LAPSEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA KOULUTUSPALVELUT Toimintakausi 20-20

Transkriptio

1 VARHAISKASVATUSPALVELUT LAPSEN ESIOPETUKSEN OPPIMISSUUNNITELMA KOULUTUSPALVELUT Toimintakausi Huoltajat täyttävät tehostettu tuki Esiopetus täyttää Lapsen nimi Syntymäaika Kotiosoite Päiväkoti Lapsen äidinkieli Perheen muu kieli/kielet Lapsen uskonto Aikaisempi hoitopaikka Ryhmä Allergiat, sairaudet, lääkitykset yms. Erityisruokavaliot tai muut ruokavalioon vaikuttavat asiat Sopimuksen mukainen palveluntarve pv/kk päivittäinen hoitoaika Lastenneuvola ja terveydenhoitajan nimi Terveysasema Perheeseen kuuluvat Äiti/huoltaja sähköposti: Työ-/opiskelupaikka Isä/huoltaja sähköposti: Nykyiset yhteistyötahot (esim. puheterapeutti, nimi) Työ-/opiskelupaikka yhteishuoltaja yksinhuoltaja äiti / isä Muuta Liitteet suomen kielen tukemisen suunnitelma pedagoginen arvio yhteenveto lapsen yhteistyöpalaverista HOJKS Varahakija(t) Lasta saa valokuvata/videoida: ryhmän oman toiminnan dokumentointia varten Lapsen valokuvia saa julkaista: internetissä päiväkodin pedanet-sivuilla paikallislehdissä (lehdet saatavilla myös internetissä) Lapsen muita tuotoksia saa julkaista internetissä/lehdessä. Lapsi saa osallistua: esiopetuksen retkiin seurakuntien järjestämiin tilaisuuksiin (esim. joulukirkko). Suostun, että lapseni esiopetukseen liittyvissä asioissa voidaan tarvittaessa olla yhteydessä: muuhun päivähoitoon neuvolaan erityislastentarhanopettajiin lapsen tulevaan kouluun ja koulun oppilashuoltoon (erityisopettaja, kouluterveydenhoitaja, koulukuraattori, koulupsykologi) muuhun tahoon, mikä: Kouluun siirretään tämän suunnitelman viimeinen sivu (Tiedonsiirtolomake) Pvm / 20 huoltajan allekirjoitus

2 Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma laaditaan yhdessä lapsen, vanhempien ja esiopetusryhmän henkilöstön kesken syyslomaan mennessä. Kansilehti ja lapsen oma sivu täytetään heti toimintavuoden alussa. Lapsen sivu tehdään keskustelemalla lapsen kanssa kotona. Lapsi värittää ikkunasta, ovesta tai katosta sen verran, kuin arvioi vansa tai hallitsevansa kyseistä asiaa. Aikuinen kirjoittaa lapsen kertoman mukaan pilviin ja veneisiin. Lomakkeen muita osioita varten lasta havainnoidaan kotona ja ryhmässä sekä keskustellaan asioista lapsen kanssa etukäteen. Varsinaisessa keskustelutilanteessa käydään yhdessä läpi lapsen sivu ja lomakkeen muut osiot. Lapsen nimi ja syntymäaika Lapsen vahvuudet Lapsen mielenkiinnon kohteet Lapsen tapa ilmaista itseään, suhtautuminen uusiin asioihin, tilanteisiin ym. Muuta huomoitavaa Itsestä huolehtiminen ja arjen taidot ruokailu wc ja hygienia pukeutuminen ja riisuminen omista tavaroista huolehtiminen turvallisuus, liikennetaidot

3 Motoriset taidot karkeamotoriikka (esim. oman kehon hahmottaminen ja hallinta, pallon heittäminen ja kiinniottaminen, kuperkeikka, yhdellä jalalla hyppääminen, kiipeäminen) hienomotoriikka, käden taidot (esim. rakentaminen, askartelu, ompelu, pujottelu, silmän ja käden yhteistyö, leikkaaminen, kirjoittaa nimensä, piirtää perusmuotoja) Sosiaaliset taidot liittyy ryhmään ja on vuorovaikutuksessa sekä aikuisten että lasten kanssa, ilmaisee tarpeitaan, pyytää apua ja auttaa toisia ottaa toiset huomioon, odottaa vuoroaan, kuuntelee toisia noudattaa sääntöjä, omaa hyviä tapoja ratkoo ristiriitatilanteita ymmärtää syy-seuraus suhteita leikkii ja työskentelee kaksin/ryhmässä (suunnittelee, neuvottelee, osallistuu leikissä) 2 5/16/JH

4 Tunne-elämän taidot tunnistaa ja ilmaisee tunteitaan tunnistaa omat vahvuudet omaa itseluottamusta ja rohkeutta tarttua tehtäviin, ei anna periksi sietää pettymyksiä Ajattelun ja oppimisen taidot keskittyy, jaksaa työskennellä pitkäjänteisesti noudattaa annettuja ohjeita muisti (esim. lyhyet ohjeet, tarinat) kokeilee ja käyttää erilaisia työtapoja, suunnittelee ja arvioi työskentelyään on kiinnostunut asioista, tutkii, kyselee, motivoituu päättelee loogisesti, pohtii, kuvaa ja perustelee ratkaisujaan Matemaattiset valmiudet hallitsee ja ymmärtää matemaattisia käsitteitä (paikan ja ajan käsitteet, suunnat, perusmuodot) 3 5/16/JH

5 luokittelee, vertailee, asettaa järjestykseen LukiMat -kartoitus suunnitelma tulos syksy: pvm tulos kevät: pvm Kielelliset valmiudet itsensä ilmaiseminen kielellisesti puhuminen ja kertominen, keskusteleminen (esim. äänenkäyttö, puheen sujuvuus) asioiden kuvaileminen (esim. sanavaraston laajuus, monipuolisuus) puheen ymmärtäminen Sanat paloiksi -kartoitus tulos syksy: pvm suunnitelma tulos kevät: pvm Päivämäärä Suunnitelman laatineet 5/16/JH huoltaja(t), esiopetuksen edustaja 4

6 VARHAISKASVATUSPALVELUT KOULUTUSPALVELUT Lapsen tehostetun tuen järjestäminen esiopetuksessa Lapsen hyvinvointiin, kasvuun ja oppimiseen liittyvät tavoitteet sekä tuen pedagogiset ratkaisut on kirjattu oppimissuunnitelmaan. 1. Lapselle myönnetyt rakenteelliset tukitoimet: Suunnitelma, seuranta ja arviointi, pvm 2. Oppilashuollon ja muiden asiantuntijoiden antama antama tuki ja vastuunjako: 3. Perusopetuslain edellyttämät palvelut, apuvälineet sekä eri toimijoiden vastuunjako 4. Moniammatillinen yhteistyö, tapaamiset ja läsnäolijat: 5 5/16/JH

7 Lapsen sivu Pidän esiopetuksesta käyn yksin wc:ssä huolehdin Huolehdin tavaroistani autan kaveriani n kertoa tarinan n hypätä, pallotella, tehdä kuperkeikan, kiivetä, taputtaa käytän veistä ja haarukkaa n piirtää ja leikata n laittaa napit kiinni, solmia kengännauhat, vetää vetoketjun n voittaa ja hävitä pelissä n odottaa vuoroani minulla on hyvät käytöstavat n leikkiä toisten kanssa ratkaisen riitatilanteita puhumalla tunnistan milloin ja miksi olen iloinen, vihainen tai surullinen n näyttää tunteitani n pyytää apua tunnistan, milloin kaveri on vihainen tai surullinen keskityn tehtävääni teen tehtäväni loppuun asti n kertoa mielipiteeni ja kuunnella muiden mielipiteitä n kirjoittaa nimeni tunnen kirjaimia tunnen luvut 0-10 Haluan oppia Tätä harjoittelen vielä

8 VARHAISKASVATUSPALVELUT KOULUTUSPALVELUT Tiedonsiirtolomake esiopetuksesta kouluun Lapsen nimi: Synt.aika: äidinkieli: Esiopetuspaikka, numero: lastentarhanopettaja: Lapsen vahvuudet ja mielenkiinnon kohteet Hyväksi havaitut keinot tukea lasta Motoriset taidot karkeamotoriikka hienomotoriikka Sosiaaliset taidot ryhmään osallistuminen avun pyytäminen vuoron odottaminen sääntöjen noudattaminen Tunne-elämän taidot omaa itseluottamusta sietää pettymyksiä Oppimisvalmiudet ja -taidot keskittyy, kuuntelee noudattaa ohjeita muisti haluaa oppia Matemaattiset valmiudet LukiMat Kielelliset valmiudet puhuminen, kertominen puheen ymmärtäminen Sanat paloiksi -kartoitus Yhteistyötahot, terapiat nimi, tehtävä, num. Jatkosuunnitelmat harj. Lisätietoja kevät syksy kevät syksy Lapselle on laadittu tehostetun tuen suunnitelma Yllä olevat asiat on käyty läpi perheen kanssa ennen siirtopalaveria. Koulu voi olla tarvittaessa yhteydessä edelliseen hoitopaikkaan / esiopetusryhmään / erityislastentarhanopettajaan kyllä ei. Annan luvan antaa näitä tietoja tarpeellisin osin iltapäivätoimintaan kyllä ei (Perusopetuslaki 40 ) Annan luvan luovuttaa tämän lomakkeen lapseni tulevaan kouluun. / 20 Huoltajan allekirjoitus

9