Strategia rakenne

Transkriptio

1 Strategia rakenne Rovaniemen koulutuskuntayhtymän strategia koostuu seuraavista osa-alueista Rovaniemen koulutuskuntayhtymän perustehtävä Visio 2020 Arvot Visiosta johdetut strategiat Kansainvälinen Hyvinvointia edistävä Osaamista uudistava Palveleva Kriittiset menestystekijät strategioiden toteutumiseksi

2 Rovaniemen koulutuskuntayhtymän perustehtävä Koulutuskuntayhtymä ylläpitää ammattikorkeakoulua, joka järjestää ammattikorkeakoululain mukaista korkeakouluopetusta sekä opetusta palvelevaa, työelämää ja aluekehitystä tukevaa tutkimus-, kehitys- ja innovaatiotoimintaa. Ammattikorkeakoulua kehitetään osana Lapin korkeakoulukonsernia. Koulutuskuntayhtymä järjestää ammatillisesta koulutuksesta ja ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annettujen lakien mukaista koulutusta, oppisopimuskoulutusta, sekä työelämää palvelevaa kehittämis- ja palvelutoimintaa. Toiminta-alueellaan koulutuskuntayhtymä kehittää ammatillisen koulutuksen yhteistoimintamuotoja lukioopetuksen kanssa. Koulutuskuntayhtymä ylläpitää Lapin urheiluopisto-liikelaitosta valtakunnallisena liikunnan koulutuskeskuksena, joka tuottaa ammatillisesta ja ammatillisesta aikuiskoulutuksesta annettujen lakien ja vapaan sivistystyön lain mukaista koulutusta, maksullista palvelutoimintaa ja vapaa-ajan palveluja. Koulutuskuntayhtymä ylläpitää kesäyliopistoa.

3 Visio 2020 Rovaniemen koulutuskuntayhtymä on toiminta-aluettaan palveleva, osaamista uudistava, hyvinvointia edistävä, arvostettu ja kansainvälinen oppimis- ja kehittäjäverkosto.

4 Arvot Vastuullisuus Tunnemme ja otamme vastuun toiminta-alueemme osaamisesta ja kehityksestä. Toimimme laadukkaasti monialaisena toimijana ja kehitämme toimintaa yhteisöllisesti. Edistämme toiminnallamme Lapin elinvoimaa ja kestävää kehitystä. Työtämme kuvaa luotettavuus ja yhdenvertaisuus. Avoimuus Kaikki toimintamme on vuorovaikutteista ja edistää luottamuksen ja kehittävän ilmapiirin syntymistä oppilaitoksissa, kuntayhtymän sisällä, omistajien ja sidosryhmiemme kanssa ja toiminta-alueemme työelämässä. Oppivuus Toimintamme tavoitteena on uudistuvuus ja elinikäinen oppiminen. Arvostamme muutoskykyisyyttä, monikulttuurisuutta, yrittäjyyttä ja toiminnan jatkuvaa parantamista. Oppiminen on yhteisöllisesti tapahtuvaa ja henkilökohtaista.

5 VISIO 2020 Rovaniemen koulutuskuntayhtymä on toiminta-aluettaan palveleva, osaamista uudistava, hyvinvointia edistävä, arvostettu ja kansainvälinen oppimis- ja kehittäjäverkosto. Palveleva Osaamista uudistava Hyvinvointia edistävä Kansainvälinen Saavutettavuus Uudistaminen Systemaattinen ennakointi Henkilöstöosaaminen Ekologinen hyvinvointi Inhimillinen hyvinvointi Aidosti kansainvälinen Laadukas ja vetovoimainen Uskottavuus Elinikäiset oppimispolut Taloudellinen hyvinvointi Monikulttuurinen Innovaatio- ja oppimisympäristöt Kansainvälisesti verkostoitunut Seuranta sisältäen mittarit ja arviointikriteerit (näiden määrittely vuosittain osana talousarvioprosessia, ens. kerran keväällä 2010) Tuloksellisuus Vaikuttavuus Imago.

6 TOIMINTA-ALUETTAAN PALVELEVA OPPIMIS- JA KEHITTÄJÄVERKOSTO Koulutuskuntayhtymän tulosalueiden tarjoamat tuotteet ja palvelut ovat toimintaalueellamme saavutettavissa. Tuotamme kilpailukykyisiä ja laadukkaita tuotteita ja palveluja yhteistyössä kumppaneidemme kanssa. Toimimme asiakaslähtöisesti ja joustavasti kehittämällä ja uudistamalla sisäisiä toimintatapojamme asiakkaiden tarpeiden perusteella. Olemme luotettava ja haluttu kumppani toiminta-alueemme työelämän ja osaamisen kehittäjänä. KRIITTISET MENESTYSTEKIJÄT Saavutettavuus Uudistaminen Uskottavuus

7 Saavutettavuus Asiakkaan tarvitseman koulutuksen toteutus asiakkaalle mielekkäimmällä tavalla ja sopivimmassa paikassa Asiakkaalle yhden luukun periaate Olemme palveluorganisaatio Uudistaminen Keskitymme olennaiseen ja priorisoimme tekemisemme Verkostoidumme sekä työelämän että muiden koulutuksenjärjestäjien kanssa alueen kehittämiseen Tuotamme uusia kilpailukykyisiä tuotteita, joilla reagoimme nopeasti koulutustarpeisiin ja niiden muutoksiin Muuntaudumme tarpeisiin Uskottavuus Annamme näyttöjä osaamisestamme Toimintamme on luotettavaa Valitsemme kumppanimme oikein Kuuntelemme asiakasta ja toimimme aktiivisesti työelämän suuntaan

8 OSAAMISTA UUDISTAVA OPPIMIS- JA KEHITTÄJÄVERKOSTO Varmistetaan tulevaisuuden elinkeinoelämän osaaminen ja oma menestyminen reagointiherkällä, edellä käyvällä tutkimus-, kehittämis-, palvelu- ja innovaatiotoiminnalla Vahvistetaan osaamista erityisesti strategisilla lapin elinkeinoelämän alueilla: energiatuotanto, kaivosala, matkailu ja elämystuotanto, yrittäjyys, kylmätalviteknologian hyödyntäminen Tuetaan kansainvälistyvän työelämän tarpeisiin suuntautuvaa osaamisen kehittymistä oppijalähtöisesti KRIITTISET MENESTYSTEKIJÄT Systemaattinen ennakointityö Kilpailukykyinen henkilöstötyö Elinikäiset oppimispolut Innovaatio- ja oppimisympäristöt

9 Systemaattinen ennakointityö Ennakoinnilla varmistetaan alueellista vaikuttavuutta, elinkeinoelämälle riittävää laadullista ja määrällistä osaamista sekä ohjataan taloudellisia resursseja. Ennakoinnilla lisätään tulevaisuutta koskevaa ymmärrystä kartoittamalla eri aikajänteillä osaamis-, kehittämis- ja koulutustarpeita suhteessa ulkoisen ja sisäisen toimintaympäristön muutoksiin. Ennakointityötä tehdään koulutuskonsernin, sen tulosalueiden, sidosryhmien ja elinkeinoelämän edustajien yhteistyönä kehittäen ennakointityön osumatarkkuutta kohteena Lapin elinkeinoelämän eri alojen tarpeet. Ennakointitieto ja tausta-aineistot ovat koulutuskonsernin tulosalueilla systemaattisessa ja suunnitellussa käytössä. Koulutus- ja kehittämispalvelujen suunnittelu ei ole ristiriidassa ennakointitietoon. Kilpailukykyinen henkilöstötyö Henkilöstön osaamisen kehittäminen on suunnitelmallista toimintaa strategisilla painopistealueilla. Henkilöstön osaamisen johtamisen tavoitteena on varmistaa, että koulutuskuntayhtymä on verkostoitunut ja kehittävä työyhteisö, jolla on osaava, innostunut ja muutosta ennakoiva henkilöstö. Henkilöstöosaamisen varmistamisessa keskeisintä on tasa-arvoinen ja kilpailukykyinen henkilöstötyö (esim. työkyvyn edistäminen, palkitseminen, kannustaminen, rekrytointi, henkilöstöpalvelut, henkilöstökoulutus). Henkilökunta haluaa ja pystyy vastaamaan muuttuvan työelämän osaamiselle asettamiin vaatimuksiin.

10 Elinikäiset oppimispolut Elinikäiselle oppijalle on tarjolla työelämälähtöisiä ja yksilöllisiä koulutus- ja oppimispolkuja, joissa korostuu uniikki oppiminen ja ohjaus Laadukas ohjaus tukee opiskelijan ammatillista kasvua ja normiajassa valmistumista sekä tuottaa perustaitojen lisäksi innovatiivista asiantuntijuutta Ammattialoja ylittäviä ja yhdistäviä oppimispolkuja kehitetään joustavasti ja yhteistoiminnallisesti työelämän tarpeisiin. Innovaatio- ja oppimisympäristöt Oppiminen tapahtuu monimuotoistetuissa, vahvasti vuorovaikutteisissa yksilöllisissä ja työelämän tarpeisiin vastaavissa innovaatio- ja oppimisympäristöissä, jotka toteuttavat kestävän kehityksen periaatteita. Ulkopuolella olevat erilaiset mahdollisuudet sidotaan kiinteästi koulutuskonsernin koulutus-, palvelu-, kehittämis- ja tutkimustyön innovaatio- ja oppimisympäristöiksi. Innovaatio- ja oppimisympäristöt kehittyvät integroiduiksi ja rajattomiksi, joissa yhdistyvät alueelliset ja kansainväliset, fyysiset, tekniset, sosiaaliset ja didaktis-pedagogiset näkökulmat. Modernin teknologian mahdollisuuksia hyödynnetään yhteisöllisessä osaamisen jakamisessa ja rakentamisessa sekä uuden osaamisen tuottamisessa.

11 HYVINVOINTIA EDISTÄVÄ OPPIMIS- JA KEHITTÄJÄVERKOSTO Kestävän hyvinvoinnin edistäminen nähdään useiden hallinnonalojen ja sektoreiden yhteisenä toimintana. Kansalaisten elinolosuhteisiin, toimeentuloon, osallistumiseen ja terveyttä edistäviin valinnanmahdollisuuksiin vaikuttavat niin talous-, sosiaali-, työ-, ympäristö-, liikenne-, elintarvikekuin koulutus- ja kulttuuripolitiikassakin tehtävät ratkaisut. Hyvinvoinnin kehittämisessä korostetaan kestävän kehityksen periaatteiden mukaista kokonaisvaltaista kehittämisnäkemystä, jossa sosiaalisen ja terveydellisen hyvinvoinnin edistäminen nähdään keskeisenä kehittämisalueena, mutta kiinteästi yhteydessä hyvinvoinnin taloudellisiin, kulttuurisiin ja ekologisiin ulottuvuuksiin. KRIITTISET MENESTYSTEKIJÄT Inhimillinen hyvinvointi Ekologinen hyvinvointi Taloudellinen hyvinvointi

12 Inhimillinen hyvinvointi Inhimillisen hyvinvoinnin tavoitteena on edistää sosiaalisesti ja terveydellisesti tasapainoisten työyhteisöjen kehittymistä. Johtamisella, esimiestyöllä ja työyhteisötaidoilla on merkitystä työilmapiiriin ja työn tuloksiin. Työhyvinvoinnin ja työterveyshuollon kehittämisellä voidaan vähentää Lapissa muuta maata yleisempää ennenaikaista eläkkeellesiirtymistä, kohentaa ikääntyneiden työntekijöiden työssä jaksamista sekä edistää työn tehokkuuden ja tuottavuuden kehitystä. Työhyvinvoinnin ja henkilöstöstrategisen kehittämisen tärkeys korostuu lähivuosina, jolloin suuret ikäluokat tulevat eläkeikään. Rekrytointiongelmat ovat lisääntymässä. Työttömyys ja työttömyyden uhka ovat merkittävimpiä hyvinvoinnin vajeita aiheuttavia tekijöitä. Ekologinen hyvinvointi Ekologisesti kestävän hyvinvoinnin tavoitteena on terveellisen, viihtyisän ja turvallisen asuin- ja elinympäristön turvaaminen. Lapissa mm. maatalouden, metsätalouden, porotalouden ja kalastuksen harjoittamiselle luonnolla ja sen kestävällä hyödyntämisellä on keskeinen merkitys. Luonnonvarojen, mm. lupaavien uusien malmiesiintymien hyödyntäminen tuo työpaikkoja ja luo taloudellista hyvinvointia alueille, joissa muulle taloudelliselle toiminnalle on vähäiset mahdollisuudet. Lapin ainutlaatuinen luontoympäristö nähtävyyksineen on myös kasvavan matkailuelinkeinon entistä merkittävämpi vetovoimatekijä. Taloudellinen hyvinvointi Taloudellisesti kestävän hyvinvoinnin näkökulmasta tavoitteena on sosiaalisesti ja taloudellisesti tasapainoisen kehityksen edistäminen siten, että taloudellisessa suunnittelussa, päätöksenteossa ja toiminnassa huomioidaan päätösten sosiaaliset sekä terveydelliset vaikutukset.

13 KANSAINVÄLINEN OPPIMIS- JA KEHITTÄJÄVERKOSTO Aidosti kansainvälisenä yhteisönä Rovaniemen koulutuskuntayhtymä integroi kansainvälisyyden kaikkeen toimintaansa. Kansainvälisyys näkyy liikkuvuutena, monikulttuurisuutena, vieraskielisenä opetuksena ja kansainvälisinä opiskelijoina. Opetussuunnitelmat tukevat kansainvälistymistä ja globaalia vastuuta. Koulutuskuntayhtymä on profiloitunut vahvuusalueillaan ja valinnut strategiset kumppanit, jotka mahdollistavat opetuksen ja hanketoiminnan kehittämisen. Koulutuskuntayhtymän toimintaympäristö, sen tarjoama opetus sekä tutkimus- ja kehitystoiminta ovat kansainvälisesti kiinnostavia. Koulutuskuntayhtymän henkilöstö on kansainvälisesti osaava, motivoitunut ja monikulttuurinen. KRIITTISET MENESTYSTEKIJÄT Aidosti kansainvälinen Laadukas ja vetovoimainen Monikulttuurinen Kansainvälisesti verkostoitunut

14 Aidosti kansainvälinen Kansainvälisyys opetussuunnitelmissa Vieraskielinen opetus ja koulutus Kansainvälisiä opiskelijoita Liikkuvuus (opiskelijat ja henkilöstö) Laadukas ja vetovoimainen Henkilöstön valmiudet, asenneilmasto Natiivihenkilöstöä Kansainvälinen toimintaympäristö (palvelut, ohjeet, materiaali, wwwsivut yms.) Monikulttuurinen Kotouttamisen edistäminen Suomen kielen ja kulttuurin opetus Ohjaus, neuvonta, tiedottaminen ja tuki Hankitun osaamisen tunnustaminen Kotikansainvälistyminen Profiloituminen Hanketoiminta Strategiset kumppanuudet Kansainvälisesti verkostoitunut