Moni päihdeongelmien vuoksi hoidossa ollut. Retkahduksen ehkäisy päihdeongelmien hoidossa. Katsaus. Retkahdukseen liittyvät välittömät tekijät

Koko: px
Aloita esitys sivulta:

Download "Moni päihdeongelmien vuoksi hoidossa ollut. Retkahduksen ehkäisy päihdeongelmien hoidossa. Katsaus. Retkahdukseen liittyvät välittömät tekijät"

Transkriptio

1 Katsaus NILS HOLMBERG JA SEPPO KÄHKÖNEN Retkahduksen ehkäisy päihdeongelmien hoidossa Yhdysvaltalaisen G. Alan Marlatt on kehittänyt mallin päihdeongelmaisen retkahduksesta ja kognitiivisia ja behavioraalisia menetelmiä sen estämiseksi. Tässä mallissa retkahdukseen vaikuttavat tekijät jaetaan välittömiin (esim. riskitilanteet) ja välillisiin (kuten elämäntapaan liittyvä tasapainottomuus). Niin sanotun ketjuanalyysin avulla voidaan tunnistaa näkymättömissä olevia päätöksiä tai valintoja, jotka liittyvät retkahduksiin. Interventiostrategioiden kohteena ovat retkahduksen välittömät aiheuttajat, ja laaja-alaiset itsehallintastrategiat kohdistuvat välillisiin retkahdusta ennakoiviin tekijöihin. Laaja-alaisia strategioita ovat esimerkiksi taitojen harjoittelu, kognitiivinen muokkaus ja elämäntavan tasapainottaminen. Spesifisiä interventiostrategioita ovat riskitilanteiden tunnistaminen ja niistä selviytyminen, uskon lisääminen omaan pystyvyyteen, lipsumisen hallinta, kognitiivinen muokkaus ja tietoisuustaitojen hallinta. Mallia on sovellettu tuloksellisesti erilaisiin addiktioihin. Mallin vaikutukset ovat suurimmillaan alkoholiriippuvuutta ja useamman päihteen sekakäyttöä hoidettaessa. Moni päihdeongelmien vuoksi hoidossa ollut retkahtaa tai alkaa käyttää uudelleen runsaasti alkoholia raittiin tai kohtuullisen käytön jakson jälkeen. Retkahdusta on eritelty malleilla, jotka perustuvat sosiaalis-kognitiivisiin tai behavioraalisiin teorioihin. Nämä mallit korostavat sitä, että retkahdus on siirtymävaiheen prosessi, sarja ajan myötä esiin tulevia tapahtumia. G. A. Marlattin ja J. R. Gordonin (1985) retkahduksenehkäisymalli (RE-malli) kuvaa retkahdusta ja sisältää joukon kognitiivisia ja behavioraalisia strategioita retkahdusjaksojen estämiseksi tai rajoittamiseksi. Retkahdukseen vaikuttavat tekijät voidaan RE-mallin mukaan jakaa välittömiin ja välillisiin ennakoiviin tekijöihin. Mallin perusajatuksia on, että päihdeongelmainen retkahtaa tilanteessa, jossa hän voi perustella käyttöä ja samalla välttää kipua (Holmberg 2001). Duodecim 2005;121: Retkahdukseen liittyvät välittömät tekijät RE-mallin keskeisiä ajatuksia on, että riski tilanteet ovat usein ensimmäisen raittiutta seuranneen juomisepisodin välittömiä edeltäviä tekijöitä. Laitoshoidossa olleiden alkoholiongelmaisten retkahduksiin johtaneita tekijöitä selvittäneen tutkimuksen perusteella Marlatt ym. (1999) ovat laatineet näiden henkilöiden omien kuvausten perusteella luokittelun retkahdukseen johtaneiden tilanteiden emotionaalisista sekä ympäristöön ja henkilöiden välisiin suhteisiin liittyvistä tunnusmerkeistä (taulukko 1). Vaikka RE-malli pitääkin riskitilannetta retkahduksen välittömänä laukaisijana, henkilön reaktio tilanteeseen määrää kuitenkin sen, retkahtaako hän vai ei. Näin ollen henkilö, jolla on käytössään tehokkaita selviytymisstrategioita, ei retkahda niin todennäköisesti kuin se, jol- 1309

2 ta puuttuvat nämä taidot. Lisäksi oletetaan, että riskitilanteista onnistuneesti selviytyneen päihdeongelmaisen tunne omasta pystyvyydestään vahvistuu eli hän havaitsee hallitsevansa paremmin tietyn riskitilanteen (Marlatt ym. 1999). Riskitilanteiden välilliset ennakoivat tekijät Vaikka riskitilanteet voidaankin käsittää retkahdusjaksojen välittömiksi syiksi, retkahdusprosessiin vaikuttaa myös koko joukko vähemmän ilmeisiä tekijöitä (taulukko 2). Ne, joilla on hyvin toimivat selviytymisreaktiot, luottavat kykyynsä selviytyä tilanteesta (lisääntynyt tunne omasta pystyvyydestä), ja tämä vähentää retkahduksen todennäköisyyttä. Jos taas selviytymisreaktiot toimivat huonosti, tunne omasta pystyvyydestä heikkenee, mikä yhdistettynä odotuksiin alkoholin myönteisistä vaikutuksista voi johtaa juomisen aloittamiseen. Tämä lipsuminen puolestaan saattaa saada aikaan syyllisyyden ja epäonnistumisen tunteita (raittiuden rikkoutumisen vaikutus). Raittiuden rikkoutumisefekti yhdessä juomiseen liittyvien myönteisten odotusten kanssa voi lisätä retkahdusriskiä (kuva). Ongelmien näkeminen tapahtumasarjojen kautta TAULUKKO 1. Riskitilanteiden tunnusmerkit. Kielteiset tunnetilat, jotka voivat olla seurausta tavasta kokea tiettyjä tilanteita tai reaktiosta ympäristön tapahtumiin Sosiaaliset konfliktit ja riitaisat vuorovaikutustilanteet Sosiaalinen paine, johon kuuluvat sekä suora sanallinen tai sanaton taivuttelu että epäsuora paine Positiiviset tunnetilat, jotka voivat altistaa päihteiden käyttöön liittyville ärsykkeille tai vihjeille ja koettelevat itsehallintaa TAULUKKO 2. Välilliset retkahdusta ennakoivat tekijät. Elämäntapaan liittyvät tekijät, kuten yleinen stressitaso Kognitiiviset tekijät: rationalisointi, kieltäminen ja halu välittömään tyydytykseen (mieliteot) Epätasapaino halujen ja niiden tyydyttymisen välillä Asioiden hedelmätön vatvominen, joka ylläpitää alakuloista mielialaa Monesti ensimmäinen lipsahdus tapahtuu täysin odottamattomissa riskitilanteissa, jotka kohdataan usein valmistautumattomana. Tapahtumasarjojen pohdinnassa eli ketjuanalyysissa voidaan tunnistaa sarja näkymättömissä olevia päätöksiä tai valintoja, jotka yksinään näyttäisivät olevan merkityksettömiä mutta jotka yhdessä johdattavat ylivoimaisiin riskitilanteisiin (Linehan 1993, Kåver ja Nilsonne 2004). Näitä valintoja on kutsuttu»näennäisesti merkityksettömiksi päätöksiksi», koska henkilö ei välttämättä tunnista niiden liittyvän retkahdukseen vaikka ne johdattavat hänet retkahduksen partaalle. Yksi esimerkki tällaisesta näennäisesti merkityksettömästä päätöksestä on se, että raitistunut päättää ostaa pullon alkoholia»siltä varalta, että hänelle tulee vieraita». Ketjuanalyysi alkaa ongelmakäyttäytymisen selkeällä määrittelyllä potilaan harkitessa muutosta. Seuraavaksi terapeutti ja potilas pyrkivät tunnistamaan yleisiä haavoittuvuustekijöitä sellaisia tekijöitä, joiden läsnä ollessa haitalliset tapahtumat vaikuttavat voimakkaammin. Näitä ovat esimerkiksi fyysinen sairaus, unen puute ja muut olosuhteet, jotka vaikuttavat emotionaaliseen reagointiin. Toisaalta pyritään tunnistamaan erityisiä haitallisia tapahtumia, jotka laukaisevat ongelmakäyttäytymiseen johtavan tapahtumaketjun. Yksityiskohtainen arviointi antaa terapeutille mahdollisuuden määrittää jokaisen kriittisen hetken, jolloin potilaan toisenlainen reaktio olisi voinut aikaansaada positiivisen muutoksen. Kun potilaan käyttäytymisessä esiintyy dysfunktionaalisia linkkejä (käyttäytymistä, joka haittaa potilaan pitkän aikavälin tavoitteiden saavuttamista), terapeutti arvioi, millainen vaihtoehtoinen käyttäytyminen olisi ollut tuloksekkaampaa ja miksi jälkimmäinen vaihtoehto ei toteutunut. Ketjuanalyysiä tehtäessä on muistettava, että mitä enemmän linkkejä ketjussa eli tapahtumasarjassa on, sitä useammassa tilanteessa olisi voinut tehdä toisin tai jotakin muuta olisi voinut tapahtua. Näin ollen ei tarvitse keskittyä pelkästään rajatun ongelmatilanteen yhteydessä oleviin tekijöihin, vaan myös ajallisesti etäämpänä olevat, ongelmatilanteen kuormittavuutta 1310 N. Holmberg ja S. Kähkönen

3 Hyvin toimiva selvitymisreaktio Lisääntynyt usko omaan pystyvyyteen Retkahdusriskin pieneneminen Riskitilanne Heikentynyt usko omaan pystyvyyteen ja alkoholin käyttöön kohdistuvat myönteiset odotukset Lipsuminen (alkoholin käytön aloittaminen) Huonosti toimiva selvitymisreaktio Raittiudenrikkoutumisefekti ja alkoholin käytön myönteisiksi havaitut vaikutukset Retkahdusriskin kasvaminen KUVA. Retkahdusprosessin kognitiivis-behavioraalinen malli. lisäävät tekijät on syytä ottaa huomioon. Tämä menettely myös kertoo potilaalle, miksi hän tavallaan ei»reagoi yli» vaan itse asiassa reagoi hyvin moneen tekijään, joista vain osa on ollut hänen tietoisuudessaan tapahtumahetkellä. Millä keinoilla tavoitteeseen? Retkahduksen ehkäisy päihdeongelmien hoidossa Marlattin RE-malli sisältää koko joukon kognitiivisia ja behavioraalisia interventiostrategioita, jotka on suunniteltu kohdentumaan kuhunkin retkahdusprosessin eri vaiheista. Niihin kuuluu erityisiä interventiostrategioita, joiden kohteena ovat retkahduksen välittömät aiheuttajat, ja laaja-alaisia itsehallintastrategioita, jotka kohdistuvat välillisiin retkahdusta ennakoiviin tekijöihin. Sekä spesifiset että laaja-alaiset strategiat jakautuvat kolmeen pääryhmään: taitojen harjoitteluun, kognitiiviseen muokkaukseen ja elämäntapojen tasapainottamiseen. Spesifisiä interventiostrategioita ovat riskitilanteiden tunnistaminen ja niistä selviytyminen, uskon lisääminen omaan pystyvyyteen, lipsumisen hallinta ja kognitiivinen muokkaus. Laaja-alaiset RE-strategiat on suunniteltu muokkaamaan elämäntapoja tasapainon lisäämiseksi sekä retkahdusta edeltävien tekijöiden (ensimmäiset varoitussignaalit, kognitiiviset vääristymät ja retkahdusansat) tunnistamiseksi ja niistä selviytymiseksi (Marlatt ym. 1999). Spesifiset interventiostrategiat Spesifisiä interventiostrategioita ovat riskitilanteiden ennakointi ja tunnistaminen ja niistä selviytyminen, uskon lisääminen omaan pystyvyyteen, lipsumisen hallinta ja kognitiivinen muokkaus. Nämä strategiat pyrkivät myös lisäämään potilaan tietoisuutta kognitiivista, emotionaalisista ja behavioraalisista reaktioista, jotta estettäisiin lipsumisen eteneminen retkahdukseksi. Tämän prosessin ensimmäinen askel on opettaa potilaille RE-malli ja antaa heille kokonaiskuva retkahdusprosessista. Terapeutti voi esimerkiksi kuvata käyttäytymisen muutosta vertauksella matkasta, joka sisältää sekä helppoja että vaikeita vaiheita. Näiden tunnistamiseksi on olemassa»liikennemerkkejä» (esimerkiksi»liukasta sateella»), joiden avulla voi edetä turvallisemmin. Tämän vertauksen mukaan riskitilanteiden ennakoiminen ja suunnitelmien laatiminen niiden varalle on verrannollista siihen, että pitemmälle automatkalle lähdettäessä otetaan mukaan hyvä tiekartta, työkaluja, ehjä vararengas ja tankillinen polttoainetta. 1311

4 Riskitilanteiden tunnistaminen ja niistä selviytyminen. Ennakoidakseen riskitilanteet ja laatiakseen suunnitelmia niiden varalle henkilön täytyy ensin tunnistaa sellaiset tilanteet, joista selviytymisen voi olla hänelle vaikeaa tai joissa hän saattaa kokea juomishalunsa kasvavan. Näitä tilanteita on mahdollista tunnistaa erilaisilla arviointimenetelmillä. Terapeutti voi esimerkiksi kysyä potilaalta edellisistä lipsumisista tai retkahdusjaksoista ja juomiseen liittyvistä unista tai fantasioista tunnistaakseen ne tilanteet, joista potilaalla on tai saattaa olla vaikeuksia selviytyä. Erilaiset potilaan omaan käyttöön tarkoitetut kysymyslomakkeet voivat myös auttaa tunnistamaan tilanteita, joissa on aiemmin esiintynyt houkutusta juoda runsaasti, ja mittaamaan kykynsä välttää vastaisuudessa juomista näissä tilanteissa. Kun potilaan riskitilanteet on tunnistettu, voidaan käyttää kahdentyyppisiä strategioita niiden aiheuttamien riskien pienentämiseksi. Toisessa niistä potilas oppii tunnistamaan ensimmäiset vihjeet riskitilanteesta. Tällaisia vihjeitä saattavat olla esimerkiksi stressi ja viikko-ohjelman epätasapaino, mielikuvat päihteiden myönteisistä vaikutuksista ja pienet päätökset, jotka vievät kohti retkahdusta. Vihjeet havaittuaan potilas voi aloittaa väistöliikkeet ja välttää riskilanteen. Toisen RE-strategian avulla arvioidaan potilaan motivaatio ja taidot selviytyä erityisistä riskitilanteista. Selviytymistaidot voivat olla luonteeltaan behavioraalisia tai kognitiivisia. Ne liittyvät toisaalta spesifisiin riskitilanteisiin ja toisaalta niihin kuuluu yleisempiä taitoja, jotka parantavat selviytymistä hyvin monessa tilanteessa (esim.»mindfulness»-meditaatio, tunteiden säätely ja vuorovaikutustaidot). Lisätäkseen todennäköisyyttä, että potilas tarvittaessa sekä osaa että haluaa hyödyntää taitojaan, terapeutti käyttää rooliharjoituksia ja myös mallintaa potilaalle toimintavaihtoehtoja riskitilanteiden hallitsemiseksi. Ellei potilas saa taitojen harjoittelussa onnistumisen kokemuksia, on epätodennäköistä, että hän käyttää opittuja taitoja todellisissa riskitilanteissa. Siksi on hyvä vaiheistaa (shaping) taidot niin, että potilaalta ei edellytetä kompleksisten taitojen hallintaa ennen perustaitojen oppimista. Sen sijaan että huomio kiinnitettäisiin kaukaiseen tavoitteeseen (esim. elinikäiseen raittiuteen), potilas asettaa itselleen pienempiä ja helpommin hallittavia tavoitteita (kuten selviytyminen tästä päivästä, lähestyvästä viikonlopusta tai tulevasta sukukokouksesta). Lipsumisen hallinta. Usein terapeutti antaa potilaalle yksinkertaiset kirjalliset ohjeet lipsumistilanteissa käytettäviksi. Ohjeissa toistetaan, miten tärkeää on lopettaa päihteiden käyttö ja poistua lipsumiseen johtaneesta tilanteesta (»älä jää ympäristöön, jossa olet lipsunut se syöttää sinulle lisää mielihaluja tai lupalappuja»). Kognitiivista restrukturointia tai muokkausta käytetään läpi RE-hoitoprosessin. Siinä potilas ja terapeutti tutkivat ja kyseenalaistavat potilaan haitallisia uskomuksia ja kehittävät niiden tilalle uusia tavoitteiden kanssa yhteensopivia tekemisen ja kokemisen muotoja. Kognitiivinen muokkaus on monella tavalla tärkeää, koska päihdeongelmaisella voi olla joukko pinttyneitä käsityksiä vaihtoehtoisista elämäntavoista, ja nämä ovat muutostyön esteenä. Kyseinen menetelmä on myös tärkeä väline pyrittäessä pienentämään raittiudenrikkoutumisefektiä (esim. lipsuttuaan juomaan yhden oluen potilas jatkaa viikon, koska»nyt ei ole enää millään mitään väliä»). RE-näkökulma pitää lipsumisia keskeisinä mahdollisuuksina oppia lisää lipsumis- ja retkahdustilanteisiin liittyvistä uskomuksista tai taitovajeista. Y D I N A S I A T Henkilön reaktio päihteenkäyttöhalun herättävään tilanteeseen määrää, retkahtaako hän vai ei. Ketjuanalyysissa tunnistetaan sarja huonosti tiedostettuja päätöksiä, jotka johdattavat riskitilanteeseen. Kognitiivisilla ja behavioraalisilla menetelmillä voidaan tutkia ja ehkäistä päihdeongelmaisen retkahduksia N. Holmberg ja S. Kähkönen

5 Laaja-alaiset elämäntapaan liittyvät itsehallintamenetelmät Laaja-alaiset RE-strategiat on suunniteltu muokkaamaan potilaan elämäntapaa tasapainon lisäämiseksi sekä retkahdusta edeltävien välillisten tekijöiden tunnistamiseksi ja niistä selviytymiseksi. Tasapainotettu elämäntapa ja rakentavat harrastukset. Hyvin useat potilaat kertovat, että monien aiemmin mielihyvää tuottaneiden toimintojen (mm. harrastukset ja yhdessäolo perheenjäsenten ja ystävien kanssa) tilalle ovat vähitellen tulleet päihteet keskeiseksi mielihyvän ja viihtymisen lähteeksi. Niinpä potilaita kannustetaan palaamaan niiden aiemmin tyydytystä tuottaneiden harrastusten pariin, jotka eivät liity päihteisiin. Tämän lisäksi potilaita voidaan auttaa parantamaan elämäntapojensa tasapainoa hyödyntämällä erityisiä kognitiivis-behavioraalisia menetelmiä, kuten positiivisten tapahtumien ajoittamista, ajan hallintaa ja yleensä viikko-ohjelman suunnittelua. Toinen tapa edistää elämäntapojen tasapainoa on auttaa potilasta kehittämään»rakentavia harrastuksia», esimerkkeinä mietiskely ja liikunta, joilla on pitkäkestoinen myönteinen vaikutus mielialaan, terveyteen ja tilanteista selviytymiseen. Kolmas tapa vaikuttaa elämäntapojen muutokseen on uusien, päihteiden käytön kanssa ristiriidassa olevien verkostojen ja sitä myötä identiteetin kehittäminen (esim. AA- tai NA-toiminta). Ärsykkeiden hallinta. Vaikka tasapainoisempien elämäntapojen noudattaminen voi vähentää haluja päihteiden käyttöön, nämä halut saattavat kuitenkin aktivoitua, kun potilas kohtaa ehdollistuneita ärsykkeitä, jotka ovat aiemmin liittyneet käyttöön. Ärsykkeenhallintamenetelmissä on yksinkertaisesti kyse siitä, että potilasta rohkaistaan poistamaan kaikki päihteiden käyttöön liittyvät esineet kotoaan, työpaikaltaan ja autostaan ja muista ympäristöistä, joissa hän viettää paljon aikaa. Tämä tarkoittaa esimerkiksi alkoholivaraston (ns. vierasvarasto mukaan luettuna) poistamista ainakin joksikin aikaa samoin kuin viinilasien, korkkiruuvien ja vastaavien esineiden varastoimista muualle. Mielihalujen hallinnan tekniikat. Useimmat Retkahduksen ehkäisy päihdeongelmien hoidossa potilaat, jotka ovat jo opetelleet tehokkaita keinoja hallita ärsykkeitä ja joiden elämäntapojen tasapaino on kohentunut, eivät kuitenkaan pysty välttämään voimakkaan juomishalun kokemusta. Yksi merkittävä puoli RE-mallissa on opettaa potilaat ennakoimaan ja hyväksymään nämä reaktiot»normaaleina» ehdollistu- RE-strategioilla muokataan potilaan elämäntapaa tasapainon lisäämiseksi sekä retkahdusta edeltävien tekijöiden tunnistamiseksi ja niistä selviytymiseksi. neina reaktioina ulkoiseen ärsykkeeseen. Potilas voi myös visualisoida käyttöhalunsa aalloksi ja havainnoida sen nousuja ja laskuja ulkopuolisena tarkkailijana sen sijaan että hän antaisi sen tempaista itsensä mukaan (»mieli halu surffaus»). Retkahdusreitin kartat. Lopuksi terapeutti voi auttaa potilastaan tekemään karttoja omista retkahdusreiteistään eli kognitiivis-behavioraalisen riskitilanneanalyysin, jossa korostuvat erilaiset valintamahdollisuudet. Tällainen erilaisiin valintoihin liittyvien seurausten kartoitus voi auttaa tunnistamaan näennäisesti merkityksettömiä päätöksiä, joita potilas tekee eri tilanteissa. Tietoisuustaidot ja tunteiden säätely. Toistuvista mielialan laskuista ja retkahduksista kärsivä voi tarvita»mindfulness»- eli tietoisuustaitoja, joilla hän voi irrottautua asioiden vatvomisesta ja muista itseään ylläpitävistä haitallisista kognitiivisista prosesseista, jotka lisäävät retkahdusriskiä. Lisäksi nämä taidot auttavat päihdeongelmaista havaitsemaan varhain ne ajattelutavat, mielialat ja tilanteet, joissa he ovat taipuvaisia ajautumaan lipsahdukseen ja mahdollisesti sitä kautta retkahdukseen. Koska retkahdusta edeltävät oireet eivät ole aina kovin»kuuluvia», potilasta opetetaan kuuntelemaan myös»vaimeaa kuiskausta» sen sijaan, että hän mitätöisi sen merkityksettömänä. Monesti päihdeongelmainen huomaa kielteiseen tapahtumasarjaan liittyvät muutokset valitettavan myöhään. Kun tietoisessa läsnäolossa on kyse sallivuudesta ja hyväksymisestä, niin tunteiden säätelyssä potilas esimerkiksi oppii vähentämään voimakkaisiin tunteisiin liittyvää haavoittuvuutta huolehtimalla siitä, että hän nukkuu ja syö kun- 1313

6 nolla, hoitaa itseään jne. Päähuomio on tunteiden tunnistamisessa ja kokemisessa. On myös tärkeää, että potilas oppii erottelemaan primaarit ja sekundaarit tunteet toisistaan. Potilaan ensireaktio, primaari tunne, jossakin tilanteessa on usein esimerkiksi pelko tai avuttomuus. Sen jälkeen hän saattaa suuttua siitä, että on tuntenut itsensä avuttomaksi, tai kokea häpeää siitä, että hän on pelännyt. Nämä ovat taas sekundaarisia tunteita, joita säädellään parhaiten siten, että tunnistetaan primaari, usein helposti käsiteltävä tunne ja kohdistetaan työskentely siihen. Marlatt ym. (1999) näkee»mindfulnessin» addik tion vastakohtana: ensin mainittu on olemista tässä hetkessä ja sen hyväksymistä, jälkimmäinen taas kykenemättömyyttä olla läsnä ja pyrkimystä hetkestä pois mielialan muutokseen. Kognitiivisen terapian perinteiset muutokseen tähtäävät strategiat saattavat näin tarvita rinnalleen hyväksymisstrategioita, joiden avulla päihde ongelmainen voi siirtyä»automaatti ohjauksesta» henkilökohtaista tilannetta huomioon ottaviin valintoihin (Linehan 1993, Hayes ym. 1999). Tästä etäännyttävästä itsehavainnoinnista eli desentraa tiosta seuraa muutos potilaan tavassa suhtautua ajatuksiinsa ja tunteisiinsa (sen sijaan, että hän yrittäisi korjata tai eliminoida niitä). Potilas alkaa pitää tunteitaan ja ajatuksiaan mentaalisina tapahtumina eikä absoluuttisina henkilökohtaisina totuuksina. Vuorovaikutustaidoista keskeisiä päihdeongelmaisen hoidossa ovat puolensa pitämisen ja asioiden pyytämisen taidot. Monelle päihdepotilaalle on yllätys se, miten vaikea hänen on pitää puoliaan päihteitä tarjoavaa henkilöä vastaan jopa rooliharjoituksessa. Etualalle nousevat helposti käyttäytymisen ääripäät, kuten tilanteesta poistuminen tai hyökkäävä käytös. Vuorovaikutustaidot tähtäävät siihen, että potilas oppii harjoittelun avulla toimimaan tehokkaasti muiden kanssa, ei suostu ovimatoksi mutta ei myöskään loukkaa tarpeettomasti muita. Koska niin monen kriisin alkulähteenä ovat erilaiset ongelmalliset vuorovaikutustilanteet, päihdeongelmaiselle on paljon hyötyä näiden taitojen oppimisesta. Potilastapaus Naispotilas kertoi juosseensa aamulla kovaa vauhtia bussipysäkille. Juuri kun hän pääsi sinne, bussi ajoi ohi.»minun täytyy olla hullu», hän totesi kerrottuaan, että hän sen jälkeen ei jäänyt odottamaan seuraavaa bussia vaan meni kotiin eikä soittanut työpaikalle. Siellä hänelle tuli mieleen soittaa alkoholiongelmaiselle naistutulle (tapahtuman aikaan hän oli ollut puoli vuotta raittiina). Jääkaapista hän löysi pari olutta (»vierasvarasto»), ja juotuaan nämä hän rauhoittui hieman ja kykeni soittamaan esimiehelleen. Kun tilannetta tutkittiin tarkemmin, huomattiin sen kuormittavuus. Edellisenä yönä potilas oli nukkunut huonosti. Hän oli juonut kahvia vielä klo 22:n jälkeen (mikä vaikeutti nukahtamista), ja hän oli valvoessaan miettinyt epäonnisia miessuhteita (ja tehnyt itselleen hyvin epäedullisia päätelmiä, kuten»olen liian helppo nakki niille»). Yöllisen»sudenhetken» aikaan, hänellä oli käynyt mielessä lääkkeiden yliannostus, mutta hieman sen jälkeen hän oli kuitenkin nukahtanut ajateltuaan seuraavan illan terapiatapaamista. Aamulla hän oli nukahtanut uudelleen herätyskellon soitua ja juossut herättyään taas kiireisenä, hampaat pesemättöminä ja»rähjäisen oloisena» pysäkille. Aiemmin viikolla työpaikalla oli ollut parikin tilannetta, joissa hän oli kokenut voimakasta juomisen halua. Niissä pari työtoveria oli»kävellyt hänen ylitseen» (hän oli kuitenkin mitätöinyt oman tunnereaktionsa ajattelemalla»olen vain liian herkkänahkainen»). Bussin ajettua ohi hän tunsi itsensä hylätyksi ja epäonnistuneeksi, ja tätä seurasivat epätoivoa lietsovat ajatukset, kuten»tästä ei tule yhtään mitään»,»miksi mun elämä on tällaista paskaa»,»mikään ei ikinä onnistu minulta»,»mä en enää jaksa tällaista». Epätoivoisena näistä ajatuksista hän laahusti takaisin kotiin. Ketjuanalyysi auttaa selvittämään taitovajeita. Esimerkkipotilaalla oli puutteita vuorovaikutustaidoissa (ongelmat työpaikalla ja miessuhteissa), ahdingon sietämisessä (yölliset itsetuhoajatukset ja reaktio bussipysäkillä). Hänellä oli myös ongelmia tunteiden säätelyssä (loukkaantumisen tunnistaminen ja hyväksyminen, vaikeudet itsensä rauhoittamisessa, avuttomuuden tunteen nopea muuttuminen häpeäksi ja epätoivoksi). Lopuksi hänellä oli vaikeus nähdä, miten voimakkaat tunteet ja ajatukset lisäsivät tilanteen kuormittavuutta. Hänen oli vaikea pitää tilannetta vain tilanteena bussin ajettua ohi (vaikeus tietoisessa läsnäolossa). Hetkessä siitä tuli tilanne, joka todisti koko hänen elämänsä suureksi epäonnistumiseksi, ja tämä päätelmä sai häntä entistä enemmän pois tolaltaan. Ketjuanalyysissä huomamme usein, että potilaan tulee kehittää ahdingonsietoa, jotta hän voisi vastustaa ongelmallisen ketjun viime metrien 1314 N. Holmberg ja S. Kähkönen

7 voimakasta juomishalua. Esimerkkipotilaan tapauksesta voidaan ajatella, että hän olisi voinut ensi alkuun keskittyä hengityksen tasaamiseen, itsensä rauhoittamiseen, tietoiseen läsnäoloon ja tilanteen hyväksymiseen. Sen jälkeen hän olisi voinut esimerkiksi palata takaisin kotiin pesemään hampaansa tai tehdä sen läheisellä huoltoasemalla, soittaa esimiehelle, jäädä odottamaan seuraavaa bussia ja mennä töihin. Pitkällä aikavälillä työskentelyn kohteeksi tulevat potilaan elämän laajemmat tavoitteet ja elämäntapoihin liittyvät muut kognitiiviset menetelmät. Lopuksi Joskus potilaat kysyvät:»entä sen jälkeen? Onko tyydyttävä siihen, että oppii ehkäisemään retkahduksia?» Käyttäytymisterapian klassikko Ogden Lindsley totesi aikoinaan, ettei pidä asettaa tavoitteita, joita vainaja tekee paremmin (ns.»dead man s rule»). Ei kannata tavoitella pelkästään esimerkiksi päihteettömyyttä tai paniikkikohtausten loppumista. Vainaja on päihteetön, eikä hänellä ole paniikkia. Sen sijaan kannattaa pitkällä aikavälillä tavoitella sitä, että elämä maistuu elämältä. Tämä merkitsee, että retkahduksen ehkäisyyn on sisällytettävä myös työskentelyä, joka kohdistuu potilaan arvoihin ja tavoitteisiin. Tuskallisten asioiden tekeminen ja kielteisille tunteille altistuminen on mielekkäämpää, jos se liittyy johonkin, jos sen tekee jonkin arvostamansa asian takia. Jos potilas kokee, että epämukavien tunnelmien kohtaaminen vie lähemmäksi esimerkiksi lasten tapaamisia, jos se edistää läheisyyttä parisuhteessa ja jos se antaa elämälle uutta potkua, silloin potilaan motivaatio lisääntyy. Sen sijaan, että potilas ehkäisi retkahduksia ad absurdum tietämättä miksi, hän askel askeleelta näkee, miten mielekkääseen elämään liittyvien tavoitteiden toteutuminen on retkahduksen ehkäisyyn liittyvän vaivannäön palkkio. Kirjallisuutta Hayes SC, Strosahl KD, Wilson KG. Acceptance and commitment therapy. New York: Guilford, Holmberg N. Päihderiippuvuudet. Teoksessa: S. Kähkönen, I. Karila, N. Holmberg, toim. Kognitiivinen psykoterapia. Jyväskylä: Kustannus Oy Duodecim, 2001, s Kåver A, Nilsonne Å. Dialektinen käyttäytymisterapia tunne-elämältään epävakaan persoonallisuuden hoidossa. Helsinki: Edita Publishing Oy, Linehan MM. Cognitive-behavioral treatment of borderline personality disorder. New York: Guildford Press, Marlatt GA, Barrett K, Daley DC. Relapse prevention. Teoksessa: Galanter M, Kleber HD, toim. The American Psychiatric Press Textbook of Substance abuse treatment. 2. painos. The American Psychiatric Press: Washington DC, 1999, s Marlatt GA, Gordon JR. Relapse prevention. Teoksessa: Marlatt GA, Gordon JR, toim. Relapse prevention: maintenance strategies in the treatment of addictive behaviors. New York: Guilford Press, 1985, s NILS HOLMBERG, VTT, psykologi, psykoterapeutti (VET) nils.holmberg@a-klinikka.fi Järvenpään sosiaalisairaala Haarajoki SEPPO KÄHKÖNEN, dosentti, erikoislääkäri, psykoterapeutti (VET) HYKS, BioMag-laboratorio ja Helsingin yliopiston kognitiivisen aivotutkimuksen yksikkö PL 340, HUS Retkahduksen ehkäisy päihdeongelmien hoidossa 1315

Retkahduksen ehkäisy Katsaus Marlattin kognitiivis-behavioraaliseen malliin M.E. Larimer, R. Palmer, G. A. Marlatt

Retkahduksen ehkäisy Katsaus Marlattin kognitiivis-behavioraaliseen malliin M.E. Larimer, R. Palmer, G. A. Marlatt Retkahduksen ehkäisy Katsaus Marlattin kognitiivis-behavioraaliseen malliin M.E. Larimer, R. Palmer, G. A. Marlatt Käännös: Jussi Nissinen & Nils Holmberg Moni alkoholiongelmien vuoksi hoidossa ollut retkahtaa

Lisätiedot

Kognitiivisen psykoterapian lähestymistapa elämyspedagogiikassa. Kaisa Pietilä 28.1.2016

Kognitiivisen psykoterapian lähestymistapa elämyspedagogiikassa. Kaisa Pietilä 28.1.2016 K Kognitiivisen psykoterapian lähestymistapa elämyspedagogiikassa Kaisa Pietilä 28.1.2016 Työpajan lähtökohdat Jokaisella on mahdollisuus lisätä työhönsä terapeuttisia elementtejä kysyä ja kyseenalaistaa

Lisätiedot

1. Ohjaustyylit. Esimerkkejä tyylin käyttötilanteista. Tavoite. Työpaikkaohjaajan toiminta. Tulokset

1. Ohjaustyylit. Esimerkkejä tyylin käyttötilanteista. Tavoite. Työpaikkaohjaajan toiminta. Tulokset 1. Ohjaustyylit on hyvä tunnistaa itselleen ominaiset tavat ohjata opiskelijoita. on hyvä osata joustavasti muuttaa ohjaustyyliään erilaisiin tilanteisiin ja erilaisille opiskelijoille sopivaksi. Seuraavaksi

Lisätiedot

Kognitiivinen psykoterapia vanhuusiän depressioiden hoidossa

Kognitiivinen psykoterapia vanhuusiän depressioiden hoidossa Kognitiivinen psykoterapia vanhuusiän depressioiden hoidossa Marja Saarenheimo FT, psykologi, psykoterapeutti Vanhustyön keskusliitto/ Terapiahuone MielenTila Kognitiivinen psykoterapia (CBT) Aaron Beck

Lisätiedot

Vinkkejä vanhemmille. Nuoret ja päihteet

Vinkkejä vanhemmille. Nuoret ja päihteet Vinkkejä vanhemmille Nuoret ja päihteet Vinkkejä vanhemmille Päihteiden aiheuttamat terveysongelmat ovat vuosi vuodelta lisääntyneet. Mitä nuorempana päihteiden käyttö aloitetaan, sitä todennäköisemmin

Lisätiedot

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu

2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu 2. JAKSO - MYÖNTEINEN MINÄKUVA Itsenäisyys, turvallisuus, itseluottamus, itseilmaisu Jokaisella lapsella tulisi olla itsestään kuva yksilönä joka ei tarvitse ulkopuolista hyväksyntää ympäristöstään. Heillä

Lisätiedot

Elämän kartat -3. koulutustapaaminen-

Elämän kartat -3. koulutustapaaminen- Elämän kartat -3. koulutustapaaminen- Käydään läpi kotitehtävä Mieti lomakkeen avulla asioita jotka toimivat hyvin elämässäsi joihin toivoisit muutosta. Asioita, joita haluaisit muuttaa elämässäsi voidaan

Lisätiedot

VALMENTAUTUMISEN PSYKOLOGIA. Kilpaileminen ja loukkaantuminen keskiössä 9.10.2013

VALMENTAUTUMISEN PSYKOLOGIA. Kilpaileminen ja loukkaantuminen keskiössä 9.10.2013 VALMENTAUTUMISEN PSYKOLOGIA Kilpaileminen ja loukkaantuminen keskiössä 9.10.2013 SISÄLTÖÄ Yleistä valmistautumisesta kilpailuihin Paineensieto Ihannesuorituksesta Muutama sana loukkaantumisista ja epäonnistumisesta

Lisätiedot

Tiina Röning Psykologi, Psykoterapeutti Tampereen urheiluakatemia

Tiina Röning Psykologi, Psykoterapeutti Tampereen urheiluakatemia Tiina Röning Psykologi, Psykoterapeutti Tampereen urheiluakatemia Kuormitus vs lepo Kuormituksen kokonaisuus aina yksilöllinen, fyysistä ja psyykkistä mahdoton tarkasti erottaa (stressi, kehon reaktiot,

Lisätiedot

Retkahdusprosessin ymmärtäminen

Retkahdusprosessin ymmärtäminen Retkahtaminen tarkoittaa palaamista alkoholin, huumeiden tai lääkkeiden käyttöön päihteettömän jakson jälkeen. Retkahtaminen on mahdollista riippumatta siitä, miten pitkään olet ollut raittiina. Toipumissuunnitelmasi

Lisätiedot

Kehitysvammaliitto ry. RATTI-hanke. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun.

Kehitysvammaliitto ry. RATTI-hanke. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun. RISKIARVIOINTILOMAKE 1. Henkilön nimi Pekka P. 2. Asia, jonka henkilö haluaa tehdä. Haluan lähteä kaverin luokse viikonlopun viettoon ja olla poissa ryhmäkodista koko viikonlopun. 3. Ketä kutsutaan mukaan

Lisätiedot

Tehtävät. Elämänpolku opettaa. Selviytymistyylejä on monia. 114 ole oman elämäsi tähti

Tehtävät. Elämänpolku opettaa. Selviytymistyylejä on monia. 114 ole oman elämäsi tähti Tehtävät 1 Elämänpolku opettaa A. Miten olet selvinnyt vaikeista hetkistä elämässäsi? Voit palata tarkastelemaan ensimmäisessä luvussa piirtämääsi elämänjanaa ja pohtia tehtävää sen avulla. B. Kirjoita

Lisätiedot

Harjoite 5: Stressin tunnistaminen

Harjoite 5: Stressin tunnistaminen Harjoite 5: Stressin tunnistaminen Urheilija- tai joukkuepalaverin yhteydessä. Pituus riippuu palaverin pituudesta. Joukkuepalaverin pituus on noin 20 60 minuuttia. Jos aika loppuu kesken, voi harjoituksia

Lisätiedot

KOKEMUKSIA SOSIAALISET TAIDOT JA JÄNNITTÄMINEN - RYHMÄN VETÄMISESTÄ. Päivi Pekkala-Saarelainen, KM, sosiaalityöntekijä, psykoterapeutti (YET)

KOKEMUKSIA SOSIAALISET TAIDOT JA JÄNNITTÄMINEN - RYHMÄN VETÄMISESTÄ. Päivi Pekkala-Saarelainen, KM, sosiaalityöntekijä, psykoterapeutti (YET) KOKEMUKSIA SOSIAALISET TAIDOT JA JÄNNITTÄMINEN - RYHMÄN VETÄMISESTÄ Päivi Pekkala-Saarelainen, KM, sosiaalityöntekijä, psykoterapeutti (YET) Ryhmien taustaa Jännittäminen yleinen ongelma varsinkin nuoruusiässä

Lisätiedot

Reilun Pelin työkalupakki: Muutoksen yhteinen käsittely

Reilun Pelin työkalupakki: Muutoksen yhteinen käsittely Reilun Pelin työkalupakki: Muutoksen yhteinen käsittely Johdanto Tämä diaesitys ohjaa työyhteisöä lisäämään yhteistä ymmärrystä toimintaan liittyvistä muutoksista ja vähentämään muutoksiin liittyviä pelkoja.

Lisätiedot

PÄIHTEILLÄ OIREILEVA KOGNITIIVISESSA PSYKOTERAPIASSA

PÄIHTEILLÄ OIREILEVA KOGNITIIVISESSA PSYKOTERAPIASSA PÄIHTEILLÄ OIREILEVA KOGNITIIVISESSA PSYKOTERAPIASSA PÄIHDELÄÄKETIETEENPÄIVÄT PSYKOTERAPEUTTI KAISLA JOUTSELA KOGNITIIVINEN PSYKOTERAPIA Lyhyt- tai pitkäkestoista, muutamasta kerrasta useaan vuoteen. Tapaamiset

Lisätiedot

Vaikeat tilanteet esimiestyössä

Vaikeat tilanteet esimiestyössä Vaikeat tilanteet esimiestyössä Workshop esimiehille ja tiiminvetäjille 1.-3.10.2014 Suomen Yhteisöakatemia Oy Saarijärventie 5 B 14, Taitoniekantie 8 D 35 40200 Jyväskylä 40740 Jyväskylä www.sya.fi www.sya.fi

Lisätiedot

PERHEINTERVENTIO PÄIHDETYÖSSÄ. Toimiva lapsi & perhe menetelmät ammattilaisen arjen apuna 26.2.2008 Anne Ollonen

PERHEINTERVENTIO PÄIHDETYÖSSÄ. Toimiva lapsi & perhe menetelmät ammattilaisen arjen apuna 26.2.2008 Anne Ollonen PERHEINTERVENTIO PÄIHDETYÖSSÄ Toimiva lapsi & perhe menetelmät ammattilaisen arjen apuna 26.2.2008 Anne Ollonen - Toimiva lapsi&perhe menetelmäkoulutus syksy 06 kevät 07 Beardsleen perheinterventio, lapset

Lisätiedot

SÄHKÖISET MIELENTERVEYSPALVELUT TERVEYDENHOIDOSSA HELSINKI 2.2.2016 MIELENTERVEYSTALO.FI NUORTEN MIELENTERVEYSTALO.FI NETTITERAPIAT.

SÄHKÖISET MIELENTERVEYSPALVELUT TERVEYDENHOIDOSSA HELSINKI 2.2.2016 MIELENTERVEYSTALO.FI NUORTEN MIELENTERVEYSTALO.FI NETTITERAPIAT. SÄHKÖISET MIELENTERVEYSPALVELUT TERVEYDENHOIDOSSA HELSINKI 2.2.2016 MIELENTERVEYSTALO.FI NUORTEN MIELENTERVEYSTALO.FI NETTITERAPIAT.FI LUENNOITSIJA JA INTRESSIT Jan-Henry Stenberg FT., PsL, erikoispsykologi,

Lisätiedot

Käytösoireiden lääkkeetön hoito

Käytösoireiden lääkkeetön hoito Käytösoireiden lääkkeetön hoito Motivoinnin ja yksilökeskeisen hoidon mahdollisuudet Muistihoitaja Merete Luoto Turun Sosiaali- ja terveystoimi 24.1.2013 1 Käytösoireet Esiintyvyys; lähes jokaisella sairastuneella

Lisätiedot

Luontaishoitomenetelmä Tunnekehoterapiakoulutus. 3. vuosikurssi Alkaa 28.3.2015 Helsinki

Luontaishoitomenetelmä Tunnekehoterapiakoulutus. 3. vuosikurssi Alkaa 28.3.2015 Helsinki Luontaishoitomenetelmä Tunnekehoterapiakoulutus 3. vuosikurssi Alkaa 28.3.2015 Helsinki Luontaishoitomenetelmä Tunnekehoterapia Ilmoittaudu mukaan koulutukseen 13.3.2015 mennessä. Saat 2h tunnekehoterapiahoidon

Lisätiedot

ja siitä saadut tulokset

ja siitä saadut tulokset Esa Chydenius Psykoterapeutti VET Johtava psykologi Rinnekoti-Säätiö esa.chydenius@rinnekoti.fi Kehitysvammaisten psykoterapia ja siitä saadut tulokset 22.11.2012 Helsinki 1 Sisältö Mitä psykoterapia on?

Lisätiedot

Itsensä tunteminen ja johtaminen kurssi. Riitta Salomäki, osastonhoitaja, Otaniemi Kati Kauppala, vastaava fysioterapeutti, Töölö

Itsensä tunteminen ja johtaminen kurssi. Riitta Salomäki, osastonhoitaja, Otaniemi Kati Kauppala, vastaava fysioterapeutti, Töölö Itsensä tunteminen ja johtaminen kurssi Riitta Salomäki, osastonhoitaja, Otaniemi Kati Kauppala, vastaava fysioterapeutti, Töölö Hyvä arki Luennon tavoitteena on lisätä tietoa omaan hyvinvointiin vaikuttavista

Lisätiedot

Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet

Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet Lefkoe Uskomus Prosessin askeleet 1. Kysy Asiakkaalta: Tunnista elämästäsi jokin toistuva malli, jota et ole onnistunut muuttamaan tai jokin ei-haluttu käyttäytymismalli tai tunne, tai joku epämiellyttävä

Lisätiedot

Kognitiivisen psykoterapian lähestymistapa elämyspedagogiikassa Kaisa Pietilä 14.11.2014

Kognitiivisen psykoterapian lähestymistapa elämyspedagogiikassa Kaisa Pietilä 14.11.2014 K Kognitiivisen psykoterapian lähestymistapa elämyspedagogiikassa Kaisa Pietilä 14.11.2014 Tavoitteet Saada perustiedot kognitiivisesta psykoterapiasta Kokeilla kognitiivisen psykoterapian menetelmiä,

Lisätiedot

Puheviestinnän arviointi -tehtävä

Puheviestinnän arviointi -tehtävä Turun yliopisto Taiteiden tutkimuksen laitos Mediatutkimus Puheviestinnän arviointi -tehtävä Puheviestinnän arviointi A4j 30.11.06 Vastaanottaja: Jukka-Pekka Puro Pauli Rekola 70181 pamire@utu.fi Pitäisikö

Lisätiedot

Opiskelukyky, stressinhallinta ja ajanhallinta

Opiskelukyky, stressinhallinta ja ajanhallinta Opiskelukyky, stressinhallinta ja ajanhallinta 7.9. ja 7.10. 2015 Timo Tapola Opintopsykologi Aalto-yliopisto LES Student services Yhteystieto: timo.tapola@aalto.fi Opiskelukyky http://www.opiskelukyky.fi/video-opiskelukyvysta/

Lisätiedot

Voiko muistisairauksia ennaltaehkäistä?

Voiko muistisairauksia ennaltaehkäistä? Voiko muistisairauksia ennaltaehkäistä? Juha Rinne, Neurologian erikoislääkäri ja dosentti Professori PET- keskus ja neurotoimialue, TYKS ja Turun yliopisto MITÄ MUISTI ON? Osatoiminnoista koostuva kyky

Lisätiedot

7. Luento 9.3. Hyvä ja paha tunne

7. Luento 9.3. Hyvä ja paha tunne 7. Luento 9.3. Hyvä ja paha tunne Hyvä ja paha 19.1.-30.3.2011 Helsingin suomenkielinen työväenopisto FM Jussi Tuovinen Luentoaineisto: http://opi.opisto.hel.fi/yleisluennot/ Hyvä ja paha tunne Pitäisikö

Lisätiedot

Kuka tekee arjen valinnat? Hyvää ikää kaikille seminaari Seinäjoki 18.9.2014 autismikuntoutusohjaaja Sanna Laitamaa

Kuka tekee arjen valinnat? Hyvää ikää kaikille seminaari Seinäjoki 18.9.2014 autismikuntoutusohjaaja Sanna Laitamaa Kuka tekee arjen valinnat? Hyvää ikää kaikille seminaari Seinäjoki 18.9.2014 autismikuntoutusohjaaja Sanna Laitamaa Erityistarpeita vai ihan vaan perusjuttuja? Usein puhutaan autismin kirjon ihmisten kohdalla,

Lisätiedot

KATTAVA ERIKOIS- PAINOS! Matkaopas vireämpään elämään

KATTAVA ERIKOIS- PAINOS! Matkaopas vireämpään elämään KATTAVA ERIKOIS- PAINOS! Matkaopas vireämpään elämään 4event - vireämmän elämän puolesta vuodesta 2001 2 3 Löydä energinen ja vireä elämä Hyvinvointi ja energinen elämä ovat kaikkialla. Mutta ne pitää

Lisätiedot

Osaamispyörä työkalu. Tavoitteet

Osaamispyörä työkalu. Tavoitteet Osaamispyörä työkalu Tavoitteet Osaamispyörän avulla voidaan tehdä näkyväksi ja hyödyntää organisaation monimuotoisuuden ja erilaisuuden johtamiseen liittyvää osaamista. Osaamispyörä toimii työkaluna kuvattaessa

Lisätiedot

9.12 Terveystieto. Espoon kaupungin opetussuunnitelmalinjaukset VUOSILUOKAT 7-9. 7. lk

9.12 Terveystieto. Espoon kaupungin opetussuunnitelmalinjaukset VUOSILUOKAT 7-9. 7. lk 9.12 Oppiaineen opetussuunnitelmaan on merkitty oppiaineen opiskelun yhteydessä toteutuva aihekokonaisuuksien ( = AK) käsittely seuraavin lyhentein: AK 1 = Ihmisenä kasvaminen AK 2 = Kulttuuri-identiteetti

Lisätiedot

Ajatuksia ikääntyvien palomiesten peloista Tuula Mattila/ Uudet Tuumat

Ajatuksia ikääntyvien palomiesten peloista Tuula Mattila/ Uudet Tuumat Ajatuksia ikääntyvien palomiesten peloista Tuula Mattila/ Uudet Tuumat Tuula Mattila/ Uudet Tuumat 6.5.2014 1 Kyselyn tarkoituksena oli selvittää ikääntyvien palomiesten pelkoja ja pelkojen vaikutusta

Lisätiedot

Kukaan ei halua kärsiä jännityksestä

Kukaan ei halua kärsiä jännityksestä Kukaan ei halua kärsiä jännityksestä Sisältö 08:15 aamukahvi ja ilmoittautuminen 08:35 luonteenpiirteiden uudelleenmäärittelyä 09:10 jännittämisen ja stressinhallinnan yleinen teoria ja jännittämisen taito

Lisätiedot

Työn voimavarat ja vaatimukset kaupan alalla

Työn voimavarat ja vaatimukset kaupan alalla Taulukkoraportti Työn voimavarat ja vaatimukset kaupan alalla Tässä taulukkoraportissa verrataan kaupan esimiesten ja myymälätyöntekijöiden työn voimavaroja, vaatimuksia ja hyvinvointia. Kysely toteutettiin

Lisätiedot

Kertausta aivovammojen oireista

Kertausta aivovammojen oireista Toiminta takkuaa, auttaako terapia? Toimintaterapeutti Kari Löytönen 16.4.2013 Kertausta aivovammojen oireista (Tenovuon, Raukolan ja Ketolan luennot) Aivovamman tyypillinen oirekokonaisuus Poikkeava väsyvyys,

Lisätiedot

Esimiesopas varhaiseen tukeen. Elon työhyvinvointipalvelut 1

Esimiesopas varhaiseen tukeen. Elon työhyvinvointipalvelut 1 Esimiesopas varhaiseen tukeen Elon työhyvinvointipalvelut 1 Tavoitteena tukea työssäjaksamista Tahtotila Henkilöstön työssä jaksaminen ja jatkaminen on avainasia! Luodaan meidän tapa toimia pelisäännöt

Lisätiedot

LUOVASTI TÖISSÄ 12.6.2015. Kirjastopäivät 10.-12.6. Seinäjoella. Juha T Hakala

LUOVASTI TÖISSÄ 12.6.2015. Kirjastopäivät 10.-12.6. Seinäjoella. Juha T Hakala LUOVASTI TÖISSÄ 12.6.2015 Kirjastopäivät 10.-12.6. Seinäjoella Kuka 2 Veikko Huovinen 3 Jotta näkee, tarvitsee haukan siivet ja etäisyyttä! Tietotyöllä on puolensa 4 Saan sata sähköpostia päivässä. Ok,

Lisätiedot

MUISTI JA MUISTIN HÄIRIÖT

MUISTI JA MUISTIN HÄIRIÖT MEMO OHJELMA MUISTI JA MUISTIN HÄIRIÖT SELKOKIELELLÄ 2015 Inkeri Vyyryläinen (toim.) SELKOESITE MUISTI JA MUISTIN HÄIRIÖT SELKOKIELELLÄ Inkeri Vyyryläinen (toim.) Lähde: Muistiliiton esite Selkokielimukautus:

Lisätiedot

Väkivaltaa kokenut lapsi sijaisperheessä. Kokemukset näkyviin väkivaltatyön kehittäminen sijaishuollossa hanke 2009-2014

Väkivaltaa kokenut lapsi sijaisperheessä. Kokemukset näkyviin väkivaltatyön kehittäminen sijaishuollossa hanke 2009-2014 Väkivaltaa kokenut lapsi sijaisperheessä hanke 2009-2014 Tuon lapsen kanssa on sitten kummallista olla. Toisaalta tuntuu, että syli kuin syli kelpaa, mutta sitten kun tosipaikan tullen yritän ottaa syliin

Lisätiedot

Normaaleja reaktioita epänormaaliin tilanteeseen

Normaaleja reaktioita epänormaaliin tilanteeseen Normaaleja reaktioita epänormaaliin tilanteeseen Uhkakuvista tilannehallintaan Psykologinen näkökulmia Jaakko Kauppila psykologi, yliopettaja Polamk Normaaleja reaktioita epänormaaliin tilanteeseen Jaakko

Lisätiedot

Kokemuksia opiskelijoiden uniryhmästä. Päivi Granholm, PsM Leena Koskinen, th

Kokemuksia opiskelijoiden uniryhmästä. Päivi Granholm, PsM Leena Koskinen, th Kokemuksia opiskelijoiden uniryhmästä Päivi Granholm, PsM Leena Koskinen, th KYYTIÄ UNIONGELMILLE -UNIRYHMÄ Tarkoitettu opiskelijoille, joilla nukahtamiseen tai nukkumiseen liittyviä ongelmia Lyhyt haastattelu

Lisätiedot

Ensitietoa skitsofreniasta Mitä skitsofrenia tarkoittaa?

Ensitietoa skitsofreniasta Mitä skitsofrenia tarkoittaa? Ensitietoa skitsofreniasta Mitä skitsofrenia tarkoittaa? Materiaali hoitosuhdekeskusteluihin Selkomukautus Ensitietoa skitsofreniasta Mitä skitsofrenia tarkoittaa? Opas on tehty Arjen mieli -hankkeessa,

Lisätiedot

Epävakaa persoonallisuus näkyvä, mutta näkymätön Seminaari Espoossa 16.10.2013 Psykologi Hanna Böhme

Epävakaa persoonallisuus näkyvä, mutta näkymätön Seminaari Espoossa 16.10.2013 Psykologi Hanna Böhme Epävakaa persoonallisuus näkyvä, mutta näkymätön Seminaari Espoossa 16.10.2013 Psykologi Hanna Böhme pitää sinua välillä joko erittäin hyvänä tai erittäin pahana 0n sinulle ajoittain syyttä vihainen tai

Lisätiedot

Tehtävät. tunteisiin liittyvät tehtävät 1 8. Tunteet kehossani. ilo viha jännitys häpeä ahdistus onnellisuus

Tehtävät. tunteisiin liittyvät tehtävät 1 8. Tunteet kehossani. ilo viha jännitys häpeä ahdistus onnellisuus Tehtävät tunteisiin liittyvät tehtävät 1 8 1 Tunteet kehossani Kirjoita tai piirrä, missä seuraavassa listatut tunteet tuntuvat kehossasi ilo viha jännitys häpeä ahdistus onnellisuus Mukailtu lähde: mielenterveystalo.fi

Lisätiedot

Millaiseen kouluun mahtuvat kaikki? Opettajan kommunikaatiosuhde ja ymmärrys vuorovaikutuksen voimasta Kaikkien Koulun mahdollistajana

Millaiseen kouluun mahtuvat kaikki? Opettajan kommunikaatiosuhde ja ymmärrys vuorovaikutuksen voimasta Kaikkien Koulun mahdollistajana Millaiseen kouluun mahtuvat kaikki? Opettajan kommunikaatiosuhde ja ymmärrys vuorovaikutuksen voimasta Kaikkien Koulun mahdollistajana Dosentti Elina Kontu Helsingin yliopisto Opettajankoulutuslaitos,

Lisätiedot

Psyykkinen toimintakyky

Psyykkinen toimintakyky Psyykkinen toimintakyky Toimintakyky = ihmisen ominaisuuksien ja ympäristön suhde : kun ympäristö vastaa yksilön ominaisuuksia, ihminen kykenee toimimaan jos ihmisellä ei ole fyysisiä tai psykososiaalisia

Lisätiedot

F R I E N D S - sinut itsensä kanssa

F R I E N D S - sinut itsensä kanssa F R I E N D S - sinut itsensä kanssa Marianne Takala kehittämissuunnittelija, psykoterapeutti Iloa kouluun - koulutuspäiv ivä Seinäjoella 1.4.2011 Tavoitteena ja haasteena hyvä elämä Suomalainen koulu

Lisätiedot

yksilökeskeisen suunnittelun työvälineitä

yksilökeskeisen suunnittelun työvälineitä yksilökeskeisen suunnittelun työvälineitä Tämä kirjanen yksilökeskeisen ajattelun työvälineistä tarjoaa lukijalle tilaisuuden tukea ihmisiä tavoilla, joilla on heille todellista merkitystä. Opas tarjoaa

Lisätiedot

TULOSTA VÄHEMMÄLLÄ. Juha T Hakala Työhyvinvointiseminaari 17.-18.9.2015 Tampereella

TULOSTA VÄHEMMÄLLÄ. Juha T Hakala Työhyvinvointiseminaari 17.-18.9.2015 Tampereella TULOSTA VÄHEMMÄLLÄ Työhyvinvointiseminaari 17.-18.9.2015 Tampereella Veikko Huovinen 2 Jotta näkee, tarvitsee haukan siivet ja etäisyyttä! Muuan tietotyöntekijä 3 Saan sata sähköpostia päivässä. Ok, kaikki

Lisätiedot

KOGNITIIVINEN KUNTOUTUS

KOGNITIIVINEN KUNTOUTUS KOGNITIIVINEN KUNTOUTUS Psykologi Nina Näyhä Osastonhoitaja Marja Nordling Psykiatrinen kuntoutumisosasto T9 Seinäjoen keskussairaala EPSHP 3.10.2007 Kuntoutusfoorumi OSASTO T9 18 kuntoutuspaikkaa selkeästi

Lisätiedot

Työssä muistaminen -kysymyssarja

Työssä muistaminen -kysymyssarja Työssä muistaminen -kysymyssarja Kysymyssarja sopii apuvälineeksi muistinsa ja keskittymisensä toiminnasta huolestuneen potilaan tarkempaan haastatteluun. Kysely antaa potilaalle tilaisuuden kuvata tarkentaen

Lisätiedot

AHDISTUSTA, MASENNUSTA VAI KRIISIREAKTIOITA? Jarmo Supponen psykoterapeutti kriisityöntekijä

AHDISTUSTA, MASENNUSTA VAI KRIISIREAKTIOITA? Jarmo Supponen psykoterapeutti kriisityöntekijä AHDISTUSTA, MASENNUSTA VAI KRIISIREAKTIOITA? Jarmo Supponen psykoterapeutti kriisityöntekijä Sopeutumisprosessin vaiheet ovat Sokkivaihe Reaktiovaihe Työstämis- ja käsittelyvaihe Uudelleen suuntautumisen

Lisätiedot

Mitä olet aina halunnut tietää tupakoinnin lopettamisesta. mutta et ole uskaltanut kysyä

Mitä olet aina halunnut tietää tupakoinnin lopettamisesta. mutta et ole uskaltanut kysyä Mitä olet aina halunnut tietää tupakoinnin lopettamisesta mutta et ole uskaltanut kysyä 1 2 Tuumasta toimeen Mielessäsi on ehkä käynyt tupakoinnin lopettaminen. Lopettamisprosessiin ja omiin tupakointitapoihisi

Lisätiedot

Mitä jokaisen työsuojelijan tulee tietää psykososiaalisesta stressistä?

Mitä jokaisen työsuojelijan tulee tietää psykososiaalisesta stressistä? Mitä jokaisen työsuojelijan tulee tietää psykososiaalisesta stressistä? tiimipäällikkö Kirsi Ahola, työterveyspsykologian dosentti Stressi on elimistön reaktio haasteisiin. haasteita sisältävä tilanne

Lisätiedot

TIIMITYÖSKENTELY ( 1 + 1 + 1 pv )

TIIMITYÖSKENTELY ( 1 + 1 + 1 pv ) Karl-Magnus Spiik Ky Tiimityöskentely / sivu 1 TIIMITYÖSKENTELY ( 1 + 1 + 1 pv ) Asiakas: Ryhmä: Uusi päiväkoti Koko henkilöstö Tämän kolmiosaisen valmennuksen päätavoitteena on tiimityöskentelyn kehittäminen.

Lisätiedot

Adoptiolapsen hoidollinen kohtaaminen. 20.2.2014 Psykoterapeutti Eeva-Liisa Junnola-Nyström

Adoptiolapsen hoidollinen kohtaaminen. 20.2.2014 Psykoterapeutti Eeva-Liisa Junnola-Nyström Adoptiolapsen hoidollinen kohtaaminen 20.2.2014 Psykoterapeutti Eeva-Liisa Junnola-Nyström Adoptiolapsella on aina takanaan ero syntymävanhemmistaan ja joillakin lapsilla saattaa olla useita kiintymyssuhteen

Lisätiedot

TAVOITE EDELLYTTÄÄ. Ilona Autti-Rämö Terveystutkimuksen päällikkö Tutkimusprofessori Kela tutkimusosasto. Yksilön muutosta ajavat voimat (Drivers)

TAVOITE EDELLYTTÄÄ. Ilona Autti-Rämö Terveystutkimuksen päällikkö Tutkimusprofessori Kela tutkimusosasto. Yksilön muutosta ajavat voimat (Drivers) MITÄ HYVÄ SMART TAVOITE EDELLYTTÄÄ ÄÄ? Ilona Autti-Rämö Terveystutkimuksen päällikkö Tutkimusprofessori Kela tutkimusosasto Yksilön muutosta ajavat voimat (Drivers) Tarpeet Fysiologiset Psykologiset Sosiaaliset

Lisätiedot

PSYKOLOGIA. Opetuksen tavoitteet

PSYKOLOGIA. Opetuksen tavoitteet PSYKOLOGIA Ihmisen toimintaa tutkivana tieteenä psykologia antaa opiskelijalle valmiuksia havainnoida ja ymmärtää monipuolisesti ihmistä ja hänen toimintaansa vaikuttavia tekijöitä. Psykologisen tiedon

Lisätiedot

KONKREETTINEN TAVOITE OHJAA. Motivaatio ja osaaminen hyvinvoinnin ja toimintakyvyn kehittämiseen. Varhaisen välittämisen toimintakulttuuri

KONKREETTINEN TAVOITE OHJAA. Motivaatio ja osaaminen hyvinvoinnin ja toimintakyvyn kehittämiseen. Varhaisen välittämisen toimintakulttuuri Motivaatio ja osaaminen hyvinvoinnin ja toimintakyvyn kehittämiseen Varhaisen välittämisen toimintakulttuuri ActPRO Tomi Leskinen 15.3.2013 KONKREETTINEN TAVOITE OHJAA MIKSI? Motivaatio MITÄ? Fokusointi

Lisätiedot

KAVEREITA NOLLA lasten ja nuorten yksinäisyys

KAVEREITA NOLLA lasten ja nuorten yksinäisyys KAVEREITA NOLLA lasten ja nuorten yksinäisyys PhD. Niina Junttila, Dosentti (kasvatuspsykologia, tilastomenetelmät) Oppimistutkimuksen keskus (OTUK), Opettajankoulutuslaitos & Lapsi- ja nuorisotutkimuskeskus

Lisätiedot

Siltaaminen: Piaget Matematiikka Inductive Reasoning OPS Liikennemerkit, Eläinten luokittelu

Siltaaminen: Piaget Matematiikka Inductive Reasoning OPS Liikennemerkit, Eläinten luokittelu Harjoite 2 Tavoiteltava toiminta: Materiaalit: Eteneminen: TUTUSTUTAAN OMINAISUUS- JA Toiminnan tavoite ja kuvaus: SUHDETEHTÄVIEN TUNNISTAMISEEN Kognitiivinen taso: IR: Toiminnallinen taso: Sosiaalinen

Lisätiedot

Tiedelimsa. KOHDERYHMÄ: Työ voidaan tehdä kaikenikäisien kanssa. Teorian laajuus riippuu ryhmän tasosta/iästä.

Tiedelimsa. KOHDERYHMÄ: Työ voidaan tehdä kaikenikäisien kanssa. Teorian laajuus riippuu ryhmän tasosta/iästä. KOHDERYHMÄ: Työ voidaan tehdä kaikenikäisien kanssa. Teorian laajuus riippuu ryhmän tasosta/iästä. KESTO: 15min 1h riippuen työn laajuudesta ja ryhmän koosta. MOTIVAATIO: Arkipäivän kemian ilmiöiden tarkastelu

Lisätiedot

ALISUORIUTUMINEN. Ajoittain kaikki ihmiset saavuttavat vähemmv kuin mihin he pystyisivät t ja se voi suojata sekä säästää. ihmistä.

ALISUORIUTUMINEN. Ajoittain kaikki ihmiset saavuttavat vähemmv kuin mihin he pystyisivät t ja se voi suojata sekä säästää. ihmistä. ALISUORIUTUMINEN Ajoittain kaikki ihmiset saavuttavat vähemmv hemmän, kuin mihin he pystyisivät t ja se voi suojata sekä säästää ihmistä. Alisuoriutuminen on kyseessä,, kun siitä tulee tapa - voimavarat

Lisätiedot

Kipupotilas psykiatrin vastaanotolla. Ulla Saxén Ylilääkäri Satshp, yleissairaalapsykiatrian yksikkö 26.05.2016

Kipupotilas psykiatrin vastaanotolla. Ulla Saxén Ylilääkäri Satshp, yleissairaalapsykiatrian yksikkö 26.05.2016 Kipupotilas psykiatrin vastaanotolla Ulla Saxén Ylilääkäri Satshp, yleissairaalapsykiatrian yksikkö 26.05.2016 ICD-10 tautiluokituksessa kipuoire esiintyy vain muutaman psykiatrisen diagnoosin kuvauksessa

Lisätiedot

TYÖELÄMÄÄN OHJAUS -Opintopiirin työkirja. Minä työsuhteen päättyessä. ESR/Väylä -hanke Rita Koivisto 30.5.2013 Rovaniemi

TYÖELÄMÄÄN OHJAUS -Opintopiirin työkirja. Minä työsuhteen päättyessä. ESR/Väylä -hanke Rita Koivisto 30.5.2013 Rovaniemi TYÖELÄMÄÄN OHJAUS -Opintopiirin työkirja Minä työsuhteen päättyessä ESR/Väylä -hanke Rita Koivisto 30.5.2013 Rovaniemi TYÖELÄMÄÄN OHJAUS - Opintopiirin työkirja Työelämään ohjauksen opintopiirin työkirja

Lisätiedot

Hidasta elämää, tietoisuustaitojen merkitys stressinhallinnassa

Hidasta elämää, tietoisuustaitojen merkitys stressinhallinnassa KANSALAISAREENA RY VAPAAEHTOISTOIMINNAN KOORDINAATTOREIDEN SYYSSEMINAARI 18.-19.10.2012 Hotelli Arthur Hidasta elämää, tietoisuustaitojen merkitys stressinhallinnassa Avartamo.fi info@avartamo.fi Hidasta

Lisätiedot

JAKSAMINEN VUOROTYÖSSÄ

JAKSAMINEN VUOROTYÖSSÄ JAKSAMINEN VUOROTYÖSSÄ 2/23/2016 Ulla Peltola; OH lab.hoit., TtM, opettaja 1 SISÄLTÖ vuorotyö ja terveys vuorotyön edut ja haitat työvuorosuunnittelu esimiestyö työn ja perheen/muun elämän yhteensovittaminen

Lisätiedot

Johdantoa. Ei-strukturoiduista menetelmistä (ja vähän joistakin muista ) lastenpsykiatrisessa arvioinnissa. Johdantoa. Johdantoa. Johdantoa.

Johdantoa. Ei-strukturoiduista menetelmistä (ja vähän joistakin muista ) lastenpsykiatrisessa arvioinnissa. Johdantoa. Johdantoa. Johdantoa. Lastenpsykiatripäivät 20.-21.4.2009 RASTI RUUTUUN JA PILLERI POSKEEN? - Lastenpsykiatrinen lääkehoito ja tiedonkeruumenetelmät Lastenpsykiatri Minna Koskinen: Ei-strukturoiduista menetelmistä (ja vähän

Lisätiedot

320075 Mitä nyt (4) What now?

320075 Mitä nyt (4) What now? 320075 Mitä nyt (4) What now? Lapset joutuvat usein tilanteisiin, joissa on hyvä miettiä omia reaktioitaan ennen toimimista. Tässä korttisarjassa esitetään erilaisia hankalia tilanteita, joihin jokainen

Lisätiedot

Puhutaanko alkoholin käytöstäsi?

Puhutaanko alkoholin käytöstäsi? Puhutaanko alkoholin käytöstäsi? E.H. Opas alkoholin riskikäytön tunnistamiseen ja vähentämiseen. Sait täyttämästäsi AUDIT-C -testistä yhteensä pistettä. o Mies saitko 6 pistettä tai enemmän? Tutustu tähän

Lisätiedot

- jos ahdistaa, kannattaa eritellä miksi (mikä oikein ahdistaa?)

- jos ahdistaa, kannattaa eritellä miksi (mikä oikein ahdistaa?) Pirkko Heiske: MUUTOS JA MUUTOKSESSA ONNISTUMINEN / ESIMIES JA MUUTOS 1) Muutokset ja niihin suhtautuminen Kaksi tapaa suhtautua: - avautuminen, aktiivisuus - sulkeutuminen Mitkä ovat suhtautumistapojen

Lisätiedot

arkikielessä etiikka on lähes sama kuin moraali

arkikielessä etiikka on lähes sama kuin moraali Etiikan teoriat Katse s. 133-149 etiikka = 1) moraalin ja moraalikäsitysten tutkimista 2) tavat perustella sitä, mikä on moraalisesti hyvää tai oikein ja pahaa tai väärin arkikielessä etiikka on lähes

Lisätiedot

Kaveritaidot -toiminta

Kaveritaidot -toiminta Kaveritaidot -toiminta Kaveritaidot ovat sosiaalisten taitojen harjoittelemista ja kehittämistä. Kaveritaito -toiminta on tarkoitettu henkilöille, joilla on vaikeuksia sosiaalisessa vuorovaikutuksessa

Lisätiedot

Stressi ja mielenterveys

Stressi ja mielenterveys Stressi ja mielenterveys Jokainen ihminen sietää tietyn määrän stressiä. Kun sietokyvyn raja ylittyy, stressi alkaa haitata elämää. Se voi aiheuttaa esimerkiksi unettomuutta. Voit vaikuttaa omaan mielenterveyteesi,

Lisätiedot

Harjoitteiden lyhyet kuvaukset. Osa 1: Kilpailemisen taidon perusta. Harjoite 1: Kysymyksiä valmentajalle kilpailemisesta

Harjoitteiden lyhyet kuvaukset. Osa 1: Kilpailemisen taidon perusta. Harjoite 1: Kysymyksiä valmentajalle kilpailemisesta Tässä on kuvattuna jokainen harjoitemateriaalin sisältyvä harjoite. Harjoituksesta kuvataan sen tavoite ja toteutustapa lyhyesti. Voit tutustua harjoitteisiin alustavasti kuvausten avulla. Voit myös hakea

Lisätiedot

Lastensuojelu Suomen Punaisen Ristin toiminnassa

Lastensuojelu Suomen Punaisen Ristin toiminnassa Lastensuojelu Suomen Punaisen Ristin toiminnassa Koulutusmateriaali vapaaehtoisille SPR/ Päihdetyö / Kati Laitila Koulutuksen tavoite Edistää lasten ja nuorten turvallisuuden, terveyden, oikeuksien ja

Lisätiedot

Kuka hoitaa kaksoisdiagnoosipotilasta loppupeleissä?

Kuka hoitaa kaksoisdiagnoosipotilasta loppupeleissä? Kuka hoitaa kaksoisdiagnoosipotilasta loppupeleissä? Pienet Pohjalaiset Päihdepäivät 17.11.2008 Merja Syrjämäki psykiatrian erikoislääkäri TAYS Pitkäniemi APS5 Kaksoisdiagnoosin ulottuvuudet Lievä psyykkinen

Lisätiedot

Psykososiaalinen kuormitus työpaikalla

Psykososiaalinen kuormitus työpaikalla Psykososiaalinen kuormitus työpaikalla Mitä ovat työn psykososiaaliset? Haitallista psykososiaalista kuormitusta voi ilmetä missä tahansa työpaikassa. Psykososiaalisilla kuormitustekijöillä tarkoitetaan

Lisätiedot

Erilaisen oppijan ohjaaminen

Erilaisen oppijan ohjaaminen Tutkimuspäällikkö Anna-Liisa Lämsä Ammattiopisto Luovi Näkökulmiani koulutukseen Opetus Opiskelijahuolto Opetuksen hallinto Tutkimus ja kehittämistyö Työskentely eri rooleissa, eri koulutusasteilla Koulumaailman

Lisätiedot

21.9.Hämeenlinna/Tuula Mikkola

21.9.Hämeenlinna/Tuula Mikkola Ohjaus on prosessi, johon liittyy välittämistä ja huolehtimista tukemista asioiden selventämistä ja opettamista aktivoimista ja motivointia arvostamista ja rohkaisua Tavoitteena on, että ohjaaja luo ohjattavalle

Lisätiedot

Osaamisen kehittäminen avainasiakkaiden tarpeisiin Sote-johdon neuvottelupäivät 2.2.2016

Osaamisen kehittäminen avainasiakkaiden tarpeisiin Sote-johdon neuvottelupäivät 2.2.2016 Osaamisen kehittäminen avainasiakkaiden tarpeisiin Sote-johdon neuvottelupäivät 2.2.2016 Juha Luomala, Verson johtaja Risto Raivio, Päijät-Hämeen perusterveydenhuollon yksikön johtaja Työpajan tavoite,

Lisätiedot

Arvokasvatus urheilujärjestöissä ja -seuroissa: Uuden tutkimusprojektin ensiaskeleet ja esittely. Lauri Keskinen lokesk[ät] utu.fi

Arvokasvatus urheilujärjestöissä ja -seuroissa: Uuden tutkimusprojektin ensiaskeleet ja esittely. Lauri Keskinen lokesk[ät] utu.fi Arvokasvatus urheilujärjestöissä ja -seuroissa: Uuden tutkimusprojektin ensiaskeleet ja esittely Lauri Keskinen lokesk[ät] utu.fi 24.11. TUL:n Seurapäivät Aluksi: seurahengestä ja kasvatuksesta Seurahenki

Lisätiedot

Tunneklinikka. Mika Peltola 0443336719 www.tunneklinikka.palvelee.fi

Tunneklinikka. Mika Peltola 0443336719 www.tunneklinikka.palvelee.fi Tunneklinikka Mika Peltola 0443336719 www.tunneklinikka.palvelee.fi Tunnekehoterapia on luontaishoitomenetelmä, joka on kehittynyt erilaisten luontaishoitomenetelmien yhdistämisestä yhdeksi hoitomuodoksi.

Lisätiedot

Persoonallisuushäiriöt. Jyrki Nikanne Psykologi 21.9.2011

Persoonallisuushäiriöt. Jyrki Nikanne Psykologi 21.9.2011 Persoonallisuushäiriöt Jyrki Nikanne Psykologi 21.9.2011 Mitä tarkoittaa persoonallisuus? Persoonallisuushäiriödiagnoosi Millä mielellä otan tiedon vastaan? Millä mielellä lähden tarjottuun hoitoon? Määritelmä

Lisätiedot

NÄYTTÖÖN PERUSTUVAA HOITOA PERUSTERVEYDENHUOLTOON SAATAVUUS & SAAVUTETTAVUUS ERINOMAISIA

NÄYTTÖÖN PERUSTUVAA HOITOA PERUSTERVEYDENHUOLTOON SAATAVUUS & SAAVUTETTAVUUS ERINOMAISIA NÄYTTÖÖN PERUSTUVAA HOITOA PERUSTERVEYDENHUOLTOON SAATAVUUS & SAAVUTETTAVUUS ERINOMAISIA Hoidon onnistumiseksi on olennaista että asianmukainen hoito aloitetaan ilman viivytyksiä. Hoidon tärkeä kehittämiskohde

Lisätiedot

Psykoosisairauksien tuomat neuropsykologiset haasteet

Psykoosisairauksien tuomat neuropsykologiset haasteet Psykoosisairauksien tuomat neuropsykologiset haasteet Hyvinkään sairaala 19.11.2015 Neuropsykologian erikoispsykologi Laila Luoma laila.luoma@hus.fi 1 Neuropsykologian kohteena on aivojen ja käyttäytymisen

Lisätiedot

ESSENTIAL MOTION OHJAAJAKOULUTUS

ESSENTIAL MOTION OHJAAJAKOULUTUS 1/6 ESSENTIAL MOTION OHJAAJAKOULUTUS Perusopetusjakson sisältö, 1. ja 2. vuosi Essential Motion kokemuksena Essential Motionin tarkoitus on luoda ilmapiiri, jossa ihmisillä on mahdollisuus saada syvä kokemuksellinen

Lisätiedot

Auta minua onnistumaan. Miss sä oot? aikuisen läsnäolon merkitys lapselle seminaari 9.4.2014 Lahti

Auta minua onnistumaan. Miss sä oot? aikuisen läsnäolon merkitys lapselle seminaari 9.4.2014 Lahti Auta minua onnistumaan Miss sä oot? aikuisen läsnäolon merkitys lapselle seminaari 9.4.2014 Lahti Auta minua onnistumaan Vaikeuksien kasautumisen ja vakavampien käytösongelmien ennaltaehkäisy myönteisen

Lisätiedot

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus.

1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. JAKSO - SÄÄNNÖT Tavat, käytös, toisen kunnioittava kohtaaminen, huomaavaisuus, kohteliaisuus. 1. Ympäristö a. Tässä jaksossa ympäristö rakennetaan pedagogiikkaa tukevien periaatteiden mukaisesti ja

Lisätiedot

KYKYVIISARI-keskeiset käsitteet. Mitä on työkyky? Mitä on toimintakyky? Mitä on sosiaalinen osallisuus? Työterveyslaitos SOLMU

KYKYVIISARI-keskeiset käsitteet. Mitä on työkyky? Mitä on toimintakyky? Mitä on sosiaalinen osallisuus? Työterveyslaitos SOLMU KYKYVIISARIkeskeiset käsitteet KYKYVIISARI-keskeiset käsitteet Mitä on työkyky? Mitä on toimintakyky? Mitä on sosiaalinen osallisuus? Työterveyslaitos SOLMU www.ttl.fi 2 Mitä työkyky on? Työkyky rakentuu

Lisätiedot

MUUTOS JA MUUTOKSESSA ELÄMISEN TAIDOT EIJA HIMANEN 12.4.2015

MUUTOS JA MUUTOKSESSA ELÄMISEN TAIDOT EIJA HIMANEN 12.4.2015 MUUTOS JA MUUTOKSESSA ELÄMISEN TAIDOT EIJA HIMANEN 12.4.2015 Käsiteltäviä näkökulmia Mitä muutos on? Mitä ihmiselle muutoksessa tapahtuu? Työkaluja muutoksessa kipuilevan tukemiseen. Muutos Tilanteen tai

Lisätiedot

Asiakkaan kohtaaminen, dialogisuus, arvot ja etiikka MISTÄ HYVÄ KESKUSTELUILMAPIIRI TEHDÄÄN?

Asiakkaan kohtaaminen, dialogisuus, arvot ja etiikka MISTÄ HYVÄ KESKUSTELUILMAPIIRI TEHDÄÄN? Asiakkaan kohtaaminen, dialogisuus, arvot ja etiikka 20.1.11 kimmo.karkia@phnet.fi MISTÄ HYVÄ KESKUSTELUILMAPIIRI TEHDÄÄN? Mikäauttaa asiakastyössä Asiakas itse 40% Onnistunut vuorovaikutussuhde 30% Toivon

Lisätiedot

Palautetta nuortenryhmältä

Palautetta nuortenryhmältä Tuija Sane & Marjaana Hänninen Taustaa nuortenryhmästä: Tavoitteena oli koota nuortenryhmä (n. 4-5 nuorta), jolta kerätä palautetta etenkin lastensuojelun toiminnasta ja yhteistyöstä muiden tahojen kanssa.

Lisätiedot

FYYSINEN HYVINVOINTI 1. LIIKUNTA

FYYSINEN HYVINVOINTI 1. LIIKUNTA FYYSINEN HYVINVOINTI 1. LIIKUNTA Liikunnan hyödyt suurelta osin jo aktiivisesta arkiliikunnasta + esim. kävelystä lähes päivittäin Uusi suomalainen liikuntasuositus: 2,5 TUNTIA /VKO REIPASTA LIIKUNTAA

Lisätiedot

Hyvinvointia työstä. Työterveyslaitos www.ttl.fi

Hyvinvointia työstä. Työterveyslaitos www.ttl.fi Hyvinvointia työstä Työkuormituksesta työn iloon työn psykososiaaliset kuormitustekijät hallintaan Lue ensin tämä: Tämä materiaalipaketti on tarkoitettu työterveyshuollon ja työsuojelun käyttöön. Sitä

Lisätiedot

Yksilön kohtaaminen Henkinen valmentaminen

Yksilön kohtaaminen Henkinen valmentaminen Pirkkola 19.1.2015 Yksilön kohtaaminen Henkinen valmentaminen Aikataulu 17.00-18.30 aiheen ympärillä lätinää 18.30-18.45 breikki+kaffet 18.45-20.00 lätinät jatkuu ja loppuu Mikä on valmentajan tehtävä?

Lisätiedot

1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn?

1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn? 1. Kuinka usein olet osallistunut 12 viime kuukauden aikana sen järjestön toimintaan, josta sait tämän kyselyn? o 3 kertaa viikossa tai useammin o 1 3 kertaa viikossa o 1 3 kertaa kuukaudessa o Harvemmin

Lisätiedot