Tampereen yliopiston opiskelun eettiset ohjeet ja niiden rikkomusten käsittely
|
|
- Olivia Lahtinen
- 4 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 Ohje 1 Tampereen yliopiston opiskelun eettiset ohjeet ja niiden rikkomusten käsittely 1. Tausta, tarkoitus ja soveltamisala Tämä ohje sisältää Tampereen yliopiston opiskelun eettiset ohjeet eli kuvaukset Tampereen yliopiston hyvästä opiskelukäytännöstä ja opintoihin liittyvästä hyvästä tieteellisestä käytännöstä yleisellä tasolla, kuvaukset käytäntöjen loukkauksista sekä menettelyt käytäntöjen loukkausta eli eettisten ohjeiden rikkomusta epäiltäessä. Tätä ohjetta menettelyineen sovelletaan kaikkiin Tampereen yliopistossa tehtäviin opinnäytetöihin, opintosuorituksiin ja niiden osiin eli kaikkeen sellaiseen tutkimuksen tekoon harjaantumiseen ja tutkimustoimintaan, joka liittyy opintosuorituksiin. Ohjetta ei kuitenkaan sovelleta, kun hyvän tieteellisen käytännön loukkausepäily kohdistuu (1) ylempään korkeakoulututkintoon kuuluvaan opinnäytetyöhön, joka on jo hyväksytty opintosuoritukseksi tai (2) tarkastettavaksi jätettyyn tai jo hyväksyttyyn lisensiaatintutkimukseen tai väitöskirjaan, vaikka opinnäytetyötä ei olisi julkaistu, vaan nämä tapaukset käsitellään TENK:n ohjeen mukaisessa menettelyssä (ks. liitettä 1). Tätä ohjetta ei sovelleta sellaiseen tutkimustoiminnassa epäiltyyn hyvän tieteellisen käytännön loukkaukseen, jossa tutkimus ei liity opintosuoritukseen, vaan loukkausepäily käsitellään TENK:n ohjeen mukaisesti. Tampereen yliopisto on sitoutunut noudattamaan toiminnassaan yliopistolain (558/2009, 2 ) mukaisesti eettisiä periaatteita ja hyvää tieteellistä käytäntöä sekä TENK:n ohjetta hyvästä tieteellisestä käytännöstä (2012). Yliopiston tutkintosäännön 4 :ssä määrätään seuraavaa: Opiskelussa ja opetuksessa noudatetaan hyvää tieteellistä käytäntöä ja hyviä opiskelukäytäntöjä, sekä Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ja yliopiston opiskelun ja tutkimuksen etiikkaa ja tutkimuksen vastuullisuutta koskevia ohjeita. Yliopistojen tehtävänä on mm. edistää vapaata tutkimusta sekä tieteellistä ja taiteellista sivistystä, antaa tutkimukseen perustuvaa ylintä opetusta sekä jatkuvasti arvioida koulutustaan ja tutkimustaan ja kehittää tutkintoja, niihin kuuluvia opintoja ja opetusta (558/2009, 2, 87 ; 794/2004, 28 ). Tämän ohjeen tarkoituksena on varmistaa, että yliopistoyhteisön jäsenet voivat edistää yliopiston tehtävien toteutumista eettisesti kestävällä ja vastuullisella tavalla noudattamalla hyvää tieteellistä käytäntöä opiskeluja opetustoiminnassa. 2. Opiskelun etiikka, sen oppiminen ja opetus Hyvää opiskelukäytäntöä opetetaan ja opitaan koko opintojen ajan. Hyvää opiskelukäytäntöä ja hyvää tieteellistä käytäntöä opitaan tietoina, taitona ja asenteina, joita tarvitaan opiskelussa, tulevissa
2 Ohje 2 työtehtävissä ja yleisemminkin elämässä. Oikeiden menettelytapojen oppiminen edellyttää säädöksiin ja ohjeisiin tutustumista, toimintatapojen harjoittelemista sekä eettistä keskustelua. Hyvä opiskelukäytäntö nojaa hyvään tieteelliseen käytäntöön, jonka keskeiset lähtökohdat kuvataan TENK:n ohjeessa (TENK 2012, 6 7). Hyvä opiskelukäytäntö tarkoittaa ymmärrystä yliopistoyhteisön jäsenyydestä sekä pyrkimystä yhteisön jäsenten tasa-arvoiseen, yhdenvertaiseen ja oikeudenmukaiseen kohteluun, vastuun ottamista omista opinnoista, toisen tekemän työn kunnioittamista, tieteessä sovittujen eettisten periaatteiden ja käytäntöjen noudattamista, yhteisten resurssien vastuullista omaan käyttöön varaamista, vastuullista toimintaa ryhmässä ja muissa yhteistyön muodoissa, annettujen tehtävien suorittamista sovitussa ajassa sekä toisten toimintaan vaikuttavista yllättävistä muutoksista kertomista. Yliopistoyhteisöön kuuluvat yliopiston opetus- ja tutkimushenkilöstö, muu henkilöstö ja opiskelijat (558/2009, 4 ). Jokaisen yliopistoyhteisön jäsenen on toimittava rehellisesti, oikeudenmukaisesti ja toisten työtä ja sen tuloksia kunnioittaen. Yliopistoyhteisön jäsenet ovat vastuussa omista arvoistaan ja asenteistaan ja niiden mukaisesta toiminnasta. Heillä on oikeus edellyttää myös muiden toimivan eettisesti kestävällä tavalla. Jokaisen velvollisuus on selvittää, onko hänen aikomansa menettely oikein. Opettajan velvollisuutena on tukea ja edistää opiskelijoiden opiskelua, oppimista ja asiantuntijaksi kasvamista monipuolisilla, erilaisten oppijoiden edellytyksiä huomioon ottavilla opetusmenetelmillä sekä uuden oppimiseen motivoivalla palautteella. Jokainen opettaja antaa opintoihin sisältyvää neuvontaa ja ohjausta. Opiskelijoita on kohdeltava tasa-arvoisesti, yhdenvertaisesti, kannustavasti ja arvostavasti. Opettajan tulee osallistua oman osaamisensa ja työyhteisönsä kehittämiseen. Opiskelija opiskelee oppiakseen elämässä, tulevissa työtehtävissä ja ammatillisessa kasvussa tarvittavia tietoja, taitoja ja asenteita, edetäkseen opinnoissaan ja saadakseen ne valmiiksi. Yliopisto-opiskelun keskeisenä tavoitteena on kehittyä hyväksi oppijaksi, joka pystyy ratkaisemaan vaikeita ongelmia tieteellisin ja tutkimuksellisin keinoin. Opiskelijalla on vapaus ja vastuu suunnitella ja suorittaa opiskeluoikeutensa mukaiset opinnot. Opiskelija antaa palautetta opetuksen, ohjauksen ja arvioinnin kehittämiseksi. Opiskelija on vastuussa opiskelussa tarvitsemansa tiedon hankkimisesta. Jos hän ei pysty osallistumaan opetukseen tai myöhästyy opetustilanteesta, hän on velvollinen muita kuormittamatta hankkimaan häneltä puuttuvan tiedon. Hänen tulee suunnitella ajankäyttönsä niin, että hän pysyy sovitussa aikataulussa ja pystyy jättämään ajoissa osaamisen arvioimiseksi annetut tehtävät.
3 Ohje 3 Yliopisto painottaa hyvän opiskelukäytännön ja hyvän tieteellisen käytännön opetusta ja oppimista vilpin ja piittaamattomuuden ennalta ehkäisemiseksi. 3. Hyvä opiskelukäytäntö ja hyvä tieteellinen käytäntö opetussuunnitelmissa TENK:n ohje edellyttää, että hyvään tieteelliseen käytäntöön perehdyttäminen ja tutkimusetiikan opettaminen ovat kiinteä osa yliopiston antamaa koulutusta. Tampereen yliopiston opetussuunnitelmiin kirjataan hyvän tieteellisen ja hyvän opiskelukäytännön osaamistavoitteet tutkinnon, opintokokonaisuuden ja opintojakson tasolla. Hyvän tieteellisen käytännön osaaminen suunnitellaan karttuvaksi siten, että edellisellä tutkintotasolla edellytetty osaaminen muodostaa perustan seuraavan tutkinnon osaamistavoitteille. Valtioneuvoston yliopistojen tutkintoja ja erikoistumiskoulutuksia koskevassa asetuksen mukaan opiskelijan tutkimusetiikkaan ja hyvään tieteelliseen käytäntöön liittyvän osaamisen tulee karttua siten, että alemman korkeakoulututkinnon suorittaneella on mm. valmiudet tieteelliseen ajatteluun ja tieteellisiin työskentelytapoihin tai taiteellisen työn edellyttämät tiedolliset ja taidolliset valmiudet, ylemmän korkeakoulututkinnon suorittaneella on mm. valmiudet tieteellisen tiedon ja tieteellisten menetelmien soveltamiseen tai edellytykset itsenäiseen ja vaativaan taiteelliseen työhön, tieteellisen tai taiteellisen jatkokoulutuksen suorittanut on mm. hankkinut valmiudet soveltaa itsenäisesti ja kriittisesti tieteellisen tutkimuksen menetelmiä ja luoda uutta tieteellistä tietoa, ja erikoistumiskoulutuksen suorittanut pystyy tieteellistä tutkimustietoa tai taiteellisen toiminnan menetelmiä hyödyntäen analysoimaan, arvioimaan ja kehittämään erikoistumisalansa ammatillisia käytäntöjä (794/2004, 7, 12, 21 ). Tampereen yliopiston konsistori on päättänyt osana Tampereen korkeakouluyhteisön yhteisiä osaamisia (pdf, TUNI Wiki; intra) yleisistä oppimisen, kriittisen ajattelun ja eettisistä osaamisista. Jokaisen Tampereen korkeakouluyhteisöstä tutkintoon valmistuvan tulee hallita seuraavat hyviin opiskelukäytäntöihin ja hyvään tieteelliseen käytäntöön liittyvät osaamiset: Opiskelija ottaa vastuun omasta toiminnastaan ja sen seurauksista, tietää hyvän tieteellisen käytännön periaatteet ja toimii niiden mukaisesti, ymmärtää tieteellistä ajattelua, päättelyä ja selittämistä, toimii alansa tutkimus- ja ammattieettisten periaatteiden mukaisesti, hankkii, käsittelee, arvioi, analysoi ja käyttää tietoa monipuolisesti, kriittisesti ja eettisesti, arvioi ja kehittää omaa tiedonhankintaprosessiaan, arvioi ja kehittää osaamistaan ja oppimistapojaan sekä uudistaa osaamistaan jatkuvasti,
4 Ohje 4 kykenee ratkaisemaan eteen tulevia uusia ja monitahoisia ongelmia ja osaa tehdä päätöksiä ennakoimattomissakin tilanteissa sekä toimii tarkoituksenmukaisesti monimutkaisissa tilanteissa, toimii yhdenvertaisuuden, saavutettavuuden ja oikeudenmukaisuuden periaatteiden mukaisesti, toimii yhteisöllisesti tiedonrakentamisessa ja ymmärtää tiedon jakamisen merkityksen oman osaamisen edistämisessä, kykenee vaikuttamaan yhteisössä ja yhteiskunnallisesti eettisiin arvoihin perustuen ja osaamistaan hyödyntäen sekä ottaa työskentelyssään huomioon monenlaiset toimijat. Opetussuunnitelmatyössä tulee tunnistaa opintojaksot, joilla erityisesti perehdytään ja harjaannutaan hyvään tieteelliseen käytäntöön. Lisäksi on tärkeää järjestelmällisesti rakentaa opintojaksojen keskinäisiä yhteyksiä, jotta hyvän tieteellisen käytännön oppiminen toistuu, syvenee ja kumuloituu läpi opintojen. Tämä edellyttää koulutuksen johtamista. opettajien hyvää yhteistyötä sekä kaikkien yliopistoyhteisöön kuuluvien ryhmien osallistumista opetussuunnitelmatyöhön. Opetussuunnitelmien ja opetustarjonnan huolellisella suunnittelulla ja kehittämisellä varmistetaan, että opiskelijat saavat ohjausta hyvien käytäntöjen hallitsemiseen opintojensa kaikissa vaiheissa. Koulutusta arvioidaan ja kehitetään jatkuvasti siten, että opiskelijat saavat riittävät tiedot, taidot ja asenteet voidakseen toimia hyvien käytäntöjen mukaisesti ja eettisesti kestävällä tavalla opinnoissaan ja valmistuttuaan. Yliopisto huolehtii, että tutkimuseettistä koulutusta ja osaamisen kehittämistä tarjotaan TENK:n ohjeen mukaisesti myös opettajille, opinnäytteiden ohjaajille, tutkijoille, tutkimuksen johtotehtävissä toimiville ja muille asiantuntijoille. 4. Tekstin alkuperäisyyden tarkastusjärjestelmän käyttö hyvän tieteellisen käytännön oppimisen ja opetuksen tukena Hyvän tieteellisen käytännön varmistaminen opintosuorituksissa on osa yliopistokoulutuksen laadunhallintaa. Yksi hyvän tieteellisen käytännön ja hyvän opiskelukäytännön tärkeimmistä periaatteista on, että opiskelija on itse tehnyt työn, jonka hän esittää omanaan. Tutkimuksen tekemiseen harjaantumisen olennainen osa-alue on oppia perehtymään aiempaan tutkimukseen ja hyödyntämään sitä omassa tutkimuksessa. Aiempaa tutkimusta hyödynnettäessä siihen tulee viitata tieteessä sovituilla tavoilla. Tieteellistä tekstiä lukevan on voitava luottaa siihen, että teksti on tekijäksi merkityn omaa ja muilta lainatut osuudet on merkitty asianmukaisilla lähdeviitteillä sekä lainaukset tehty vääristelemättä. Tampereen yliopiston tutkintosäännön mukaan kaikkien opinnäytetöiden kirjoittamisessa, ohjauksen tukena ja ennen varsinaista arviointiprosessia käytetään sähköistä tekstin alkuperäisyyden tarkastusjärjestelmää (jatkossa TAT-järjestelmä). TAT-järjestelmää voidaan hyödyntää myös muissa opinnoissa, erityisesti tieteellisen tekstin kirjoittamisen ja viittaustekniikan oppimisen ja opettamisen tukena.
5 Ohje 5 Opiskelija syöttää aina itse oman tekstinsä TAT-järjestelmään ja vastaa siitä, että työ on hänen tekemänsä. Toisen tekstiä ei koskaan saa syöttää TAT-järjestelmään. Järjestelmään syötetystä tekstistä syntyy vertailuraportti. Raportti näyttää havaitut yhdenmukaisuudet syötetyn tekstin ja muiden vertailutietokannassa olevien tekstien välillä, mutta ei kerro, onko lähdeviittaukset tehty asianmukaisesti. Siksi vertailuraportti on aina tulkittava. Raportin tulkinta on opiskelijan kannalta tutkimuksen tekoon harjaantumisen oppimista, ja opettajan tai ohjaajan näkökulmasta se on osa opiskelijan ohjausta ja oppimisen arviointia. Harjoitellessaan TAT-järjestelmän käyttöä ja vertailuraportin tulkintaa osana opintojaan opiskelija voi syöttää tekstinsä järjestelmään ja saada vertailuraportin käyttöönsä toistuvasti. Harjoitusalueella TATjärjestelmään syötetty teksti ei tallennu järjestelmän vertailutietokantaan. Osana opinnäytetyön kirjoitusprosessia opiskelija syöttää oman tekstinsä TAT-järjestelmään joko yhteiselle harjoitusalueelle tai oman ohjaajansa harjoitusalueelle ja saa siitä vertailuraportin. Opiskelija voi halutessaan pyytää ohjaajaltaan opinnäytteensä vertailuraportista palautetta osana ohjausprosessia. Ohjausprosessin aikana on suositeltavaa, että ohjaaja lukee vertailuraportin vain opiskelijan pyynnöstä. Opiskelija ja ohjaaja sopivat, milloin opinnäytetyö on valmis jätettäväksi opinnäytetyöprosessiin kuuluvaan viralliseen tekstin alkuperäisyyden tarkistukseen. Kun opinnäytetyö on valmis ja jätetään arvioitavaksi, opiskelija vastaa siitä, että työ on hänen tekemänsä. Opinnäytetyön ohjaaja käy vertailuraportin läpi ja vahvistaa tarkastaneensa raportin ennen opinnäytetyön arviointia. Tekstin alkuperäisyystarkastusjärjestelmän käytöstä tulee merkintä opinnäytetyöhön. Hyväksytyt opinnäytetyöt tallentuvat järjestelmän vertailutietokantaan kirjaston julkaisuarkisto Trepon kautta. 5. Hyvän opiskelukäytännön ja hyvän tieteellisen käytännön loukkaukset Hyvän opiskelukäytännön ja hyvän tieteellisen käytännön loukkauksilla tarkoitetaan epäeettistä ja epärehellistä toimintaa, jolla pyritään saamaan hyötyä itselle tai toiselle harhauttamalla tiedeyhteisöä tai päätöksentekijää. Käytäntöjen loukkaukset voidaan jaotella kahteen pääluokkaan, vilppiin ja piittaamattomuuteen. Opintovilppi haittaa osaamistavoitteiden saavuttamista ja oppimista sekä rikkoo yliopiston arvoja ja eettisiä periaatteita. Opintovilpissä pyritään yleensä harhauttamaan opintosuorituksen arvioijaa. Opintovilppiä on plagiointi eli toisen henkilön tekemän tekstin, kuvan, kuvion, taulukon, tietokoneohjelman aiemman opintosuorituksen ja muun vastaavan esityksen tai sen osan tai muun työn esittäminen omana,
6 Ohje 6 toisen henkilön avustaminen plagioinnissa eli opintosuorituksen laatiminen toisen henkilön puolesta tai oman harjoitustyön tai muun opintosuoritusten arvioimiseksi laaditun työn tai opinnäytteen tai sellaisen osan tai muun tuotoksen tai esityksen luovuttaminen toisen opiskelijan käyttöön tämän ilmeisessä tarkoituksessa esittää se omana opintosuorituksenaan tai sen osana, arviointitilaisuudessa tarvittavien tietojen hankkiminen kuljettamalla tietolähteitä arviointitilaan ilman arvioinnista vastuussa olevan henkilön nimenomaista ohjetta, katsomalla tai muuten saamalla tietoja toiselta arviointitilaisuuteen osallistuvalta opiskelijalta tai pitämällä yhteyttä tilan ulkopuolelle eli lunttaaminen, toisen henkilön avustaminen vilpissä arviointitilaisuudessa eli oman vastauksen tai muun tuotoksen tai arviointitehtävän tekemisessä auttavien tietojen luovuttaminen arviointitilaisuudessa toiselle arviointitilaisuuteen osallistuvalle, anastaminen eli toisen henkilön opintojen suorittamiseen liittyvän tai aiotun tuotoksen, idean, suunnitelman, havaintojen tai aineiston oikeudeton esittäminen omissa nimissä, sekä itsensä plagiointi eli samojen tuotosten tai esitysten tai niiden osien käyttö näennäisesti uutena opintosuorituksena, vailla viittausta aiempaan opintosuoritukseen. Myös toisen työn epäasiallinen vaikeuttaminen tai vääristely sekä harhaanjohtavien tietojen antaminen kuten väärän kuvan antaminen omasta tai toisen osallistumisesta opintoihin voidaan katsoa vilpiksi. Toisen vilpillistä toimintaa ei saa avustaa eikä siihen saa houkutella. Lisäksi TENK:n ohjeen mukaisesti eettisesti sopimatonta ja siten hyvää tieteellistä käytäntöä loukkaavaa on havaintojen vääristely eli havainnon muokkaus niin, että tulos muuttuu, tulosten vääristely eli perusteeton tulosten muuttaminen, valikointi tai poisjättäminen, sepittäminen eli tekaistujen havaintojen tai tulosten esittäminen sekä piittaamattomuus. Piittaamattomuus on hyvän tieteellisen käytännön laiminlyömistä, ja se ilmenee muiden työn vähättelynä, tulosten ja menetelmien huolimattomana ja siten harhaanjohtavana esittämisenä, tulosten ja aineistojen puutteellisena kirjaamisena ja säilyttämisenä, itsensä plagiointina sekä muuna tiedeyhteisön harhaanjohtamisena. Piittaamattomuudelta tai opintovilpiltä vaikuttava toiminta voi johtua tietämättömyydestä erityisesti opintojen alkuvaiheessa, jolloin toiminnan tahallisuutta on arvioitava tarkkaan ja pyrittävä huomioimaan, kuinka hyvin henkilön voidaan arvioida hallitsevan hyvä tieteellinen käytäntö ja hyvä opiskelukäytäntö. Myös huolimattomuus tai vähäinen piittaamattomuus käytännöistä voi johtaa toimenpiteisiin.
7 Ohje 7 6. Rikkomusepäilyn selvittäminen Tampereen yliopisto puuttuu aina opiskelun eettisten ohjeiden rikkomusepäilyihin ja selvittää ne säädösten mukaisesti, viivyttelemättä ja osapuolten oikeusturvan huomioiden. Tässä ohjeessa keskitytään opiskelijan opintosuoritukseen liittyvän rikkomusepäilyn selvittämiseen. Jos opiskelija tai muu henkilö epäilee opetus- ja tutkimushenkilökuntaan kuuluvan henkilön syyllistyneen opiskelun eettisten ohjeiden tai hyvän tieteellisen käytännön rikkomukseen, hän voi ottaa yhteyttä oman tiedekuntansa opintopäällikköön. Yleiset periaatteet ja menettelyt Opettaja puuttuu poikkeuksetta havaitsemaansa hyvän opiskelukäytännön tai hyvän tieteellisen käytännön loukkaukseen tai loukkausepäilyyn. Mikäli opettajan tulkinnan mukaan rikkomus johtuu opiskelijan tietämättömyydestä, eikä kyseessä ole opinnäytetyö, opettaja voi jäljempänä kohdassa 6.1. kuvatun menettelyn mukaisesti ratkaista asian ohjaamalla opiskelijaa hyvien käytäntöjen hallinnassa. Tällöin epäilyä ei selvitetä laajemmin eikä asiaa saateta muiden tietoon. Jos kyseessä on opinnäytetyö, noudatetaan jäljempänä kohdassa 6.2. kuvattua menettelyä tai TENK:n ohjeen mukaista menettelyä. Rikkomusepäily selvitetään epäilyyn liittyvän opintosuorituksen tai opinnäytteen vastuutiedekunnassa. Tiedekunnassa opintopäällikkö selvittää hänelle ilmoitetut eettisten ohjeiden rikkomusepäilyt. Jos opintosuoritus, jonka yhteydessä epäillään rikkomusta, liittyy kielikeskuksen tai tutkijakoulun opintoihin, asia selvitetään siinä tiedekunnassa, jossa opiskelijalla on kyseisen opinnon suorittamiseen liittyvä opiskeluoikeus. Epäily saatetaan ainoastaan niiden tahojen tietoon, joiden tehtäviin rikkomusten selvittäminen kuuluu. Epäilyn selvittämisessä noudatetaan hyvää hallintotapaa ja asia käsitellään ilman aiheetonta viivytystä. Opiskelijalle tiedotetaan epäilystä kirjallisesti (esim. sähköpostilla) ja epäily yksilöidään. Opiskelijalle tiedotetaan myös prosessin kulusta ja annetaan tilaisuus tulla kuulluksi. Kuuleminen voidaan järjestää suullisena kuulemistilaisuutena tai tarvittaessa muulla opiskelijan oikeusturvan varmistavalla tavalla kuten kirjallisena. Opiskelija voi ottaa kuulemistilaisuuteen mukaan tukihenkilön kuten ylioppilaskunnan edustajan. Kaikki epäilyn selvittämiseen liittyvän prosessin vaiheet dokumentoidaan. Epäilyn selvittämiseen liittyvä päätös ja siihen mahdollisesti liittyvä kurinpitorangaistus annetaan kirjallisena tiedoksi opiskelijalle. Ratkaisun perustelujen on käytävä ilmi päätöksestä. Päätös on julkinen asiakirja, ja sen perusteluihin ei siksi tule kirjata mitään julkisuuslain perusteella salassa pidettäviä seikkoja. Eettisten ohjeiden rikkomusta koskevaan päätökseen voi hakea muutosta valittamalla siten, kuin yliopistolaissa määrätään.
8 Ohje 8 Mikäli opiskelija kokee, että häntä on aiheettomasti epäilty eettisen ohjeiden rikkomuksesta, mutta asiasta ei ole käynnistetty tämän ohjeen mukaista selvitystä, opiskelijalla on oikeus pyytää selvitystä. Selvityspyyntö toimitetaan kirjallisena tiedekunnassa tapausten käsittelystä vastaavaksi nimetylle opintopäällikölle. Aiheeton epäily tai aiheeton ilmoitus rikkomusepäilystä rikkoo itsessään opiskelun eettisiä ohjeita ja voidaan katsoa vilpiksi. Seuraavassa kuvataan erikseen opintosuorituksiin ja opinnäytetöihin liittyvien opiskelun eettisten sääntöjen rikkomusepäilyjen selvittämisen kulku Opintosuoritukseen liittyvän epäilyn selvittäminen (muu kuin opinnäytetyö) Tässä kuvatun menettelyn mukaisesti selvitetään kaikki opintosuorituksiin liittyvät opiskelun eettisten ohjeiden rikkomusepäilyt lukuun ottamatta opinnäytetöihin liittyviä epäilyjä. Opinnäytetöihin liittyvien epäilyjen selvittämisen menettelyt kuvataan jäljempänä kohdassa 6.2. Arvioitavaksi jätettyyn opintosuoritukseen liittyvän epäilyn selvittämismenettely 1. Opettaja, tentinvalvoja, toinen opiskelija tai joku muu epäilee rikkomusta opiskelijan arvioitavaksi jättämässä opintosuorituksessa. Opettaja voi halutessaan käsitellä tapauksen itse, kysyä neuvoa tiedekunnan opintopäälliköltä tai pyytää opintopäällikköä selvittämään epäilyn. Jos opiskelija epäilee rikkomusta, hän ilmoittaa siitä opinnosta vastaavalle opettajalle. Jos muu henkilö epäilee rikkomusta, hän ilmoittaa siitä tiedekunnan opintopäällikölle. Opintosuorituksen arviointiprosessi keskeytetään ja saatetaan loppuun vasta, kun rikkomusepäily on käsitelty. 2. Opettaja tai opintopäällikkö ottaa kirjallisesti yhteyden opiskelijaan, ilmoittaa tälle opintosuorituksen arvioinnin keskeyttämisestä ja rikkomusepäilystä ja pyytää tältä kirjallisen selvityksen tapahtuneesta 14 vuorokauden kuluessa. Jos opettaja käsittelee tapauksen, hän tiedottaa asiasta myös opintopäällikölle. 3. Jos opettaja tai opintopäällikkö haluaa lisäselvitystä tai epäilty opiskelija pyytää kuulemisen järjestämistä, opintopäällikkö järjestää kuulemisen.
9 Ohje 9 4a. Jos opettaja selvityksen saatuaan arvioi, että hyvän opiskelukäytännön vastainen toiminta johtuu opiskelijan tietämättömyydestä, inhimillisestä erehdyksestä tai vähäisestä huolimattomuudesta, hän antaa opiskelijalle ohjausta työn korjaamiseksi hyvien opiskelukäytäntöjen ja hyvän tieteellisen käytännön mukaiseksi. Opettaja dokumentoi opintosuorituksen korjaustarpeet. Opettaja ilmoittaa opintopäällikölle selvityksen lopputulemasta. 5a. Opiskelija tekee edellytetyt korjaukset ja osoittaa ne uudelleen arvioitavaksi jätettävässä opintosuoritukseen liittyvässä työssä opettajan kanssa sovitulla tavalla. Opettaja arvioi opintosuorituksen. 4b. Jos opettajalla on selvityksen jälkeen perusteltu syy olettaa, että kyse on tahallisesta vilpistä tai vakavasta piittaamattomuudesta, hän hylkää opiskelijan opintosuorituksen. Opettaja antaa opiskelijalle ohjausta ja ohjeistaa tätä tekemään uuden opintosuoritukseen liittyvän työn. 5b. Opintopäällikkö valmistelee muutoksenhakukelpoisen päätöksen selvityksen lopputulemasta. Dekaani tekee päätöksen. Todettu rikkomus kirjataan ja asian käsittelyyn liittyvä aineisto arkistoidaan yliopiston asianhallintajärjestelmään. 6b. Todettu rikkomus 6a. Ei todettua rikkomusta Muutoksenhaku arviointia koskevaan päätökseen Eettisten ohjeiden rikkomuksen perusteella hylätyn opintosuorituksen arviointiin voi hakea oikaisua sen mukaisesti, mitä yliopistolaissa ja Tampereen yliopiston tutkintosäännössä todetaan. Rikkomuksesta seuranneeseen hylkäämiseen opiskelija voi pyytää suullisesti tai kirjallisesti oikaisua arvioinnista sen suorittaneelta opettajalta 14 päivän kuluessa siitä ajankohdasta, kun opiskelija on saanut tiedon opintosuorituksen hylkäämisestä. Opettaja arvioi, antaako oikaisupyyntö aihetta asian uudelleen arviointiin vai pysyykö suorituksen hylkääminen voimassa. Opettajan tulee antaa oikaisupyyntöön liittyvä päätös kirjallisesti opiskelijalle, esimerkiksi sähköpostitse. Menettely hyväksyttyä opintosuoritusta koskevan epäilyn yhteydessä Jos opintosuorituksen hyväksymisen jälkeen syntyy epäily vilpistä tai piittaamattomuudesta, opintosuorituksen hyväksymispäätös voidaan oikaista, opintosuoritus hylätä ja opiskelijaan kohdistaa yliopistolain 45 :n mukaisia kurinpitotoimia, mikäli opiskelija on edelleen läsnä olevana opiskelijana Tampereen yliopistossa. Asian selvittämisessä noudatetaan edellä kuvattua opintosuoritukseen liittyvää eettisten ohjeiden rikkomusepäilyn selvitysprosessia.
10 Ohje Opinnäytetyöhön liittyvän epäilyn selvittäminen Opinnäytetyöhön liittyvä eettisten ohjeiden rikkomusepäily voi herätä opinnäyteprosessin eri vaiheissa. Rikkomusepäilyn selvittämisen menettelyt vaihtelevat prosessin vaiheen ja, kun kyse on jo arvioitavaksi jätetystä tai jo hyväksytystä työstä, siitä, onko kyse alempaan, ylempään vai jatkotutkintoon liittyvä opinnäytetyö. Epäily keskeneräisen opinnäytetyön yhteydessä Jos epäily herää keskeneräisestä työstä opinnäytetyön kirjoittamisprosessin aikana, tulee opinnäytteen ohjaajan ohjata opinnäytetyön tekijää hyvän tieteellisen käytännön hallinnassa. Epäily arvioitavaksi jätetyn opinnäytetyön yhteydessä Epäily voi herätä myös, kun opinnäytetyö on jo jätetty virallisesti arvioitavaksi tai kun työ on jo arvioitu. Seuraavassa kuvataan arvioitavaksi jätettyyn alempaan tai ylempään korkeakoulututkintoon kuuluvaan opinnäytetyöhön tai muuhun aineopintoihin tai syventäviin opintoihin kuuluvaan opinnäytetyöhön liittyvän opiskelun eettisten ohjeiden rikkomusepäilyn selvittämismenettelyn kulku. Kun epäily liittyy tarkastettavaksi jätettyyn lisensiaatintutkimukseen tai väitöskirjaan, noudatetaan TENK:n ohjeen mukaista menettelyä. Arvioitavaksi jätettyyn opinnäytetyöhön liittyvän epäilyn selvittämismenettely 1. Opinnäytetyön tarkastaja tai muu arviointiin osallistuva henkilö epäilee opiskelijan syyllistyneen vilppiin tai piittaamattomuuteen eli rikkoneen eettisiä ohjeita arvioitavaksi jätetyssä opinnäytetyössään. 2. Tarkastaja tai muu henkilö saattaa epäilyn tiedekunnassa tapausten käsittelystä vastaavalle opintopäällikölle. 3. Opintopäällikkö käynnistää selvityksen. 4. Opintopäällikkö ilmoittaa opiskelijalle kirjallisesti opinnäytetyön arvioinnin keskeyttämisestä ja rikkomusepäilystä. Epäily täsmennetään. Opiskelijalle kerrotaan prosessin etenemisestä, aikataulusta ja siitä, että hänet kutsutaan kuultavaksi. 5. Opintopäällikkö huolehtii tarvittavien selvitysten hankkimisesta ja järjestää opiskelijan kuulemisen. 6. Epäily selvitetään kuulemisessa, vaikka opiskelija ei saapuisi tilaisuuteen tai muutoin osallistuisi kuulemiseen. Mikäli opiskelija ei osallistu järjestettyyn kuulemistilaisuuteen, asia kirjataan tilaisuuden muistioon.
11 Ohje Opintopäällikkö valmistelee muutoksenhakukelpoisen päätöksen selvitysten ja opiskelijan kuulemistilaisuuden tai muun kuulemisjärjestelyn perusteella. Dekaani tekee päätöksen. Päätös kirjataan ja asian käsittelyyn liittyvä aineisto arkistoidaan yliopiston asianhallintajärjestelmään. 8a. Jos selvityksen perusteella todetaan, että epäily on aiheeton tai kyseessä on hyvin vähäinen rikkomus ja hyvän tieteellisen käytännön vastainen toiminta johtuu opiskelijan tietämättömyydestä, inhimillisestä erehdyksestä tai vähäisestä huolimattomuudesta, opinnäytetyön ohjaaja antaa opiskelijalle ohjausta työn korjaamiseksi. Opinnäytetyö arvioidaan normaalin prosessin mukaisesti. 9a. Ei todettua rikkomusta. 8b. Jos opiskelijan todetaan syyllistyneen eettisten ohjeiden rikkomukseen, opinnäytetyö hylätään, ja dekaani antaa opiskelijalle kirjallisen huomautuksen. Opiskelijalla on oikeus laatia uusi opinnäytetyö, jonka aihe, aineisto ja tutkimusmenetelmät, sekä ohjaus sovitaan erikseen. 9b. Jos rikkomus on todettu erityisen vakavaksi, dekaani päättää kurinpitomenettelyn aloittamisesta ja ilmoittaa asiasta rehtorille. Rehtori voi käynnistää TENK:n ohjeen mukaisen esiselvityksen. Rikkomuksen vakavuutta arvioitaessa huomioidaan sen toistuvuus, laajuus ja merkityksellisyys. Muutoksenhaku arviointia koskevaan päätökseen Eettisten ohjeiden rikkomuksen perusteella hylätyn opinnäytetyön arviointiin voi hakea oikaisua sen mukaisesti, mitä yliopistolaissa ja Tampereen yliopiston tutkintosäännössä todetaan. Menettely hyväksyttyä opinnäytetyötä koskevan epäilyn yhteydessä Jos opinnäytetyön hyväksymisen jälkeen syntyy epäily vilpistä tai piittaamattomuudesta, opinnäytetyön hyväksymispäätös voidaan oikaista ja opintosuoritus hylätä ja opiskelijaan kohdistaa yliopistolain 45 :n mukaisia kurinpitotoimia, mikäli opiskelija on edelleen läsnä olevana opiskelijana Tampereen yliopistossa. Asian selvittämisessä noudatetaan edellä kuvattua opinnäytetyöhön liittyvää eettisten ohjeiden rikkomusepäilyn selvitysprosessia tai, kun kyse on ylempään korkeakoulututkintoon kuuluvasta opinnäytetyöstä tai sitä korkeamman tutkinnon saavuttamiseksi tehdystä ja tarkastettavaksi jätetystä tieteellisestä opinnäytetyöstä, TENK:n ohjeen mukaista menettelyä. 7. Rikkomusten seuraamukset Eettisten ohjeiden rikkomuksen seuraamusten tulee olla suhteessa rikkomuksen laatuun ja vakavuuteen. Vakavuutta arvioitaessa huomioidaan teon suunnitelmallisuus ja tahallisuus sekä vilpillisen tai
12 Ohje 12 piittaamattoman menettelyn laajuus, vakavuus ja toistuvuus. Seuraamuksista päätettäessä on otettava huomioon opiskelijan opintojen vaihe ja se, onko opiskelija ollut tietoinen hyvästä tieteellisestä käytännöstä ja onko häntä perehdytetty asiaan osana opintoja sekä onko hän saanut ohjeistusta tieteellisen tekstin laatimiseen. Todetun rikkomuksen arvioidun vakavuuden perusteella seuraamukset voivat olla: Opintosuorituksen hylkääminen Kun vilpillinen tai piittaamaton menettely todetaan opiskelijan arvioitavaksi jättämässä työssä, opintosuoritus hylätään ja opiskelijalle annetaan ohjausta sekä mahdollisuus tehdä opintosuoritukseen liittyvä työ uudestaan joko kokonaan tai erikseen sovituilta osin. Päätös todetusta rikkomuksesta kirjataan yliopiston asianhallintajärjestelmään. Dekaanin puhuttelu tai kirjallinen huomautus Vakavissa tai toistuvissa tapauksissa tai opinnäytetyössä todetussa eettisten ohjeiden rikkomustapauksessa dekaani voi kutsua opiskelijan puhutteluun ja antaa kirjallisen huomautuksen. Huomautus kirjataan yliopiston asianhallintajärjestelmään. Rehtorin varoitus tai opiskelijan määräaikainen erottaminen Jos opiskelijan todetaan syyllistyneen toistuvasti vilppiin tai piittaamattomuuteen opintosuorituksissa tai kun rikkomus johtaa ylempään korkeakoulututkintoon tai jatkotutkintoon kuuluvan opinnäytetyön hylkäämiseen tai jos rehtori muusta syystä arvioi rikkomuksen erityisen vakavaksi, hän voi antaa yliopistolain 45 :n mukaisen varoituksen tai hallitus voi rehtorin esityksestä erottaa opiskelijan määräajaksi. Erotettuna ollessaan opiskelija ei voi ilmoittautua opintoihin eikä suorittaa niitä. Määräaikainen erottaminen merkitään opiskelijarekisteriin ja kirjataan yliopiston asianhallintajärjestelmään. Jos tapaus koskee opinnäytetyötä, kurinpitopäätös saatetaan Tutkimuseettisen neuvottelukunnan tietoon. Jos rikkomus todetaan muussa tiedekunnassa kuin siinä, jossa opiskelijan ensisijainen opiskeluoikeus on, rikkomusta koskeva dekaanin päätös annetaan tiedoksi opiskelijan oman tiedekunnan opiskelun eettisten ohjeiden rikkomusepäilyiden käsittelystä vastaavalle opintopäällikölle. Jos rikkomukseen syyllistynyt opiskelija on Tampereen yliopistossa vaihto-opiskelijana tai kaksoistutkinto-opiskelijana tai suorittaa opintoja Tampereen yliopistossa ristiinopiskeluna tai joustavalla opinto-oikeudella (JOO), todetusta rikkomuksesta ja mahdollisesta kurinpitorangaistuksesta ilmoitetaan opiskelijan kotikorkeakouluun.
13 Ohje 13 Jos opiskelija syyllistyy todennetusti opintovilppiin tai vakavaan piittaamattomuuteen, hän ei voi saada mitään Tampereen yliopiston apurahajärjestelmään kuuluvaa apurahaa siihen tutkintoon, jota hän Tampereen yliopistossa suorittaa. Jos on perusteltu syy epäillä aiemmin rikkomukseen syyllistyneen opiskelijan rikkoneen uudelleen yliopiston eettisiä ohjeita, asia saatetaan rehtorin ratkaistavaksi. Asian käsittelyssä voidaan hyödyntää yliopiston asianhallintajärjestelmään kirjattuja tietoja. 8. Rikkomusepäilyn selvittämiseen liittyvät asiakirjat, niiden säilyttäminen ja julkisuus Rikkomusepäilyn selvittämisen vaiheet dokumentoidaan kirjallisesti. Suullisista kuulemistilaisuuksista laaditaan muistio, jonka allekirjoittavat dekaani ja tiedekunnan opintopäällikkö sekä rikkomuksesta epäily opiskelija. Mikäli opiskelija ei allekirjoita muistiota, asia kirjataan muistioon. Muistiosta tulee käydä ilmi rikkomus, josta opiskelijaa epäillään ja perusteet epäilylle, myöntääkö opiskelija epäilyn aiheelliseksi, katsooko opiskelija saaneensa riittävästi opetusta ja ohjausta, jotta olisi voinut toimia oikein, sekä kuulemistilaisuuden lopputulos. Muulla tavoin kuin kuulemistilaisuutena järjestetyn kuulemisen dokumentaatiosta tulee käydä ilmi vastaavat asiat. Opiskelijan kieltäytyminen saapumasta kuultavaksi tai allekirjoittamasta muistiota ei estä asian käsittelyä. Kopio muistiosta tai vastaavasta dokumentaatiosta toimitetaan opiskelijalle. Eettisten ohjeiden rikkomusepäilyn käsittelyyn liittyvät asiakirjat tallennetaan omalle asialleen yliopiston asianhallintajärjestelmään. Tallennettavia asiakirjoja ovat mm. kuulemistilaisuuksien muistiot, käsittelyyn liittyvät sähköpostit, tekstin alkuperäisyyden tarkastusjärjestelmän vertailuraportti, käsittelyyn liittyvät mahdolliset päätökset, muut epäilyn selvittämiseen liittyvät dokumentit sekä muutoksenhakuun liittyvät aineistot. Asiaan ja asiakirjoihin annetaan käyttöoikeudet vain niille henkilöille, jotka käsittelevät epäilyä. Dekaani tekee päätöksen jokaisesta hänelle saatetusta epäilytapauksesta, vaikka epäily ei aiheuttaisi toimenpiteitä. Asian ratkaisun jälkeen siihen liittyvät asiakirjat arkistoidaan ainoastaan asianhallintajärjestelmässä. Kaikki muualla säilytetyt tiedot tuhotaan. Asianhallintajärjestelmässä olevia tietoja voidaan alkuperäisen rikkomusepäilyn selvittämisen lisäksi käyttää, kun selvitetään, onko rikkomuksesta epäilty opiskelija syyllistynyt eettisten ohjeiden rikkomukseen aiemmin.
14 Ohje Lähteet ja muuta materiaalia Tampereen korkeakouluyhteisön yhteiset osaamistavoitteet. Hyväksytty Saatavilla sähköisesti osoitteessa Viitattu Tampereen yliopiston tutkintosääntö. Hyväksytty Saatavilla sähköisesti osoitteessa Viitattu Tutkimuseettinen neuvottelukunta. 2012: Hyvä tieteellinen käytäntö ja sen loukkausepäilyjen käsitteleminen Suomessa. Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohje Saatavilla sähköisesti osoitteessa Viitattu Valtioneuvoston asetus yliopistojen tutkinnoista ja erikoistumiskoulutuksista 794/2004. Annettu Helsingissä Saatavilla sähköisesti muutoksineen osoitteessa Viitattu Yliopistolaki 558/2004. Annettu Naantalissa Saatavilla sähköisesti osoitteessa Viitattu Ohjeen laadinnassa on em. lähteiden lisäksi hyödynnetty muiden suomalaisten yliopistojen vastaavia tai samankaltaisia ohjeita. Asiaa koskevia ohjeita valmisteltiin alun perin valtakunnallisessa yhteistyössä 2010-luvun alussa. Aalto-yliopiston opiskelua koskevat eettiset säännöt ja niiden rikkomusten käsittely. Aalto-yliopisto Saatavilla sähköisesti osoitteessa Viitattu Helsingin yliopiston opetuksen ja opintojen eettiset periaatteet. Helsingin yliopisto Saatavilla sähköisenä osoitteessa Viitattu Hyvä tieteellinen käytäntö ja menettely opintovilppiä epäiltäessä. Tampereen yliopisto Saatavilla sähköisenä osoitteessa Viitattu Hyvän tieteellisen käytännön osaamistavoitteet kandidaatin-, maisterin- ja tohtorintutkintojen opetussuunnitelmissa. Tampereen yliopisto Saatavilla sähköisesti osoitteessa tal/documents/159280/362455/htk_tutkintojen_opseissa_ohje_ pdf/8c8044f5-b127-42b8-9ee8-9d99277d0877. Viitattu Koulutuksen eettiset periaatteet. Oulun yliopisto Saatavilla sähköisesti osoitteessa Viitattu
15 Ohje 15 Opetuksen ja opiskelun eettiset ohjeet. Itä-Suomen yliopisto. Saatavilla sähköisesti osoitteessa Viitattu Opintovilppiepäilyn käsittely. Tampereen teknillinen yliopisto Opiskelun eettiset ohjeet ja vilppitapausten käsittely Jyväskylän yliopistossa. Jyväskylän yliopisto Saatavilla sähköisesti osoitteessa Viitattu Plagiointitapausten käsittelyohje koskee Oulun yliopiston opintosuorituksia ja opinnäytetöitä Oulun yliopisto. Saatavilla sähköisesti osoitteessa Viitattu Tampereen yliopisto - hyvä opiskeluyhteisö. Tampereen yliopisto Saatavilla sähköisesti osoitteessa Viitattu Turun yliopiston menettelyohjeet vilppitapausten varalle. Turun yliopisto Saatavilla sähköisesti osoitteessa Viitattu
16 Ohje 16 Liite: Hyvän tieteellisen käytännön loukkausepäilyn käsittelyprosessi Tampereen yliopistossa (muut kuin opintosuorituksiin liittyvät)
Hyvän tieteellisen käytännön oppiminen ja Turnitinin käyttöönotto
Hyvän tieteellisen käytännön oppiminen ja Turnitinin käyttöönotto Strateginen rasti 15.5.2013: Hyvä tieteellinen käytäntö opetuksessa Markku Ihonen TENK:n ohje Hyvä tieteellinen käytäntö ja sen loukkausepäilyjen
LisätiedotPLAGIOINTITAPAUSTEN KÄSITTELYOHJE - KOSKEE OULUN YLIOPISTON OPINTOSUORITUKSIA JA OPINNÄYTETÖITÄ
PLAGIOINTITAPAUSTEN KÄSITTELYOHJE - KOSKEE OULUN YLIOPISTON OPINTOSUORITUKSIA JA OPINNÄYTETÖITÄ 30.9.2009 1/10 Sisällys Plagiointi eli luvaton lainaaminen...3 Toimet plagioinnin ehkäisemiseksi...4 Toiminta
LisätiedotHanne Puskala Opintoasiainpäällikkö Fuksi-info
Hanne Puskala Opintoasiainpäällikkö 7.9.2017 Fuksi-info Vastuullisen käyttäytymisen periaatteet Miten toimin, jos olen tyytymätön saamaani arvosanaan? Miten haen vapautusta toisen kotimaisen kielen suorittamisesta?
LisätiedotVilppiä ja plagiointia koskevia määräyksiä Jyväskylän yliopistossa
Vilppiä ja plagiointia koskevia määräyksiä Jyväskylän yliopistossa Jyväskylän yliopiston tutkintosääntö 24 Kuulusteluun osallistuvat on pyrittävä sijoittamaan kuulustelutilaan siten, että jokaisella on
LisätiedotPLAGIAATINTUNNISTUS- JÄRJESTELMÄN KÄYTTÖ HY:SSÄ
PLAGIAATINTUNNISTUS- JÄRJESTELMÄN KÄYTTÖ HY:SSÄ TUTKI 2-SEMINAARI PAULIINA KUPILA MITÄ ON PLAGIOINTI? Plagioinnilla (plagiarism) eli luvattomalla lainaamisella tarkoitetaan jonkun toisen julkituoman tutkimussuunnitelman,
LisätiedotVaasan yliopiston menettelyohjeet vilppitapausten käsittelyssä
Vaasan yliopiston menettelyohjeet vilppitapausten käsittelyssä 1 2 VAASAN YLIOPISTON MENETTELYOHJEET VILPPITAPAUSTEN KÄSITTELYSSÄ 1 OHJEIDEN KÄYTTÖTARKOITUS Menettelyohjeiden tarkoituksena on ehkäistä
LisätiedotHTK-PROSESSIN KEHITTÄMISTARPEET
HTK-PROSESSIN KEHITTÄMISTARPEET Keskustelutilaisuus hyvän tieteellisen käytännön loukkausepäilyjen käsittelyprosessin kehittämisestä / TENK 30.10.2018 Sakari Melander HTK-prosessin kehittämistarpeet /
LisätiedotHyvä tieteellinen käytäntö (HTK) ja sen loukkausepäilyjen. sairaanhoitopiirissä
Hyvä tieteellinen käytäntö (HTK) ja sen loukkausepäilyjen käsittely Varsinais-Suomen sairaanhoitopiirissä 2 (7) Sisällysluettelo 1. Hyvän tieteellisen käytännön loukkausten käsittelyssä noudatettava prosessi...
LisätiedotValtioneuvoston asetus
Valtioneuvoston asetus Maanpuolustuskorkeakoulusta Annettu Helsingissä 30 päivänä joulukuuta 2008 Valtioneuvoston päätöksen mukaisesti, joka on tehty puolustusministeriön esittelystä, säädetään Maanpuolustuskorkeakoulusta
LisätiedotHanne Puskala Opintoasiainpäällikkö Fuksi-info
Hanne Puskala Opintoasiainpäällikkö 8.9.2016 Fuksi-info Miten toimin, jos olen tyytymätön saamaani arvosanaan? Miten haen vapautusta toisen kotimaisen kielen suorittamisesta? Vastuullisen käyttäytymisen
LisätiedotAALTO-YLIOPISTON OPISKELUA KOSKEVAT EETTISET SÄÄNNÖT JA NIIDEN RIKKOMUSTEN KÄSITTELY
1 Hyväksytty Aalto-yliopiston akateemisten asiain komiteassa 10.5.2011. Muutokset hyväksytty Aalto-yliopiston akateemisessa komiteassa 10.9.2013. AALTO-YLIOPISTON OPISKELUA KOSKEVAT EETTISET SÄÄNNÖT JA
LisätiedotETIIKKAA JA JURIDIIKKAA: HTK-OHJEISTUSTA UUSITAAN Sanna Kaisa Spoof Tutkimuseettinen neuvottelukunta
ETIIKKAA JA JURIDIIKKAA: HTK-OHJEISTUSTA UUSITAAN 2011-2012 Sanna Kaisa Spoof Tutkimuseettinen neuvottelukunta 21.9.2011 TUTKIMUSEETTINEN NEUVOTTELUKUNTA (TENK) Perustettu vuonna 1991 (Asetus tutkimuseettisestä
LisätiedotOrientaatiopäivä väitöskirjatutkijoille
28.1.2019 Orientaatiopäivä väitöskirjatutkijoille Yliopiston tohtoriopintotarjonta ja sen organisointi koordinaattori Olli Nuutinen, tutkijakoulu Taustaa Yliopisto järjestää tieteelliseen ja taiteelliseen
LisätiedotTENKin koulutustyöryhmän ohjeistus tutkimusetiikan koulutuksesta. Heidi Hyytinen
TENKin koulutustyöryhmän ohjeistus tutkimusetiikan koulutuksesta Heidi Hyytinen 24.9.2014 TUTKIMUSEETTINEN NEUVOTTELUKUNTA (TENK) Itsenäinen ja riippumaton toimija Toimisto sijoitettu Tieteellisten seurain
LisätiedotTampereen yliopiston opintojen arviointisääntö
1/11 Tämä opintojen arviointisääntö astuu voimaan 1.8.2015 Tampereen yliopiston opintojen arviointisääntö Yliopistolain (558/2009) 14 :n 2 momentin 8-kohdan ja 28 :n nojalla Tampereen yliopiston hallitus
LisätiedotAALTO-YLIOPISTON OPISKELUA KOSKEVAT EETTISET SÄÄNNÖT JA NIIDEN RIKKOMUSTEN KÄSITTELY (LUONNOS!)
AALTO-YLIOPISTON OPISKELUA KOSKEVAT EETTISET SÄÄNNÖT JA NIIDEN RIKKOMUSTEN KÄSITTELY (LUONNOS!) 1 Tarkoitus Eettisyys arvona Aalto-yliopiston arvojen mukaan yliopiston toiminnan perustana ovat eettisyys,
LisätiedotLAPIN YLIOPISTON TUTKINTOSÄÄNTÖ. Annettu Rovaniemellä 16 päivänä kesäkuuta 2014
1 LAPIN YLIOPISTON TUTKINTOSÄÄNTÖ Annettu Rovaniemellä 16 päivänä kesäkuuta 2014 Lapin yliopiston hallitus on 16. päivänä kesäkuuta 2014 annetun yliopistolain (558/2009) 41 :n nojalla hyväksynyt seuraavan
LisätiedotOpiskelun eettiset ohjeet
1 Opiskelun eettiset ohjeet Kaakkois-Suomen Ammattikorkeakoulu Oy Ohjeen nimi Kaakkois-Suomen ammattikorkeakoulun opiskelun eettiset ohjeet Vastuuhenkilö Opetusjohtaja Voimaantulo 1.10.2017 Päätös Opetuksen
LisätiedotPlagiointitapausten tunnistaminen ja käsittely Urkund-ohjelmaa käyttäen
Plagiointitapausten tunnistaminen ja käsittely Urkund-ohjelmaa käyttäen 2010 Katja Pura, Tietojärjestelmäpalvelu Koulutuksen sisält ltö Mistä on kysymys? - Taustaa - Plagiointitapausten käsittelyohje Urkund-järjestelmän
LisätiedotSOSIAALITYÖKOULUTUKSEN VALTAKUNNALLISET OSAAMISTAVOITTEET
SOSIAALITYÖKOULUTUKSEN VALTAKUNNALLISET OSAAMISTAVOITTEET Jyväskylän kommentit Kevätseminaari 15-16.5.2017 Mikä yliopistomme koulutuksessa on kuvauksen mukaista? Sosiaalityön ops 2017-2020 hyväksytty huhtikuussa
LisätiedotOrientoivat opinnot, osa Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö
Orientoivat opinnot, osa 3 28.9.2016 Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö LTLY16 Orientoivat opinnot ja HOPS, 2 op Orientoivat opinnot, osat 1-3 Tutkinto-ohjelmien omat infot HOPS: tutkinto-ohjelmien
LisätiedotKansallisen tutkintojen viitekehyksen osaamiskuvaukset korkeakouluille. Kansallinen Bologna-seurantaseminaari 25.05.2009 Timo Luopajärvi
Kansallisen tutkintojen viitekehyksen osaamiskuvaukset korkeakouluille Kansallinen Bologna-seurantaseminaari 25.05.2009 Timo Luopajärvi Korkeakoulututkintojen sijoittaminen kansalliseen viitekehykseen
LisätiedotSisältö Mitä muuta merkitään?
HOKSin rakenne Asetuksen (673/2017, 9 ) kohta Koulutuksen järjestäjä merkitsee opiskelijan henkilökohtaiseen osaamisen kehittämissuunnitelmaan ainakin seuraavat tiedot: 1) suoritettava tutkinto tai valmentava
LisätiedotHYVÄ TIETEELLINEN KÄYTÄNTÖ JA SEN LOUKKAUKSET TUTKIMUSEETTINEN NEUVOTTELUKUNTA (TENK)
HYVÄ TIETEELLINEN KÄYTÄNTÖ JA SEN LOUKKAUKSET TUTKIMUSEETTINEN NEUVOTTELUKUNTA (TENK) TUTKIMUKSEN EETTINEN ARVIOINTI SUOMESSA (www.research.fi) TUTKIMUSEETTINEN NEUVOTTELUKUNTA (TENK) Perustettu vuonna
LisätiedotRaamit ja tuki henkilökohtaistamiseen. (työpaja 4) Oulu Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja
Raamit ja tuki henkilökohtaistamiseen (työpaja 4) Ammatillisen koulutuksen reformi kohti uusia toimintatapoja Oulu 27.9.2017 Keskeiset käsitteet Henkilökohtaistaminen = toiminta, jossa tunnistetaan ja
LisätiedotJYVÄSKYLÄN AMMATTIKORKEAKOULUN EETTISET PERIAATTEET
JYVÄSKYLÄN AMMATTIKORKEAKOULUN EETTISET PERIAATTEET JAMKin hallituksen hyväksymä 13.5.2013 2 Sisällys 1 Johdanto... 3 2 Eettinen toimikunta... 4 3 Eettisistä periaatteista viestiminen... 4 4 Yleiset eettiset
LisätiedotYliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset
Yliopistotason opetussuunnitelmalinjaukset Aalto-yliopiston akateemisten asiain komitea 30.8.2011 Alkaneen lukuvuoden aikana suunnitellaan yliopiston perustutkintojen opetussuunnitelmat ja tutkintovaatimukset
LisätiedotTampereen yliopiston opintojen arviointisääntö
Tampereen yliopiston opintojen arviointisääntö Yliopistolain (558/2009) 14 :n 2 momentin 8-kohdan ja 28 :n nojalla Tampereen yliopiston hallituksen hyväksynyt 13.6.2012. 1 LUKU Yleisiä säännöksiä 1 Opintosuoritusten
LisätiedotMillaisin tavoittein maistereita koulutetaan?
Millaisin tavoittein maistereita koulutetaan? Ritva Jakku-Sihvonen projektinjohtaja, Vokke-projekti, Helsingin yliopisto Maisterin tutkinto voimassa olevan asetuksen mukaan Pääaineen hyvä tuntemus, sivuaineiden
Lisätiedot15 Opetussuunnitelma OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINNIN KOHTEET JA AMMATTITAITOVAATIMUKSET OSAAMISEN HANKKIMINEN
Hyväksymismerkinnät 1 (6) Ammaattiosaamisen näyttö Näytön kuvaus Tutkinnon osasta ei anneta ammattiosaamisen näyttöä (kts. tutkinnon osan arvosanan muodostuminen) Näytön arviointi ja arvioijat: (kts. tutkinnon
LisätiedotTutkintojen, oppimäärien ja muiden osaamiskokonaisuuksien sijoittuminen vaativuustasoille
Tutkintojen, oppimäärien ja muiden osaamiskokonaisuuksien sijoittuminen vaativuustasoille Liite Kansallinen vaativuustaso / eurooppalaisen tutkintojen viitekehyksen taso Taso1 Tutkinnot, oppimäärät ja
LisätiedotOhje vilppitapausten ehkäisemiseen ja käsittelemiseen Oulun yliopistossa 1
Ohje vilppitapausten ehkäisemiseen ja käsittelemiseen Oulun yliopistossa 1 1 Oulun yliopiston opinnäytetöitä ja opintosuorituksia koskeva plagiointitapausten käsittelyohje 1 Sisällys 1 Ohjeen käyttötarkoitus
LisätiedotHyvä tieteellinen käytäntö
Julkaise tai unohdu Ajatuksia julkaisupolitiikasta ja väitöskirjatöistä 8.5.2013 Tampereen yliopisto, CMT Hyvä tieteellinen käytäntö Tutkijat ottavat muiden tutkijoiden työn ja saavutukset asianmukaisella
LisätiedotYhteistyötä ilman riskejä? Ohjaajan ja ohjattavan keskinäiset vastuut ja velvollisuudet
1 Yhteistyötä ilman riskejä? Ohjaajan ja ohjattavan keskinäiset vastuut ja velvollisuudet Prof. Veikko Launis Lääketieteellinen etiikka Kliininen laitos, Turun yliopisto 2 Tutkimuseettisen neuvottelukunnan
LisätiedotTENK, tutkimus ja yhteiskunta
TENK, tutkimus ja yhteiskunta Sanna Kaisa Spoof, TENK VNK aamukahvit 6.4.2016 TUTKIMUSEETTINEN NEUVOTTELUKUNTA (TENK) Perustettu asetuksella 1991 Itsenäinen ja riippumaton asiantuntijaelin OKM nimittää
LisätiedotAxxell Utbildning Ab. Opiskelu aikuisena
Axxell Utbildning Ab Opiskelu aikuisena 1. YLEISTÄ VALMISTAVASTA KOULUTUKSESTA JA NÄYTTÖTUTKINNOISTA Näyttötutkintojärjestelmä perustuu läheiseen yhteistyöhön työelämän kanssa ja tarjoaa etenkin aikuisille
LisätiedotOhjeita opinnäytetöiden tekijöille, ohjaajille ja tarkastajille 1. Kandidaatintutkielma
Ohjeita opinnäytetöiden tekijöille, ohjaajille ja tarkastajille 1. Kandidaatintutkielma Tutkintoja koskevan asetuksen (794/2004) 7 :n mukaan alempaan korkeakoulututkintoon johtavan koulutuksen tulee antaa
LisätiedotHumanistisyhteiskuntatieteellinen. tiedekunta. Opiskelijoiden orientaatio, Maija Pöyhönen, Salla Kujala, Tiina Rinne
Humanistisyhteiskuntatieteellinen tiedekunta Opiskelijoiden orientaatio, 29.9.2017 Maija Pöyhönen, Salla Kujala, Tiina Rinne JYU. Since 1863. 10.10.2017 1 Sisältö Mikä yliopiston koulutusta ja tutkintoja
LisätiedotPerustutkintokoulutuksen opinnäytetyöt filosofisessa tiedekunnassa
Perustutkintokoulutuksen opinnäytetyöt filosofisessa tiedekunnassa Tämä ohje on hyväksytty filosofisen tiedekunnan tiedekuntaneuvostossa 21.5.2014. Ohje korvaa muuten kuin arviointikriteerien osalta tiedekuntaneuvoston
LisätiedotArviointisuunnitelma 1.8.2015 alkaen toistaiseksi voimassa olevaa L 630/1998, 13 (muutettu L 787/2014) Arvioinnin opasta.
Arviointisuunnitelma Arviointisuunnitelma on osa Raahen Porvari- ja Kauppakoulun 1.8.2015 alkaen toistaiseksi voimassa olevaa Opetushallituksen määräyksiin perustuvien liiketalouden perustutkinnon (Dno
LisätiedotTampereen yliopiston tutkintosääntö
1/13 Tämä tutkintosääntö tulee voimaan 1. päivänä tammikuuta 2017. Tampereen yliopiston tutkintosääntö Yliopistolain (558/2009) 14 :n 2 momentin 8-kohdan ja 28 :n nojalla Tampereen yliopiston hallitus
LisätiedotOrientoivat opinnot, osa Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö
Orientoivat opinnot, osa 3 28.10.2015 Kieli-, käännös- ja kirjallisuustieteiden yksikkö LTLY16 Orientoivat opinnot ja HOPS, 2 op Orientoivat opinnot, osat 1-3 Tutkinto-ohjelmien omat infot HOPS: tutkinto-ohjelmien
LisätiedotHenkilökohtaistaminen, arvioinnin uudet käytännöt ja todistusmääräys
Henkilökohtaistaminen, arvioinnin uudet käytännöt ja todistusmääräys Opso ry:n syysseminaari 29.10.2015 Tampere Riikka Vacker opetusneuvos Henkilökohtaistaminen 1.8.2015 alkaen Valtioneuvoston asetus 794/2015,
LisätiedotOpintojen ohjaus. Elina Late, ohjausvastaava Orientoivat
Opintojen ohjaus Elina Late, ohjausvastaava Orientoivat 29.8.2017 Opiskelu yliopistossa Yliopisto-opintoihin kuuluu olennaisena osana akateeminen vapaus ja toisaalta myös vastuu omista opinnoista ja niiden
LisätiedotAHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE
AHOT-OPAS TOISELLE ASTEELLE Sisällys AIKAISEMMIN HANKITUN OSAAMISEN TUNNISTAMINEN JA TUNNUSTAMINEN (AHOT)... 3 Mitä on AHOT?... 3 Millaisesta osaamisesta AHOTointia voi hakea?... 4 Osaamisen osoittaminen,
LisätiedotOpintoja koskevan tutkimus- palautetiedon hyödyntäminen yliopistossa. Leena Ahrio Kehittämispäällikkö, YTT
Opintoja koskevan tutkimus- palautetiedon hyödyntäminen yliopistossa Leena Ahrio Kehittämispäällikkö, YTT 17.9.2014 Mikä on koulutuksen johtamisen tavoite? Yliopistokoulutuksen tavoite? Mitä halutaan tukea
LisätiedotOPINTOJOHTOSÄÄNNÖN UUDISTUS LUONNOKSEN KESKEISIÄ KOHTIA JA UUDISTUKSIA
OPINTOJOHTOSÄÄNNÖN UUDISTUS LUONNOKSEN KESKEISIÄ KOHTIA JA UUDISTUKSIA Uudistuksen taustaa Yliopistolla tulee olla johtosääntötason säädös pysyviksi tarkoitetuista määräyksistä ja toimintavoista opintoihin
LisätiedotEettiset periaatteet
Jyväskylän ammattikorkeakoulun Eettiset periaatteet Opintoasioiden lautakunnan vahvistamat 11.12.2018 Jyväskylän ammattikorkeakoulu JAMK University of Applied Sciences Postiosoite/ Address PL 207 FI-40101
LisätiedotKenelle tutkimusetiikan koulutus kuuluu? Heidi Hyytinen ja Iina Kohonen TENK 29.10.2014
Kenelle tutkimusetiikan koulutus kuuluu? Heidi Hyytinen ja Iina Kohonen TENK 29.10.2014 Johdannoksi Yliopisto-opintojen tavoitteena on tukea opiskelijoiden oman alan akateemisen asiantuntijuuden rakentumista
LisätiedotTampereen yliopiston tohtoriopintotarjonta ja sen organisointi
Tampereen yliopiston tohtoriopintotarjonta ja sen organisointi Orientaatio uusille väitöskirjatutkijoille Tampereen yliopiston tutkijakoulu Koordinaattori Olli Nuutinen TaY tutkijakoulu Tehtävä: koordinoida
LisätiedotAmmattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen ja arviointi. Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov
Ammattiosaamisen näyttöjen toteuttaminen ja arviointi Työpaikkaohjaajakoulutus 3 ov Ammattiosaamisen näyttö Ammatillisiin perustutkintoihin on liitetty ammattiosaamisen näytöt osaksi opiskelijan arviointia
LisätiedotHyvässä ohjauksessa opiskelija:
Tuula Ritvanen 2013 Työpaikkaohjaajakoulutus 2 ov Osaamisen arviointi Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja osaa suunnittella millaisia työtehtäviä tekemällä opiskelija voi näyttää keskeisen osaamisensa
LisätiedotTyöpaikkaohjaajakoulutus 2 ov
Tuula Ritvanen 2012 Työpaikkaohjaajakoulutus 2 ov Arviointi Tavoitteena on, että työpaikkaohjaaja osaa suunnittella millaisia työtehtäviä tekemällä opiskelija voi näyttää keskeisen osaamisensa ja osaa
LisätiedotAiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen
Aiemmin hankitun osaamisen tunnistaminen ja tunnustaminen Henkilökohtaistaminen, osaamisen osoittaminen ja osaamisen arviointi ammatillisen koulutuksen reformin mukaisesti Tampere 14-15.11.2017 Esityksen
LisätiedotOppimisen aikainen arviointi Näyttötutkinnon suorittajan arviointi. Markku Kokkonen Opetushallitus
Oppimisen aikainen arviointi Näyttötutkinnon suorittajan arviointi Markku Kokkonen Opetushallitus L ammatillisesta aikuiskoulutuksesta (631/1998, 8 ) Koulutuksen järjestäjä päättää näyttötutkintoon valmistavan
LisätiedotTeologisia tutkintoja voidaan suorittaa Helsingin yliopistossa, Joensuun yliopistossa ja Åbo Akademissa.
Asetus teologisista tutkinnoista 7.4.1995/517 1 LUKU Yleisiä säännöksiä 1 Koulutusvastuu Teologisia tutkintoja voidaan suorittaa Helsingin yliopistossa, Joensuun yliopistossa ja Åbo Akademissa. 2 Tutkinnot
LisätiedotMATKAILUALAN KOULUTUS
Master s Degree Programme in Tourism MATKAILUALAN KOULUTUS 90 op OPINTOSUUNNITELMA 2014 2016 Opintojen lähtökohdat Työelämän toimintaympäristön nopeat muutokset, toimintojen kansainvälistyminen sekä taloutemme
LisätiedotSähkötekniikan korkeakoulun tutkintosäännön päätöksentekijät
Sähkötekniikan korkeakoulun tutkintosäännön päätöksentekijät Hyväksytty sähkötekniikan akateemisessa komiteassa 7. päivänä kesäkuuta 2011. Niissä kohdissa, joissa päättäjä johtuu jostain muusta säännöstä
LisätiedotOPINNÄYTE OJENNUKSEEN. Se on vaan gradu!
OPINNÄYTE OJENNUKSEEN Se on vaan gradu! 5.10.2011 Jaana O. Liimatainen Päivän ohjelma 15.15-17 Teemat: Opinnäytetyöprosessi Meininkiä tekemiseen esitys löytyy: valmistu.net http://teemailtapaivat.wikispaces.com
LisätiedotHelsingin yliopiston Opettajien akatemian kriteerit
n kriteerit 1. Oman opetus- ja ohjausosaamisen jatkuva kehittäminen Erinomaisuus näkyy mm. siten, että opettaja arvioi ja kehittää systemaattisesti opettamiseen ja ohjaukseen liittyvää omaa toimintaansa
LisätiedotEettiset periaatteet
Jyväskylän ammattikorkeakoulun Eettiset periaatteet Hyväksytty opintoasioiden lautakunnassa 12.6.2018 Jyväskylän ammattikorkeakoulu JAMK University of Applied Sciences Postiosoite/ Address PL 207 FI-40101
LisätiedotOPETUS- JA TUTKIMUSHENKILÖSTÖN HENKILÖKOHTAISEN TYÖSTÄ SUORIUTUMISEN ARVIOINTIJÄRJESTELMÄ
LIITE 3 OPETUS- JA TUTKIMUSHENKILÖSTÖN HENKILÖKOHTAISEN TYÖSTÄ SUORIUTUMISEN ARVIOINTIJÄRJESTELMÄ Henkilökohtaisen palkanosan määräytymisjärjestelmällä tarkoitetaan niitä kriteerejä ja menettelytapoja,
LisätiedotSuunnitelma kasvatuskeskustelujen ja kurinpidollisten keinojen käyttämisestä ja niihin liittyvistä menettelytavoista
Suunnitelma kasvatuskeskustelujen ja kurinpidollisten keinojen käyttämisestä ja niihin liittyvistä menettelytavoista Yhteinen suunnitelma varmistaa toimintatapojen laillisuuden ja yhdenmukaisuuden sekä
LisätiedotTutkimuksen vastuullinen elinkaari
Tutkimuksen vastuullinen elinkaari Mitä jokaisen tutkimuspalveluissa työskentelevän tulisi tietää tutkimusetiikasta ja avoimesta tieteestä? Iina Kohonen, TENK Henriikka Mustajoki, TSV Riikka Palonkorpi,
LisätiedotOpinnot antavat sinulle valmiuksia toimia erilaisissa yritysten, julkishallinnon tai kolmannen sektorin asiantuntija- ja esimiestehtävissä.
OPETUSSUUNNITELMA, johtaminen ja liiketoimintaosaaminen Liiketalouden ylempi ammattikorkeakoulututkinto antaa sinulle vankan kehittämisosaamisen. Syvennät johtamisen ja liiketoiminnan eri osa-alueiden
LisätiedotOpetuksen järjestäminen yhteistyössä ja hankkiminen toiselta korkeakoululta
KORKEAKOULUJEN OPETUSYHTEISTYÖ Immo Aakkula 8.2.2017 Laki yliopistolain muuttamisesta 7 a Opetuksen järjestäminen yhteistyössä ja hankkiminen toiselta korkeakoululta Yliopisto voi järjestää kielten ja
LisätiedotGraafisen suunnittelun koulutusohjelmassa (TaM) vaadittavat opinnot / Tutkintovaatimukset 2013-2014
1 (5) Aalto-yliopiston taiteiden ja suunnittelun korkeakoulu Median laitos Graafisen suunnittelun koulutusohjelma (TaM) Henkilökohtainen opintosuunnitelma (HOPS) Graafisen suunnittelun koulutusohjelmassa
LisätiedotHuoltajalle ilmoitus Wilma-viestillä
KURINPITO LUKIOSSA Häiritsevä käytös Luokasta /muusta opetustilasta poistaminen jäljellä olevan oppitunnin ajaksi Keskustellaan opiskelijan kanssa Huoltajalle ilmoitus Wilma-viestillä Wilma Opettaja/rehtori
LisätiedotKauppatieteellinen tiedekunta 1
Kauppatieteellinen tiedekunta 1 PERUSTUTKINTOJEN OPINTOSUORITUKSIA KOSKEVA OHJESÄÄNTÖ Vaasan yliopistossa suoritettavat opinnot arvioidaan tämän ohjeen mukaan. Opintoja arvioidaan siksi, että saadaan tietoa
LisätiedotLapin yliopiston hallitus on 24. päivänä heinäkuuta 2009 annetun yliopistolain (558/2009) 41 :n nojalla hyväksynyt seuraavan tutkintosäännön:
LAPIN YLIOPISTON TUTKINTOSÄÄNTÖ 16.12.2010 Lapin yliopiston hallitus on 24. päivänä heinäkuuta 2009 annetun yliopistolain (558/2009) 41 :n nojalla hyväksynyt seuraavan tutkintosäännön: 1 Soveltamisala
LisätiedotOsaamisen arviointi näytöissä OPISKELIJA
Osaamisen arviointi näytöissä OPISKELIJA Näytöt ja osaamisen arviointi Laki ammatillisesta koulutuksesta Asetus ammatillisesta koulutuksesta Osaamisen tunnistamisen ja tunnustamisen mitoituksen periaatteet
LisätiedotSavonia-ammattikorkeakoulun opintojen arviointia ja tenttikäytäntöjä koskeva ohje henkilöstölle ja opiskelijoille
Savonia-ammattikorkeakoulun opintojen arviointia ja tenttikäytäntöjä koskeva ohje henkilöstölle ja opiskelijoille Savonia-ammattikorkeakoulussa annettavan opetuksen osalta sovelletaan arvioinnin suunnittelussa
LisätiedotTampereen yliopiston tutkintosääntö
14.12.2011 1/10 Tampereen yliopiston tutkintosääntö Yliopistolain (558/2009) 14 :n 2 momentin 8-kohdan ja 28 :n nojalla Tampereen yliopiston hallitus hyväksynyt 14.12.2011. Soveltamisala 1 Tätä johtosääntöä
LisätiedotTyössäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa. Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.
Työssäoppimisen toteutuksen suunnittelu omassa opetussuunnitelmassa Työelämälähtöisen ammatillisen koulutuksen ajankohtaispäivä 3.2.2014 Työssäoppiminen laissa (630/1998)ja asetuksessa (811/1998) koulutuksesta
LisätiedotHTK-prosessin vaiheet ja TENKin käytännön neuvot
HTK-prosessin vaiheet ja TENKin käytännön neuvot Tieteiden talo 30.10.2018 Sanna Kaisa Spoof, pääsihteeri, TENK Ajankohtaista TENKistä Tutkimusetiikan barometri kysely yhteistyössä Vaasan yliopiston kanssa,
LisätiedotOpetusmenetelmien valinnan perusteita. Strateginen rasti Markku Ihonen
Opetusmenetelmien valinnan perusteita Strateginen rasti 26.1.2012 Markku Ihonen Alustuksen osaamistavoitteita Alustuksen jälkeen osallistuja tunnistaa ja osaa eritellä keskeiset opetusmenetelmien valintaan
LisätiedotJYVÄSKYLÄN YLIOPISTON KIELIPOLITIIKAN TOIMENPIDEOHJELMA
JYVÄSKYLÄN YLIOPISTON KIELIPOLITIIKAN TOIMENPIDEOHJELMA 2015 2016 Rehtorin päätös 22.4.2015 SISÄLTÖ 1 Yliopisto työympäristönä...1 2 Yliopisto opiskeluympäristönä...4 3 Yliopisto yhteiskunnallisena vaikuttajana...6
LisätiedotTapauskuvaukset: hyvän tieteellisen käytännön loukkausepäilyt JYU:ssa
Tapauskuvaukset: hyvän tieteellisen käytännön loukkausepäilyt :ssa 2010 2018 Jyväskylän yliopisto noudattaa Tutkimuseettisen neuvottelukunnan ohjeita HTK-tapausten käsittelyssä mukaan lukien asianosaisten
LisätiedotFILOSOFIAN TOHTORIN TUTKINNON TAVOITTEET, RAKENNE JA SISÄLTÖ
Ote humanistisen tiedekunnan jatkotutkinto-oppaasta 3. FILOSOFIAN TOHTORIN TUTKINNON TAVOITTEET, RAKENNE JA SISÄLTÖ Tavoitteet Filosofian tohtorin tutkinnon tavoitteena on kouluttaa tieteellisiä asiantuntijoita,
LisätiedotArvioinnin uusiminen ja arvosanan korottaminen
Arvioinnin uusiminen ja arvosanan korottaminen Arvioinnin uusiminen ja arvosanan korottaminen (1) Opiskelijalle tulee järjestää mahdollisuus näytön tai muun osaamisen osoittamisen uusintaan tai hyväksytyn
LisätiedotHallintotieteiden perustutkintojen määräykset
Filosofinen tiedekunta / Hallintotieteet Hallintotieteiden perustutkintojen määräykset Tutkintojen järjestämistä ja suorittamista koskevat määräykset tarkentavat opetusta ja tutkintoja sääteleviä lakeja,
LisätiedotOppimisen aikainen arviointi Osallistumistodistukset
Oppimisen aikainen arviointi Osallistumistodistukset Markku Kokkonen Opetushallitus 1 Osaamisen ja sivistyksen asialla Osaamisen ja sivistyksen parhaaksi L ammatillisesta aikuiskoulutuksesta (631/1998,
LisätiedotLUONNONTIETEIDEN KANDIDAATIN JA FILOSOFIAN MAISTERIN TUTKINTOJA KOSKEVAT YLEISET MÄÄRÄYKSET
BioMediTech Johtokunta hyväksynyt 25.8.2015 LUONNONTIETEIDEN KANDIDAATIN JA FILOSOFIAN MAISTERIN TUTKINTOJA KOSKEVAT YLEISET MÄÄRÄYKSET 2015-2018 1. Tutkintojen yleisrakenne, vaadittavat opintosuoritukset
LisätiedotOPISKELIJAN ITSEARVIOINNIN OHJAUS. Merja Rui Lehtori, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus
OPISKELIJAN ITSEARVIOINNIN OHJAUS Merja Rui Lehtori, opetuksen kehittäminen Koulutuskeskus Salpaus OPISKELIJAN ITSEARVIOINTI Itsearviointi liittyy kiinteästi elinikäisen oppimisen ajatteluun sekä opiskelijan
LisätiedotNykyiset aiemmin hankitun osaamisen tunnustamiskäytännöt yliopistoissa
Nykyiset aiemmin hankitun osaamisen tunnustamiskäytännöt yliopistoissa Tunnustetaanko osaaminen? Helsinki 3.12.2007 Riitta Pyykkö, Turun yliopisto Säädöspohjan antama tausta opiskelijavalintaa koskevat
LisätiedotTampereen yliopiston tutkintosääntö
Tampereen yliopiston tutkintosääntö Yliopistolain (558/2009) 14 :n 2 momentin 8-kohdan ja 28 :n nojalla Tampereen yliopiston hallitus hyväksynyt 13.6.2012. Soveltamisala 1 Tätä johtosääntöä sovelletaan
LisätiedotHENKILÖKOHTAISTAMINEN JA ARVIOINTI OPPISOPIMUSKOULUTUKSESSA
HENKILÖKOHTAISTAMINEN JA ARVIOINTI OPPISOPIMUSKOULUTUKSESSA 19 20.11.2009 Koulutuspäivien avauspuheenvuoro, Henkilökohtaistaminen säädöksissä Opetusneuvos Lea Lakio Lea Lakio 19.11.2009 www.oph.fi HENKILÖKOHTAISTAMINEN
LisätiedotOsaamisportfolio. Opiskelijan portfolio-ohje [Asiakirjan nro] Päivitetty viimeksi (5) MIKÄ OSAAMISPORTFOLIO ON?
Opiskelijan portfolio-ohje [Asiakirjan nro] Päivitetty viimeksi 27.12.2017 1 (5) Osaamisportfolio MIKÄ OSAAMISPORTFOLIO ON? Osaamisportfoliossa osoitat joko sellaisenaan tai erikseen annettujen tehtävien
LisätiedotGradian ammatillisen koulutuksen huoliprosessi. Huoli alkaa JYVÄSKYLÄN KOULUTUSKUNTAYHTYMÄ. Opiskeluhuoltosuunnitelma, liite nro 5
Gradian ammatillisen koulutuksen huoliprosessi Huoli alkaa Hoks-ohjaaja seuraa opintoihin sitoutumista ja työkykyisyyttä Opiskelijan tulee osallistua henkilökohtaisen osaamisen kehittämissuunnitelman (HOKS)
LisätiedotHAKIJAN OPAS. AMK-INSINÖÖRISTÄ KONETEKNIIKAN (Koneteollisuuden tuotantotekniikka) DIPLOMI-INSINÖÖRIKSI. Seinäjoella toteutettava koulutus
HAKIJAN OPAS AMK-INSINÖÖRISTÄ KONETEKNIIKAN (Koneteollisuuden tuotantotekniikka) DIPLOMI-INSINÖÖRIKSI Seinäjoella toteutettava koulutus Seinäjoen ammattikorkeakoulun tekniikan yksikössä järjestetään avoimet
LisätiedotArvioinnin uusiminen, arvosanojen korottaminen ja arvioinnin oikaisu
Arvioinnin uusiminen, arvosanojen korottaminen ja arvioinnin oikaisu 2011 Opintosuoritusten uusiminen ja arvosanojen korottaminen (A 603/2005, 12 ) Opiskelijalle. joka ei ole suorittanut tutkintoon kuuluvia
LisätiedotUUDET OPETUSSUUNNITELMAT 2017-
UUDET OPETUSSUUNNITELMAT 2017-24.9.2015 Opetussuunnitelmatyön aikataulu Syyskuu 2015: Rehtorin päätös opetussuunnitelmatyön yhteisiksi tavoitteiksi / linjauksiksi 24.9.2015: opetussuunnitelmatyön aloitusseminaari
LisätiedotInfotilaisuus opintojen ohjauksesta ja. Jyväskylän yliopisto Viestintätieteiden laitos
Infotilaisuus opintojen ohjauksesta ja tutkintosäännöstä Jyväskylän yliopisto Viestintätieteiden laitos 16.9.2010 Yleistä tutkintosäännöstä Uusi tutkintosääntö astunut voimaan 1.8.2010 Kumoaa opintosuoritusjohtosäännön
LisätiedotARVIOINTILOMAKE / VIHERALAN ERIKOISAMMATTITUTKINTO Määräys 47/011/2015 Toimiminen viheralan kansainvälisessä toimintaympäristössä
TUTKINNON SUORITTAJAN NIMI SYNTYMÄAIKA ARVIOINTIKOKOUKSEN TIEDOT AIKA PAIKKA ARVIOINTIKRITEERIT Kansainvälisen tiedon hankkiminen ja soveltaminen HAVAINTOJA TUTKINTOSUORITUKSESTA Kansainvälisen tiedon
LisätiedotOSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINTIKOHTEET JA OSAAMISTAVOITTEET OSAAMISEN HANKKIMINEN Arvioidaan suhteutettuna opiskelijan yksilöllisiin tavoitteisiin.
Hyväksymismerkinnät 1 (6) OSAAMISEN ARVIOINTI ARVIOINTIKOHTEET JA OSAAMISTAVOITTEET OSAAMISEN HANKKIMINEN Arvioidaan suhteutettuna opiskelijan yksilöllisiin tavoitteisiin. Viestintä- ja vuorovaikutusosaaminen
LisätiedotTekniikan alan kesäkandiseminaari Tiede ja tieteen pelisäännöt. Stina Giesecke Vanhempi yliopistonlehtori
Tekniikan alan kesäkandiseminaari 2016 Tiede ja tieteen pelisäännöt Stina Giesecke Vanhempi yliopistonlehtori 31.05.2016 Käsiteltävät asiat Mitä tiede on? Tieteellisen työskentelyn hyvät käytännöt Tieteen
LisätiedotKYSELY YLIOPISTON TOHTORIKOULUTUKSESTA JA JATKOTUTKINTOLINJAUKSIEN TOTEUTUMISESTA
Kopio e-lomakkeesta 11.3.2011 Kysely sulkeutunut 4.4.2011 Helsingin yliopiston vastuullisille tutkijoille suunnattu KYSELY YLIOPISTON TOHTORIKOULUTUKSESTA JA JATKOTUTKINTOLINJAUKSIEN TOTEUTUMISESTA Taustatiedot
LisätiedotOpetusharjoittelu 11 op (1P00BA27) Oppilaitoksen turvallisuus 2 op (1P00BA29)
Opetusharjoittelu 11 op (1P00BA27) Oppilaitoksen turvallisuus 2 op (1P00BA29) Opetusharjoittelun aikana opettajaopiskelija osoittaa ammattipedagogisissa opinnoissa hankkimaansa osaamista. Tavoitteena on,
LisätiedotKoulutuksen lainsäädäntö (Annika Hongiston kokooma) Perusopetuslaki ja asetus Lukiolaki ja asetus Julkisuus ja tietosuoja opetustoimessa
Koulutuksen lainsäädäntö (Annika Hongiston kokooma) Perusopetuslaki ja asetus Lukiolaki ja asetus Julkisuus ja tietosuoja opetustoimessa Perusopetuslaki ja asetus Lain säätää aina eduskunta, asetuksen
LisätiedotKandidaatin opinnäyteseminaari. Intro
Kandidaatin opinnäyteseminaari Intro Seminaari? Seminaari on sarja kokoontumisia, joiden tarkoitus on tukea syksyllä alkavaa opinnäytteen suunnittelua ja keväällä toteutusta. Syksystä kevääseen kulkeva
Lisätiedot