HÄMEENKYRÖN YHTEISKOULU LUKUVUODELLE VALINNAISAINETARJOTIN 9. LUOKALLE

Transkriptio

1 HÄMEENKYRÖN YHTEISKOULU LUKUVUODELLE VALINNAISAINETARJOTIN 9. LUOKALLE 1

2 Hyvä 8.luokkalainen! Tämä vihko esittelee Hämeenkyrön Yhteiskoulun valinnaisainetarjonnan 8.luokkalaisille. Olet tehnyt suurimman osan valinnoistasi jo 7. luokalla. Kaksivuotiset valinnaisaineet jatkuvat automaattisesti ja nyt sinun tulee valita valinnaisaine, jota opiskellaan 9. luokalla kaksi tuntia viikossa. Valinnalle täytyy valita myös varavalinta. Tutustu huolella vihon sisältöön ja tee valinta oman kiinnostuksesi mukaan. aiemmat valinnat uusi valinta Esimerkiksi vuotiset 2vuotiset 1vuotiset Varsinainen valinta AII ATV AIN9 Varavalinta TST LTV ATK9 Valitse tämän vihon valinnaisaineista itsellesi YKSI VALINNAISAINE ja sille YKSI VARAVALINTA. Varavalintaa käytetään silloin, jos valitsemasi kurssi ei toteudu tai ryhmäkoosta olisi tulossa liian suuri ja joudumme karsimaan valinnaisaineryhmää. Kahden vuosiviikkotunnin laajuiset valinnaisaineopinnot vaikuttavat pakollisen aineen päättöarvosanaan. Lisätietoja valinnaisaineiden valintaan liittyvistä asioista voit kysellä REHTORILTA Taina Salonen OPINTO-OHJAAJALTA Marika Mäki-Laurila

3 OHJEITA VALINNAISAINEEN VALINTAAN 8. luokalla valinnaisaineita on seitsemän vuosiviikkotuntia ja 9. luokalla valinnaisia aineita opiskellaan kuusi vuosiviikkotuntia. Numeerisesti arvioitavat valinnaisaineet vaikuttavat 9. luokan päättötodistukseen ja yhteishakuun. Tällöin pakollisen ja valinnaisen aineen numeroista lasketaan kyseisen aineen keskiarvo. Tämä 9. luokalla valittava kurssi on arvioitava kurssi ja vaikuttaa siis päättötodistusarvosanoihisi. Valinnaisainevalintaa tehdessäsi ota huomioon omat kiinnostuksen kohteesi ja omat taitosi. Valitse valinnaisaineeksi aineita, jotka todella kiinnostavat sinua ja joita haluat oppia. Valintaperusteita voit miettiä esimerkiksi näin: o Hyödyn siitä jatkossa o En osaa vielä kyseisiä taitoja, mutta HALUAN oppia o Osaan ja haluan opiskella enemmän kyseistä ainetta o En voi opiskella kyseistä ainetta muualla Mieti valintasi kunnolla ja perustellusti niin, ettet muuta mieltäsi. Etukäteen et voi tietää tulevaa valinnaisaineryhmääsi eikä ryhmiä muodosteta kavereiden mukaan (se ei ole siis järkevä valintaeperuste, koska ei ole takeita että kaverit pääsisivät samoihin ryhmiin). Valinnaisainevalinnat voivat auttaa myös ammatinvalinnassa. Mieti myös valintojasi sen kannalta. Kuitenkaan valinnaisaineen opiskelu ei ole edellytyksenä perusopetuksen jälkeisiin opintoihin, mutta joihinkin toisen asteen oppilaitoksiin tietyn valinnaisaineen opiskelusta saattaa saada lisäpisteitä tai käytännön hyötyä omien taitojen ja tietojen karttumisen takia. Näistä ja muista valinnaisainevalintoja koskevista kysymyksistä voit käydä juttelemassa opinto-ohjaajasi kanssa ennen valintasi tekemistä. 3

4 VALINNAISAINEET 9. LUOKALLE AIN9 NÄYTELMÄKURSSI 5 ATK9 3D KUVANKÄSITTELY 6 KOK9 KANSAINVÄLINEN KEITTIÖ 7 MA9 SYVENTÄVÄ MATEMATIIKKA 8 MUS9 LAULUN JA SOITON KURSSI 9 SAY SAKSAA YSEILLE 10 TNM9 METALLITYÖ 11 TNP9 PUUTYÖ 12 TSE9 TEKSTIILITYÖ 13 VEB9 VENÄJÄÄ YSEILLE 14 YTY9 OPISKELE TULEVAISUUDEN YRITTÄJÄKSI 15 4

5 AIN9 NÄYTELMÄKURSSI Mihin oppiaineeseen AIN9 liittyy? o Äidinkieli ja kirjallisuus o Kurssilla tutustutaan teatterin tekemiseen oman näytelmän valmistamisen ja esittämisen kautta. Miten opetus arvioidaan? o Näytelmäkurssilla valmistetaan joko oman tai valmiin tekstin pohjalta näytelmä, joka esitetään keväällä oman koulun väelle sekä yhtenä kaikille avoimena iltanäytöksenä. Kurssin aikana tutustutaan niin näytelmän ideointiin, kirjoittamiseen, harjoittelemiseen, puvustamiseen, lavastamiseen sekä lopuksi elävälle yleisölle esiintymiseen. o Työskentely on enimmäkseen ryhmätyötä, joten perusedellytyksenä kurssille osallistumiseen on kyky ja halu toimia yhteistyössä toisten ihmisten kanssa. 5

6 ATK9 3D KUVANKÄSITTELY Mihin oppiaineeseen ATK9 liittyy? o Tietotekniikka o Tavoitteena on 3 ulotteisen grafiikan tekemisen perusteisiin ja animointiin. Miten arvioidaan? o Perehdytään 3 ulotteisen grafiikan ja animaatioiden tekemisen perusteisiin jollakin ilmaisella, freeware, 3D ohjelmalla. o Itsenäistä sekä opettajajohtoista työskentelyä tietokoneella. Voidaan tehdä muutamia ryhmä- tai paritöitä. 6

7 KOK9 KANSAINVÄLINEN KEITTIÖ Mihin oppiaineeseen KOK9 liittyy? o Kotitalous o Tavoitteena on avartaa maailmankuvaa ruoan ja ruokailutapojen avulla sekä syventää ja laajentaa aiemmin opittuja kotitalouden tietoja ja taitoja. Miten opetus arvioidaan?. Arviointiin vaikuttavat työskentelyn aktiivisuus, omatoimisuus, yhteistyötaidot ja innostunut suhtautuminen ruoanvalmistukseen. o Perehdytään eri maiden ruokakulttuuriin. o Kokeillaan eri maiden tyypillisiä ruokia ja ruoanvalmistustapoja. o Kokeillaan monipuolisesti erilaisia ruoanvalmistus- ja leivontatapoja. 7

8 MA9 SYVENTÄVÄ MATEMATIIKKA Mihin oppiaineeseen MA9 liittyy? o Matematiikka o Syventää matematiikan osaamista yli peruskoulun oppimäärän ja antaa hyvät eväät jatko-opintoihin matematiikasta kiinnostuneille, erityisesti lukion laajalle matematiikalle meneville. Miten arvioidaan? o Potenssiopin ja polynomiopin vahvistaminen, mm. binomikaavat, tekijöihin jako, rationaalilausekkeita. Yhtälöitä ja funktioita hivenen syvemmin mm. eksponettifunktio. Lisäksi tarkastellaan aritmeettisia - ja geometrisiajonoja sekä näiden summia. Tutustutaan taulukkolaskenta-ohjelmaan ja Geogebraan. o Teoriaa opettajajohtoisesti ja ryhmissä pohtien. Laskemista ryhmissä ja itsenäisesti. 8

9 MUS9 LAULUN JA SOITON KURSSI Mihin oppiaineeseen MUS9 liittyy? o Musiikki o Oma lauluääni ja äänenkäyttö vahvistuu. o Soittajilla yhteistyö laulajien kanssa kehittyy Miten arvioidaan? : oppilas päättää itse painotuksen = soitto/laulu o Laulajien harjoitukset sekä soittajien osittain itsenäiset soittoharjoitukset (luokassa erillinen soittotila) laulajien säestäjinä. o Stemmojen (eri äänten) harjoitteleminen sekä yhteiset harjoitukset soittajien kanssa-> kootaan ohjelmisto o Kuunteluharjoituksia, tallentamisharjoituksia äänitysohjelmalla (Garage). : o Kurssilla keskitytään laulamiseen, oman äänen tai soitto-taitojen kehittämiseen (=suositus, että ennestään soittajan taitoja, jos soittaminen on se ykkösjuttu ). o Kuunnellaan monipuolisesti musiikkia. o Esiintymismahdollisuus / musiikkinäytelmän musiikin toteuttamismahdollisuus (jos ilmaisutaidossa tuotetaan näytelmä) 9

10 SAY9 SAKSAA YSEILLE Haluaisitko tietää, mitä nähtävää Alpeilta löytyy? Tai miten saksalaiset juhlivat karnevaalia ja oktoberfestia? Vieläkö Lederhosenit ovat muotia? Kurssilla opetellaan saksan kielen alkeita ja tutustutaan Saksaan maana. Kiinnostaako sinua erityisesti matkailu, ruokakulttuuri, juhlien vietto ja tavat, urheilu tai historia? Saksa on Euroopan puhutuin äidinkieli: Saksassa, Itävallassa ja Sveitsissä on noin 100 miljoonaa asukasta. Saksan kielen taito avaa uusia mahdollisuuksia tulevaisuuteen, sillä Saksa on yksi Euroopan vaikutusvaltaisimmista maista ja Suomen tärkeimpiä kauppakumppaneita. Erottaudut joukosta eduksesi, kun osaat useaa vierasta kieltä. Kielitaitoiset pärjäävät! o Opetellaan saksan kielen alkeita ja tutustutaan Saksaan maana. Miten SAY arvioidaan? o Tervehdykset, numerot, viikonpäivät, ruokasanoja, kuinka kahvilassa ja ravintolassa asioidaan sekä muita matkailutilanteita. o Ääntäminen. Opit sen helposti ja pystyt käyttämään saksaa harjoittelemissamme arkipäivän tilanteissa. o Työtavat ovat monipuolisia. o Opiskellaan pelien ja sähköisten sanastoharjoitusten avulla. o Tehdään myös erilaisia tiedonhakutehtäviä oppilaiden kiinnostuksen mukaan. 10

11 TNM9 METALLITYÖ Mihin oppiaineeseen TNM 9 liittyy? o Käsityö o Tavoitteena on kokonaisen käsityöprosessin hallinnan omaksuminen ja oppilaan aiemmin opittujen käsityötaitojen vahvistaminen ja laajentaminen. Miten opetus arvioidaan? o Numeroarviointi 4-10 o Oppisisältönä on metallityötä oppilaan kiinnostuksen kohteet huomioon ottaen. o Työtapana on useimmiten tekemällä oppiminen. Työturvallisuusasiat ja turvalliset työtavat opitaan ottamaan aina huomioon. Käsityöprosessiin kuuluu seuraavat vaiheet: 1. Ideointi ja suunnittelu 2. Valmistus 3. Arviointi. Suunnitteluvaiheessa oppilas valitsee itselleen hankkeen (työn) ja hankkii tarvittavat mitta, muoto, materiaali, pinnankäsittely jne. tiedot. Valmistusvaiheessa oppilas perehtyy työssä tarvittaviin koneisiin, työpiirustuksiin ja työskentelymenetelmiin sekä tekee koko ajan tarvittavia muutoksia suunnitelmiinsa. Arviointia oppilas suorittaa yksin ja yhdessä opettajan kanssa kaikissa käsityöprosessin vaiheissa. 11

12 TNP9 PUUTYÖ Mihin oppiaineeseen TNP 9 liittyy? o Käsityö o Tavoitteena on kokonaisen käsityöprosessin hallinnan omaksuminen ja oppilaan aiemmin opittujen käsityötaitojen vahvistaminen ja laajentaminen limittyen erityisesti puutyötekniikoihin. Miten opetus arvioidaan? o Oppisisältönä on puutyötä oppilaan kiinnostuksen kohteet huomioon ottaen. o Työtapana on tekemällä oppiminen. Oppilaalla on mahdollisuus toteuttaa itseään puuntyöstön tekniikoihin perehtyen. Työturvallisuusasiat ja turvalliset työtavat opitaan ottamaan aina huomioon. Käsityöprosessiin kuuluu seuraavat vaiheet: 1. Ideointi ja suunnittelu 2. Valmistus 3. Arviointi. Suunnitteluvaiheessa oppilas valitsee itselleen hankkeen (työn) ja hankkii tarvittavat mitta, muoto, materiaali, pinnankäsittely jne. tiedot. Valmistusvaiheessa oppilas perehtyy työssä tarvittaviin koneisiin, työpiirustuksiin ja työskentelymenetelmiin sekä tekee koko ajan tarvittavia muutoksia suunnitelmiinsa. Arviointia oppilas suorittaa yksin ja yhdessä opettajan kanssa kaikissa käsityöprosessin vaiheissa. 12

13 TSE9 TEKSTIILITYÖTÄ 9 LK Mihin oppiaineeseen TSE9 liittyy? o Tekstiilityö o Tavoitteena on vahvistaa ja laajentaa oppilaan aiemmin opittuja käsityötaitoja. Valinnainen tekstiilityö pyrkii antamaan mahdollisimman monipuolisen käsityötaidon, luovuuden ja tekemisen iloa ja käsityöprosessin kokonaisvaltaisen hallinnan omaksumisen suunnittelusta valmiiseen työhön. Miten opetus arvioidaan? o Numeroarviointi 4 10 o Oppilas suunnittelee itselleen omat tarpeet ja kiinnostuksen kohteet huomioon ottaen töitä materiaaleineen, tekniikoineen ja malleineen joko vähintään yhden ison tai monta pientä lukukauden aikana. o Työtapana on useimmiten tekemällä oppiminen. Oppilaalla on mahdollisuus oppia erilaisia tekniikoita perusompelusta moninaisiin erikoistekniikoihin. Oppilas voi toteuttaa itseään valitsemissaan töissä omien taipumusten mukaan. 13

14 VEY9 VENÄJÄÄ YSEILLE Venäjä on maailman viidenneksi puhutuin kieli. Vaikka Suomi ja Venäjä ovat rajanaapureita, Suomessa työelämässä on venäjän taitajista huutava pula. Rikas venäläinen kulttuuri tapoineen ja ruokineen jää monelta suomalaiselta kielimuurin takia kokematta. Venäjän kielen taito, jopa perusasioiden hallinta, antaa sinulle valttikortin työmarkkinoille ja muualle elämään. Etenkin työelämässä kielitaito on huippupääomaa, joka antaa etumatkaa! o Leppoisa tunnelma, jossa on mukava rauhassa opiskella uutta kieltä. Miten VeY arvioidaan? o Otat haltuusi kyrilliset aakkoset. o Aakkosten jälkeen oppimisen painopisteenä ovat arkielämän taidot ja suullinen viestintä. o Saat pienen tuntuman venäläiseen kulttuuriin ja elämään. o Verrattuna sekä 8.- että 9. luokan kestävään pitkään venäjään sanastoa ja tosielämän kielitaitoa ehtii kertyä vähemmän mutta jo perusasioiden osaamisesta on hyötyä elämässä! o Työskentelemme sekä oppilas- että opettajakeskeisesti tilanteesta ja opittavasta asiasta riippuen. Kartutamme sekä suullisia että kirjallisia taitoja. o Opiskelutahti on rauhallinen ja kertaava. Mukaan uskaltaa siis jokainen! o Tunneilla käytetään runsaasti pelejä ja muita toiminnallisempia tehtäviä. o Käytämme monipuolista painettua ja digitaalista materiaalia, jonka avulla opimme tuottamaan sekä ymmärtämään niin puhuttua kuin kirjoitettua kieltä. o Huumoria emme unohda! Tervetuloa tunneilleni! Tutustu valinnaiskieliimme saksaan, ranskaan ja venäjään osoitteessa 14

15 YTY9 OPISKELE TULEVAISUUDEN YRITTÄJÄKSI Mihin oppiaineeseen YTY9 liittyy? o Yhteiskuntaoppi o Kurssin aikana perustetaan oikea yritys ja oppilaat hoitavat yrityksen toimintaan liittyvät käytännön työt perustamisesta aina tilinpäätökseen asti itse. Toisin sanoen käydään läpi yrityksen perustamisen ja sen toiminnan ylläpitämisen perusniksit. Luokkamuotoisesta opetuksesta siirrytään koulun ulkopuoliseen oppimiseen. Tarkoituksena on käytännön tekemisen kautta saada tuntumaa yrittäjän ammattiin. Kurssilla painotetaan myös kestävän kehityksen teemaa, joka on tulevaisuuden yrittäjän keskeinen voimavara ja kilpailuvaltti kotimaisilla ja maailmanlaajuisilla markkinoilla. Miten opetus arvioidaan? o yrityksen perustaminen ja yritysmuodot o kestävä yrittäjyys o neuvottelutaito o kilpailuttaminen ja markkinointi o käytännön toiminta o kirjanpito ja tilinpäätös sekä tarvittavat ATK-taidot o yritysvierailut ja haastattelut o Työskentely on pitkälti käytännön kautta oppimista yksin ja yhdessä. Kurssin aikana tehdään vierailuja yrittämisen kannalta oleellisiin toimijoihin (pankit, vakuutusyhtiöt, paikalliset luomuyrittäjät yms.). 15