VARHAISKASVATUS JA KIELEN OPETUS HEINÄVESI M A R I A P I K K A R A I N E N J A S A N N A K A A R I

Transkriptio

1 VARHAISKASVATUS JA KIELEN OPETUS HEINÄVESI M A R I A P I K K A R A I N E N J A S A N N A K A A R I

2 S2- OPETUKSEN TASORYHMÄT JA S2 - OPETUKSEN KESKEISET ASIAT 1. Lapsi, joka ei osaa kieltä Nimeäminen, perusturvallisuuden luominen Elekieli, havainnollistaminen, kuvat erityisen tärkeitä. Omakielinen tuki ( esim. kuvasanakirjojen käyttö apuna) 2. Lapsi, joka ymmärtää, mutta tuottaa vain vähän suomen kieltä (yksittäisiä sanoja, kahden sanan lauseita) Tuetaan puhumista ja lausetasolle siirtymistä. Pelit, leikit, mallin antaminen, kysymys-vastaus- harjoitteet huom.kielen kehityksen tässä vaiheessa on tärkeää, että lapsen puheesta ei korjata virheitä huomauttamalla, vaan oikean mallin antamisella esimerkiksi Takanassa Kyllä. Se on takana. 3. Lapsi ymmärtää ja tuottaa suomen kieltä Kun lapsi ymmärtää ja tuottaa suomen kieltä, kiinnitetään yhä enemmän huomiota kielen rakenteeseen. Oikean mallin antaminen eli mallintaminen, on yhä tärkeää. Yksittäisiä sanoja ja lauseita voidaan toistaa opettajan mallin mukaisesti pelien ja leikkien avulla. Eri aihepiirien kertomusten ymmärtämisen harjoittelu. Apuna kuvat, kysymykset ja mm. avainsanojen selittäminen. Kielitaidon eri osa- alueiden monipuolinen harjoittelu

3 MITÄ OPETETAAN?

4 MISTÄ LIIKKEELLE ALKEISSA? -Sanasto eri aihepiireistä (perhe, ruoka, vaatteet, värit, kehonosat, numerot ) -fraasit Annakaisa Heinonen: Persoonapronominit Monikon perusmuoto (kirja kirjat) Verbit(preesens ja imperfi,passiivi) Kysymyslauseita (kysymyssanat + verbikysymys) Paikan ilmaiseminen (missä/mistä/mihin) Partitiivi, genetiivi + yleisimmät rektiot (tykkään suklaasta) Konsonanttivaihtelun idea (astevaihtelu: sukka-sukat) Omistaminen (Minulla on ja genetiivi) Nesessiivirakenne (Minun täytyy) Omistusliite (minun pyöräni)

5 HARJOITELTAVIA TEEMOJA JA TAITOJA puhutun kielen ymmärtämistaidot: eri teemojen ja aihealueiden (sadut, tarinat, kertomukset, ohjeet, kehotukset, kysymykset jne.) kielen hallinta ja tekstien ymmärtäminen sana- ja ilmaisuvarannon laajentaminen eri teemoista ja aihealueista oikeiden rakenteiden harjoittelu puhutun kielen tuottamistaidot: kysymyksiin vastaaminen sanatasolla/lauseiden muodostaminen, vapaa kerronta/keskustelu/leikkiminen suomen kielellä, käsitteitä sisältävien ohjeiden ymmärtäminen ja niiden mukaan toimiminen, tarinan ymmärtäminen, tarinan kertominen omin sanoin kysymyssanojen käyttö, ohjeiden antaminen toiselle esim. leikkitilanteessa, erilaisissa kielenkäyttötilanteissa toimiminen (esim. siirtymätilanteet, konfliktitilanteet) ja niissä selviäminen ilman aikuisen apua kieliopillisesti oikeansuuntaisen kielen tuottaminen (myös sivulauseiden käyttö) syy- ja seuraussuhteiden selittäminen (esim. Kun vesilasi kaatuu, vesi valuu lattialle) lukutaidon kehittyminen visuaalinen erottelukyky, nimeäminen (kirjaimet, numerot), oikean lukusuunnan tietäminen, tavuttaminen, äänteiden tunnistaminen

6 SANAN OSAAMINEN M I TÄ S E O N? ( T U T K I J A M A R I H O N KO )

7 SANAN OPPIMISEN ASKELEET LEENA NISSILÄ 1. uuden sanan kohtaaminen 2. sanan muodon hahmottaminen 3. sanan merkityksen hahmottaminen 4. sanan muodon ja merkityksen vakiinnuttaminen muistiin ja 5. sanan käyttäminen

8 MITEN OPETTAA SANOJA? Helpottaa mieleen painamista esim. esittelemällä sanoja erilaisissa yhteyksissä Pitämällä huolta sanojen toistumisesta (toistoa tarvitaan kertaa, ennen kuin sana siirtyy aktiiviseen sanavarastoon) Opettamalla synonyymejä ja vastakohtia Opettamalla merkityskenttiä ja sanaperheitä Sananselitykset Sanavaraston kartuttamiseksi on myös luettava sanoja ja siihen on kannustettava! Opettajan tulee auttaa sopivan luettavan löytämisessä (päiväkodissa ja kotona) Sanoja kannattaa antaa läksyksi ja niitä kannattaa kysellä Sanojen toistuminen myös muissa kuin formaalin oppimisen tilanteissa

9 S2 : SISÄLLÖT JA TEEMAT, S2- OPAS JOENSUU Teema minä nimi, kehonosat, aistit, erilaisuus, tunnetilat, sijaintikäsitteet, ystävät perhe perheenjäsenet, tavat, sukulaiset koti, asunto huoneet, huonekalut, asumismuodot, värit ruoka ja syöminen ruoka-aineet, ruokailutilanne, ruokailuvälineet, ruoan valmistaminen aika päivä, vuorokausi, eilen, tänään, huomenna, viikko, kuukausi, vuosi, vuodenajat, kello vaatetus vaatteet, vuodenaikojen mukainen pukeutuminen, pukeutuminen, värit päiväkoti tervehdykset, henkilökunta, päiväjärjestys, toimintaympäristöt asuinympäristö piha, liikenne, osoite, julkiset rakennukset, ympäristön äänet eläimet, luonto oman maan eläimet, suomalaiset eläimet, kotieläimet, eläinten äänet, sää, vuodenajat HUOM! kaikki sanaluokat, kysymyssanat, yläkäsitteet jne. Taulukossa on esitetty vain muutama teemaa tarkentava aihe. Teemat liittyvät toisiinsa ja niiden käsittelyn tulee olla joustavaa ja integroitua. Mahdollisuuksien matkalaukut- hankkeen materiaaleja tulossa vuosina eri aihepiireistä

10 KIELITIETOINEN OPETUS Oppiaineilla ja mm. kirjallisuuden eri lajeilla on oma kieli. Oppiaineen tekstilajit ja niiden sanasto ja rakenteet ilmaisevat aineen ominaislaatua (Ympäristötieto, matematiikka, sadut, käsityö, askartelu ) Opettajan pitää miettiä, miten opettaa, kun ryhmässä on suomea 2. kielenään opettelevia oppilaita Kielitietoinen opetus hyödyttää myös suomea äidinkielenään puhuvia Kielitietoinen opettaja/varhaiskasvattaja opettaa suomea eri aihepiirien yhteydessä ja tunnistaa aiheen kielelliset ominaisuudet

11 MIETITTÄVÄÄ Päiväkodissa puhutaan yhteisenä kielenä suomea, mutta käytetään hyväksi oppilaan äidinkieltä Kiinnostus oppilaiden kieleen ja kulttuuriin tärkeää Opettele ääntämään lasten nimet oikein! Omat materiaalit Kinesteettisiä harjoituksia (seisten, järjestetään kuvalappuja..) Huumoria peliin!

12 KUVAKORTIT JA LEIKIT, ESIMERKKEJÄ Kuvakortit seinällä (esim. Tekemissanat) ja läpsäys kuvaan. Lapset kahdessa tai useammassa joukkueessa. Jokaisesta joukkueesta vuorollaan yksi kuvien edessä. Aikuinen sanoo sanan, jota pitää läpsäistä nopeasti jollakin esineellä tai sanomalehdellä. Ensiksi kuvaa koskettaneen joukkue saa pisteen. Seuraavat joukkueesta tulevat vuoroon.. Kuvakortti (esim. Hedelmiä) eri henkilöillä. Aikuinen sanoo jonkin sanoista, lapset juoksevat sen henkilön taakse, jolla on tuo kortti kädessään/päänsä päällä. Kuvakortteja seinillä. Aikuinen sanoo sanan, lapset juoksevat oikealle seinälle. Kuvakortteja ympäri huonetta. Aikuinen sanoo sanan, lapset etsivät oikean kortin ja tuovat sen oikean yläkäsitteen alle. Yläkäsitteinä voi olla esim. hedelmä, marja, kasvikset ja kuvakorteissa näiden kaikkien ryhmien sanoja.

13 HARJOITTELUA LAPSILLE / sanastoa/id ?l=fi&mt=8: (Fraaseja äänitiedostoina useilla eri kielillä) (Fraaseja tuhansilla kielillä)

14 VALMIITA KUVIA sprakverktyg/bildkort-och-ovrigt-material/

15 TIETOA AIKUISILLE Yksi kuva puhuu enemmän kuin tuhat sanaa: valmistavan opetuksen opetussuunnitelma Joensuu Aikamatka suomalaiseen biotalouteen löytyy osoitteessa Havina.smy.fi / / (Anna lapselle lahja esite kaksikielisyydestä) / (opas kaksi kulttuuristen lasten vanhemmille) OPH:n julkaisemat oppaat

16 FACEBOOK-YHTEISÖJÄ: VALOA! Maahanmuuttajien valmistava opetus Suomen opettajien ja kasvattajien foorumi #SOKF S2 Perusopetuksen työryhmä Lukioon valmistava koulutus Lukutaitoverkosto Suomen kieli on koti, metsä ja puutarha Kansainvälisyys ja globaalikasvatus kouluissa LUKE-verkosto

17 IT/MAAHANMUUTTAJIEN_KOULUTUS

18 Pakko lähteä, pakko pärjätä-näyttely ja draamatyöpajat Pakko lähteä, pakko pärjätä- näyttely kertoo kuvien, tarinoiden, videoiden ja esineiden kautta kotimaastaan toiseen maahan muuttaneiden lasten kokemuksia ja elämäntarinoita. Näyttelyssä pääsee myös kuulemaan erilaisia kieliä ja pohtimaan toiminnallisten tehtävien avulla muuttamiseen ja sopeutumiseen liittyviä haasteita. K10- osiossa kuullaan ja nähdään syrjäytymisvaarassa ja uhan alla elävien lapsien tarinoita teatteri RanKidsin tuottamana. Tarinat pohjautuvat eri tietolähteistä koottuun faktatietoon sekä dramatisointiin. Toteutus: rooleissa opastetut kierrokset ja työpajat tai pelkkä näyttely. Materiaalit ja koulutuksen voi tilata myös omaan tilaisuuteen/tapahtumaan. Dokumenttivideot saatavilla P-K:n museolta tai RanKids ry:stä.

19 Perhekerhotoimintaa Joensuussa! Perhekerho on suunnattu maahanmuuttajaperheille ja suomalaisperheille. Kerhossa tutustutaan suomalaiseen kouluun, arkeen ja kotikaupunkiin Joensuuhun. (Toiminta on maksutonta ja tähän toimintaan olemme saaneet avustusta opetus- ja kulttuuriministeriöltä.) Kerho on maanantaisin kello Syksyn 2017 päivämäärät, paikat ja teemat: Hoplop (Raatekankaantie 4): Tutustutaan ja leikitään yhdessä Rantakylän koulu (Sirkkalantie 12 A): Puhutaan koulusta (Wilman käyttö) Pääkirjasto (Koskikatu 25): Tutustutaan kirjastoon Kuhasalo (Kukkosensaari 5b): Retkeillään luonnossa ja syödään nuotion ääressä (Bussikyyti Kuhasaloon järjestetään tarvittaessa.) Joulukuussa leivotaan pipareita (äidit ja lapset) ja mennään katsomaan urheilua (isät ja lapset). Kerhoon voi osallistua yhdelle kerralle tai kaikille kerroille. Ilmoittautumiset: palauta täytetty paperi opettajalle tai henkilölle, jolta sait esitteen. Ilmoittautua voi myös tekstiviestillä puh tai sähköpostilla Mainitse ilmoittautumisessa kaikki alla olevat asiat. Osallistujien nimet: Osallistumme seuraaville kerhokerroille (laita raksi palloon ja kirjoita viivalle määrä): o o o o Perheestämme osallistuu lasta ja aikuista Perheestämme osallistuu lasta ja aikuista Perheestämme osallistuu lasta ja aikuista Perheestämme osallistuu lasta ja aikuista Aikuisten puhelinnumerot: