulussa vkolla 10) Hakuaika päättyy viimeisenä hakupäivänä klo 15. Harkintaan perustuvan valinnan (oppimisvaikeudet ja sosiaaliset syyt)

Lisätiedot

Nivelvaiheen uudet mallit Koulutuspolitiikan osasto Ammatillisen koulutuksen vastuualue Elise Virnes

Nivelvaiheen uudet mallit Koulutuspolitiikan osasto Ammatillisen koulutuksen vastuualue Elise Virnes Nivelvaiheen uudet mallit Koulutuspolitiikan osasto Ammatillisen koulutuksen vastuualue Elise Virnes Lähtökohta Koulutuksen ja tutkimuksen kehittämissuunnitelmassa vuosille 2011-2016 on edellytetty, että

Lisätiedot

Opiskelijan arviointi ja todistukset ammattistartissa

Opiskelijan arviointi ja todistukset ammattistartissa Opiskelijan arviointi ja todistukset ammattistartissa Verkostoseminaari 24.-25.11.2010 Helsinki Ulla Aunola, opetusneuvos, Ammattikoulutus/Tutkinnot Opiskelijan arviointi opsin luku 4. Oppimisen arviointi

Lisätiedot

Työpaikkaohjaajakoulutus 2 ov

Työpaikkaohjaajakoulutus 2 ov Tuula Ritvanen 2012 Työpaikkaohjaajakoulutus 2 ov Arviointi Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja osaa suunnittella millaisia työtehtäviä tekemällä opiskelija voi näyttää keskeisen osaamisensa ja osaa

Lisätiedot

Hyvässä ohjauksessa opiskelija:

Hyvässä ohjauksessa opiskelija: Tuula Ritvanen 2013 Työpaikkaohjaajakoulutus 2 ov Osaamisen arviointi Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja osaa suunnittella millaisia työtehtäviä tekemällä opiskelija voi näyttää keskeisen osaamisensa

Lisätiedot

TODISTUKSIIN JA NIIDEN LIITTEISIIN MERKITTÄVÄT TIEDOT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA JA VALMENTAVASSA KOULUTUKSESSA

TODISTUKSIIN JA NIIDEN LIITTEISIIN MERKITTÄVÄT TIEDOT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA JA VALMENTAVASSA KOULUTUKSESSA TODISTUKSIIN JA NIIDEN LIITTEISIIN MERKITTÄVÄT TIEDOT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA JA VALMENTAVASSA KOULUTUKSESSA Määräys 90/011/2014 Muutos 15.6.2015 OPETUSHALLITUS UTBILDNINGSSTYRELSEN 2015 SISÄLTÖ

Lisätiedot

Arja Pietikäinen Savon ammatti- ja aikuisopisto

Arja Pietikäinen Savon ammatti- ja aikuisopisto ECVET Round Table 2016 Osaamisperusteisuus ja eurooppalaiset suositukset muutoksessa Arja Pietikäinen Savon ammatti- ja aikuisopisto Mitä tunnustettavaksi haettavat opinnot ja osaaminen voivat ammatillisessa

Lisätiedot

Tervetuloa Omnian aikuisopistoon

Tervetuloa Omnian aikuisopistoon Tervetuloa Omnian aikuisopistoon Hyvinvointi Liike-elämä Palvelut Tekniikka ja taito Video Näyttötutkinnosta https://www.youtube.com/watch?v=4rg3c 3Krpko&feature=youtu.be Omnian aikuisopiston toimipisteet

Lisätiedot

Näyttötutkinnon arvioijan opas

Näyttötutkinnon arvioijan opas Näyttötutkinnon arvioijan opas TAI aikuiskoulutus näyttötutkinnon arvioijan opas 2 Sisältö Mitä ovat näyttötutkinnot? 3 Henkilökohtaistaminen 4 Näyttötutkinnon suorittaminen ja osaamisen arviointi 5 Tutkintotodistus

Lisätiedot

Oppilaanohjaajat Nina Andersson Pia Koski-Stremmelaar Jenni Roos

Oppilaanohjaajat Nina Andersson Pia Koski-Stremmelaar Jenni Roos Oppilaanohjaajat Nina Andersson Pia Koski-Stremmelaar Jenni Roos 1 2 Kevään yhteishaku: Nettihaku osoitteessa www.opintopolku.fi Koulutustarjontaan voi jo tutustua Mukana ammatillinen peruskoulutus ja

Lisätiedot

MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO ELÄINTENHOIDON OSAAMISALA ELÄINTENHOITAJA

MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO ELÄINTENHOIDON OSAAMISALA ELÄINTENHOITAJA MAATALOUSALAN PERUSTUTKINTO ELÄINTENHOIDON OSAAMISALA ELÄINTENHOITAJA Peruskoulupohjainen 6.10.2014 Maatalousalan perustutkinto, Eläintenhoidon koulutusohjelma, Eläintenhoitaja, 3-vuotinen Laajuus Ohjeellinen

Lisätiedot

AMMATTILAISEKSI KANSAINVÄLISESTI, 15 osp

AMMATTILAISEKSI KANSAINVÄLISESTI, 15 osp AMMATTILAISEKSI KANSAINVÄLISESTI, 15 osp OPPIMISTAVOITTEET n opintokortin runko Työelämälähtöiset työtehtävät Arvioidaan S = oppimistavoite saavutettu Valmentautuminen ja raportointi Valmentautuminen työelämässä

Lisätiedot

Hyväksytty kasvatus- ja opetuslautakunnassa , 24 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET

Hyväksytty kasvatus- ja opetuslautakunnassa , 24 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET Hyväksytty kasvatus- ja opetuslautakunnassa 17.3.2005, 24 LISÄOPETUKSEN OPETUSSUUNNITELMAN PERUSTEET 1. Lisäopetuksen järjestämisen lähtökohdat ja opetuksen laajuus Perusopetuksen oppimäärän suorittaneille

Lisätiedot

AHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE

AHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE AHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE Sisällys AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN (AHOT)... 3 Mitä on AHOT?... 3 Millaisesta osaamisesta AHOTointia voi hakea?... 4 Osaamisen osoittaminen,

Lisätiedot

TERV ETULOA

TERV ETULOA 2 TERV ETULOA VALINTAINFOON 3 Video näyttötutkinnosta SUOMEN KOULUTUSJÄRJESTELMÄ 4 Y L I O P I S T O T J A T I E D E K O R K E A K O U L U T A M M AT T I K O R K E A K O U L U TYÖELÄMÄ Erikoisammattitutkinnot

Lisätiedot

NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013

NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013 NUKO Yleiskysely ja sijoittumiskysely 2013 1. Y1 OPPILAITOS -Toimiala / yksikkö 2. Y2. Ikä 3. S0 Valmistutko tänä kevään? 4. S 1a Millaisen arvioit elämäntilanteesi olevan 4 kuukauden kuluttua valmistumisesi

Lisätiedot

15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN

15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN Hyväksymismerkinnät 1 (6) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Tutkinnon osasta ei anneta ammattiosaamisen näyttöä (kts. tutkinnon osan arvosanan muodostuminen) Näytön arviointi ja arvioijat: (kts. tutkinnon

Lisätiedot

Postiosoite Käyntiosoite Puhelin Telefax

Postiosoite Käyntiosoite Puhelin Telefax 23.8.2011 Postiosoite Käyntiosoite Puhelin Telefax Helsingin medialukio Helsingin medialukio PL 3512 Moisiontie 3 Telefax 00099 Helsingin kaupunki 00730 Helsinki (09) 310 82918 (09) 310 82926 YHTEYSTIEDOT

Lisätiedot

Kansainvälisyys muuttuvassa ammatillisessa koulutuksessa

Kansainvälisyys muuttuvassa ammatillisessa koulutuksessa Kansainvälisyys muuttuvassa ammatillisessa koulutuksessa Ikaalinen 22.11.2016 Askelmerkit tulevaan - reformi Rahoituksen taso alenee 2014-2017. OPH ja CIMO yhdistyvät 2017. Lainsäädäntö uudistuu 2018.

Lisätiedot

Ammattiosaajan työkykypassi 2.0. Ville VeeVee Virtanen Verkostokoordinaattori SAKU ry

Ammattiosaajan työkykypassi 2.0. Ville VeeVee Virtanen Verkostokoordinaattori SAKU ry Ammattiosaajan työkykypassi 2.0 Ville VeeVee Virtanen Verkostokoordinaattori SAKU ry L630/1998, Laki ammatillisesta peruskoulutuksesta 5 Ammatillisen peruskoulutuksen tavoitteena on antaa opiskelijoille

Lisätiedot

syksy 2016 Mitä tarkoittaa osaamisen tunnustaminen, OSTU?

syksy 2016 Mitä tarkoittaa osaamisen tunnustaminen, OSTU? syksy 2016 Mitä tarkoittaa, OSTU? Osaamisen tunnistamisessa on kyse siitä, että selvitetään, mitä opiskelija osaa opintoja aloittaessaan. Opettajan velvollisuus on aina ennen uuden tutkinnon osan aloittamista

Lisätiedot

Valmistavien ja valmentavien koulutusten uudistus, VALMA säädösmuutokset Nivala

Valmistavien ja valmentavien koulutusten uudistus, VALMA säädösmuutokset Nivala Valmistavien ja valmentavien koulutusten uudistus, VALMA säädösmuutokset Nivala 13.3.2015 Valma-työryhmä: Hannele Siekkinen, Jaana Haikara, Tytti Sydänmetsä, Paula Jaakkonen, Arto Huuskonen, Ritva Joki-Kolehmainen

Lisätiedot

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. osaa työskentely.

5 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN. osaa työskentely. Hyväksymismerkinnät 1 (5) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Tutkinnon osa ei sisällä ammattiosaamisen näyttöä. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen

Lisätiedot

Valmentavien koulutusten perusteiden valmisteluvaihe. Ulla Aunola Opetushallitus/Ammatillinen peruskoulutus

Valmentavien koulutusten perusteiden valmisteluvaihe. Ulla Aunola Opetushallitus/Ammatillinen peruskoulutus Valmentavien koulutusten perusteiden valmisteluvaihe Ulla Aunola Opetushallitus/Ammatillinen peruskoulutus 6.11.2014 Lyhyt prosessikuvaus OKM ja OPH virkamiesvalmistelua 2012 > Taustaselvityksiä ja yhteistyöseminaareja

Lisätiedot

Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen

Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Tutkinnon suorittajan osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Arviointiriihi AEL 25.3.2014 Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi Säädökset

Lisätiedot

Valitsen ohjatusti työssäoppimis- ja näytön toteuttamista. Suunnittelee työssäoppimisen. Työssäoppimisjakson suunnitteleminen

Valitsen ohjatusti työssäoppimis- ja näytön toteuttamista. Suunnittelee työssäoppimisen. Työssäoppimisjakson suunnitteleminen PROSESSIKAAVIO ammattiosaamisen arviointi (näytöt) (luonnos 5) 15.8.2007 1 (7) OPISKELIJAN PROSESSI Valmentaudun topjaksoon Valitsen ohjatusti työssäoppimis- ja näyttöpaikan Suunnittelen työssäoppimisen

Lisätiedot

evästyksiä toteutusvaiheen käyttöliittymäsuunnitteluun

evästyksiä toteutusvaiheen käyttöliittymäsuunnitteluun Esimerkkejä tutkinnon muodostumisesta ammatillisessa koulutuksessa evästyksiä toteutusvaiheen käyttöliittymäsuunnitteluun Diat tuottanut Jukka Söderdahl Winna Tutkinnon osa kerrallaan - esimerkki tutkinnon

Lisätiedot

OPISKELIJAN ARVIOINTI UUSISSA PERUSTUTKINNON PERUSTEISSA

OPISKELIJAN ARVIOINTI UUSISSA PERUSTUTKINNON PERUSTEISSA OPISKELIJAN ARVIOINTI UUSISSA PERUSTUTKINNON PERUSTEISSA 2011 Arviointiasteikon muutos - miksi? asteikko T1, T2, H3, H4, K5 -> T1, H2,K3 ammattiosaamisen näyttöjen myötä opiskelijan osaamisen arviointi

Lisätiedot

Abien vanhempainilta Tervetuloa!

Abien vanhempainilta Tervetuloa! Abien vanhempainilta 27.8.2013 Tervetuloa! Lukuvuoden tapahtumia/abit Syksyn yo-kokeet 9.9. 27.9.2013 1. jakson koeviikko 25.9. 1.10.2013 Retkiä oppilaitoksiin Syysloma 21.10-27.10.2013 2. jakson koeviikko

Lisätiedot