Vuorovaikutteisen musiikin käyttö teatteriesityksessä
|
|
- Kirsi Kinnunen
- 8 vuotta sitten
- Katselukertoja:
Transkriptio
1 HELSINKI UNIVERSITY OF TECHNOLOGY Telecommunications Software and Multimedia Laboratory Tik Seminar on content creation Vuorovaikutteisen musiikin käyttö teatteriesityksessä Aleksi Lindblad 54531B
2 Vuorovaikutteisen musiikin käyttö teatteriesityksessä Aleksi Lindblad TKK, Tietoliikenneohjelmistojen ja multimedian laboratorio Abstrakti Tässä tutkimuksessa kartoitetaan vuorovaikutteisen musiikin käyttön mahdollisuuksia teatteriesityksessä. Aluksi esitellään vuorovaikutteinen musiikkijärjestelmä yleisesti ja käydään läpi erilaisia mahdollisuuksia sen syötteiksi sekä musiikin reaktioiksi näihin syötteisiin. Lopuksi esitellään joitakin työkaluja, joilla vuorovaikutteisia musiikkijärjestelmiä voidaan rakentaa sekä esitellään joitakin jo olemassa olevia sovelluksia. 1 JOHDANTO Teatterissa on käytetty musiikkia tehokeinona ja kerrontavälineenä sen historian alkuajoista asti. Parhaimmillaan näyttelijöiden ja muusikin esittäjien välille varmasti syntyy aina jonkinlainen vuorovaikutussuhde, mutta digitaalinen teknologia tuo uusia mahdollisuuksia näyttelijän ja musiikin vuorovaikutukselle. Tämän tutkimuksen tarkoituksena on luoda katsaus siihen mitä vuorovaikutteisen musiikin saralla on tähän mennessä tehty ja erityisesti siihen miten vuorovaikutteista musiikkia on käytetty tai voitaisiin käyttää teatteriesityksessä. Vuorovaikutteisen musiikin määrittely ei ole suoraviivaista, sillä käsite on luonnostaan liukuva. Tavallinen kuuntelutilanne on esimerkki mahdollisimman epävuorovaikutteisesta musiikista, vaikka siinäkin on pieni mahdollisuus vuorovaikutukseen. Kotikuuntelussa kuuntelija voi muun muassa muuttaa äänen voimakkuutta ja kelata musiikkia, kun taas live-esityksessä esiintyjän ja yleisön välillä on yleensä jonkinlainen vuorovaikutussuhde. Mahdollisimman vuorovaikutteinen tilanne taas syntyy kun kuuntelija itse soittaa instrumenttia improvisoiden. Näin hänellä on periaatteessa kaikki kontrolli syntyvään musiikkiin. Tämän tutkimuksen puitteissa vuorovaikutteisen musiikin käsite sijoittuu johonkin näiden kahden ääripään väliin. Musiikin kanssa vuorovaikutuksessa oleva esiintyjä ei luo musiikkia kokonaan itse vaan sillä on useita ennalta määrättyjä piirteitä, joista yksi voisi esimerkiksi olla rakenne. Toisaalta esiintyjällä täytyy myös olla ilmaisullisesti merkittävä mahdollisuus vaikuttaa musiikkiin. Toinen perusoletus on että musiikki tuotetaan ainakin osittain digitaalisesti. Teatteriesitys on myös laaja käsite ja musiikilla voi olla monenlaisia rooleja siinä. Pienimmillään musiikki voi olla vain ajoittaista tai jatkuvaa tunnelmaa luovaa 1
3 Kuva 1. Vuorovaikutteisen audiojärjestelmän rakenne. Project-Bar-B-Q. Kuva 2. Music via Motion järjestelmän rakenne. taustamusiikkia. Toisessa ääripäässä on musiikin live-esitys, joka voidaan myös laskea eräänlaiseksi teatteriesitykseksi. Musiikkiesitys voi myös olla esityksen keskellä viemässä tarinaa eteenpäin tai se voi olla tasapuolisessa roolissa yhdessä esimerkiksi akrobatiaesityksen kanssa. Pitää myös muistaa ooppera sekä musikaalit, joissa musiikki on täysin kietoutunut yhteen muun teatteri-ilmaisun kanssa. Olipa musiikin rooli mikä tahansa, vuorovaikutteisuus voi tuoda siihen oman uuden ulottuvuutensa. 2
4 2 VUOROVAIKUTTEINEN MUSIIKKIJÄRJESTELMÄ Project-Bar-B-Q:n työryhmä on määritellyt vuorovaikutteisen audiojärjestelmän yleisen rakenteen [1] (Kuva 1.). Vuorovaikutteinen data (interactive data) tarkoittaa kaikkea järjestelmässä olevaa musikaalista dataa kuten ääninäytteitä ja midi-nuotteja. Syöte (input stimuli) taas on käyttäjän toimintaan liittyvää musiikkiin vaikuttavaa informaatiota. Vuorovaikutteinen audiokone (interactive audio engine) kokoaa joidenkin ennalta määrättyjen sääntöjen ja syötteen perusteella vuorovaikutteisesta datasta musiikkia. Loput järjestelmästä hoitaa vain äänentoistoa. Music via Motionin [11] tarkoitus on taas luoda malli järjestelmälle, joka muuttaa ympäristössä tapahtuneista muutoksista saatua dataa multimediajärjestelmän tapahtumiksi. Käytännössä tämä etupäässä tarkoittaa musiikin kontrollointia liikkeellä. Järjestelmä (Kuva 2.) koostuu viidestä osasta. Syöteosio (data acquisition) hankkii liiketietoa sensoreilta ja kameroilta. Liikkentunnistin (tracking) tunnistaa syötteestä olennaisen informaation. Kartoitus (mapping) muuttaa saadun liikeinformaation musiikkitapahtumiksi. Ulostulo (output) soittaa musiikkitapahtumat ja käyttöliittymällä (user interface) voidaan kontrolloida jokaisen osan toimintaa. Winkler [2] jakaa tietokoneen ja soittajan välisen interaktion neljään perinteisestä musiikkimaailmasta johdettuun luokkaan, jotka ovat orkesterin kapellimestari, jousikvartetti, jazzorkesteri sekä vapaa improvisaatio. Jokaisessa luokassa tietokoneella ja esiintyjällä on omat roolinsa, joita käsitellään seuraavissa kappaleissa. Näihin luokkiin liittyy myös käsite epädeterministisyys (indeterminacy), jonka määrä kertoo kuinka sattumanvarainen tai ennalta määritelty esitys on. Vapaassa säestyksessä on esimerkiksi suuri määrä epädeterministisyyttä, kun taas kapellimestarin johtaessa orkesteria teos melko lailla ennalta määrätty. Epädeterministisyys saattaa liittyä paitsi mikrotason musiikkiin, kuten soitettuun melodiaan tai soittotyyliin, myös koko teoksen rakenteeseen. Tämä jaottelu on käytännöllinen erityisesti silloin kun musiikkiesitys on pääosassa ja interaktio on jonkinlaista soittamista, mutta muuten se ei välttämättä ole paras lähestymistapa. Kaupallisella puolella vuorovaikutteista musiikkia on käytetty ahkerimmin tietokonepelien taustalla, kun taas tutkimuspuolella on keskitytty enemmän tietokoneeseen elävän musiikin säestäjänä tai soittokumppanina. Jälkimmäisestä on saatavilla enemmän tietoa ja se on lähemmin yhteydessä teatterimaailmaan. Teatteriesityksessä voitaisiin kuitenkin myös käyttää taustamusiikkina vuorovaikutteista musiikkia, joka olisi toiminnaltaan lähempänä tietokonepeleissä käytettävää mallia. Vuorovaikutteisen musiikin kehittämistä varten on perustettu Interactive Audio Special Interest Group (IAsig), joka kehittää ja tutkii interaktiivista musiikkia varten tarvittavaa teknologiaa [13]. 3 SYÖTTEET Project-Bar-B-Q:n työryhmä [1] jakaa järjestelmään lähetettävän syötteen suoraan ja epäsuoraan. Suora syöte on käyttäjän tietoisesti musiikkia kontrolloimaan lähettämää dataa, kun taas epäsuora syöte ei tietoisesti ole tarkoitettu kontrolloimaan musiikkia. Teatteriesityksessä saattaa esiintyä molemman tyyppisiä syötteitä. Jos näyttelijä esityksen aikana esimerkiksi tietoisesti soittaa jotakin virtuaali-instrumenttia, on 3
5 kyseessä suora syöte. Jos näyttelijä taas näyttelee erityisesti taustamusiikista välittämättä, mutta musiikkia kontrolloidaan esimerkiksi hänen liikkeidensä perusteella, on kyseessä epäsuora syöte. Winklerin [2] jaottelussa orkesterin kapellimestarin syöte on pääasiassa tahdin anto tietokoneen ohjaamille soittimille. Tämän lisäksi kapellimestari voi ohjata yleisluontoisia musiikin ilmaisuun liittyviä tekijöitä, kuten aggressiivisuus tai voimakkuus. Tämä malli voisi toimia varsin hyvin teatteriesityksen taustamusiikin ohjauksessa, sillä se antaa mahdollisuuden myös epäsuoraan syötteeseen. Esityksen musiikki voitaisiin esimerkiksi synkronoida johonkin näyttämön tapahtumaan tai jotakin esityksen elementtiä, kuten näyttelijän ääntä, voitaisiin käyttää musiikin ilmaisun kontrollointiin. Muut jaottelun mallit melkeinpä vaativat suoran syötteen, joten ne soveltuvat paremmin tilanteeseen, jossa musiikilla on suurempi rooli esityksessä. Jousikvartetti-mallissa musiikin rakenne on pitkälti määritelty, mutta detaljit ja tempo määräytyvät soittajien yhteisvaikutuksesta. Malli vastaa varsin hyvin myös pop- tai rock-yhtyeen esiintymistä. Jazzorkesteri-mallissa soittajilla on enemmän varaa improvisaatioon, mutta jonkinlainen rakenne ja melko selvät yhteiset pelisäännöt, kuten käytettävä musiikkiskaala, on määritelty. Vapaassa improvisaatiossa on vielä vähemmän tarkkaan määriteltyjä sääntöjä, mutta musiikki pysyy kasassa muusikkojen tuntiessa toistensa tyylit ja esityksen sanomattomat säännöt. Kaikissa malleissa syötteenä on musiikkia, joka voi olla myös symbolisessa muodossa (midi), jolloin sitä on helpompi käsitellä. Kaikki mallit asettavat myös omat rajoitteensa sille millaista soitetun musiikin tulisi olla. 3.1 Ääni ja musiikki Ääni voi olla syötteenä järjestelmässä paitsi musiikkina myös esimerkiksi näyttelijän puheena tai yleisön tai näyttämön ääninä ja se voidaan tallentaa mikrofoneilla. Äänen tallennuksen tavoitteena on saada haluttu ääni mahdollisimman selkeänä ilman ylimääräisiä häiriöääniä. Tämän saavuttamiseksi voidaan käyttää erilaisia mikrofoneja, kuten suuntavia mikrofoneja, langattomia pikkumikrofoneja tai soittimiin kiinnitettäviä erikoismikrofoneja. Tallennettu ääni pitää vielä analysoida ja siitä pitää irrottaa kontroillointiin käytettävät piirteet, kuten esimerkiksi voimakkuus, väri, korkeus tai rytmi. Collins [4] esittää joitakin psykoakustisesti perusteltuja piirteitä ja menetelmiä niiden analysoimiseksi. Musiikkia syötteenä käytettäessä symbolinen data (midi) on huomattavasti monipuolisempaa ja helpommin käsiteltävää. Tällöin soittimien pitää olla suunniteltu siten että ne lähettävät sitä. Useimmiten tällaiset soittimet ovat koskettimistoja ja kosketinsoittimet ovat yleensäkin helpoimmat muuntaa tukemaan tätä. On kuitenkin olemassa muunkinlaisia soittimia, jotka kykenevät lähettämään midi-informaatiota. Symbolista dataa voidaan yrittää myös analysoida audiodatasta, mutta tämä on toistaiseksi melko vaikeaa ja epävarmaa. 4
6 3.2 Kuva ja liike Kuvaa voidaan käyttää järjestelmän syötteenä kun musiikkia halutaan kontrolloida esimerkiksi liikkeellä. Kuva tallennetaan videokameroilla ja kuten äänen kanssa, huomiota tulee kiinnittää siihen että tarkasteltava kohde on tarpeeksi selkeä ja kuvassa on tarpeeksi vähän häiriöitä. Kuvauksen kohteena voi olla esimerkiksi yleinen liike näyttämöllä, jonkin yksittäisen näyttelijän liikkeet tai yleisön liike. Tallentusta kuvasta voidaan irrottaa kontrollointia varten piirteitä, kuten liikkeen määrä tai suunta. Liikettä voidaan tunnistaa paitsi kuvasta myös erilaisten sensorien, kuten kiihtyvyysanturien avulla. Näiden sensorien tulisi yleensä olla langattomia, jotta ne eivät rajoittaisi tai häiritsisi liikaa näyttelijöiden liikettä. 3.3 Muut syötteet Järjestelmän syötteenä voidaan käyttää myös muita näyttelijöiden tai yleisön tilaa kuvaavia sensoreita. Tälläisia ovat esimerkiksi sykemittarit ja ihon sähkönjohtavuutta mittaavat sensorit. Myös aivoaaltoja on käytetty musiikin luomisessa [8]. 4 REAKTIOT Musiikin elementit jaetaan yleensä kolmeen eri ryhmään: äänenkorkeuteen ja -väriin sekä rytmiin. Musiikilla on myös erilaisia rakenteita ajassa, jotka ulottuvat yksittäisistä melodioista ja rytmeistä aina kokonaisiin teoksiin tai teoskokonaisuuksiin. Vuorovaikutteisessa musiikissa voidaan luonnollisesti muunnella syötteen perusteella minkä tahansa elementin rakennetta, mutta ainakin tämän tutkimuksen puitteissa musiikilla oletetaan olevan ainakin jossain määrin ennalta määrätty ja rajoitettu rakenne erotuksena virutaalisiin soittimiin. Kuten syötteissä, soitettava musiikki voi olla joko symbolisessa muodossa tai äänitettynä. Symbolisen muodon etu on että musiikin kontrollointi on huomattavasti helpompaa ja monipuolisempaa. Toisaalta hyvälaatuisen musiikin syntetisointi symbolisesta datasta voi olla ongelmallista. Se kuinka suurelta osin musiikki on ennalta määrätty, voi vaihdella paljonkin. Musiikki voi esimerkiksi olla valmiiksi sävelletty ja jopa esitetty, mutta sen jotakin elementtiä kontrolloidaan syötteen mukaan. Toisaalta musiikista voi olla määrättynä esimerkiksi vain hyvin yleisluontoinen rakenne, jolloin suurin osa siitä syntyy reaktiona syötteeseen. Musiikin kokonaisrakenteenkaan ei tarvitse olla täysin ennalta määrätty vaan se voi koostua useammasta osasta, joiden välillä voidaan vapaasti liikkua. Tähän liittyy myös Winklerin [2] epädeterministisyyden käsite. Mitä vähemmän musiikin rakennetta on ennalta määrätty, sitä monipuolisemmin sen tulee reagoida syötteeseen. Tämä voi aiheuttaa ongelmia kun halutaan luoda toimivaa ja mielekästä musiikkia. 4.1 Rytmi Rytmiä voidaan selkeimmin kontrolloida muuntamalla musiikin tempoa. Musiikki voidaan esimerkiksi suoraan synkronoida, johonkin näyttämön tapahtumaan, kuten näyttelijän kävelyyn tai tempoa voidaan kontrolloida epäsuorasti, vaikka näyttelijän 5
7 paikan mukaan. Jos musiikki on symbolisessa muodossa, tempon muuttaminen on yksinkertaista. Jos taas äänitetyn musiikin tempoa muutetaan, muuttuu äänen korkeus samalla, mikä ei yleensä ole toivottua. Tämä voidaan kyllä kiertää signaalinkäsittelyllä, mutta tietyn rajan jälkeen käsittely alkaa vaikuttaa äänenlaatuun huomattavasti. Kolmas vaihtoehto on käyttää äänen paratmetrisoitua pakkausta, joka mahdollistaa tempon ja äänen korkeuden toisistaan riippumattoman manipuloinnin, mutta tämäkin menetelmä huonontaa äänenlaatua. Rytmiä voidaan myös muokata hienovaraisemmin muuttamalla esimerkiksi sen voimakkuutta, runsautta tai painopistettä. Rytmin voimakkuus määräytyy yksinkertaisimmillaan rytmillisten elementtien äänenvoimakkuuden suhteesta muihin elementteihin. Suurimmillaan voimakkuus on kun musiikissa on vain rytmillisiä elementtejä ja pienimmillään silloin kun niitä ei ole ollenkaan. Runsaudella taas tarkoitetaan sitä, kuinka paljon erilaisia rytmejä ja rytmillisiä elementtejä musiikissa soi yhtä aikaa. Painopiste kuvaa sitä, missä kohtaa rytmiä sen painokkain isku tulee. Näitäkin piirteitä on luonnollisesti helpointa kontrolloida symbolisessa muodossa, mutta äänittettyäkin musiikkia voidaan käyttää, jos musiikki on useammalla raidalla. 4.2 Äänenkorkeus Äänenkorkeus liittyy musiikissa melodiaan ja harmoniaan ja on useimmissa länsimaisissa musiikkityyleissä musiikin tärkein piirre. Yksinkertaisimmillaan voidaan muuttaa koko kappaleen sävellajia kerralla. Tällöin kohdataan samat ongelmat kuin musiikin tempoa muutettaessa. Hieman mielekkäämpää on kuitenkin muuttaa vain melodisten elementtien äänenkorkeutta, jolloin niiden täytyy lisäksi olla jotenkin erotettuna rytmillisistä elementeistä. Melodiaa ja harmoniaa on kuitenkin yleensä järkevämpää manipuloida hienovaraisemmin, mihin käytännössä aina tarvitaan symbolista dataa. Jos äänenkorkeutta halutaan muuttaa, on musiikillisesti mielekkäämpää tehdä se vaihtamalla sävelasteikkoa. Sävelasteikkoa voidaan myös vaihtaa duurin ja mollin välillä, millä on suuri vaikutus musiikin luonteeseen. Vaikka symbolisessa muodossa olevan musiikin muuttaminen siten, että se on toisessa sävelasteikossa, on yksinkertaista, itse vaihdoksen tekeminen musiikissa niin, että se kuulostaa luonnolliselta, ei ole. Vaikeimmassa tapauksessa halutaan että tietokone tuottaa itse melodioita tai harmonioita. Tätä tarvitaan esimerkiksi silloin kun halutaan että tietokone on ihmisen säestäjä tai soittokumppani. Musiikkiteoriaa apuna käyttäen voidaan kuitenkin rakentaa algoritmeja, joka luovat musiikkia reagoiden esimerkiksi ihmissoittajan musiikkiin. Algoritmeissa voidaan lisäksi käyttää satunnaismuuttujia, jolloin tietokoneen tuottamat melodiat ovat entistä arvaamattomampia. 4.3 Äänenväri Äänenväri on ehkä helpoin kontrolloitava piirre ja sillä voidaan saada aikaan erilaisia efektejä tai huomattavia muutoksia musiikin tunnelmaan. Äänenvärin muokkaus voidaan yksinkertaisimmillaan toteuttaa erilaisilla suotimilla. Alipäästösuodin 6
8 Kuva 3. Ruutukaappaus MAX/MSP:llä tehdystä ohjelmasta. Yksittäiset laatikot voivat olla hyvin yksinkertaisia signaalinkäsittelyoperaatioita tai jopa kokonaisia aliohjelmia. Niiden välillä kulkee signaaleja, jotka voivat olla esimerksi ääntä tai kontrollidataa. esimerkiksi saa äänen kuulostamaan tunkkaiselta, kun taas ylipäästösuodin tekee siitä ohuemman. Käsittelyyn voidaan käyttää myös erikoisempia suotimia, kuten kampasuodin, joka päästää äänestä läpi vain tietyn taajuuden sekä sen harmoniset yliäänet. Suodatusta varten äänen ei tarvitse olla symbolisessa muodossa, mutta jos käsittely halutaan tehdä vain jollekin tietylle soittimelle, pitää se olla erotettuna muusta musiikista. 5 TYÖKALUT Nimenomaan vuorovaikutteisen musiikin toteutusta varten luotuja ohjelmointiympäristöjä on muutama ja ne ovat kaikki samantyylisiä: visuaalisia ja oliopohjaisia. Kehitystyö alkoi 80-luvun puolivälissä, kun tietokoneiden teho oli kehittynyt tarpeeksi, jotta tällaisia sovelluksia kyettiin tekemään. Tietenkin vuorovaikutteisen musiikin sovelluksia voidaan tehdä myös muilla ohjelmointikielillä, mutta se on todennäköisesti työläämpää ja vaikeampaa. MAX/MSP [2] (Kuva 3.) näyttäisi olevan tällä hetkellä käytetyin vuorovaikutteisen musiikin ohjelmointiympäristö, sillä useampi vastaan tullut projekti on tehty sillä. Se perustuu Miller Phucketin 80-luvulla IRCAMissa kehittämään MAX-kieleen. Valitettavasti MAX/MSP on kuitenkin kaupallinen ja varsin kallis. Pure Data [9] on ilmainen open source-pohjainen versio MAXista. Yhteisen historiansa vuoksi se on hyvin samanlainen ja yhteensopiva MAX/MSP:n kanssa. Se on myös helposti laajennettavissa ja sillä on takanaan aktiviinen yhteisö. SuperCollider on toinen ilmainen MAXiin pohjautuva ohjelmointiympäristö, mutta se on saatavilla vain Macintoshille. EyesWeb [6] samantapainen visuaalinen ohjelmointiympäristö, joka on myös kehitetty nimenomaan vuorovaikutteista musiikkia varten. Sen kehitystyössä on otettu erityisesti huomioon tunteiden välittäminen liikkeestä musiikkiin. Sekin on saatavissa ilmaiseksi. 7
9 Kuva 4. Liikkeen tunnistus tanssista. Ylhäällä näkyy videokuvasta laskettu kuvien välinen muutos. Seuraava kuvaaja näyttää muutoksen määrän ajan funktiona. Alin kuvaaja on muutoksen määrästä laskettu taajuusspektri. 6 VUOROVAIKUTTEINEN MUSIIKKI TEATTERIESITYKSESSÄ Siitä asti kun tietokoneiden teho oli kasvanut tarpeeksi suureksi, on vuorovaikutteista musiikkia käytetty erilaisissa esityksissä ja performansseissa. Sitä mukaa kun laskentateho on kasvanut, ovat myös mahdollisuudet lisääntyneet. Kaksi yleisintä tapaa käyttää vuorovaikutteista musiikkia osana esitystä ovat tietokoneen käyttö musiikin säestäjänä tai soittokumppanina sekä musiikki joka reagoi tanssijan liikkeisiin. Seuraavaksi esitän esimerkkejä molemmista sovelluksista sekä muutamia muita vuorovaikutteisen musiikin sovelluksia. 6.1 Tietokone säestäjänä ja soittokumppanina Belindan BoB (band-out-of-box) [5] on yritys tehdä käyttäjän kanssa yhdessä improvisoiva ohjelma. Ohjelma toimii neljän tahdin pätkissä, joiden aikana käyttäjä ja tietokone improvisoivat vuorotellen. Tarkoituksena on myös että ohjelma sovittaa improvisointinsa käyttäjän soittotyyliin. Vaikka ohjelma on pääasiassa tarkoitettu yksityiseen käyttöön, voisi sillä tai vastaavalla ohjelmalla olla käyttöä myös esiintymistilanteessa. 8
10 BoBin ohjelmoinnissa on otettu mallia vuorovaikutteisessa tarinankerronnassa käytetyistä uskottavista agenteista (believable agents, BA). Se toimii kahdella tasolla: käyttäjän soittoa analysoimalla se yrittää hitaasti oppia soittajan tyylin ja soiton aikana se taas yrittää nopeasti tuottaa improvisoitua musiikkia. Oppiminen on toteutettu käyttämällä ohjaamattomasti oppivaa (unsupervised learning) neuroverkkoa. Soittoa analysoidaan laskemalla käytettyä skaalaa ja intervalleja sekä samanmerkkisten peräkkäisten intervallien määrää. Improvisoitu melodia tuotetaan analysoimalla sekä viimeksi soitettua improvisaatiota että käyttämällä neuroverkon oppimaa mallia. Näiden lisäksi melodian luomisessa käytetään satunnaismuuttujia ja taustalla vaikuttavat ennalta määrätty tempo ja musiikin rakenne. Valitettavasti BoBia ei ollut saatu ainakaan tutkimuksen [5] kirjoitushetkellä valmiiksi. Toinen samantyyppinen improvisoiva tietokonemuusikko on Spicerin SPAA [10], jonka tarkoituksena on tuottaa huiluimprovisaatiota. SPAAn rakenne on agenttipohjainen, mutta midin sijasta se vastaanottaa ja tuottaa audiodataa. Myös SPAA näyttäisi toistaiseksi olevan keskeneräinen. 6.2 Tanssiin reagoiva musiikki Tanssi on yksi näyttämötaiteen muoto, joten sen tiiviimpi liittäminen musiikkiin on erityisen mielenkiintoista. Guedes [3] on rakentanut ohjelman, jolla musiikki voidaan tahdistaa tanssin rytmiin. Ohjelma mittaa muutosta tanssijasta otetusta videokuvasta ja laskee muutoksen rytmin perustaajuuden (Kuva 4). Tätä taajuutta voidaan taas käyttää musiikin tempona. Ohjelma laskee myös liikkeestä sen harmoniset taajuudet ja niiden amplitudit. Näitä taajuuksia voidaan perustaajuuden lisäksi käyttää luomaan monimutkaisempia rytmejä. 9
11 Kuva 5. Aivoaaltojen käyttö pianon soittamiseen Ohjelmaa on käytetty ainakin kahdessa tanssiesityksessä musiikin kontrollointiin. Etudes for Unstable Time koostuu kahdesta osasta, joista ensimmäisessä yksi ensiintyjä kontrolloi musiikkia improvisoidulla tanssilla. Toisessa osassa on kaksi esiintyjää, jotka kilpailevat musiikin kontrolloinnista. Olivia nimisessä lasten tanssiesityksessä ohjelmaa käytettiin kahdessa kohtauksessa. Toisessa Olivia kuvittelee olevansa balettitunnilla ja taustalla soiva pianomusiikki synkronoituu hänen tanssiinsa. Toisessa kohtauksessa Olivia näkee painajaista ja pyörii sängyssä kunnes alkaa tanssia, jolloin rytmin kontrolli siirtyy tanssiin. Music via Motion-projektin [11] puitteissa on tehty Coat of Invisble Notes-järjestelmä. Sen avulla musiikkia voidaan kontrolloida paitsi tanssijoiden liikkeiden myös heidän vaatteidensa värin perusteella. Jokaiselle värille on järjestelmässä määrätty oma äänenvärinsä ja tanssija voi vaihtaa soitintaan vaihtamalla asuaan. Järjestelmää on käytetty erityisesti esityksissä, joissa on samanlaisiin vaatteisiin pukeutuneiden tanssijoiden ryhmiä. 6.3 Muita esimerkkejä Klassisen musiikin maailmasta tuttua menetelmää johtaa orkesteria tahtipuikolla on kokeiltu useammassakin vuorovaikutteisen musiikin sovelluksessa. Yksi näistä on TKK:lla tehty virtuaaliorkesteri, jossa tahtipuikolla kontrolloitiin yksinkertaisesti musiikin tempoa [12]. Orkesteri koostui neljästä soittajasta ja valmiiksi sävelletystä midi-muotoisesta musiikista. Brain Opera-projektin yhteydessä rakennettu laulava puu (The Singing Tree) [7] luo musiikkia ja kuvaa käyttäjän laulun perusteella. Esimerkiksi yhden nuotin laulaminen tasaisesti tuottaa rauhallista musiikkia. Miranda et al. [8] taas ovat luoneet järjestelmän, 10
12 joka luo musiikkia analysoimalla käyttäjästä mitattuja aivoaaltoja (Kuva) Vaikka kaikki tässä kappaleessa mainitut sovellukset ovat alun perin tarkoitettu vain yhden käyttäjän kokemiksi, voitaisiin niitä myös käyttää joko sellaisenaan tai jotenkin muokattuina osana teatteriesitystä. 7 YHTEENVETO Vuorovaikutteinen musiikki tarjoaa paljon mahdollisuuksia ja joitakin toimivia toteutuksiakin teatterimaailmaan. Sen toteuttamiseen liittyy monia tekniikan ja taiteen aloja, kuten hahmontunnistus ja ohjelmointi sekä tanssi- ja musiikkitaide, joten joko tekijöiltä on löydyttävä osaamista näiltä hyvinkin erilaisilta aloilta tai sitten näiden alojen osaajien on kyettävä yhteistyöhön. Myös käytännön vaatimus reaaliaikaisuudesta asetaa tekniikalle kovia vaatimuksia, mikä rajoittaa ja vaikeuttaa sovellusten toteuttamista. Prosessorien tehot kuitenkin jatkavat kasvuaan ja tekniikoita, kuten hahmontunnistusta, tutkitaan ja parrannetaan jatkuvasti. Lisäksi vuorovaikutteista musiikkia kohtaan tuntuu olevan jatkuvaa kiinnostusta, mikä saattaa vielä kasvaa toimivien sovellusten myötä. Näillä perusteilla voisi uskoa että vuorovaikutteisen musiikin rooli tulee tulevaisuudessa kasvamaan teatteri-ilmaisussa. Lähteet: [1] Battino, David et al What is is Interactive Audio? And What Should it Be?, Project-Bar-B-Q, 2003, Group Report, URL: [2] Winkler, Todd Composing interactive music: Techniques and Ideas Using Max. Cambridge: MIT Press [3] Guedes, Carlos Extracting Musically-Relevant Rhythmic Information From Dance Movement By Applying Pitch Tracking Techniques To A Video Signal, Proceedings of the International Computer Music Conference 2005, Barcelona (Spain). [4] Collins, Nick An Automated Event Analysis System with Compositional Applications, Proceedings of the International Computer Music Conference 2005, Barcelona (Spain). [5] Thom, Belinda BoB: An interactive improvisational music companion, Proceedings of the Interantional Conference on Autonomous Agents, 2000, p [6] Camurri, Antonio 1999 EyesWeb - Toward Gesture and Affect Recognition in Dance/Music Interactive Systems, International Conference on Multimedia Computing and Systems -Proceedings, v 1, 1999, p
13 [7] Oliver, William, et.al The Singing Tree Design of An Interactive Musical Interface, Proceedings of the Conference on Designing Interactive Systems: Processes, Practices, Methods, and Techniques, DIS, 1997, p [8] Miranda, Eduardo et al Plymouth Brain-Computer Music Interface Project: Intelligent Assistive Technology For Music-Making, Proceedings of the International Computer Music Conference 2005, Barcelona (Spain). [9] Puredata verkkosivusto, URL:< [10] Spicer, Michel Spaa- An Agent Based Interactive Composition, Proceedings of the International Computer Music Conference 2005, Barcelona (Spain). [11] Kia, C Music via Motion, Proceedings of the IEEE, 2004, Vol 92, Issue 4, p [12] DIVA:n verkkosivusto, URL:< [13] Iasig verkkosivusto, URL:<
Musiikkipäiväkirjani: Tutkitaan, improvisoidaan ja sävelletään (EIC1) Kerrotaan tarina eri äänteillä, äänillä tai melodioilla, joita on luotu yhdessä.
Musiikkipäiväkirjani: Tutkitaan, improvisoidaan ja sävelletään (EIC1) Kerrotaan tarina eri äänteillä, äänillä tai melodioilla, joita on luotu yhdessä. Musiikkipäiväkirjani: Tutkitaan, improvisoidaan...
LisätiedotImprovisointi - ALOITA ALUSTA JOKAINEN MEISTÄ VOI TUNTEA OLONSA EPÄMUKAVAKSI ALOITTAESSAAN IMPROVISOIMISEN, JOSKUS PIDEMMÄN AIKAA.
Improvisointi - ALOITA ALUSTA JOKAINEN MEISTÄ VOI TUNTEA OLONSA EPÄMUKAVAKSI ALOITTAESSAAN IMPROVISOIMISEN, JOSKUS PIDEMMÄN AIKAA. Improvisointi - ALOITA ALUSTA IMPROVISOIMME AINA KUN PUHUMME. KUN IMPROVISOIMME
LisätiedotMusiikkipäiväkirjani: Lauletaan (S1) Lauletaan ja imitoidaan erilaisia ääniä tai musiikkityylejä (tallenteen tai karaoken kuuntelemisen jälkeen).
Musiikkipäiväkirjani: Lauletaan (S1) Lauletaan ja imitoidaan erilaisia ääniä tai musiikkityylejä (tallenteen tai karaoken kuuntelemisen jälkeen). Musiikkipäiväkirjani: Lauletaan (S1) Lauletaan ja imitoidaan
LisätiedotCubase perusteet pähkinänkuoressa. Mikä Cubase on? Projektin aloitus
Cubase perusteet pähkinänkuoressa 1. Mikä Cubase on? 2. Projektin aloitus 3. Audion äänittäminen. 4. MIDI-tiedon tallentaminen ja virtuaali instrumentit 5. Miksaus. Mikä Cubase on? Cubase on Windows XP
LisätiedotDigitaalinen audio
8003203 Digitaalinen audio Luennot, kevät 2005 Tuomas Virtanen Tampereen teknillinen yliopisto Kurssin tavoite Johdanto 2 Tarjota tiedot audiosignaalinkäsittelyn perusteista perusoperaatiot, sekä niissä
LisätiedotTerapeuttinen musiikki- kasvatus
Terapeuttinen musiikki- kasvatus Haapavesi 2.10.2013 Pia Kvist Terapeuttinen musiikkikasvatus Lähtökohtana ei opetussuunnitelman sisällöt sinänsä, vaan oppilaiden osallisuus ja sen kautta sisältöjen oppiminen
LisätiedotMusiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille.
Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan musiikkia (PWR1) Valitaan värejä, kuvia tai symboleja erilaisille äänille. Musiikkipäiväkirjani: Maalataan, kirjoitetaan ja luetaan (PWR1) Valitaan
LisätiedotKÄYRÄTORVI TAITOTAULU. Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia
KÄYRÄTORVI TAITOTAULU Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia JOHDANTO Tässä taitotaulussa kuvaamme käyrätorvensoiton eri osa-alueita musiikkiopistossa.
LisätiedotKitara 1. Luovat taidot (improvisointi, säveltäminen) Yhteissoitto
Kitara 1 - soittimen rakenne - miten ääni syntyy - kitaran osien nimet - istuminen tukevasti tuolin reunalla - kitara pysyy tukevasti sylissä - sormien asento, käden muoto - jalkatuki - vuoronäppäilyn
LisätiedotPianonsoiton alkeet - opeta koko luokka soittamaan 2 kappaletta kahdeksassa viikossa.
Pianonsoiton alkeet - opeta koko luokka soittamaan 2 kappaletta kahdeksassa viikossa. Kurssilla koko luokka oppii pianonsoiton alkeet ja kaksi kappaletta. Kurssin voi suorittaa ilman pianonsoiton, musiikinteorian
LisätiedotMusiikkiteatteri-ilmaisun opetussuunnitelma
Vantaan musiikkiopisto 1 Musiikkiteatteri-ilmaisun opetussuunnitelma Musiikkiteatteri-ilmaisu on oppiaine, jonka tavoitteena on oppilaan musiikkikäsityksen monipuolistuminen sekä esiintymisvarmuuden ja
LisätiedotPerusopetuksen (vuosiluokat 1-4) musiikin opetussuunnitelma
Perusopetuksen (vuosiluokat 1-4) musiikin opetussuunnitelma Deutsche Schule Helsinki Malminkatu 14 00100 Helsinki Finnland Johdanto Musiikilla on yhteiskunnassa merkittävä asema. Se on korvaamaton osa
LisätiedotDigitaalisen tarinan koostaminen HTKS Tanja Välisalo
Digitaalisen tarinan koostaminen HTKS152 17.2.2014 Tanja Välisalo Digitaalisen tarinan käytännön toteutus 1. Kuva-, ääni- ja videomateriaalin muokkaaminen 2. Digitaalisen tarinan koostaminen Editointi
LisätiedotÅbo Akademi 3.5.2011 klo 12-16. Mietta Lennes mietta.lennes@helsinki.fi. Nykykielten laitos Helsingin yliopisto
Åbo Akademi 3.5.2011 klo 12-16 Mietta Lennes mietta.lennes@helsinki.fi Nykykielten laitos Helsingin yliopisto Praat-puheanalyysiohjelma Mikä on Praat? Mikä on Praat? Praat [Boersma and Weenink, 2010] on
Lisätiedot9 Multimedian elementtejä: ääni Webissä
9 Multimedian elementtejä: ääni Webissä Ääni on multimedian ja siten hypermedian keskeisiä osa-alueita, joka on kuitenkin tietokonemaailmassa ollut pitkään vähemmällä huomiolla Ääniä käytetään: - sellaisenaan
LisätiedotMupe Ops. Musiikkitaito 1. Tavoitteet:
Mupe Ops Musiikkitaito 1 Tavoitteet: Nuotinluvun ja musiikin kielen alkeiden ymmärtäminen ja integroiminen omaan soittimeen. Helppojen laulujen ja rytmien oppiminen ja säveltapailutaitojen vahvistaminen.
LisätiedotTEEMU ROOS (KALVOT MUOKATTU PATRIK HOYERIN LUENTOMATERIAALISTA)
JOHDATUS TEKOÄLYYN TEEMU ROOS (KALVOT MUOKATTU PATRIK HOYERIN LUENTOMATERIAALISTA) KONEOPPIMISEN LAJIT OHJATTU OPPIMINEN: - ESIMERKIT OVAT PAREJA (X, Y), TAVOITTEENA ON OPPIA ENNUSTAMAAN Y ANNETTUNA X.
LisätiedotRadioamatöörikurssi 2015
Radioamatöörikurssi 2015 Polyteknikkojen Radiokerho Radiotekniikka 5.11.2015 Tatu Peltola, OH2EAT 1 / 25 Vahvistimet Vahvistin ottaa signaalin sisään ja antaa sen ulos suurempitehoisena Tehovahvistus,
LisätiedotPianon äänten parametrinen synteesi
Pianon äänten parametrinen synteesi Jukka Rauhala Pianon akustiikkaa Kuinka ääni syntyy Sisält ltö Pianon ääneen liittyviä ilmiöitä Pianon äänen synteesi Ääniesimerkkejä Akustiikan ja äänenkäsittelytekniikan
LisätiedotELOKUVATYÖKALUN KÄYTTÖ ANIMAATION LEIKKAAMISESSA. Kun aloitetaan uusi projekti, on se ensimmäisenä syytä tallentaa.
ELOKUVATYÖKALUN KÄYTTÖ ANIMAATION LEIKKAAMISESSA Kun aloitetaan uusi projekti, on se ensimmäisenä syytä tallentaa. Projekti kannattaa tallentaa muutenkin aina sillöin tällöin, jos käy niin ikävästi että
LisätiedotKanteleen vapaa säestys
Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Kanteleen vapaa säestys Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2013 Työryhmä: Anna-Karin Korhonen Päivi Ollikainen Satu Sopanen, Kanteleensoiton opettajat
LisätiedotAINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS
AINEOPETUSSUUNNITELMA VARHAISIÄN MUSIIKKIKASVATUS Hyväksytty sivistyslautakunnassa ( 71/2011) 01.08.2015 OPETUKSEN PAINOPISTEALUEET (HTM)... 2 SUORITETTAVAT KURSSIT (MUSIIKKILEIKKIKOULUN RYHMÄT), NIIDEN
LisätiedotSGN-4200 Digitaalinen Audio Harjoitustyö-info
1 SGN-4200 Digitaalinen Audio Harjoitustyö-info 04.04.2012 Joonas Nikunen Harjoitystyö - 2 Suorittaminen ja Käytännöt Kurssin pakollinen harjoitustyö: Harjoitellaan audiosignaalinkäsittelyyn tarkoitetun
LisätiedotVinkkejä Balsamiq Mock-Up työkalun käyttöön
Vinkkejä Balsamiq Mock-Up työkalun käyttöön Tämä ohje ei ole Balsamiqin yleinen käyttöohje, mutta tässä kerrotaan miten Balsamiqia tulisi käyttää silloin kun malleissa halutaan käyttää yhteisiä pohjia.
LisätiedotC-kasetin digitointi Audacity-ohjelmalla
Digitointiohjeita_Kasetti 10.7.2014 1 C-kasetin digitointi Audacity-ohjelmalla I Kasetin tallennus tietokoneelle Kytke virta tietokoneeseen ja näyttöön. Kasettisoitin saa virtansa tietokoneesta. Käynnistä
Lisätiedot9.2.6 Musiikki. Vuosiluokkien 1 2 yhteiset tavoitteet
9.2.6 Musiikki Musiikin opetuksen tehtävänä on auttaa oppilasta löytämään musiikin alueelta kiinnostuksen kohteensa sekä rohkaista oppilasta musiikilliseen toimintaan, antaa hänelle musiikillisia ilmaisuvälineitä
LisätiedotMusiikkiopistotaso Musiikin perusteet Yhteinen osa. Yleiset lähtökohdat ja tavoitteet
Musiikkiopistotaso Musiikin perusteet Yhteinen osa Yleiset lähtökohdat ja tavoitteet Musiikkiopistotasolla oppiminen rakentuu perustasolla saavutettujen tietojen ja taitojen varaan. Musiikkiopistotason
LisätiedotARVO - verkkomateriaalien arviointiin
ARVO - verkkomateriaalien arviointiin Arvioitava kohde: Jenni Rikala: Aloittavan yrityksen suunnittelu, Arvioija: Heli Viinikainen, Arviointipäivämäärä: 12.3.2010 Osa-alue 5/8: Mediaelementit Edellinen
LisätiedotDAISY. Esteetöntä julkaisua
DAISY Digital Accessible Information SYstem Esteetöntä julkaisua Markku Leino 27.4.2009 ESITYKSEN SISÄLTÖ Mikä on DAISY kirja? DAISY-järjestelmän lyhyt historia Miten rakentaa DAISY-kirja ja kirjatyypit
LisätiedotAija Lehtonen: Itä-Helsingin musiikkiopiston mupe-opettajien ensimmäiset kokemukset tietokoneavusteisesta musiikinperusteiden opettamisesta
Tekniikka musiikkioppilaitoksen opetuksen apuvälineenä -seminaari Espoon kulttuurikeskuksessa Tapiolassa pe-la 12.-13.2.2010 Aija Lehtonen: Itä-Helsingin musiikkiopiston mupe-opettajien ensimmäiset kokemukset
LisätiedotVaatimusmäärittely Ohjelma-ajanvälitys komponentti
Teknillinen korkeakoulu 51 Vaatimusmäärittely Ohjelma-ajanvälitys komponentti Versio Päiväys Tekijä Kuvaus 0.1 21.11.01 Oskari Pirttikoski Ensimmäinen versio 0.2 27.11.01 Oskari Pirttikoski Lisätty termit
LisätiedotMusiikkipäiväkirjani: Kuunnellaan ääniä ja musiikkia (LM1) Kuunnellaan ja nimetään ääniä, joita eri materiaaleilla voidaan saada aikaan.
Musiikkipäiväkirjani: Kuunnellaan ääniä ja musiikkia (LM1) Kuunnellaan ja nimetään ääniä, joita eri materiaaleilla voidaan saada aikaan. Musiikkipäiväkirjani: Kuunnellaan ääniä ja musiikkia (LM1) Kuunnellaan
LisätiedotD R A A M A T Y Ö P A J O I S S A O N T I L A A I D E O I L L E J A P E R S O O N I L L E
D R A A M A T Y Ö P A J O I S S A O N T I L A A I D E O I L L E J A P E R S O O N I L L E Draamatyöpajassa ryhmä ideoi ja tuottaa synopsiksen pohjalta musiikkiteatteriesityksen käsikirjoituksen. Käsikirjoitus
LisätiedotKuvaruudun striimaus tai nauhoitus. Open Broadcaster Software V.20. Tero Keso, Atso Arat & Niina Järvinen (muokattu )
Kuvaruudun striimaus tai nauhoitus Open Broadcaster Software V.20 Tero Keso, Atso Arat & Niina Järvinen (muokattu 28.11.2017) OBS 1 (12) Sisällysluettelo Mikä on OBS... 2 Ohjelman perusasetukset... 2 Tarvittavat
LisätiedotTiistai klo 10-12 Jari Eerola 20.1.2015
Tiistai klo 10-12 Jari Eerola 20.1.2015 } 20.1. Kuvaajatyypit ja ohjelmat Analyysiohjelmista Praat ja Sonic Visualiser Audacity } 27.1. Nuotinnusohjelmista Nuotinnusohjelmista Musescore } Tietokoneavusteinen
LisätiedotGARAGEBAND-PIKAOPAS Timo Sipilä/Tervaväylän koulu
GARAGEBAND-PIKAOPAS Timo Sipilä/Tervaväylän koulu 1. Käyttöliittymän yleiskatsaus Saat avattua uuden projektin klikkaamalla vasemmassa ylänurkassa olevaa + -merkkiä. Kun avaat uuden projektin, saat näkyviin
LisätiedotMusiikista ja äänestä yleisesti. Mitä tiedetään vaikutuksista. Mitä voi itse tehdä
Tarja Ketola 13.3.2017 Musiikista ja äänestä yleisesti Mitä tiedetään vaikutuksista Mitä voi itse tehdä MELU ihmisen tekemää ääntä, erityisesti sitä mitä ei pysty itse kontrolloimaan HILJAISUUS sallii
LisätiedotAutomaattinen sovitus-, sävellys- ja harjoitteluohjelma. Suppea opas Band-In-A-Box, jäljempänä BIAB, ohjelman käyttöön Musiikkitalon Mac-luokassa.
Automaattinen sovitus-, sävellys- ja harjoitteluohjelma. Suppea opas Band-In-A-Box, jäljempänä BIAB, ohjelman käyttöön Musiikkitalon Mac-luokassa. Aloitus a) kirjaudu sisään uniarts-tunnuksillasi. b) kytke
LisätiedotAvid Pro Tools Äänityksen perusteet. Petri Myllys 2013 / Taideyliopisto, Sibelius-Akatemia tp48 Äänitekniikan perusteet
Avid Pro Tools Äänityksen perusteet Petri Myllys 20 / Taideyliopisto, Sibelius-Akatemia tp48 Äänitekniikan perusteet Äänitys Pro Toolsissa Luo ensin uusi raita (ks. edellinen ohje). Jos äänität yhdellä
LisätiedotMUSIIKIN YKSILÖLLISTETTY OPETUS TASO 1. Sisällön kuvaus:
MUSIIKIN YKSILÖLLISTETTY OPETUS TASO 1 Sisällön kuvaus: Oppilas tutustuu instrumenttinsa perustekniikkaan, opiskelee ohjelmistoa ja löytää musiikillisia ilmaisukeinoja henkilökohtaisten edellytystensä
LisätiedotPäällekkäisäänitys Audacityllä
Päällekkäisäänitys Audacityllä Periaate: äänitetään soitin kerrallaan niin, että kuullaan aina aikaisemmin äänitetyt osuudet ja voidaan tahdistaa oma soitto niiden mukaan. Äänitarkkailu Jos on erikseen
LisätiedotKLASSINEN LAULU. Opintokokonaisuus 1. Ergonomia - Ryhti - Pään asento - Jalkojen asento
KLASSINEN LAULU Opintokokonaisuus 1 Ergonomia - Ryhti - Pään asento - Jalkojen asento - Syvähengitykseen tutustuminen - Hartioiden rentous hengittäessä - Leuan rentouttaminen - Laulaminen sävelkorkeudellisesti
LisätiedotOPPILASTIEDOTE 2012-2013 TAITEEN PERUSOPETUKSEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN PÄÄTTÖTYÖ
OPPILASTIEDOTE 2012-2013 TAITEEN PERUSOPETUKSEN LAAJAN OPPIMÄÄRÄN PÄÄTTÖTYÖ PÄÄTTÖTYÖ Keväällä 2013 Vantaan Tanssiopistossa voi suorittaa syventävien opintojen päättötyön. Päättötyön voivat suorittaa
LisätiedotKäyttösäätimet. ActivSound 75. (1) Virtakytkin Kytkee virran päälle tai pois päältä. (2) Virtailmaisin Palaa vihreänä, kun virta on päällä.
ActivSound 75 (1) Virtakytkin Kytkee virran päälle tai pois päältä. () Virtailmaisin Palaa vihreänä, kun virta on päällä. () Infrapunamikrofonin äänenvoimakkuuden säätö [Teacher 1 ja (Opettaja 1 ja )]
LisätiedotEdtech kestää aikaa!
Edtech kestää aikaa! kokoa.io Saila Juuti @KokoaStandard Ohjelmistojen paisuminen Software bloat Ohjelmistojen paisuminen Software bloat Teknologiakehityksen keskittyminen Ohjelmistojen paisuminen Software
LisätiedotHARMONIKKA. TASO 1 - laajuus 70 tuntia YLEISET TAVOITTEET. Oppilas
HARMONIKKA TASO 1 - laajuus 70 tuntia YLEISET TAVOITTEET Oppilas löytää luontevan soittoasennon ja soittotavan oppii lukemaan helppoa nuottitekstiä oppii harjoittelun peruselementtejä: mm. säännöllisyyttä,
LisätiedotII Komppeja. Pumba... 5 Valssi... 6 Humppa... 7 Beat (hi hat)... 8 Beat (symbaali)... 9
II Komppeja RUMPUNUOTTIEN MERKITSEMISTAVAT... 2 OPETUSKALVOT HELPOISTA KOMPEISTA... 3 Pumba... 5 Valssi... 6 Humppa... 7 Beat (hi hat)... 8 Beat (symbaali)... 9 RUMPUKOMPIN HARJOITTELEMINEN... 10 RUMPUKOMPIT...
LisätiedotMusiikkipäiväkirjani: Opetetaan toisiamme ja johdetaan musiikkia (CTM1)
Musiikkipäiväkirjani: Opetetaan toisiamme ja johdetaan musiikkia (CTM1) Opetetaan jollekulle uusi rytmi käyttämällä ääniä, joita voidaan tehdä suulla ja vartalolla. Musiikkipäiväkirjani: Opetetaan toisiamme
LisätiedotRadioamatöörikurssi 2013
Radioamatöörikurssi 2013 Polyteknikkojen Radiokerho Radiotekniikka 21.11.2013 Tatu, OH2EAT 1 / 19 Vahvistimet Vahvistin ottaa signaalin sisään ja antaa sen ulos suurempitehoisena Tehovahvistus, db Jännitevahvistus
LisätiedotMusiikkipäiväkirjani: Tanssitaan ja liikutaan (DM1) Liikutaan kuten (karhu, nukahtava kissa, puun lehti, puu myrskyssä).
Musiikkipäiväkirjani: Tanssitaan ja liikutaan (DM1) Liikutaan kuten (karhu, nukahtava kissa, puun lehti, puu myrskyssä). Musiikkipäiväkirjani: Tanssitaan ja liikutaan (DM1) Liikutaan kuten (karhu, nukahtava
LisätiedotSAKSOFONI PERUSOPINNOT. "Klarinetti soimaan"
SAKSOFONI PERUSOPINNOT "Klarinetti soimaan" TAVOITTEET Esittäminen ja ilmaiseminen löytää luonteva soittotapa saada valmiuksia musiikin ilmaisuun sekä teknisiin ja taiteellisiin perustaitoihin Äänenmuodostus,
LisätiedotVASKISOITTIMET (TRUMPETTI, BARITONITORVI, KÄYRÄTORVI, PASUUNA, TUUBA)
VASKISOITTIMET (TRUMPETTI, BARITONITORVI, KÄYRÄTORVI, PASUUNA, TUUBA) Baritonitorvi Noudatetaan trumpetille tehtyjä sillä tavalla että transponointi korvataan f avaimen opiskelulla Käyrätorvi Noudatetaan
LisätiedotUUDEN NUOTTIKUVAN PURKAMINEN
UUDEN NUOTTIKUVAN PURKAMINEN Muistilista 1) Yleiset havainnot - kokonaisuuden hahmottaminen, harjoitettava alue osana kokonaisuutta - kokoonpano, oma stemma - läpi silmäily: kertausmerkit, pomppamerkit,
LisätiedotAINEOPETUSSUUNNITELMA. PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto
AINEOPETUSSUUNNITELMA MUSIIKIN PERUSTEET PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto Tämä aineopetussuunnitelma koskee Pirkan opistossa annettavan musiikin taiteen perusopetuksen
LisätiedotService Fusion -konsepti
Service Fusion -konsepti Chiru-projekti 3D User experience for Mobile Network Virtual Environments Seamus Hickey Minna Pakanen Leena Arhippainen firstname.lastname@cie.fi Teemaseminaari: Tulevaisuuden
LisätiedotOhjelmistoarkkitehtuurit Syksy 2009 TTY Ohjelmistotekniikka 1
3. Komponentit ja rajapinnat 3.1 Komponenttien idea: ohjelmistotuotannon rationalisointi 3.2 Mikä on ohjelmistokomponentti? 3.3 Komponentit ohjelmistoyksikköinä 3.4 Rajapinnat 3.6 Komponenttien räätälöinti
LisätiedotTik projektityö Installaatiotyöpaja * johdantoluento * Tassu Takala 1
Tik-111.5077 Sisällöntuotannonllöntuotannon projektityö 2005-06 Installaatiotyöpaja * johdantoluento * 26.9.2005 Tassu Takala 1 Tavoitteet ja sisältö Digitaalisten (taide)installaatioiden ja kokeellisen
LisätiedotÄlypuhelinverkkojen 5G. Otto Reinikainen & Hermanni Rautiainen
Älypuhelinverkkojen 5G Otto Reinikainen & Hermanni Rautiainen Johdanto [1][2] Viimeisen 30 vuoden aikana mobiiliverkkojen markkinaosuus on kasvanut merkittävästi Langattomia laitteita on joillain alueilla
LisätiedotSGN-4200 Digitaalinen audio
SGN-4200 Digitaalinen audio Luennot, kevät 2013, periodi 4 Anssi Klapuri Tampereen teknillinen yliopisto Kurssin tavoite Johdanto 2! Tarjota tiedot audiosignaalinkäsittelyn perusteista perusoperaatiot,
LisätiedotOrganization of (Simultaneous) Spectral Components
Organization of (Simultaneous) Spectral Components ihmiskuulo yrittää ryhmitellä ja yhdistää samasta fyysisestä lähteestä tulevat akustiset komponentit yhdistelyä tapahtuu sekä eri- että samanaikaisille
LisätiedotKÄYRÄTORVI. TASO 1 laajuus 70 tuntia YLEISET TAVOITTEET. Oppilas
KÄYRÄTORVI TASO 1 laajuus 70 tuntia osaa ilmaista tunnistaa luonnollisen soinnin ja osaa tuottaa osaa toteuttaa äänen voimakkuuserot hallitsee perustempon, ylläpitää pulssin, osaa tempon hidastamisen ja
Lisätiedotemenetelmäopinnot Sessio Metodifestivaalit 2015 Tampere
emenetelmäopinnot Sessio Metodifestivaalit 2015 Tampere emenetelmäopinnot Opetuksia tieteenteorian nettikurssin tekemisestä Petteri Niemi Ihmistieteiden metodikeskus Jyväskylän yliopisto ToSIC 2015 1.
LisätiedotUnajan koulun valinnaisaineet
Unajan koulun valinnaisaineet Liikunta 5. luokalla Syvennetään liikkumisen perustaitoja: liikkuvuutta, voimaa, nopeutta ja kestävyyttä. Opitaan yhteistyötaitoja, ryhmässä ja yksilönä toimimista. Liikkumisen
LisätiedotTanssirallin säännöt ja arviointikriteerit
Tanssiralli on Suomen Nuorisoseurat ry:n valtakunnallinen kansantanssikatselmus, joka on suunnattu alle 16-vuotiaiden harrastusryhmille. Tanssirallin tarkoituksena on aktivoida ryhmiä kehittämään harrastustoimintaansa.
LisätiedotKLASSINEN KITARA. TASO 1 laajuus 105 tuntia YLEISET TAVOITTEET. Oppilas
KLASSINEN KITARA TASO 1 laajuus 105 tuntia löytää luontevan soittoasennon ja soittotavan oppii lukemaan helppoa nuottitekstiä oppii harjoittelun peruselementtejä: mm. säännöllisyyttä, monipuolisuutta ja
LisätiedotNokia Nseries PC Suite painos
Nokia Nseries PC Suite 2.1 1. painos 2008 Nokia. Kaikki oikeudet pidätetään. Nokia, Nokia Connecting People ja Nseries ovat Nokia Oyj:n tavaramerkkejä tai rekisteröityjä tavaramerkkejä. Nokia tune on Nokia
LisätiedotDepartment of Mathematics, Hypermedia Laboratory Tampere University of Technology. Roolit Verkostoissa: HITS. Idea.
Roolit Tommi Perälä Department of Mathematics, Hypermedia Laboratory Tampere University of Technology 25.3.2011 J. Kleinberg kehitti -algoritmin (Hypertext Induced Topic Search) hakukoneen osaksi. n taustalla
Lisätiedot2. tai 3. opintovuosi Menetelmät Ryhmätunnit, itsenäinen harjoittelu, orkesterien ja/tai kuorojen harjoitusten ja konserttien seuraaminen
MUSIIKKIALAN PERUSTUTKINTO 2010, MUSIIKIN KOULUTUSOHJELMA OPETUSSUUNNITELMA TUTKINTOKOHTAINEN OSA PAIKALLISESTI TARJOTTAVAT TUTKINNON OSAT / täydennys Hyväksytty Helsingin Konservatorion johtokunnassa
LisätiedotPIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto
AINEOPETUSSUUNNITELMA PIANON VAPAA SÄESTYS (pop/jazz-piano) PIRKAN OPISTO Musiikin taiteen perusopetus / Pirkan musiikkiopisto Tämä aineopetussuunnitelma koskee Pirkan opistossa annettavan musiikin taiteen
LisätiedotOBOE TAITOTAULU. Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia
OBOE TAITOTAULU Rakentava palaute -hanke Musiikkiopisto Avonia Musikinstitutet Kungsvägen Musiikkiopisto Juvenalia JOHDANTO Tässä taitotaulussa kuvaamme oboensoiton eri osa-alueita musiikkiopistossa. Taitotaulu
LisätiedotTarvitseeko informaatioteknologia matematiikkaa?
Tarvitseeko informaatioteknologia matematiikkaa? Oulun yliopisto Matemaattisten tieteiden laitos 1 Kyllä kai IT matematiikkaa tarvitsee!? IT ja muu korkea teknologia on nimenomaan matemaattista teknologiaa.
LisätiedotTarvikkeet: A5-kokoisia papereita, valmiiksi piirrettyjä yksinkertaisia kuvioita, kyniä
LUMATE-tiedekerhokerta, suunnitelma AIHE: OHJELMOINTI 1. Alkupohdinta: Mitä ohjelmointi on? Keskustellaan siitä, mitä ohjelmointi on (käskyjen antamista tietokoneelle). Miten käskyjen antaminen tietokoneelle
LisätiedotVakka-Suomen musiikkiopisto
Vakka-Suomen musiikkiopisto MUSIIKIN PERUSTEIDEN AINEOPETUSSUUNNITELMA Hyväksytty Vakka-Suomen musiikkiopiston johtokunnassa 15.9.2015. Voimassa 1.10.2015 alkaen. 1 INTRO Tämä aineopetussuunnitelma koskee
LisätiedotMu2 MONIÄÄNINEN SUOMI, jaksoissa 2, 3 ja 5 Mikä on suomalaista musiikkia, millaista musiikkia Suomessa on tehty ja harrastettu joskus
MUSIIKIN KURSSIT, jaksomerkinnät koskevat lukuvuotta 2015-2016 Mu2 MONIÄÄNINEN SUOMI, jaksoissa 2, 3 ja 5 Mikä on suomalaista musiikkia, millaista musiikkia Suomessa on tehty ja harrastettu joskus pari
Lisätiedotkehityssuuntia ja kokemuksia
Media näyttn yttämöllä historiaa, kehityssuuntia ja kokemuksia T-111.5077 Sisäll llöntuotannon projektityö Luento 13.11.2006 Markku Nousiainen Johdantoa Teatterinäytt yttämö on heterogeeninen kokoelma
Lisätiedotf k = 440 x 2 (k 69)/12 (demoaa yllä Äänen väri Johdanto
Äänen väri vs. viritysjärjestelmät Anssi klap@cs.tut.fi www.cs.tut.fi/~klap Lähdemateriaali: Tuning, Timbre, Spectrum, Scale by William A. Sethares Johdanto Oktaaviesimerkki: perusidea Länsimaisen virityksen
LisätiedotTietotekniikan laitoksen uusi linja
Tietotekniikan laitoksen uusi linja Tietotekniikan laitos 2011- Yhteisen rungon ympärille liittyvät oksina Tietotekniikan laitoksen perinteiset ja uudet linjat Haluatko harrastuksiisi liittyvän ammatin?
LisätiedotYleistä. Digitaalisen äänenkäsittelyn perusteet. Tentit. Kurssin hyväksytty suoritus = Harjoitustyö 2(2) Harjoitustyö 1(2)
Yleistä Digitaalisen äänenkäsittelyn perusteet Jouni Smed jouni.smed@utu.fi syksy 2006 laajuus: 5 op. (3 ov.) esitiedot: Java-ohjelmoinnin perusteet luennot: keskiviikkoisin 10 12 12 salissa β perjantaisin
LisätiedotJärjestelmäarkkitehtuuri (TK081702) Web Services. Web Services
Järjestelmäarkkitehtuuri (TK081702) Standardoidutu tapa integroida sovelluksia Internetin kautta avointen protokollien ja rajapintojen avulla. tekniikka mahdollista ITjärjestelmien liittämiseen yrityskumppaneiden
LisätiedotMusiikkipäiväkirjani: Soitetaan instrumentteja (PI1)
Musiikkipäiväkirjani: Soitetaan instrumentteja (PI1) Tehdään erilaisia ääniä arkisilla esineillä (esim. paperi, pöydät, kupit, tikut, pallot), rummuilla tai melodisilla instrumenteilla, ja kuvaillaan ääniä
LisätiedotSOUNDGATE. Yhteydessä maailmaan SoundGaten avulla
SOUNDGATE Yhteydessä maailmaan SoundGaten avulla Vaihtoehtoja yhteyksien muodostamiseen on enemmän kuin koskaan. Olemme yhteydessä läheisiimme, ystäviimme ja työkavereihimme missä ja milloin tahansa erilaisten
LisätiedotArviointikriteerit (yli 2 vvh kokonaisuudessa myös hyvän osaamisen kuvaus)
VALINNAISAINEEN OPETUSSUUNNITELMA: MUSIIKKI (Make music) Musiikin monipuolinen tekeminen ryhmässä. HYPE painotus Musiikin tekeminen ryhmässä kehittää sosiaalisia taitoja. Oma tekeminen täytyy sovittaa
LisätiedotVäliraportti: Vesipistekohtainen veden kulutuksen seuranta, syksy Mikko Kyllönen Matti Marttinen Vili Tuomisaari
Väliraportti: Vesipistekohtainen veden kulutuksen seuranta, syksy 2015 Mikko Kyllönen Matti Marttinen Vili Tuomisaari Projektin eteneminen Projekti on edennyt syksyn aikana melko vaikeasti. Aikataulujen
LisätiedotJoukkueet valitsevat kumpaan arvosteluluokkaan esitys kuuluu. Tuomarit voivat myös ehdottaa joukkueelle arvosteluluokan vaihtamista.
RoboCupJunior SM-kisat 2014 Tanssisäännöt 2014 Muutokset vuoden 2013 säännöistä merkitty punaisella. Oleellisimmat muutokset: - lisätty kohta 3.2. Robottien määrä - kohtaa 3.4. Ohjaaminen: muutettu/lisätty
LisätiedotMicrosoft PhotoStory 3 pikaopas
Microsoft PhotoStory 3 pikaopas Petäjä-opisto 11.10.2010 Olli Ruohomäki Tämä oppimateriaalin tavoitteena on esitellä tiiviisti ja havainnollisesti otsikossa mainitun ohjelman perusominaisuuksia. Aineisto
LisätiedotTik-111.5077. projektityö 2006-07. digitaalisten efektien työpaja * johdantoluento * 18.9.2006 Tassu Takala 1
Tik-111.5077 Sisällöntuotannonllöntuotannon projektityö 2006-07 digitaalisten efektien työpaja * johdantoluento * 18.9.2006 Tassu Takala 1 Tavoitteet ja sisältö Digitaalisten näyttämöefektien, (taide)installaatioiden
LisätiedotHuilu 1. Harjoittelu. säännöllinen kotiharjoittelu rauhallisessa ympäristössä vanhempien kannustus ja tuki harjoittelupäiväkirjan täyttäminen
Huilu 1. Soittimeen tutustuminen huilun rakenne ja osien nimet osien kasaaminen ja purkaminen sekä puhdistaminen miten ääni syntyy luonteva ja ergonominen soittoasento äänen muodostaminen (ansatsi, tasainen
LisätiedotMusiikki. 1-2. luokat 3-4. luokat. Tavoitteet
Musiikki Musiikin opetuksen tehtävänä on auttaa oppilasta löytämään musiikin alueelta kiinnostuksen kohteensa sekä rohkaista oppilasta musiikilliseen toimintaan, antaa hänelle musiikillisen ilmaisun välineitä
LisätiedotSML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry. Piano. Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005. www.musicedu.fi
SML - Suomen musiikkioppilaitosten liitto ry Piano Tasosuoritusten sisällöt ja arvioinnin perusteet 2005 www.musicedu.fi PIANONSOITON TASOSUORITUSTEN SISÄLLÖT JA ARVIOINNIN PERUSTEET Suomen musiikkioppilaitosten
LisätiedotAINEOPETUSSUUNNITELMA KANTELE
AINEOPETUSSUUNNITELMA KANTELE Hyväksytty sivistyslautakunnassa ( 71/2010) 01.08.2015 OPETUKSEN PAINOPISTEALUEET (HTM)... 2 SUORITETTAVAT KURSSIT, NIIDEN TAVOITTEET JA SISÄLLÖT... 3 (OPS 6)... 3 TASOSUORITUSTEN
LisätiedotMusiikkipäiväkirjani: Soitetaan rytmissä omaa ääntä käyttämällä (RV1) Juhlitaan kaikkia tunnettuja kielen ääniä.
Musiikkipäiväkirjani: Soitetaan rytmissä omaa ääntä käyttämällä (RV1) Juhlitaan kaikkia tunnettuja kielen ääniä. Musiikkipäiväkirjani: Soitetaan rytmissä omaa ääntä... (RV1) Juhlitaan kaikkia tunnettuja
LisätiedotPIENI KAMPANJAKOULU. Ohjeita onnistuneen kampanjan toteuttamiseen 1 PIENI KAMPANJAKOULU
PIENI KAMPANJAKOULU Ohjeita onnistuneen kampanjan toteuttamiseen 1 PIENI KAMPANJAKOULU PIENI KAMPANJAKOULU Sana kampanja on peräisin ranskalaisesta sanasta campagne ja tarkoittaa että, pyritään vaikuttamaan
LisätiedotHyvän salasanan tunnusmerkit Hyökkääjästä salasanan pitää näyttää satunnaiselta merkkijonolta. Hyvän salasanan luominen: Luo mahdollisimman pitkä
Hyvä Salis Hyvän salasanan tunnusmerkit Hyökkääjästä salasanan pitää näyttää satunnaiselta merkkijonolta. Hyvän salasanan luominen: Luo mahdollisimman pitkä salasana. Jokainen salasanaan lisäämäsi kirjain
LisätiedotKuvaruudun striimaus tai nauhoitus. Open Broadcaster Software V.20. Tero Keso, Atso Arat, Niina Järvinen & Valtteri Virtanen (muokattu 20.2.
Kuvaruudun striimaus tai nauhoitus Open Broadcaster Software V.20 Tero Keso, Atso Arat, Niina Järvinen & Valtteri Virtanen (muokattu 20.2.2019) Sivu 1 / 14 Sisällysluettelo Mikä on OBS... 2 Ohjelman perusasetukset...
LisätiedotHamulan koulun valinnaisainetarjonta
Hamulan koulun valinnaisainetarjonta LUKUVUOSI 2016-2017 Sisällysluettelo ILMAISUTAITO... 3 KUVATAIDE... 4 MUSIIKKI... 5 LIIKUNTA... 6 OHJELMOINTI JA ROBOTIIKKA... 7 TEKNINEN TYÖ... 8 2 ILMAISUTAITO 5.
LisätiedotJOHDATUS TEKOÄLYYN TEEMU ROOS
JOHDATUS TEKOÄLYYN TEEMU ROOS TERMINATOR SIGNAALINKÄSITTELY KUVA VOIDAAN TULKITA KOORDINAATTIEN (X,Y) FUNKTIONA. LÄHDE: S. SEITZ VÄRIKUVA KOOSTUU KOLMESTA KOMPONENTISTA (R,G,B). ÄÄNI VASTAAVASTI MUUTTUJAN
LisätiedotLP-levyn digitointi Audacity-ohjelmalla
Digitointiohjeita_LP 10.7.2014 1 LP-levyn digitointi Audacity-ohjelmalla I Levyn tallennus tietokoneelle Kytke virta tietokoneeseen ja näyttöön. Levysoitin saa virtansa tietokoneesta. Käynnistä kopiointiohjelma
LisätiedotOhjelmointi 1. Kumppanit
Ohjelmointi 1 Kumppanit November 20, 2012 2 Contents 1 Mitä ohjelmointi on 7 2 Ensimmäinen C#-ohjelma 9 2.1 Ohjelman kirjoittaminen......................... 9 A Liite 11 3 4 CONTENTS Esipuhe Esipuhe 5
LisätiedotMono- ja stereoääni Stereoääni
1 Mitä ääni on? Olet ehkä kuulut puhuttavan ääniaalloista, jotka etenevät ilmassa näkymättöminä. Ääniaallot käyttäytyvät meren aaltojen tapaan. On suurempia aaltoja, jotka ovat voimakkaampia kuin pienet
LisätiedotSelkoilmaisun uudet muodot
Selkoilmaisun uudet muodot Viestintäympäristö muuttuu Internetin kehityksen alkuvaiheessa kuvien ja videoitten käyttö oli hankalaa. Nyt yhteydet ovat nopeutuneet, päätelaitteiden teho on kasvanut, ja erilaiset
Lisätiedot