!! " #! $ %! && ' #! (!! %!! ) * + % ), - #! + )! " #
|
|
- Riikka Haapasalo
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 !!" #! $%! &&' #! (!!%!! )* +%), -#! + )! " #
2 .!..! / # ) /94: :484 6 ) :: 2 /663 2 :; :<:; :: 8/ :; =46 4 = /94 6) 444/ /> 6 6 ) #%? 24 = 6 )&  824<?@ =6?BBB@ 6 )44 :2:?&+0& 2
3 200 MUUTTUUKO MIKÄÄN? Aina vuoden vaihtuessa tämä kysymys nousee esiin muodossa tai toisessa. Sitä käsitellään tiedotusvälineissä, ja me itsekin usein kurkistelimme jonkun kaukokatseisen henkilön olan yli nähdäksemme vilahduksen tulevaisuudesta. Mutta me emme jättäneet tapahtumien kulkua täysin kohtalon käsiin. Sitä, mihin emme pystyneet vaikuttamaan suoraan, vain toivoimme. Tarkoitusta varten on painettu sieviä kortteja ja keksitty sydäntä lämmittäviä ja juhlallisia lausahduksia välittämään parhaimmat toivotuksemme. Samalla olemme pommittaneet parhaimmilla toivotuksillamme kohtalon herroja, jotta he leppyisivät suosiollisiksi omaa ihmiskunnan osaamme kohtaan. Kaikella tällä ei ole mitään merkitystä. Se ei ole tehnyt ketään paremmaksi. Toiveemme pysyvät tyhjinä aukkoina, ne ovat pelkkää kuumaa ilmaa. Kuitenkin kaikki on tehty hyvässä tarkoituksessa. Mikä sitten on vialla? Emmekö ole kuulleet sanojen maagisesta vaikutuksesta, positiivisen ajattelun voimasta? Kysymys kuuluu, miltä positiiviset ajatukset näyttävät. Merkityksettömän persoonallisuutemme puolueeton tarkastelu yleensä paljastaa yhtäaikaisesti toiveita ja kirouksia, rakkautta ja vihaa, ihmisystävällisyyttä ja oman edun tavoittelua; vastakohdat ovat aina läsnä. Me ihmiset sovimme täydellisesti tähän rakentamisen ja tuhoamisen, tulemisen ja menemisen luontoon. Niin käsittämättömän suuria, mutta samalla niin hämmästyttävän ahdasmielisiä, mikä tekee kaiken taas rajalliseksi. Olemme kuin hallitsematon ilmapallo, jonka kohtalon pieninkin henkäys voi lähettää mihin tahansa suuntaan. Mitä meidän siis tulisi odottaa? Mitä aiomme tältä pohjalta toivoa ja kenen puolesta? Kirjoitamme nyt vuoden 200. Mitä vuosi 2006 ja edeltänyt aika meille todellisuudessa toi? Kiinnostava kysymys, mutta pitäisikö vuoden ylipäänsä tuoda meille jotain? Ehkä kysymyksemme on väärä, ja meidän pitäisi pikemminkin haluta tietää, mitä itse annoimme kaikille noille vuosille. Mitä tarjottavaa meillä on seuraavalle ajanjaksolle ja vuodelle 200? Meidän on keksittävä aivan uudet säännöt voidaksemme käsitellä kysymystä tarkemmin. Esimerkiksi: on lopetettava toiveiden ja odotusten elätteleminen ja lakattava kysymästä neuvoa ihmisiltä, jotka tekevät kauppaa tulevaisuuden näyillä. Aiomme muovata tulevaisuutta. Tai pikemminkin: tänään koemme tulevaisuuden menneisyytemme taakan kanssa. Tässä ja nyt. Nyt me vastaamme ja lakkaamme esittämästä kysymyksiä. Onko näin tapahduttava juuri vuonna 200? Ei tietenkään, tällä nimenomaisella vuodella ei ole asian kanssa mitään tekemistä; sen vain on tapahduttava nyt. Tosin... 2+=9 ihmiskunnan luku. Aiomme nyt julistaa vuoden 200 (ja sitä seuraavat vuodet) 3
4 Ihmisen vuodeksi, Ihmisen isolla I:llä, niiden vuodeksi jotka ovat nähneet pilvien läpi pilkahduksen uudesta valosta tai kenties uuden renessanssin impulssin, joka epäämättä ilmenee meidän päivinämme, edellyttäen että olemme valmiit näkemään merkit, uuden hora est aika on tullut. Kukapa tietää? On sanottu: mitä kylvät, sitä korjaat. Se tarkoittaa, että kaiken mitä olet joutunut korjaamaan eikä se aina ollut miellyttävää olit kylvänyt itse. Se on yhtä lailla tyrmäävä kuin vapauttavakin päätelmä! Se antaa täysin uudenlaisen näkemyksen elämästä ja kohtalosta, uuden näkemyksen ihmisestä, itsestämme. Antakaamme persoonallisuuden olla merkityksettömine puolineen, niin mahtava kuin se saattaakin olla, se miksi se on tarkoitettu: taustalla oleva palvelija; maa on sen aluetta. Tärkeintä on sisäinen toinen, valonkantaja. Hänen kanssaan olemme valon lapsia. Toisen ansiosta pystymme levittämään valoa tietämättömyyden ja pelon maailmaan, ei kauniilla sanoilla eikä suurilla teoilla, vaan ajattelumme ja haluamisemme uudella sielunvoimalla, täynnä valoa ilman varjoa. Ryhdymmekö nyt yhtäkkiä parantamaan maailmaa? Koskaan ei ole ollut pulaa sinisilmäisistä idealisteista. Jätämme maailman siksi, mitä se on; se tekee kyllä tehtävänsä. Me aiomme tehdä oman työmme miettimättä, kykenemmekö siihen tai mikä tulos tulee olemaan, emmekä enää eksy tulevaisuuden näkyihin. Ainoastaan: tässä olen, tuli mitä tuli, maltilliseen optimismiin varustautuneena ja, mikäli tarpeen, läpi kyynelten, mutta uuden valon palvelijana olosta häviämättömästi iloiten. Tervetuloa omalle vuodellemme 200. Antakaa valonne loistaa ihmisten ylle, jotta he näkisivät hyvät tekonne ja ylistäisivät Isäänne, joka on taivaassa. Tämä on selvää, dynaamista, suoraa puhetta. Antakaa valonne loistaa! Milloin ja missä? Maailmassa, joka on pimeä valoa tarvitsevalle ihmiselle. Todista teoillasi Jumalasta maailmassa, jossa rakentaminen on välttämätöntä, jossa spontaania toimintaasi tarvitaan kipeästi. Anna valosi loistaa! Pystytkö siihen? Sinä pystyt siihen! Me emme odota rauhaa, me emme odota huomista, vaan me luomme uuden aamun. Annamme valomme loistaa yöhön; me säteilemme sitä yöhön; me vuodatamme niin vastustamattomasti sisällämme palavaa valoa maailman ja ihmiskunnan ylle ja luomme uuden aamun. Puhumme säteilevät, tuliset sanat: Uusi aurinko, nouse! Ja uusi aurinko nousee. Se kohoaa taivaankannelle. Me liitymme yhteen, jotta työmme vuoksi, säteilevän pyrkimyksemme vuoksi ihmiset ylistäisivät Isää, joka on taivaassa. J. van Rijckenborgh: The Light of the World, s. 4-. Haarlem, 98. 4
5 !" #$ % # &'&$() * $ %! " # & $ &' +, % (%)*! % - %,!. %, / 0 % %)334 % 2 %
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
7 % % %, : : / < :; :< 8 88/ /44 496/ %?(.06 / :8 6/ :4: : ) 2:= /9:<948 =8! 4 " 4 6/94 0 /:2<8:8 48 / :4 8 >:: 8 0 :: / C4,6/ 6 = 989:8/: C4 :28 23 = =8:38:< " " :4 8 := <:::38, / ::3:: )66 8/
8 =8 =? 8=8:3880 / 8:8=8 88/ 8888= = 8 946=! 6 8 =8/6 = :8 / 6 =", 88 = ? 4 2 8/ 8/ 2 62 / :<= 2 / 0 :<8 9 48/ :80 <! 3 2 = 8 26= 88 / 288= = :: 6 8: =8 : = / )4/ 2 = 6/ 8 8 = :446 3 )4/ 8 : 9 8=66 = =8 6 2:<448:40 4 / 4 9=84 =4 :<= 86:38988 =8 8/ : 0 8/ =8/ 2 :488/ > ,6 989:8 28 : 8888 =882 64/ = 44:: = /9466 6/ C4,6: C 96/ 888 = / 6 = 6 48:88" 4,6/ 6 = :8: 4 4 4? /:23 8 /:23 8,60 / 88<88/ / 4463/ = 63 9 = :8/ :4:8/ :238 :<0 4:89:238 = :888 8/ :4:89 989:8/ 9:4: 9 989: 96 = / / / /4 44 6= = 98=0 4::8=3 / = 3 6 =! 8 8" 23/ 94 = 44=8/= 888:3 0 ::86 9= 80 = :8 : ::: 8:3 0 46= /8:3 989: : =8 4 = = 8! 8 8 ", :3 8= / 44 8 :8 248 = = 9 4= :: = / 4460 =/ =/9=/ 4 0 6= = 42 =4 84: 4 2= 23/ = ::: = / 6 46 =3 :: 4: / : : = / 44 = = 46= / 48 8: 3 :2<8:48/ 9 8/ :2 :<4 / / /8=66" / 8 989:4 66= 688:4 :: 0 3 6/ 9 = = 663 =666 :4 :: :< 2 /3 8
9 =6 92= 8 8 :4 = 2 =8 :4 0 :: / > 46= = = > =8 =2= 0 = 44/ 46 =882: /:28 4 = 466 = 9/6 = 44= 66!:< = * *= =0 64 = / :; '96 46= / / =4 9 :=84 / 8=8 =3 96 :< % %, +, % % 6 % 8 - # /. # '9 * 9
10 %! C C :< = ::: 66 66/::: =/ :=88/ = :< 94 =0 2/ ::: 9/ # = / 88 : = 82:= = /84:: < :<:2: / 6/:4 ::/:2 :</= 66/ 4:/ <::: :: 989:4/ 4463 = = 66 = " 4 " : / 46 2: /46663 C92C= = )4 = =44 8= 42 8/ 94 ::= :8 : = 46= 663 := : / 8 =8 446/9= 8= /94288= :48 = = = / =882= 8 =42 8/ 946==:< 44! , :48 8= = / =882=88 :2: <:: 6 446::/266 2/3:8 8 2 = 8::: 2/ 46 ::: :4 :: :< 88 8= / :< = : 66 8/ / G4,6: := / :
11 UUTISIA TYÖKENTÄLTÄ +,-.!/ $ /" " / ) " " 2 : / %
12 - 9 2 =64 =8 88 =8 = :8= 8 0 2/ > /:8 / 9 24 < =6 0 = 6 = 46= 48=::8=84 = = / 480 4=/ =6= :<8 = :4= : = = / 2 :2 0 < 3 4 / / 446 : &-- 4 / 23:0 = 6!H# 3 :4 8 8/ 94 :23 =644 = &-& 63> 6 4 > 6 > 29!6 = = / :< / : =8!H # 3 *B2 63 &-+ 82 / 4663 = /260 + / # 6 4 =9 =8663C6 = 63C964 9 =64 # 4 = < 2 # 3882<42 C2:=::/669 46C/ =6 4 0 = / :0 : = = 264/ =8240 4= 688= 4 0? = 8886 = =64 0 = 34 =2/ 44 66/ &06= =!:< / 8: = / 648:< =: 2 9 3= 466 8< : 60 3/ : C6 4: C 62/ 2 :388 = 24 : 6 42 := :<88 C 8C 8:3 6 C! 888C = E= 8F / = 66 2
13 : / 3:88 = 0 66 :23 :8 =66 0 / 642 :4= < &-06=6 6 =8 8, = 9@4; ) =0 = C2 = 60 3 C# 38:4 : :::28 4 =6= 88= 0 963=6 : 8 = 63:=8 =6,6/ 9 2 :28 0 ::38/ : 2 =88 : 8 =64 6 :< 66 / C,6 C #4 0 8 / = :<4=8 60 /66 2 :: 6=82 84:= 9= 3626C=946 66/663 :<8C 2 < :=:= 886 = = 48 2:<3: =6= / =66/ 6:4:/ =8#0 4 64/ =664 = / := =663 + : =898884:8< 6 $ = E> 0 4F :: / = 2 48:<</ 3 : > 8 = ::466:8=88: 4234: I > / :4:3?( 6 / E4 F :2: J(%/J &+ 466 = 2 48:<< KE666436F/ J3 / 9 ; 0 4 = 3: 884> & / = =
14 ( / %. ; 66 =6 / 80 4 :<4 88/ = 2 48: << :< 8 4 =6 464 / / = KB 3! : = = = 98 &-- 06= :2 8/ := 6 6 = 9 9 :!)! J J.# / = 98 8 /& 8 :: E & 4!4= 4 F & > =8 :: 8 4 > : 0 E!4= 9 ) 2 F 6 4 C( C $ := = 2:= 6 $ : 6 / = :: C96 C : :0 :< =8 82 =8 8/ / 8 6 : 8 = :38 8/ 6 : =8 :: 46= 8 = 2= :2 : = / =88 66 / = :: :: = 6 = 6 / = :< =63 4 > 0 :< 8 /, ) !40 = 9 ) =6 &-- / :< : : : 8 :2 8 / =!4= 4 > 8=8 =
15 ) = )6= E4 = 88F $/ / = /: < = 406/ 9 =9 6 /6 0 : 9 2:= =6 = = 0 66@ / :28 = = = 6= :8: ::88 L(/% &466$= 2 48:<< > 4464 =:8L / ) : = :<44 0 :238 = = 464> / / = = : / %- :< > 3 / M6;@ 44 / :=9 8 6= = :38 0 =6 0*$ -0& ::466 $ =8 4> I 4 804/ 88/9 6 =6 :: ( =2= =946:28 =20 = 6=?( / = 8 4= : ::466 = C6 = 4= 0 C9 I ? C = C9 84 C4 4 /94 = = 6 C 9 = =8=: / 9 8
16 . < % / 44 : = 8:: == 8 4 8!,4=6! > / !:< =6$/9+466/N /! / > / = O(/J( +466:<= 2 48:0 <<J / :! = 4 4/ 46 J > = O0 4== = =66:23 0 : L & = :2: 4 =8 :<2<4 = 40 4 / )8 0 =88:<2 = =6/92 = =64 866!)!0 $ > 446 = $ 3:8 : : C484:: C / 84:8<8 48 : 6 / 2 3= ; 46 9 = 9 = :; 220 /4 44 3=9 9 46=/ 94 =: :844=64 <: /64 : !623 = (; /9/94 4: /> 88:0 : =946 /94 0 <: =8 3 / # 38 / 60 6
17 9 6 = == =9 9 49:28E.2 F42 C> C0 ; 0 46= 64) K := 82 %@ 9 *K )/948 4;; :8) = / 848 4:0 ::4 O ;;0 = 44 4:::4 8 46? C ",9/ " )89884< 446" 6 4 :4 <9 2 46= = :3 :: "! :::4 92= 6 4="C ;; 9:2:3 = 9 6= = 9: < 2 ;; 46666:4:3 3/ 94 8:: * 0 =4 6 3 C 640 / / 2 0 / 4 / : C = = = :88:9 = ; > % / /= 28 = 2 ::<6 : 0 8 / : : ::: ? 6=66 2 ( / 4 4 = :=:: = = <: = = 64 4 / / 94 84:: / 9 : :234 ) ' " " E &/* =4 6 F
18 0!)!. 6/::0: </:4 4 4C 2 9 C# :E F # / =/6 = = 6/ > > = )> :4 C C = 63/ 2:= :236 = 64 6/:23 6 = 48 : /:20 36 = 9: =2= 2 = # :<= 6=9:4 8 2 #80? C#:= / / / 28 : 88:882:=88 =32:= : 2 = 4 0 4,6/ 663 =9 9/ 9 6/ C 88 =8 /46 4:2: > >? =:28 8 4/,6=69,6/ =888<8 / :88 =888< :4 6 60,6= :4 = :3 4. 6? C/ =0 2 / 6 3D 28 2 = 6,6 94 C ))%*0 ' # !P EJ0 F8.6HE= F =6 3 :28 3: :<= /6 4 8=8 =828:6 3 :< 69 9 / 460 =46= =6& & & - % / 8
19 *,. J ) (# 0, 8=< :: ,4 8 8 = :23 :: : 4 = 2 / ::/ / = :< 48: 8= = = / = = = 9 6 :< 8 : 8 0 < ?C! 488 = 2 =0 2 4 / = 4 4<: < C = = 8 4 8? / / / = = 4<: < = / C C/ 46 6 = / = : 80 =8 8 8 :< 8 = )8 =8 88 : = # / : =88 888/ 48 : 62 # 44:: 8 8:3 = = 4 / = 66 / := 2 = =8 820 : 8 2 = 2 = =8 82 : / = : = 4 2:=8 : 8 < 9 = 2= = 44 = : : :: 46 8: 8 8 = 9 6 = > 8 =8, = 0 ; # := / @ /. 2 3 ) 9,= ; & > 8 =8 440 C : = C 2 : : : #8 64 = / :4: ::3 / ::3 9 6 = 663 / / = / / / / : = =
20 !)!!O0 #((, ( :0 6 ) = E&-&F/ C= 24 :0 4 C/ 69 = 66: <!0 K = 66 8 = < C666 8: )@ C C4=8 C : 6 4=66 0 / > = /9&$09&06= =83: ; / : 8 8= 24 0 :: 8 3= = # 0 64 J()O!!466&-8 =86= :<< J60 B J O0 / =6 = %0:2 98 8/ 82 =80 =< / #8?C24848:=9 8/ : = 46=:; :; 90 46= 26= D :; / C = ? (3 % ( / < %2 20
21 , 28 O C 2? CJ 44 / / # %$ 6!! = 4 > / : :< : : = > = 6 4 > 4 46! *Q;Q 8/ 6 3Q / 4 66 = > 4 :<8 * J * "?% / # 6 $/ =8 = 4 6 / 6 3Q / / : << 66 4 > / :<4 8 0 = 4 44 / 48 =2 > : 8 : = 2 8 C 6= 6; C > 8 6 3Q 4 46 / 9 4 > 0 3 =63 9 / ! ; 2 0 = 9 = 36 9/ ) 4 = 6 >4 / 6@ 6?J 8/ / 3 4 = / ( 0 ; ) 4 :< 66 :2 8 6 J / 4 / / := 9 3 2
22 HERMEKSEN KOULUSTA II ; 2 2 # 4 )! 66%4 % ' # 0 0 %A * ' * 22
23 GNOSIKSEN VOIMA MEIDÄN AIKANAMME -89 0" :;/ #= >: 44 8:8: / 8=668:8 46= = 0 = /8 8 48:8= 86= 0 =4 4 9= = / 666= = 0 44 : > 6= 3 63 == = = 0 / ! :88"6: 8:888/ /8=8 8 46= , R,6R/ R R 9 R R = 666 R R/R= R 9R0 4 R = 84: RBR0 4 8 = =66/ /= / = 4:=: = == / !6 4 2=63&-$ 9? ".$(*//!.$()'! ')(*% '; <=<=4,4= =? :88 = :0 4 =2= 9 28= = :28= 466= 3 :< 4/ = = : 84:= 90 = = =8:< / 63/ / / : 8=8 898:88 8/ 88/0 4 6,4 0 = 8928 = 3/ / :4 : 846 : :0 4: G# :28 88< /=28 = :4 893 #826 : =466= / 8 6= =6 964/ 6 9 6=2= 6!:< 2 =884< ::3 4:4: 6 946= 4=/ :
24 = 60!462 / 9 = =46= / / 8 946= 24 <42 =60 = = 28:2 266/ 6= = 9460 = 3= / 4= / 46 2 = / /8 =888 =88/+6 = :=8 46= = := 8 9 :< 4 = 0 4 G :::23 :926 2/ 8= 6269R 0 2 8R <: :::=8 ::8 #8 26/ = 663 = 0 4/ = 90 46= < * $# S:4: : : ==6 2 :2 < 88< = G:4: 8/ :8 9 E 2 F :2889 = 0 8/ = < 8 == = < 0 S & = #44= :=8 3 4 #4= = == := :2 8,&0 6= ,2.)=E&-0&F46= 6446? S! : = 46 2 = :4 / 48 :4:38 66/ 48:: := 29 = ::48/ 0 = 98:4: :4:/ : S LAINAUKSET:.A.Kössner, Die materielle Realität des Menschen Fall und seine Heilwerdung (Aineellinen todellisuus ihmisen lankeemus ja parannus) oma julkaisu. 2 JohannCarl Passavant, Von der Freiheit des Willens und dem Entwicklungsgesetze des Menschen ( Tahdon vapaudesta ja ihmisen kehityksen laeista), osa 3. Frankfurt, 83. Uusi julkaisu Renate Riemeckin nimellä Von derfreiheit des Willens und Andere Schriften (Tahdon vapaudesta ja muita kirjoituksia) Urachhaus, Stuttgart,
25 ) * / " () 2 ( ( ( "! (! ( ( ) (2! >? # = = # : = = = = 3 8 #8 4 :</ #8 = = = 3 8 = =8!
26 = : 28 4 : / #8= 6 = 4:88288::8 2/628 =62 88/= 6 = : :8=828:: 9 C88882:9 = 4 C/28 / C9 / :66 =4 6 9 = : , : =: 666 = 223/4 :/ 2 96=38!6: = C #8:8=8862 C = =46=6= =9# GC28!66=8 = = :4 4#8 : 89 8/98=894 4/ :/ =8" C! = ="C4:: =8:8=8 C#88:9848C/ 946 C#88289 / :/ C C! 3844 =8 28C/ =4 44, :4 888 / : :38= 89 4 / 42 28:2844 8=2 2/669=2= C64"C4:: 8898 C 6C/= =2 /C = / / /9426= 68238/=4::8:88)626= / C 26
27 , ?C, /= =4 6/9482: 9 = 8"4= == 46= 6/88 =9C 2 2:: C 66,4482:/ =< 8C ?C! 8= <:88"C!6 =?C= 84: 4 48 :C,28 4 = = :8 = :<46 8=44 628= 46 =44294:= 66 2:= /9428 : : = 46 =46 =4 66=9/ <:8/ / /946 =44/ 6 =4 6/ 846 4::24:86 266C20 96G2 96G2 96GC6 /94 =44/ 698 / /9 :: 4:=8 666 =?C666GC! = 9?C884666== C 6 = 8:4 /= / ?C) G) GC,28?C4: / C =, 6 984/ ==8 86 = / =6! /4 =2=6284 / 94 C C = 2 :8 96C / GC2266 =/C / 2 G / 2 6G, / =4GC 64 4:::/ 8 6 = = 6#= =96 =,8898 :< 9?C66 2= =464C =96 =! / :4 : = =88/ :4 488/ = 63! : 634= :: C 2 C/28 /C== 86=4= /6 =8 844<:8 26:<382:= = 3= /94= 6/6== / =2 =8666C! ?C, 64= 623= =886/ "C 2
28 ,=2?C662/:46948 :966/ 0 69 / 8 38#8/ /988= #846= =:4 8: =60 #8 = :4 =4 286=9 6==2/ # =6#8: 8=8?66C C# /2864: 8GC C# = 8C C 4< 88 ="C C88C/ = 6C,46=4 =8 =6 #=: /464 : =946 6<:888=4 26/663 6,26C/ =2 =42 9 > /C846 2 = =4/ =44= 666 C!88986 C! 8C/28!6= C# / = =889:<8= 4:: 8/ ,4 82/ 4!4 944!482388=0 23/ :<2844 C! 88234C/ 8898C!62/4666=6 / ="C C=6 488:= 63 C/ =6C 8= / 8 6= 2==4 == <:38=846,4 82=66! /6= C = 6! : /48= =86= 2=928 2, =63! =6/ /8 64=8888?C666GC 28?C= 8 = 48866) = 64 C,28 44! :28 =4 /4666 : 9:428 0 #8 :::88 446#8 :::64:< ?C C/ /C4<4 88 6"C 66 28= 488 C!C/28 C =/ / C
29 28 46= = 392 2: / 84 = 6 4/ #8= <</6:6 = C#66/696/ <GC2266 = C6 4 8= = "C! / 62 = C66G64" 4 8 :<38"8963" : 8" 6 = 4 4?94 :: G / 8266/ <G GC2266 =C C C! 384 = 8=828C/2660 =66 C! " 2668C/ =90 =8!6 46 = 4 = =8 8288,= / :820 = /:< = 88 # =9 0 =8#8 669/9 :< 286 9: /9 0 / 8 6=#8 469= !6 94 4/92286 /44! =9 =# 624 = 284= #8 2 4 =9 4=48 83=6 8: #8:38884 :< =64:886=/94 :8< /64 26= = #8:388< 2 998:44:: :=88= =6#8 8888= = 8< 8/ 4 44 / = </46 = = =4462:: =828 4=2::0 46 9= = 46 /46 =46= 94 = 28388/:< 9 29
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
31 :48/9 / 664= 669=84< 80 := < =4 6 ) =84 88= 96=/ ! /=4 = = 8 / /94= 4646 :: 8488C =/9464 =:88 88/ C/ 2862#8:2: :<2<! 46= = 4 = 8 88/664 8 =8 = 9423= 4 :<:< 8/ 8 4 = =826= 4 69! :<88= ?C =:8 82 8/ 6446GC 28= : :89:8642 == 844=6 =8:8 /6828 =4 : 40 4 /9= =:8< 3: / 944 =8 /46 66 /= 842 8:<44 8: =#888 = 2663# / =284= 360 =4 # : #8: =8: / 89:::24/:0 2888= 42 88/ 26,4 2= 64 9= =8:: 8 866=4 8828:2: 663 :<2<6 8:8:6=#8= 4 <98 = :< / = = :<8824!6= /8: =628:86 = 42, /83 = = / ,=63= =8#8:: =63/ : ?C 6 88C#84 = :<88, / /4 = /= 2 = < 34= C4 6 / 8:4 8 / C/ 266 = 3
32 C:< 664, / :< 88 C/28= 9 = = 8 8 C= C/ =C80 4< 8 8 =4 6,46:28629=2=46 84 =: 946 8C#84 :<984 / # =/ / 40 4<:888 8#848= 4/ 828 4= =8::#8 4428: :4 / = 8/ :<488:388!88982:: 2=4 = C66 4/= 98/8988: /22 6:4 :3/=66= :4 8/ /9 : :/96:4 = 2 8::84 :4 /8 6= "C # =9 98/ =6634 6/:< 0 =8 / 862/=2=: = 94 =28 C 4</82 64 = ==4 "C =C848 4==0 46 8"4<266/ " 0 =8< 8, =888C/ =/C 6= C,28=?C%( /= =4 =8/6:<48= :28= 44 / 828 =98:489=88 :#84669= = = <:44 < 384: = = =6 42= =4 = 44 6:< 2: =8: :486/ = #80 6/49:8= : 286=:: 9644 = 46= = = 2 66# =9=29:8= 888, 2:= = =2:, :: =8660 4:: 8 C / = 46:4 C/28 4 6= C :C/28 /C 48=63666/6 8 <:8:=8:48= 6/6 882::== 6) 4/96664/6= /69=2= 0 #6=4 888:< / / / /24 8=8:<# = /94 4 #6=644<<:<64 = =/2 6=4 6!624 8=8/9 :<26= :<G#6=<:888/ 6 G = =C 32
33 ::=6 =28:: 86,66 : 0 ::28:86= = / : = C C/28 C,24 8=8:</ GC#8 88:: :< :86=4 44 = 6 8 :: 8 /9/ = 2 # C6 4 "C ) 4= )66= :: 8C6 4 "C28:: C "C C 488C/ 664 /C /64: /94 4 / / 66/8= 889: ! 488 : :88= = 3: = 9 =66 84<42 C C# = C 6/944= =:2: = 4 6= =C C = 38C/ 4 Käännös hollantilaisesta julkaisusta. Alkuperäinen julkaisu: Olive Schreiner, TheStory of an African Farm (Afrikkalaisen farmin tarina), 883. Olive Schreinerin (8-920, kirjojen From Man to Man ja Woman and Labour tekijä) katsotaan olevan yksi Etelä-Afrikan kirjallisuuden perustajista. Ollessaan siellä kotiopettajattarena hän alkoi kirjoittaa kirjaa The Story of an African Farm, joka lukeutuu Afrikan kirjallisuuden kärkeen. 33
34 $)')(&% **$)&+ % 0)' )$(&$ 9 = 6 = <:3 88 :< : < = / = 488 := :: : = = 24 : : = = 2 # 8488 = 9 88 : 26 / = = 4 6= : = 6 = 63 / 43 6 = / 6 9 : = 26 / = 88 :< / :< = 64 / = 2 / : ; = =
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
36 8 864C2:3C/ C2:=86C/ = 8 84 :288 :: :4 #:= = = / /94= 0 = /46(;6:/0 :/00.2T6966, = 9<:388, := 6 664,646= = 44! :8?, <8/943: / !!0 3 :: 9=8 88<8 2888= = = #: /9= 0 6 = !!34646=> 664 / =2 4 /:4 6 / :2: C C= C C/ =88: 890 = 6 = / !!3,6446/9 C C, : =6/ =884< ::8 8 89:8 826= 2! C238 ::= 63C/ 9 29 = :2: = :; /= = 4424 =64 88= 6464/8,0 649! =8 66 :2: 6=888< : 8=/ = :< 2/ =6= =946!: 466 8= 82388= 4 66 :; /94= / = = :20 : 8/ =6,2 3 4! =4 6!!30,64= /6630 ::: 6/94=66460 = 663= = :2:3862/24/ 66 6,64 C4 98 : C20 = =/8 66/ :288= = 3 694=26 42 :464663/ =, = / 46=2== :: 6 69 ::: !6884 =66 236/9,69! 88 : / =8 36
37 86: 8= G = = /94 :88= / = 64= =888<8= ! =/8= 0 88: 8= /46 = : : = 386 ::829)8 = /= 663 :: / ! = 9 = 6C#4 3 : /8,6!69 / :< 8/,6 0 8:238,644D94 48 : / 88:< CE?&$0&F = = 63:3 /480 4: / : 2 #8/94880 : 89=6 8 / 0 = 63/:888:</ = #884:</ / / :8/ / / 8 = == = /94 = / / = = = 63 88/ # /69 /94 0 = 2 = < :: = :: )=== =66=90 4 /94= 8= C4 C94 2 / = 6 6=6 <0,8 : :: :; = = == 88== : 8= / :2:39663 ::8! /94 = = 883 = 6/9 8 <:3: : <:3: /94 4 = = / 48 = =:380 = 63/ = 88/ 8 :388= = 6::: =6 46 > 64 /9 = /694 =848:8 8 E64=4 6 F9 = <: <: / 3
38 6= 6// /=88 4= 98: , ?C! 8: 8 6/8/ =9 #/ = 9 /6 0 6 CE!&&?F = = 98 :464 6 #8:88:2666= 94 9 : / C663 2 C : 8824 < 9 / 0 ::96= 66 #8/66 2 /24 <42 0 6= 932:=89 2=8 8/=9 :3=8 8 #8/ =0 288 =69= LAINAUKSET: Jan van Rijckenborgh, Catharose de Petri, De Chinese Gnosis (Kiinalainen Gnosis), Haarlem, Rozekruis Pers, Over de kennis die verlicht. Het evangelie der Waarheid en Het Evangelie naar Maria (Tiedosta joka valaisee. Totuuden evankeliumi ja Marian evankeliumi), johdanto: K. Dietzfelbinder. Rozekruis Pers, Haarlem, 99. & & ( (
39 #! - %! "! ' 2 2 ) )%. %B C 3 " 39
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
41 :: :::4 8 = = 3 =6 := : 9 0 = ! = 2= 663 = / , = 9@4;2/ : = &-$? C ::: / 66 28=8 :0 66C ( 4 = / = / :: = 4 988,6 66 / = : / 42 :< 664: < :2 8::8 8: = = / !@)6 E&&0&-F 62 6=? C! / :88 :8/ 38 =6 44 /94= / 94 = / 6 /948 = :9=60 9/ / =666C + 88 = = = :8884: / = :4? 4 8::0 3 4
42 = / = / 960 = 6 88 / ::0 6= = / 9 8=8 = / = :::46 0 =/ 238< =6 8 = ::8 40 ::8/ / 3:88 4=6 )448 ; 8: 4=6 66 = ,4 664==?20 4 :3 444 = 42 :8= ;;/966 : 4? C :; 62 6/ 94 ):28#/ < 888 :: C 2 / 94 = =660 46= 8 ::40 8/= <: ,=60 = =,= 9@4; ? C 63 = = 9898/ 64 =0 24 < 4 / 6 = 88= 9 8 =0 ::: / 6966 / / = /0 C $ ::6 = = # /46 46= = LAINAUKSET: Jacob Slavenburg, Een sleutel tot gnosis. Inzicht in de betekenis van de Nag Hammadi vondst voor de mens van nu (Avain gnosikseen. Nag Hammadi -löytöjen merkitys nykyihmiskunnalle). Deventer, Ankh-Hermes. 2 Johann Gottfried Herder, Ideeen zur Philosophie der Geschichte der Menschheit (Ajatuksia ihmiskunnan historian filosofiasta). Darmstad, Melzer, Catharose de Petri ja J.van Rijckenborgh, De machtige tekens van Gods raad; de Apocalyps van de nieuwe tijd (Jumalan neuvon mahtavat merkit; uuden ajan apokalypsi). Rozekruis Pers, Haarlem, Marcel Proust, Au recherche du temps perdu (Kadonnutta aikaa etsimässä). Lainaus Pentagrammissa 200. Heinrich E. Benedikt, Die Kabbala als jüdisch-christlicher Einweihungsweg (Kabbala, juutalais-kristillinen vihkimystie), 2. painos. Ansata, München, J. van Rijckenborgh, De komende nieuwe mens (Tuleva uusi ihminen), 3. painos. Rozekruis Pers, Haarlem,
Eikev 5. Moos 7: 12-11: 25
1 Eikev 5. Moos 7: 12-11: 25 Hepreankielisessä sanassa eikev on hyvin paljon tarkoitusta. Ensimmäinen tarkoitus on: johdonmukainen, askel askeleelta eteenpäin. Sana eikev tarkoittaa myös kantapäätä. Kaikkivaltias
LisätiedotKultaisia sanoja. (Uusi Aika 1901, N:o 2, Tammikuun 12 p )
Kuta enemmän tiedät ja kuta paremmin ymmärrät, sitä ankarammin sinua tuomitaan, jollei elämäsi ole yhtä pyhä kuin tietosi on laaja. Tuomas Kempiläinen. Vaikka maailma tuhansine ilmiöineen vetää ihmisen
LisätiedotAineopettajaliiton syysseminaari. Yleissivistävä koulutus ja tulevaisuuden Suomi. 13. marraskuuta 2010 Tikkurilan lukio, Valkoisenlähteentie 53 Vantaa
Aineopettajaliitto AOL ry Aineopettajaliiton syysseminaari Yleissivistävä koulutus ja tulevaisuuden Suomi 13. marraskuuta 2010 Tikkurilan lukio, Valkoisenlähteentie 53 Vantaa Ohjelma: Tulevaisuuden opettajuus
LisätiedotAlusta loppuun vaiko olemassaolon pyörässä?
Ilmestys (kr. Αποκαλυψις) tarkoittaa verhon pois ottamista. Emme näe verhottuja asioita ennen niiden paljastumista, ilmoittamista. Jumala on aina paljastanut omilleen sen, mikä on tarpeen tietää tulevaisuudesta.
LisätiedotMissio Järvenpää/TV7 raamattukoulu 2011 Pekka Sartola V A R T I J A. Mikä hetki yöstä on?
Missio Järvenpää/TV7 raamattukoulu 2011 Pekka Sartola i I V A R T I J A. Mikä hetki yöstä on? Jeesuksen profetiat : Matteus 24 - Jesaja 2:1-4 62:6-7 (Jerusalem) - Hesekiel 36:19 ja 24 ja 28 - Sakarja 8:
LisätiedotTule sellaisena kuin olet. 1. Suvaitsevaisuus ja armo 7.9.2014
Tule sellaisena kuin olet 1. Suvaitsevaisuus ja armo 7.9.2014 Suvaitsevaisuus ja armo Syyllisyyden taakat Miksi tein / en tehnyt, miksi sanoin, miksi en estänyt, miksi petin, miksi valehtelin, miksi en
LisätiedotMatt. 7: 1-29 Pirkko Valkama
Suoraa puhetta, kuuleeko kukaan? Matt. 7: 1-29 Pirkko Valkama Matt. 7: 1-6 1."Älkää tuomitko, ettei teitä tuomittaisi. 2. Niin kuin te tuomitsette, niin tullaan teidät tuomitsemaan, ja niin kuin te mittaatte,
LisätiedotTehtävät. tunteisiin liittyvät tehtävät 1 8. Tunteet kehossani. ilo viha jännitys häpeä ahdistus onnellisuus
Tehtävät tunteisiin liittyvät tehtävät 1 8 1 Tunteet kehossani Kirjoita tai piirrä, missä seuraavassa listatut tunteet tuntuvat kehossasi ilo viha jännitys häpeä ahdistus onnellisuus Mukailtu lähde: mielenterveystalo.fi
Lisätiedot!!!!!! "#$%&''#!(%%)*"+,-! (,."&)!!! "/010/20334!56300/72834!0/9:/803;1/!:922002834! 63</=5=22:/4!4>:?:1;7/80/!!!!!!!!!!!!!!!!!! #242!@>>002!
"#$%&''#(%%)*"+,- (,."&) "/010/2033456300/728340/9:/803;1/:922002834 63:?:1;7/80/ #242@>>002 *AB//B/C+52;3-22428:5962 *665434020CD3;2'/66/;/2434B/@22E2.240/434 FGHIHJGKJ )/20334:/4
LisätiedotEnsimmäinen Johanneksen kirje 4. osa
Ensimmäinen Johanneksen kirje 4. osa 1 opettaja- Isak Penzev 21.0.3.2013 Jatkamme Johanneksen kirjeen tutkimista. Tämä oppitunti kuuluu opetussarjaan, jossa me tutkimme Uutta testamenttia. Kun me tutkimme
LisätiedotTyttö, joka eli kahdesti
Nettiraamattu lapsille Tyttö, joka eli kahdesti Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2007 Bible
LisätiedotNuorisovaalit: Tällainen on nuorten eduskunta
Nuorisovaalit: Tällainen on nuorten eduskunta Yhdeksännen kerran järjestetyt Nuorisovaalit keräsivät uurnille yhteensä 59 403 nuorta. Alle 18-vuotiaat nuoret äänestivät 630 oppilaitoksessa ympäri Suomen.
LisätiedotMIHIN OIKEIN LUOTAT? JA KYSYMYS YLPEYDESTÄ JA NÖYRYYDESTÄ VARIKKO 23.8.2015
MIHIN OIKEIN LUOTAT? JA KYSYMYS YLPEYDESTÄ JA NÖYRYYDESTÄ VARIKKO 23.8.2015 JES. 36:4-7 "Ilmoittakaa Hiskialle, että suurkuningas, Assyrian kuningas, sanoo näin: Mihin oikein luotat, kun luulet yhä olevasi
LisätiedotMuskarimessu: Hyvän paimenen matkassa
Muskarimessu: Hyvän paimenen matkassa Lähdetään matkaan Tänään lähdetään hyvän paimenen matkaan. Aamulla paimen huomasi, että yksi hänen lampaistaan on kadoksissa. Tallella on 99 lammasta, mutta yksi,
LisätiedotII Elämän tarkoituksettomuuskokemuksen taustaa
Sisältö Alkusanat... 11 I Sattuma vai tarkoitus? Elämä on mutta mitä?... 17 Kirjan rakenne ja lukuohje.... 23 Kaksi uudistamisen ja itsekasvatuksen tapaa... 28 Sydämen ajattelu... 31 II Elämän tarkoituksettomuuskokemuksen
LisätiedotLennä, kotka, lennä. Afrikkalainen kertomus. Mukaillut Christopher Gregorowski. Lennä, kotka, lennä
Lennä, kotka, lennä Afrikkalainen kertomus Mukaillut Christopher Gregorowski Lennä, kotka, lennä 5 Muuan maanviljelijä lähti eräänä päivänä etsimään kadonnutta vasikkaa. Karjapaimenet olivat palanneet
LisätiedotMiten puhua Jumalasta muslimien kanssa?
114 Iustitia 15 (2002) 114 119 Miten puhua Jumalasta muslimien kanssa? Miten Jumalasta on ylipäätänsä puhuttava? Minä näin suuren valkean valtaistuimen ja sen, joka sillä istuu. Hänen kasvojensa edestä
LisätiedotTutkimus- ja kehittämismenojen vaikutus seutukuntien taloudelliseen suorituskykyyn 1997 1999
HELSINGIN KAUPUNGIN TIETOKESKUKSEN verkkojulkaisuja 2004 14 Heikki A. Loikkanen & Ilkka Susiluoto Tutkimus- ja kehittämismenojen vaikutus seutukuntien taloudelliseen suorituskykyyn 1997 1999 Verkkojulkaisu
LisätiedotTule sellaisena kuin olet. 5. Toivoa epätoivoon 26.10.2014
Tule sellaisena kuin olet 5. Toivoa epätoivoon 26.10.2014 2 Toivon kultuurin luominen Useimmat ihmiset elävät hiljaisen epätoivon vallassa. - Henry Thoreau 3 Toivo (sivistyssanakirja) harras odotus, että
LisätiedotVainoajan tie saarnaajaksi
Nettiraamattu lapsille Vainoajan tie saarnaajaksi Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2007 Bible
LisätiedotUSKOONTULON ABC. almondy.suntuubi.com
1 USKOONTULON ABC 2 1. Tunnusta, että olet tehnyt syntiä ja tee parannus. Me olemme tehneet väärin, me olemme tehneet syntiä, olemme rikkoneet SINUA vastaan, kapinoineet ja poikenneet SINUN Käskyistäsi
LisätiedotArmo olkoon teille ja rauha Jumalalta, meidän Isältämme ja Herralta Jeesukselta Kristukselta!
KIRKKOPÄIVÄT LAHDESSA 13.-15.5.2011 Saarna Kärkölän kirkossa 15.5.2011 3. sunnuntai pääsiäisestä (Jubilate) JUMALAN KANSAN KOTI-IKÄVÄ (Joh. 17:11-17) Armo olkoon teille ja rauha Jumalalta, meidän Isältämme
LisätiedotToivoa maailmalle! Paikallinen seurakunta on maailman toivo
Toivoa maailmalle! Paikallinen seurakunta on maailman toivo (Matt 16:18) Ja mina sanon sinulle: Sina olet Pietari, ja ta lle kalliolle mina rakennan seurakuntani, eiva tka tuonelan portit sita voita. (Matt
LisätiedotHyvä Sisärengaslainen,
Hyvä Sisärengaslainen, Tervetuloa SLEY:n nuorisotyön sisärenkaan raamattukouluun! Tämän kevään kuluessa käymme läpi Johanneksen evankeliumin lyhyissä jaksoissa. Voit lähettää kysymyksiä, palautetta, esirukousaiheita
LisätiedotNettiraamattu. lapsille. Jumalan. mies
Nettiraamattu lapsille Jumalan lähettämä mies Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org
LisätiedotTuovi 8: Interaktiivinen tekniikka koulutuksessa 2010 -konferenssin tutkijatapaamisen artikkelit
DEPARTMENT OF INFORMATION STUDIES AND INTERACTIVE MEDIA UNIVERSITY OF TAMPERE Tuovi 8: Interaktiivinen tekniikka koulutuksessa 2010 -konferenssin tutkijatapaamisen artikkelit Jarmo Viteli & Anneli Östman
LisätiedotHyvinvointi ja jaksaminen yhdistystoiminnassa. Merja Mäkisalo-Ropponen Kansanedustaja
Hyvinvointi ja jaksaminen yhdistystoiminnassa Merja Mäkisalo-Ropponen Kansanedustaja Millainen metafora ohjaa ajatteluasi elämästä? Mihin vertaat elämääsi? Onko se seikkailumatka vai kärsimysmatka? Mitä
LisätiedotEväitä yhteistoimintaan. Kari Valtanen Lastenpsykiatri, VE-perheterapeutti Lapin Perheklinikka Oy
Eväitä yhteistoimintaan Kari Valtanen Lastenpsykiatri, VE-perheterapeutti Lapin Perheklinikka Oy 3.10.2008 Modernistinen haave Arvovapaa, objektiivinen tieto - luonnonlaki Tarkkailla,tutkia ja löytää syy-seuraussuhteet
Lisätiedot1. Pietarin kirje 4. luku
1. Pietarin kirje 4. luku 1 opettaja Isak Penzev 2014 Shalom, hyvät ystävät. Me jatkamme oppituntia, ja tarkoituksemme on etsiä apostolien kirjoituksista Tooran tekstiä. Eikä ainoastaan tekstiä, vaan Tooran
LisätiedotNettiraamattu lapsille. Hyviä ja huonoja kuninkaita
Nettiraamattu lapsille Hyviä ja huonoja kuninkaita Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Lazarus Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2013 Bible for
LisätiedotElämä Jumalan lapsena
1 Roomalaiskirjeen selitys 18 Room. 8:14 17 Savonlinnan Tuomiokirkko, 13.3.2013 Elämä Jumalan lapsena Kertausta Tähän mennessä Paavali on Roomalaiskirjeessään esittänyt pääasiat siitä, kuinka ihmisestä
LisätiedotKasvatus, oppiminen ja linnunlaulu Kantilla
Kasvatus, oppiminen ja linnunlaulu Kantilla LAURI MEHTONEN I Kantilla kasvatus määrittää vahvasti ihmistä: "Vain kasvatuksen kautta ihmisestä voi tulla ihminen" (A8). "Ihminen on ainoa olento, jota tulee
Lisätiedot8. Skolastiikan kritiikki
8. Skolastiikan kritiikki luterilaisen ja katolisen reformaation ristiriidat kehittyivät Lutherin myöhäiskeskiajan teologiaan kohdistuvan kritiikin pohjalta reformoitu traditio omaksui suuren osan luterilaista
LisätiedotHyvinvointi, jaksaminen ja itsensä muistaminen. Kohtaamispaikkapäivät 17.-18.3.2015 Ihmisenä ihmiselle
Hyvinvointi, jaksaminen ja itsensä muistaminen Kohtaamispaikkapäivät 17.-18.3.2015 Ihmisenä ihmiselle Tästä ajattelin puhua Yksilöllinen hyvinvointi, yksilöllinen jaksaminen, yksilöllinen itsensä muistaminen
LisätiedotNuorten tulevaisuusseminaari Kirkko 2020
Nuorten tulevaisuusseminaari Kirkko 2020 Nuorteniltapaketti - Kirkon rakentajat Tämä ohjelmamateriaali on tarkoitettu toteutettavaksi nuortenillassa, nuorten leirillä tai isoskoulutuksessa. Ohjelman voi
Lisätiedotei ole syntiä. Ehkä sotakin toisinaan tuomitaan sunnuntaipuheissa,
V PELASTUKSEN KAIPUU Henkisen elämän siirtyessä kuvailemallemme kolmannelle portaalle, ikuiseen elämään johtavalle tielle, vie se totuudenetsijän oman sielunsa pariin, oman sielunsa heikkouksiin, puutteisiin
Lisätiedot% & & ' 3 ""4 % $ G?!?& %% $ K &&7 S&& & &7 #B
!" $! " # % & & ' ())*+, -.))/0,. 12 3 ""4 &!" 5 3 ""4 % $ 6"&!7 8 9:0;0/)
LisätiedotJEESUS TORJUTAAN NASARETISSA
Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(6) JEESUS TORJUTAAN NASARETISSA Kuva taidegraafikko Kimmo Pälikkö 1. Kertomuksen taustatietoja a) Missä kertomus tapahtui Nasaretissa, Jeesuksen lapsuuskotikaupungissa,
LisätiedotPuhetta elämästä -kortit
Puhetta elämästä -kortit Palliatiivisen talon Puhetta elämästä -kortit Pelin kulku Kortteja voi nostaa yksi kerrallaan satunnaisesti tai voi valita käyttöön pelkästään tietyn kategorian kortit. Kukin osallistuja
LisätiedotSuomen lippu. lippu; liputus, liputtaa, nostaa lippu salkoon
Suomen lippu Suomessa on laki, miten saat liputtaa. Lipussa on valkoinen pohja ja sininen risti. Se on kansallislippu. Jokainen suomalainen saa liputtaa. Jos lipussa on keskellä vaakuna, se on valtionlippu.
LisätiedotNettiraamattu lapsille. Jeesus, suuri Opettaja
Nettiraamattu lapsille Jeesus, suuri Opettaja Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org
LisätiedotRakkaus ja suvaitsevaisuus. Pentti Tuominen 27.9.2015
Rakkaus ja suvaitsevaisuus Pentti Tuominen 27.9.2015 Rakkaus Suvaitsevaisuus Gnostilainen etiikka Hyvän ja pahan problematiikka Elämän tarkoituksen mysteeri Rakkaus Rakkauden nelijako (Platon): Storge
LisätiedotRaamattu - tarua vai totta. Jyväskylän vapaaseurakunta 140913
Raamattu - tarua vai totta Jyväskylän vapaaseurakunta 140913 Raamattu - tarua vai totta? Millä perusteilla voimme väittää Raamatun sanaa todeksi? Voiko Raamatulle löytää tieteellisiä perusteita vai jääkö
LisätiedotTEHTÄVIÄ SATUUN PIENI TULITIKKUTYTTÖ
1 TEHTÄVIÄ SATUUN PIENI TULITIKKUTYTTÖ A) Satuun liittyviä sisältökysymyksiä: 1. Millainen sää oli uudenvuodenaattona? 2. Miten tyttö oli menettänyt puukenkänsä? 3. Millaiset hiukset tulitikkutytöllä oli?
LisätiedotSimson, Jumalan vahva mies
Nettiraamattu lapsille Simson, Jumalan vahva mies Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Lyn Doerksen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org BFC PO Box
LisätiedotVoimauttava ja tiedostava johtajuus
Voimauttava ja tiedostava johtajuus Syksy 2011 1. Lähijakso 2. materiaali Tunne Järki asuu päässä mutta tunteet kehossa siirrymme siis Kakeen Ovatko tunteet järki ihmiselle alkukantainen jäänne; niitä
LisätiedotLUTERILAISUUS TÄNÄÄN SCHMALKALDENIN OPINKOHTIEN VALOSSA
STI, 25.9.2013 DANIEL NUMMELA LUTERILAISUUS TÄNÄÄN OPINKOHTIEN VALOSSA TUNNUSTUSKIRJAT TUTUIKSI JOHDANTO - 1517 Lutherin 95 teesiä - 1530 Augsburgin tunnustus - 1537 Schmalkaldenin opinkohdat 1 JOHDANTO
LisätiedotMIKSI JEESUS KUOLI RISTILLÄ?
Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) MIKSI JEESUS KUOLI RISTILLÄ? 1. Kertomuksen taustatietoja a) Vieraat termit Synti on Jumalan käskyjen rikkomista. Raamattu nimittää sitä mm. laittomuudeksi,
LisätiedotKirjaston verkkopalvelun suunnittelu käyttäjäkeskeisesti. Päivi Ylitalo-Kallio Eduskunnan kirjasto (Metropolia Ammattikorkeakoulun kirjasto)
Kirjaston verkkopalvelun suunnittelu käyttäjäkeskeisesti STKS Tietoaineistoseminaari 14.3.2012 Päivi Ylitalo-Kallio Eduskunnan kirjasto (Metropolia Ammattikorkeakoulun kirjasto) tietoisku Oppiva kirjasto
LisätiedotPERHEINTERVENTIO PÄIHDETYÖSSÄ. Toimiva lapsi & perhe menetelmät ammattilaisen arjen apuna 26.2.2008 Anne Ollonen
PERHEINTERVENTIO PÄIHDETYÖSSÄ Toimiva lapsi & perhe menetelmät ammattilaisen arjen apuna 26.2.2008 Anne Ollonen - Toimiva lapsi&perhe menetelmäkoulutus syksy 06 kevät 07 Beardsleen perheinterventio, lapset
LisätiedotPÄÄSIÄISAAMUNA. 1. Kertomuksen taustatietoja a) Missä kertomus tapahtui: Jerusalemissa
Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) PÄÄSIÄISAAMUNA 1. Kertomuksen taustatietoja a) Missä kertomus tapahtui: Jerusalemissa b) Ajallinen yhteys muihin kertomuksiin Jeesus oli kuollut ja haudattu
LisätiedotJeesus, suuri Opettaja
Nettiraamattu lapsille Jeesus, suuri Opettaja Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Byron Unger; Lazarus Sovittaja: E. Frischbutter; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org
Lisätiedot!!"#$#%#%#&#&#'###(#'###$#)#*#"#+#+#%#,#-#-#,#!!!
"#$#%#%#&#&#'###(#'###$#)#*#"#+#+#%#,#-#-#,# "#$%&'()*+'&%,,$-..&%(/$,'-'/$*(01+$$2*()*1#342.5--$(%,%6%(++%)7 89&$-+%,%:72'2'(*$-..-0';%+.-6.$-+$$(;*('+?@':*,*$(%(A.#/0123#45332667#6589#:0;
LisätiedotBahá u lláh, Ridván muistio. www.bahai.fi/lamppu
Jumalallinen kevätaika on koittanut... Kiiruhda kaiken luomakunnan edessä ylistämään Jumalasi nimeä ja kaiuttamaan hänen kiitostansa, niin että kaikki luodut virvoittuisivat ja uudeksi muuttuisivat. Bahá
LisätiedotPHP tehtävä 3 Atte Pekarinen TIKT13A 4.12.2014
PHP-kielen perusteet 3.1 Mitä tarkoittaan heredoc? Milloin sitä kannattaa käyttää? Kirjoita esimerkki sen käyttämisestä. Heredoc on ominaisuus PHP-koodaamisessa, jolla voidaan kirjoittaa pitkiä tekstejä
LisätiedotMikä solu on? Ylistaron Helluntaiseurakunta
Mikä solu on? Ylistaron Helluntaiseurakunta!1 LUENTO 1 MIKÄ SOLU ON?!2 Näky Tavoite, jota kohti ponnistelemme Toiminnan tulos Kaikille yhteinen Kuka näkymme määrittelee? Pastori tai vanhimmat? Jokainen
LisätiedotMIKSI JUMALA KÄSKEE KUOLLEITA PARANNUKSEEN? Past. Juha Muukkonen Thurevikinkatu 8 D 22 95420 Tornio puh. 050 359 6939 s-posti: juha.muukkonen@gen.
MIKSI JUMALA KÄSKEE KUOLLEITA PARANNUKSEEN? Past. Juha Muukkonen Thurevikinkatu 8 D 22 95420 Tornio puh. 050 359 6939 s-posti: juha.muukkonen@gen.fi kotisivu: www.gen.fi Raamatunkäännös: KR 1933/38 JÄSENNYS:
LisätiedotTieliikenneonnettomuudet 2008
Liikenne ja matkailu 2009 Transport och turism Transport and Tourism LIIKENNETURVA CENTRAL ORGANIZATION FOR TRAFFIC SAFETY IN FINLAND Tieliikenneonnettomuudet 2008 Vägtrafikolyckor Road Traffic Accidents
LisätiedotLuku 3. Listankäsittelyä. 3.1 Listat
Luku 3 Listankäsittelyä Funktio-ohjelmoinnin tärkein yksittäinen tietorakenne on lista. Listankäsittely on paitsi käytännöllisesti oleellinen aihe, se myös valaisee funktio-ohjelmoinnin ideaa. 3.1 Listat
Lisätiedot...mutta saavat lahjaksi vanhurskauden Hänen armostaan sen lunastuksen kautta, joka on Kristuksessa Jeesuksessa. Room. 4:24
...mutta saavat lahjaksi vanhurskauden Hänen armostaan sen lunastuksen kautta, joka on Kristuksessa Jeesuksessa. Room. 4:24 Nyt ei siis ole mitään kadotustuomiota niille, jotka ovat Kristuksessa Jeesuksessa,
LisätiedotNUKKETEATTERIN KÄYTTÖOHJEET
RUDOLF KOIVU NÄYTTELYYN LIITTYVÄ NUKKETEATTERI NUKKETEATTERIN KÄYTTÖOHJEET Itsekseen tekeville Nukketeatterissa voi leikkiä teatteriesitystä kokeilemalla nukeilla näyttelemistä erilaisissa lavasteissa.
LisätiedotJehovan todistajien. Tämän kaavion kuvat: Pixabay ja JW.ORG. Kerubit. Kerubi. Jehova Jumala. Kerubit. Serafit. Sana, Logos, Mikael. Demonit.
Sana, Logos, 2 1 2 Kerubi 8 9 22.01.2016 / JP Tämän kaavion kuvat: Pixabay ja JW.ORG 3 4 5 6 7 sivu 1 Aadam Eeva 10 11 12 Eeva Aadam Kain Aabel Seet Maailmankaikkeus Paratiisi 1. loi pyhän hengen avulla
LisätiedotOnnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen. vikaan.
KYLLÄ, JA Onnistut yrittämässäsi ja saavutat enemmän kuin odotit, enemmän kuin kukaan osasi odottaa. KYLLÄ, MUTTA Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen asia menee vikaan. EI, MUTTA Et
LisätiedotPyhiinvaeltajan matkaopas Osa 3, aihe 1 Asenteet
Pyhiinvaeltajan matkaopas Osa 3, aihe 1 Asenteet Nämä luennot ovat mukailtuja lyhennelmiä ja pohjautuvat MLM-kursseihin, joiden aiheet on saatu Raamatun ohjeista ja esimerkeistä, ja tässä esityksessä ne
LisätiedotIKÄOSAAMINEN KÄYTTÖÖN. Arja Jämsén Itä-Suomen sosiaalialan osaamiskeskus arja.jamsen(at)isonet.fi Mikkeli 20.11.2014
IKÄOSAAMINEN KÄYTTÖÖN Arja Jämsén Itä-Suomen sosiaalialan osaamiskeskus arja.jamsen(at)isonet.fi Mikkeli 20.11.2014 KOLME KYSYMYSTÄ Miksi ikäpuhetta? Mitä ikäosaamisella tarkoitamme? Ikäosaamisella tulevaisuuteen?
LisätiedotEDUTOOL 2010 graduseminaari
EDUTOOL 2010 graduseminaari tutkimussuunnitelma, kirjallisuus ja aiheen rajaaminen Sanna Järvelä Miksi tutkimussuunnitelma? Se on kartta, kompassi, aikataulu ja ajattelun jäsentäjä Tutkimussuunnitelma
LisätiedotAsiakaspalvelu- ja myyntisuoritusten arviointi
ASIAKASPALVELUSUORITUSTEN ANALYSOINTI Asiakaspalvelu- ja myyntisuoritusten arviointi Seuraavan, alla olevan helpon työkalun avulla voit itse nopeasti arvioida myynnissä ja asiakaspalvelussa työskentelevien
LisätiedotTYÖ JA LEPO NÄKÖKULMA LUOMISKERTOMUKSEEN. raamattutunti 24.11.2014 kirkkoherra Pekka Tuovinen, Rautalammin seurakunta
TYÖ JA LEPO NÄKÖKULMA LUOMISKERTOMUKSEEN raamattutunti 24.11.2014 kirkkoherra Pekka Tuovinen, Rautalammin seurakunta LUOMINEN / MAAILMANKAIKKEUDEN SYNTY RAAMATUN LUOMISKERTOMUKSEN (1.Moos.1.-2.) MUKAAN
LisätiedotUsko. Elämä. Yhteys.
Usko. Elämä. Yhteys. Aina kun kokoonnumme yhteen seurakuntana, haluamme, että usko, elämä ja yhteys näkyvät keskellämme. Me uskomme Jumalan yliluonnolliseen voimaan. Jumalalle ei ole mikään mahdotonta!
LisätiedotYhteisöllisyys ja yksilön tuki riittääkö tavallisuus? Jyri Hakala
Yhteisöllisyys ja yksilön tuki riittääkö tavallisuus? Jyri Hakala Urbaani syrjäytyminen Koskaan ei ole ollut näin paljon tietoa ja tarjontaa eri opiskeluvaihtoehdoista. Oppilashuollon palvelut ovat parantuneet
LisätiedotOhjelmoinnin perusteet Y Python
Ohjelmoinnin perusteet Y Python T-106.1208 26.1.2009 T-106.1208 Ohjelmoinnin perusteet Y 26.1.2009 1 / 33 Valintakäsky if syote = raw_input("kerro tenttipisteesi.\n") pisteet = int(syote) if pisteet >=
LisätiedotMutta kaikki on Jumalasta, joka on sovittanut meidät itsensä kanssa Kristuksen kautta ja antanut meille sovituksen viran (j. 18)
Raamattutunti 19.2.2009 SOVITUKSEN SANA 2. Kor. 5:17-21 Paavali on saanut mahdutettua viiteen jakeeseen valtavan paljon painavaa asiaa. Kertalukemisella nuo ajatukset eivät varmaan vielä avautuneet, joten
LisätiedotApologia-forum 25.-27.4.2014
Mikä on kristinuskolle luovuttamatonta? Kuvat: sxc.hu Apologia-forum 25.-27.4.2014 Ryttylän Kansanlähetysopisto Pääpuhujana prof. John Lennox (oxfordin yliopisto) Tiede usko luominen evoluutio www.kansanlahetysopisto.fi/apologiaforum
LisätiedotCross-Border Move for Health 5.-6.6.2013 Joensuu Inkluusion edistäminen liikunnassa ja urheilussa
Cross-Border Move for Health 5.-6.6.2013 Joensuu Inkluusion edistäminen liikunnassa ja urheilussa Aija Saari Tutkimuspäällikkö, Suomen Vammaisurheilu ja liikunta VAU ry aija.saari@vammaisurheilu.fi Sisältö
LisätiedotSitten kuulimme, kuinka Jumala on valinnut Jeesukseen uskovat omikseen jo oikeastaan ennen maailman luomista.
1 Efesolaiskirjeen selitys 4 Ef. 1:10-14 Pyhän Hengen sinetti Tämä on neljäs luento Paavalin Efesolaiskirjettä käsittelevässä luentosarjassa. Tähän mennessä olemme kuulleet siitä, kuinka meidät kristityt
LisätiedotNäiden tapahtumien jälkeen tuli keskustelua seurannut lainopettaja Jeesuksen luo kysyen Jeesukselta, mikä käsky on kaikkein tärkein.
Mark.12:28-34: Muuan lainopettaja oli seurannut heidän väittelyään ja huomannut, miten hyvän vastauksen Jeesus saddukeuksille antoi. Hän tuli nyt Jeesuksen luo ja kysyi: "Mikä käsky on kaikkein tärkein?"
LisätiedotSAARA SYNNYTTÄÄ POJAN
Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) SAARA SYNNYTTÄÄ POJAN Kuva taidegraafikko Kimmo Pälikkö 1. Kertomuksen taustatietoja a) Missä kertomus tapahtui Beersebassa. Siellä sekä Aabraham, Iisak
LisätiedotLuku 6. Dynaaminen ohjelmointi. 6.1 Funktion muisti
Luku 6 Dynaaminen ohjelmointi Dynaamisessa ohjelmoinnissa on ideana jakaa ongelman ratkaisu pienempiin osaongelmiin, jotka voidaan ratkaista toisistaan riippumattomasti. Jokaisen osaongelman ratkaisu tallennetaan
LisätiedotJEESUS OPETTAA JA PARANTAA GALILEASSA
Suomen Tunnustuksellinen PYHÄKOULUMATERIAALI 1(5) JEESUS OPETTAA JA PARANTAA GALILEASSA Kuva taidegraafikko Kimmo Pälikkö 1. Kertomuksen taustatietoja a) Missä kertomus tapahtui Kapernaumissa, synagoogassa
LisätiedotKaisamarin pääsiäistervehdys Aurinko tanssii
12.04.2019 Lue viesti selaimessa Hiippa 4/2019 Kaisamarin pääsiäistervehdys Aurinko tanssii Pääsiäisaamuna aurinkokin tanssii. Vanhankansan sanonta kertoo siitä kuinka vahvasti pääsiäinen täällä pohjoisilla
Lisätiedot7 keinoa lisätä kirjasi myyntiä
7 keinoa lisätä kirjasi myyntiä montako tietokirjaa pitää myydä, että olisit suomessa bestseller? Bestseller-listalle Suomessa tietokirjalla on päässyt vuonna 2014 jos on myynyt yli 13500 kappaletta tai
Lisätiedotlehtipajaan! Oppilaan aineisto
Tervetuloa lehtipajaan! Oppilaan aineisto OSA 1: Tietoa sanomalehdestä Mikä on lehtipaja? Tässä lehtipajassa opit tekemään uutisia Luokkanne on Aamulehti junior -lehden toimitus it Saat oman ammatin ja
LisätiedotLefkoe Uskomus Prosessin askeleet
Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet 1. Kysy Asiakkaalta: Tunnista elämästäsi jokin toistuva malli, jota et ole onnistunut muuttamaan tai jokin ei-haluttu käyttäytymismalli tai tunne, tai joku epämiellyttävä
LisätiedotRikas mies, köyhä mies
Nettiraamattu lapsille Rikas mies, köyhä mies Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: M. Maillot; Lazarus Sovittaja: M. Maillot; Sarah S. Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org
Lisätiedot1. Jälleen katsoa saan Jumalan Karitsaan. Intro: C I Em7 I F I F I C I C I G I G C I E/G# I Am Am/G I F I C I F/G I C I C
Jälleen katsoa saan Jumalan Karitsaan Intro: C I Em7 I F I F I C I C I G I G C I E/G# I Am Am/G I F I C I F/G I C I C C E F G C Jälleen katsoa saan Jumalan Karitsaan C G C G Kuinka kauniisti kaiken teki
LisätiedotYKSI JUMALA KOLME PERSOONAA. TV7 raamattukoulu 15.2.2010 Reijo Telaranta
YKSI JUMALA KOLME PERSOONAA TV7 raamattukoulu 15.2.2010 Reijo Telaranta PYHÄ KOLMINAISUUS, Antonio de Pereda, 1640-luvulla KOLMINAISUUDEN YLISTYS, Albrecht Dürer, V. 1511 Jumala antoi sydämen ja aivot
LisätiedotHelatorstai Joh.17:24-26, Apt.1:6-9 lähtöjuhlan saarna
Helatorstai Joh.17:24-26, Apt.1:6-9 lähtöjuhlan saarna Me juhlimme tänään Jeesuksen taivaaseen astumista. Miksi Jeesus meni pois? Eikö olisi ollut parempi, että hän olisi jäänyt tänne. Helposti ajattelemme,
LisätiedotVanhemmille, joiden raskaus jäi kesken 12-22 raskausviikolla
POTILASOHJE 1 (8) Vanhemmille, joiden raskaus jäi kesken 12-22 raskausviikolla Ohje päivitetty: POTILASOHJE 2 (8) Osanottomme menetyksenne vuoksi Olette saaneet juuri kuulla, että odottamanne vauva on
Lisätiedot1 Aikuistumista ja arjen arvoja
1 Aikuistumista ja arjen arvoja Mikä on parasta nuoruudessa? aikuisuudessa? 1.1 Aikuistuminen Viime vuosikymmenien muutos: - Lapsuus on lyhentynyt ja lasten fyysinen kehitys nopeutunut. - Aikuisuuteen
LisätiedotYksilö ja yhteisö. Luennot opintojakso Yhteisöt ja yhteisötyö 2 2013-2014. Pirkko Salo
Yksilö ja yhteisö Luennot opintojakso Yhteisöt ja yhteisötyö 2 2013-2014 Pirkko Salo Yksilö - yhteisö - yhteiskunta Sosiaalipedagoginen yhteisökäsitys Yksilön suhde yhteiskuntaan - kehittyy yhteisöissä,
LisätiedotCAREER LEARNING AS A SUCCESS FACTOR FOR LIFELONG LEARNING. Opettajapaneelin keskustelutilaisuuksien 2. kierroksen opas
CAREER LEARNING AS A SUCCESS FACTOR FOR LIFELONG LEARNING Opettajapaneelin keskustelutilaisuuksien 2. kierroksen opas SISÄLTÖ Sivu Johdanto 1 Ehdotettu malli opettajapaneelin keskustelutilaisuuteen 2 2
LisätiedotOnko toista ylösnousemusta Jumalan valtakuntaan?
Onko toista ylösnousemusta Jumalan valtakuntaan? Ensimmäiseen ylösnousemukseen pääsevät valitut ovat onnellisia, koska toisella kuolemalla ei ole heihin valtaa. He siis saavat ikuisen elämän jo ensimmäisen
LisätiedotNettiraamattu lapsille. Kuningas Daavid (2. osa)
Nettiraamattu lapsille Kuningas Daavid (2. osa) Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Lazarus Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2009 Bible for
LisätiedotPaavali kirjoittaa monien luotettavina pidettyjen käsikirjoitusten mukaan näin:
1Kor 15:47 selitys Paavali kirjoittaa monien luotettavina pidettyjen käsikirjoitusten mukaan näin: "Ensimmäinen ihminen oli maasta, maallinen, toinen ihminen on herra taivaasta." (1Kor 15:47). Sana "herra"
Lisätiedotwww.twinson.fi Terassielämäsi kestävä pohja
Terassielämäsi kestävä pohja Twinson on terassielämäsi kestävä pohja Hetki terassilla on hetki vapaudessa. Aurinkoisen päivän aloittaminen astumalla terassille antaa rauhan ja kokonaisuudentunteen ilman
LisätiedotTestamentin teko-ohjeet
Suomen Luther-säätiö Testamentin teko-ohjeet Seurakunta seuraaville sukupolville YLEISTÄ Miksi on syytä tehdä testamentti? Sukulaisten perintöoikeus on rajoitettu omiin jälkeläisiin, vanhempiin, sisaruksiin,
LisätiedotKolminaisuusoppi. Jumala: Isä - Poika - Pyhä Henki
Kolminaisuusoppi Jumala: Isä - Poika - Pyhä Henki KOLMINAISUUSOPPI - KIRKON TÄRKEIN OPPI Kolminaisuusoppia pidetään yhtenä kristinuskon tärkeimmistä opeista. Se erottaa kirkon uskon muista uskonnoista.
Lisätiedoto l l a käydä 13.1. Samir kertoo:
13. kappale (kolmastoista kappale) SAMI RI N KOULUVII KKO 13.1. Samir kertoo: Kävin eilen Mohamedin luona. Hän oli taas sairas. Hänellä oli flunssa. Minä kerroin Mohamedille, että myös minulla on pää kipeä.
LisätiedotNettiraamattu lapsille. Tyttö, joka eli kahdesti
Nettiraamattu lapsille Tyttö, joka eli kahdesti Kirjoittaja: Edward Hughes Kuvittaja: Janie Forest Sovittaja: Ruth Klassen Kääntäjä: Anni Kernaghan Tuottaja: Bible for Children www.m1914.org 2010 Bible
LisätiedotRAKKAUS, ANTEEKSIANTAMINEN JA RUKOUS (1. Joh. 4:8) Hääjuhlan puhe Juha Muukkonen. Rinnetie 10. 95420 Tornio. puh. 050 359 6939
RAKKAUS, ANTEEKSIANTAMINEN JA RUKOUS (:8) Hääjuhlan puhe Juha Muukkonen Rinnetie 10 95420 Tornio puh. 050 359 6939 s-posti: juha.muukkonen@gen.fi kotisivu: www.gen.fi Raamatunkäännös: KR 1933/38 JÄSENNYS
Lisätiedot