Luonto- ja ympäristöala. OPETUSSUUNNITELMA, 180 osp LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINTO Ympäristöalan osaamisala YMPÄRISTÖNHOITAJA

Transkriptio

1 Luonto- ja ympäristöala OPETUSSUUNNITELMA, 180 osp LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINTO Ympäristöalan osaamisala YMPÄRISTÖNHOITAJA Tämä opetussuunnitelma on voimassa Salpauksessa jälkeen alkavassa opetuksessa.

2 SISÄLLYSLUETTELO 1 LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINNON KUVAUS JA ARVOPERUSTA, YLEISET TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN KUVAUS JA ARVOPERUSTA LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINNON TAVOITTEET LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINNON MUODOSTUMINEN Polkukuvaukset LUONTO JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINNON SUORITTAMINEN NÄYTTÖTUTKINTONA ELINIKÄISEN OPPIMISEN AVAINTAIDOT LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA ARVIOINTI KAIKILLE PAKOLLISET TUTKINNON OSAT Kestävällä tavalla toimiminen 40 osp PAKOLLINEN TUTKINNON OSA, LUONTOALAN KOULUTUSOHJELMA, YMPÄRISTÖNHOITAJA Ympäristön hoitaminen 35 osp KAIKILLE VALINNAISET TUTKINNON OSAT Ympäristöntilan selvittäminen 15 osp Ympäristökohteiden kunnostaminen ja hoitaminen 15 osp Vesistöjen kunnostaminen ja hoitaminen 15 osp Jätehuollon järjestäminen 15 osp Jätevesihuollon järjestäminen 15 osp Jäte- ja kierrätysneuvonta 15 osp Ympäristöä säästäviin kulutusvalintoihin ohjaaminen 15 osp Ympäristöviestintään ohjaaminen 15 osp Huippuosaajana toimiminen 15 osp Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta (0-15 osp) Tutkinnon osa ammattitutkinnosta (0-15 osp) Tutkinnon osa erikoisammattitutkinnosta (0-15 osp) MUUT VALINNAISET TUTKINNONOSAT AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA 0-15 OSP)... VIRHE. KIRJANMERKKIÄ EI OLE MÄÄRITETTY. 3 YHTEISET TUTKINNON OSAT (35 OSP) TAVOITTEET JA ARVIOINTI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA PAKOLLISET TUTKINNON OSAT (19 OSP) Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen 11 osp Äidinkieli 5 osp Toinen kotimainen kieli, ruotsi 1 osp...24 Vieraat kielet 2 osp Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen 9 osp Matematiikka 3 osp Fysiikka ja kemia 2 osp Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp Yhteiskuntataidot 1 osp Työelämätaidot 1 osp Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen 1osp Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, 2 osp VALINNAISET TUTKINNON OSAT, 16 OSP Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7osp Kulttuurien tuntemus, 3 osp Taide ja kulttuuri 3 osp...31 Etiikka 3 osp (kurssi 1) VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT, 10 OSP LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINNOSSA AMMATILLISET TUTKINNON OSAT PAIKALLISIIN AMMATTITAITOVAATIMUKSIIN PERUSTUVAT TUTKINNON OSAT YHTEISET TUTKINNON OSAT JA LUKIO-OPINNOT JATKO-OPINTOVALMIUKSIA TAI AMMATILLISTA KEHITTYMISTÄ TUKEVAT OPINNOT TYÖKOKEMUKSEN KAUTTA HANKITTUUN OSAAMISEEN PERUSTUVAT YKSILÖLLISET TUTKINNON OSAT LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINNON TERVEYDENTILAVAATIMUKSET...34

3 6 LIITTEET...34

4 1 1 LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINNON KUVAUS JA ARVOPERUSTA, YLEI- SET TAVOITTEET JA TUTKINNON MUODOSTUMINEN 1.1 Luonto- ja ympäristöalan kuvaus ja arvoperusta Luonto- ja ympäristöalan ammattialojen kuvaus Luonto- ja ympäristöalan arvoperusta Ympäristönhoitajan työ on käytännönläheistä ja vastuullista neuvonta- ja ympäristön tilan selvittämistyötä, joka tapahtuu pääosin alan yrityksissä tai kunnissa. Toiminnassa painottuu laaja ympäristöalan osaaminen ja vastuullisuus luonnosta ja ihmisestä. Alan osaaja hoitaa ympäristöä, käyttää luonnonvaroja kestävällä tavalla ja ohjaa toimimaan luonto- ja ympäristötietoutta sekä ihmisen ja luonnon myönteisiä vuorovaikutuksia lisäävästi. Ympäristöalan tärkeitä arvoja ovat paikallisen perinteen, kulttuurin, ympäristön ja luonnon kunnioittaminen. Arvot näkyvät tuotteiden ja palveluiden elinkaarien eri vaiheissa ja johtavat valitsemaan energiaa ja materiaalia säästäviä ratkaisuja. Tuotteissa ja palveluissa on paikallisia erityispiirteitä ja alueellista omaleimaisuutta. Kansallinen ja kansainvälinen yhteistyö perustuu erilaisten kulttuurien toimintatavoista oppimiseen. Kaikkea toimintaa yhdistää kestävä, monipuolinen ja uutta luova luonto- ja ympäristöosaaminen. Alan tarve nousee nykyisestä yksilöllisestä, paikallisesta, alueellisesta, kansallisesta ja kansainvälisestä kehityksestä. Kestävällä tavalla toimiminen ja kestävän elämäntavan oppiminen luovat perustan tulevaisuuden palveluille ja yrityselämälle. Kestävä hyvinvointi perustuu uusiutuvien luonnonvarojen älykkääseen ja vastuulliseen käyttöön. Ympäristönhoitaja on tulevaisuuden biotalouden osaaja. Kestävään kehitykseen ja ilmastonmuutoksen torjuntaan liittyvät todelliset haasteet ovat suurissa kaupungeissa ja olemassa olevissa rakenteissa. Lahden kaupungin strategian tavoitteena on luoda edellytykset houkuttelevan ja elinvoimaisen ympäristökaupungin kehitykselle. Ympäristökaupunki-visiolla etsitään alueelle uutta kilpailukykyä ja uusia yritystoiminnan edellytyksiä sekä kehitetään houkuttelevaa elinympäristöä asukkaille. Päijät-Hämeessä meneillään olevilla ympäristöhankkeilla on ollut merkitystä ympäristöalan työpaikkojen kasvulle.

5 1.2 Luonto- ja ympäristöalan perustutkinnon tavoitteet Luonto- ja ympäristöalan perustutkinnon tavoitteet Koulutuskeskus Salpauksessa toteutetaan ympäristöalan osaamisalaan kuuluvaa ympäristönhoitajan koulutusta, sekä luontoalan osaamisalaan kuuluvaa luonto-ohjaajan koulutusta. 1.3 Luonto- ja ympäristöalan perustutkinnon muodostuminen Tutkinnon rakenteen kuvaus Luonto- ja ympäristöalan perustutkinnon ympäristöalan osaamisala on laajuudeltaan 180 osaamispistettä. Opiskelijalla on mahdollisuus valita viidestä opintopolusta joiden sisältöjä voidaan muuttaa henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman (HOPS) mukaiseksi. Lisäksi opiskelijalla on mahdollisuus koota oma, yksilöllinen opintopolkunsa tarjolla olevista pakollisista, valinnaisista sekä vapaasti valittavista tutkinnon osista. Ympäristöalan osaamisalaan liittyy kaksi pakollista ammatillista tutkinnon osaa, kestävällä tavalla toimiminen (40 osp) ja ympäristön hoitaminen (35 osp). Näiden lisäksi opiskelijat voivat valita 60 osaamispisteen verran valinnaisia ammatillisia tutkinnon osia sekä 10 osaamispisteen verran vapaasti valittavia opintoja. Yhteisistä tutkinnon osista 19 osp on pakollisia. Niiden lisäksi opiskelija valitsee 16 osaamispisteen verran valinnaisia yhteisiä tutkinnon osia omien tavoitteidensa mukaisesti Polkukuvaukset (liite 1) Vesiosaajan polku Vesiosaajan polkuun kuuluvat opinnot antavat hyvät valmiudet vesistöjen laadun arviointiin ja näytteenottoon, vesien kunnostuksen suunnitteluun ja toteutukseen sekä hoito- ja tarkkailutehtäviin sekä kaupunki- että haja-asutusalueilla. Hän hallitsee myös hulevesienkäsittelyä taajama-alueilla ja kasvukeskuksissa, sekä hoitaa rakennettujen alueiden kuivatusjärjestelmiä ehkäisten taajamatulvia. Lisäksi vesiosaaja hankkii osaamista jätevesihuollon järjestämiseen, selvittämällä haja-asutusalueen jätevesien puhdistuksen tarpeita, sekä rakentamalla tai huoltamalla suunnitelmien mukaisia jätevesijärjestelmiä haja-asutusalueille. Vesiosaaja voi suuntautua vesistöjen tai maaperän kunnostukseen ja hoitoon tai ympäristöterveysriskien arviointiin. Esimerkkiammatteja ovat: ympäristöneuvoja, ympäristövastaava tai -hoitaja, näytteenottaja, puhdistamonhoitaja, prosessityöntekijä tai jätevesineuvoja.

6 Jätehuollon taitajan polku Jätehuollon taitaja osaa tunnistaa, lajitella ja käsitellä erilaisia jätejakeita. Hän osaa antaa jäteneuvontaa ja laatia jäteneuvontamateriaalia eri kohderyhmille. Hän osaa tehdä jätekartoituksen ja selvittää jätehuollon toimivuutta. Hän osaa tehdä ja toteuttaa jätehuoltosuunnitelmia eri kohteille. Jätehuollon taitajan polkuun kuuluvat opinnot antavat valmiudet toimia jäte- ja kierrätysneuvojana, jätehuollon suunnittelijana ja toteuttajan sekä erilaisten jätejakeiden vastaanotto-, käsittely- ja kierrätyspisteissä toimijana. Ekoneuvojan polku Ekoneuvoja osaa hankkia ja arvioida ympäristötietoa ja käyttää ympäristöviestinnän menetelmiä eri kohderyhmät huomioiden. Hän osaa järjestää tilaisuuksia ja tapahtumia, jotka edistävät ympäristövastuullisuutta. Hän osaa tuottaa esite- ja tiedotusmateriaalia ja käyttää sitä ympäristöneuvontatilanteissa. Ekoneuvojan polkuun kuuluvat opinnot antavat valmiudet tehdä ympäristöä säästäviin kulutusvalintoihin ohjaavia suunnitelmia ja neuvoa tekemään niitä. Ekoneuvoja voi suuntautua mm. jätehuoltoon, energiahuoltoon, materiaalien valintoihin, rakentamiseen, hankintoihin jne. Jatko-opintopolku Jatko-opintoihin tähtäävän opiskelijan polkuun kuuluu kieli- ja kulttuuriopintoja, ympäristön tilan selvittämistä, jäte- ja kierrätysneuvontaa tai jätevesihuollon järjestämistä sekä ohjaamista ympäristöä säästäviin kulutusvalintoihin opiskelijan jatko-opintosuunnitelmien mukaisesti. Lisäksi väyläopintoina on mahdollisuus suorittaa tutkinnon osa esim. ympäristöalan ammattitutkinnosta tai Lahden ammattikorkeakoulun Oy:n ympäristöteknologian alalta. Perustutkinnon suoritettuaan opiskelija voi jatkaa opintoja korkeakouluissa. Huippuosaajan polku Ympäristön- ja vesien hoidon, jätehuollon sekä jätevesihuollon korkealaatuinen osaaminen on ympäristöalan koulutuksen perusta, jossa kaikkea toimintaa yhdistää kestävä, monipuolinen ja uutta luova ympäristöosaaminen. Tukeva oman alan ammatillinen osaaminen mahdollistaa laadukkaan työskentelyn ja toimivan yhteistyön muiden alojen osaajien kanssa. Opiskelijat toimivat opintojensa aikana vuorovaikutuksessa eritaustaisten osaajien ja ympäristöalan yritysten kanssa. Huippuosaajaksi aikova opiske-

7 lija voi osallistua oman työn ja työyhteisön kehittämiseen erilaisten projektien ohjaajana. Alan yleisen tietopohjan ja teknisen osaamispohjan rakentamisen lisäksi tarvitaan syvällisempää ammattiosaamista myös globaalisti, jota opiskelija voi valita väyläopintoina esim. ympäristöalan ammattitutkinnosta tai Lahden ammattikorkeakoulu Oy:n ympäristöteknologian alalta ja jatkaa perustutkinnon suoritettuaan yliopistossa. Huippuosaaja voi työskennellä esim. ympäristöhallinnossa, alueellisissa ELY-keskuksissa ja kunnissa. 1.4 Luonto ja ympäristöalan perustutkinnon suorittaminen näyttötutkintona Koulutuskeskus Salpauksella on (lokakuussa 2012) voimassa oleva näyttötutkinnon järjestämissopimus luonto- ja ympäristöalan perustutkintoon, Ympäristöalan koulutusohjelmaan, ympäristönhoitaja. Järjestämissuunnitelmassa on esitetty perustutkinnon suorittamisen prosessi yksityiskohtaisesti. 1.5 Elinikäisen oppimisen avaintaidot Elinikäisen oppimisen avaintaitojen kuvaus Ympäristönhoitajien koulutuksessa elinikäisen oppimisen avaintaidot näkyvät seuraavasti: 1. Oppiminen ja ongelmanratkaisu Opiskelija tai tutkinnon suorittaja suunnittelee toimintaansa sekä kehittää itseään ja työtään. Hän arvioi omaa osaamistaan. Hän ratkaisee työssään ongelmia sekä tekee valintoja ja päätöksiä. Hän toimii työssään joustavasti, innovatiivisesti ja uutta luovasti. Hän hankkii tietoa, jäsentää, arvioi ja soveltaa sitä. Tiedonhankinnassa hän hyödyntää eri kanavia, esimerkiksi ammattikirjallisuutta, ammattilehtiä, videoita, internetlähteitä, vertaisiaan sekä alan asiantuntijoita. 2. Vuorovaikutus ja yhteistyö Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii tilanteen vaatimalla tavalla erilaisissa vuorovaikutustilanteissa sekä ilmaisee erilaisia näkökantoja selkeästi, rakentavasti ja luottamusta herättäen. Hän toimii yhteistyökykyisesti erilaisten ihmisten kanssa ja työryhmän jäsenenä sekä kohtelee erilaisia ihmisiä tasavertaisesti. Hän noudattaa yleisesti hyväksyttyjä käyttäytymissääntöjä ja toimintatapoja sekä työpaikalla että oppilaitoksessa. Hän ottaa vastaan palautetta toiminnastaan ja korjaa toimintaansa sen mukaisesti. Hän kuuntelee ja kunnioittaa toisten ajatuksia ja mielipiteitä ja ottaa ne huomioon päätöksissään.

8 3. Ammattietiikka Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii työssään ympäristöhoitajan ammatin arvoperustan mukaisesti. Opiskelija tai tutkinnon suorittaja tuntee alaa käsittelevät normit ja lainsäädäntöä. Hän seuraa ympäristöalaa koskevia EU:n ja kansallisen tason linjauksia. Hän sitoutuu työhönsä ja toimii vastuullisesti noudattaen tehtyjä sopimuksia ja ammattiinsa kuuluvaa etiikkaa. Hän noudattaa vaitiolovelvollisuutta, kunnioittaa asiakkaiden ja työtoverien oikeuksia ja pyrkii laadukkaaseen toimintaan. Hän työskentelee luontoa ja ympäristöä kunnioittaen ja suojellen. 4. Terveys, turvallisuus sekä toimintakyky Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii turvallisesti ja vastuullisesti huolehtien sekä omasta että työtovereidensa turvallisuudesta. Hän toimii esimerkkinä turvallisesta ja vastuullisesta laitteiden ja koneiden käyttäjästä. Hänen toimintansa on työympäristön mukaista ja hän ennalta ehkäisee vahinkoja omalla toiminnallaan. Hänen hyvän työkuntonsa perustana ovat terveelliset elintavat, liikunta ja ergonomia. Hän tuntee päihteiden vaikutukset henkiseen ja fyysiseen suorituskykyyn ja ymmärtää niiden käytön vaarat. Hän työskentelee ergonomisesti ja hyödyntää alallaan tarvittavan terveysliikunnan sekä ehkäisee työhön ja työympäristöön liittyviä vaaroja ja terveyshaittoja. 5. Aloitekyky ja yrittäjyys Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii ympäristöalalla asettamiensa tavoitteiden mukaisesti. Hän osaa suunnitella omaa toimintaansa ja työskennellä siten, että se edistää yrityksen tai työyhteisön tavoitteita. Hän toimii aloitteellisesti ja asiakaslähtöisesti ottaen vastuuta tavoitteiden saavuttamisesta. Hän ymmärtää taloudellisen toiminnan ja aloitteellisuuden merkityksen tuloksellisen yritystoiminnan osina. 6. Kestävä kehitys Opiskelija tai tutkinnon suorittaja toimii ammattinsa kestävän kehityksen ekologisten, taloudellisten, sosiaalisten sekä kulttuuristen periaatteiden mukaisesti. Hän osaa myös neuvoa kestävän kehityksen ja energia- ja materiaalitehokkuuden kysymyksissä. Hän noudattaa alan työtehtävissä keskeisiä kestävän kehityksen säädöksiä, määräyksiä ja sopimuksia. Hän tekee työssään valintoja, jotka edistävät kestävää kehitystä, esimerkiksi materiaalivalinnoissa, huomioi rauhoitusmääräykset, ylläpitää kulttuuriympäristöä, luonnonympäristöä ja perinteitä. Hän osaa valita kestäviä ja ekotehokkaita välineitä ja laitteita sekä huolehtia niistä oikein. Kestävä kehitys on hänelle yksi toiminnan suunnittelua ohjaava periaate ja hän seuraa ja noudattaa siihen liittyviä globaaleja, EU:n ja Suomen linjauksia, sopimuksia ja normeja. 7. Estetiikka

9 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja ottaa toiminnassaan huomioon oman alansa esteettiset tekijät ja ylläpitää työympäristönsä viihtyisyyttä. Hän arvostaa ja edistää ylläpitämällä luonnonympäristöä ja sen eliöstöä osana hoidettua ympäristöä. 8. Viestintä- ja mediaosaaminen Opiskelija tai tutkinnon suorittaja viestii monimuotoisesti ja vuorovaikutteisesti tilanteeseen sopivalla tavalla hyödyntäen kielitaitoaan. Hän hyödyntää yleisesti käytössä olevia välineitä ja ottaa myös käyttöön uusia teknologisia ratkaisuja ja sovelluksia. Hän osaa hyödyntää työssään valokuvia ja videokuvaa. Hän osaa pitää työyhteisöön ja asiakkaisiin luontevasti yhteyttä esimerkiksi sähköpostin avulla. 9. Matematiikka ja luonnontieteet Opiskelija tai tutkinnon suorittaja käyttää työssä vaadittavien ja arkipäivän laskutehtävien ratkaisemisessa tarvittavia menetelmiä ja välineitä. Hän käyttää esim. kaavoja, kuvaajia, kuvioita ja tilastoja ammattitehtävien ja -ongelmien ratkaisemisessa ja hän soveltaa fysiikan ja kemian lainalaisuuksiin perustuvia menetelmiä ja toimintatapoja työssään. 10. Teknologia ja tietotekniikka Opiskelija tai tutkinnon suorittaja hyödyntää ammatissa käytettäviä teknologioita monipuolisesti esim. erilaisia mittausvälineitä ja paikannusvälineitä. Hän ottaa työssään huomioon tekniikan hyödyt, rajoitukset ja riskit. Samalla hän huomioi uuden teknologian haasteet ja ottaa käyttöön tilanteeseen mahdollisimman hyvin sopivat ratkaisut. Hän käyttää tietotekniikkaa monipuolisesti ammatissaan ja kansalaisena. 11. Aktiivinen kansalaisuus ja eri kulttuurit Opiskelija osallistuu rakentavalla tavalla yhteisön toimintaan ja päätöksentekoon. Hän toimii oikeuksiensa ja velvollisuuksiensa mukaisesti sekä työssä että arkielämässä. Hän noudattaa tasa-arvo- ja yhdenvertaisuuslakeja. Hän toimii asiallisesti ja työelämän vaatimusten mukaisesti eri kulttuuritaustan omaavien ihmisten kanssa kotimaassa ja kansainvälisissä toiminnoissa. 2 LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PERUSTUTKINNON AMMATILLISET TUTKINNON OSAT, AMMATTITAITOVAATIMUKSET JA ARVIOINTI 2.1 Kaikille pakolliset tutkinnon osat Kestävällä tavalla toimiminen 40 osp Ammattitaitovaatimukset ja arviointi

10 Työkokonaisuudet ja oppimistavoitteet Kestävällä tavalla toimimisen suunnittelu Osaa suunnitella ja toteuttaa ympäristöä säästäviä kulutusvalintoja sekä kartoittaa kestävän elämäntavan toimintatapoja (mm. hankinnat, materiaalivirrat, energian ja veden kulutus) Osaa tehdä tuotteen ja palvelun elinkaarianalyysin ja edistää kestävää kehitystä omassa toiminnassa. Osaa tehdä materiaali- ja energiatehokkaita valintoja Ympäristö- tai luontokohteen inventointi Osaa tehdä yhdessä muiden kanssa havaintoja ympäristön tilasta ja laatia hoitosuunnitelman sekä kustannusarvion ympäristökohteesta ja raportoida siitä. Osaa tunnistaa paikallisia kasveja ja eläimiä ja kertoa niiden avulla erilaisista ekosysteemeistä Rakennetun ympäristön ja luontokohteiden hoitaminen Osaa suunnitella ja tehdä luonnon ja rakennetun ympäristön kunnostus- ja hoitotöitä Maastossa liikkuminen ja työskenteleminen Osaa valita sopivat työ- ja retkeilyvarusteet ja välineet eri työtehtäviin Osaa toimia turvallisesti ja vastuullisesti seuraten turvallisuusohjeita Osaa antaa ensiapua EA1-tasoisesti Osaa kuljettaa moottorivenettä, mönkijää ja moottorikelkkaa sekä hyödyntää niitä työssään. Osaa käyttää moottori- ja raivaussahaa ja hoitaa niillä maastokohteita Osaa valita sopivat varusteet ja liikkua ja leiriytyä luonnossa eri vuodenaikoina Osaa käyttää gps-laitteita ja matkapuhelinta turvallisen maastossa liikkumisen tukena Ohjaussuunnitelma Yhteisöllinen oppiminen pienryhmissä Projektioppiminen Tutustuminen ympäristöalaan ja sen toimijoihin rakennetussa ympäristössä Työssäoppiminen Yhteisöllinen oppiminen pienryhmissä Verkko-oppiminen Opintoretket alan yrityksiin (Kuusakoski Oy, PHJ Oy, Lahti Energia Oy, Kotka Energia Oy, Lahti Aqua Oy) Vähähiilistä näyttely (Svin.2) PBL Työelämälähtöiset projektit yhteistyössä opettajan ja esim. paikallisten yhdistysten ja Lahden teknisen ja ympäristötoimialan kanssa, valtakunnallisesti tai maakunnallisesti arvokkaat perinnemaisema- ja kulttuuriympäristöalueet Maastoretket ja verkkoavusteiset tehtävät (mm. kasviot, lajintuntemus, ekologia, ilmastonmuutos) Työelämälähtöiset projektit yhteistyössä opettajan ja työelämän edustajan kanssa (esim. Lapakiston luonnonsuojelualueen luontopolkujen kunnostushankkeet, Yli-Marolan ympäristöhanke, Lahden ammattikorkean/tekniikan alalla suunniteltujen kunnostus- ja hoitotoimenpiteiden toteuttaminen) Kulttuurimaisemakohteiden hoitotyöt Työsali- ja maasto-opetus koneiden ja laitteiden käytössä Työturvallisuuskoulutus Luennot ja harjoitustehtävät (esimerkiksi ensiaputaidot) Mahdollisuus oppimisklubien toimintaan osallistuminen (esim. erä- ja retkeilytaidot) Työssäoppiminen Yhteisten opintojen integraatio Viestintä ja vuorovaikutusosaaminen: Kestävän elämäntavan toimintamalliehdotuksen laatiminen Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen: Menekin laskeminen hoito- ja kunnostustöissä Kustannusarvion laatiminen Pinta-alojen ja tilavuuksien laskeminen Matka-aikojen, etappien pituuksien ym. laskeminen maastoretkillä Koordinaattien määrittäminen ja hyödyntäminen Ammattitaidon osoittamistavat Ammattitaidon osoittamistavat Muuta osaamisen arviointia toteutetaan yksilöllisesti ja se kirjataan aina opiskelijallelaadittuun henkilökohtaiseen opintosuunnitelmaan (HOPS).

11 Ammattiosaamisen näytön kuvaus Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa laatimalla kestävän elämäntavan toimintamallin alan työpaikalle sekä liikkumalla luonnossa turvallisesti paikannusvälineitä hyödyntäen, kartoittamalla luonto- tai rakennetun ympäristön kohteen kunnon ja tilan, laatimalla hoitosuunnitelman sekä hoitamalla kohdetta erilaisia työvälineitä, varusteita ja kulkuneuvoja käyttäen. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan 1. lukuvuoden aikana. Ammattiosaamisen näytön kesto on 1-3 viikkoa. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Etenemisehto Ei etenemisehtoa. 2.2 Pakollinen tutkinnon osa, luontoalan koulutusohjelma, ympäristönhoitaja Ympäristön hoitaminen 35 osp Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet Ympäristövaikutusten arviointi arvioi ympäristövaikutuksia tekee selvitystöitä ympäristön tilasta ottaa erilaisia näytteitä ja tekee mittauksia maasta, vedestä ja ilmasta ympäristön tilan selvittämiseksi Yhdyskuntateknisissä ympäristötöissä toimiminen ja ympäristövaikutusten vähentäminen Ohjaussuunnitelma Luennot ja harjoitustehtävät (mm. YVA-menettelyn perusteet) Työelämälähtöiset projektit (näytteenotot erilaisista kohteista) Verkkoavusteiset tehtävät (mm. raportit ja selvitykset ympäristövaikutuksista) Harjoitustehtävät (raportin laatiminen) Verkkoavusteiset tehtävät ja tiedonhaku. (esim. kestävän kehityksen pe- Yhteisten opintojen integraatio Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen: Viranomaisyhteistyöhön liittyvä viranomaisyhteistyö kuten ohjeiden anto, puhelinviestintä asiakkaiden kanssa) sekä kirjalliset tehtävät (turvallisuussuunnitelmat, työohjeet, tuotekortit, sähköpostiviestintä asiakkaiden kanssa, tarjouksen ja laskun kirjoittaminen) Ympäristöalan sanasto ja viranomaisyhteistyöhön ja neuvontaan liittyen englanniksi Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen:

12 käyttää tavallisimpia ympäristön kunnostustöissä tarvittavia välineitä ja koneita käyttää maastomittausvälineitä ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden ylläpitää työterveyttä toimia kestävän kehityksen toimintaohjelman laatimistilanteissa. Rakennetun ympäristön hoitaminen riaatteet, ympäristökemia, ympäristöongelmien syiden ja seurausten määrittely) Projektioppiminen (ympäristö- hankkeet ja viranomaisyhteistyö) Luennot ja maastotyöskentely (esim. jätehuollon- jätevesihuollon ympäristöviakutukset. Maastomittaus. Ympäristökemia) Työsaliopiskelu (hyötyenergiaviikko, yhteistyö KSAO:n kanssa) Ympäristökemia, karttalaskut, kustannuslaskelmat, prosentit. Tieto- ja viestintätekniikka: sähköpostiviestintä asiakkaan kanssa. Raporttien laadinta. Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen omasta jaksamisesta huolehtiminen maastotöissä tehdä ympäristön hoito- ja kunnostustöitä noudattaa työssään asetettua kustannusarviota, sekä työaikoja ja annettuja ohjeita käyttää tavallisimpia ympäristön kunnostustöissä tarvittavia välineitä ja koneita Työssäoppiminen (kulttuuriympäristöjen tai luontokohteiden hoito) Vesistöympäristöjen hoitaminen tekee vesistöympäristöjen hoito- ja kunnostustöitä käyttää tavallisimpia ympäristön kunnostustöissä tarvittavia välineitä ja koneita ottaa erilaisia näytteitä ja tekee mittauksia maasta, vedestä ja ilmasta ympäristön tilan selvittämiseksi Työelämälähtöiset projektit. (esim. valtakunnallinen järvikalapäivä, virtavesikunnostukset) Oppilaitosperusteinen projektiopiskelu (Vesienhoidon kenttäkurssi, veneiden käyttö) Luennot ja harjoitustehtävät (mm. limnologian ja vesiensuojelun perusteet) Opintoretket (esim. Maretarium ja vesistökunnostuskohteet) Ammattitaidon osoittamistavat Ammattitaidon osoittamistavat Muuta osaamisen arviointia toteutetaan yksilöllisesti ja se kirjataan aina opiskelijalle laadittuun henkilökohtaiseen opintosuunnitelmaan (HOPS). Ammattiosaamisen näytön kuvaus Ympäristön tilan selvittäminen, vaihe1. Ammattiosaamisen näytössä opiskelija tekee työelämää vastaavassa oppilaitosympäristössä ympäristönhoitotöitä ja ympäristömittauksia vesistöympäristössä. Hän osaa käyttää työ- mittaus ja näytteenottovälineitä asianmukaisesti ja turvallisesti. Opiskelija raportoi tuloksia. Ympäristön tilan selvittäminen, vaihe2. Ammattiosaamisen näytössä opiskelija tekee työssäoppimispaikalla yhdestä kolmeen viikkoon ympäristönhoitotöitä, hän osallistuu myös työn suunnitteluun. Hän osallistuu ympäristönvaikutusten arviointiin tai vastaavaan työhön. Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan valitun ympäristökohteen työtehtävien suunnitteluun ja valmistautumiseen osallistumista, työohjeiden ja työaikojen

13 noudattamista, tavoitteisiin pyrkimistä ja työn kehittämistä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan 1. tai 2. opiskeluvuoden aikana ja sen kesto on 1-3 vk. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Etenemisehto Ei etenemisehtoa. 2.3 Kaikille valinnaiset tutkinnon osat Ympäristön tilan selvittäminen 15 osp Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Työkokonaisuudet ja oppimistavoitteet sekä ohjaussuunnitelma Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Ympäristömittaukset ja kartoitukset Tekee ympäristömittauksia ja -havaintoja esimerkiksi vesistöistä, maaperästä, ilman laadusta, melusta tai kasvillisuuden kunnosta Käyttää mittauksien tekemiseen kulkuneuvoja Käyttää karttaa ja paikannuslaitteita kohteen paikantamiseen Toimii rakentavassa yhteistyössä erilaisten henkilöiden kanssa EAII taidot Käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä. Maastotyöskentely ja ohjattu näytteenoton harjoittelu maastossa, sekä vesillä (esim.melumittaukset, ilmanlaadunmittaukset, vesinäytteet, ekologiset vedentilanmääritykset) Opintoretket ympäristömittauksia tekeviin yrityksiin (esim. Ramboll) Työsali- ja maasto-opetus koneiden ja laitteiden käytössä (tarpeen mukaan) Luennot, harjoitustehtävät (mm. ympäristömittausten käytänteet, paikantimet/karttajärjestelmät ja EA II) Työelämälähtöiset projektit (näytteenotot erilaisista kohteista) Oppimispäiväkirjat ja sähköiset portfoliot sekä blogit Mittalaitteet, ohjeet, standardit ja näytteenoton suunnittelu. Luennot ja harjoitustehtävät (mm. mittauslaitteiden ja periaatteiden perusteet) Käyttää mittauslaitteita ja näytteenottimia kohteen tilan selvittämiseen. Haastattelee kohteen henkilöitä Osallistuu näytteenoton suunnitteluun Analysoi näytteitä kohteen tilanteen selvittämiseen Ottaa työssään huomioon toiminnan turvallisuuden ja vastuullisuuden (mm. kemikaalien käsittely) Mittausaikataulujen suunnittelu. Verkkoavusteiset tehtävät ja tiedonhaku. (esim. näytteenottosuunnitelmat, erilaiset tietojärjestelmät) Maastotyöskentely (esim. standardien ja ohjeiden sovellus, haasttelututkimukset.) Työsaliopetus näytteiden analysointi. (esim. vesi- tai maanäyteanalyysit, mahd mukaan yhteistyö lab.ala)

14 Tulosten raportointi ja tulkinta Laatii saatujen mittaustulosten perusteella raportin kohteen tilasta Vertaa saatuja tuloksia ohjearvoihin edistää kestävän kehityksen toimintatapoja Teoriaopetus, itsenäinen tiedonhaku ja verkkoavusteiset tehtävät (raporttien laadinnan perusteet, tarvittavien ohjelmien tuntemus, raja-arvojen ja standardien tuntemus, tietokannat, ympäristöön vaikuttavat ilmiöt) Harjoitustehtävät (raportin laatiminen) Pienryhmäopiskelu. Oppimispäiväkirjat, sähköiset portfoliot tai blogit. Ammattitaidon osoittamistavat Ammattitaidon osoittamistavat Muuta osaamisen arviointia toteutetaan yksilöllisesti ja se kirjataan aina opiskelijalle laadittuun henkilökohtaiseen opintosuunnitelmaan (HOPS). Ammattiosaamisen näytön kuvaus Ammattiosaamisen näytöllä arvioidaan valitun kohteen (vesistö, maaperä, ilman laatu, melu, kasvillisuuden kunto) näytteenoton suunnittelua, organisointia ja tulosten tulkintaa. Opiskelija osoittaa osaavansa käyttää tarvittavia kulkuneuvoja ja mittauslaitteita työturvallisuuden huomioiden ja tarvittavia suojavälineitä käyttäen. Hän osaa käyttää karttaa ja paikannuslaitteita mittauskohteen paikantamiseen. Opiskelija analysoi ottamiaan näytteitä ja laatii niistä raportin. Opiskelija osoittaa tuntevansa näytteenoton perusasiat ja terminologian ja haastattelee kohteen käyttäjiä. Hän työskentelee sujuvasti yhteistyössä erilaisten ihmisten kanssa ja osallistuu työryhmän toimintaan. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan 2. tai 3. opiskeluvuoden aikana ja sen kesto on 1-2 vk. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa ammattitaitoa ei voida ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla, kuten haastattelujen, tehtävien ja muiden luotettavien menetelmien avulla. Etenemisehto Ei etenemisehtoa Ympäristökohteiden kunnostaminen ja hoitaminen 15 osp Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Kunnostuskohteen hoitosuunnitelmien tuntemus.

15 valita kunnostustarpeessa olevan kohteen kuten valtateiden hirvivaara- ja maisemointialueet, jokivarsien näkymäalueet, kyläraitit ja - keskukset, ravi-, urheilu- tai leikkikenttien ympäristöt ja laskettelurinteet lukea paikallisesti valittujen ympäristökohteiden, kuten tie- ja jokivarsien, kyläkeskuksien tai julkisten ulkoalueiden kunnostus- ja hoitosuunnitelmia ja noudattaa työssään niitä Tutkiva oppiminen (EBL). Opiskelijat käyttävät oppimisalustaa tai hankkivat tietoa verkkomateriaaleista tabletilla tai tietokoneella (mm. kunnostussuunnitelmiin ja viranomaismääräyksiin tutustuminen). Portfoliot ja muut verkkoavusteiset tehtävät Kunnostus ja hoitotöiden tekeminen käyttää työvälineitä ja kulkuneuvoja, kuten moottorisahaa, raivaussahaa, traktoria, jyrsintä, erilaisia ruohomaisten kasvien leikkuuvälineitä, pieniä maansiirtokoneita tai muita tarvittavia välineitä, joita kohteen kunnostamisessa ja hoidossa tarvitaan tehdä suunnitelmien mukaisia kunnostusja hoitotoimenpiteitä kohteessa noudattaa asetettua kustannuslaskelmaa Työturvallisuus käyttää henkilökohtaisia suojaimia, ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat ja ylläpitää työkykyä EAII osaaminen ja tarvittavat turvallisuuskortit. edistää kestävän kehityksen toimintatapoja. Työsaliopetus koneiden ja laitteiden hallinnan opetus. Opitun soveltamien ja uuden oppiminen töiden avulla, tekemällä oppiminen (LBD) Työssäoppiminen ympäristönhoitotöitä tekevissä yrityksissä. (Ohjaus avoimissa sähköisissä oppimisympäristöissä tai verkkokurssilla. Välineinä mobiililaitteet, tabletit tai tietokoneet.) Luennot, harjoitustehtävät (mm. EA II ja tarvittavat turvallisuusmääräykset) Ammattitaidon osoittamistavat Ammattitaidon osoittamistavat Muuta osaamisen arviointia toteutetaan yksilöllisesti ja se kirjataan aina opiskelijalle laadittuun henkilökohtaiseen opintosuunnitelmaan (HOPS). Ammattiosaamisen näytön kuvaus Ympäristökohteiden kunnostus- ja hoitotöidentekeminen. Ammattiosaamisen näytössä opiskelija tekee työssäoppimispaikalla ympäristökohteen kunnostus- ja hoitotöitä 1-3 viikkoa ajan toimien työyhteisön jäsenenä. Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan 2. tai 3. opiskeluvuoden aikana ja sen kesto on 1-2 vk. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Etenemisehto Kestävällä tavalla toimiminen opintokokonaisuus tulee olla pääosin suoritettu. Opiskelijalla tulee tutkinnon perusteiden mukaisesti osoitettu osaaminen koneiden, vaarallisissa töissä käytettävien koneiden ja laitteiden turvallisesta käytöstä.

16 2.3.3 Vesistöjen kunnostaminen ja hoitaminen 15 osp Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet Vesistön tilan selvittäminen ja hoidon tarpeen arvioiminen Tekee vesistön tilaa koskevia havaintoja kasvillisuuden sekä vesi- ja pohjanäytteiden avulla ja osaa määrittää kunnostustarpeen ja hoidon tason Vesistön kunnostus ja hoitotyöt käytännössä Suunnittelee ja tekee suunnitelmien mukaisia ennallistamis-, kunnostus- ja hoitotoimenpiteitä erilaisille vesistöalueille. (esim. vesikasvillisuuden niitot, virtavesikunnostukset, hoitokalastus, suojakaistat ja -vyöhykkeet, hulevesien käsittely ja luonnonmukainen eroosiosuojaus kaupunkialueilla) Ohjaussuunnitelma Perustaitoja ja tietoja opitaan luentojen ja harjoitustehtävien kautta. Osaamista syvennetään tekemällä käytännön töitä opettajan tai työpaikkaohjaajan johdolla maastossa tai alan työpaikoilla. Työelämälähtöiset projektit yhteistyössä opettajan ja työelämän asiantuntijan kanssa (esim.alueelliset kalatalouskeskukset, Päijät- Hämeen Vesijärvisäätiö, Suomen riistakeskus) esim. vesikasvillisuuden niitot Päijänteellä ja Vesijärvellä. Vesinäytteiden otot Imeytyspainanteiden, tulvatasanteiden tai kosteikkojen rakentaminen. Työssäoppiminen Osaa käyttää ja huoltaa kohteen kunnostamisessa tarvittavia työvälineitä ja kulkuneuvoja Yhteisöllinen oppiminen esim. pyydystalkoot Maastoretket ja ohjattu harjoittelu maastossa ja vesillä Työsaliopetus koneiden ja laitteiden käytössä ja huollossa Toimii turvallisesti ja vastuullisesti seuraten turvallisuusohjeita Työturvallisuuskoulutus EAII Osaa tehdä työssään ympäristöystävällisiä valintoja (esim. maaston kulumisen välttäminen, hankinnat, luonnonsuojelu) ja edistää kestävää kehitystä Luennot ja harjoitustehtävät Yhteisöllinen oppiminen pienryhmissä Ammattitaidon osoittamistavat Ammattitaidon osoittamistavat Muuta osaamisen arviointia toteutetaan yksilöllisesti ja se kirjataan aina opiskelijalle laadittuun henkilökohtaiseen opintosuunnitelmaan (HOPS). Ammattiosaamisen näytön kuvaus Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kartoittamalla vesistön kunnon ja tilan, laatimalla hoitosuunnitelman sekä hoitamalla kohdetta erilaisia työvälineitä, varusteita ja kulkuneuvoja turvallisesti ja tarpeen mukaisia henkilösuojaimia käyttäen. Opiskelija osaa ottaa hoitotarpeen määrittämiseen tarvittavia näytteitä tavallisimpia näytteenottolaitteita ja välineitä käyttäen ja osaa selvittää erilaisten hoitotoimenpiteiden tavoitteita ja ympäristövaikutuksia. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä.

17 Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan 2. lukuvuoden aikana. Ammattiosaamisen näytön kesto on 1-3 viikkoa. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Etenemisehto EA1-tasoiset ensiaputaidot, työturvallisuustaidot Jätehuollon järjestäminen 15 osp Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Jätteiden käsittely ja kierrätys Osaa tunnistaa, lajitella ja käsitellä erilaisia jätejakeita Osaa toimia jätteiden vastaanotossa ja kierrätyksessä sekä toimia ohjeistuksen mukaan vaarallisten jätteiden vastaanotossa Osaa käyttää tarvittaessa jätteiden käsittelylaitteita Osaa huomioida työturvallisuuden ja vastuullisuuden, käyttää henkilökohtaisia suojaimia ja ottaa huomioon työturvallisuusnäkökohdat Jätehuollon järjestäminen ja neuvonta Osaa tehdä jätekartoituksen, selvittää jätehuollon toimivuuden ja raportoida siitä Osaa tehdä kartoituksen perusteella jätehuoltomääräysten mukaisen jätehuoltosuunnitelman Osaa järjestää kiinteistön jätehuollon jätehuoltosuunnitelmaa noudattaen Osaa antaa jäteneuvontaa ja laatia jäteneuvontamateriaalia kiinteistöillä toimiville Osaa edistää kestävän kehityksen toimintatapoja ja ylläpitää työkykyä Työssäoppiminen Luennot ja harjoitustehtävät, Moodle alustan hyödyntäminen, verkko-oppiminen (jätehuollon syventävät kurssit) Työturvallisuuskoulutus, EA II Tekemällä oppiminen Luennot, harjoitustehtävät, Moodle-alustan hyödyntäminen, verkko-oppiminen (jätehuoltosuunnitelman laatimisen perusteet, jäteneuvontamateriaalin tuottaminen) Työssäoppiminen, työelämälähtöinen projektioppiminen (yksityisen sektorin tilaamat projektit esim. kaupanala, hotelli- ja ravintolaala, teollisuuden alat jne. sekä julkisen sektorin tilaamat projektit esim. koulut, päiväkodit, sairaalat jne.) Salpauksen työelämälähtöinen oppimisympäristö, yhteisöllinen oppiminen pienryhmissä (Kestävän kehityksen sertifikaattiin liittyvä jätehuoltosuunnitelmien päivittäminen) Ammattitaidon osoittamistavat

18 Ammattitaidon osoittamistavat Muuta osaamisen arviointia toteutetaan yksilöllisesti ja se kirjataan aina opiskelijalle laadittuun henkilökohtaiseen opintosuunnitelmaan (HOPS). Ammattiosaamisen näytön kuvaus Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa tekemällä jätehuoltokartoituksen ja suunnitelman. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan 2. tai 3. opiskeluvuoden aikana ja sen kesto on 1-3 vk. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla Etenemisehto Ei etenemisehtoa Jätevesihuollon järjestäminen 15 osp Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet Haja-asutusalueiden jäteveden käsittelyn suunnitteleminen Ohjaa ja toimii avustajana jäteveden käsittelyssä ja suunnittelussa haja-asutusalueilla Jätevesijärjestelmien kunnostus ja hoitotyöt käytännössä Rakentaa ja huoltaa suunnitelmien mukaan jätevesijärjestelmiä haja-asutusalueille Ohjaussuunnitelma Perustaitoja ja tietoja opitaan luentojen ja harjoitustehtävien kautta. Osaamista syvennetään tekemällä käytännön töitä opettajan tai työpaikkaohjaajan johdolla maastossa tai alan työpaikoilla laatimalla esim. selvitys jätevesijärjestelmästä Työelämälähtöiset projektit yhteistyössä opettajan ja työelämän edustajan kanssa Opinto- ja maastoretket esim. Uponor Oyj rakennuskohteisiin Hoitaa jäteveden käsittelyprosessia, ottaa näytteitä jätevedestä ja arvioi jäteveden laatua ennen ja jälkeen puhdistusprosessin Luennot ja harjoitustehtävät (jätevesijärjestelmän käyttö- ja huolto-ohje) Työssäoppiminen Työturvallisuuskoulutus

19 Toimii turvallisesti ja vastuullisesti seuraten turvallisuusohjeita Osaa tehdä työssään ympäristöystävällisiä valintoja (esim. maaston kulumisen välttäminen, hankinnat, luonnonsuojelu) ja edistää kestävää kehitystä Luennot ja harjoitustehtävät Yhteisöllinen oppiminen pienryhmissä Ammattitaidon osoittamistavat Ammattitaidon osoittamistavat Muuta osaamisen arviointia toteutetaan yksilöllisesti ja se kirjataan aina opiskelijalle laadittuun henkilökohtaiseen opintosuunnitelmaan (HOPS). Ammattiosaamisen näytön kuvaus Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa osallistumalla jätevedenpuhdistamon päivittäiseen käyttöön ja näytteenottoon ja / tai osallistumalla haja-asutusalueiden jätevedenpuhdistamoiden suunnitteluun, rakentamiseen ja huoltoon. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan 2. lukuvuoden aikana. Ammattiosaamisen näytön kesto on 1-3 viikkoa. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Etenemisehto EA1-tasoiset ensiaputaidot, työturvallisuustaidot Jäte- ja kierrätysneuvonta 15 osp Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Jäte- ja kierrätysneuvonta Perustaitoja ja tietoja opitaan luentojen ja harjoitustehtävien kautta. Osaamista syvennetään tekemällä yhdessä käytännön töitä opettajan ja työpaikkaohjaajan johdolla alan työpaikoilla.

20 Osaa laatia neuvontamateriaalia jätehuoltoon ja kierrätystä koskeviin tilanteisiin sekä neuvoa erilaisia asiakasryhmiä Osaa tehdä suunnitelmia materiaalivirtojen vähentämiseksi. Huomioi muut työntekijät ja ylläpitää työhyvinvointia Työelämän tilaamat projektit (esim. Lahden seudun ympäristöpalvelut, Trion kauppakeskus sekä lähialueen kirjastoille järjestetyt näyttelyt materiaaleineen) Koulujen ja päiväkotien tilaamat jäte- ja kierrätysneuvontatilaisuudet Jätehuoltotyöt Toteuttaa roskaamistarkastuksia ja raportoi niistä Osaa tunnistaa, lajitella ja käsitellä erilaisia jätejakeita Osaa kierrättää erilaisia materiaaleja Suurtapahtumien jäteneuvonnan järjestäminen (esim. Salpausselän kisat ja Lahden MM-kisat 2017) LSYPin Ympäristöneuvonta-auto Kaisla ja Älybussi Linkku LSYPin Trion ympäristöneuvontapiste ja Ympäristöviikkotapahtuma PHJ:n jäteneuvontilaisuudet (lainattavat ympäristökasvatus materiaalit) Lahden seudun kuntatekniikan tarjoamat roskaamiskartoituskohteet Opintoretket alan yrityksiin ja muille työpaikoille Työssäoppiminen Moodle-alustan hyödyntäminen, verkko-oppiminen Tekemällä oppiminen Yhteisöllinen oppiminen pienryhmissä PBL Projektioppiminen Ammattitaidon osoittamistavat Ammattitaidon osoittamistavat Muuta osaamisen arviointia toteutetaan yksilöllisesti ja se kirjataan aina opiskelijalle laadittuun henkilökohtaiseen opintosuunnitelmaan (HOPS). Ammattiosaamisen näytön kuvaus Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa järjestämällä jäte- ja kierrätysneuvontaa sellaisessa kohteessa, jossa on useamman käyttäjän yhteinen jätehuoltopiste. Tämän lisäksi kierrätysneuvonnan ammattitaito osoitetaan paikallisessa kierrätyspisteessä. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan 2. tai 3. lukuvuoden aikana. Ammattiosaamisen näytön kesto on 1-3 viikkoa. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamis en näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla

21 Etenemisehto Työturvallisuustaidot Ympäristöä säästäviin kulutusvalintoihin ohjaaminen 15 osp Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Ympäristöviestinnän erilaisia menetelmät ja neuvontamateriaalin laatiminen Osaa hyödyntää tietotekniikkaa ja seurata alan tutkimusta tietojen hakemisessa Luennot, harjoitustyöt liittyen kirjalliseen ja suulliseen viestintään sekä kriittiseen tiedonhankintaan, SOME-taitoihin (Työelämälähtöiset esim. kestävään kuluttamiseen, materiaalivirtojen hallintaan, ympäristömerkkeihin liittyvän materiaalin tuottaminen eri kohderyhmille esim. pelit, tietovisat, esitteet, sähköiset tiedotteet, fb-profiilit, www-sivut jne.). Yhteisöllinen oppiminen pienryhmissä asiakaspalvelutilanteiden osalta, Projektioppiminen (Esim. Lahden seudun ympäristöpalvelujen, Lahti Energian, Kuusakoski Oy:n kanssa yhteistyössä toteutetut tai tilatut neuvonta- ja ohjaustilanteet.) Ympäristöä säästävien kulutusvalintoihin ohjaavien suunnitelmien laatiminen, toteuttaminen ja neuvonta Osaa neuvoa kohteen mukaisia valintoja esimerkiksi jätehuollossa, energiahuollossa, materiaalien valinnassa, rakentamisessa tai hankinnoissa Luennot, harjoitustyöt liittyen materiaalivirtalaskelmiin ja elinkaariarviointiin Työelämälähtöiset esim. kestävään kuluttamiseen, materiaalivirtojen hallintaan, ympäristömerkkeihin liittyvän materiaalin tuottaminen eri kohderyhmille (esim. pelit, tietovisat, esitteet, sähköiset tiedotteet, fb-profiilit, www-sivut jne.). Ympäristöbussi Kaislassa toteutetut neuvontatilaisuudet Päijät-Hämeen alueella. Valtakunnalliset ja seudulliset tapahtumat esim. Ympäristöviikko, Energiansäästöviikko, Earth Hour. Esim. Energianeuvontaan suuntautunut oppii Lahden seudun ympäristöpalvelujen energianeuvonnassa. Ekologiseen rakentamiseen suuntautunut perehtyy aiheeseen rakennusalan verkkokurssien kautta. Tekemällä oppiminen Työssäoppiminen Moodle-alustan hyödyntäminen, verkko-oppiminen PBL Ammattitaidon osoittamistavat Ammattitaidon osoittamistavat Muuta osaamisen arviointia toteutetaan yksilöllisesti ja se kirjataan aina opiskelijalle laadittuun henkilökohtaiseen opintosuunnitelmaan (HOPS). Ammattiosaamisen näytön kuvaus

22 Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa laatimalla kohteelle suunnitelman esimerkiksi ympäristöä säästävistä hankinnoista, laatii neuvontamateriaalia ja neuvoo valintojen teossa.työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan 2. tai 3. opiskeluvuoden aikana ja sen kesto on 1-3 vk. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla Etenemisehto Ei etenemisehtoa Ympäristöviestintään ohjaaminen 15 osp Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet Ympäristöviestintä ja tiedonhaku Osaa hankkia ja arvioida ympäristötietoa Osaa käyttää ympäristöviestinnän menetelmiä neuvontatilanteissa Ohjaussuunnitelma Luennot ja harjoitustyöt liittyen kirjalliseen ja suulliseen viestintään sekä kriittiseen tiedonhankintaan, SOME-taitoihin, Moodle-alustan hyödyntäminen, verkko-oppiminen (työelämälähtöiset vesiensuojeluun, ympäristökasvatukseen, jätehuoltoon, kestävään kuluttamiseen jne. liittyvien materiaalien tuottaminen eri kohderyhmille esim. pelit, tietovisat, esitteet, sähköiset tiedotteet, fb-profiilit, www-sivut jne.) Tapahtuminen järjestäminen Osaa järjestää tilaisuuksia ja tapahtumia, jotka edistävät ympäristöviestintää Osaa tuottaa esite- ja tiedotusmateriaalia ja käyttää sitä ympäristöneuvonnassa Työssäoppiminen, Yhteisöllinen oppiminen pienryhmissä asiakaspalvelutilanteiden osalta, Projektioppiminen, PBL, Tekemällä oppiminen (Lahden seudun ympäristöpalvelujen kanssa yhteistyössä toteutetut tai tilatut neuvonta- ja ohjaustilanteet. Ympäristöbussi Kaislassa toteutetut neuvontatilaisuudet Päijät-Hämeen alueella) Valtakunnalliset ja seudulliset tapahtumat esim. Ympäristöviikko, Energiansäästöviikko, Nuukuusviikko, Earth Hour, Valtakunnallinen kalastuspäivä. Ammattitaidon osoittamistavat

23 Ammattitaidon osoittamistavat Muuta osaamisen arviointia toteutetaan yksilöllisesti ja se kirjataan aina opiskelijalle laadittuun henkilökohtaiseen opintosuunnitelmaan (HOPS). Ammattiosaamisen näytön kuvaus Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa valmistamalla ympäristöviestintämateriaalia ja järjestämällä tapahtuman, ohjaus- tai neuvontatilaisuuden. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan 2. tai 3. opiskeluvuoden aikana ja sen kesto on 1-3 vk. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla Etenemisehto Ei etenemisehtoa Huippuosaajana toimiminen 15 osp Ammattitaitovaatimukset ja arviointi Työkokonaisuudet ja niiden oppimistavoitteet Ympäristöalan vaativissa työtehtävissä toimiminen ja oman osaamisen kehittäminen työskentelee alan huippuosaamista vaativissa tehtävissä hallitsee alan työt ja työtehtäväkokonaisuudet sekä laajan materiaalivalikoiman huomioi huipputuotannon, -tuotteen tai - palvelun laatuvaatimukset kommunikoi asiakkaan kanssa äidinkielellään ja vähintään yhdellä itselleen vieraalla kielellä mitoittaa omat henkiset voimavaransa työtehtävän mukaan Ohjaussuunnitelma Huippuosaajana toimimisesta kiinnostuneet opiskelijat voivat osallistua oppimisympäristöjen ja ympäristönhoitajakoulutuksen toimintakulttuurin kehittämiseen. Ympäristöalan kotimaisiin näyttely- ja messu-tapahtumiin osallistuminen esim. EnviroExpo, Ympäristöviikko. Vastuuroolissa toimiminen näyttely- ja neuvontatapahtumien järjestämisessä Green Skills-polku (työn kehittäminen) Tekemällä oppiminen (LBD)

24 varmistaa työturvallisuusmääräyksien ja - ohjeiden toteutumisen arvioi ja uudistaa omaa osaamistaan Oman työyhteisön toiminnan kehittäminen osallistuu työyhteisön kehittämiseen kehittää työtä ja työympäristöä toimii ympäristöalan verkostoissa ratkoo ongelmia ja sopeutuu muutoksiin varmistaa työturvallisuusmääräyksien ja ohjeiden toteutumisen Työssäoppiminen (esim. huippuosaamista vaativat tehtävät, vieraskielisten asiakkaiden kanssa kommunikoiminen, oman osaamisen laajentaminen ja syventäminen) Ohjaus avoimissa sähköisissä oppimisympäristöissä tai verkkokurssilla. Oppijoiden valmennus ja ohjaus (omien työprojektien johtaminen, johtamistaidot) Videoiden tekeminen (esim. ympäristöneuvonnan ja -kasvatusmateriaalin tuottaminen) Moodle-alustan hyödyntäminen, verkko-oppiminen Projektioppiminen Ammattitaidon osoittamistavat Ammattitaidon osoittamistavat Muuta osaamisen arviointia toteutetaan yksilöllisesti ja se kirjataan aina opiskelijalle laadittuun henkilökohtaiseen opintosuunnitelmaan (HOPS) Ammattiosaamisen näytön kuvaus Opiskelija tai tutkinnon suorittaja osoittaa osaamisensa ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa toimimalla ympäristöalan huippuosaamista vaativissa työtilanteissa omaa ja yhteisön osaamista kehittäen. Työtä tehdään siinä laajuudessa, että osoitettava osaaminen vastaa kattavasti tutkinnon perusteissa määrättyjä ammattitaitovaatimuksia, arvioinnin kohteita ja kriteereitä. Ammattiosaamisen näyttöä tai tutkintotilaisuutta voidaan jatkaa toisessa työpaikassa/työkohteessa tai ammatillisessa peruskoulutuksessa koulutuksen järjestäjän osoittamassa muussa paikassa niin, että osaamisen osoittamisen kattavuus varmistuu. Ammattiosaamisen näyttö suoritetaan 2. tai 3.lukuvuoden aikana. Ammattiosaamisen näytön kesto on 1-3 viikkoa. Siltä osin kuin tutkinnon osassa vaadittavaa osaamista ei voida työtä tekemällä ammattiosaamisen näytössä tai tutkintotilaisuudessa kattavasti osoittaa, sitä täydennetään muulla osaamisen arvioinnilla. Etenemisehto Ei etenemisehtoa Tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta (0-15 osp) Luonto- ja ympäristöalan perustutkintoon voidaan opiskelijan tai tutkinnon suorittajan henkilökohtaisen opiskelusuunnitelman mukaan yksilöllisesti sisällyttää yksi

25 ammatillinen tutkinnon osa ammatillisesta perustutkinnosta, jonka tutkinnon perusteet Opetushallitus on määrännyt Tutkinnon osa ammattitutkinnosta (0-15 osp) Luonto- ja ympäristöalan perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa niistä ammattitutkinnoista tai erikoisammattitutkinnoista, joiden tutkinnon perusteista Opetushallitus on määrännyt. Näyttötutkintojärjestelmässä todistuksen kyseisen ammattitutkinnon osan suorittamisesta antaa aina ko. tutkinnosta vastaava tutkintotoimikunta. Perustutkinnon osaamisalasta vastaava tutkintotoimikunta hyväksyy kyseisen tutkinnon osan osaksi luonto- ja ympäristöalan perustutkintoa todistuksen perusteella Tutkinnon osa erikoisammattitutkinnosta (0-15 osp) Luonto- ja ympäristöalan perustutkintoon voidaan sisällyttää yksi ammatillinen tutkinnon osa ammattikorkeakouluopinnoista Muut valinnaiset tutkinnonosat ammatillisessa peruskoulutuksessa Ammatillisessa peruskoulutuksessa tämä voi sisältää tutkinnon osia (5 15 osp) vapaasti valittavista tutkinnon osista kohtien 1 5 mukaisesti. Vapaasti valittavat tutkinnon osat (10 osp) voivat koostua yhdestä tai useammasta tutkinnon osasta. Nämä voivat olla seuraavia: 1 Ammattitaitoa syventäviä tai laajentavia ammatillisia tutkinnon osia Tämä voi sisältää työelämän alueellisten ja paikallisten tarpeiden mukaisia tutkinnon osia, osia muista am-matillisista tutkinnoista sekä työssä hankittua osaamista. Mikäli tutkinnon osaa ei ole määritelty tutkinnoin perusteissa, se nimetään työelämän toimintakokonaisuuksien pohjalta ja siihen laaditaan ammattitaitovaatimukset ja osaamisen arviointi Opetushallituksen määräyksen liitteen mukaisesti. 2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin tai osaamistavoitteisiin perustuvia tutkinnon osia Tämä voi sisältää työelämän alueellisten ja paikallisten tarpeiden mukaisia tutkinnon osia. Nämä tutkinnon osat nimetään ja niille määritellään osaamispisteet. Lisäksi määritellään kunkin tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat tai osaamistavoitteet ja osaamisen arviointi Opetushallituksen määräyksen liitteen mukaisesti.

26 3 Yhteisiä tutkinnon osia tai lukio-opintoja Tämä voi sisältää ammatillisen perustutkinnon yhteisiä tutkinnon osia tai niiden osien osa-alueita tai lukio-opintoja, jotka toteutetaan lukion opetussuunnitelman perusteiden mukaisesti. 4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia opintoja Tämä voi sisältää jatko-opintovalmiuksia antavia, ammatillista kehittymistä tai ammatin vaihtamista tukevia tutkinnon osia. Nämä tutkinnon osat nimetään sekä niille määritellään osaamispisteet. Lisäksi määritellään kunkin tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat tai osaamistavoitteet ja osaamisen arviointi Opetushallituksen määräyksen liitteen mukaisesti. 5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuva yksilöllinen tutkinnon osa Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuva yksilöllinen tutkinnon osa voi olla oman tai muiden alojen työssä, itsenäisessä ammatin harjoittamisessa tai yrittämisessä hankittua osaamista. Tämä tutkinnon osa nimetään sekä tutkinnon osan ammattitaitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat määritellään Opetushallituksen määräyksen liitteen mukaisesti. 3 YHTEISET TUTKINNON OSAT (35 OSP) TAVOITTEET JA ARVIOINTI AMMATILLISESSA PERUSKOULUTUKSESSA 3.1 Pakolliset tutkinnon osat (19 osp) Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen 11 osp Äidinkieli 5 osp Oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin osaa viestiä ja toimia erilaisissa vuorovaikutustilanteissa - Erilaiset ammatilliset esittelyt: o Työsuorituksen esittely laajemmalle yleisölle o Ohjeen kuunteleminen, arvioiminen ja antaminen o Digitaalisten työvälineiden käyttäminen esitysten tukena Tämän tutkinnon osan osaalueen osaaminen hankitaan erilaisia oppimisympäristöjä ja -menetelmiä hyödyntäen. Osa tunneista voidaan integroida työssäoppimisen yhteyteen. Integroitu ympäristöalan osaamisalan pakollisiin tutkinnon osiin: kestävällä tavalla toimiminen 40 osp ja ympäristön hoitaminen 35 osp.

27 - Neuvottelutaito: o Neuvottelut, ongelmatilanteiden ratkaiseminen - Mielipiteen esittäminen ja keskustelutaito - Haastattelu, luonto- ja ympäristöalan ammattilainen ymmärtää luonto- ja ympäristöalaan liittyvien tärkeimpien tekstilajien käytänteet, olennaisen sisällön ja tarkoituksen - Luonto- ja ympäristöalan kirjoihin, julkaisuihin, lehtiin, mainoksiin ja esitteisiin tutustuminen - Kirjastokäynti osaa hakea tietoa eri tietolähteistä ja käyttää tietoa sekä noudattaa lähteiden käytön periaatteita - Tiedon kokoaminen laajasta tietokentästä - Tiedostaa lähdemerkintöjä ja tekijänoikeuksia koskevat määräykset osaa hyödyntää mediaa ja verkon tarjoamia viestintä- ja vuorovaikutusvälineitä opiskelussaan sekä tehdä ammattiosaamistaan näkyväksi - Oman alan verkkosivuihin tutustuminen ja niiden arvioiminen ja hyödyntäminen - Sähköpostiviestintä osaa laatia luonto- ja ympäristöalaan liittyviä kirjallisia töitä - Oikeakielisyyden ja ammattisanaston hallinta - Referaatti luonto- ja ympäristöalan tekstistä - raportin sekä ohjetekstin laatiminen - esimerkiksi tiedote, posteri, asukaskyselyt ja -haastattelut osaa hyödyntää äidinkielen oppimisen luku- ja opiskelustrategioita ymmärtää äidinkielen sekä kirjallisuuden ja muun kulttuurin merkityksen luonto- ja ympäristöalan ja ammatin kannalta osaa arvioida ja kehittää omaa äidinkielen taitoaan. Oppimista voidaan ohjata luonnossa, työtiloissa, verkossa tai mobiileilla. Osaamisen arviointi Osaaminen osoitetaan suullisilla ja kirjallisilla suorituksilla, jotka voivat olla osana ammattiosaamisen näyttöä Toinen kotimainen kieli, ruotsi 1 osp Oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin - osaa käyttää toista kotimaista kieltä työtehtävissään ja työhön liittyvissä vuorovaikutustilanteissa - työelämän kielenkäyttötilanteissa toimiminen: tervehdykset, small talk, ympäristöalan asiakaspalvelutilanteet (opastaminen ja neuvonta, puhelinviestintä) työpaikan esittely / yritysesittely työ- ja kellonajat, palkkaus, työedut työtehtävät luontoalan ja -matkailun työpaikoissa Tämän tutkinnon osan osaalueen osaaminen hankitaan erilaisia oppimisympäristöjä ja -menetelmiä hyödyntäen. Integroitu ympäristöalan osaamisalan pakollisiin tutkinnon osiin: kestävällä tavalla toimiminen 40 osp ja ympäristön hoitaminen 35 osp..

28 työturvallisuus - itsestä ja opinnoista kertominen, CV - ymmärtää molempien kansalliskielten ja kulttuurien merkityksen monikulttuurisessa Suomessa - kielen ja kulttuurin merkitys Suomessa ja Pohjoismaissa - Pohjoismainen yhteistyö Osa tunneista voidaan integroida mm. projekteihin. Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkossa tai mobiileilla. Erilaisia oppimisympäristöjä voivat olla luokkahuone, projektit, verkkokurssi, blogi ja työssäoppimispaikka sisätiloissa ja ulkona. Osaamisen arviointi Osaaminen osoitetaan suullisilla ja kirjallisilla suorituksilla, jotka voivat olla osana ammattiosaamisen näyttöä Vieraat kielet 2 osp Oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin osaa viestiä ja toimia vuorovaikutustilanteissa siten, että hän kykenee harjoittamaan ammattiaan - työelämätaidot : tervehdykset, small talk, asiakaspalvelutilanteet, työhön perehdyttäminen, työpaikan esittely - työnhaku: CV, työhaastattelu, itsestä ja opinnoista kertominen - opiskelu- ja työpaikan esittely osaa käyttää oman alan työtehtävissä tarvittavaa vierasta kieltä - työelämätaidot: työselosteet, työssä tarvittavat ohjelmat, kestävä kehitys työprosessin esittely englanniksi, ensiapu, turvallisuusvarusteet, laitteet ja säännöt - työvälineet ja työympäristö: työvälineet, materiaalit, työtehtävät, työvaiheet - työolot: työajat, palkkaus, työedut osaa hakea tietoa erilaisista vieraskielisistä lähteistä - tiedonhaku: materiaalit, tuotteet, palvelut osaa toimia monikielisessä ja -kulttuurisessa ympäristössä - työkulttuuri eri maissa - kansainväliseen toimintaan hakeutuminen, TOP ulkomailla Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaaminen hankitaan erilaisia työelämälähtöisiä ja joustavia oppimismenetelmiä ja -ympäristöjä hyödyntäen. Opetuksessa käytettävä oppimisympäristö tukee oppimissisältöjä ja opetusmenetelmiä. Opetuksessa hyödynnetään tieto- ja viestintätekniikkaa. Erilaisia opetusmenetelmiä voivat olla suulliset ja kirjalliset oppimistehtävät, yksilö- ja ryhmätehtävät, yhteistoiminnalliset tehtävät ja projektit sisätiloissa ja ulkona. Erilaisia oppimisympäristöjä voivat olla luokkatila, monitoimitila, työsalit, työssäoppimispaikka ja erilaiset sähköiset opetusympäristöt kuten blogi ja verkkokurssi. Oppimissisältöjä voidaan integroida työelämälähtöisiin oppimisympäristöihin ja työsaliopetukseen. Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkossa tai mobiililaitteilla. Integroitu ympäristöalan osaamisalan pakollisiin tutkinnon osiin: kestävällä tavalla toimiminen 40 osp ja ympäristön hoitaminen 35 osp. Osaamisen arviointi Osaaminen osoitetaan suullisilla ja kirjallisilla suorituksilla, jotka voivat olla osana ammattiosaamisen näyttöä.

29 3.1.2 Matemaattis-luonnontieteellinen osaaminen 9 osp Matematiikka 3 osp Oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin osaa peruslaskutoimitukset, prosenttilaskennan ja mittayksiköiden muunnokset oman alan ja arkielämän edellyttämässä laajuudessa - Arkielämän prosenttilaskennan perusteet (muutos ja vertailuprosentti, verotus, alv) - Virheprosentti, hukkaprosentti osaa laskea pinta-aloja ja tilavuuksia - - Pituuden, pinta-alan ja tilavuuden muunnokset osaa soveltaa geometriaa oman alan tehtävien vaatimassa laajuudessa ja hahmottaa tilaa ja muotoja kolmiulotteisesti - kolmion geometriaa kaltevuuksien ja tarvittavien mittojen laskemiseksi. - Pythagoraan lauseen soveltaminen osaa käyttää sopivia matemaattisia menetelmiä oman alan ongelmien ratkaisussa osaa arvioida tulosten oikeellisuutta ja suuruusluokkaa osaa käyttää matemaattisten ongelmien ratkaisussa apuna laskinta, tietokonetta ja tarvittaessa muita matematiikan apuvälineitä. Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaaminen hankitaan erilaisia oppimisympäristöjä ja -menetelmiä hyödyntäen. Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkossa tai mobiileilla. Osa matematiikan opinnoista toteutuu esim. osuuskunta- tai NY-yritystoiminnan kautta. Erilaisia oppimisympäristöjä ja menetelmiä voivat olla luokkahuone, verkkokurssi, portfolio ja oppimispäiväkirja. Integroitu ympäristöalan osaamisalan pakollisiin tutkinnon osiin: kestävällä tavalla toimiminen 40 osp ja ympäristön hoitaminen 35 osp. Osaamisen arviointi Osaaminen osoitetaan suullisilla ja kirjallisilla suorituksilla Fysiikka ja kemia 2 osp Oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin osaa soveltaa oman alan kannalta keskeisiä fysiikan käsitteitä, ilmiöitä ja lainalaisuuksia - Suureen käsite Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaaminen hankitaan erilaisia oppimisympäristöjä ja -menetelmiä hyödyntäen. Integroitu ympäristöalan osaamisalan pakollisiin tutkinnon osiin: kestävällä tavalla toimiminen 40 osp ja ympäristön hoitaminen 35 osp.

30 - Tuntee lämpöön ja säteilyyn liittyvät keskeiset asiat osaa ottaa työssään huomioon oman alan kannalta keskeisiä kemian ilmiöitä ja aineiden erityisominaisuuksia - ympäristökemian perusteet osaa säilyttää, käyttää ja hävittää omalla alalla tarvittavia aineita. Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkossa tai mobiileilla. Osa fysiikan ja kemian opinnoista toteutuu esim. osuuskunta- tai NY-yritystoiminnan kautta. Erilaisia oppimisympäristöjä ja menetelmiä voivat olla luokkahuone, verkkokurssi, portfolio, oppimispäiväkirja. Osaamisen arviointi Osaaminen osoitetaan suullisilla ja kirjallisilla suorituksilla Yhteiskunnassa ja työelämässä tarvittava osaaminen, 8 osp Yhteiskuntataidot 1 osp Oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin osaa toimia kansalaisena ja osallistua yhteiskunnalliseen päätöksentekoon - kansalaisen perusoikeudet ja velvollisuudet Suomessa: - Ikärajat, vaalit, perusoikeudet, päätöksenteko, turvallisuus osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen - yhdenvertaisuus, oikeusjärjestelmä osaa suunnitella ja hoitaa omaa talouttaan sekä arvioida siihen liittyviä riskejä - työvoimatoimisto, opiskelijan tuet, verotus, oman talouden hallinta hyödyntää sosiaalista mediaa aktiivisen osallistumisen keinona - sosiaalisen median käyttö tiedonhaussa ja vertailussa osaa käyttää yhteiskunnan tarjoamia palveluja ja toimia kuluttajana - yhteiskunnan palvelujen käyttäminen tarvittaessa Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaaminen hankitaan erilaisia oppimisympäristöjä ja -menetelmiä hyödyntäen. Se voidaan suorittaa ATKluokassa, teorialuokassa sekä vierailemalla eri kohteissa koulun sisällä tai koulun ulkopuolella Opetus ja ohjausmenetelminä käytetään mm. projektioppimista, pelejä, simulaatiot, itseoppiminen, verkko-oppiminen, portfolio, oppimispäiväkirja sekä erilaista yhteistoiminnallista oppimista Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkossa tai mobiileilla. Integroitu ympäristöalan osaamisalan pakollisiin tutkinnon osiin: kestävällä tavalla toimiminen 40 osp ja ympäristön hoitaminen 35 osp. Osaamisen arviointi Osaaminen osoitetaan suullisilla ja kirjallisilla suorituksilla, jotka voivat olla osana ammattiosaamisen näyttöä sekä itsearvioinnilla.

31 Työelämätaidot 1 osp Oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin osaa hakea itsellensä työpaikkaa - hakee itsellensä työssäoppimistyöpaikkaa tai työpaikkaa ja saa sen osaa kuvata työehtosopimusjärjestelmää sekä tuntee työlainsäädäntöä ja tietää työsopimuksen keskeiset asiat - työsopimusjärjestelmään perehtyminen ja laillisen työsopimuksen tunnistaminen osaa perehtyä työpaikan toimintaan ja työtehtäviin sekä huolehtia työturvallisuudesta - tuntee yrityksen organisaation ja toimintamallit - huolehtii omasta ja työympäristönsä työturvallisuudesta ja siisteydestä osaa työskennellä työpaikassa ja kehittää osaamistaan - tekee työt sovitusti ja laadukkaasti Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaaminen hankitaan erilaisia oppimisympäristöjä ja -menetelmiä hyödyntäen. Se voidaan suorittaa ATKluokassa, teorialuokassa sekä vierailemalla eri kohteissa koulun sisällä tai koulun ulkopuolella Opetus ja ohjausmenetelminä käytetään mm. projektioppimista, pelejä, simulaatiot, luennot, itseoppiminen, verkko-oppiminen, portfolio, oppimispäiväkirja sekä erilaista yhteistoiminnallista oppimista. Integroitu ympäristöalan osaamisalan pakollisiin tutkinnon osiin: kestävällä tavalla toimiminen 40 osp ja ympäristön hoitaminen 35 osp. Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkossa tai mobiileilla. Osaamisen arviointi Osaaminen osoitetaan itsearvioinnilla, suullisilla ja kirjallisilla suorituksilla, jotka voivat olla osana ammattiosaamisen näyttöä Tieto- ja viestintätekniikka sekä sen hyödyntäminen 1osp Oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin o o o o o o o osaa käyttää yleisimpiä tieto- ja viestintätekniikan sovelluksia ja hyödyntää niiden käyttöön tarkoitettuja ohjeita ja oppaita Salpauksen sähköiset palvelut esimerkiksi koulutuskeskuksen sivujen käyttö, pakki, ressu oppimisympäristöt Salpauksessa: moodle, sähköposti, selainohjelmat osaa suojata verkkoidentiteettiään ja yksityisyyttään selaimen historiatietojen poistaminen salasanojen käyttö Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaaminen hankitaan erilaisia oppimisympäristöjä ja -menetelmiä hyödyntäen. Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkossa tai mobiileilla. Integroitu ympäristöalan osaamisalan pakollisiin tutkinnon osiin: kestävällä tavalla toimiminen 40 osp ja ympäristön hoitaminen 35 osp..

32 o o o o o o o o o o sosiaalisen median käyttö osaa toimia tekijänoikeus-, tietoturva- ja tietosuojaohjeiden ja -määräysten mukaisesti oman materiaalin oikeudet muiden tuottaman materiaalin hyödyntäminen vs. plagiointi pankkiasiointi palomuurit ja virustorjunta osaa tiedostojen eri säilytys- ja lähetysmuodot. tiedostomuodon valinta ja vaihtaminen esimerkiksi docx, pdf liitetiedoston lähettäminen tiedostojen pakkaaminen Erilaisia oppimisympäristöjä voivat olla luokkahuone, verkkokurssi ja oppimispäiväkirja. Osaamisen arviointi Osaaminen osoitetaan suullisilla ja kirjallisilla suorituksilla, jotka voivat olla osana ammattiosaamisen näyttöä Työkyvyn ylläpitäminen, liikunta ja terveystieto, 2 osp Oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin osaa laatia itselle terveellisiä elämäntapoja, työkykyä ja liikuntaa edistävän suunnitelman ja toimia sen mukaisesti, osaa edistää ja ylläpitää opiskelu-, toiminta- ja työkykyään o osallistuu alkutesteihin ja haastatteluun sekä pitää elämäntapapäiväkirjaa ja tekee niiden tulosten perusteella henkilökohtaisen hyvinvointisuunnitelman, jota päivitetään säännöllisesti o huomioi liikunnan toteutuksessa luontoja ympäristöalan työn vaatimukset (esim. nostot, työasennot, siirrot) osaa ottaa huomioon ravitsemuksen merkityksen terveydelle sekä tupakoinnin ja päihteiden haittavaikutukset o pitää ravintopäiväkirjaa ja tekee sen pohjalta omien ravintotottumustensa arvion ja kehittämissuunnitelman o hakee tietoa tupakoinnin ja päihteiden terveysvaikutuksista ja pyrkii edistämään terveyttään hakemansa tiedon pohjalta Tämän tutkinnon osan osaalueen osaaminen hankitaan suullisilla ja kirjallisilla tehtävillä mm. hyvinvointisuunnitelma, ravintopäiväkirja, ja käytännön toiminnalla liikunnassa, harrastustoiminnassa ja työssäoppimisessa. Liikunnan ja terveystiedon osaamispisteitä voidaan sisällyttää TYKY-passin opintoihin. Integroitu ympäristöalan osaamisalan pakollisiin tutkinnon osiin: kestävällä tavalla toimiminen 40 osp ja ympäristön hoitaminen 35 osp. osaa kuvata mielenterveyden, seksuaaliterveyden ja ihmissuhteiden merkityksen ihmisen hyvinvoinnille o perehtyy tärkeimpiin ihmissuhteiden, mielenterveyden ja seksuaaliterveyden välisiin yhteyksiin osaa edistää oppilaitosyhteisön hyvinvointia o ottaa osaa oppilaitoksessa järjestettäviin teemapäiviin, SAKU-toimintaan sekä oppilaitoksen muuhun hyvinvointi-

33 toimintaan osallistujana ja/tai suunnittelijana ja järjestäjänä osaa kehittää toimintatapojaan ja toimintaympäristönsä turvallisuutta ja terveellisyyttä o tekee oman alansa toimintatapojen ja toimintaympäristön turvallisuuskartoituksen osaa toimia turvallisesti ja ergonomisesti, ehkäistä tapaturmia, toimia ensiaputilanteissa sekä hakea apua. o noudattaa oppilaitoksen ja luonto- ja ympäristöalan työturvallisuusohjeita ja harjoittelee sekä käyttää työn fyysistä sekä psyykkistä kuormitusta vähentäviä työtapoja o hallitsee oman alansa ja yleiset ensiaputaidot Osaamisen arviointi Osaaminen arvioidaan kirjallisten ja suullisten tehtävien sekä käytännön liikunta-, harrastus- ja työssäoppimistoiminnan perusteella. Tämän tutkinnon osan osa-alueen osaamisen näytöt voidaan antaa kontaktiopetuksessa, verkkoympäristöissä tai mahdollisuuksien mukaan mobiilisovelluksilla. Osaamisen arvioi ainetta opettava/-t opettaja/-t tarvittaessa yhteistyössä työssäoppimisjakson työnohjaajan ja työssäoppimisjaksoa ohjaavan opettajan kanssa. 3.2 Valinnaiset tutkinnon osat, 16 osp Toteutetaan Salpauksen yleisten käytänteiden mukaisesti Sosiaalinen ja kulttuurinen osaaminen, 7 osp Kulttuurien tuntemus, 3 osp Oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin osaa toimia tasa-arvon ja yhdenvertaisuuden periaatteita noudattaen ja edistää omalta osaltaan tasa-arvoa ja kaikkien yhdenvertaista kohtelua - toimii eri kulttuureista tulevien ihmisten kanssa osaa tervehtiä, vastaanottaa vieraita ja keskustella heidän kanssaan osaa toimia, käyttäytyä ja pukeutua tilanteen mukaisesti ja työkulttuurin edellyttämällä tavalla - osaa ottaa huomioon toiminnassaan sopivuuden rajat sekä miesten ja naisten erilaiset roolit, pukeutumiseen ja käyttäytymiseen liittyvät ohjeet ja myös kirjoittamattomat säännöt ja menettelytavat Tämän tutkinnon osan osaalueen osaaminen hankitaan erilaisia oppimisympäristöjä ja -menetelmiä hyödyntäen. Osa tunneista voidaan integroida mm. työssäoppimisjaksoille, mahdollisesti ulkomailla tapahtuvan työssäoppimisen aikana. Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkkoalaustalla tai mobiileilla. Integroitu ympäristöalan osaamisalan pakollisiin tutkinnon osiin: kestävällä tavalla toimiminen 40 osp ja ympäristön hoitaminen 35 osp.

34 osaa tunnistaa eri kulttuurien peruspiirteitä ja kulttuurista monimuotoisuutta rakennusalalla - esittelee toisten kulttuurien edustajille maansa yleisiä kulttuuripiirteitä, kuten keskeistä historiaa, nähtävyyksiä, taiteita, urheilusaavutuksia ja viihdettä ja rakennuskulttuuria osaa ottaa huomioon eri kulttuuriryhmien keskeiset traditiot ja niiden vaikutukset toimintaan luontoalalla - tunnistaa eri kulttuurien välisiä eroja työpaikkakäyttäytymisessä, -hierarkiassa ja työhön liittyvässä suhdetoiminnassa ja käyttäytyy asiallisesti tavallisissa työpaikalla esiin tulevissa tilanteissa, erityisesti asiakaspalvelussa osaa välittää alansa historiaa, perinteitä ja muuttuneita käytäntöjä sekä vertailla niitä muiden kulttuurien piirteisiin - pohtii eri maiden tulkintoja historiallisista tapahtumista ja suhteuttaa kotiseutunsa ja maansa merkittäviä tapahtumia ja aikakausia naapurimaiden ja maailman historiaan Erilaisia oppimisympäristöjä voivat olla luokkahuone, työsali, verkkokurssi, blogi ja työssäoppimispaikka, erilaiset tapahtumat kuten näyttelyt, elokuvat, yhteiset monikulttuuriset tilaisuudet. Osaamisen arviointi - opiskelijan osallistuminen ryhmäkeskusteluihin - osallistuminen erilaisiin monikulttuurisiin tilaisuuksiin ja raportointi niistä - omat kirjalliset ja kuvalliset tuotokset annetuista aiheista - osallistuminen palautekeskusteluun ja itsearviointiin Taide ja kulttuuri 3 osp Oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin osaa tunnistaa taiteen ja kulttuurin eri ilmenemismuotoja ja osaa hyödyntää niitä - ymmärtää taiteen- ja kulttuurin merkityksen - tuntee alan historiaa, perinteitä ja muuttuneita käytäntöjä sekä vertailee niitä muiden kulttuurien piirteisiin - tunnistaa eri kulttuurien välisiä eroja työpaikkakäyttäytymisessä - hyväksyy erilaisuutta ja toimii suvaitsevaisuuden ja tasa-arvon lisäämiseksi omassa työskentely-ympäristössään osaa tutkia, ilmaista ja tulkita kulttuurista todellisuutta (esimerkiksi musiikin, teatterin, kirjallisuuden, median, tanssin, kuvataiteen tai käsityön keinoin) - on tietoinen taidehistorian suuntaviivoista - osallistuu taide- ja kulttuuritapahtumiin, osaa antaa niistä asiallista ja kriittistä palautetta Tämän tutkinnon osan osaalueen osaaminen hankitaan erilaisia oppimisympäristöjä ja -menetelmiä hyödyntäen. Osa tunneista voidaan integroida mm. yrityskäynteihin. Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkossa tai mobiileilla. Erilaisia oppimisympäristöjä voivat olla luokkahuone, työsali, verkkokurssi, blogi ja työssäoppimispaikka. Integroitu ympäristöalan osaamisalan pakollisiin tutkinnon osiin: kestävällä tavalla toimiminen 40 osp ja ympäristön hoitaminen 35 osp.

35 - tulkitsee muiden tekemiä eri taiteenalojen teoksia esim. taidenäyttelyissä - valmistaa omia tuotoksia eri tekniikoilla osoittaen omaa ideointikykyä osaa arvioida ja soveltaa monimuotoista suomalaista kulttuuriperintöä ja oman alansa vakiintuneita käytäntöjä. - tuntee alan käsityöperinteen - hakee tietoa alan ajankohtaisista suuntauksista ymmärtäen sen vaikutukset elinympäristön viihtyisyyteen osaa noudattaa kulttuurisesti kestävän kehityksen periaatteita ja ymmärtää valintojensa kulttuuriset vaikutukset. - arvostaa ja vaalii kulttuuriperintöä, huolehtii ympäristön siisteydestä osaa kehittää taiteelle ominaisten esittämisen tapojen ja materiaalien, oman ilmaisun, suunnitteluprosessien, palvelu- ja tuotemuotoilun ja estetiikan tuntemustaan alalla ja soveltaa hankkimaansa taiteen ja kulttuurin osaamistaan omassa työssään. - suunnittelee alan jonkin työvaiheen yksityiskohdan kuvallisesti ja kirjallisesti - osallistuu eri yhteistyökumppaneiden kanssa oppilaitoksen ulkopuolella järjestettävien tapahtumien järjestämiseen mahdollisuuksien mukaan, esim. Saku-kulttuurikilpailut Osaamisen arviointi - opiskelijan osallistuminen ryhmäkeskusteluihin - osallistuminen kulttuuritapahtumiin ja raportointi niistä - omat kirjalliset ja kuvalliset tuotokset annetuista aiheista - osallistuminen palautekeskusteluun ja itsearviointiin Etiikka 3 osp (kurssi 1) Oppimistavoitteet Ohjaussuunnitelma Integrointi ammatillisiin tutkinnon osiin arvot, elämänkatsomukset - omat valinnat ja niiden perustelu - valintojen seurausten arviointi - arvovalintojen pohjalta oman elämän pohdinta normit - normiristiriitojen käsittely tiedonhankina ammattieettisistä peruskysymyksistä - ammattialan ongelmatilanteiden tunnistaminen, käsitteleminen - näkemysten esittäminen Tämän tutkinnon osan osaalueen osaaminen hankitaan erilaisia oppimisympäristöjä ja -menetelmiä hyödyntäen. Oppimista voidaan ohjata tarvittaessa verkossa tai mobiileilla. Erilaisia oppimisympäristöjä voivat olla luokkahuone, verkkokurssi, portfolio, oppimispäiväkirja ja työssäoppimispaikka. Integroidaan eri ammattialojen sisältöihin alasta riippuen.

36 Osaamisen arviointi Osaaminen osoitetaan suullisilla ja kirjallisilla suorituksilla. 4 VAPAASTI VALITTAVAT TUTKINNON OSAT, 10 OSP LUONTO- JA YMPÄRISTÖALAN PE- RUSTUTKINNOSSA Opiskelijan tulee sisällyttää tutkintoonsa 10 osaamispistettä vapaasti valittavia tutkinnon osia, joiden tavoitteet ja arviointi tulee myös sisällyttää opiskelijan henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan. Vapaasti valittavat tutkinnon osat ovat pääsääntöisesti yhteisiä tutkinnon osia tai ammatillisia pakollisia tai valinnaisia tutkinnon osia. 4.1 Ammatilliset tutkinnon osat 0 10 osp Opiskelijalla on mahdollisuus sisällyttää vapaasti valittaviin opintoihin ammatillisia tutkinnon osia luonto- ja ympäristöalan perustutkinnosta tai muista ammatillisista tutkinnoista (esim. erä- ja luonto-oppaan ammattitutkinto tai kalatalouden perustutkinto). 4.2 Paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin perustuvat tutkinnon osat 0 10 osp Tämä tutkinto voi sisältää työelämän alueellisten ja paikallisten ammattitaitovaatimusten ggja opiskelijan ammattitaidon syventämistarpeiden mukaisia tutkinnon osia, joiden tulee vastata laajemmin paikallisiin ammattitaitovaatimuksiin kuin pelkästään yhden yrityksen tarpeisiin. Nämä tutkinnon osat nimetään työelämän toimintakokonaisuuden pohjalta ja niille määritellään laajuus osaamispisteinä (5 15 osp). Lisäksi määritellään tutkinnon osien ammattitaitovaatimukset, osaamisen arviointi ja ammattitaidon osoittamistavat Opetushallituksen määräyksen (Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet ja arvosanojen muuntaminen ammatillisessa peruskoulutuksessa 93/011/2014) liitteessä olevan arviointitaulukon mukaisesti. 4.3 Yhteiset tutkinnon osat ja lukio-opinnot 0 10 osp Opiskelijalla on mahdollisuus sisällyttää vapaasti valittaviin tutkinnon osiin lukio-opintoja tai valinnaisia yhteisiä tutkinnon osia. 4.4 Jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevat opinnot 0 10 osp Opiskelijalla on mahdollisuus sisällyttää vapaasti valittaviin tutkinnon osiin jatko-opintovalmiuksia tai ammatillista kehittymistä tukevia vapaasti valittavia tutkinnon osia.

37 4.5 Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvat yksilölliset tutkinnon osat 0 10 osp Työkokemuksen kautta hankittuun osaamiseen perustuvat yksilölliset tutkinnon osat merkitään aina opiskelijalle laadittuun henkilökohtaiseen opiskelusuunnitelmaan (HOPS). 5 Luonto- ja ympäristöalan perustutkinnon terveydentilavaatimukset Opiskelijan terveydentilaa koskevat vaatimukset ammatillisessa peruskoulutuksessa Opetushallitus ei ole antanut erityisiä määräyksiä tutkintokohtaisista terveydentilavaatimuksista luonto- ja ympäristöalan perustutkinnon luontoalan osaamisalan koulutukseen. Opiskelijaksi ottamisessa ja koulutuksen toteuttamisessa noudatetaan Opetushallituksen määräystä 91/011/2014 (Opiskelijan terveydentilaa koskevat vaatimukset ammatillisessa peruskoulutuksessa ja näyttötutkintoon valmistavassa koulutuksessa ammatillisissa perustutkinnoissa). 6 LIITTEET Liite 1: Opintopolkujen kuvaus Liite 2A: Jaksosuunnitelma 3 vuodelle Liite 2B: Jaksosuunnitelma 2 vuodelle Liite 3: Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttamissuunnitelma Liite 4: Suosituslista kasveista, eläimistä ja luonnonilmiöistä Luonto- ja ympäristöalan perustutkinnossa

38 35