Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Opetussuunnitelman perusteiden luonnos

Transkriptio

1 Ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaava ja valmistava koulutus Opetussuunnitelman perusteiden luonnos OPS-infot Opetusneuvos Ulla Aunola Ammattikoulutuksen kehittäminen Osaamisen ja sivistyksen asialla

2 L 630/98 3 Ammatilliseen koulutukseen hakeutumisen edistämiseksi ja opiskeluvalmiuksien vahvistamiseksi voidaan järjestää ammatilliseen peruskoulutukseen ohjaavaa ja valmistavaa koulutusta. Koulutuksen laajuudesta, tavoitteista ja arvioinnista säädetään valtioneuvoston asetuksella. luonnos asetuksen muutokseksi tehty (A811, > lisätään 19 a ): 2 Osaamisen ja sivistyksen asialla

3 Asetusluonnos lisätty 19 a ): Tavoite: antaa opiskelijalle tietoa ja tarvittavia valmiuksia ammatilliseen peruskoulutukseen. Koulutuksen tavoitteena lisäksi tukea ja vahvistaa opiskelijan edellytyksiä suorittaa ammatillinen perustutkinto. Koulutuksen laajuus on vähintään 20 ja enintään 40 opintoviikkoa. Koulutuksessa tulee noudattaa opetushallituksen vahvistamia opetussuunnitelman perusteita. 3 Osaamisen ja sivistyksen asialla

4 Asetusluonnos lisäys 10 :ään): Voidaan poiketa edellä olevista arvioinnin perusteista siten kuin opetushallituksen vahvistamissa opetussuunnitelman perusteissa määrätään. Sama poikkeus koskee vammaisten opiskelijoiden valmentavaa ja kuntouttavaa opetusta ja ohjausta ja maahanmuuttajien ammatilliseen peruskoulutuksen valmistavaa koulutusta. 4 Osaamisen ja sivistyksen asialla

5 Työprosessi Valmistelu kestänyt noin vuoden mukana HESOTE ja Turun ammatti-instituutti OPH:n kokeilun ohjausryhmän linjaukset ja palaute Kommentointia matkan varrella tapaamisia ym. Lausuntokierros virallinen syyskuussa Ohjausryhmä > päätös korjauksista Valmisteluryhmä > hiomista 5 Osaamisen ja sivistyksen asialla

6 Opetussuunnitelman rakenne Johdanto > tärkeä suunnan antaja koko koulutukselle! Kerrotaan lait ja asetukset sekä koulutuksen tarkoitus: helpottaa siirtymää perusopetuksesta ammatilliseen koulutukseen onnistuneita koulutusvalintoja > vähentää alkuvaiheen keskeyttämistä ja parantaa koulutuksen läpäisyä opiskeluvalmiudet vahvistuvat, vastuu ja sitoutuminen peruskoulun päättäneille työelämälähtöisyys, käyntännönläheisyys 6 Osaamisen ja sivistyksen asialla

7 Luku 1. Yleiset tavoitteet Opiskelija täydentää valmiuksia hakeutua perustutkintoon johtavaan ammatilliseen koulutukseen Opiskelijalla koulutuksen jälkeen: valmiuksia ammatinvalinnan ja urasuunnittelun tekemiseen > suunnitelma/ia mihin jatkaa edellytyksiä kasvaa aktiiviseksi yhteiskunnan jäseneksi opiskelu- ja elämäntaitoja, jotta voi opiskella ammatillisessa peruskoulutuksessa ja suoriutua siitä taidot hakea henkilökohtaisen tarpeen mukaista ohjausta ja tukea. 7 Osaamisen ja sivistyksen asialla

8 1.2. Opintojen muodostuminen Pakolliset opinnot: OV 1. Opiskelu- ja elämäntaidot Perustietojen ja taitojen vahvistaminen Ammatinvalinta- ja urasuunnittelutaidot 5-15 Valinnaiset opinnot: 4. Ammatilliset opinnot Muut valinnaiset opinnot Osaamisen ja sivistyksen asialla

9 1.2. Opintojen muodostuminen (2) Oikeus saada henkilökohtaista ja ryhmämuotoista opinto-ohjausta Ammatinvalinta ja urasuunnittelutaitojen opintoihin sisältyy ammatteihin, koulutukseen ja työelämään tutustumista ja työssäoppimiseen valmentautumista. Voi sisältyä ja suorittaa yksittäisiä osia ammatillisen peruskoulutuksen opinnoista (myös ammattitaitoa täydentäviä tutkinnon osia). 9 Osaamisen ja sivistyksen asialla

10 1.3. Elinikäisen oppimisen avaintaidot Valittu koko valikosta tietyt 5 avaintaitoa: oppiminen ja ongelmanratkaisutaidot vuorovaikutus ja yhteistyö terveys, turvallisuus ja toimintakyky kestävä kehitys aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit Kys: Onko ratkaisu hyvä? 10 Osaamisen ja sivistyksen asialla

11 Luku 2. Opetussuunnitelman perusteiden toimeenpano 2.1. Opetussuunnitelman laadinta ja sisältö Opetussuunnitelman yhteinen osa Ohjaavaa ja valmistavaa koulutusta koskeva osa Koulutukseen kuuluvien opintojen muodostuminen Opintojen eteneminen, ajoitus ja järjestäminen Opintojen tavoitteet, arvioinnin kohteet ja arviointikriteerit, siltä osin kuin niitä ei ole opsin perusteissa määritelty Henkilökohtainen opiskelusuunnitelma (tärkeä!) 11 Osaamisen ja sivistyksen asialla

12 Luku 3. Opintojen tavoitteet ja arviointi 3.1. Opiskelu- ja elämäntaidot Tapa oppia ja opiskella Motivoituminen ja sitoutuminen opiskeluun Itsetuntemus ja itsetunnon vahvistaminen Tiedon etsintä, medialuku ja tietotekniset taidot Elinikäisen oppimisen avaintaitoja Valmiuksia opiskella toiseen asteen ammatillisessa koulutuksessa Valmiuksia yhteiskuntaan ja arkielämään sekä hyvinvoinnin eri tekijöihin Arviointi: Suoritettu (S) tai numeroarviointi 12 Osaamisen ja sivistyksen asialla

13 Luku 3. Opintojen tavoitteet ja arviointi 3.2 Perustietojen ja taitojen vahvistaminen - sellaiset äidinkielen, toisen kotimaisen kielen, vieraiden kielten, matematiikan, tietotekniikan ja luonnontieteiden sekä taito- ja taideaineiden valmiudet, että opiskelija pystyy jatkamaan opintojaan valitsemallaan opintoalalla - mahdollisuuksien ja edellytysten parantaminen päästä ammatillisiin opintoihin suorittamalla tiedollisia tai taidollisia opintoja sekä tarvittaessa korottamalla perusopetuksen oppimäärän arvosanoja 13 Osaamisen ja sivistyksen asialla

14 Perusopetuksen oppimäärän mukaisten arvosanojen korottaminen Opiskelija voi halutessaan korottaa koulutuksen yhteydessä perusopetuksen päättöarvosanoja, jolloin arvioinnin tulee perustua Opetushallituksen perusopetusta varten määrittelemiin päättöarvioinnin kriteereihin ja niiden soveltamista koskeviin ohjeisiin (1/011/2004), ja siinä käytetään perusopetusasetuksen 10 :n 3. momentin mukaista numeroasteikkoa. 14 Osaamisen ja sivistyksen asialla

15 Perusopetuksen oppimäärän mukaisten arvosanojen suoirttaminen Opiskelija, jolta puuttuu perusopetuksen päättötodistus, voi halutessaan suorittaa koulutuksen yhteydessä perusopetuksen oppimäärään kuuluvien oppiaineiden oppimääriä osallistumalla perusopetuslain 628/ :ssä tarkoitettuun erityiseen tutkintoon. Tutkinnon voi vastaanottaa ja todistuksen kirjoittaa se, jolla on lupa antaa perusopetusta. Tutkintoon osallistuvan suoritusten arvioinnissa noudatetaan perusopetuksen opetussuunnitelman perusteiden 1/011/2004 oppilaan arviointia ja todistuksia koskevia määräyksiä. 15 Osaamisen ja sivistyksen asialla

16 Luku 3. Opintojen tavoitteet ja arviointi 3.3. Ammatinvalinta- ja urasuunnittelutaidot 2 osaa: 1) Ammatteihin, koulutukseen ja työelämään tutustuminen 2) Työssäoppimiseen valmentautuminen - tietoa ammateista ja työympäristöistä perustaidoista - sosiaaliset taidoit sekä eettiset ja esteettiset kysymykset -ammatillisen koulutuksen suoritustavat, valinnat - opiskelu- ja opetusmenetelmät ammatillisessa - työnhaku ja työllistyminen 16 Osaamisen ja sivistyksen asialla

17 Työssäoppimiseen valmentautuminen Monipuolinen tieto erilaisista työtehtävistä ja työympäristöstä työpaikoilla Työssäoppimiseen valmentautumispaikan pelisäännöt ja sopimukset Työlainsäädäntö ja työelämän käytäntö Työympäristön vaarat ja terveyshaitat Ohjaus ja palaute työpaikkaohjaajalta ja opettajalta Oman työympäristössä toimintansa arviointi 17 Osaamisen ja sivistyksen asialla

18 Luku 3. Opintojen tavoitteet ja arviointi 3.4. Ammatilliset opinnot Osia ammatillisista opinnoista Osia ammattitaitoa täydentävistä opinnoista Arviointi perustutkintojen mukaisesti 3.5. Muut valinnaiset opinnot Opiskelijan tarpeiden ja kiinnostuksen mukaiset Urasuunnittelun vahvistamiseksi Lisävalmiuksia 18 Osaamisen ja sivistyksen asialla

19 Luku 4. Opiskelijan arviointi Noudattaa soveltuvin osin tutkinnon perusteiden lukua Opiskelijan lähtötilanteen selvitys tärkeää = keskustelu yhdessä opiskelijan, opettajan ja tarvittaessa opintoohjaajan, erityisopettajan, huoltajan tai muun opiskleijan tukihenkilön kanssa. Oppimisen arviointi keskeistä (vrt. osaamisen arviointi) Todistus suoritetusta koulutuksesta (sisältö kerrottu) Tulee vielä todistusta varten malli OPH:sta 19 Osaamisen ja sivistyksen asialla

20 5. Muut määräykset 5.1. Opinto-ohjaus ja opiskelun järjestäminen (tärkeä!) 5.2. Työssäoppimiseen valmentautuminen ja työturvallisuus 5.3. Erityisopetus 5.4 Kodin ja oppilaitoksen yhteistyö 5.5. Opiskelijahuolto ja moniammatillinen yhteistyö 5.6 Maahanmuuttajien ja eri kieli- ja kulttuuriryhmien opetus 20 Osaamisen ja sivistyksen asialla

21 6. LIITEOSA 6.1. Koulutuksen kuvaus ja arvoperusta Koulutuksellinen tasa-arvo Yhdenvertaiset mahdollisuudet osallistua ammatilliseen koulutukseen ja sijoittua koulutuksen jälkeen työhön ja yhteiskuntaan Kasvun, suunnittelun ja vaihtoehtojen pohtimisen aikaa Aktiivinen oppija ja tasapainoinen, vastuullinen kansalainen Oikeudenmukaisuus, osaaminen, luovuus ja kestävä kehitys > kulttuurisesti kestävä kehitys! 21 Osaamisen ja sivistyksen asialla