Korvin nähtyä teatteria



Samankaltaiset tiedostot
ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ

ANNA JA ALEKSI SETELINVÄÄRENTÄJIEN JÄLJILLÄ

Me lähdemme Herran huoneeseen

SUBSTANTIIVIT 1/6. juttu. joukkue. vaali. kaupunki. syy. alku. kokous. asukas. tapaus. kysymys. lapsi. kauppa. pankki. miljoona. keskiviikko.

Nimeni on. Tänään on (pvm). Kellonaika. Haastateltavana on. Haastattelu tapahtuu VSSHP:n lasten ja nuorten oikeuspsykiatrian tutkimusyksikössä.

JOKA -pronomini. joka ja mikä

Sano minulle kuva. Kokemuksia kuvailusta Caj Bremerin valokuvanäyttelyssä Ateneumin taidemuseossa. Teksti: Maija Karhunen

Hän oli myös koulullamme muutaman sunnuntain ohjeistamassa meitä. Pyynnöstämme hän myös naksautti niskamme

NÄKÖISLEHTI. Esittelemme tekemiämme LEHTIÄ JA KIRJOJA KUVASARJA NÄKÖISLEHDESSÄ VIDEO NÄKÖISLEHDESSÄ. Mielenkiintoiset SUORALINKIT

Herään aikaisin aamulla herätyskellon pirinään. En jaksanut millään lähteä kouluun, mutta oli aivan pakko. En syönyt edes aamupalaa koska en olisi

MIEHEN ROOLIEN MUUTOKSET JA PERHE SIIRTOLAISUUDESSA Palvelujärjestelmän kohtaaminen

D R A A M A T Y Ö P A J O I S S A O N T I L A A I D E O I L L E J A P E R S O O N I L L E

naisille, jotka (työ)elämän neuvotteluissa.

ASUNNOTTOMIEN NAISTEN OSALLISUUS JA IDENTITEETIT DIAKONIATYÖN PALVELUKETJUSSA

Lapsen kielen kehitys I. Alle vuoden ikäisen vanhemmille.

Ajatuksia henkilökohtaisesta avusta

KIRJASTO. Lämmittely. Selitä sana. lainata varata kaukolaina palauttaa maksaa sakkoa. myöhästymismaksu. printata tulostaa.

Moniasiakkuus ja osallisuus palveluissa -seminaari Moniammatillinen yhteistyö ja asiakaskokemukset

EROKUMPPANIT. Nalleperhe Karhulan tarina

HENKISTÄ TASAPAINOILUA

Kuka on arvokas? Liite: EE2015_kuka on arvokas_tulosteet.pdf tulosta oppilaiden lomakkeet tehtäviin 1 ja 2.

Outi Rossi JIPPII. Matkaan Jeesuksen kanssa. Kuvittanut Susanna Sinivirta. Fida International ry

12. kappale (kahdestoista kappale) FERESHTE MUUTTAA

KUNINKAAN POJAN HÄÄT JA SUURET PIDOT

Podcast, podcast. Tutkimus podcastien kuuntelusta

1. Oppilaat (ja ope) etsivät ja leikkaavat lehdestä itseään kiinnostavan kuvan. (Ihminen, eläin, esine, )

VIITTOMAKIELI TOMAKIELI P PEL ELAST ASTAA AA!

Kaksi taakan kantajaa. (Pojalla raskas taakka ja tytöllä kevyt)

Kolikon tie Koululaistehtävät

TOIMINNALLINEN ESIOPETUS HENNA HEINONEN UITTAMON PÄIVÄHOITOYKSIKKÖ TURKU

o l l a käydä Samir kertoo:

Minä päätin itse sitoa ankkurinköyden paikalle, johon laitetaan airot. Kun ankkuri upposi joen pohjaan ja heti

Vesta Linnea ja aavelapsen arvoitus

Arvioin palvelusuunnitelmani tekemistä

Tervetuloa selkoryhmään!

ONKO OPE ROOLISSA? Pohdiskelua heittäytymisestä ja kohtaamisesta

2. kappale ( toinen kappale) P ERHE. sisko. Hän on 13 vuotta.

Minun elämäni. Mari Vehmanen, Laura Vesa. Kehitysvammaisten Tukiliitto ry

LAUSETREENEJÄ. Kysymykset:

Sanomalehtiviikko. KAUKOPUTKI LÖYTÄÄ UUTISET Tehtäväpaketti luokkalaisille. Lähde uutisseikkailuun toimittaja Simo Siiven opastuksella

LARRY Keikka vai? Mistä on kyse? En voi ottaa vastaan keikkaa, ellen tiedä mistä on kyse?

MAAILMAN NAPA. Vihkonen on osa Pop In hanketta, joka tekee työtä seksuaalista kaltoinkohtelua vastaan apa_mv_a7.indd

Kouluun lähtevien siunaaminen

TAIKURI VERTAISRYHMÄT

Palveluverkkotyöryhmä. Viestintä

Objektiharjoituksia. Harjoitus 2 Tässä on lyhyitä dialogeja. Pane objektit oikeaan muotoon. 1) - Vien... TÄMÄ KIRJE postiin.

Mä ammun teidät kaikki

Suomen lasten ja nuorten säätiö Myrsky-hanke projektipäällikkö Riikka Åstrand. Valtakunnalliset sjaishuollon päivät Tampere 2.10.

Kymmenet käskyt. Miehille- K. VALOVUORI Uusikaupunki. Kustantaja: «( to

Jeesus parantaa sokean

TEE OIKEIN. Minun naapuri on (rikas) kuin minä. Hänellä on (iso) asunto ja (hieno) auto.

Itse tekeminen ja yhdessä oppiminen museossa Kokemuksia Avara museo -hankkeesta

Monikossa: talojen, koirien, sinisten huoneitten / huoneiden

LAUSEEN KIRJOITTAMINEN. Peruslause. aamu - minä - syödä muro - ja - juoda - kuuma kahvi Aamulla minä syön muroja ja juon kuumaa kahvia.

Joshua Salzman Ryan Cunningham I LOVE YOU BECAUSE. Hillevi Avikainen, Disa Kamula

Kirjakettu/Hopeakettu tehtävät

Teatteria Meilahden laitoksessa Lux Humana ylpeänä esitti: Rakkaus ei ole ajan narri

Tämän leirivihon omistaa:

Onnistut yrittämässäsi, mutta jokin täysin epäolennainen. vikaan.

SISÄLTÖ. Keho ja seksuaalisuus Tunteet ja seksuaalisuus Tytöksi ja pojaksi Isä ja lapset Äiti ja lapset Mallioppiminen


JEESUS PARANTAA HALVAANTUNEEN MIEHEN

Näiden tapahtumien jälkeen tuli keskustelua seurannut lainopettaja Jeesuksen luo kysyen Jeesukselta, mikä käsky on kaikkein tärkein.

Tunneklinikka. Mika Peltola

Kokemuksia Unesco-projektista

Tervetuloa! Mä asun D-rapussa. Mun asunto on sellainen poikamiesboksi.

Täytyy-lause. Minun täytyy lukea kirja.

b) Kertomuksessa esiintyvät henkilöt Jairus oli Kapernaumin synagoogan esimies ja hänellä oli vain yksi lapsi, 12-vuotias tytär.

Cait, oletko sinä vielä siellä? Saatoin

Tuen tarpeen tunnistaminen. Lukemisen ja kirjoittamisen ryhmäarviointi. Esitysohjeet opettajalle. toinen luokka syksy

Vas. Tina ja keskellä Thaimaalaisia joita kävimme tapaamassa ja lahjoittamassa thaimaalaista ruokaa, jota oli tuotu Kirkolle jaettavaksi.

Muistot omasta lapsuudesta saattavat herätä Millaisia vanhempia sinun äitisi ja isäsi olivat?

Voit itse päättää millaisista tavaroista on kysymys (ruoka, matkamuisto, CD-levy, vaatteet).

LASTEN OIKEUDET. Setan Transtukipiste. Oikeudesta olla prinssi tai prinsessa tai miettiä vielä

MUSIIKKITAPAHTUMAT KIRJASTOSSA. Yhteistyö, kirjastosisällöt ja markkinointi: Case Metso LIVE

9.1. Mikä sinulla on?

Kokemuksia kerhotoiminnasta

Tulkkauspalvelut maahanmuuttajille

Opettajalle JOKAINEN IHMINEN ON ARVOKAS

Hautaako Facebook tahallaan sivun ylläpitäjien julkaisut?

JEESUS ARMAHTAA AVIONRIKKOJANAISEN

Aloittelevan kunnallispoliitikon tunnustukset

Pia Hägglund, Pohjanmaan tulkkikeskus. Monikulttuurisuus ja perehdyttäminen

TYÖKALUJA SELKEÄÄN SEKSUAALITERVEYSKASVATUKSEEN TURVATAIDOT

RIPPIKOULUTEHTÄVÄ 2019

Löydätkö tien. taivaaseen?

Osaava henkilöstö kotouttaa kulttuurien välisen osaamisen arviointi. Työpaja Hämeenlinna

ääripäistä Ajatuksia suorittamisesta, hellittämisestä ja tiestä tasapainoon.

SUOMI EUROOPASSA TUTKIMUS

Toiminnan arviointikysely lasten vanhemmille - Espoon Merenkävijät

Struktuurista vuorovaikutukseen. Tietotekniikka- ja kommunikaatiokeskus, Kaisa Laine, puheterapeutti

201 vastausta. Tiivistelmä. Sukupuoli. Ikä. 1) Käytän Nuorisotiloja. Tyttö % Poika %

7 keinoa lisätä kirjasi myyntiä

Useasti Kysyttyä ja Vastattua

Mistä ponnistan? oman elämän ja taustojen selvittämistä rippikoulua varten

Sinulla on 1 minuutti aikaa valmistautua tehtävään. Sinulla on 1,5 minuuttia aikaa puhua aiheesta.

Tehtäviä. Saraleena Aarnitaival: Kirjailijan murha

Testaajan eettiset periaatteet

Ohjeet opettajalle/ oppilaalle

Transkriptio:

Korvin nähtyä teatteria Kuulokuvia katsomosta Teksti: Mikko Ojanen "Minkä nimistä musikaalia me sinne Lahteen mennään katsomaan?" "Jaa, sitä minä en kuule tiedäkään", vastaa iloinen kanslisti puhelimessa, kun keskustelemme seurakuntamme virkistyspäivän ohjelmasta. Jään sanattomaksi; paitsi, että korkeuksiin kohoaa sokean fariseuksen rukous: "Herra, kiitos että minä en ole niin kuin nuo syntiset, hömppäviihteen turruttamat kulttuurista mitään ymmärtämättömät ihmiset, jotka eivät edes tiedä, mihin heitä viedään." Puhelun päätyttyä minulla on muuta ajateltavaa. Vaikka tietäisin musikaalin nimen, en silti osaisi omin avuin lukea sen esittelyä ohjelmalehtisestä! Rukouksen sijasta turvaudun nyt mielikuvitukseen. Loihdin sielun silmien eteen yhden niistä hyvistä haltiattarista, siitä kuuluisasta satunäytelmästä, johon Melartinin Erkki musiikin sävelsi. Kuvittelen haltiattaren sinisiin silmiin kysyvän katseen ja lausun pyyntöni: Ensimmäinen toivomus Entäpä, jos jossain näytännössä, tulee nyt mieleen vaikka Kuopion kaupunginteatterissa, ohjelmalehtinen olisikin kerran painettu myös pisteille. Miksi sokeat kuunnelmien suurkuluttajat tahtovat myös teatteriin? Näin ihan oikeasti toisinaan tivataan. Sieltä radiostahan tulee niin paljon kiinnostavaa kuultavaa, kun vain olisi aikaa kuunnella! On toki niitäkin, sokeita, jotka eivät teatterista perusta.

Minulla on hinku mennä teatteriin. Teatterihan ei ole vain minun päässäni, korvien välissä, vaan sinne pitää mennä, autolla tai jalan; astua juhlatamineissa rankkasateesta tai tulipalopakkasesta puheen sorinan täyttämään aulaan, kävellä paikalleen, kun on lipun ostanut ja jos mukana on näkevä seuralainen, tinkiä sitä opasta lukemaan edes muutama keskeinen tieto näytelmän sisällöstä ja näyttelijöistä. Me näkövammaiset, minun mielestäni, ajattelemme helposti, automaattisesti että teatteri on sanataidetta, siinä missä kirjallisuuskin. Meidän ryhmillemme myydään mielellään lippuja semmoisiin esityksiin, joissa on paljon puhetta ja joita on vaivatonta seurata näkemättäkin. Alan ammattilainen taitaa olla vähän toista mieltä. Teatteri on sanataidetta - sitäkin, mutta paljon muuta; liikettä, eleitä, musiikkia, lavastuksineen, puvustuksineen! Teatteria voidaan nykyään tehdä ja halutaankin tehdä mitä moninaisimmin tavoin. Eräästä kirjailija Kari Hotakaisen haastattelusta tarttui korvaani lause, muistinvaraisesti lainattuna: "Kun hyvä näyttelijä liikauttaa vain sormeaan, niin repliikin sisältö muuttuu ihan kokonaan." Kuiskaan sen haltiattaren korvaan vielä jotakin: Toinen toivomus Entäpä, jos joku esittelisi meille, muillekin kuin alan harrastajille, tuota teatterin nonverbaalista ilmaisua! Ei vain sitä, mitä ohikiitävänä kuvailun hetkenä voi kertoa näyttämöllä tapahtuvan, vaan laajemminkin, seikkaperäisemmin! Kolmas toivomus saman tien Jos Celia Näkövammaisten kirjasto julkaisisi nykyistä enemmän näytelmätekstejä, varsinkin klassikkoja, auttaisi niiden tunteminen pääsemään sisälle ehkä hyvinkin moderneihin sovituksiin niistä.

Kun on päässyt sateelta turvaan julkisiin tiloihin, on hyvälle paikalle pääseminen ja myös sen paikan löytäminen tuiki tärkeää. Pitäisi päästä riittävän lähelle näyttämöä; kuinka lähelle, riippuu näytelmän luonteesta ja toteutustavasta; niin lähelle nyt kuitenkin, että puheen lisäksi voisi kuulla muutkin näyttämöllä syntyvät äänet, kahahdukset, liikkumisen; meneekö nyt taikauskon puolelle, mutta myös sen energian, joka virtaa esiintyjien ja katsojien välillä. Silmä aistii tuon kaiken kauempaakin. Kuulo on intiimimpi, alkukantaisempi aisti - kömpelö ja herkkä samalla kertaa! Neljäs toivomus Henkilökunta avustaa sen hyvän paikan löytämisessä ja muussakin tarpeellisessa, etukäteen sovitussa, jotta ihan yksinkin, omin avuin voi näytäntöön mennä. Teatterissa tapahtuu eräs kiehtova asia, jota on vaikea sanoin kuvata. Jo pikku poikana ihmettelin, kun Joel Rinne, se radion Hyvää iltaa nimeni on Kox - kuunnelman sankari, kuulosti ihan erilaiselta näyttämöroolissa. Asun niin pienessä kaupungissa, että tutuiksi tulleita näyttelijöitä voi kohdata kaupassa, kadulla, erilaisissa tilaisuuksissa ja kokouksissa ja sama juttu yhä vain. Roolihenkilöinä he muuttuvat joksikin toiseksi; oikein intensiivisessä esityksessä heidän persoonansakin tuntuu muuttuvan, vaikkei kello ole lyönytkään vielä puolta yötä kuten satunäytelmässä. Tätä ilmiötä haluan kutsua taikatemppuefektiksi. Sen taikatemppuefektin salaisuutta käyn maksusta ja intomielin ihmettelemässä, kuvaillussa tai kuvailemattomassa näytelmässä aina, kun siihen tarjoutuu tilaisuus. Kuunnelma on minusta klassinen nuotiotarina.

Sinuhe, tai Mooses, pantiin salaa kapalolapsena kaislakoriin ajelehtimaan virrassa ja mitä sitten tapahtui. Teatteri tuo mieleeni sirkuksen, silmänkääntäjät, erilaisia kohtauksia, joissa kansanjoukko näyttämöllä tempaa mukaansa katsomon vaikenevan väen. Viides toivomus Saisipa jututtaa niitä sekä telkkarista tuttuja että tuntemattomia mutta yhtä taitavia ihmisiä roolinsa takaa siitä, mitä he näyttämöllä ovat tekemässä ja millaisessa asussa sitten, kun kaikki siellä alkaa! Kukaan puhuja ei käy uskottavasta ja syvällisestä, jollei hän kykene herättämään kuulijoissaan edes ripauksen verran ahdistusta. Niinpä jokunen, ainakin itselleni, kipeä kysymys: Onko olemassa näytelmiä tai ylimalkaan produktioita, joita ei pystytä mitenkään kuvailemaan? Miten kuvailemme tilannetta, jossa näyttämöllä tapahtuu samanaikaisesti monia asioita? Pitäisikö näkövammaisen yleisön katsottavaksi tarjota vain helposti seurattavia dialoginäytelmiä? Kuvailtu näytelmä nostaa esiin juuri sen, miksi sormia tai varpaita lavalla liikutellaan, kaikki nuo "vaietut asiat." Tapahtumien tasaisen virran kuvailussa voi löytää sopivan rytmin, kuin soittaessaan tai autoa ajaessaan. Mutta kun tulee sen todellisen dramaattisen huippuhetken vuoro, muuttuu kaikki entistä mielenkiintoisemmaksi. Kuvitellaan aviopari kotinsa keittiöön. Mies ja vaimo juttelevat arkisesti, kireys kuultaa äänestä, mutta ennen muuta kehon kielestä.

Vaimo muistuttaa lähtevänsä ystävättärensä kanssa ostosmatkalle viikonloppuna. Mies katsoo häntä, muuttuu muodoltaan, sanoo: "Et sä oo kertonu!" Vaimo avaa suunsa, lyönti osuu arvaamatta ja tarkasti kasvoihin. Kuvaillaan arkea, sitten kuvaillaan tai siis annetaan informaatio, josta päätellään kireys kehon ilmaisuissa. Lähestytään dramaattista hetkeä. Korvillaan katsova arvaa, että kohta jotain tapahtuu; mutta tosi hyvässä draamassa isku osuu aina arvaamatta, se yllättää ja lamauttaa uhrin - samoin katsojan tunteen tasolla. Miten tuo yllätys kuvaillaan? Paljastaako kuvailija jo siinä vaiheessa, kun vaimo kertoo viikonlopun ostosmatkasta, mitä tuleman pitää? Paljastaako sen jo kohtauksen alussa? Vai vasta sitten, kun kasvot ovat jo veressä? Kirjailija, ohjaaja ja näyttelijät haluavat koskettaa ihmisten tunteita; sitä varten valmistellaan kohtauksen huippuhetkeä. Miten tuo kaikki säilyy kuvaillessa? Yleisö on näytännön suola. Sen tirskahdukset ja vaikeneminen, joutavat jutut ennen alkua ja säntäily katsomosta pois, kuuluvat onnistuneeseen iltaan. Mutta esiripun noustessa jokainen katsoja on minusta sittenkin ikään kuin yksin näyttelijöitä vastapäätä. Hän nauraa ääneen tai itkee hiljaa, juonen käänteistä ja omasta elämäntilanteestaan riippuen. Jos hänen vieressään istuu näkövammainen, hän ei suinkaan ilman muuta automaattisesti kuvaile tapahtumia tai kerro, mille nauretaan; ei silloinkaan, vaikka nämä kaksi olisivat tulleet yhdessä esitystä katsomaan. Taide-elämys on niin tehokas, että ympäristö unohtuu.

Kuudes toivomus Entäpä, jos jossain ihan tavallisessa teatterissa toteutettaisiin produktio, joka sillä kertaa olisi suunnattu sekä näkevälle että näkövammaiselle yleisölle ja joka vahvasti perustuisi esiintyjien ja yleisön vuorovaikutukseen? Viittomakielen tulkille löytyy monessa teatterissa ihan julkinen ja laillinen paikka, tämän kielivähemmistön tarpeiden tyydyttämiseksi. Mihin sijoitamme kuvailijan istuimen? Haltiatar näyttää minusta jotenkin harmaantuneelta, ryppyjäkin silmien ympärillä. Se sadun noita-akka puolestaan ei puhetta ymmärrä eikä sääliä tunne, sanoo vain hänelle, ettei ole resursseja. Parastaan haltiatar yrittää, idealistiraukka tässä pahassa maailmassa. Onneksi sentään sai sen rippikouluikäisen prinsessan viimein hereille, tosin ei ilman prinssin apua! Toivoa on niin kauan kun on toivojia, tässäkin kuvailuasiassa. Kirjoittaja on syntymäsokea lappeenrantalainen rovasti. Hän kouluttaa kuvailutulkkeja ja osallistuu Näkövammaisten kulttuuripalvelu ry:n työhön kuvailun aseman parantamiseksi. Tavoitteena on kuvailutulkkauksen vakiintuminen luontevaksi osaksi kulttuuritarjontaa. Teksti on Ojasen alustus Kuopion teatterilaisille suunnatussa kuvailutulkkauskoulutuksessa.