MATEMATIIKAN TASOTESTI / EKAMK / 9.9.2003



Samankaltaiset tiedostot
Johdatus Ammattikorkeakoulun matematiikkaan ja fysiikkaan

Lukion ainevalinnat ja yliopistojen opiskelijavalinta

Lukuohje. Oulun yliopisto

Kertaustesti Perheessä on neljä lasta, joista valitaan arpomalla kaksi tiskaajaa. Millä todennäköisyydellä nuorin joutuu tiskaamaan?

Til.yks. x y z

Lukion ainevalintojen merkitys

Koulumenestyspisteet (ei tekniikan alan koulutukset)

PIDETÄÄN YHTÄ TUTKIMUS

AMMATTIKORKEAKOULUJEN TODISTUSVALINNASSA KÄYTETTÄVÄT PISTEYTYSMALLIT

Opiskelijavalinta Insinööri (AMK), tietotekniikka, päivätoteutus (yhteishaku syksy 2014)

Turun seitsemäsluokkalaisten matematiikkakilpailu Tehtävät ja ratkaisut

AMIS-tutkimuksen tuloksia nivelvaiheiden näkökulmasta

Valintaperusteet, syksy 2011: Tekniikan ja liikenteen ala

Opetus- ja kulttuuriministeriö 1 Asemointitilastot 2016

Ammattikorkeakoulujen opiskelijavalintojen kehittämishanke

YHTEISHAKU S Ä H K Ö I S E N Y H T E I S H A U N O H J E I S T U S

Suomalaisen työn liitto (STL) - Suomalainen kuluttaja muuttuvassa ympäristössä 2014

Äidinkielen valtakunnallinen koe 9.luokka

B. 2 E. en tiedä C ovat luonnollisia lukuja?

LUMA-aineiden merkityksestä

Lukion ainevalinnat ja opiskelijarekrytointi, erinomaisten arvosanojen (L ja E) määrä aineyhdistelmissä

Lukion ainevalinnat ja opiskelijarekrytointi, hyvien arvosanojen (L,E, M ja C) määrä aineyhdistelmissä

Sisällysluettelo ESIPUHE KIRJAN 1. PAINOKSEEN...3 ESIPUHE KIRJAN 2. PAINOKSEEN...3 SISÄLLYSLUETTELO...4

Til.yks. x y z

Valintaperusteet, syksy 2012: Sosiaali- ja terveysala

Naisten osuus teknillistieteellisen alan ylemmässä koulutuksessa kasvanut vuosina

YHTEISKUNTATIETEIDEN, LIIKETALOUDEN JA HALLINNON ALAN VALINTAPERUSTEET KEVÄT 2014

Asiakastutkimus Blue Service Partners. Helsinge skolan (ya lukio) - Yläkoulu - ruoka Vastaajamäärä: 277

Suomalaisten näkemyksiä matkailusta

} {{ } kertaa jotain

Tarkasteluja lähtötason merkityksestä opintomenestykseen. MAMK:n tekniikassa

YHTEISKUNTATIETEIDEN, LIIKETALOUDEN JA HALLINNON ALA

Kysymystyypit. Tentin kysymystyypit. Monivalinta

... Vinkkejä lopputyön raportin laadintaan. Sisältö 1. Johdanto 2. Analyyseissä käytetyt muuttujat 3. Tulososa 4. Reflektio (korvaa Johtopäätökset)

Teema 5: Ristiintaulukointi

Käsityön Tutkimushanke Vanhempien käsityksiä 7.-luokkalaisten käsityön opiskelusta

A-osio: Ilman laskinta, MAOL:in taulukkokirja saa olla käytössä. Maksimissaan tunti aikaa.

Lukion ainevalinnat ja opiskelijarekrytointi, hyvien arvosanojen (L, E tai M) suhteelliset osuudet aloittain

Valintaperusteet: Liiketalouden koulutusohjelma 210 op, Liiketalouden ammattikorkeakoulututkinto, Tradenomi

Tuen tarpeen tunnistaminen

Internetin saatavuus kotona - diagrammi

1. Fysiikan ylioppilaskokeessa jaettiin keväällä 2017 oheisen taulukon mukaisesti arvosanoja. Eri arvosanoille annetaan taulukon mukaiset lukuarvot.

HARRASTANUT VIIMEISEN 7 PÄIVÄN AIKANA (%)

Lukion ainevalinnat ja opiskelijarekrytointi, aineyhdistelmä historia psykologia

Kysely työelämätaitojen opettamisesta ja työhön perehdyttämisestä STTK /14/2018 Luottamuksellinen 1

Opetus- ja kulttuuriministeriö 1 Asemointitilastot 2016

KUNTAPALVELUJEN LAATU VIHDISSÄ VUONNA Tutkimuksia 299/2007 Heikki Miettinen

Lukion ainevalinnat ja opiskelijarekrytointi, hyvien arvosanojen (L, E tai M) suhteelliset osuudet aloittain

6. MATKAILU-, RAVITSEMIS- JA TALOUSALAN AMMATTIKORKEAKOULUTUTKINTO

Tuhat Suomalaista -tutkimus Apteekkariliitto, Lääkäriliitto ja Lääketietokeskus Syyskuu 2017

Tuen tarpeen tunnistaminen

Hyria Koulutus esittäytyy. HYRIA / Leena Hietanen

Juuri 10 Tehtävien ratkaisut Kustannusosakeyhtiö Otava päivitetty

Lukion ainevalinnat ja opiskelijarekrytointi, matematiikka ja reaaliaineet tekniikassa

Kenguru Suomen kilpailun raportti ja tilastot

r = n = 121 Tilastollista testausta varten määritetään aluksi hypoteesit.

Kahden tutkinnon suorittaminen Joensuussa

MATEMATIIKAN KOE, LYHYT OPPIMÄÄRÄ HYVÄN VASTAUKSEN PIIRTEITÄ

HENKILÖSTÖRAPORTTI 2013 ÄHTÄRIN KAUPUNKI

Ammattikorkeakoulujen yhteishaut 2011

PERUUTUSPEILIIN KATSOMISTA VAI ETEENPÄIN SUUNTAAMISTA?

Olemme keränneet näille sivuille tietoa lukion merkityksestä, ainevalinnoista ja poluista korkeakouluihin.

MAT Todennäköisyyslaskenta Tentti / Kimmo Vattulainen

Lukion ainevalintojen merkitys

Humanistiset tieteet

Opetus- ja kulttuuriministeriö 1 Asemointitilastot 2016

MATEMATIIKAN KOE, LYHYT OPPIMÄÄRÄ HYVÄN VASTAUKSEN PIIRTEITÄ

Kampanjan toimenpiteet 2010 Insinöörit Uusi sukupolvi Insinooriksi.fi Ingenjor.fi. Vesa Vilenius Markkinointiviestinnän suunnittelija HAMK

Malmin lentokentän tulevaisuus. Malmin lentokentän tulevaisuus

Opetus- ja kulttuuriministeriö 1 Asemointitilastot 2016

Valintaperusteet: Tekniikan ja liikenteen ala

Kuntapalvelut asukkaiden arvioimina Porvoossa vuonna FCG Efeko Tutkimuksia 315/2007 Heikki Miettinen Johanna Utriainen

Ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot % 80 % 28 % 13 % Ammatillinen opettajankoulutus % 115 % 22 % -3 %

Opetus- ja kulttuuriministeriö 1 Asemointitilastot 2016

SUOMEN DARTSLIITTO. SM-LIIGA Kierroksen tulokset ### ### ### ### ### ### ### ### ### ###

Aloita tästä. Oulun yliopisto

Opetus- ja kulttuuriministeriö 1 Asemointitilastot 2016

Maailma kylässä festivaali Näytteilleasettajatutkimus Cyril Sjöström

Tehtävä Vastaus

Koulutustarjonta ja hakeminen KEVÄÄN 2020 YHTEISHAKU

Valtionhallinnon ylin johto numeroin huhtikuussa 2016

Matematiikan didaktiikka, osa II Algebra

ALKUSANAT... 4 ALKUSANAT E-KIRJA VERSIOON... 5 SISÄLLYSLUETTELO... 6

Tiivistelmä ostamisesta ja Suomalaisen Työn Liiton merkeistä Jokke Eljala

Opetus- ja kulttuuriministeriö 1 Asemointitilastot 2016

Tuhat Suomalaista Suomen Yrittäjät Joulukuu SFS ISO20252 Sertifioitu

SEKASTRATEGIAT PELITEORIASSA

Mika Setälä Lehtori Lempäälän lukio

Kynä-paperi -harjoitukset. Taina Lehtinen Taina I Lehtinen Helsingin yliopisto

Aalto-yliopisto oli viime vuoden tapaan kauppakorkeakoulujen vaativin kohde todistusvalinnoissa.

Ylemmät ammattikorkeakoulututkinnot % 80 % 36 % 13 % Ammatillinen opettajankoulutus % -3 %

OPISKELIJAVALINTA INSINÖÖRIKOULUTUKSIIN SYKSYN 2015 YHTEISHAUSSA

Näytelmäkirjailijoiden ja käsikirjoittajien taloudellinen asema Suomessa 2011

Opetus- ja kulttuuriministeriö 1 Asemointitilastot 2016

Kuvio 1. Matematiikan seuranta-arvioinnin kaikkien tehtävien yhteenlaskkettu pistejakauma

Kevään yhteishaku Turun AMK:n hakijatilastoja

TEKNIIKAN JA LIIKENTEEN ALAN VALINTAPERUSTEET KEVÄT 2014

1. Matikan kurssin arvosanat jakautuivat seuraavalla tavalla:

Opetus- ja kulttuuriministeriö 1 Asemointitilastot 2016

P5: Kohti Tutkivaa Työtapaa Kesä Aritmeettinen keskiarvo Ka KA. Painopiste Usein teoreettinen tunnusluku Vähintään välimatka-asteikko.

Transkriptio:

MATEMATIIKAN TASOTESTI / EKAMK / 9.9.2003 Etelä-Karjalan ammattikorkeakoulun johdon toimeksiannosta järjestettiin aloittaville opiskelijoille matematiikan tasotesti. Mukana olivat kaikki koulutusalat, 395 opiskelijaa. Testi toteutettiin samaan aikaan kolmessa muussa amk:ssa, yhteensä yli 2000 opiskelijalle. Tutkimus oli kattava, parempaan osallistumisprosenttiin ei käytännössä ole mahdollisuutta. Tehtäviä oli 18, joista kolme (T10-12) edellytti lukiotietoja, yhdeksän keskikoulualgebraa ja loput kuusi olivat arkisia päättelytehtäviä. Sanallisten tehtävien aihepiirit oli pyritty valitsemaan tasapuolisesti eri koulutusaloilta. Tavoitteena oli, että järkevän kriittisesti päättelevä vastaaja selviytyisi suurimmasta osasta tehtäviä, vaikka koulumatematiikan yksityiskohdat olisivatkin hiukan unohtuneet. Mikään tehtävistä ei edellyttänyt varsinaisia laajan matematiikan taitoja. Tehtävistä 12 oli "oikein-väärin"- väittämiä, kuudessa tuli neljästä vaihtoehdosta valita yksi oikea. Oikea valinta toi ja väärä vei pisteen. Lisäksi tarjolla oli nollavaihtoehto "en tiedä", Aikaa oli 45 minuuttia, laskinta ja kaavastoa sai käyttää. Muutamilla taustamuuttujilla selviteltiin mm. opiskeluhistorian, kotipaikan ja koulutusalan merkitystä. Seuraavassa listauksia EKAMK- datasta. Tulosten yksityikohtaisempi tulkinta jätetään lukijalle. Yksittäisten osastojen listoja ei esitetä. Yhteenvetona kuitenkin todettakoon: * Menestyjä oli "kotimaakuntansa isossa kaupungissa tekniikkaa opiskeleva mies". * EKAMK- keskiarvo 3,1 / 18 tuntuu hillityltä muistaen, että kysymyksiä näkemättäkin tulos nolla olisi ollut saatavilla. Suhteellisesti tulos lienee kuitenkin ainakin hyvää keskitasoa. * Suhteessa edellisen syksyn tulokseen tulos on nyt rakenteellisesti sama. EKAMK:n hyvä vetovoimaindeksi (pyrkijät/paikat) näyttää ennustavan testimenestystä varsin hyvin osastoittain ja koulutusaloittainkin - yhtä poikkeusta lukuunottamatta. Taulukoita hiukan sekoittaa ryhmä muut/tyhjä/ei tietoa ja muut erikoistapaukset. Mm. tekniikan ulkomaalaiset sisältyvät keskiarvoon tekniikka/lpr, muutoin heidän tietonsa puuttuvat. Lopussa esitetään pieni ajatuskoe: entä jos sakkopisteet poistetaan? Keskiarvoksi tulee tällöin 8,5. Järjestys säilyy, erot pienenevät. Siis menestyneet arvaavat vähemmän. Asteikolla "oikein =1" - tehtäviä näkemättä - odotusarvo olisi 7,5 / 18. Liitteinä kysymyslomake ja vastaamislomake.

1) TEKNOKRAATTEJA VAI HUMANISTEJA? K-ARVO N SUMMA Osastokohtaiset erot suuria: -1 7 KULTT 3,10 10 31 LITA 3,75 96 360 tekn/paperi 7,0 MARA -0,11 53-6 Seuraa yleensä pyrkijämääriä. SOTE -0,44 45-20 TEKNIIKKA 4,69 177 830 2,79 14 39 KOULUTUSALOITTAIN KOULUTUSALAT - KULTT LITA MARA SOTE TEKNIIKKA Sarja1 3,10 3,75-0,11-0,44 4,69 EI TIETOA 4 % TEKNIIK KA 45 % KULTT 3 % LITA 24 % MARA 13 % SOTE 11 % KULTT LITA MARA SOTE TEKNIIKKA 2) SUURET JA PIENET? tekn. lpr 4,7 LPR 3,22 243 782 tekn. imatra 4,7 IMATRA 2,94 132 388 3,20 20 64 OPISKELUKAUPUNGEITTAIN OPISKELUKAUPUNGEITTAIN 3,50 5 % 2,50 IMATRA 33 % LPR 62 % LPR IMATRA LPR IMATRA Sarja1 3,22 2,94 3,20

3) PAIKALLISET JA ALTA TULEVAT? E-KARJ. 3,36 221 742 Lievä ero nyt päinvastoin kuin v. 2002. 2,93 124 363 43 129 3,18 388 1234 KOTIMAAKUNNITTAIN 4,50 3,50 KOTIMAAKUNTA 2,50 1,50 EI TIETOA 11 % 32 % E-KARJ. 57 % E-KARJ. E-KARJ. Sarja1 3,36 2,93 4) NAISET VAI MIEHET? NAISET 1,76 179 315 Data ei anna selitystä. MIEHET 4,45 179 796 Olisikohan paradoksi: matemaattisesti menes- 3,32 37 123 tyneet tytöt helposti yliopistoihin? Keskiarvo: PIST KOUL. SEX 1kult lita mara tekn sote (tyhjä) Kaikki yhteensä naiset 3,9 3,6-0,5 3,8-0,4 1,8 miehet -4,0 4,0 1,1 4,9-1,0 4,4 (tyhjä) 2,0 3,9 2,8 3,3 Kaikki yhteensä 3,1 3,8-0,1 4,6-0,4 2,8 3,1 4,50 NAISET / MIEHET / KAIKKI: SEX 3,50 9 % 2,50 MIEHET 45 % NAISET 46 % NAISET MIEHET 1,50 NAISET MIEHET Sarja1 1,76 4,45 3,32

5) TARVITTIINKO LUKIOTA? POHJAKOULUTUKSITTAIN peruskoulu - 2-4 pk+ak/opisto -0,01 85-1 lukio 4,35 236 1026 lukio+ak/opisto 2,28 32 73 ei tietoa 3,50 40 140 - - - 1 Sarja1 - -0,01 4,35 2,28 3,50 6) LYHYT VAI LAAJA? ei kirj. 0,79 84 66 Laajan matematiikan kirjoittaneita viidennes, lyhyt 3,08 143 441 mutta keräsivät pisteistä yli puolet. laaja 7,64 87 665 Laaja matematiikka nosti oleellisesti pisteitä ei tietoa 0,77 81 62 niissäkin tehtävissä, missä ei tarvittu edes pk-tietoja. 8,00 MAT. YO-KIRJOITUKSISSA MATEMATIIKKA YO- KIRJOITUKSISSA 6,00 ei tietoa 21 % ei kirj. 21 % ei kirj. ei kirj. lyhyt laaja ei tietoa Sarja1 0,79 3,08 7,64 0,77 7) PITÄISIKÖ ERIYTTÄÄ? laaja 22 % lyhyt 36 % lyhyt laaja ei tietoa 7) PITÄISIKÖ ERIYTTÄÄ? MAT YO-ARVOSANOITTAIN LAUD 6,89 9 62 EXIM 7,00 20 140 MAGNA 4,58 33 151 CUML 4,48 54 242 LUB 4,85 60 291 APPR 3,92 38 149 IMBR 10 40 KAIKKI 4,80 224 1075 8,00 7,00 6,00 LAUD EXIM MAGNA CUML LUB APPR IMBR Sarja1 6,89 7,00 4,58 4,48 4,85 3,92

tarkemmin: MAT.YO- MAT. ARV. imbro appro lub cuml magna exim laud Kaikki lyhyt 2 20 25 38 26 19 8 143 pitkä 8 18 34 16 7 1 1 87 Kaikki 10 38 60 54 33 20 9 230 *poistettu pk-ryhmä,ulkom., ei-kirjoittaneet MAT.YO- MAT. ARV. Kaikki imbro appro lub cuml magna exim laud lyhyt 3 0,30 1,76 2,29 4,08 6,74 6,25 3,08 pitkä 4 7,94 7,38 9,69 6,43 1 1 7,64 Kaikki 3,80 3,92 4,85 4,48 4,58 7,00 6,89 4,81 *poistettu pk-ryhmä,ulkom., ei-kirjoittaneet Tulkinta: Ainakin tekniikan matemaattisissa aineissa optimijako näyttäisi olevan: RYHMÄ A = laaja a l + lyhyt e ja l RYHMÄ B= muut MATEMATIIKKA / ARVOSANA 10 5 lyhyt pitkä 0 imbro appro lub cuml magna exim laud

8) MITÄ OSATTIIN - MITÄ EI? KESKIARVOT / TEHTÄVÄ - 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 Sarja1 0,46 0,85 0,11 0,02 0,29 0,21 0,17 0,18 0,41 0,10 0,10 0,09 0,90-0,08-0,68 0,11-0,66 0,55 9) SAKKOPISTEET? Entä jos vääristä vastauksista ei olisi sakotettu? Keskiarvo: PIST KOUL. SEX KULTT LITA MARA TEKN SOTE (tyhjä) Kaikki yhteensä NAISET 6,78 8,51 5,56 9,05 6,38 7,31 MIEHET 8,32 7,56 10,22 4,33 9,63 (tyhjä) 3,67 9,40 7,14 8,08 Kaikki yhteensä 6,60 8,45 5,79 9,98 6,24 7,14 8,44 ILMAN SANKTIOITA 1 9,00 7,00 Erot pienenevät.tehtäviä näkemättä tulos olisi tällöin keskimäärin 7,5/18. KULTT LITA MARA TEKN SOTE (tyhjä) Kaikki Monivalintakysymyksissä ei tietenkään kannata arvailla. yhteensä Dikotomisissa kysymyksissäkin arvaamisherkkyys pudotti ilmeisesti tuloksia. NAISET MIEHET (tyhjä) Kaikki yhteensä

10) TULOSTEN SUORA JAKAUMA / EKAMK / 395 Arvattiinko? TULOS KPL PROS -11 1-11 0,3 Vastaus oli: oikein/väärin/ei kantaa -10 0 0 0,0 47%/30%/23% -9 2-18 0,5 1 50 40 30 20 10 0 FREKVENSSIT / -9...18/ KOKO DATA frekv -8 3-24 0,8-7 4-28 1,0-6 8-48 2,0-5 7-35 1,8-4 14-56 3,5-3 19-57 4,8-2 18-36 4,6-1 20-20 5,1 0 34 0 8,6 1 23 23 5,8 2 41 82 10,4 3 19 57 4,8 4 26 104 6,6 5 23 115 5,8 6 24 144 6,1 7 23 161 5,8 8 22 176 5,6 9 19 171 4,8 10 17 170 4,3 11 6 66 1,5 12 9 108 2,3 13 2 26 0,5 14 7 98 1,8 15 0 0 0,0 16 3 48 0,8 17 0 0 0,0 18 1 18 0,3 395 1234 100,0 ********************************************************************************************************************