METSÄMAJAN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
|
|
- Jorma Aaltonen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 METSÄMAJAN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
2 Metsämajan varhaiskasvatussuunnitelman sisältö: 1. Metsämajan esittely ja toiminta-ajatus 2. Metsämajan arvot 3. Kasvatuskumppanuus 3.1 Päivähoidon aloitus ja omahoitajuus 4. Varhaiskasvatuksen toteuttaminen Metsämajan päiväkodissa 4.1 Leikki 4.2 Pienryhmätoiminta 4.3 Lapsen kokemusmaailma 4.4 Kieli, vuorovaikutus ja sosiaaliset taidot 4.5 Orientaatiot 4.6 Oppimisen ilo 5. Vuosikello ja varhaiskasvatuksen toteutumisen arviointi
3
4 1. Metsämajan esittely ja toiminta-ajatus METSÄMAJA ON KUIN MAJA METSÄSSÄ. METSÄ MONEEN SEIKKAILUUN HOUKUTTAA. MAJA SUOJAA JA TURVAA TARJOAA. Metsämajan päiväkoti sijaitsee hyvien kulkuyhteyksien varrella lähellä keskustaa luonnonläheisessä kasvuympäristössä. Tarjoamme hoitoa, kasvatusta ja opetusta 28 lapselle, jotka toimivat kolmessa eri ryhmässä. Olemme kaikkien urheilumahdollisuuksien välittömässä läheisyydessä. Pääsemme uimaan ja hiihtämään lähes pihapiiristä. Palloiluhalli ja luistinradat sekä urheilukentät ovat lähietäisyydellä. Lähimetsät antavat oivan mahdollisuuden metsäretkiin. Toimintamme perustuu kiireettömään läsnäoloon, lapsen kohtaamiseen ja kuunteluun ja hyvinvoinnin tukemiseen, lapsen mittaista arkea painottaen, yhteistyössä vanhempien kanssa. Toimintaamme ohjaa valtakunnallinen varhaiskasvatussuunnitelman perusteet sekä Kauniaisten varhaiskasvatussuunnitelma. 2).pdf Eri ikäiset lapset toimivat yhdessä, oppien toisiltaan, isot pieniä huomioiden. Oppimisessa noudatamme kokonaisvaltaisuuden periaatetta; lapsi voi oppia samanaikaisesti monia asioita usealta eri osa-alueelta. Lapsi laajentaa maailmankuvaansa ja oppii tuntemaan itseään oppijana. Hän kunnioittaa toista ihmistä ja kokee ihmisten erilaisuuden rikkautena. Päivittäisiässä tilanteissa lapsi oppii hyviä tapoja. Lapsi toimii yhteistyössä toisten lasten ja aikuisten kanssa sekä kasvaa vastuuntuntoiseksi yhteisön jäseneksi. Painotamme toiminnassamme omahoitajuutta ja pienryhmätoimintaa. Tavoitteena on pienryhmätoiminnan kautta lapsen hyvinvoinnin tukeminen, minuuden vahvistaminen ja itsetunnon kehittyminen vuorovaikutuksessa aikuisen ja lasten kanssa, jolloin jokaisen lapsen yksilöllinen ja eheä kasvu saa paremmin tukea. Pienryhmien avulla voimme luontevasti tukea lapsen ryhmäytymistä ensin omaan pienryhmäänsä ja vähitellen koko lapsiryhmään.
5 Lapsen tulee saada kiinnittyä yhteen aikuiseen ja oppia tunnesäätelyä ja vuorovaikutusta. Varhaislapsuudessa muotoutuu yksilön tunneperäiset resurssit ja tunnemaailman perusta. Aikuisen herkkyys reagoida lapsen tarpeisiin vaikuttavat keskeisesti lapsen sosiaaliseen ja kognitiiviseen kehittymiseen sekä kielen kehitykseen. 2. Metsämajan arvot
6 3. Kasvatuskumppanuus Yhteistyö lasten vanhempien ja henkilökunnan välillä on kaiken hoito- ja kasvatustyön perusta ja yhteneväiset toimintatavat tuovat turvallisuutta ja selkeyttä lapsen elämään. Vanhemmat ovat oman lapsensa parhaita asiantuntijoita. Kasvatuskumppanuus on tämän asiantuntijuuden ja henkilöstön ammatillisen asiantuntemuksen kohtaamista. Kasvatuskumppanuudessa sitoudumme yhdessä tukemaan lapsen kasvua, kehitystä ja oppimista. Kasvatuskumppanuus syntyy arjessa kohdaten, toinen toistamme arvostaen, kuunnellen ja keskustellen. Avoimen vuoropuhelun kautta lisäämme toistemme tietämystä lapsesta kokonaisuutena ja voimme näin paremmin yhdessä tukea lapsen kasvua, kehitystä ja oppimista sekä kotona että päiväkodissa. On tärkeää, että saamme tietoa lapsen kehityksestä ja käyttäytymisestä kotioloissa. Kerromme päivittäin vanhemmille hoitopäivän tapahtumista ja lapsen kokemuksista päiväkodissa. Lapsen varhaiskasvatuskeskusteluissa vanhemmat ja henkilöstö yhdessä keskustelevat lapsen tarpeista, vahvuuksista, mielenkiinnon kohteista ja kehityshaasteista. Vanhempainilloissa suunnittelemme yhdessä päivähoidon toimintaa ja perheillä on mahdollisuus tutustua ja jakaa ajatuksia muiden vanhempien kanssa. Päivähoidon yhteistyötahot, kuten erityislastentarhanopettaja ja neuvola, toimivat yhteistyössä, kun lapsella on yksilöllisen tuen tarvetta. 3.1 Päivähoidon aloitus ja omahoitajuus Toteutamme päiväkodissamme Kauniaisten kaupungin suunnitelman mukaista suositusta omahoitajuudesta. varhaiskasvatus- 2).pdf. Tämä tarkoittaa sitä, että jokaiselle päivähoitoa aloittavalle lapselle valitaan omahoitaja, joka on tiiviimmin mukana lapsen arjessa. Näin voimme lujittaa lapsen ja hoitajan vuorovaikutussuhdetta ja vahvistaa lapsen kiinnittymistä
7 tunnetasolla voimakkaammin tiettyyn aikuiseen. Omahoitajalla on näin madollisuus seurata lapsen kehitystä ja kasvua ja vahvistaa lapsen turvallisuuden tunnetta. Päivähoidon aloitus on suuri muutos lapselle ja vanhemmille. Erokokemus on myös voimakas kokemus lapselle ja koko perheelle. Omahoitaja on yhdysside päivähoidon ja kodin välillä. Hän on avainasemassa kasvatuskumppanuuden toteutumisessa yhdessä vanhempien kanssa. Omahoitajan ja muiden kasvattajien kiinteä suhde lapseen ja perheeseen auttaa lasta eroahdistukseen liittyvien tunteiden käsittelyssä. Omahoitajan tehtävänä on seurata vanhempien kanssa sovittujen kasvatustavoitteiden toteutumisesta arjessa. Lapsen päivähoidon aloitusvaiheeseen Kauniaisissa toteutetaan pehmeän laskun-mallia, johon kuuluu kotikäynti ennen päivähoidon aloitusta. Noin kahden ensimmäisen viikon aikana vanhempi on lapsen kanssa päiväkodissa harjoittelemassa, yhdessä kokemassa ja elämässä uutta maailmaa. Kauniaisten varhaiskasvatussuunnitelmassa kuvataan päivähoidon aloitusvaiheen käytäntöä. 4. Varhaiskasvatuksen toteuttaminen Metsämajan päiväkodissa Varhaiskasvatus on kokonaisuus, jossa hoiva, kasvatus ja opetus liittyvät toisiinsa. Toteuttamamme varhaiskasvatus on lapsilähtöistä ja perustuu lapsen ainutlaatuisuuden tunnistamiseen. Jokainen lapsi on arvokas ja ainutlaatuinen ja hänellä on yksilöllisiä tarpeita, kiinnostuksen kohteita ja vahvuuksia. Meidän tehtävämme on vastata lapsen tarpeisiin, arvostaa lapsen ideoita sekä mahdollistaa näistä ideoista ja ajatuksista nousevaa toimintaa. Lapsilähtöisyys kunnioittaa jokaisen lapsen omaa tapaa tarkastella maailmaa omana itsenään ja omista kokemuksistaan käsin. Tämä edellyttää meiltä kasvattajilta lapsen ajattelun ymmärtämistä. Lisäksi meidän tulee mahdollistaa lapselle hänen ominaisimmat toimintatavat oppimisen välineenä. Lapsen kuuntelu on enemmän kuin puheen kuuntelua, se on myös jatkuvaa lapsen toiminnan ja käyttäytymisen havainnointia ja sitä kautta välittyvien viestien havaitsemista. Kaiken toimintamme tavoitteena on lapsen kokonaisvaltainen hyvinvointi. Toimiessaan itselleen mielekkäällä tavalla lapsi ilmentää omaa ajatteluaan ja
8 tunteitaan, mikä vahvistaa hänen hyvinvointiaan, käsitystä itsestään, oppimisintoaan sekä hetkeen sitoutumista. Lapsen ominaiset tavat toimia ovat leikki, liikkuminen, tutkiminen, taiteellinen kokeminen ja ilmaiseminen. Näiden sisältö ja mahdollisuudet vaihtelevat lapsen kehityksen ja iän myötä. 4.1 Leikki Leikillä on tärkeä merkitys lapsuuden eri kehitysvaiheissa. Leikin kautta lapsi harjoittaa ja vahvistaa oppejaan ja taitojaan, sekä tutustuu myös itseensä ja ympäröivään maailmaan. Leikkiessään lapsi käsittelee tunteitaan ja kokemuksiaan. Leikki ja kaverisuhteet kehittyvät käsi kädessä. Vaalimme lasten kaverisuhteita ja lapset saavat leikkiä myös muissa ryhmissä yli ryhmärajojen. Hyvän leikin kautta lapsi voi nauttia tiedoistaan ja taidoistaan. Ja saa onnistumisen kokemuksia, joka vahvistaa lapsen itseluottamusta. Mielikuvitusta kehittämällä ja vahvistamalla voidaan edesauttaa lasta hahmottamaan erilaisten leikkien rakenteita ja sisältöjä. Mitä keskittyneemmin lapsi kykenee leikkimään, sen syvempää on oppiminen ja leikkiin sitoutuminen. Leikin laatu, merkitys ja muoto muuttuvat lapsen kehittyessä. Leikin tukeminen vaatii aikuiselta kykyä eritellä ja havainnoida leikkitilanteita. Metsämajassa arvostamme laadukasta leikkiä ja pyrimme luomaan leikille mahdollisimman turvallisen ja innostavan ympäristön, joka vapauttaa lapsia laadukkaaseen ja pitkäkestoiseen leikkiin. Mitä paremmin aikuinen ymmärtää lasten leikin laadun ja osoittaa sille arvostustaan, sen aidommin ja välittömämmin hän pystyy lapsen kohtaamaan. Myös pienryhmät ja porrastettu ulkoilu takaavat päiväkodissamme leikkirauhan. 4.2 Pienryhmätoiminta Toteutamme pienryhmätoimintaa niin ohjatuissa toimintatuokioissa kuin ulkoilussakin. Päiväkotilapsemme saavat pienessä ryhmässä yksilöllisempää huomiota ja tukea. He tulevat nähdyksi persoonallisemmin pienryhmän jäsenenä ja rohkaistuvat ilmaisemaan itseään helpommin omassa ryhmässään.
9 Lasten yksilölliset persoonallisuus- ja temperamenttierot pääsevät paremmin esille. Päiväkodin kasvatustavoitteena on tukea lapsen sosiaalista kehitystä. Metsämajan lasten ryhmäytyminen alkaa ensin turvallisissa pienryhmissä ja vaiheittain laajenee koko päiväkotiin. Näin lapsen on turvallista ystävystyä leikkitoveriensa kanssa ja helpompi myös tunnistaa oma tapansa olla sekä toimia ryhmässä. Lapselle on tärkeää olla osallisena ja tulla kuulluksi jokapäiväisissä askareissa ja leikeissä. Lapsen tulee saada kokea olevansa oman yhteisönsä, esimerkiksi päiväkotiryhmänsä hyväksytty ja tärkeä jäsen. Osallisuuteen kuuluvat myös lasten keskinäiset vuorovaikutussuhteet sekä toimiminen vertaisryhmissä. Tämän lisäksi lapsella tulee olla riittävästi mahdollisuuksia osallistua ja vaikuttaa yhteisönsä elämään. Ulkoilemme porrastetusti pienryhmien mukaan, jolloin siirtymätilanteet ovat rauhallisia ja kiireettömiä. Arjen sujuvuus luontuu paremmin näin. Ollessaan pienryhmissä päiväkotilapsemme säästyvät myös kovalta melulta, jolloin voimme vähentää päiväkotilastemme stressiä. 4.3 Lapsen kokemusmaailma Liikkuminen luo lapselle iloa ja elämyksiä. Se on lapsen hyvinvoinnin ja terveen kasvun perusta. Liikkuessaan lapsi ajattelee, ilmaisee tunteitaan, oppii uusia asioita, hahmottaa ympäristöään ja tutustuu omaan kehoonsa. Lapsen tietoisuus omasta kehostaan ja sen hallinnasta luo pohjaa terveelle itsetunnolle. Yhdistämme päiväkodin arjessa liikunnan ja liikkumisen kaikkeen toimintaan; leikkiin, oppimiseen, sisäjumppaan, ulkoleikkeihin ja luonnossa liikkumiseen. Lisäksi keskeinen sijaintimme mahdollistaa meille ihanteelliset liikkumismahdollisuudet lähiympäristössä. Teemme retkiä mm. lähimetsiin ja -luontoon, leikkipuistoihin, urheilukentille ja palloiluhalliin. Kesäisin käymme uimassa ja talvisin hiihdämme ja luistelemme. Taiteessa lapsella on mahdollisuus kokea mielikuvitusmaailmaa, jossa kaikki on mahdollista. Taide mahdollistaa oppimisen iloa, aistien kokemuksia ja itseilmaisua. Lapsi saa taiteellisia kokemuksia eri aistien kautta. Turvallisessa ympäristössä lapsi uskaltaa toteuttaa itseään luovalla tavalla.
10 Tutustumme taiteen toteuttamiseen ja siitä nauttimiseen musiikin, kuvataiteen, tanssin, kirjallisuuden, luonnon ja draaman avulla. Lapsi saa kokeilla erilaisia tapoja toteuttaa itseään ja kannustamme luovaan työtapaan. Päiväkodin toimintaympäristöä muokataan sellaiseksi, että se houkuttelee lasta sekä omatoimiseen että ohjattuun toimintaan ja luovaan ilmaisuun. Yhdessä nautimme myös ympäristön ja luonnon kauneudesta ja teemme retkiä lähimetsiin eri vuodenaikoina. Lapsi on luontaisesti aktiivinen ja utelias. Hän kyselee, pohtii ja ihmettelee maailman pieniä ja suuria ihmeitä. Tutkiessaan lapsi tyydyttää uteliaisuuttaan ja kokee osallisuutta ympärillään olevaan maailmaan. Yritykset, erehdykset sekä oivallukset vahvistavat ja ylläpitävät oppimisen iloa sekä lapsen kasvuprosessia. Päiväkodissa tutkimme ja ihmettelemme maailmaa yhdessä joka päivä. Välillä vastaus löytyy helposti ja välillä siihen tarvitaan kasa kirjoja ja toisinaan vain jatkamme ihmettelyä. Kannustamme lapsia kyselemään ja kokeilemaan. Meillä kasvattajilla on aikaa pysähtyä lapsen kysymysten ja havaintojen äärelle. Pienistä havainnoista kasvaa yhteisiä suuria elämyksiä ja jaettuja kokemuksia. 4.4 Kieli, vuorovaikutustaidot sekä sosiaaliset taidot Kieli kehittyy luontevasti arjen vuorovaikutuksessa ja lapsen päiväkotipäivä on täynnä erilaisia kohtaamisia. Näissä tilanteissa lapsen kyky käyttää kieltä omalla persoonallisella tavallaan vahvistuu ja kehittyy. Mitä pienempi lapsi on, sitä suurempi merkitys lapsen kielen kehitykselle on kasvattajan läheisyydellä ja vuorovaikutuksella. Vuorovaikutuksen laajentuessa lisääntyy lapsen oppiminen leikkien ja pelien kautta vertaisryhmässä. Meidän kasvattajien tehtävänä on huolehtia, että lasten toimintaympäristö on kielellisesti virikkeellinen ja lasten yksilöllistä kielellistä kehitystä edistävä. Meillä aikuisilla tulee olla myös herkkyyttä, taitoa ja riittävästi aikaa, että voimme olla aidossa vuorovaikutuksessa lapsen kanssa ja tulkita lasta hänen omista näkökulmistaan ja tukea lapsen kehittymistä. Lasten kiinnostuksenkohteet ja näkemykset ovat meille erittäin tärkeitä. Pohdintaan ja keskusteluun kannustava ympäristö tarjoaa sekä meille aikuisille että lapsille
11 mahdollisuuksia oppia toinen toisiltamme, auttaa meitä ymmärtämään paremmin toinen toistamme sekä ympäröivää elämänpiiriämme ja elämää. Päiväkodissamme toteutetaan omahoitajuutta, jolloin kasvattaja luo lapsen kanssa kiinteän ja läheisen suhteen. Turvallinen ja lämmin ilmapiiri sekä kiinteät ihmissuhteet tukevat lapsen kielen kehitystä sekä antaa mahdollisuuden sosiaalisten taitojen opettelemiseen. Sosiaaliset taidot ovat tärkeitä taitoja. Ne mahdollistavat lapsen leikkiin pääsyn ja leikin jatkumisen sekä yhteistoiminnan muiden kanssa, vuorottelutaidot, kyvyn tehdä kompromisseja, mutta silti pitää myös oman puolensa, selkeän itseilmaisun, tunteiden ilmaisemisen hyvällä tavalla sekä itsenäisen työskentelyn ja ohjeiden noudattamisen. Kielen kehittyminen edistää ja liittyy myös lapsen muuhun kehitykseen, kuten älykkyyden, ajattelun, muistin, havaitsemisen ja puheen kehitykseen. Rohkaisemme lasta kielelliseen pohdintaan, ääneen ajattelemiseen ja selittämiseen. Keskustelemme paljon yhdessä erilaisista lasta kiinnostavista asioista ja annamme toisillemme puheenvuoron, kuuntelemme toistemme ajatuksia, kysymme mieltä askarruttavia asioita ja kannustamme lapsia näin toisia huomioivaan vuorovaikutukseen. Luemme satuja, keskustelemme ja käsittelemme niitä eri tavoin, teemme omia satuja ja tarinoita sekä lasten omia näytelmiä. Lisäksi runot, lorut ja riimit kehittävät monipuolisesti lapsen sanavarastoa ja kielenhallintaa. Näin tuemme lasten kielen kehitystä sekä vuorovaikutustaitoja Aito ja läsnä oleva vuorovaikutus leikissä ja perushoitotilanteissa, missä aikuinen pyrkii aistimaan lapsen ilmaisua ja sanattomiakin tarpeita ja vastaamaan niihin. Aikuinen sanoittaa lapselle mahdollisimman paljon toimintoja ja tunteita päivittäin toistuvissa arkirutiineissa. Loruttelemme ja laulamme lauluhetkillä sekä arjen eri tilanteissa. Katselemme lähes päivittäin kuvakirjoja ja luemme pieniä satuja. Pienille lapsille puhuttaessa varmistamme katsekontaktin ja sen, että lapsi on ymmärtänyt puheemme. Aikuisina olemme paljon mukana lapsen leikeissä tukemassa lapsen leikkitaitoja, vuorovaikutustaitoja sekä kielen kehitystä. Tavoitteena on, että leikki on meille kaikille hauskaa ja iloa tuottavaa.
12 Yli 3-vuotiaiden kielen kehityksen tavoitteena on kielen rikastuttaminen ja vahvistaminen. Leikkitaitojen karttuessa lapsi tarvitsee yhä monipuolisempaa kieltä ilmaistakseen omia ajatuksiaan, tunteitaan ja leikki-ideoitaan. Jaamme lapset pienryhmiin, jolloin heillä on paremmat mahdollisuudet osallistua ja tulla kuulluksi sekä harjoitella vuorovaikutustaitojaan. Ujoimmat ja hiljaisemmatkin lapset rohkaistuvat ilmaisemaan itseään pienemmässä ryhmässä ja spontaanimmat lapset harjoittelevat vuoron odottamista ja toisten kuuntelua. Päiväkodissa toteutuu pienimuotoinen kielisuihkutus yli 3-vuotiaille lapsille. Kielisuihkutus on kielikylvyn kevyempi muoto, jossa tutustutaan toiseen kotimaiseen kieleen leikinomaisesti lorujen ja laulujen muodossa lapsen ikätaso huomioiden. Kielisuihkutuksen tavoitteena on antaa lapselle myönteisiä kokemuksia uuteen kieleen tutustumisesta. Lapsen kieliympäristöön ja kielen kehityksen tukemiseen on kiinnitettävä erityistä huomiota myös silloin, kun lapsen äidinkieli on jokin muu kieli kuin suomi tai ruotsi. 4.5 Orientaatiot Lapsi on luontaisesti utelias ja haluaa oppia. Lapsi harjoittelee ja oppii kaikissa arkipäivän tilanteissa vuorovaikutuksessa yhdessä muiden ihmisten ja ympäristön kanssa. Lapsi oppii asioita kokonaisvaltaisesti oman kokemuksen, tuntemusten ja tekemisen kautta. Lapsi oppii parhaiten silloin, kun hän saa olla aktiivinen ja kiinnostunut. Lapsen positiivinen kokemus itsestään ja omasta toiminnastaan ja yrittämisestään muodostavat pohjaa myöhemmällekin oppimiselle. Valtakunnallisesta varhaiskasvatussuunnitelmasta nousevat sisällölliset orientaatiot tarkoittavat erilaisia suuntautumis- ja suhtautumistapoja ympäröivän maailman asioihin ja ilmiöihin ja ne toteutuvat päiväkodin arjen toiminnoissa ja lapselle ominaisissa tavoissa toimia. Lapset jäsentävät ja käsittelevät oppimaansa kehitystasonsa mukaisesti. Orientaatioiden kautta lapsi saa mahdollisuuden kokea ja ymmärtää ympäröivää maailmaa ja sen ilmiöitä monipuolisesti. Kasvattajan tehtävä on käsitellä asioita lapsen kehitystaso, ikä, kiinnostuksen kohteet sekä tarpeet huomioiden. Orientaatiot eivät ole
13 oppiaineita, joita opiskellaan, vaan eri näkökulmia, joita huomioimalla lapsi saa mahdollisuuden erilaisten valmiuksien kehittymiseen. 2).pdf Jos mä saan tehdä mitä vain, eikä kukaan opeta, mä vaan röhnötän koko päivän. Matias 4v 4.6 Oppimisen ilo Lapsella on myötäsyntyinen taipumus iloita! Oppiakseen lapsi tarvitsee iloa ja vapautta. Mitä pienempi lapsi, sitä enemmän hän tarvitsee läsnäoloa ja vuorovaikutteista leikkiä oppiakseen. Iloa ei voida kuitenkaan antaa toiselle eikä sitä voi suunnitella, mutta aikuinen voi luoda ilon esiintymiselle suotuisat olosuhteet. Lapsen ilon muruset ovat usein niin pieniä, että aikuisen voi olla vaikeaa niitä edes tunnistaa. Ilo ja hyvä olo löytyvät lapsen tärkeiksi kokemien asioiden lähettyviltä. Ilo on positiivinen tunne, joka kehittää sekä yksilöä että yhteisöä ja lisää myönteistä sosiaalista vuorovaikutusta. Sosiaaliset suhteet eivät ole vain oppimisen voimavaroja, vaan oppimisen kohde. Leikin lumossa oppiminen onkin luontevinta, sillä oppimisen iloa koetaan yhdessä toimien. Oppia ikä kaikki! Mistä se ilo tulee? No, naurusta, että nauraa ja naurusta tulee sellaista narua, jos vaan ottaa siitä kiinni naurumielellä. - Matias 4v 5. Vuosikello ja varhaiskasvatuksen toteutumisen arviointi Varhaiskasvatuksen arvioimisen perusteena ovat varhaiskasvatuksen arvot sekä yhteisesti sovitut tavoitteet. Arvioinnin tulee olla jatkuvaa ja sen kohteena ovat
14 kasvatuskäytännöt ja suunnitelmien varhaiskasvatuksen toteutuminen arjessa. toteuttaminen sekä lapsen Arviointi ja kehittäminen kulkevat yhdessä ja vaativat hyvää suunnittelua, henkilöstön sitoutumista sekä jatkuvaa vuoropuhelua arjesta ja sen toimivuudesta. Keskustelua käydään yhdessä työyhteisönä ja tiimissä sekä vanhempien, lasten ja muiden päivähoidon yhteistyötahojen kanssa. Lapsen osallisuus ja näkökulma huomioidaan päivittäin arjessa, kasvun kansiossa ja lapsen omassa varhaiskasvatussuunnitelmassa. Vanhempien palaute on meille tärkeää. Teemme säännöllisesti asiakaspalautekyselyitä vanhemmille ja hyödynnämme saamaamme palautetta toiminnan kehittämisessä. Miten elämä menee? Jos tulee joskus naurua, elämä menee TOSI hyvin. Ja jos tekee kaiken reippaasti, niin menee nappiin. - Matias 4v
VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA
PÄIVÄKOTI MAJAKKA VARHAISKASVATUS SUUNNITELMA Majakan päiväkoti on pieni kodinomainen päiväkoti Nurmijärven kirkonkylässä, Punamullantie 12. Päiväkodissamme on kaksi ryhmää: Simpukat ja Meritähdet. Henkilökunta:
LisätiedotPerhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma
Perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma Perhepäivähoidon toiminta-ajatus Perhepäivähoito tarjoaa lapselle mahdollisuuden hoitoon, leikkiin, oppimiseen ja ystävyyssuhteisiin muiden lasten kanssa. Varhaiskasvatuksen
LisätiedotKämmenniemen päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma
Kämmenniemen päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma Toiminta-ajatus Lasten osallisuus Vanhempien osallisuus Varhaiskasvatuksen suunnittelu Leikki Liikunta Luonto Ilmaisu Mediakasvatus Kieli ja kulttuuri
LisätiedotHAIKALAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
HAIKALAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Haikalan päiväkoti sijaitsee Klaukkalan pohjoisella alueella Haikalassa. Päiväkoti on perustettu 1982. Toimintakaudella 2010-2011 päiväkotimme ryhmät ovat:
LisätiedotNALLELAN TÄRKEIMMÄT ARVOT
Nallelan ryhmäperhepäiväkoti on perustettu Nurmoon syksyllä 2003. Nallelan ryhmä koostuu kahdesta perhepäivähoitajasta ja vastaavasta hoitajasta. Lapsia voi ryhmässä olla 12 jotka iältään ovat 1v-6v. Lapset
LisätiedotSammon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma
Sammon päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA AJATUS Päiväkodissamme toteutetaan varhaiskasvatusta ja esiopetusta vahvasti leikin, liikunnan ja luovuuden kautta. Leikki ja liikunta kuuluvat päivittäin
LisätiedotTAIDETASSUJEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
TAIDETASSUJEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2 SISÄLLYS JOHDANTO 1. TAIDETASSUJEN RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI 2. TOIMINTA-AJATUS JA ARVOT 3. KASVATTAJA 4. TOIMINTAYMPÄRISTÖ 5. SISÄLTÖALUEET 6. ARVIOINTI JA SEURANTA
LisätiedotLEHMON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
LEHMON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Iso ja pieni on yhdessä kaksi. Kaksi voi yhdessä leikkiä. Ei tunne itseään vieraaksi. Hellyydellä voi täyttyä. Iso ylettyy helposti korkealle, pieni taas mahtuu
LisätiedotPäiväkoti Saarenhelmi
Päiväkoti Saarenhelmi varhaiskasvatussuunnitelma Päiväkoti Saarenhelmi Päiväkoti Saarenhelmi sijaitsee Saarenkylässä kauniilla paikalla Kemijoen rannalla. Läheiset puistot ja talvella jää tarjoavat mahdollisuuden
LisätiedotHintan päiväkodin toimintasuunnitelma
Hintan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Opimme yhdessä ja jaamme oppimaamme, minkä pohjalta kehitämme toimintaamme ja toimintaympäristöjämme. Luomme avoimen ja kannustavan ilmapiirin,
LisätiedotEtelä- ja Pohjois-Nokian perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma 1
Etelä- ja Pohjois-Nokian perhepäivähoidon varhaiskasvatussuunnitelma 1 SISÄLLYSLUETTELO 2. Sisällysluettelo 3. Prosessi 4. Toiminta-ajatus 5. Arvot 6. Lapsilähtöisyys 7. Oppimisympäristö 8. Leikkiminen
LisätiedotHyvinvointi ja liikkuminen
Hyvinvointi ja liikkuminen varhaiskasvatussuunnitelman perusteissa Varhaiskasvatuslaissa määritellyt tavoitteet 1) edistää jokaisen lapsen iän ja kehityksen mukaista kokonaisvaltaista kasvua, terveyttä
LisätiedotPäiväkoti Eväsrepun varhaiskasvatussuunnitelma
Päiväkoti Eväsrepun varhaiskasvatussuunnitelma Toimintakulttuuri Näemme jokaisen lapsen ja hänen perhekulttuurinsa arvokkaana Kohtaamme jokaisen ihmisen siten, kuin toivoisimme itseämme kohdeltavan Toimimme
LisätiedotHALLILAN PÄIVÄKOTI. Varhaiskasvatussuunnitelma - VASU
HALLILAN PÄIVÄKOTI Varhaiskasvatussuunnitelma - VASU Päiväkodissamme toimii 6 ryhmää: Nuput Pallerot Tenavat Naperot Nappulat Muksut Toiminta-ajatus Meille on tärkeää, että lapsi kokee olonsa turvalliseksi
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelma 2012-2013
Nuppusten Varhaiskasvatussuunnitelma 2012-2013 SISÄLLYSLUETTELO 1. NUPPUSTEN RYHMÄKUVAILU 2. NUPPUSTEN TOIMINTA-AJATUS 3. VARHAISKASVATUSYMPÄRISTÖ 4. KIELELLINEN KEHITYS JA KIELEN MERKITYS VARHAISKASVATUKSESSA
LisätiedotAnnalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma
15.1.2015 Annalan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Annalan päiväkoti on perustettu vuonna 1982 ja se sijaitsee omalla isolla tontillaan keskellä matalaa kerrostaloaluetta. Lähellä on avara luonto
LisätiedotMeri-Toppilan päiväkodin toimintasuunnitelma
Meri-Toppilan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimimme pienryhmissä. Tavoitteenamme on kiireetön arki. Kirjaamme sovitut asiat ryhmävasuun. Päiväkotimme tilat ovat kaikkien
LisätiedotKULHON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
KULHON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VARHAISKASVATUS KULHON PÄIVÄKODISSA Kulhon päiväkoti Pönkäniementie 4a2 80910 Kulho p.040 140 8145 p. 040 707 3375 (päiväkodin johtaja/raija Pynnönen) Kulhon
LisätiedotVARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / TUOHISET Naavametsän päiväkoti Asematie 3 96900 Saarenkylä gsm 0400790916
VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / TUOHISET Naavametsän päiväkoti Asematie 3 96900 Saarenkylä gsm 0400790916 Tuohisissa työskentelevät lastentarhanopettajat Piiti Elo ja Riitta Riekkinen, lastenhoitaja Helena
LisätiedotSaarelan päiväkodin toimintasuunnitelma
Saarelan päiväkodin toimintasuunnitelma 2019-2020 Toimintakulttuuri Joustavassa pienryhmätoiminnassamme lapset saavat leikkiä ja oppia rauhallisessa ja kiireettömässä ilmapiirissä. Tällöin jää aikaa huomioida
LisätiedotSaloilan päiväkodin toimintasuunnitelma
Saloilan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Puhallamme yhteen hiileen ajatuksella; kaveria ei jätetä. Huolehdimme kannustavasta, innostavasta ja positiivisesta vuorovaikutuksesta.
Lisätiedotparasta aikaa päiväkodissa
parasta aikaa päiväkodissa Lastentarhanopettajaliitto 2006 varhaiskasvatuksen laadun ydin on vuorovaikutuksessa lapsen kehitystä ja oppimista edistävät lapsen kiinnostus, uteliaisuus ja virittäytyneisyys
LisätiedotRYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI TILHI VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
1 PIEKSÄMÄEN KAUPUNKI RYHMÄPERHEPÄIVÄKOTI TILHI VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2 SISÄLTÖ Tilhin toiminta-ajatus 1 Kasvatuspäämäärät ja -tavoitteet 1.1. Tärkeät asiat 1.2. Hyvinvoiva lapsi 1.3. Päivähoidon
LisätiedotTurva Minulla on turvallinen olo. Saanko olla tarvitseva? Onko minulla huolehtiva aikuinen? Suojellaanko minua pahoilta asioilta? Perusturvallisuus on edellytys lapsen hyvän itsetunnon ja luottamuksellisten
LisätiedotMUSTASAAREN PERHEPÄIVÄHOIDON VARHAISKASVATUKSEN TOIMINTA-AJATUS
MUSTASAAREN PERHEPÄIVÄHOIDON VARHAISKASVATUKSEN TOIMINTA-AJATUS Tarjotaan lapsille perhepäivähoitoa kodinomaisessa ja turvallisessa ympäristössä. Laadukkaan hoidon ja kasvatuksen tavoitteena on onnellinen
LisätiedotEsiopetuksen toimintasuunnitelma 2011 2012
Esiopetuksen toimintasuunnitelma 2011 2012 Isokallion päiväkoti Puistotie 15 05200 Rajamäki 2. TOIMINTA-AIKA Esiopetussuunnitelma ajalle 16.8.2011 31.5.2012. Päivittäinen toiminta-aika klo 8.30 12.30.
LisätiedotNAPAPIIRIN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
NAPAPIIRIN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 1.NAPAPIIRIN PÄIVÄKOTI Napapiirin päiväkoti on ollut toiminnassa vuodesta 2012. Talossa on yhteensä 8 ryhmää joista Hallat 3-6-v sijaitsee erillisessä rakennuksessa.
LisätiedotPienten lasten kerho Tiukuset
Pienten lasten kerho Tiukuset Kerhotoiminnan varhaiskasvatussuunnitelma 2014 2015 Oi, kaikki tiukuset helähtäkää, maailman aikuiset herättäkää! On lapsilla ikävä leikkimään, he kaipaavat syliä hyvää. (Inkeri
LisätiedotMerikosken päiväkodin toimintasuunnitelma
Merikosken päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimintamme keskiössä on hyvinvoiva lapsi. Meille on tärkeää, että kaikki kokevat tulevansa arvostetuiksi omana itsenään. Aikuisten
LisätiedotKoskelan päiväkodin toimintasuunnitelma
Koskelan päiväkodin toimintasuunnitelma 2019-2020 Toimintakulttuuri Yhdessä keskustellen luomme avoimen ja vuorovaikutuksellisen ilmapiirin lasten, vanhempien ja työntekijöiden välille. Toimintakulttuurimme
LisätiedotVesalan päiväkodin toimintasuunnitelma
Vesalan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimintamme perustuu pienryhmätoimintaan jota hyödynnämme myös ulkoilu- ja siirtymätilanteissa. Uusia, opittavia asioita lähestymme toiminnan
LisätiedotRANTAKYLÄN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
RANTAKYLÄN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Tavoitteena hyvinvoiva lapsi 1 SISÄLLYSLUETTELO 1 PÄIVÄKODIN ESITTELY... 3 2 TOIMINTA-AJATUS JA ARVOT... 4 2.1 Toiminta-ajatus... 4 2.2 Arvot... 4 3 LAPSELLE
LisätiedotVARHAISKASVATUSSUUNNITELMA/VASU
Honkajoen kunta Sivistystoimi Varhaiskasvatus KIS KIS KISSANPOIKA KISSA TANSSII JÄÄLLÄ SUKAT KENGÄT KAINALOSSA HIENO PAITA PÄÄLLÄ VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA/VASU 3-5 VUOTIAAT Lapsen nimi Syntymäaika Päivähoitopaikka
LisätiedotMILLAINEN MINÄ OLEN?
MILLAINEN MINÄ OLEN? hidas vilkas reipas voimakas tahtoinen keskitty mätön herkkä iloinen rohkea LAPSEN VALOKUVA tyytyväi nen sinnikäs utelias Toimintavuosi - omatoi minen ujo kärsiväl linen toiset huomioonott
LisätiedotSISÄLLYSLUETTELO 1. VIIRIKUKON PÄIVÄKODIN SIJAINTI 2. FYYSISET TILAT JA HENKILÖKUNTA 3. PÄIVÄJÄRJESTYS 4. TOIMINTA-AJATUS 5. KIELEN KEHITTYMINEN
VIIRIKUKON PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2009 1 SISÄLLYSLUETTELO 1. VIIRIKUKON PÄIVÄKODIN SIJAINTI 2. FYYSISET TILAT JA HENKILÖKUNTA 3. PÄIVÄJÄRJESTYS 4. TOIMINTA-AJATUS 5. KIELEN KEHITTYMINEN
LisätiedotVaskitien päiväkodin toimintasuunnitelma
Vaskitien päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimimme pienryhmissä porrastaen, mikä mahdollistaa lapsen yksilöllisen kohtaamisen ja turvallisen vuorovaikutusilmapiirin. Pienryhmä
LisätiedotTampereen kaupunki Hyvinvointipalvelut Päivähoito 30.9.2009. Ydinprosessi: KASVATUSKUMPPANUUDEN ALOITTAMINEN
Ydinprosessi: KASVATUSKUMPPANUUDEN ALOITTAMINEN Onnistuneen kasvatuskumppanuuden aloittamisen kannalta on tärkeää, että päivähoitoa koskevaa tietoa on saatavilla kun tarve lapsen päivähoidolle syntyy.
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Meripirtti
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Meripirtti Varhaiskasvatuksen toimintasuunnitelma Toimintasuunnitelmassa kuvaamme, miten varhaiskasvatusta käytännössä pedagogisesti toteutetaan Meripirtissä.
LisätiedotKaukajärven päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma
Kaukajärven päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA-AJATUS LEIKKI LUOVUUS YSTÄVYYS TUNTEET TURVALLISUUS LAPSI EI LEIKI OPPIAKSEEN, MUTTA OPPII LEIKKIESSÄÄN Leikissä lapsi oppii toimimaan yhdessä
LisätiedotMETSOLAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
METSOLAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2011 1 Sisällysluettelo Metsolan päiväkoti......3 Toiminta-ajatus...4 Lapsikäsitys...4 Arvopohja...4 Toiminnan toteuttaminen..5 Ohjattu toiminta.6 Erityinen
LisätiedotRITARIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
PÄIVÄKOTI RITARIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA PÄIVÄKOTI RITARI Tänne lämpöiseen syliin on lapsen hyvä aamulla tupsahtaa, aikuisen syliin kapsahtaa. Täällä Tiitiäiset, Männiäiset ja Sähikäiset yhdessä rämpivät,
LisätiedotVy Liinakko-Loimi-Varhela. Toimintasuunnitelma
Vy Liinakko-Loimi-Varhela Toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintasuunnitelmassamme kuvataan, miten varhaiskasvatusta yksikössämme Liinakko-Loimi-Varhela pedagogisesti käytännössä toteutetaan. Toimintasuunnitelma
LisätiedotSIILIN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA
SIILIN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA SISÄLLYS 1. Siilin päiväkoti 2. Päiväkodin tärkeät asiat 3. Lapsilähtöisyys 4. Varhaiskasvatuksen suunnittelu 5. Varhaiskasvatuksen toteuttaminen 6. Erityinen
LisätiedotSaarelan päiväkodin toimintasuunnitelma
Saarelan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Joustavassa pienryhmätoiminnassamme lapset saavat leikkiä ja oppia rauhallisessa ja kiireettömässä ilmapiirissä. Tällöin jää aikaa huomioida
LisätiedotKaakonpojan päiväkodin toimintasuunnitelma
Kaakonpojan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Meille tärkeitä asioita ovat turvallisen, kannustavan ja luotettavan kasvatusilmapiirin luominen. Lapselle opetetaan vastuullisuutta;
LisätiedotSEPÄN RYHMÄKODIN VARHAIKASVATUSUUNNITELMA 2006-2007 KESKUSTAN PALVELUALUE PYYNIKIN TIIMI
SEPÄN RYHMÄKODIN VARHAIKASVATUSUUNNITELMA 2006-2007 KESKUSTAN PALVELUALUE PYYNIKIN TIIMI SISÄLLYSLUETTELO 1. PERHEPÄIVÄHOIDON TOIMINTA-AJATUS 2. ARVOT 3. KASVATUS, OPPIMINEN, TOIMINTA- JA OPPIMISYMPÄRISTÖ
LisätiedotHELILÄN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2011-2012
HELILÄN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2011-2012 PÄIVÄKOTIMME TOIMINTA-AJATUS: tarjoamme hyvällä ammattitaidolla laadukasta varhaiskasvatusta alle 6 -vuotiaille lapsille meillä lapsella on mahdollisuus
LisätiedotHuikkaan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma
Huikkaan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Huikkaan päiväkoti sijaitsee Tampereen kaupungin itäisellä alueella hyvien bussiyhteyksien varrella (bussit 6, 29, 27). Päiväkoti sijaitsee kerrostalon alimmaisessa
LisätiedotSYRJÄLÄN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2010-2011
SYRJÄLÄN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2010-2011 1 Syrjälän päiväkoti Päiväkotimme on valmistunut 1987 ja sijaitsee Syrjälän koulun yhteydessä Klaukkalan eteläisellä päivähoitoalueella. Talossamme
LisätiedotLAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Lapsen nimi: Pvm: Keskusteluun osallistujat: Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (Lapsen vasu) on varhaiskasvatuksen henkilöstön työväline, jonka avulla luodaan yhteisiä
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelma
Varhaiskasvatussuunnitelma Nuolialan päiväkoti on Pirkkalan suurin, 126- paikkainen päiväkoti. Nuolialan päiväkoti sijaitsee osoitteessa Killonvainiontie 2. Toiminta päiväkodilla alkoi 2.1.2009 avoimilla
LisätiedotESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA
ESIOPETUKSEN TOIMINTASUUNNITELMA 1. YKSIKKÖ Aitohelmen päiväkoti Klaukkalantie 72, 01800 KLAUKKALA Piccolot ja Pillipiiparit kokopäiväesiopetusryhmät Vikkelät ja Nokkelat osapäiväesiopetusryhmät 2. TOIMINTA-AIKA
LisätiedotSimppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma
Simppulankartanon Avoimen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toimintakulttuurimme perustuu hyvään vuorovaikutus- ja luottamussuhteen luomiselle lapsen ja aikuisen välille. Aikuisina
LisätiedotNURMIJÄRVEN KUNTA. Lepsämän päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma
NURMIJÄRVEN KUNTA Lepsämän päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma 2014 2015 SISÄLTÖ JOHDANTO... 3 1. LEPSÄMÄN PÄIVÄKODIN ARVOT... 4 1.1 LAPSILÄHTÖISYYS... 4 1.2 KASVATUSKUMPPANUUS... 4 1.3 TOIMIVA TYÖYHTEISÖ...
LisätiedotLapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma
Lapsen esiopetuksen oppimissuunnitelma 1 Kurikka lapsen nimi Kansilehteen lapsen oma piirros Lapsen ajatuksia ja odotuksia esiopetuksesta (vanhemmat keskustelevat kotona lapsen kanssa ja kirjaavat) 2 Eskarissa
LisätiedotPEURASAAREN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
PEURASAAREN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA JOHDANTO 1. PÄIVÄKODIN KUVAUS - oppimisympäristö - menestystekijät 2. PEURASAAREN PÄIVÄKODIN TOIMINTA-AJATUS JA ARVOT 2.1. Toiminta-ajatus: lapsen kasvun,
LisätiedotIlmaisun monet muodot
Työkirja monialaisiin oppimiskokonaisuuksiin (ops 2014) Ilmaisun monet muodot Toiminnan lähtökohtana ovat lasten aistimukset, havainnot ja kokemukset. Lapsia kannustetaan kertomaan ideoistaan, työskentelystään
LisätiedotRYHMÄVASU = LAPSIRYHMÄN TOIMINNAN SUUNNITTELU
RYHMÄVASU = LAPSIRYHMÄN TOIMINNAN SUUNNITTELU 2016-2017 Liite 1 Toimintasuunnitelma suunnittelu pohjautuu lasten ja vanhempien osallisuuden mahdollistamiseen (aloitus- ja vasukeskustelut on käyty ennen
LisätiedotPikku-Vesaisen päiväkodin toimintasuunnitelma
Pikku-Vesaisen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Päiväkodissamme jatkettu aukiolo joustaa perheiden erilaisten hoidontarpeiden mukaan. Tällöin myös sisarukset saavat toimia samassa
LisätiedotTAHINIEMEN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA
TAHINIEMEN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA TAHINIEMEN PÄIVÄKOTI Päiväkotimme sijaitsee Tahiniemessä, Pieksäjärven rannalla, rauhallisella omakotialueella. Lähistöllä on uimaranta ja metsikköä,
LisätiedotPIEKSÄMÄEN KAUPUNKI Ryhmäperhepäiväkoti Pikku-Peippo Varhaiskasvatussuunnitelma
PIEKSÄMÄEN KAUPUNKI Ryhmäperhepäiväkoti Pikku-Peippo Varhaiskasvatussuunnitelma SISÄLLYSLUETTELO Ryhmiksen toiminta-ajatus 1. Kasvatuspäämäärät ja tavoitteet 1.1 Arvoperusta 1.2 Hyvinvoiva lapsi 1.3 Päivähoidon
LisätiedotMartinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma
Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Me toteutamme päiväkodissamme suunnitelmallista ja joustavaa työotetta. Huolehdimme sekä fyysisestä että psyykkisestä turvallisuudesta.
LisätiedotLaululinnun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma
Laululinnun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma Toimintakulttuuri Näemme lapsen ja hänen perhekulttuurinsa arvokkaana Kohtaamme jokaisen lapsen ja aikuisen siten, kuin toivoisimme itseämme kohdeltavan
LisätiedotPikku-Iikan päiväkodin toimintasuunnitelma
Pikku-Iikan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri - Toimintamme päiväkodissa on tavoitteellista, pedagogisesti perusteltua. - Luomme lapselle innostavan ja turvallisen ympäristön,
LisätiedotSORVANKAAREN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2012-2013
SORVANKAAREN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA 2012-2013 Jokaisella on oikeus tuntea itsensä toivotuksi, halutuksi ja rakastetuksi. 1 PÄIVÄKODIN KUVAUS JA OPPIMISYMPÄRISTÖ Sorvankaaren päiväkoti on
LisätiedotAtala-Metsästäjän päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma. Atala-Metsästäjän päivähoitoyksikköön kuuluu 3 esiopetusryhmää Atalan koululla
Atala-Metsästäjän päivähoitoyksikön varhaiskasvatussuunnitelma Atalan päiväkoti Metsästäjän päiväkoti Atala-Metsästäjän päivähoitoyksikköön kuuluu 3 esiopetusryhmää Atalan koululla Toiminta-ajatus Luomme
LisätiedotVARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA
VARHAISKASVATUS- SUUNNITELMA (0-5 VUOTTA) 2 Dragsfjärdin, Kemiön ja Västanfjärdin kuntien laatima yhteinen suunnitelma. Työryhmään on kuulunut virkamiehiä saaren päiväkodeista, perhepäivähoidosta ja neuvoloista.
LisätiedotAINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS
AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS Hyväksytty sivistyslautakunnassa ( 71/2011) 01.08.2015 OPETUKSEN PAINOPISTEALUEET (HTM)... 2 SUORITETTAVAT KURSSIT (MUSIIKKILEIKKIKOULUN RYHMÄT), NIIDEN
LisätiedotKARINRAKAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
KARINRAKAN PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Tämä päivä on lahja Tämä päivä on arvokas Tämä päivä on ainutlaatuinen tänäkin päivänä voi tapahtua ihme! Marleena Ansio Karinrakan päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelman
LisätiedotAhvenojan päiväkodin toimintasuunnitelma
Ahvenojan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Toiminnassamme korostuu tasavertaisuus ja yksilöllisyys. Kohtaamme huoltajat lapsineen yksilöinä kulttuuritaustat ja vanhempien toiveet
LisätiedotMartinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma
Martinniemen päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Me toteutamme päiväkodissamme suunnitelmallista ja joustavaa työotetta. Huolehdimme sekä fyysisestä että psyykkisestä turvallisuudesta.
LisätiedotKaijonharjun päiväkodin toimintasuunnitelma
Kaijonharjun päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimintamme perustuu kokopäiväpedagogiikkaan; jokainen hetki tukee lapsen kehitystä ja oppimista. Kasvattajat mahdollistavat lasten
LisätiedotLIITE 8 Toiminnan aloittain etenevän opiskelun opetussuunnitelmaan
LIITE 8 Toiminnan aloittain etenevän opiskelun opetussuunnitelmaan 1. Motoriset taidot Kehon hahmotus Kehon hallinta Kokonaismotoriikka Silmän ja jalan liikkeen koordinaatio Hienomotoriikka Silmän ja käden
LisätiedotMyllyojan päiväkodin toimintasuunnitelma
Myllyojan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Myllyojan päiväkodissa toimintakulttuurimme lähtee yhteisistä tavoitteista ja säännöistä, joita arvioimme ja kehitämme säännöllisesti.
LisätiedotPitkäkankaan päiväkodin toimintasuunnitelma
Pitkäkankaan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Meillä lasta kannustetaan leikkiin. Tiedostamme leikin tärkeän merkityksen lapsen hyvinvoinnille ja oppimiselle. Aikuiset ja lapset
LisätiedotSYRJÄKYLÄN SYLVIT VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
JANAKKALAN KUNTA PERHEPÄIVÄHOITO SYRJÄKYLÄN SYLVIT VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA SYLI, HALI, HUUMORI, RAVINTO, RAJAT JA RAKKAUS; SIINÄ TARJOOMAMME PAKKAUS SISÄLLYSLUETTELO JOHDANTO ARVOT KASVATUSPÄÄMÄÄRÄT
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Leppäsuo-Lapinlahti
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Leppäsuo-Lapinlahti Toimintakulttuurimme Kaiken toimintamme pohjana on luoda lapselle kokonaisvaltainen tunne turvallisuudesta. Lapsi kohdataan yksilönä
LisätiedotLAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA
LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA Lapsen omakuva (piirustus tai kuva) Lapsen nimi: Syntymäaika: Päivähoitopaikka: alkoi: päättyi: Tämä suunnitelma yhdessä hoitosopimuksen kanssa on varhaiskasvatuksen perusta
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelma Pyhäjärven kaupunki Sivistyspalvelut Varhaiskasvatus
Varhaiskasvatussuunnitelma 1.8.2017 Pyhäjärven kaupunki Sivistyspalvelut Varhaiskasvatus Varhaiskasvatus tukee lapsen kasvua, kehitystä ja oppimista ja edistää lapsen ja hänen perheensä hyvinvointia Pyhäjärven
Lisätiedot1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus.
1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. Ympäristö a. Tässä jaksossa ympäristö rakennetaan pedagogiikkaa tukevien periaatteiden mukaisesti ja
LisätiedotVarhaiskasvatussuunnitelma
Varhaiskasvatussuunnitelma Päiväkoti Onnenkenkä sijaitsee Orimattilassa Pennalan kylässä. Vieressä toimivat koulu sekä kaupungin päiväkoti, joiden kanssa teemme yhteistyötä. Lasten kanssa teemme retkiä
LisätiedotHonkimaan päiväkodin toimintasuunnitelma
Honkimaan päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Pienryhmätoiminta on päiväkodissamme toimintatapa, jota toteutamme jokaisessa ryhmässä ja kehitämme sitä jatkuvasti. Näin toimien mahdollistamme
LisätiedotLAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / 20
HIRVENSALMEN KUNTA VARHAISKASVATUS 1 LAPSEN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA / 20 Lapsen nimi syntymäaika Kasvatuskumppanit: Lapsen varhaiskasvatussuunnitelma (Lapsen vasu) on varhaiskasvatuksen henkilöstön
LisätiedotMustikan päiväkodin toimintasuunnitelma
Mustikan päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Kohtaamme jokaisen lapsen omana yksilönä. Arvostamme rehellisyyttä, toisten kunnioittamista ja hyviä käytöstapoja niin lasten kuin aikuistenkin
LisätiedotYhteenveto VASU2017 verkkokommentoinnin vastauksista. Opetushallitus
Yhteenveto VASU2017 verkkokommentoinnin vastauksista Opetushallitus Verkkokommentointi VASU2017 Opetushallituksen nettisivuilla oli kaikille kansalaisille avoin mahdollisuus osallistua perusteprosessiin
LisätiedotIidesranta-Järvensivun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma
Iidesranta-Järvensivun päiväkodin varhaiskasvatussuunnitelma TOIMINTA-AJATUS Pöllöntaival Lapselle perusturvallinen hyvä arki päiväkodissamme Iidesranta ja Järvensivu Yhteystiedot Arvot ja strategiaperusta
LisätiedotPyykösjärven päiväkodin toimintasuunnitelma
Pyykösjärven päiväkodin toimintasuunnitelma 2017-2018 Toimintakulttuuri Päiväkodissamme pienryhmätoimintaa on kaikissa päivän tilanteissa ja se on suunniteltu hyvin. Tarjoamme lapsille monipuolista tekemistä,
LisätiedotESIOPETUSTA LÄHILUONNOSSA TAPAUSESIMERKKINÄ HÄMEENLINNA
ESIOPETUSTA LÄHILUONNOSSA TAPAUSESIMERKKINÄ HÄMEENLINNA Mari Parikka-Nihti 26.11.2015 KÄSITTEISTÄ Luonnossa liikkuen Ympäristökasvatusta Kestävän kehityksen näkökulmasta MIKSI? Luonto lähelle ja terveydeksi
LisätiedotYksikön toimintasuunnitelma. Varhaiskasvatusyksikkö Arabia-Viola
Yksikön toimintasuunnitelma Varhaiskasvatusyksikkö Arabia-Viola Sisältö Yleistä Toimintakulttuuri Leikki ja monipuoliset työtavat Toiminnan arviointi ja kehittäminen Ryhmän toiminnan arviointi Yhteistyö
LisätiedotVoit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma
Voit lisätä tähän oman yksikkösi kuvan! Pateniemen päiväkodin toimintasuunnitelma 2018-2019 Toimintakulttuuri Toimimme sallivasti ja sensitiivisesti lasten kanssa yhdessä asioita tehden. Olemme lapsille
LisätiedotKETTUKALLION PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU 2010
KETTUKALLION PÄIVÄKODIN VARHAISKASVATUSSUUNNITELMA VASU 2010 KETTUKALLION PÄIVÄKOTI Kettukallion päiväkoti on perustettu vuonna 1992. Päiväkoti sijaitsee Heinolan Kirkonkylässä luonnon läheisyydessä, upeiden
LisätiedotLapsen kielen kehitys II. Kielen ja puheen kehityksen tukeminen. www.eksote.fi
Lapsen kielen kehitys II Kielen ja puheen kehityksen tukeminen www.eksote.fi Lapsi- ja nuorisovastaanotto Puheterapia 2010 PUHUMAAN OPPIMINEN Puhe on ihmisen tärkein ilmaisun väline. Pieni lapsi oppii
LisätiedotSISÄLLYS. Kasvatuskumppanuus... 6. Peltosirkun päiväkoti... 3 Toimintaa ohjaavat arvot... 4 Lapsen kunnioitus... 4 Turvallisuus...
1 2 SISÄLLYS Peltosirkun päiväkoti... 3 Toimintaa ohjaavat arvot... 4 Lapsen kunnioitus... 4 Turvallisuus... 5 Kasvatuskumppanuus... 6 Yhteistyö... 7 Kiusaamisen ehkäisy... 8 Varhainen puuttuminen... 9
Lisätiedot