Graduprosessi ja sen ohjaaminen

Transkriptio

1 Graduprosessi ja sen ohjaaminen DevelOPE-hankkeessa yliopisto-opettajat kehittävät opetustaan yhteisöllisen oppimisen ja sosiaalisen median hyödyntämisen näkökulmista. Hankkeessa on mukana kaksi opetustoteutusta, joissa tarkastellaan graduprosessin ohjaamista. Suunnittelun tueksi olemme koonneet tähän opetusmonisteeseen graduprosessiin tyypillisesti kuuluvia vaiheita sekä ideoita graduprosessin ohjaamiseen verkossa. Lisäksi tarkastellaan graduprosessiin liittyviä kysymyksiä ohjaajan ja opiskelijan näkökulmista. Graduprosessin haltuunotto ja vaiheet Graduprosessia voidaan lähestyä monella tavalla: 1. Graduprosessin vaiheiden kautta 2. Graduprosessin vaatimien taitojen kautta 3. Gradu ajattelun selkeytymisen prosessina (vrt. prosessikirjoittaminen) Graduprosessi ei ole suoraviivainen selkeästi vaiheesta toiseen etenevä prosessi, vaan pikemminkin monimuotoinen prosessi, jonka aikana opiskelija törmää erilaisiin kysymyksiin. Toisin sanoen on hyvä tarjota jonkinlainen vaiheistus gradun vaiheille, mutta samalla tulisi tarjota myös sellaista ohjeistusta/opastusta, jota opiskelija voi käyttää useissa vaiheissa. Tällaisia aiheita ovat esim. päättelyn taidot, kriittisyys, teorian hyödyntäminen, muistiinpanojen tekeminen jne. Graduprosessi voidaan jakaa kolmeen päävaiheeseen. Niitä edeltää jonkinlainen esivaihe ja orientoituminen gradun tekemiseen. (VINKKI: ks. kuva graduprosessista Hakalan Graduoppaan (1999) sivulta 87.) 0. Esivaihe, kohti gradua Henkilökohtaisten tavoitteiden asettaminen Tutkimusaiheen ideointi ja haudonta Työn aloittaminen: ensimmäiset muistiinpanot, mindmapit yms. Aikataulusuunnitelman laatiminen 1. Tutkimussuunnitelman vaihe Tutkimusaiheen valinta, esittäminen ohjaajalle/graduryhmälle Taustakirjallisuuden etsintä (ydinlähteet) ja muistiinpanojen teko Tutkimusaiheen rajaus/täsmentäminen, näkökulma Yleinen sisällön suunnittelu, sisällysluettelo Tutkimustehtävän/-kysymysten määrittely Teoriataustan kehittely, aiemmat tutkimukset Tutkimussuunnitelman laatiminen DevelOPE-hanke Sivu 1/6

2 2. Aineiston käsittelyvaihe Mittavälineen laadinta Aineistonkeruun suunnittelu Analyysimenetelmien valinta, oppiminen ja soveltaminen Aineistonkeruun/intervention toteuttaminen Aineiston käsittelyn perustaidot 3. Yhtäjaksoisen kirjoittamisen vaihe Tulosten liittäminen teoriaan Analyysistä synteesiin Johtopäätösten teko Raportointi, kirjoittamiseen liittyvät ohjeet Kriittinen arviointi, pohdinta Viimeinen silaus tekstille Lopuksi: oikoluku, esitarkistus, työn luovutus Graduprosessin ohjaaminen verkossa Graduprosessin ohjaamisella verkossa on useita etuja: Opiskelijoiden ja ohjaajien välisen yhteydenpidon helpottaminen. Kun yksi opiskelija kysyy jotakin, kaikki saavat ohjaajan vastauksen samalla kertaa. Opiskelija voi kerätä materiaalia verkkoon keskitetysti ja ohjaajat voivat seurata prosessin kehittymistä alusta alkaen Tekstin työstäminen esimerkiksi wiki-sivulle ohjaa opiskelijaa prosessikirjoittamiseen ja rohkaisee kysymään ohjausta myös keskeneräiseen tekstiin liittyen. Myös vertaiskommentointi/-ohjaus mahdollista. Verkkoympäristön rakenteella voidaan ilmentää graduprosessin vaiheita, mikä helpottaa opiskelijan työskentelyä. Jokaiseen vaiheeseen voidaan liittää siihen liittyvät ohjeet, tehtävät, mallit yms. Opiskelijat voivat kerätä yhteistä resurssipankkia (linkkejä ja lähteitä) sekä saada toisiltaan vertaistukea (keskustelut) Verkkoon muodostuu materiaaliresurssia (dokumentit, ohjauskeskustelut yms.), jota voivat hyödyntää graduprosessin eri vaiheissa olevat opiskelijat sekä myöhemmin uudet aloittavat graduryhmät. Esimerkki gradun ohjaamisen verkkoympäristöstä: Graduprosessin vaiheet omina www-sivuina: ohjausmateriaalit, tehtävät, dokumenttimallit yms. Keskustelualueet: vertaistuki, ohjauskeskustelut yms. Opiskelijoiden wiki-sivut: muistiinpanojen ja materiaalien kerääminen, gradun kirjoittaminen, päiväkirjat Opiskelijan henkilökohtainen blogi: tukee graduprosessin reflektointia (vrt. päiväkirja). DevelOPE-hanke Sivu 2/6

3 Resurssipankit yhteisessä wikissä tai keskustelualueella: lähteet ja linkit eri aiheista Mindmap-ohjelmat: ideointi, gradun suunnittelu Adobe Connect Pro: muualla asuvien opiskelijoiden graduseminaareihin osallistuminen Esimerkkejä tehtävistä, joita voidaan tehdä verkossa: Aiheen ja tutkimuksen ideointi mindmapeilla sekä toisten ideoiden kommentointi ja tarkentavien kysymysten esittäminen Henkilökohtaisten tavoitteiden asettaminen -tehtävä Ydinlähteiden valintaa helpottava tehtävä Muistiinpanojen kerääminen, päiväkirja pitäminen Graduprosessiin ja aiheen valintaan orientoiva kysely prosessin alussa Kysely, joka auttaa tarkentamaan tutkimustehtävää ja näkökulmaa Aiempiin graduihin tutustuminen ja niiden arviointi oman tutkimuksen kannalta Aikataulusuunnitelman laatiminen valmiin pohjan avulla Tutkimussuunnitelman laatiminen valmiin pohjan avulla sekä toisten tutkimussuunnitelmien kommentointi Ensimmäisen sisällysluettelon laatiminen sekä toisten sis.luetteloiden kommentointi Tekstin opponointi eri vaiheissa ja eri asioihin keskittyen. Tekstiharjoitus, esim. korjaa epätäsmälliset lauseet tieteellisen tiukaksi tekstiksi Tarkistuslista, jonka avulla voi tarkastella teorian toimivuutta/punaisen langan säilymistä läpi koko gradun Gradun loppuhiontaan liittyvä tarkistuslista Kysymyksiä gradun ohjaajille Millainen aikataulu (vaiheittain) graduprosessin ohjaukselle on? Mitä yhteisiä tapaamisia (kontakti tai etä) graduohjauksessa on ja mitä niissä käsitellään? Mitä asioita jokaisen opiskelijan on opittava ja hallittava graduprosessin aikana? Mitä näistä käsitellään yhdessä verkossa/kontaktitapaamisissa? Mitä asioita voidaan jättää opiskelijoiden oman perehtymisen varaan esim. tarjoamalla niihin liittyvää materiaalia verkossa? Mitä ohjaukseen liittyviä konkreettisia tehtäviä opiskelijat tekevät graduprosessin aikana? Miten ja missä vaiheissa graduja opponoidaan? (ohjaajat ja opiskelijat) Minkälaisia rooleja opiskelijoilla/ohjaajilla on eri vaiheissa? Missä asioissa opiskelijat voivat auttaa toisiaan verkossa? Mikä on graduohjaukseen osallistuvien eri toimijoiden rooli? DevelOPE-hanke Sivu 3/6

4 Ohjeita/kysymyksiä opiskelijoille (Hakalaa (1999) mukaillen) Aseta hyvä tavoitteet Miten pitkään olet ajatellut viihtyä opinnäytteesi äärellä? Riittääkö kalenterissasi tilaa gradulle? Onko elämäntilanteesi sopiva gradua varten? Mitä parisuhteesi toinen osapuoli ja perheesi on mieltä asiasta? Milloin aiot saada tutkintosi valmiiksi? Milloin on unelmoimasi työelämään siirtymisen hetki? Kekseliäisyys peliin Mikä olisi sinun gradusi luova pointti? Millä keinoin nostat gradusi keskinkertaisuuksien kerhosta? Kuinka onkisit esille itsessäsi (syvällä) piilevän luovuuden? Miten olisi luovan hulluuden laita? Kaikki alkaa suunnittelusta Tee aikataulusuunnitelma ja hahmottele summittaisesti: mitä hankkeeseesi kuuluu, millaisia asioita joudut selvittämään, millaisia isoja asioita joudut oletettavasti käsittelemään (tai rajaamaan pois) ja mitä tieteenalasi keskeisiä käsitteitä työhösi liittyy? Miten olisi mind map? Ensimmäinen sisällysluettelo: Mitkä ovat pääosiot ja mitä niihin kuuluvat? Mitä asioita olisi järkevää käsitellä ensin? Mitä sen jälkeen? Entä sitten? Tee tutkimussuunnitelma Kuka tutkii? Mitä tutkitaan? Mikä siinä on niin tulenpalavan tärkeää, että sitä pitää oikein tutkia? Mikä tutkimuksessasi on kaikkein tärkeintä? Entä sitten? Millaisin menetelmin? Miten aiot saada vastauksen asettamaasi kysymykseen? Mitä maksaa? Mikä on tutkimuksen aikataulu? Kuka tarvitsee tuloksia? Kuka niistä hyötyy? Mitä kannattaa tutkia? Onko tutkimuskohteesi sellainen, että sitä kannattaa tutkia? Mistä löydät perusteita tällaiselle näkemykselle? Monet ovat löytäneet aiheeleen perusteita ajankohtaisista tapahtumista onko sinun aiheesi ajankohtainen? DevelOPE-hanke Sivu 4/6

5 Ovatko mediat käsitelleet viime aikoina tuota kysymystä tai jotain siihen liittyvää teemaa? Miksi? Onko aiheen merkitys juillakin muilla syillä perusteltavissa? Onko ohjaajasi hyväksynyt aiheesi? Aiheen ajankohtaisuus Kuka voisi hyötyä tällaisesta gradusta? Olisiko tuo taho, yritys tai julkisyhteisö halukas maksamaan jotain tekemästäni työstä? Voinko muuttaa kysymyksenasetteluani heitä hyödyttävään muotoon? Mitä itse tästä hyötyisin? Joudut lukemaan Mitkä ovat työsi ydinlähteet? Mitä muita lähteitä tarvitset? Löytyisikö jo lukemiesi julkaisujen lähdeluetteloista sinua kiinnostavia lähteitä? Onko materiaalin kirjoittaja alan tunnettu vaikuttaja? Löytyykö kirjoittajan taustalta jokin tunnettu tukiorganisaatio? Onko tuotos käynyt läpi arviointiprosessin ennen julkaisua? Onko käytetty arvokkaita lähteitä ja onko niihin viitattu oikein? Löytyykö www-sivulta merkintää viimeisestä päivityksestä? Punainen lanka Mihin työlläsi pyrit? Mikä tutkielmassasi on keskeisintä? Millaisten teemojen tai teorioiden varaan aiot käsittelysi jäsentää? Kuinka aiot liu uttaa tutkielmasi juonen, punaisen langan katkeamatta läpi työsi? Juoni hahmottuu Oletko varma, että satunnainen lukija löytää punaisen langan? Ei kai ajattelusi hypi tärkeiden asioiden yli? Olitko looginen? Et kai jätä lukijaa pulaan odottamalla häneltä liikaa? Menetelmien valinnan koetuksia Onko tutkimuksesi osa jotain suurempaa tutkimusta? Onko tutkimuksesi jonkin myöhemmin seuraavan tutkimuksen pohjatyötä, vai onko se ainoa kyseistä ilmiötä hahmottava esitys? Haluatko säilyttää tutkimuskohteiden keskinäisen tasa-arvon? Millaisia ovat tutkijan asenteesi ja asemasi suhteessa kohteeseesi? Onko tutkimusongelmillasi täsmällinen muoto? Millainen on tutkijan persoonallisuutesi? Haluatko pysähdyttää maailman? Mihin gradullasi pyrit? DevelOPE-hanke Sivu 5/6

6 Luokittelu, analyysi, synteesi Mitä halusin lukijoilleni sanoa? Mitä saamistani tuloksista todella voisi saada irti? Mikä työssäni on luokiteltua tietoa? Kuinka päästään askel pidemmälle, entä syvemmälle? Mitä vaatimuksia laadukkaalle tulosten käsittelylle voidaan omassa gradussani asettaa? Ytimekästä, hyvää kieltä Mihin tarvitset sitä kielellistä keikarointia, johon tunnet houkutusta? Koetatko osoittaa itsesi viisaammaksi kuin olet? Haluaisitko lukea oikein työksesi sellaista tekstiä, jota olet tuottanut? Älä unohda arviointia! Ole kriittinen ja nouse työsi yläpuolelle; toimiiko gradusi kokonaisuutena? Kiinnititkö huomiota työsi lähtökohtiin riittävän täsmällisesti? Miten suoriuduit esim. tutkimuksen lähestymistavan perustelusta, tehtävän rajauksesta, käsitteiden määrittelystä, muiden keskeisten osavaiheiden suunnittelusta ja toteutuksesta? Oliko vielä jotain, miten voisit olennaisesti parantaa työsi laatua? Onko joku muu kuin sinä oikolukenut tekstin huolellisesti? Onko lähteet tarkistettu vielä kerran? Voisiko gradusi olla nyt valmis? Mitä mieltä ohjaajasi on? Lähteet Hakala, J. (1996). Opinnäyte ja sen ohjaaminen: Johdatus tutkimusprosessin hallintaan. (Gradun ohjaajalle.) Hakala, J. (1999). Graduopas: Melkein maisterin niksikirja. (Gradun tekijälle.) Hakala, J. (2000). Creative thesis writing: A guide to development and research work. Ylijoki, O-L. & Ahrio, L. (1995). Gradu lähikuvassa. Yli-Luoma, P. (2001). Ohjeita opinnäytetyön tekemiseen. DevelOPE-hanke etunimi.sukunimi@oulu.fi Sivu 6/6